前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇班主任培訓心得范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

班主任培訓心得范文第1篇

這次暑期班主任培訓，有幸能和同仁們面對面的交流實在是很榮幸的事情。與之相比這次給我的機會——班主任培訓的實際能力，實在還相差甚遠。

現(xiàn)在我把自己的一些感悟羅列出來，以期自勉：

一：平時必須扎扎實實，認認真真的做事，不來半點虛假。

二：在實踐的過程中，多讀書，多思考，多總結。

1、多讀書：書到用時方恨少，平時的讀寫結合，對提高寫作是有很大幫助的。

2、多思考：在教育教學中，任何的言行都必須以提高學生的知識情趣，生命質(zhì)量為準則，以教育教學理論為依據(jù)，不打盲目的仗，記住并深刻領會“做事就是做人，敬業(yè)不等于專業(yè)”這句話的真正內(nèi)涵。

班主任培訓心得范文第2篇

7月23、24日，我和我的三位同事有幸參加了河南鄭州之旅——中小學課堂有效教學策略與班主任管理藝術培訓會。班壇盛事、論劍中原，我想這是對此次培訓會的一個當之無愧的概述。培訓會現(xiàn)場，各位專家、學者都盡情地揮灑著各自對教育的真知灼見。簡單易懂卻能發(fā)人深省、讓人為之心動的教育見解，對于青年教師的我而言更是如魚得水。這里我想說一下給我印象最為深刻的兩位專家老師。

一、激情澎湃、多才多藝卻又滿口歪理學說——王文英老師

熱烈奔放、激情澎湃、熱愛教育、多才多藝、能把歪理學說說的那么理直氣壯卻又能讓人那么心服口服——這就是我在培訓會現(xiàn)場用眼看到的同時用心感受到的王文英老師。培訓會現(xiàn)場王老師以一種非常個性、獨特的方式拉開了培訓會的帷幕——她激情地高歌了一首《相逢是首歌》。她告訴我們：她把與每一個學生的相逢都當作是一首歌，她把自己與每一個學生都融為一體，她愛她的“家”。聽的同時我在大屏幕中也看到了那個溫馨的“家”，一個師生融為一體、和樂融融的“家”。一首簡單的歌、一句樸實的話、一張張帶有微笑的照片，讓我不禁感受到：這個老師真的很不簡單——有激情、有愛心、更有智慧！

后面的培訓更讓我堅定了最初的感覺：她，真的很不簡單！說實話我還真沒見過一個老師如此之多才多藝——聲樂、舞蹈、指揮、體操、古箏、武術，美發(fā)，裁剪……她都學過，而且在各方面都是有所造詣、有所成就的。王老師很多才多藝，但王老師也很有智慧，她精通十八般武藝同時她也敢于、善于在她的學生面前適時的展現(xiàn)出來，讓學生感受到這位老師的人格魅力。試問如果我們是學生，我們能不為這樣的老師所折服嗎？正如王文英老師自己所說：“做學生的驕傲，學生才能做你的驕傲”。我在想：自己這輩子是不可能像王老師這么多才多藝了，但我至少要努力提升自己某一、兩方面的能力，至少也能讓我的學生為我所驕傲！

“我對自己的要求是隨心所欲，對你們的要求是絕對不行，因為我就是由昨天的絕對不行走到今天的隨心所欲的。”這就是王文英老師的歪理學說中的一說。對于王老師的歪理學說，我覺得一般人是模仿不來的，那種溫柔、剛強甚至于讓人感覺有點恐怖，三者并存，運用起來游刃有余的氣勢，應該是王文英老師的一種獨特的人格魅力吧！

對于王文英老師我還是那句話：這個老師真不簡單！我們需要從她身上學習的，絕不僅僅是一些表面的、淺層次的、理論性的東西，而是一些需要我們自己在教育的路途中細細品味、不斷思考、深層次挖掘的東西！讓我們慢慢領悟、體會吧！

