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初中德育總結(jié)范文第1篇

以推進(jìn)思想品德課程改革和提高教學(xué)質(zhì)量為工作主線，根據(jù)2010--2011學(xué)年度工作要點(diǎn)。以對(duì)備課組建設(shè)和提高畢業(yè)班教學(xué)為工作重點(diǎn)，努力提升我縣中學(xué)思想品德學(xué)科教學(xué)的整體水平。

二、工作重點(diǎn)

1、深入學(xué)習(xí)課改新理念，認(rèn)真積極穩(wěn)妥地進(jìn)行新課程改革，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和研究解決新課程推進(jìn)過程中出現(xiàn)的各種問題，探索與實(shí)施新課程相適應(yīng)的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，為新課程的有效實(shí)施積累經(jīng)驗(yàn)。

2、強(qiáng)化學(xué)科教研組建設(shè)，不斷健全教研組工作，努力做到教研活動(dòng)制度化、專題化和系列化，促使教研組建設(shè)上一個(gè)新臺(tái)階。

3、深入開展校本教研活動(dòng)，重視各個(gè)學(xué)校的校本教研活動(dòng)。做到教研活動(dòng)有計(jì)劃性、有目的性，有針對(duì)性，有實(shí)效性。

三、主要工作

1、進(jìn)一步推進(jìn)中學(xué)思想品德課程改革。

⑴初中思想品德課程經(jīng)過多年的改革，老師們的教育觀、教學(xué)觀和教材觀等觀念有了很大的改變。在此基礎(chǔ)上，本學(xué)年繼續(xù)通過假期培訓(xùn)、校本教研等活動(dòng)的形式，引導(dǎo)廣大教師樹立新課改理念，并用新課改理念指導(dǎo)規(guī)范自己的課堂教學(xué)行為。通過采取分片現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)交流、公開課觀摩引領(lǐng)、以及課例式校本教研等活動(dòng)來繼續(xù)推進(jìn)思想品德課程的改革。

⑵在先前的下鄉(xiāng)過程中，校本教研專題學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，思想品德教研員與各學(xué)校教師密切合作，引領(lǐng)、組織全縣中學(xué)思想品德教師轉(zhuǎn)變觀念和角色，深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)思想品德課程改革的要求，通過研討、展示課活動(dòng)，努力探究新課程、新教材的特點(diǎn)和規(guī)律，全面提升課程改革的效度。

2、進(jìn)一步強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量形成過程管理，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

突出課堂教學(xué)的有效性。重點(diǎn)是教材解讀的準(zhǔn)確性和創(chuàng)造性，教學(xué)設(shè)計(jì)的合理性和針對(duì)性，特別是教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的科學(xué)性和有效性。

3、進(jìn)一步推進(jìn)教研組（備課組）建設(shè)，努力提升教研組活動(dòng)針對(duì)性和有效性。

⑴一周一次的本校思想品德各年級(jí)組教師聯(lián)合集體備課

⑵通過一周一次的片教研活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)跨學(xué)校同學(xué)科教研。

⑶通過全縣優(yōu)秀思想品德教研組的引領(lǐng)示范活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教研活動(dòng)的有效性。

4、認(rèn)真抓好畢業(yè)班教學(xué)及復(fù)習(xí)備考工作，努力保證教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升。

⑴抓好九年級(jí)教材分析，注意在理解、尊重教材的基礎(chǔ)上活用教材，努力使課程改革落到實(shí)處。

⑵通過觀摩課、探究課及專題復(fù)習(xí)課競賽等活動(dòng)組織好單元復(fù)習(xí)、專題復(fù)習(xí)。

⑶搞好思想品德與歷史學(xué)科的結(jié)合與溝通，組織好全縣九年級(jí)思想品德教師做好中考備考會(huì)。

5、精心做好教研實(shí)踐活動(dòng)

