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實(shí)習(xí)小組意見(jiàn)范文第1篇

一、 示范引領(lǐng)，讓孩子能學(xué)

一年級(jí)的孩子聽(tīng)的能力不強(qiáng)，即使老師清楚明白地將小組活動(dòng)的要求說(shuō)了，還是有一些孩子處于茫然狀態(tài)，如果將要求呈現(xiàn)在ppt上，對(duì)于那些不識(shí)字，理解能力不夠強(qiáng)的孩子來(lái)說(shuō)也有困難。我的辦法是邊說(shuō)邊板書(shū)，幫助孩子學(xué)會(huì)提取重要信息記憶。因?yàn)橹酪墒裁矗〗M活動(dòng)顯得有序，且有效。在小組學(xué)習(xí)時(shí)，凡是碰到學(xué)生沒(méi)有嘗試過(guò)的，那就請(qǐng)上三個(gè)同學(xué)，和老師一同組成臨時(shí)學(xué)習(xí)小組，由老師擔(dān)任組長(zhǎng)。其他學(xué)生通過(guò)對(duì)這個(gè)特殊小組活動(dòng)的觀摩，明白步驟，學(xué)習(xí)方法。接下來(lái)的學(xué)習(xí)活動(dòng)就能提高效率，直奔主題了。

在教學(xué)《雨點(diǎn)》這首詩(shī)歌時(shí)，要求學(xué)生“自讀后用橫線畫(huà)出小雨點(diǎn)去過(guò)哪，用三角標(biāo)出小雨點(diǎn)去那里做了什么”的時(shí)候，不急著讓孩子們著手去畫(huà)，而是先以第一句舉例，然后再讓學(xué)生動(dòng)手操作，收效甚好。由此可見(jiàn)，一年級(jí)的孩子不管教什么都得有一個(gè)明確的示范，并加以說(shuō)明，這樣他們才能真正學(xué)懂學(xué)會(huì)，為今后放手讓他們自主學(xué)習(xí)提供可能?！队挈c(diǎn)》的說(shuō)話練習(xí)也是相當(dāng)有意思的一個(gè)環(huán)節(jié)。我分兩步來(lái)走，第一步，看圖想象說(shuō)話；第二步，放開(kāi)手腳說(shuō)。有了前面的鋪墊，在放手說(shuō)的時(shí)候孩子們顯得很活躍，他們既能聯(lián)系生活實(shí)際，又能展開(kāi)豐富想象。有的說(shuō)：“雨點(diǎn)落在荷葉上，在荷葉上打滾?！庇械恼f(shuō)：“雨點(diǎn)落在操場(chǎng)上，在操場(chǎng)上運(yùn)動(dòng)。”有的說(shuō)：“雨點(diǎn)落在草地上，在草地上休息?！薄⒆拥南胂笫菬o(wú)窮的，作為教師，要懂得運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄒ龑?dǎo)孩子，讓他們將自己所能描繪的多彩、富有童趣的世界展現(xiàn)出來(lái)。

二、 趣味識(shí)字，讓孩子愛(ài)學(xué)

語(yǔ)文新課標(biāo)對(duì)第一學(xué)段（1～2年級(jí)）階段目標(biāo)中關(guān)于“識(shí)字與寫(xiě)字”的第一條，表述為“喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望”。我在教學(xué)中，嘗試通過(guò)小組合作，用編字謎的方法引導(dǎo)孩子趣味認(rèn)字?！巴瑢W(xué)們，你們會(huì)編字謎嗎？”孩子們似乎有點(diǎn)茫然，但馬上就有孩子舉手了。生1手：“一頭牛學(xué)語(yǔ)文。”回頭問(wèn)孩子們，你們能猜出是個(gè)什么字？很多孩子都急切地希望能回答。一看這勁頭，我抓住時(shí)機(jī)組織小組學(xué)習(xí)?！靶∨笥褌儯F(xiàn)在我們分小組，也來(lái)給這些漢字編個(gè)謎語(yǔ)，等會(huì)比比哪組的謎語(yǔ)編得精彩，編得多?！蔽蚁Ｍㄟ^(guò)小組學(xué)習(xí)，課堂不再是那幾個(gè)思維活躍的孩子表現(xiàn)的舞臺(tái)，而能讓更多的孩子參與其中，樂(lè)在其中。摘錄幾句精彩語(yǔ)錄：“寶寶愛(ài)吃大布丁。”“口字出門(mén)逛大街?！薄巴庾忠稽c(diǎn)伸長(zhǎng)腳。”“天字一捺變了形?！薄按罅κ恳蝗Υ蛏⒘嗽?。洋字去了水。”……聽(tīng)著、讀著這些即興的謎語(yǔ)，我不得不感嘆，孩子的潛能真的是無(wú)限的，他們天生具有想象力和創(chuàng)造力。作為教師要讓他們將自己的天分展露出來(lái)，相信孩子，也相信自己！

三、 精心提煉，讓孩子善學(xué)

教學(xué)《蘑菇獎(jiǎng)給誰(shuí)》這篇課文，感觸頗深。在課堂上，我讓孩子小組學(xué)習(xí)時(shí)思考兩個(gè)問(wèn)題：一是你想跟小白兔和小灰兔說(shuō)什么？二是你覺(jué)得兔媽媽是個(gè)怎么樣的母親？特別是第一個(gè)問(wèn)題，我覺(jué)得價(jià)值很大，問(wèn)題本身也有一定的張力。在小組學(xué)習(xí)時(shí)，我要求每個(gè)組員都要發(fā)言，然后推選小組成員上臺(tái)發(fā)言，其余組員和其他小組成員進(jìn)行補(bǔ)充。并將說(shuō)得精彩的話寫(xiě)到黑板上。交流結(jié)束后，請(qǐng)小朋友讀讀，看看有沒(méi)有寫(xiě)錯(cuò)的，修改后，請(qǐng)小朋友在三分鐘之內(nèi)摘錄喜歡的句子，并進(jìn)行背誦積累。

在小組討論中，確立一個(gè)“優(yōu)質(zhì)”的問(wèn)題是何等的重要！《奶奶的白發(fā)》一課中，奶奶的白發(fā)“一半是爸爸給的，一半是我給的”，學(xué)生理解有一定的難度。課堂上，我請(qǐng)學(xué)生通過(guò)小組學(xué)習(xí)，讀讀課文，相互討論對(duì)于課文中的內(nèi)容有什么不能理解的，并通過(guò)相互間的交流，討論解決問(wèn)題。孩子們一下子都把視線聚焦到了“為什么奶奶的白發(fā)一半是爸爸給的，一半上我給的”上了，通過(guò)相互交流解決了這個(gè)難題。

實(shí)習(xí)小組意見(jiàn)范文第2篇

摘 要：翻譯是一門(mén)實(shí)踐性較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)。文章從民族院校翻譯本科專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀出發(fā)，以中南民族大學(xué)為例，提出了翻譯本科專(zhuān)業(yè)

>> 淺析地方院校英語(yǔ)本科專(zhuān)業(yè)商務(wù)方向?qū)嵺`教學(xué)體系的構(gòu)建 法學(xué)本科專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建 構(gòu)建新建院校小學(xué)教育本科專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系研究 財(cái)務(wù)管理本科專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建 論財(cái)務(wù)管理本科專(zhuān)業(yè)實(shí)踐性教學(xué)體系的構(gòu)建與完善 GIS本科專(zhuān)業(yè)基于能力評(píng)估的實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建 新建自動(dòng)化本科專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建 圖示理論對(duì)翻譯本科專(zhuān)業(yè)《科技英語(yǔ)翻譯》課程教學(xué)的指導(dǎo)意義 高職院校應(yīng)用型翻譯本科專(zhuān)業(yè)設(shè)置研究 設(shè)施農(nóng)業(yè)科學(xué)與工程本科專(zhuān)業(yè)“1423”型實(shí)踐教學(xué)新體系的構(gòu)建與實(shí)踐 關(guān)于翻譯本科專(zhuān)業(yè)口譯課程設(shè)置的調(diào)查報(bào)告 基于需求分析的翻譯本科專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置研究 新建院校小學(xué)教育本科專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系改革構(gòu)想 機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化本科專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建的多樣性 廣西高校物流管理本科專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建 國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易本科專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建 水利類(lèi)本科專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系探討 工程造價(jià)本科專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系初探 民辦本科院校財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建 輕化工類(lèi)本科專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的研究與實(shí)踐 常見(jiàn)問(wèn)題解答 當(dāng)前所在位置：.