二、沉著平穩(wěn)、集教育智慧于一身——鄭立平老師

這是我第一次見到鄭立平老師本人，第一感覺就是鄭老師很沉著平穩(wěn)、很有親和力。經(jīng)歷培訓會后，我更是感覺到：鄭老師更是一位集教育智慧于一身的教育專家!鄭老師的很多教育觀點都讓我感到受益匪淺！

1、太熱鬧的課不一定是好課，很流暢的課不一定是好課

在自己平時的課堂中，尤其是有老師來聽課的時候，我總是希望盡量做到讓自己的課很有創(chuàng)意（追求創(chuàng)意有時不免就會讓自己的課顯得非常熱鬧），讓自己的課進行的很流暢，學生能對答如流。以前總認為這樣的課是好課，但鄭老師一語驚醒夢中人，的確，一堂課如果只去追求了所謂的熱鬧，學生又能學到多少實實在在的東西呢？說不定下節(jié)課還沉浸在上節(jié)課的熱鬧中呢！一堂課如果學生沒有任何問題，不出任何錯，那么這節(jié)課你上的又有何意義？學生又能學到什么更有價值的東西呢？所以說：讓學生掌握實實在在的東西，讓學生每節(jié)課都能有新的收獲才是真！

2、以兵教兵，合作共贏

鄭老師說：“最好的學習方法是講給別人聽，把知識用自己的語言比較流暢的外化出來”。雖然目前我只從教一年，但我切身感受到：學生從學生身上學東西遠比從教師身上學東西容易得多，也多得多。所以，在平時的教學中，我們老師一定要善于利用我們的學生，真正實現(xiàn)以兵教兵，合作共贏！學生受益，老師受益，我們何樂而不為呢！

3、限定時間、講求速度

“平時教學中，要給學生以明確的時間底線”鄭老師的這一觀點也說到了我的心坎里。在剛剛教學的一個月里，我不懂得布置一個任務、布置一道習題還要給學生限定時間，結果我就發(fā)現(xiàn)每次完成任務、做完習題的速度參差不齊，差距很大。后來我就嘗試著給學生限定時間，結果令人驚喜：在規(guī)定的時間內(nèi)幾乎每個學生都能高效率、高質(zhì)量的完成任務。原來我們給學生明確的時間底線，學生就可以處于一種精力高度集中、思維十分活躍的時刻！我想“限定時間、講求速度”應該成為我大腦中的一根緊弦！

4、你是否讓每一個學生都找到了做好學生的感覺？

這是我們每一個班主任都應該經(jīng)常思考的一個問題。其實每一個學生都各有所長，每一個學生都有值得學習的地方，我們班主任要盡量做到讓每一個學生都能找到做好學生的感覺，讓每一個學生都成為班級的主人，發(fā)揮自己最大的潛能，實現(xiàn)班級與個人的共同成長。我相信這樣的班級一定會是最優(yōu)秀的班級！

班主任培訓心得范文第3篇

從九月二十號開始的網(wǎng)絡培訓已快到尾聲，六個專題我都反復地進行了學習，并認真做好了筆記，一個多月的時間雖然短暫，卻讓我獲益匪淺。下面就本次參加遠程網(wǎng)絡培訓談談自己的一點體會。

首先，此次培訓，讓我對班主任工作重新充滿了信心。因為從教已近十年，所接觸的學生啥樣的都有。從剛畢業(yè)時的一個新手，經(jīng)過向老教師學習處理班級問題，經(jīng)過真誠的對待學生，十年的時光就這樣一揮而去，可感覺自己好象找不到再向前邁進的步伐了。網(wǎng)絡培訓中專家的講解，大量的課堂實例，都讓我看到了成功的班主任獨有的魅力。我也知道了自己今后努力的方向。

其次，網(wǎng)絡培訓為我們提供了多方的交流。遠程網(wǎng)絡學習中，不同地域的同行們，可以盡情的互相交流，互相學習，在互動中我們探討教學中的困惑，交流教學中心得，甚至也可以發(fā)發(fā)自己的牢騷，感覺一切都是那么的親切自然。專家講解，又為我們解決了班級管理中的許多誤區(qū)，并通過學習專家的成功經(jīng)驗，對自己的工作有一定的促進作用，。