⑴下鄉(xiāng)參與學(xué)校聽課、評(píng)課等教研活動(dòng)；尤其是校本教研活動(dòng)進(jìn)行的情況如何。

初中德育總結(jié)范文第2篇

關(guān)鍵詞：綜合性學(xué)習(xí) 初中語文教學(xué) 國民教育

1、綜合性學(xué)習(xí)在初中語文教學(xué)過程中的重要性

近幾年來，我國的教育事業(yè)在科教興國這一偉大國策的帶領(lǐng)下，取得了驕人的成績，兼之素質(zhì)教育的提出，也使得我國的整個(gè)國民教育體系得到了完善，讓我國的教育事業(yè)邁入了一個(gè)嶄新的臺(tái)階。

教育的力量是不容小視的，我國五千年的歷史，各個(gè)朝代的興衰替更都充分地顯示了教育的重要性，都可見教育是國家發(fā)展的前提：教育歷來是國家培養(yǎng)人才的工作，為社會(huì)貢獻(xiàn)人才，只有在教育事業(yè)足夠發(fā)達(dá)，獲得足夠重視的前提下，國家的實(shí)力才能夠得以真正意義上的提高。

在21世紀(jì)的今天，教育的重要性更是得到了前所未有的升華：21世紀(jì)的競爭是人才的競爭，而在我國加入了世界貿(mào)易組織之后，這一競爭更是得到了充分的體現(xiàn)。我國要想屹立于世界的東方，就必須充分地發(fā)揮出教育的作用，讓國家的人才資源能夠跟得上世界的發(fā)展，給以我國各項(xiàng)實(shí)力的發(fā)展提供扎實(shí)的基礎(chǔ)，讓我國綜合實(shí)力更好地實(shí)現(xiàn)平穩(wěn)較快的發(fā)展歷程。

教學(xué)課標(biāo)的改革、教育制度的完善，都是我國優(yōu)先發(fā)展教育的一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，都是國家給予教育事業(yè)更大發(fā)展空間的一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，教職人員必須懂得充分地利用這一空間從根本上提高教學(xué)的整體質(zhì)量。尤其對(duì)于初中的教學(xué)工作來說，初中階段是九年義務(wù)教育質(zhì)量的決策性階段，是九年義務(wù)教育成效的體現(xiàn)點(diǎn)，是銜接著小學(xué)與高中的一道過渡的橋梁，是實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育、決定學(xué)生學(xué)習(xí)思想的根本性途徑。初中生都正處于青春叛逆期，這就意味著初中的教學(xué)也是整個(gè)教學(xué)中任務(wù)最為繁重的一個(gè)階段性工作。隨著素質(zhì)教育的提出，這一階段的教育工作難度就更加大了，如何充分地發(fā)揮教學(xué)的作用，已經(jīng)成為現(xiàn)今每一個(gè)初中教師都需要考慮的重要課題。而對(duì)于語文教師來說，尤其是在引入了“綜合性學(xué)習(xí)”這一課程內(nèi)容以后，這更是教學(xué)過程中的一個(gè)重要問題。語文的教學(xué)不同于別的科目，初中語文的教學(xué)是我國各項(xiàng)教學(xué)的基礎(chǔ)，是教會(huì)學(xué)生理解、思考的一個(gè)重要科目，是突出我國國情、凝聚了我國千百年來的文學(xué)特色的一項(xiàng)教學(xué)工作，其中的“綜合性學(xué)習(xí)”更是讓學(xué)生融會(huì)貫通教學(xué)內(nèi)容的一個(gè)重要教學(xué)內(nèi)容。要想從根本上提高教學(xué)的質(zhì)量，要想更好地發(fā)揮教學(xué)工作的作用，教職人員就必須懂得在教學(xué)中如何更好地實(shí)現(xiàn)“綜合性學(xué)習(xí)”，如何有效地提高“綜合性學(xué)習(xí)”的成效。

