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中學生事跡材料范文第1篇

陳靜同學是我校二年二班的學習委員。該生思想進步，學習刻苦，成績優異，而且具有極好的組織才能和領導藝術，深受學校、老師及同學的好評。現將她的事跡介紹如下：

一、思想進步，熱愛集體，關心他人

陳靜同學思想進步，她時刻關心集體，在班級工作中積極主動，是老師的得力助手。新學期伊始，在班級環境布置工作中，她積極出謀劃策，并且組織另外5名班干部利用雙休日粉刷教室、布置墻壁，使我們班的環境布置成為校的楷模。

該生具有一顆金子般的心，她經常幫助有困難的同學。去年我校的劉廣學同學患病住進了醫院，急需十幾萬的醫藥費，陳靜得知后，立刻在全班進行“愛心奉獻的思想動員，她本人率先捐出30元錢，在她的帶動之下，全班共捐款近300元，這給劉廣學以極大的鼓舞和支持。平日里她也時刻惦記班級想著同學。每天她總是第一個來到學校，把教室的門打開，并帶領同學把分擔區打掃干凈。冬天燒爐子，沒有引柴，陳靜主動從家里帶來5袋豆桿。看到班里的爐子每天順利生著，同學們坐在溫暖的教室里學習，陳靜的臉上露出了笑容。

該生還能夠積極參加社會的公益活動，如：雙休日，她帶領班里的所有團員到鎮里的敬老院為老人們洗衣服、擦玻璃、掃院子，還自編自演一些小節目，為老人們送去歡樂。XX年5月10日，這些老人連名向學校寫了表揚信。

她能嚴格自覺地遵照《中學生守則》和《中學生日常行為規范》辦事，講文明、有禮貌，遵守社會公德，嚴于律己，堪稱學校的楷模。

二、目的明確，志向遠大，成績顯著

陳靜雖小，但有著明確的學習目的，志向遠大，報負宏偉。

目前，部分學生家長和學生，對國家改革的形勢不理解、不明確。錯誤地認為念書不念書都沒用、念好書、考上中專、大學，沒有錢，沒有人也無法分配，照樣無工作。受其影響，有一大總分學生到校是受“九年義務教育法”的束縛，被迫而來。沒有明確的學習目的，而陳靜則不然，她認為不讀書將來就不能成為祖國建設的有用人才。在學校舉行的“面對二十一世紀，你們怎么辦？”的主題班會上，她激情地說：“我們是二十一世紀祖國的建設者未來的事業等待我們去開創，我們從現在起必須刻苦學習文化知識，掌握本領，只有這樣才能完成時代賦予我們的重任。”她是這樣說的，也是這們做的，她能堅持按時到校上課，從不遲到早退；上課專心聽講，勇于提出問題，敢于發表自己的見解；積極地回答老師提出問題，認真思考，見解獨到；認真復習功課，按時獨立地完成作業，質量好；積極參加、組織課外學習小組，敢于發明創造；學習成績優異，各科成績均名列學年第一。在學校舉行數學、八方、英語讀、聽、說、寫競賽中獲得學年第一。她愛好廣泛，喜歡唱歌、畫畫，在學校舉辦的“卡拉ok大賽”和“書畫作品展”中均獲佳獎。

三、具有極好的組織才能和領導藝術

中學生事跡材料范文第2篇

抬頭透過屋檐望向天空看到的是一份寧靜，搜索的是自己的思緒。我是一名高職學生，是逐漸融入到校園環境中的一份子。從小到大，從幼兒到一名大學生，時間在我的身上留下的是成長的足跡，讓我有許多的感慨。