總之，通過這次培訓，我真正感到要學習的東西實在是太多了。我們不能只教會學生書本上的內(nèi)容，只注重學生成績的高低，更應該給學生創(chuàng)造一個良好的校園環(huán)境，讓其身心都能朝著健康的方向發(fā)展，為我國教育事業(yè)的發(fā)展做出自己應有的貢獻。

班主任培訓心得范文第4篇

我們常說，班主任工作是一門學問，更是一門藝術。班主任的日常工作就是班級管理。如何做到藝術地帶班，這是仁者見仁，智者見智。

余國良——探索教育之根

余國良老師是“把事故做成故事的人”，他為我們“探索教育之根”，他所倡導的“順順性子”“隨便說說”“差秧苗也能長出好谷子”等教育理念讓我們耳目一新。他說教育得先問問“是什么”的問題，你所教育的學生是什么樣的人？有什么樣的潛質(zhì)？別嫌棄孩子，俗話說：“差秧也能長出好谷子。”關鍵得看我們怎么侍弄，“差秧苗”只要侍弄得科學、周到同樣會有好收成。我們常常說要孩子改變壞習慣，而余老師提出了一個全新的觀點：改變孩子的不良習慣簡單的說教是沒用的，最好是培養(yǎng)孩子的新習慣，以新習慣替代舊習慣。這就好比一根有裂痕的扁擔，只有經(jīng)常在裂痕處纏上新的小麻繩，它才不會再裂進去。

印象最深刻的是余老師順口溜式的習慣規(guī)范，如“早上按時起，被子疊整齊；鏡子照一照，形象很重要；寢室掃干凈，防治流行病；早上多鍛煉 ，體格會強健。”這樣的順口溜讓學生讀起來朗朗上口，熟記于心，自然而然就養(yǎng)成了好習慣。做適合的教育，讓各種活動豐富多彩，形式多樣，防止“連作障礙”。余老師還給我們講了“紅衣女孩”的故事，一個好例子等于一帖好藥方，一個好故事等于一劑好藥。例子和故事是教育者的雙槳，雙槳同時劃動，教育這艘大船才能駛向理想的彼岸。

王文英——給力支招

王文英老師的出場激動人心，她以一曲優(yōu)美的《相逢是首歌》讓人印象深刻。她是一位富有個性并且很“另類”的老師，她的生活豐富多彩，不拘一格。

在整個學習過程中，王老師時而幽默，時而深情，時而高亢，她用一個個感人至深的案例介紹了自己管理班級的成功經(jīng)驗。通過她詼諧有趣激昂的語言，讓我感受到了教師首先要有激情，那樣才富有感染力，才能吸引住別人的注意力。這里引用王老師的一句話：學生上課頑皮不聽講，是因為收到老師的誘惑還不夠。回想自己，上課常說的一句話是：坐好，認真聽，別說話。就是沒有足夠的吸引住學生，所以才會有學生出現(xiàn)不認真聽的情況出現(xiàn)。假如我的語言也像王老師那么生動，我的課堂是否就不用一遍一遍的強調(diào)聽講了。

王老師從開始就說老師一定要做智慧型教師，如果一味的埋頭苦干，只知道出力，但不懂得用腦子的班主任是失敗的班主任。當我在王老師的講座中獲益匪淺的同時，也在思考這樣一個問題，同樣作為平凡的人民教師，為什么王老師能具有如此多的智慧呢？從王老師的講座中，我想大概是：一，來自王老師幾十年來的一線教學經(jīng)驗，二，王老師在幾十年教學生涯中非常勤奮的學習各種知識，充實自己，比如她學會了鋼琴、舞蹈、美聲、化裝、服裝設計等等。正如王老師所說：“生活中很多的東西都可以用來教育學生，就看你是否用心去注意。”三，王老師有著一顆深深熱愛教育事業(yè)的真心，懷揣著一顆熱愛學生的真心。她說老師首先要熱愛生活，享受生活，因為給學生健康心態(tài)的前提是我們應該先有一顆健康而充滿對生活熱愛的心。