2、提高“綜合性”學(xué)習(xí)成效的策略

2.1注重語文教學(xué)與其他學(xué)科有機(jī)結(jié)合

“綜合性學(xué)習(xí)”的教學(xué)任務(wù)中最主要的一項(xiàng)特點(diǎn)就是將語文和其他學(xué)科有機(jī)結(jié)合起來，讓學(xué)生更好地對(duì)語文進(jìn)行了解。這是“綜合性學(xué)習(xí)”教學(xué)工作的特點(diǎn)，也是這一項(xiàng)教學(xué)工作的方向。要想更好地突出這一項(xiàng)教學(xué)的效果，要想更為有效地提高這一項(xiàng)教學(xué)的成效，就必須從根本上認(rèn)清這一教學(xué)的特點(diǎn)與方向，教職人員就必須從這一項(xiàng)教學(xué)工作的特點(diǎn)出發(fā)，沿著其方向循序漸進(jìn)地進(jìn)行開展教學(xué)工作，控制好語文這門學(xué)科與其他學(xué)科的關(guān)系，突出語文的特點(diǎn)，從根本上提高“綜合性學(xué)習(xí)”教學(xué)工作的質(zhì)量。

2.2充分利用可用于教學(xué)的資源

“綜合性學(xué)習(xí)”的教學(xué)工作是將語文的教學(xué)融入到現(xiàn)實(shí)中的一項(xiàng)教學(xué)工作，是將理論與實(shí)際高度結(jié)合在一起的一項(xiàng)教學(xué)工作。要想讓這一項(xiàng)教學(xué)工作取得更為高效的成果，教職人員就必須懂得充分地利用教學(xué)資源。教學(xué)資源是一切教學(xué)工作開展的基礎(chǔ)，只有充分地利用了教學(xué)資源，才能夠讓整個(gè)教學(xué)工作更為高效，才能夠讓整個(gè)教學(xué)更具實(shí)際性意義。語文的教學(xué)是中國各項(xiàng)教學(xué)的重點(diǎn)，而語文則是與我國國人息息相關(guān)的一門學(xué)科，其教學(xué)資源幾乎涵蓋了我國的方方面面，教職人員要想充分地利用這一教學(xué)資源，就必須學(xué)會(huì)選擇教學(xué)資源，選擇更為貼近學(xué)生生活，就必須選擇更為易懂的教學(xué)資源來開展教學(xué)。

2.3采取靈活多變的學(xué)法和教法，關(guān)注學(xué)習(xí)過程

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。”語文課程根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，觀者學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式……”

語文綜合性學(xué)習(xí)有利于學(xué)生在感性取得的自主活動(dòng)中全面提高語文素養(yǎng)，是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于刨新精神的重要途徑。綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)突出學(xué)生的自主性，重視學(xué)生主動(dòng)積極的參與精神，主要由學(xué)生白行設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)，特別注重探索和研究的過程。語文綜合性學(xué)習(xí)的價(jià)值在于倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問題的能力以及合作和交流的能力。學(xué)生自主合作的活動(dòng)過程是實(shí)現(xiàn)這一課程價(jià)值的重要階段，決不能輕視。另外，它是一種活化的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)對(duì)象、內(nèi)容、環(huán)境是“活”的，學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)手段也都是“活”的，教師和學(xué)生要綜合運(yùn)用各種教學(xué)和學(xué)習(xí)策略開展綜合性學(xué)習(xí)，而且在開展過程中要特別突出體驗(yàn)學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)，讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的全過程，提高學(xué)生運(yùn)用科學(xué)的認(rèn)識(shí)方式和策略解決問題的能力，在生活的大舞臺(tái)中學(xué)語文、用語文，從而促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性和主體性人格的養(yǎng)成。

參考文獻(xiàn)：

[1]潘靜，基于時(shí)效的初中語文綜合性學(xué)習(xí)策略初探[J]，浙江教育科學(xué)