②見(jiàn)中南民族大學(xué)網(wǎng)站學(xué)校簡(jiǎn)介。http：//scuec.edu. cn/s/1/t/560/p/7/c/2/d/17/list.htm.

參考文獻(xiàn)：

[1]詹成，羅慧瓊.翻譯專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式的探索與建構(gòu) ――以廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)為例[J].開(kāi)封教育學(xué)院學(xué)報(bào)， 2015，（4）.

實(shí)習(xí)小組意見(jiàn)范文第3篇

【摘 要】小組工作、個(gè)案工作和社區(qū)工作是社會(huì)工作的三大手法，近年來(lái)，作為社會(huì)工作三大手法之一的小組工作越來(lái)越受到大眾的接受和認(rèn)可。通過(guò)對(duì)小組社會(huì)工作的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，在社會(huì)工作視角下，筆者對(duì)小組工作活動(dòng)方案設(shè)計(jì)提出自己的看法和建議，希望能夠?yàn)樾〗M工作中活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)提供幫助。

【關(guān)鍵詞】小組活動(dòng) 設(shè)計(jì) 游戲 分享

小組就是眾多人組成一個(gè)聯(lián)盟，然后共同解決問(wèn)題。在社工領(lǐng)域，小組是社工安排有相似問(wèn)題的案主共同幫助解決自己?jiǎn)栴}的一種方法，通過(guò)大家的交流、分享、互助得到問(wèn)題的解決。小組工作是社會(huì)工作的基本方法之一，也稱(chēng)為團(tuán)體工作，是指以團(tuán)體或小組為對(duì)象，運(yùn)用社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)知識(shí)、技術(shù)與方法，為小組的成員提供社會(huì)服務(wù)的方法。小組活動(dòng)的目的是促進(jìn)團(tuán)體或小組及其成員的發(fā)展，使個(gè)人能借助集體生活加快自身的社會(huì)化；協(xié)調(diào)和發(fā)展個(gè)人與個(gè)人、個(gè)人與團(tuán)體和團(tuán)體與團(tuán)體之間的社會(huì)關(guān)系；發(fā)揮團(tuán)體或組織的社會(huì)功能，促進(jìn)社會(huì)的進(jìn)步與健康發(fā)展。在小組工作過(guò)程中必不可少的環(huán)節(jié)就是小組活動(dòng)的設(shè)計(jì)。小組活動(dòng)設(shè)計(jì)是小組活動(dòng)開(kāi)展的指南，不僅要求設(shè)計(jì)要符合小組活動(dòng)的目標(biāo)，并且還要有可操作性。通過(guò)對(duì)小組工作的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，筆者對(duì)小組工作活動(dòng)設(shè)計(jì)提出自己的想法。

一、小組活動(dòng)在小組工作中的重要性

在小組社會(huì)工作中，小組活動(dòng)會(huì)有明確的目標(biāo)，小組的工作者參與并指導(dǎo)小組活動(dòng)，通過(guò)小組情景與小組組員互動(dòng)達(dá)到小組的目標(biāo)。小組活動(dòng)在小組工作的過(guò)程中具有非常重要的作用，它本身就是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程，而這種學(xué)習(xí)過(guò)程是一種感受、體驗(yàn)和內(nèi)化式的學(xué)習(xí)（張洪英，2005）。

在社會(huì)工作的小組活動(dòng)中，對(duì)組員而言，小組有助于個(gè)人學(xué)習(xí)群體經(jīng)驗(yàn)。對(duì)整個(gè)小組而言，小組工作有助于建立合作的團(tuán)隊(duì)精神與和諧的人際關(guān)系，使組員在健康的團(tuán)隊(duì)氛圍中獲得美好的情感體驗(yàn)。對(duì)社會(huì)環(huán)境而言，小組可以極大地豐富社會(huì)資本對(duì)整個(gè)社會(huì)的整合和健康發(fā)展。小組活動(dòng)的內(nèi)容可以包括行為和語(yǔ)言?xún)蓚€(gè)部分，即游戲和分享。那么游戲到底可不可以解決小組成員的問(wèn)題呢？行為認(rèn)知理論認(rèn)為，通過(guò)改變思維或信念和行為的方法來(lái)改變不良認(rèn)知。我們可以把游戲看做是模擬的現(xiàn)實(shí)，通過(guò)游戲規(guī)則我們限定了組員的行為，讓組員體驗(yàn)一種新的思維和行為，這樣可以重構(gòu)組員的認(rèn)知。組員在有了新認(rèn)知之后就可以改變?cè)鹊哪欠N不良認(rèn)知，所以從某種程度上說(shuō)游戲是可以解決組員問(wèn)題的。但是如果光游戲而不分享，對(duì)于那些認(rèn)知反應(yīng)較慢的組員，例如年齡較小的兒童，則不能體會(huì)到這種新認(rèn)知，所以作為小組工作的帶領(lǐng)著，其根本任務(wù)就是在分享過(guò)程中點(diǎn)明游戲的目標(biāo)，讓組員們?nèi)ンw會(huì)，并使其逐漸滲透到組員個(gè)人認(rèn)知和行為當(dāng)中去。

臺(tái)灣學(xué)者林萬(wàn)億指出，小組社會(huì)工作的活動(dòng)具有以下功能：提供人際接觸、匯集對(duì)小組成員有用的資料、通過(guò)小組活動(dòng)中的預(yù)演為未來(lái)的社會(huì)生活做準(zhǔn)備、容許偏差行為、導(dǎo)入小組成員平時(shí)深藏的感受以供全體組員的討論和分享（林萬(wàn)億，1998）。

二、社會(huì)工作視角下小組活動(dòng)設(shè)計(jì)的建議

1、明確小組總目標(biāo)和分目標(biāo)

在小組活動(dòng)中，小組的游戲不是小組發(fā)展的主體部分，小組的工作人員借助游戲這個(gè)媒介來(lái)運(yùn)作小組，讓游戲媒介有效地配合小組總目標(biāo)才是最重要的。要明確小組工作的目標(biāo)是什么，才不至于使小組無(wú)目標(biāo)航行。

發(fā)展心理學(xué)當(dāng)中有一個(gè)很經(jīng)典的實(shí)驗(yàn)稱(chēng)為延遲滿(mǎn)足。實(shí)驗(yàn)當(dāng)中，實(shí)驗(yàn)者給幾名四歲的兒童每人一顆好吃的糖果，并告訴他們，如果他們可以在二十分鐘之后吃，就可以再得到一顆糖果。于是，專(zhuān)家們開(kāi)始觀察，有的孩子馬上吃了糖果，而有的孩子努力克制自己的欲望，一直等到二十分鐘后吃到兩顆糖果。經(jīng)過(guò)多年的跟蹤研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)時(shí)努力克制自己的小朋友，長(zhǎng)大后在事業(yè)上更容易獲得成功?？梢?jiàn)自控能力是兒童成長(zhǎng)過(guò)程中保持毅力的重要條件，也是一個(gè)人走向成功的重要素質(zhì)。根據(jù)發(fā)展心理學(xué)的這個(gè)實(shí)驗(yàn)，讓兒童學(xué)會(huì)如何培養(yǎng)自控能力，增加毅力是兒童小組活動(dòng)開(kāi)展的重要目標(biāo)。在兒童小組活動(dòng)游戲設(shè)計(jì)中，為了實(shí)現(xiàn)小組活動(dòng)的總目標(biāo)，我們要根據(jù)兒童的狀況先設(shè)置與總目標(biāo)相契合的分目標(biāo)。一方面可以更有效的實(shí)現(xiàn)小組活動(dòng)總目標(biāo)，另一方面可以培養(yǎng)兒童的自控能力，使小組活動(dòng)的效果實(shí)現(xiàn)最大化。

