前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇寬容為話題的作文范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

寬容為話題的作文范文第1篇

他，中山大學碩士畢業。四年前，手握幾份讓人艷羨的工作，他卻最終放棄到大型國企上班的機會，選擇到少林寺“就業”。他的工作有些神秘，大部分時間都待在寺里，卻不是出家人；他執掌少林寺“武林秘籍圣地”藏經閣（少林寺圖書館），又時常接待一些大人物。近幾年，他親身經歷了許多有關少林寺的輿論風波，處理危機的公關能力日漸顯露，殫精竭慮地維護著少林寺品牌。他就是少林寺的“研究僧”朱炳帆。

“根據調研，我發現少林寺的文化產業非常薄弱，這也是我決定來少林寺工作的原因之一。它有足夠多的空間、足夠大的平臺讓我學習。”就這樣，朱炳帆辭掉了已經簽約的中國電信的工作，在少林寺一待就是四年。在寺里，少林寺的品牌公關是他的工作內容之一。他要向外界展示真實的少林寺和少林寺的出家人，有效地傳播少林文化。有媒體采訪或拍攝時，朱炳帆有時會全程陪同，協助調度工

請“站著”追星

【萬能素材】

韓國男星樸施厚復出后的第一站是中國上海。看著虹橋機場接機處仍然人山人海的盛況，讓人不禁感慨樸施厚“魅力依舊”，更讓人感嘆中國的粉絲們實在是太過“寬容”了――樸施厚是有名譽污點的人，在韓國基本不可能東山再起，而在中國卻能“濤聲依舊”。

為什么像樸施厚這樣在本國混不下去的人，在中國仍有市場？為什么李敏鎬、金宇彬在本國謙遜有加，來到中國卻極其傲慢？為什么奧利沙文在英國接受采訪時不敢吸煙，在中國卻公然吞云吐霧……這些擺在臺面上的“雙重標準”，我們不僅視而不見，反而笑著接納。想必，正是因為中國粉絲的“寬容”，正是因為中國粉絲的“低到塵埃里”，才讓那些海外明星在中國掙了錢，卻全然沒有對“金主”的半點尊重。

追逐偶像，是年輕人青春期的權利，但追逐也應是有原則的。中國年輕人，喜歡偶像可以，但請作人員，安排日常行程，商量采訪內容，儼然少林寺的“新聞發言人”。

【素材解讀】

席慕蓉說：“生命是一條奔流不息的河，我們都是那個過河的人。”的確，我們的生命，就是一條不斷地向前奔流的河，繞過高山，走過平原，穿過草地，越過山澗……一路向前。行走在人生道路上，我們笑看窗外花開花落、葉榮葉落，靜觀天外云卷云舒、風停風起……我們經歷了太多的悲歡離合，學會了忘記該忘記的，銘記該銘記的，珍惜該珍惜的，放棄該放棄的……

【適用角度】

角度一：從朱炳帆喜歡少林寺的工作，在少林寺一待就是四年的角度，可以運用到以“做自己喜歡的事”“興趣”“熱愛”“位置”“幸福”等為話題的作文中。

角度二：從朱炳帆在調研之后，發現少林寺的文化產業有很大發展空間的角度，可以運用到以“抉擇”“自我價值”“展示自我”等為話題的作文中。

角度三：從朱炳帆放棄大型國企而選擇到少林寺工作的角度，可以運用到以“放棄”“得與失”“精彩”“智慧”“收獲”等為話題的作文中。“站著”喜歡。你有“態度”，他才會“看重”你，不然，一味“包容”，“人傻、錢多、速來”只會變本加厲地上演。

【素材解讀】

大千世界，光怪陸離，必須保持清醒的頭腦，眼觀六路，耳聽八方，綜合分析，把握全局，才能緊緊抓住時代的命脈，讓一切發展都掌控于心中。不要因為身處一個花花世界，就讓自己的靈魂無處安放。在我們的內心深處，一定有一個靈魂，在指引著我們的情感、心智，甚至命運。我們要不斷地豐富自己、健全自己、完善自己、強大自己……我們的靈魂，是我們的另一顆心。