初中德育總結(jié)范文第3篇

關(guān)鍵詞：初中語文；教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

什么樣的教學(xué)方法對(duì)于學(xué)生來說最受用，這恐怕沒有標(biāo)準(zhǔn)的答案，但也不是沒有答案。教育工作者在教學(xué)過程中一步步地進(jìn)行總結(jié)，從學(xué)生的角度來看待在課堂上所實(shí)施的教學(xué)方法，也讓學(xué)生能夠積極主動(dòng)地發(fā)表自己的見解，這樣一來，在語文教學(xué)的實(shí)踐過程中能夠不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在課堂上掌握主動(dòng)權(quán)，從而能夠在今后的語文教學(xué)中提高課堂效率。

一、初中語文教學(xué)流程的方向總結(jié)

在進(jìn)行初中語文教學(xué)的時(shí)候，一定要注意在課堂上的教學(xué)流程。語文教育者根據(jù)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出來這樣一條流程方向：第一步就是在初中語文的教學(xué)開始之前一定要在上課之前進(jìn)行預(yù)習(xí)，能夠讓學(xué)生在老師講課之前對(duì)文章就有大體的了解，做完相應(yīng)的課后習(xí)題，剩下不會(huì)的題目就可以在老師正式講課的時(shí)候，著重聽講自己不太懂的問題。第二步就是在老師講完文章之后，提出一些問題來讓學(xué)生完成，學(xué)生可以在這一過程中把一些自己不能解決的問題留出來，在小組成員之間相互的討論交流中得出答案。最后一步就是老師要將學(xué)生的答案進(jìn)行評(píng)價(jià)，及時(shí)補(bǔ)充正確的答案，對(duì)于說出正確答案的學(xué)生要給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。比如，人教版中《盲孩子和他的影子》一文中，老師先讓學(xué)生在講課文之前進(jìn)行內(nèi)容的預(yù)習(xí)，在老師講完文章之后，讓學(xué)生做后面的課后題，在回答該怎樣看待盲孩子影子問題的時(shí)候，學(xué)生的回答往往會(huì)有一些欠缺，這時(shí)候老師就要再進(jìn)行補(bǔ)充和完善。

二、初中語文教學(xué)中所遵循的經(jīng)驗(yàn)原則

1.學(xué)生掌握主動(dòng)權(quán)原則

如何讓初中生在課堂上掌握主動(dòng)權(quán)？在傳統(tǒng)教學(xué)意義上的課堂上老師是作為整個(gè)課堂的主導(dǎo)者，學(xué)生在教學(xué)過程中往往只是處于一個(gè)被動(dòng)者的地位，而根據(jù)教育工作者多年的經(jīng)驗(yàn)，在課堂上一定要讓學(xué)生掌握主動(dòng)權(quán)，要讓學(xué)生去主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，給予學(xué)生一些能夠發(fā)揮創(chuàng)造性的課堂活動(dòng)。比如，人教版語文教材中的《濟(jì)南的冬天》，老師讓學(xué)生主動(dòng)地朗讀，對(duì)于表現(xiàn)好的學(xué)生老師要進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)表揚(yáng)，學(xué)生積極參與的過程就是在掌握課堂的主動(dòng)權(quán)。

2.合作學(xué)習(xí)的原則

初中德育總結(jié)范文第4篇

   初中老師師德培訓(xùn)總結(jié)

  為了落實(shí)好各級(jí)教育行政部門對(duì)師德教育的要求，切實(shí)通過培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，提高我區(qū)廣大教師愛崗敬業(yè)，甘于奉獻(xiàn)的職業(yè)態(tài)度和教書育人、為人師表的職業(yè)操守，我區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)親自部署了20xx——20xx年歷城區(qū)中小學(xué)教師師德全員培訓(xùn)工作。此次培訓(xùn)旨在結(jié)合新的形勢(shì)要求，樹立新時(shí)期教師教書育人的新理念，切實(shí)以師德為靈魂，指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐工作，進(jìn)一步加強(qiáng)與鞏固我區(qū)廣大教職員工的師德修養(yǎng)水平，為打造一只道德高尚、作風(fēng)過硬、業(yè)務(wù)精湛的教師隊(duì)伍積蓄思想和精神力量。