2、提高小組活動(dòng)參與度

小組活動(dòng)是一個(gè)整體的過(guò)程，分為游戲部分和分享部分。小組游戲部分是小組的核心。那么，在小組活動(dòng)設(shè)計(jì)中如何才能提高小組組員的參與度呢？一般兒童小組參與度較高的活動(dòng)具有以下特點(diǎn)：游戲內(nèi)容比較輕松、活潑并且動(dòng)作較多，來(lái)吸引小組組員的注意力，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程模式是由“熱”到“冷”，再到“熱”的過(guò)程，即從熱身游戲到思考分享，再到鼓勵(lì)支持并結(jié)束。所以在游戲設(shè)計(jì)過(guò)程中，盡量多設(shè)計(jì)一些輕松、活潑、動(dòng)作較多的游戲來(lái)吸引兒童的注意力。

3、小組活動(dòng)計(jì)劃要隨時(shí)修改

雖然，小組社會(huì)工作并不像一般娛樂(lè)休閑活動(dòng)那樣需要舉辦許多團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，但是，借助游戲這一形式，將小組目標(biāo)寓于小組游戲之中，不僅能實(shí)現(xiàn)小組目標(biāo)，更能達(dá)到增加小組社會(huì)工作的趣味性、增加小組對(duì)成員的吸引力、激發(fā)組員參與的積極性等諸多目標(biāo)。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)與實(shí)踐，在兒童小組工作中筆者發(fā)現(xiàn)，組員的狀態(tài)對(duì)小組的影響很大，如果組員在正式活動(dòng)之前仍然沒(méi)法進(jìn)入狀態(tài)，我們就不得不添加新的熱身活動(dòng)活躍小組氣氛，熱身游戲一般需要有趣味性和相關(guān)性（與本節(jié)活動(dòng)主題相關(guān)）。

4、小組活動(dòng)設(shè)計(jì)要符合實(shí)際情況

在小組活動(dòng)中，參與游戲的過(guò)程尤其是參與競(jìng)賽性的游戲過(guò)程中，很有可能會(huì)出現(xiàn)一些意外狀況，所以對(duì)所設(shè)計(jì)的活動(dòng)進(jìn)行模擬、事先操作和預(yù)期活動(dòng)結(jié)果的工作是必不可少的。

在語(yǔ)言分享過(guò)程中，如何使每位不同性格的組員都表達(dá)感想呢？這也是要提前設(shè)計(jì)好的。一般的方法是由一位組員開(kāi)始輪流表達(dá)，這樣可以使不善于表達(dá)的組員表達(dá)自己。在這樣的輪流表達(dá)過(guò)程中，小組社工要學(xué)會(huì)協(xié)調(diào)局勢(shì)。對(duì)于過(guò)分表達(dá)的組員，說(shuō)到無(wú)關(guān)緊要的內(nèi)容時(shí)，小組社工要利用總結(jié)和回應(yīng)的方法及時(shí)打斷。例如小組社工可以說(shuō)：“×××說(shuō)的非常好，那么旁邊的組員怎么想呢？”這樣就均衡每位組員的表達(dá)機(jī)會(huì)。在每位組員表達(dá)時(shí)，小組工作者要及時(shí)記錄，最后給予總結(jié)性歸納，而盡量少做一一回應(yīng)，這樣不僅可以節(jié)省時(shí)間，而且對(duì)具有同一問(wèn)題的組員有一定了解。

三、結(jié)語(yǔ)

小組活動(dòng)的設(shè)計(jì)是小組工作順利進(jìn)行的關(guān)鍵，我們要通過(guò)游戲和分享來(lái)實(shí)現(xiàn)小組工作的目標(biāo)。作為一名小組社工應(yīng)該具有專(zhuān)業(yè)的社會(huì)工作理論知識(shí)，不僅要設(shè)計(jì)出符合服務(wù)對(duì)象特點(diǎn)的活動(dòng)，而且要反復(fù)琢磨、模擬，應(yīng)對(duì)意外情況的發(fā)生。還需要強(qiáng)調(diào)的是，小組社會(huì)工作是一項(xiàng)與人有關(guān)的工作，在小組工作過(guò)程中不可避免地會(huì)有很多變數(shù)，這是事先無(wú)法預(yù)測(cè)的，如果一味地遵循既定的方案，會(huì)抹殺了小組社工的臨場(chǎng)應(yīng)變能力和小組成員的創(chuàng)造力，對(duì)小組動(dòng)力的自然發(fā)展造成破壞性的影響（趙芳，2005）。所以，活動(dòng)設(shè)計(jì)方案只是計(jì)劃和參考，并不是不可變更的。

參考文獻(xiàn)

[1] 張洪英 . 小組社會(huì)工作： 理論與實(shí)踐 [M]. 濟(jì)南： 山東人民出版社， 2005.

[2] 林萬(wàn)億 . 團(tuán)體工作： 理論與技巧 [M]. 臺(tái)灣： 五南圖書(shū)出版公司1998.

實(shí)習(xí)小組意見(jiàn)范文第4篇

你們好！

今天，我們?cè)谶@里開(kāi)展隆重舉行“**希望學(xué)?！苯冶畠x式，這是我們尊重勞模、宣傳勞模、學(xué)習(xí)勞模、爭(zhēng)當(dāng)勞模，進(jìn)一步弘楊勞模精神的有力舉措，也是我們奮力推進(jìn)城鄉(xiāng)一體、和諧人居的有效載體。我受市委常委、市總工會(huì)主席**同志，市總工會(huì)黨組書(shū)記、常務(wù)副主席**同志、四川省勞動(dòng)模范**同志的委托，向?qū)W校的全體老師和同學(xué)們表示慰問(wèn)，向參加活動(dòng)的各位領(lǐng)導(dǎo)和同志們以及大力宣傳勞模精神的新聞界朋友，致以誠(chéng)摯的感謝和良好的祝愿！

同志們，自建國(guó)以來(lái)，我市先后涌現(xiàn)出來(lái)的1000多名勞動(dòng)模范，他們以自己的實(shí)際行動(dòng)引領(lǐng)著時(shí)展的步伐，為我市的經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展建立了卓越功勛，做出了突出貢獻(xiàn)，不僅創(chuàng)造了巨大的物質(zhì)財(cái)富，而且創(chuàng)造了巨大的精神財(cái)富。一代又一代的勞動(dòng)模范鑄就了愛(ài)崗敬業(yè)、爭(zhēng)創(chuàng)一流，艱苦奮斗、勇于創(chuàng)新，淡泊名利、無(wú)私奉獻(xiàn)的偉大勞模精神。兩次榮獲四川省慈善之星的四川省勞動(dòng)模范**同志，就是他們中的一位杰出代表，多年來(lái)，他一直過(guò)著儉樸的生活，用節(jié)省的錢(qián)幫助貧困學(xué)生，先后出資100多萬(wàn)元資助近300名學(xué)生。今天，他因病住院不能來(lái)看望同學(xué)們，但他時(shí)刻牽掛著你們。前幾天，他還問(wèn)：“學(xué)校的電通了沒(méi)有？孩子們冷不冷？”我們今天來(lái)這里，看到了學(xué)校窗明幾凈，孩子們生動(dòng)活潑，我們將把這里的一切攝下來(lái)，帶給他看，讓他放心養(yǎng)病。我們也一起祝愿他早日康復(fù)。

同志們，同學(xué)們，今天我們舉行“**希望學(xué)?！苯冶畠x，就是要把勞動(dòng)模范無(wú)私奉獻(xiàn)崇高精神和優(yōu)良品質(zhì)，播種在這片沃土這中，扎根在同學(xué)們的心里，一代一代地傳承下去，用勞模精神鼓舞同學(xué)們好好學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。同時(shí)，也希望社會(huì)各界，更多地關(guān)心下一代的成長(zhǎng)，為他們創(chuàng)造更好的條件，讓他們?cè)邳h的陽(yáng)光雨露的哺育下，在全社會(huì)的關(guān)愛(ài)這中，健康成長(zhǎng)，成為國(guó)家的棟梁。

在新春即將來(lái)臨之際，我代表市總工會(huì)向各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，各位同學(xué)和同志們表示新春的祝福，祝你們新春快樂(lè)，萬(wàn)事如意，合家幸福。

實(shí)習(xí)小組意見(jiàn)范文第5篇

關(guān)鍵詞 水足跡；生產(chǎn)視角；多區(qū)域投入產(chǎn)出分析；差異分解；中國(guó)特色水安全保障體系

中圖分類(lèi)號(hào) X37 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A 文章編號(hào) 1002-2104（2015）12-0085-10