于偉利——讓教育生活充盈溫馨愜意

于老師是優(yōu)雅的老師，她的豐富的實踐經(jīng)驗和詩一般的語言不時贏得陣陣掌聲。

她說作為老師，要詩情熱愛工作，打造心育晴空。要有陽光心態(tài)，讓自己快樂要選擇好的參照物，小事要用換位思考法，陽光心態(tài)對健康很重要。她說教學的藝術不僅在于傳授知識和本領，還在于激勵、喚醒和鼓舞，激勵加之賞識，師生共同成長。

班主任培訓心得范文第5篇

今天上午聽了吳行民老師的講座《做班主任是有訣竅的》，感覺受益匪淺，而且給我的內(nèi)心也有些許的觸動。

他的班級管理理念很簡單：關心每一個學生，不制造一名差生。他認為，只有成績不好的學生不算是差生，差生是指那些學習不僅很差，而且為人也很差的人。不過在這里就不再多說他的班級管理理念了，因為這些理念恐怕大部分教師都明白，我在這里僅僅說說他所說的“班級管理訣竅”，也就是他的班級管理經(jīng)驗。

首先，通過自己編寫一些通俗易懂的“打油詩”來啟迪教育學生。如在新生剛軍訓時就讓學生背會一個打油詩：對待老師也客氣，對待同學要和氣，學習成績要霸氣，為人處事要大氣。在面對捐款時，他又給學生說：做人要做知恩人，成長標志會感恩，學會感恩很重要，人生路上遇貴人。在說到家長教育時提到：有心家長少煩惱，孩子也會學習好，若是現(xiàn)在不用心，將來麻煩少不了。……

也許大家會認為他是一位語文老師，否則不會有這么好的語言功底，但我要告訴大家，他是一位數(shù)學老師，不但數(shù)學教的好，而且班級帶的也不錯。曾經(jīng)為學生學習數(shù)學也寫了一首打油詩：數(shù)學學習有訣竅，提前預習最重要；課堂聽講要專心，不會就問是門道；數(shù)學成績要想好，多做題目是法寶；獨立作業(yè)是根本，課后復習是妙招。

并且，他給學生的最高獎勵恐怕就是根據(jù)該生的實際情況，親自為他量身訂做一首贊美性的打油詩。這種獎賞讓學生非常高興，同時帶動家長打來電話以表感謝。

我們可想而知，他這種訣竅在班級管理中會發(fā)揮多大的魅力呀！這應該是我最佩服他的地方。不過這些打油詩都是他的原創(chuàng)，在這里就不再多列舉了，否則就有點侵權了。

其次，通過一些哲理性的小故事來啟迪教育學生。這個方法應該很多班主任都會用，而他主要是把這些方法總結一下。如啟發(fā)學生主動做出決定時應用那些例子；（班主任 banzhuren.cn）啟發(fā)學生對待不良信息應用那些例子；啟發(fā)學生獻愛心時應用什么例子……

“善于總結”應該是每位成功的教育工作者所必備的一種素質(zhì)和能力。

三、利用一些名言警句或是自己寫的一些經(jīng)典話來警示學生。如：嚴是愛，松是害，好成績由靜生出來。等、拖、靠，只能使我們離成功越來越遠。

四、創(chuàng)作班歌和頌詞來增強班級的凝聚力；同時作為班主任一定要開好每天的晨會，時刻提醒學生一些重要的事情，但別忘了發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，多加贊美和表揚；通過讓學生寫日記來了解學生的心里動向，做到防微杜漸。

以上算是我受益的內(nèi)容。但是為什么會觸動我的內(nèi)心呢？因為我發(fā)現(xiàn)今后的很長一段時間自己應該轉變一些發(fā)展方向了。

工作至今，買的書，看的書很多很多，但關于教育理論、新的教育理念，新課改等內(nèi)容看的比較多，以及班級管理的理念等，但具體的操作性內(nèi)容、可控性內(nèi)容不多，甚至寥寥無幾，這樣就導致了自己的理論性很強，但實踐性很弱。或者說只會紙上談兵，而難以面對實踐。這恐怕是我專業(yè)教學和班級管理方面的最大缺陷！