  此次師德培訓(xùn)對(duì)象是全區(qū)中小學(xué)（含幼兒園）在職教師。培訓(xùn)內(nèi)容主要包括：研讀新頒發(fā)的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。從身邊的人、身邊的事著手，挖掘典型事跡，以實(shí)實(shí)在在的事例教育人；倡大愛師德，建和諧教育。學(xué)習(xí)四川地震災(zāi)區(qū)教師高尚的師德事跡；以奧運(yùn)年為契機(jī)，結(jié)合“素質(zhì)教育年”活動(dòng)，積極開展學(xué)奧運(yùn)精神、讀好書活動(dòng)，努力提高教師道德水準(zhǔn)。培訓(xùn)遵循了針對(duì)性，即針對(duì)山東省規(guī)范辦學(xué)行為、深入實(shí)施素質(zhì)教育以來出現(xiàn)的一些違犯教師職業(yè)道德諸如不遵守教育規(guī)律、實(shí)施素質(zhì)教育能力不高，有的教師還以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，有的教師從事有償家教等等現(xiàn)象。培訓(xùn)遵循了實(shí)效性原則，即所選材料和專家都是一線教師，材料真實(shí)可信，專家的報(bào)告和事跡摒除了空洞的理論說教，說服力強(qiáng)、打動(dòng)人心。培訓(xùn)遵循了靈活性原則，即師德培訓(xùn)采取集中培訓(xùn)和網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)相結(jié)合的辦法進(jìn)行，分期輪換式培訓(xùn)，每期各學(xué)段按一定比例參加，歷時(shí)一學(xué)年完成，較好地解決了工作和培訓(xùn)的矛盾。

  共舉辦了四期集中培訓(xùn)。20xx年11月14日，我們邀請(qǐng)了首批“齊魯名師”人選——青島市實(shí)驗(yàn)小學(xué)李玲老師，講述自己的名師成長之路。3個(gè)小時(shí)的娓娓講述，讓用心傾聽的老師們時(shí)而敬佩，時(shí)而感動(dòng)。李玲老師的“認(rèn)真工作、用心工作、用腦工作”三個(gè)體驗(yàn)，見證了名師的成長之路不是別人架設(shè)的，而是自己的努力奮斗換來的。她還用自己的專業(yè)發(fā)展經(jīng)歷，努力引領(lǐng)我們每一位教師，要自己構(gòu)建專業(yè)發(fā)展之路，在這條專業(yè)發(fā)展之路上熱愛和投入、認(rèn)真和創(chuàng)造，才會(huì)提升自己的職業(yè)道德，從而提高教師和學(xué)生的生命質(zhì)量。

  20xx年12月26日，我們邀請(qǐng)了濟(jì)陽縣優(yōu)秀教師柏緒寒，柏老師是濟(jì)陽縣“百佳教師”，濟(jì)南市優(yōu)秀班主任，并記三等功，濟(jì)陽縣優(yōu)秀教師（兩次）。她始終用真情和愛心為人、為師、為學(xué)，起模范帶頭作用；她全方位提升自己的綜合素養(yǎng)，力求在工作中不出現(xiàn)任何差錯(cuò)。她愛一行鉆一行，對(duì)教育事業(yè)的愛和對(duì)學(xué)生的愛讓她在工作中不計(jì)得失，不懈的鉆研。她在寧靜中儲(chǔ)積生命的動(dòng)力，成為了一名品德和業(yè)務(wù)都過硬的人民教師。

  20xx年3月13日，我們邀請(qǐng)了歷城一中的孟凡祥副校長來做報(bào)告。孟校長是濟(jì)南市優(yōu)秀班主任，歷城區(qū)教育局表彰的首屆愛崗敬業(yè)模范。在《可以平凡但是不可以平庸》里他說：埋下頭去做一個(gè)平凡的人，努力從平凡的小事做起，只有牢牢地把握住了今天，才能迎來明天的成就，生命可以沒有燦爛，但不能失去的是平凡。他結(jié)婚證件20年的成長經(jīng)歷，告誡青年教師要永不言棄，永爭第一，擁有良好的心態(tài)，珍惜現(xiàn)在，珍惜擁有，熱愛自己的職業(yè)，踏實(shí)做事，誠實(shí)做人，正確地看待批評(píng)，用力及格，用心出色，做個(gè)有準(zhǔn)備的人。