21世紀(jì)水資源戰(zhàn)略倍受全球各國(guó)政府重視，我國(guó)水資源短缺地區(qū)間差異問(wèn)題也正引起各界關(guān)注。堅(jiān)持貫徹“節(jié)水優(yōu)先、空間均衡”治水思路加強(qiáng)需水管理是構(gòu)建中國(guó)特色水安全保障體系的重要內(nèi)容之一。“節(jié)約水資源，保障水安全”已成為我國(guó)紀(jì)念2015年“世界水日”和“中國(guó)水周”活動(dòng)的宣傳主題。我國(guó)最嚴(yán)格水資源管理制度的指導(dǎo)思想中強(qiáng)調(diào)需嚴(yán)格控制用水總量，全面提高用水效率。而把握結(jié)構(gòu)有利于在總量控制中加強(qiáng)針對(duì)性，提高控制效率。因此，分析比較各地區(qū)用水總量、結(jié)構(gòu)及效率，是我國(guó)構(gòu)建特色水安全保障體系、實(shí)施最嚴(yán)格水資源管理制度的前提。

1 文獻(xiàn)綜述

“水足跡”概念由Hoekstra A Y于2002年首次提出，指一國(guó)（地區(qū)或人），在一定時(shí)間內(nèi)消費(fèi)的所有產(chǎn)品和服務(wù)所需要的水資源數(shù)量（這里對(duì)產(chǎn)品或服務(wù)的消費(fèi)包括對(duì)產(chǎn)品或服務(wù)的最終需求，以及對(duì)當(dāng)?shù)鼐用裰苯由钣盟南M(fèi)），包括直接取水量以及對(duì)除水資源外其他有關(guān)產(chǎn)品或服務(wù)所含虛擬水的使用量[1]。為全面反映用水需求和用水過(guò)程，基于供應(yīng)鏈把握個(gè)體和組織的水資源消費(fèi)行為對(duì)全球環(huán)境的影響，區(qū)域用水情況分析應(yīng)基于水足跡進(jìn)行。由于產(chǎn)品或服務(wù)的流動(dòng)，區(qū)域生產(chǎn)和消費(fèi)中的水足跡往往并不相等。而“水足跡”被提出的初衷即為衡量區(qū)域或人的消費(fèi)活動(dòng)對(duì)水資源的使用情況，因此國(guó)內(nèi)外已有相關(guān)研究多采用消費(fèi)視角，分析消費(fèi)活動(dòng)中的水足跡。如Cazcarro等對(duì)西班牙水足跡的評(píng)價(jià)[2]、Hoekstra等對(duì)全球水足跡的評(píng)估[3]、Ewing等對(duì)地區(qū)生態(tài)足跡和水足跡的整合[4]、可口可樂(lè)公司對(duì)歐洲糖類(lèi)水足跡的研究[5]、Feng等對(duì)英國(guó)水足跡的空間分析[6]、王曉萌等對(duì)我國(guó)14個(gè)產(chǎn)業(yè)部門(mén)水足跡演變及其影響因素的分析[7]，王巖等對(duì)北京水足跡的估算[8]，等[9-10]。

但生產(chǎn)活動(dòng)耗水量最終也將用于滿(mǎn)足需求，與地區(qū)GDP的比值可體現(xiàn)當(dāng)?shù)厣a(chǎn)中水消耗對(duì)應(yīng)經(jīng)濟(jì)效益，與地區(qū)可利用水資源結(jié)合可反映當(dāng)?shù)厣a(chǎn)用水對(duì)可利用水資源的壓力情況。國(guó)內(nèi)外有少量相關(guān)研究基于生產(chǎn)視角。Mekonnen等估算了全球電力和熱力生產(chǎn)中的水足跡[11]、Palhares等對(duì)傳統(tǒng)和有機(jī)奶生產(chǎn)系統(tǒng)水足跡進(jìn)行了比較[12]、Mekonnen等在流域間及國(guó)家間兩種空間維度上分析了拉丁美洲和加勒比地區(qū)生產(chǎn)活動(dòng)中水足跡[13]、Olsen等評(píng)估了歐洲洋蔥生產(chǎn)水足跡[14]、IFC等分析了脫水洋蔥生產(chǎn)中的水足跡地區(qū)間差異[15]、Yu等估算了英國(guó)生產(chǎn)活動(dòng)對(duì)應(yīng)水足跡[16]。國(guó)內(nèi)該類(lèi)研究有宋智淵等對(duì)敦煌市農(nóng)業(yè)水足跡[17]、史利潔等對(duì)陜西省主要作物生產(chǎn)水足跡[18]、軒俊偉等對(duì)新疆13個(gè)地（州）主要農(nóng)作物生產(chǎn)水足跡[19]、Feng等對(duì)黃河流域源于當(dāng)?shù)厣a(chǎn)的水資源消耗量[20]、Dong等對(duì)遼寧水足跡[21]、耿涌對(duì)流域生產(chǎn)活動(dòng)中水足跡[22]的量化分析。

吳兆丹等：基于生產(chǎn)視角的中國(guó)水足跡地區(qū)間差異：“總量-結(jié)構(gòu)-效率”分析框架

中國(guó)人口?資源與環(huán)境 2015年 第12期但目前生產(chǎn)視角下我國(guó)水足跡已有研究仍有不足之處。第一，空間范圍上，較少針對(duì)南方及經(jīng)濟(jì)落后區(qū)域，而南方地區(qū)存在“水多、水少、水臟、水渾”等水資源問(wèn)題，經(jīng)濟(jì)落后區(qū)域水足跡尤其是其農(nóng)產(chǎn)品水足跡量也不容忽視。第二，空間尺度上，對(duì)“全國(guó)整體范圍”研究較多，而結(jié)合“省區(qū)”、“市”等較小尺度的研究較少，且缺乏統(tǒng)一分析口徑，據(jù)本人所知尚無(wú)對(duì)全國(guó)各地區(qū)的比較研究。這些導(dǎo)致研究結(jié)果的準(zhǔn)確性、可比性較低，不利于各地區(qū)充分挖掘自身發(fā)展?jié)摿捌渌貐^(qū)借鑒意義。第三，內(nèi)容上，我國(guó)第二、三產(chǎn)業(yè)用水量不斷增加，水資源再利用、污水處理問(wèn)題等愈顯重要。研究第二、三產(chǎn)業(yè)水足跡是分析我國(guó)用水情況的重要內(nèi)容，但目前該類(lèi)研究仍較薄弱。第四，經(jīng)濟(jì)部門(mén)劃分多較粗略[7，23-24]，不能詳細(xì)反映各部門(mén)水足跡情況，影響研究結(jié)果的實(shí)用性。第五，虛擬水強(qiáng)度估算上，外地產(chǎn)品虛擬水強(qiáng)度多以本地該產(chǎn)品虛擬水強(qiáng)度代替，降低結(jié)果的準(zhǔn)確性。第六，用水效率指標(biāo)上，一方面，已有基于水足跡的水利用經(jīng)濟(jì)效率研究多以地區(qū)消費(fèi)視角下水足跡與當(dāng)?shù)谿DP之比來(lái)表示。但實(shí)際上伴隨產(chǎn)品或服務(wù)的流入，地區(qū)消費(fèi)視角下水足跡的來(lái)源有當(dāng)?shù)厮屯獾厮畠煞N，故該比值實(shí)質(zhì)上是當(dāng)?shù)貑挝籊DP對(duì)應(yīng)的源于當(dāng)?shù)厮屯獾厮乃阚E量，不能準(zhǔn)確體現(xiàn)利用當(dāng)?shù)厮慕?jīng)濟(jì)效率情況。另一方面，為反映地區(qū)水利用的有效程度，已有研究多通過(guò)比較地區(qū)消費(fèi)視角下水足跡與廢水量來(lái)表示水足跡廢棄率，但該水足跡對(duì)應(yīng)當(dāng)?shù)叵M(fèi)活動(dòng)，而廢水量源于當(dāng)?shù)厣a(chǎn)或居民生活直接用水，故該比值所比較的兩部分口徑并非一致，不能確切反映地區(qū)水利用有效程度。