貧瘠的山村是我心里的烙印，離我的距離遙遠而又熟悉。我是家里最小孩子也是讓父母最操心的孩子，因為我是早產的孩子所以我母親要比其他的媽媽辛苦。那個時候所有的人都說我是一個養不活的孩子，只有我的母親用她的付出證明了她的堅持。直到現在我母親談論起我的時候都滿懷心酸，我不知道那時候到底又多艱苦，只知道從我記事起家里的擺設都很簡陋。身處大山深處從小的看到的都只是群山，小的的時候曾經幻想過是不是爬上山頂就可以摸到星星，后來爬上去了結果看到的就只有一座又一座的山。在我七歲的時候被父母送到了村里的一所稱不上學校的學校，房子是木頭建造的，下雨天外面下大雨里面下小雨。冬天的時候風可以透過塑料紙裝裱的窗戶中吹進來，這個時候塑料紙就會發出魔鬼般的大笑。整所學校就只有一位年過五旬的老師，他既是老師也是校長，三十幾個孩子坐在一間教室中學習，這個年級的孩子做作業，他就去給另一群孩子講課。我那個時候最怕的就是雨天，冬天穿著哥哥大很多的雨靴，撐著笨重的雨傘爬上位于半山腰的學校。肩上的大書包背在瘦小身上，背影遠遠望去幾乎只看見書包不見人，十分滑稽。那個時候上學唯一開心的事是盼望放學回家，回到家就可以和我一起的伙伴去放牛。我個子小所以爸媽就只吩咐我把牛看好就行了，我直到現在都懷念放牛的日子。那個時候家境很差，父母都是普普通通的農民家里的負擔都落在了他們的肩上和心里。在我上三年級的時候村里的學校宣布關閉了，我因此我第一次走出了門前的那座山來到了小鎮上。我成了鎮中心小學的住校學生，遠離家遠離父母和高年級的學生住在一間宿舍，我害怕、我自卑。村里的老師教的很簡單可是到了新的學校我連乘法口訣都不會背，我被老師罰站被同學嘲笑笨蛋那個時候我真的好想家。我恨我自己的沒用，我也恨過我父母為什么不把我生在一個和同學們一樣優越的家庭。同桌畫出桌子的分界線將我隔開，老師的搖頭把我否定，同學們背后的議論或者難聽的話傳入我耳朵里我只會軟弱的哭泣。我家里學校很遠我周末都寄宿在一個親戚家，我最盼望的日子就鎮上趕集的日子，因為這個時候爸媽偶爾會來看我，他們每當問我在學校的情況怎樣的時候我都不敢把同學欺負我的事情告訴他們，我怕他們擔心。有時候他們也會托來鎮上趕集的熟人給我帶東西來，拿到東西的時候我會很開心的去向同學炫耀。我也曾氣憤的問我母親為什么把我送去那么遠的地方讀書，為什么都不時時去看我?我母親都會抹著淚告訴我那時為我好，我去讀書的日子家里要忙農活走不開就沒怎么去看我，她常常坐在門口朝我回家的方向望著，我那個時候還不懂根本聽不進去。

在我上初中的時候也是我這一生無法忘記的時間，冬天的時候家里的人都出去了房子意外失火了。當我們趕回來的時候什么都燒光了，只剩下赤紅色還未熄滅的碳和燃燒的木頭發出的噼噼啪啪地聲音。母親當場就暈過去了，我不知道當時是什么感覺只體會到了痛，我崩潰了我什么都沒有了，真的有山窮水盡的感覺。親戚鄰居的幫助讓我們有了一絲的安慰，本來就不富裕的家庭頓時跌入了谷底。父母沒有辦法最終選擇了外出打工掙錢重新修房子，我成了留守孩子。沒有了家我成完全寄人籬下的孩子，寄人籬下我不想看別人的臉色生活，我放假的時候就去她種的茶園里幫忙采茶。她覺得的我是個不怕吃苦的孩子，就允諾我自己采的茶賣的錢歸我自己，我當時很高興這樣我就可以掙自己的部分生活費。我常常在夢里夢見以前家，醒來的時候都會哭。我中學的后面時間沒怎么花爸媽寄回來的錢，在采茶的季節我就去采茶，平時我就去幫別人賣東西。

高中的時候只要你努力就會有機會評上獎學金，我改變自己以前懶散的毛病 我要評上獎學金，我不要給在外辛苦奔波日漸年邁的父母增加負擔。我成了老師和同學們眼中的好學生勤奮的學生，我被評為了“優秀學生”、“優秀干部”成了為數不多獎學金的獲得者，我告訴了爸爸媽媽他們為我高興，告訴我只要努力遲早有一天我們會過上比以前更好的日子。我也牢牢記住了這句話，只要努力一切都會更好。我利用假期去餐館當服務員端盤子洗碗，去商店賣衣服接受顧客的挑剔。我整個高中生活都是在忙碌中度過的，在高考沖刺的時候生病耽誤了結果名落孫山，我原本打算放棄了，是爸爸的話讓我重新拾起希望。他說：“我這輩子沒進過幾天學堂，出去都只能干最辛苦的工作，只要你學好了文化才能走出大山，才能擁有好的工作。”我帶著這句話走進了大學校園，在這里我收獲了自信，得到了好的鍛煉機會。讓自有了一個更好發展舞臺，去年我意外獲得了湖北省高校第二十八屆一二•九詩歌散文大賽三等獎。我很意外可以獲得這個獎項，我真的覺得自己的辛苦沒有白費，我感謝自己可以從由一個自卑的孩子成長到現在的我。我雖然已離開了山村，現在又重新在另一個地方建造了一個家。可是我的心依然在那里，我年少的青春和那個荒廢的舊址在心中回蕩。

手握陽光向自己的青春致敬，我一直相信勵志當下，把握未來，生活會把人變的更堅強。

中學生事跡材料范文第3篇

我叫，是一中的化學教師，今天在這里和大家分享我從教的心得，我內心無比的激動和自豪。

我是人，大學畢業后被招聘到一中任教。至今，連續5年擔任高三教學工作，并多年擔任班主任工作。來，我通過多種途徑用愛去教育和培養學生，讓愛駐留在學生心靈，讓他們將愛傳遞、延伸！