  20xx年4月23日，我給大家講了《教師的職業(yè)道德和人文情懷》，解讀了新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德》，闡明了教育的改革與發(fā)展和素質(zhì)教育的實(shí)施對(duì)教師提出了新的要求，特別是對(duì)教師做人和師德素質(zhì)的內(nèi)在要求很高。教師要具有崇高的教育精神境界，要依法執(zhí)教以保證教育的公平，同時(shí)，教師要加強(qiáng)人格的修養(yǎng)和自律，終身學(xué)習(xí)不斷追求自我發(fā)展真正做到“學(xué)高為師身正為范”。

  四起集中培訓(xùn)，共有829名教師參加。我們把這些報(bào)告制成視頻，放到歷城教師研修網(wǎng)上，供全區(qū)教師收看。同時(shí)，我校信息中心制作了似的培訓(xùn)的網(wǎng)絡(luò)課程，包括視頻資料是北京教育學(xué)院何立纓教授的《師道講壇》，還整理了其他近3萬字的文字資料供老師們網(wǎng)上學(xué)習(xí)。對(duì)于那些偏遠(yuǎn)的山區(qū)學(xué)校給他們發(fā)放了每份5張光盤。截止5月底，供有145210人次點(diǎn)擊收看，接受了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。其中，參訓(xùn)人數(shù)比例較高和教師平均得分較高的單位如下：歷城一中、三中、二職專、洪家樓二小、三小、特教中心、工業(yè)北路小學(xué)、工北二小、全福教育辦、華山中心小學(xué)、郭店中心小學(xué)、港溝中學(xué)、港溝中心小學(xué)、仲宮中心小學(xué)、西營中心小學(xué)等。老師們還積極參與教師論壇，踴躍發(fā)帖子交流，有的老師還利用博客，發(fā)表培訓(xùn)心得。

  教師進(jìn)修學(xué)校認(rèn)真組織，精心實(shí)施。培訓(xùn)部及時(shí)通知、嚴(yán)格管理。信息中心及時(shí)統(tǒng)計(jì)和反饋，認(rèn)真解決老師們網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中遇到的困難，保證了師德網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的開展。四起集中培訓(xùn)，共收回師德培訓(xùn)調(diào)查表100份，在這些反饋表中，老師們都反應(yīng)這樣的師德培訓(xùn)很有必要，大家接受這種利用身邊現(xiàn)實(shí)的優(yōu)秀教師和資源實(shí)施培訓(xùn)，認(rèn)為培訓(xùn)提高了對(duì)職業(yè)道德的深刻認(rèn)識(shí)，對(duì)教師職業(yè)有了理性和崇高的感受，更加真切地感受到?jīng)]有愛就沒有教育的箴言。大家也提出了多請(qǐng)一線教師和年輕教師開展講壇、報(bào)告或者演講，樹立師德榜樣。引導(dǎo)廣大教師完善自我人格，以人格魅力給學(xué)生作出示范表率，全面提高我區(qū)的教育教學(xué)質(zhì)量。

  師德培訓(xùn)雖然暫告結(jié)束，但是師德，作為教師永恒的職業(yè)追求和自我完善的精神核心，還需要廣大教師勤學(xué)善思，勇于實(shí)踐，早日成為既是經(jīng)師也是人師的光輝典范，讓我們一起努力。

   初中老師師德培訓(xùn)總結(jié)