本文將基于生產(chǎn)視角的水足跡定義為生產(chǎn)水足跡，指在一定時(shí)間內(nèi)，為滿(mǎn)足當(dāng)?shù)刈罱K需求、外地最終需求或當(dāng)?shù)鼐用裆钪苯佑盟枨螅僧?dāng)?shù)厮挟a(chǎn)品和服務(wù)的生產(chǎn)所消耗的，源于當(dāng)?shù)厮乃Y源量（譯自“Domestic Water Footprint”及其定義）[20]。采用多區(qū)域投入產(chǎn)出（MRIO）分析、錫爾指數(shù)空間差異分解、偽基尼系數(shù)差異成因分解等方法，研究我國(guó)生產(chǎn)視角下水足跡地區(qū)間差異及其成因，具體分析基于“總量-結(jié)構(gòu)-效率”分析框架。通過(guò)總量分析，區(qū)分我國(guó)除外的30個(gè)省區(qū)，展現(xiàn)我國(guó)生產(chǎn)水足跡總體空間分布情況；結(jié)合結(jié)構(gòu)分析，區(qū)分三大產(chǎn)業(yè)并細(xì)分國(guó)家統(tǒng)計(jì)局投入產(chǎn)出部門(mén)分類(lèi)中42經(jīng)濟(jì)部門(mén)，呈現(xiàn)我國(guó)各產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)水足跡地區(qū)間差異及其成因，可作為識(shí)別產(chǎn)業(yè)水足跡降低中調(diào)整生產(chǎn)時(shí)應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注的省區(qū)及部門(mén)的依據(jù)；基于效率分析，構(gòu)建生產(chǎn)水足跡強(qiáng)度指標(biāo)，以地區(qū)的生產(chǎn)水足跡與GDP之比表示當(dāng)?shù)厣a(chǎn)活動(dòng)中水利用的經(jīng)濟(jì)效率，并建立工業(yè)生產(chǎn)水足跡廢棄率指標(biāo)，以地區(qū)工業(yè)廢水量與工業(yè)生產(chǎn)水足跡的比值反映當(dāng)?shù)毓I(yè)生產(chǎn)過(guò)程中水利用的有效程度，從經(jīng)濟(jì)效率、廢棄率兩方面反映地區(qū)生產(chǎn)活動(dòng)用水效率，可為評(píng)價(jià)地區(qū)降低水足跡中調(diào)整生產(chǎn)的必要性提供參考。區(qū)分同種產(chǎn)品在不同產(chǎn)地的虛擬水強(qiáng)度，在視角、空間范圍與尺度、內(nèi)容、經(jīng)濟(jì)部門(mén)劃分、虛擬水強(qiáng)度估算及用水效率指標(biāo)等方面對(duì)已有研究不足有部分彌補(bǔ)作用，為我國(guó)合理高效調(diào)整生產(chǎn)以降低水足跡提供較科學(xué)依據(jù)，并在研究視角及用水效率指標(biāo)構(gòu)建上有一定創(chuàng)新。

2 研究設(shè)計(jì)

2.1 研究方法

MRIO分析可反映區(qū)域間經(jīng)濟(jì)部門(mén)間虛擬水投入產(chǎn)出情況，全面體現(xiàn)各地區(qū)水足跡部門(mén)及來(lái)源結(jié)構(gòu)，提高水足跡估算結(jié)果的準(zhǔn)確性；與其他多個(gè)區(qū)域之間的投入產(chǎn)出模型相比數(shù)據(jù)要求較低，無(wú)需分區(qū)域、分部門(mén)的區(qū)域間產(chǎn)品流量數(shù)據(jù)；能區(qū)分當(dāng)?shù)厣a(chǎn)技術(shù)和貿(mào)易模式對(duì)水足跡的影響。因此，MRIO分析方法對(duì)水足跡分析具有一定適用性及優(yōu)點(diǎn)，目前已有研究基于該方法量化水足跡[20，25]，本文也將采用MRIO分析方法估算我國(guó)各省區(qū)水足跡。

為更準(zhǔn)確分析我國(guó)生產(chǎn)水足跡、水資源壓力地區(qū)間差異成因，本文需區(qū)分經(jīng)濟(jì)區(qū)域間和經(jīng)濟(jì)區(qū)域內(nèi)省區(qū)間兩部分差異對(duì)總體空間差異的貢獻(xiàn)，而錫爾指數(shù)空間差異分解方法正適用于此。故本文將采用該方法，依據(jù)2002，2007年中國(guó)區(qū)域間投入產(chǎn)出模型中對(duì)經(jīng)濟(jì)區(qū)域的劃分[26]（東北區(qū)域：黑龍江、吉林和遼寧；京津區(qū)域：北京和天津；北部沿海區(qū)域：河北和山東；東部沿海區(qū)域：江蘇、上海和浙江；南部沿海區(qū)域：福建、廣東和海南；中部區(qū)域：山西、河南、安徽、湖北、湖南和江西；西北區(qū)域：內(nèi)蒙古、陜西、寧夏、甘肅、青海和新疆；西南區(qū)域：四川、重慶、廣西、云南、貴州和。），分解我國(guó)生產(chǎn)水足跡、水資源壓力總體空間差異。偽基尼系數(shù)差異成因分解方法可將區(qū)域總體差異分解為其不同分項(xiàng)因子差異的貢獻(xiàn)率。本文將采用該方法，分析各經(jīng)濟(jì)部門(mén)生產(chǎn)水足跡及居民生活直接用水對(duì)生產(chǎn)水足跡空間差異的貢獻(xiàn)程度，并將部門(mén)生產(chǎn)水足跡地區(qū)間差異分解為部門(mén)直接用水系數(shù)、用水乘數(shù)及最終需求量三方面地區(qū)間差異；將水資源壓力指標(biāo)空間差異分解為生產(chǎn)水足跡與可利用水資源量?jī)煞矫婵臻g差異；將效率指標(biāo)地區(qū)間差異分解為各部門(mén)對(duì)應(yīng)效率地區(qū)間差異，得到總差異主要成因。

2.2 水足跡多區(qū)域投入產(chǎn)出表編制

我國(guó)最新30省區(qū)42經(jīng)濟(jì)部門(mén)多區(qū)域投入產(chǎn)出表是本文基于MRIO方法構(gòu)建我國(guó)各省區(qū)細(xì)化部門(mén)水足跡模型的前提。目前已有學(xué)者出版了我國(guó)多區(qū)域之間的投入產(chǎn)出表，但其中最近年份即2007年對(duì)應(yīng)表均僅公布了合并省份或合并部門(mén)后的表格[26-27]，故這里需根據(jù)我國(guó)最新的各地區(qū)投入產(chǎn)出表編制該表[28]。當(dāng)前我國(guó)最新的各地區(qū)投入產(chǎn)出表為《中國(guó)地區(qū)投入產(chǎn)出表2007》，投入產(chǎn)出表所體現(xiàn)的各種系數(shù)在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)期內(nèi)是有效穩(wěn)定的，故基于該表研究水足跡的結(jié)果對(duì)表對(duì)應(yīng)年份后一段時(shí)期內(nèi)相關(guān)情況仍有一定代表性[29]。我國(guó)水足跡多區(qū)域投入產(chǎn)出模型基本形式如下：

于是最終需求矩陣FD構(gòu)成如下：

FD=[FD1，F(xiàn)D2，…，F(xiàn)D30]，F(xiàn)Dm=[Rm，Um，Gm，F(xiàn)Cm，INm]，其中Rm、Um、Gm、FCm、INm分別是R、U、G、FC、IN的第m列。

基于該模型，我國(guó)水足跡多區(qū)域投入產(chǎn)出表的基本編制思路如圖1，基本框架形式如表1。其中區(qū)分四列貿(mào)易包括對(duì)各省區(qū)投入產(chǎn)出表中無(wú)進(jìn)口或出口列省份的進(jìn)出口量估算、30省區(qū)進(jìn)出口價(jià)格調(diào)整、省區(qū)間流入流出列估算。省區(qū)間貿(mào)易矩陣估算的雙約束引力模型中，各部門(mén)距離系數(shù)γ引用“1997年中國(guó)區(qū)域間投入產(chǎn)出表”編制中距離系數(shù)估算結(jié)果[30]。

其中，WWI是地區(qū)年工業(yè)廢水量；WDom，I為當(dāng)?shù)啬旯I(yè)生產(chǎn)水足跡。將式（11）中各指標(biāo)換成某具體工業(yè)部門(mén)對(duì)應(yīng)指標(biāo)，即可得該工業(yè)部門(mén)年生產(chǎn)水足跡廢棄率。