我用溫馨的愛向學生傳遞幫助與安慰。當學生想家流淚時，我把他們請到家里吃一頓飯，讓他們感受家的溫暖；當學生因病不能上學時，打一個電話道一聲平安，傳達我的聲聲問候……，讓學生在點點滴滴中感悟關愛，學會關愛。

我用真心的愛向學生傳遞誠信和善良。我把自己所得的1400元“靜遠基金”分成三份，其中的兩份分別送給生我養我的媽媽和疼我如女兒的婆婆，另一份則給學生買獎品作為鼓勵，根據每一名學生的優點設立不同的榮譽，如學習標兵，勞動模范，助人為樂標兵等等，使每個學生都得到了不同的殊榮，建立起自信，讓學生在小事中感悟真、善、美，學做誠信人。

對后進的學生，我用寬容的愛向學生傳遞理解與尊重，讓他們去發現別人的優點，彌補自己的不足；我用贊賞的愛向學生傳遞自信與堅強，讓他們學會與人溝通，感恩他人關懷。

“老師，是您改變了我，是您教會我懂得怎么去愛，去珍惜。我不能再回到過去了，我會像您說的那樣，認真讀書，踏實做人，即使不成功，也無怨無悔！今生有幸遇您，謝謝李姐。”這是11月29日宋春明同學發來的短信。高三剛接班，我發現宋春明上課經常睡覺，晚自/:請記住我站域名/習看小說，我找他幾次談心，他就是不說話，沒過幾天仍然舊病復發，聽學生說：他是一名正取生，非常聰明，可惜高中以來一直迷戀網絡小說，是典型的后進生。我沒有放棄，開始尋找他的閃光點，上課點名讓他回答問題，只要有一點兒正確，就及時表揚他；大掃除時，主動和他一起勞動；課前小測和作業只要有進步就用批語鼓勵，漸漸的，他主動和我說話，上課睡覺的時候少了，晚自習做作業的時候多了，我很慶幸：這個孩子終于敞開心扉，與外界交流了。

一個月后的一天，我值晚班，他又在看小說，我沒收了，兩天后他主動找我：“老師，把書給我吧，這本書是學校圖書館的，我以后再也不看了，請相信我。”我什么也沒說，把書還給他。我深知：一個失去自信的孩子能鼓起勇氣來找我，說明他已經下了特別大的決心，此時信任是最好的禮物。

接下來的日子里，他課上認真聽講，作業及時完成，但我的心并沒有放下，我擔心他抵不住誘惑。果然不出所料，好景只維持了15天，又是一個晚自習，我發現他專心致志，一動不動，我悄悄的走到他身旁，他一驚，手機主動遞給我，下課后，我回辦公室，他尾隨其后來找我，怯生說：“老師，我想和您說點兒事兒，我不要手機。”我抬眼，他已淚流滿面，泣不成聲……，“老師，我對不起您，對不起我爸我媽，家人對我期望很高，每次回家，村里人都叫我大學生，我無地自容，我恨我自己，我后悔，我不是人，我辜負了您的一片好心，您公平對待每一個學生，尤其是我們差生，讓我們感覺到很溫暖，我也試圖下過很大決心想努力，可總是半途而廢，今天，我終于鼓起勇氣敢對您發誓。”他一股腦的說了一堆話，我的眼睛濕潤了，一個孩子怎么能承受如此大的壓力，世俗的眼光，老師的不屑，同學的鄙夷，父母的期盼…雖然今天的殘局是他自己走的，但我的心很沉重。思索片刻，我拍拍他的肩膀說：“對過去的時光不回頭、不抱怨，從現在開始不逃避，把握機會，認真讀書，踏實做人，你就是頂天立地的男子漢。”我知道，今天他把積壓已久的心里話都說了出來，我如釋重負，這塊三尺之冰終于融化了。

我用智慧的愛在學生的心田里播撒愛的種子。就是這些學生，在享受愛的同時，不斷的把愛傳遞給老師、傳遞給他人，傳遞給社會，讓愛生生不息！學生張肖的母親9月11日給我發來短信：李老師，自從張肖到你班好象變了一個人，以前我們娘倆幾乎成了敵人，基本不大說話，近期懂事很多，到家知道學習，你知道嗎，他到高中在家基本沒寫過作業、沒看過書，可這些日子知道寫作業了，今天中午還幫我洗碗，我真的萬分的感謝你！從心中說聲謝謝你！

最讓我感動的是11月15日，晚自習學生舉行了一次題為《感恩的心》燭光班會，班會剛開始，同學們就一起給我敬了個禮，齊聲說“老師，您辛苦了！老師，謝謝您！”我的眼里充滿了幸福的淚花。前幾天我病時，學生打來電話：老師，請放心養病，同學們的表現和你在時一樣好！學生的真心讓我又一次感動。