  本學(xué)期的各項(xiàng)工作都已畫上句號(hào)。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高，在此特將本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作做一個(gè)全面、系統(tǒng)的回顧與總結(jié)。希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。本學(xué)期我擔(dān)任二（2）、 二（3）班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。在工作中，我堅(jiān)持努力提高自己的思想政治水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力，從各方面嚴(yán)格要求自己。結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。

  一、堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n，積極參加學(xué)校的各項(xiàng)教科研活動(dòng)，促進(jìn)自身水平的提高。

  本學(xué)期我一共備課64節(jié)，在備課中我不僅備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期聽課節(jié)數(shù)達(dá)二十多節(jié)，我還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書籍，作記錄，寫感受，讀書筆記達(dá)六十多頁，收集最新的教學(xué)信息，獲得最新的教學(xué)理念，以彌補(bǔ)自身的不足。

  二、努力增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。

  在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

  三、結(jié)合學(xué)生的`身心發(fā)展特點(diǎn)，充分利用激勵(lì)機(jī)制的作用。

  二年級(jí)的學(xué)生，明顯地比一年級(jí)學(xué)生進(jìn)步了許多，但做小動(dòng)作、說悄悄話、交頭接耳的現(xiàn)象還是時(shí)有發(fā)生。面對(duì)不暗世事的孩子，面對(duì)一雙雙調(diào)皮的眼睛，我認(rèn)為提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵，是如何更好地進(jìn)行課堂組織教學(xué)。首先，我想到的是激勵(lì)機(jī)制。采取多種形式進(jìn)行口頭表揚(yáng)，如：個(gè)人表揚(yáng)：“某某坐得真好”，“某某聽得多認(rèn)真啊，老師都為你高興”，“某某反應(yīng)最快，是這節(jié)課最聰明的孩子”等。集體表揚(yáng)：“第一小組同學(xué)回答最響亮”，“第二小組同學(xué)坐得最端正”等等。類似的表揚(yáng)語，適時(shí)地穿插在整個(gè)課堂教學(xué)的始終，課堂紀(jì)律明顯好轉(zhuǎn)。但也有極個(gè)別的學(xué)生，由于年齡小，天生好動(dòng)，自控力差，管不住自己。遇到這樣的同學(xué)，課下我會(huì)單獨(dú)找他們談心，鼓勵(lì)他們課上認(rèn)真聽講。末了，我總會(huì)說上一句，“老師相信你能做到”。課上，每當(dāng)我發(fā)現(xiàn)平時(shí)好動(dòng)的同學(xué)有了積極的表現(xiàn)時(shí)，就會(huì)抓住時(shí)機(jī)給予肯定，這節(jié)課，這名愛犯小錯(cuò)誤的同學(xué)表現(xiàn)的就會(huì)很好。一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一個(gè)激勵(lì)的微笑，一句不經(jīng)意的表揚(yáng)，營造了一個(gè)輕松和諧的課堂氛圍。作為老師的我教得輕松，學(xué)生學(xué)得開心。

  四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。

  在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。本學(xué)期由于一些客觀原因，沒有把很多的時(shí)間花在學(xué)生身上，下個(gè)學(xué)期相信在此方面會(huì)有所好轉(zhuǎn)的。

  在工作中我還有很多不足之處，如學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性不高，在教法上還有待提高。今后，我會(huì)多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，虛心學(xué)習(xí)，在工作中積累經(jīng)驗(yàn)，不斷探索切實(shí)可行的教學(xué)方法，更好地完善自我。希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成績。

   初中老師師德培訓(xùn)總結(jié)

  教師是人類靈魂的工程師，是傳遞知識(shí)和文明的接力手，是點(diǎn)燃光明未來的火炬手。作為一名人民教師，我感到由衷的自豪，也深知肩負(fù)的歷史寄托和責(zé)任。我清楚要成為優(yōu)秀的新世紀(jì)、社會(huì)主義精神文明工作者，就要不斷提高自身的精神修養(yǎng)，提高自己的政治素養(yǎng)和專業(yè)文化水平。與時(shí)俱進(jìn)，開拓進(jìn)取已成為這個(gè)時(shí)代的主旋律，信息時(shí)代的.教師一定要勤于學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，踏實(shí)肯干，用自己辛勤的努力培養(yǎng)出新世紀(jì)、新時(shí)期的新一代勞動(dòng)者。