2.4 數(shù)據(jù)來(lái)源

我國(guó)地區(qū)人口、工業(yè)廢水排放量以及生活污水排放量數(shù)據(jù)源自國(guó)家統(tǒng)計(jì)年鑒，地區(qū)分經(jīng)濟(jì)部門(mén)產(chǎn)值參照我國(guó)地區(qū)投入產(chǎn)出表[28]。對(duì)各省區(qū)各部門(mén)直接用水量及居民生活直接用水量的確定，將基于各省區(qū)或所屬流域水資源公報(bào)、《中國(guó)環(huán)境統(tǒng)計(jì)年鑒》、我國(guó)“水利投入占用投入產(chǎn)出表”、《中國(guó)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略報(bào)告》，省區(qū)各部門(mén)用水定額、省區(qū)投入產(chǎn)出表中各部門(mén)源于“水的生產(chǎn)和供應(yīng)業(yè)”部門(mén)的投入等。水資源公報(bào)中城鎮(zhèn)建筑業(yè)用水計(jì)入第二產(chǎn)業(yè)用水，服務(wù)業(yè)用水、生態(tài)用水納入第三產(chǎn)業(yè)用水。為估算第二產(chǎn)業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)各部門(mén)直接用水量，先確定產(chǎn)業(yè)直接用水總額，再根據(jù)有關(guān)資料確定個(gè)別部門(mén)用水量，繼而將產(chǎn)業(yè)直接用水總額減去已確定的部門(mén)用水量后的值，在產(chǎn)業(yè)內(nèi)其他部門(mén)間進(jìn)行分配。第二產(chǎn)業(yè)該分配依據(jù)、當(dāng)?shù)毓I(yè)廢水排放量計(jì)；第三產(chǎn)業(yè)分配依據(jù)中國(guó)投入產(chǎn)出學(xué)會(huì)課題組關(guān)于我國(guó)各部門(mén)用水系數(shù)的分析結(jié)果與各省區(qū)對(duì)應(yīng)部門(mén)的產(chǎn)值之積[31]，并參考對(duì)應(yīng)省份城市用水的重復(fù)用水比例加以調(diào)整。

3 實(shí)證結(jié)果與分析3.1 我國(guó)生產(chǎn)水足跡總量地區(qū)間比較

3.1.1 我國(guó)生產(chǎn)水足跡量地區(qū)間比較

據(jù)模型估算，2007年我國(guó)各省區(qū)生產(chǎn)水足跡總量見(jiàn)圖2。吉林該總量最高，其次是新疆和黑龍江對(duì)應(yīng)值，而天津、青海、北京的則最低。生產(chǎn)水足跡省區(qū)間差異較大，均方差系數(shù)42.43%，最高值是最低值的約10.3倍。該差異與資源稟賦、部門(mén)虛擬水強(qiáng)度、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平等省區(qū)間差別有關(guān)。如南疆較高的生產(chǎn)水足跡與其農(nóng)產(chǎn)品虛擬水強(qiáng)度較高有關(guān)。北京綜合技術(shù)服務(wù)業(yè)、研究與試驗(yàn)發(fā)展業(yè)、水利、環(huán)境和公共設(shè)施管理業(yè)、租賃和商務(wù)服務(wù)業(yè)等相對(duì)其他省區(qū)優(yōu)勢(shì)較明顯，遼寧資源性產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)突出，石油和天然氣開(kāi)采業(yè)、石油加工、煉焦及核燃料加工業(yè)區(qū)位商較高，且上述部門(mén)均屬水資源稀缺型，這些與北京和遼寧生產(chǎn)水足跡較低有一定關(guān)聯(lián)。

根據(jù)錫爾指數(shù)空間差異分解方法可以得到生產(chǎn)水足跡省區(qū)間差異主要源于經(jīng)濟(jì)區(qū)域間對(duì)應(yīng)差異，貢獻(xiàn)率為69.46%。農(nóng)林牧漁業(yè)生產(chǎn)水足跡對(duì)生產(chǎn)水足跡經(jīng)濟(jì)區(qū)域間差異的貢獻(xiàn)高于其他部門(mén)因子（貢獻(xiàn)率59.19%），且最終需求量對(duì)該部門(mén)生產(chǎn)水足跡經(jīng)濟(jì)區(qū)域間差異的貢獻(xiàn)率達(dá)74.57%。故我國(guó)生產(chǎn)水足跡總量空間差異主要源于農(nóng)林牧漁業(yè)最終需求量經(jīng)濟(jì)區(qū)域間差異。

3.1.2 我國(guó)水資源壓力地區(qū)間比較

寧夏、上海和北京水資源壓力指標(biāo)最高（分別為8.32，3.94和2.57）；云南、四川、貴州該壓力最低，均僅為寧夏的約0.8%。30省區(qū)該指標(biāo)均方差系數(shù)達(dá)1.88，水資源短缺程度省區(qū)間差異較為明顯。

經(jīng)濟(jì)區(qū)域內(nèi)省區(qū)間差異是我國(guó)水資源壓力指標(biāo)總體空間差異最主要組成部分，且該差異主要來(lái)源于可利用水資源量對(duì)應(yīng)差別。因此，結(jié)合合理的體制建設(shè)，加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)區(qū)域內(nèi)省區(qū)間水資源合理調(diào)用，將有利于改善我國(guó)水資源壓力空間不均衡性。。

3.2 我國(guó)生產(chǎn)水足跡結(jié)構(gòu)地區(qū)間比較

3.2.1 我國(guó)生產(chǎn)水足跡產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)地區(qū)間比較

我國(guó)各地區(qū)第一產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)水足跡均高于其他產(chǎn)業(yè)對(duì)應(yīng)水足跡。如北京第一產(chǎn)業(yè)水足跡是第二產(chǎn)業(yè)對(duì)應(yīng)值的1.90倍，是第二產(chǎn)業(yè)水足跡的5.13倍。上海、遼寧、吉林第三產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)水足跡高于第二產(chǎn)業(yè)，其余省區(qū)第二產(chǎn)業(yè)水足跡在三大產(chǎn)業(yè)水足跡中位居第二（表2）。本文將分別從總量、結(jié)構(gòu)的地區(qū)間差異及其成因等方面分析各大產(chǎn)業(yè)水足跡。

3.2.2 我國(guó)第一產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)水足跡地區(qū)間比較

（1）第一產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)水足跡地區(qū)間差異分析。2007年我國(guó)省區(qū)間農(nóng)林牧漁業(yè)生產(chǎn)水足跡差異較大，均方差系數(shù)為61.77%。北方農(nóng)林牧漁業(yè)生產(chǎn)中水資源消費(fèi)高于南方。新疆第一產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)水足跡（214.83億m3）高于其他省區(qū)；黑龍江對(duì)應(yīng)略次之（202.72億m3）；天津、重慶、上海等省區(qū)的對(duì)應(yīng)最低。該結(jié)果與農(nóng)林牧漁業(yè)生產(chǎn)優(yōu)勢(shì)高低空間分布大體一致。

（2）第一產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)水足跡地區(qū)間差異來(lái)源分析。農(nóng)林牧漁業(yè)直接用水系數(shù)與最終需求量省區(qū)間差異對(duì)該部門(mén)生產(chǎn)水足跡省區(qū)間差異的貢獻(xiàn)率（57.69%，59.33%）高于用水乘數(shù)對(duì)應(yīng)貢獻(xiàn)率，這與農(nóng)林牧漁業(yè)供應(yīng)鏈用水特點(diǎn) 有關(guān)。分別依據(jù)農(nóng)林牧漁業(yè)直接用水系數(shù)及該部門(mén)最終需求量對(duì)各省區(qū)進(jìn)行排序，河北、浙江農(nóng)林牧漁業(yè)生產(chǎn)水足跡較高主要源于其較高的最終需求量，而甘肅和新疆該水足跡較高與其水資源更為密集有關(guān)。內(nèi)蒙古和青海的最終需求量、四川的直接用水系數(shù)分別是其第一產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)水足跡較低的主要因素。此外，北京、天津、重慶三市該兩因素值均相對(duì)較低，共同導(dǎo)致其對(duì)應(yīng)水足跡較低；黑龍江、江蘇、廣西三省兩因素的較高水平也與地區(qū)該水足跡較高相一致。農(nóng)林牧漁業(yè)直接虛擬水強(qiáng)度省區(qū)間差異主要源于該產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)率和用水有效性等方面省區(qū)間差異。如寧夏、黑龍江等的主要農(nóng)產(chǎn)品單位面積產(chǎn)量、林業(yè)單位面積產(chǎn)值在省區(qū)間比較中明顯偏低，河南、山東等則對(duì)應(yīng)較高；山東農(nóng)林牧漁業(yè)用水有效性較高，新疆對(duì)應(yīng)較低。

3.2.3 我國(guó)第二產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)水足跡地區(qū)間比較

（1）第二產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)水足跡地區(qū)間差異分析。第二產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)水足跡省區(qū)間差異較大，均方差系數(shù)達(dá)83.99%，最高值是最低值的約16.4倍。吉林第二產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)水足跡（150.31億m3）高于其他省區(qū)，占30省區(qū)該水足跡之和的13.21%，其次是遼寧和黑龍江對(duì)應(yīng)值；而貴州、青海、廣西等的則最低，在30省區(qū)該水足跡之和中所占比重均低于1%。

除上海、江蘇、青海外，其他各省區(qū)食品制造及煙草加工業(yè)生產(chǎn)水足跡在對(duì)應(yīng)省區(qū)第二產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)水足跡中所占比重均高于其他部門(mén)。其中山東、湖北該比重最高（55.88%，55.29%）；青海、上海該比重最低（12.87%，13.70%）。各省區(qū)建筑業(yè)均為其第二產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)水足跡主導(dǎo)部門(mén)之一，青海第二產(chǎn)業(yè)中該部門(mén)生產(chǎn)水足跡最高（占比47.64%）。

（2）第二產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)水足跡地區(qū)間差異來(lái)源分析。食品制造及煙草加工業(yè)生產(chǎn)水足跡省區(qū)間差異對(duì)第二產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)水足跡省區(qū)間差異的貢獻(xiàn)率最高（33.58%），是僅次之的建筑業(yè)對(duì)應(yīng)差異貢獻(xiàn)率的約2.4倍。而廢品廢料、非金屬礦及其他礦采選業(yè)、水的生產(chǎn)和供應(yīng)業(yè)該貢獻(xiàn)率最低，廢品廢料對(duì)應(yīng)貢獻(xiàn)率僅為食品制造及煙草加工業(yè)的0.02%。最終需求量差異是食品制造及煙草加工業(yè)生產(chǎn)水足跡省區(qū)間差異的最主要貢獻(xiàn)因素（貢獻(xiàn)率73.20%）；建筑業(yè)用水乘數(shù)差異較顯著是該部門(mén)生產(chǎn)中耗水量省區(qū)間較大差距的最主要原因（貢獻(xiàn)率73.99%）。因此，食品制造及煙草加工業(yè)最終需求量、建筑業(yè)用水乘數(shù)省區(qū)間差異是第二產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)水足跡省區(qū)間差異的主要成因。

3.2.4 我國(guó)第三產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)水足跡地區(qū)間比較

（1）第三產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)水足跡地區(qū)間差異分析。第三產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)水足跡省區(qū)間差異（均方差系數(shù)95.62%）較第二產(chǎn)業(yè)更為明顯，最高值吉林第三產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)水足跡是最低值海南的約25.5倍。且與第二產(chǎn)業(yè)比較結(jié)果類(lèi)似，吉林、遼寧第三產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)水足跡（79.22億m3，54.28億m3）也在各省區(qū)比較中位居前列，在30省區(qū)該水足跡之和中占比分別為15.21%和10.42%。福建該水足跡僅次之（41.43億m3）。海南、安徽和廣西對(duì)應(yīng)最低，三者之和在30省區(qū)該水足跡之和中占比約2.00%。

天津、河北、甘肅、新疆第三產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)水足跡主導(dǎo)部門(mén)為交通運(yùn)輸及倉(cāng)儲(chǔ)業(yè)，北京為信息傳輸、計(jì)算機(jī)服務(wù)和軟件業(yè)，江西為批發(fā)和零售業(yè)，青海為公共管理和社會(huì)組織，而其他省份則均為住宿和餐飲業(yè)。其中廣東住宿和餐飲業(yè)生產(chǎn)水足跡在其第三產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)水足跡中占比高于其他省區(qū)，約為50.41%。

（2）第三產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)水足跡地區(qū)間差異來(lái)源分析。第三產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)水足跡省區(qū)間差異主要源于住宿和餐飲業(yè)、交通運(yùn)輸及倉(cāng)儲(chǔ)業(yè)和批發(fā)和零售業(yè)對(duì)應(yīng)差異，三者貢獻(xiàn)率之和達(dá)55.38%，其中住宿和餐飲業(yè)對(duì)應(yīng)貢獻(xiàn)率為34.10%。郵政業(yè)該貢獻(xiàn)率最低，僅為住宿和餐飲業(yè)對(duì)應(yīng)值的0.24%。

住宿和餐飲業(yè)生產(chǎn)水足跡省區(qū)間差異主要源于部門(mén)用水乘數(shù)、最終需求量的省區(qū)間差異（貢獻(xiàn)率50.97%，34.28%）。這與住宿餐飲業(yè)供應(yīng)鏈、最終需求的區(qū)域特性較顯著有關(guān)。交通運(yùn)輸及倉(cāng)儲(chǔ)業(yè)用水乘數(shù)省區(qū)間差異顯著，均方差系數(shù)為1.56，其中吉林該用水乘數(shù)最高，是僅次之的寧夏對(duì)應(yīng)乘數(shù)的約3.9倍。該部門(mén)最終需求量省區(qū)間差異也較大，均方差系數(shù)為87.83%，最高值上海該指標(biāo)是最低值寧夏對(duì)應(yīng)指標(biāo)的約43.2倍。部門(mén)用水乘數(shù)和最終需求量省區(qū)間差異是交通運(yùn)輸及倉(cāng)儲(chǔ)業(yè)生產(chǎn)水足跡省區(qū)間差異的最主要貢獻(xiàn)因子（貢獻(xiàn)率52.12%，37.25%）。故第三產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)水足跡省區(qū)間差異主要源自住宿餐飲業(yè)、交通運(yùn)輸及倉(cāng)儲(chǔ)業(yè)兩部門(mén)用水乘數(shù)與最終需求量省區(qū)間差異。

3.3 我國(guó)生產(chǎn)水足跡效率地區(qū)間比較

3.3.1 我國(guó)生產(chǎn)水足跡強(qiáng)度地區(qū)間比較

2007年青海、新疆等生產(chǎn)水足跡強(qiáng)度高于其他省區(qū)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展中水資源使用相對(duì)粗放。青海該強(qiáng)度為0.078m3/元，是30省區(qū)平均水平的約5.10倍。天津、江蘇、山東水資源利用經(jīng)濟(jì)效率最高，近年來(lái)生態(tài)經(jīng)濟(jì)和循環(huán)經(jīng)濟(jì)的提倡已取得較好效果，經(jīng)濟(jì)發(fā)展正向水資源節(jié)約型不斷轉(zhuǎn)變。生產(chǎn)水足跡強(qiáng)度省區(qū)間差異較大，均方差系數(shù)達(dá)86.90%，青海該指標(biāo)是天津的約13.9倍。這主要源于經(jīng)濟(jì)規(guī)模、工業(yè)化程度、水資源稟賦以及用水效率等方面省區(qū)間差別。生產(chǎn)水足跡強(qiáng)度省區(qū)間差異的最主要貢獻(xiàn)因子是農(nóng)林牧漁業(yè)該強(qiáng)度空間差異。

3.3.2 我國(guó)工業(yè)生產(chǎn)水足跡廢棄率地區(qū)間比較

2007年廣西、浙江和江蘇的工業(yè)生產(chǎn)水足跡廢棄率在30個(gè)省區(qū)中最高，其中廣西該廢棄率是全國(guó)水平的約3.72倍，吉林、海南、黑龍江對(duì)應(yīng)最低（見(jiàn)圖3）。工業(yè)產(chǎn)品生產(chǎn)中單位耗水量對(duì)應(yīng)廢水排放量省區(qū)間差異較大，均方差系數(shù)為1.17，該差異主要源于煤炭開(kāi)采和洗選業(yè)、石油和天然氣開(kāi)采業(yè)對(duì)應(yīng)廢棄率省區(qū)間差異。