  教書育人是教師的天職，是學(xué)生；用自己的一言一行去為他們行為示范，用自己對(duì)學(xué)生、對(duì)事業(yè)的愛心去帶動(dòng)學(xué)生修正不健全的人生觀，幫助他們樹立遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng)他們的社會(huì)、家庭、集體的責(zé)任感。

  在講授數(shù)學(xué)課的過程中，我總是把握各種時(shí)機(jī)，教育學(xué)生奮發(fā)向上，拼搏進(jìn)取。告訴他們作為學(xué)生就要學(xué)好本領(lǐng)，提高素質(zhì)，為將來做好準(zhǔn)備。讓學(xué)生懂得學(xué)好數(shù)學(xué)要有堅(jiān)持不懈的精神，并用我自身的經(jīng)歷幫助學(xué)生明白只要刻苦努力，就能把數(shù)學(xué)學(xué)好的道理。

初中德育總結(jié)范文第5篇

一、師德為本，注重修養(yǎng)：

貫徹黨的教育方針，愛崗敬業(yè)，廉潔從教，關(guān)愛學(xué)生，為人師表，具有良好師德風(fēng)范和教師素養(yǎng)。深入學(xué)習(xí)了一系列文件精神，堅(jiān)定了對(duì)事業(yè)和中央的信任；繼續(xù)學(xué)習(xí)師德的先進(jìn)事跡，日常生活中，能規(guī)范自己的言行，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，不計(jì)較個(gè)人得失，關(guān)心群眾生活，關(guān)愛每一位學(xué)生，在教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自中注意滲透德育目標(biāo)，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、堅(jiān)持學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)：

1、教學(xué)方面：更新教學(xué)理念，把握教學(xué)方向。

聽專家的講座，學(xué)習(xí)了許多先進(jìn)的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自理論，深刻領(lǐng)會(huì)到新課標(biāo)精神，也認(rèn)真反思了自身教學(xué)實(shí)際，研究學(xué)生，探究教法，逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想，樹立起以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念；實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，參加聽課、評(píng)課活動(dòng)，一次展示，重要的不是展示的那節(jié)課，而是準(zhǔn)備的過程。在專家和同行的指導(dǎo)和幫助下，通過一次又一次的實(shí)踐、反思、再實(shí)踐、再反思的過程，你對(duì)課堂的理解，對(duì)教學(xué)的認(rèn)識(shí)也會(huì)隨之升華。而這些是我們?cè)趧e人身上搬不來也學(xué)不會(huì)的。

2、繼續(xù)參加各項(xiàng)崗位培訓(xùn)，為下一步人事制度改革奠定基礎(chǔ)。

三、關(guān)愛學(xué)生，勤勉教學(xué)。

認(rèn)真?zhèn)湔n，不拘泥于教材，廣泛查找資料，積極動(dòng)手制作課件，教學(xué)中力求趣味性、教育性、針對(duì)性、實(shí)用性，為切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于]文明禮儀習(xí)慣起到一定積極作用。著眼于學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。將培訓(xùn)中學(xué)到的理論、經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到實(shí)踐中，如建立互助監(jiān)督學(xué)習(xí)小組網(wǎng)絡(luò)，以促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)；作業(yè)分層，并通過“自讀作業(yè)本”來提供學(xué)生的預(yù)習(xí)、質(zhì)疑、探究、感悟能力；初步掌握在預(yù)習(xí)、上課、復(fù)習(xí)階段所應(yīng)達(dá)到的自主學(xué)習(xí)要求。

學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)仍較薄弱，從這次期末考試第一塊題目“積累與運(yùn)用”看，失分嚴(yán)重，日后還應(yīng)重視基礎(chǔ)知識(shí)的運(yùn)用。