4 結(jié)論及討論

本文基于生產(chǎn)視角分析水足跡總量、結(jié)構(gòu)及效率地區(qū)間差異及其成因，可總結(jié)并討論如下：

（1）總量比較中，吉林、新疆、黑龍江水足跡高于其他地區(qū)，分別為289.56 億m3、242.31億m3、235.52億m3，而天津、青海、北京對(duì)應(yīng)最低；農(nóng)林牧漁業(yè)最終需求量經(jīng)濟(jì)區(qū)域間差異是我國(guó)生產(chǎn)水足跡總量空間差異的主要貢獻(xiàn)因子。寧夏、上海和北京水資源壓力指標(biāo)最高，云南、四川、貴州該壓力最低；我國(guó)該指標(biāo)總體空間差異主要源自經(jīng)濟(jì)區(qū)域內(nèi)省區(qū)間可利用水資源量差異。

根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)可以看到，2007年經(jīng)濟(jì)區(qū)域的農(nóng)林牧漁業(yè)最終需求量確實(shí)呈現(xiàn)較大差異，其變異系數(shù)為54.02%，其中中部區(qū)域?qū)?yīng)值最高，西南區(qū)域該需求量其次，而京津區(qū)域最對(duì)應(yīng)最低，僅為中部區(qū)域該需求量的6.68%。這與各區(qū)域在資源稟賦、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)以及經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平等方面特點(diǎn)有關(guān)。例如中部區(qū)域相對(duì)其他經(jīng)濟(jì)區(qū)域在農(nóng)林牧漁業(yè)生產(chǎn)上具有一定優(yōu)勢(shì)，其人口總數(shù)約占全國(guó)的30%，土地面積約占全國(guó)的10%，是我國(guó)著名的農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)基地，其糧食、油料和棉花等農(nóng)作物產(chǎn)量約占全國(guó)的1/3。此外，我國(guó)可利用水資源量經(jīng)濟(jì)區(qū)域內(nèi)省區(qū)間的確存在較大差異，尤其在東部沿海區(qū)域、南部沿海區(qū)域、西北區(qū)域內(nèi)部，上海、海南和寧夏的可利用水資源量明顯低于區(qū)域內(nèi)其他省區(qū)對(duì)應(yīng)值。

（2）結(jié)構(gòu)比較中，各地區(qū)三大產(chǎn)業(yè)中均以第一產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)水足跡最高。新疆第一產(chǎn)業(yè)水足跡、吉林第二、三產(chǎn)業(yè)水足跡高于其他省區(qū)，分別為214.83 億m3、150.31億m3和79.22億m3。大多省區(qū)第二、三產(chǎn)業(yè)分部門(mén)水足跡均以食品制造及煙草加工業(yè)水足跡、住宿和餐飲業(yè)水足跡最高。三大產(chǎn)業(yè)水足跡省區(qū)間差異分別主要源于農(nóng)林牧漁業(yè)直接用水系數(shù)與最終需求量省區(qū)間差異，食品制造及煙草加工業(yè)最終需求量、建筑業(yè)用水乘數(shù)省區(qū)間差異，住宿餐飲業(yè)、交通運(yùn)輸及倉(cāng)儲(chǔ)業(yè)兩部門(mén)用水乘數(shù)與最終需求量等省區(qū)間差異。

農(nóng)林牧漁業(yè)生產(chǎn)率和用水有效性省區(qū)間差異對(duì)該部門(mén)直接用水系數(shù)省區(qū)間差異有直接影響。一方面，農(nóng)林牧漁業(yè)生產(chǎn)率可以主要農(nóng)產(chǎn)品單位面積產(chǎn)量、林業(yè)單位面積產(chǎn)值為代表，而該兩指標(biāo)的省區(qū)間差異較為明顯。如山東多年平均花生單位面積產(chǎn)量是寧夏的約4.22倍，山東多年平均林業(yè)單位面積產(chǎn)值是黑龍江對(duì)應(yīng)指標(biāo)的約7.45倍。另一方面，比較各省區(qū)農(nóng)林牧漁業(yè)的耗水量與取水量，山東的農(nóng)林牧漁業(yè)用水有效性較高，70.20%的農(nóng)林牧漁業(yè)取水量將被消耗而不再流回到水體中；而新疆農(nóng)林牧漁業(yè)用水有效性也相對(duì)較低，寧夏農(nóng)業(yè)耗水量?jī)H占其農(nóng)業(yè)取水量的53.86%。新疆、寧夏較低的用水有效性也是其直接虛擬水強(qiáng)度較高的原因之一。

（3）效率比較中，青海、新疆的生產(chǎn)水足跡強(qiáng)度，以及廣西、浙江的工業(yè)生產(chǎn)水足跡廢棄率高于其他省區(qū)。農(nóng)林牧漁業(yè)生產(chǎn)水足跡強(qiáng)度省區(qū)間差異是生產(chǎn)水足跡強(qiáng)度省區(qū)間差異的關(guān)鍵因子，煤炭開(kāi)采和洗選業(yè)、石油和天然氣開(kāi)采業(yè)生產(chǎn)水足跡廢棄率省區(qū)間差異是工業(yè)生產(chǎn)水足跡廢棄率省區(qū)間差異的主要成因。

據(jù)估算結(jié)果可以看到，30省區(qū)的農(nóng)林牧漁業(yè)生產(chǎn)水足跡強(qiáng)度的確存在較大差別，對(duì)應(yīng)變異系數(shù)為116.05%，其中寧夏該強(qiáng)度最高（0.368 m3/元），是最低值即山東對(duì)應(yīng)值的25.28倍。與第一產(chǎn)業(yè)水足跡省區(qū)間差異成因類(lèi)似，農(nóng)林牧漁業(yè)生產(chǎn)水足跡強(qiáng)度省區(qū)間差異主要與該部門(mén)直接用水系數(shù)省區(qū)間較顯著差異有關(guān)。

此外，水資源壓力指標(biāo)、生產(chǎn)水足跡強(qiáng)度及工業(yè)生產(chǎn)水足跡廢棄率等指標(biāo)分別體現(xiàn)了生產(chǎn)用水對(duì)當(dāng)?shù)厮饔脧?qiáng)度、經(jīng)濟(jì)效率、有效程度三方面情況，故可作為地區(qū)在節(jié)水中生產(chǎn)調(diào)整必要性的評(píng)價(jià)依據(jù)。與該三指標(biāo)相對(duì)應(yīng)，我國(guó)尤其是其中有必要調(diào)整生產(chǎn)的地區(qū)生產(chǎn)調(diào)整原則為：壓縮高水耗和重污染產(chǎn)業(yè)的生產(chǎn)，鼓勵(lì)發(fā)展低水耗和輕污染產(chǎn)業(yè)，緩解水資源壓力，形成與當(dāng)?shù)乜衫盟Y源量相適應(yīng)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)。結(jié)合本文結(jié)論，有關(guān)地區(qū)應(yīng)優(yōu)先發(fā)展生產(chǎn)水足跡強(qiáng)度較低行業(yè)，適當(dāng)限制生產(chǎn)水足跡、生產(chǎn)水足跡強(qiáng)度及工業(yè)生產(chǎn)水足跡廢棄率較高部門(mén)的過(guò)度發(fā)展，關(guān)注其當(dāng)?shù)赜盟饕M成部分，以及生產(chǎn)水足跡、水資源壓力與用水效率指標(biāo)地區(qū)間差異的主要貢獻(xiàn)因子。且應(yīng)加強(qiáng)改善上述生產(chǎn)水足跡強(qiáng)度、工業(yè)生產(chǎn)水足跡廢棄率等指標(biāo)空間差異主要貢獻(xiàn)因子所對(duì)應(yīng)經(jīng)濟(jì)部門(mén)的生產(chǎn)技術(shù)，如農(nóng)林牧漁業(yè)、煤炭開(kāi)采和洗選業(yè)、石油和天然氣開(kāi)采業(yè)等相關(guān)技術(shù)，從而更顯著提升總體水資源利用效率。

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