【適用角度】

角度一：從那些盲目追星的中國粉絲的角度，可以運用到以“理性”“嚴謹”“穩重”“生活之美”“精彩”等為話題的作文中。

寬容為話題的作文范文第2篇

一、據“體”擬題，展示優勢

話題作文淡化文體，但不是不要文體。同學們應緊扣話題，調動自己的知識積累，選用自己的“拿手文體”來寫作，這是快速擬題的基本前提。如以“理解”為話題，可以記敘為主――《理解是橋》，可議論為主――《理解與誤解》《如此“理解”》等。總之，我們要根據自己擅長的文體、表達方式來確定文章的標題，以展示自己的優勢。

二、依“題”增補，化大為小

在寬泛的話題前后作適當的增補，對寫作的范圍加以限制，可使話題由大變小，由虛變實，由抽象變具體，這種擬題方法是最常見的快速擬題方法。如以“理解”為話題，可擬《如此“理解”》《理解的自述》《理解――撐起一片藍天》等。這樣，從各個角度，不同文體縮小了寫作范圍，使選材范圍也更加集中，極利于同學們的寫作從小處著眼而順利展開。

三、巧妙修辭，匠心獨運

根據特定的語言環境、文體和內容，靈活巧妙地使用一些修辭手法，讓主題生動形象、精練緊湊、含蓄雋永，可使文章錦上添花，給人一種含蓄美。

四、精心“改裝”，含蓄傳神

對影片名、歌曲名、古詩句及成語、俗語等精心點化，進行套裝、借用、仿造之后作為文章的標題，可取得典雅大方、魅力陡增的效果，是考生快速擬題的一種高明之舉。

五、反彈琵琶，別開生面

擬題不僅要快，更要求新穎，給人耳目一新的感覺。這就要求同學們克服思維定式，逆向思維，追求創新效果，擬出新人耳目的題目。如《真想做個差生》《渴望停電》《100分，我恨你》等，這些題目視角新、思路新，可產生一種攝魄的想象力，易引起閱卷老師的注意。

六、巧用符號，標新立異

用特殊的標點符號修飾文題，可以使文題在表情達意上產生一種修辭美。如《奶奶?槐花?我》《心心》《你寬容他》等，給標題一個恰到好處的標點符號，起到文字難以替代的作用，能夠立刻吸引閱卷老師的眼球。

寬容為話題的作文范文第3篇

2014年點中64道中考作文題鏈接：

上海以“這里也有樂趣”為題；本刊2014年3A 36頁以“興趣”為話題。

天津以“我心靈的甘露”為題；本刊2014年2A27頁以“我心中的那一道陽光”為題。

重慶以“有你在我身后”為題；本刊增刊《2014年中考高分必讀》95頁以“依靠”為題。

吉林長春以“少年成長錄”為題；本刊2014年6A39頁以“成長路上風景多”為題。

黑龍江大慶以“我生命中的金子”為題；本刊2013年9A19頁以“享不盡的財富”為題。

黑龍江龍東等五市以“成長需要擔當”為題；本刊2014年4A38頁以“成長需要擔起責任”為題。

遼寧鞍山以“_______最美”為話題；本刊增刊《2014年中考高分必讀》64頁以“最美”為題。

河南以“你是我的太陽”為題；本刊2014年2A39頁以 “心靈的陽光”為題。

廣東珠海以“_____是我制勝的魔杖”； 本刊增刊《2014年中考高分必讀》16頁以“找對自己成功的鑰匙”為題。

廣東汕尾以“在______中成長”為題；本刊增刊《2014年中考高分必讀》106頁以“在挫折中成長”為題。

新疆烏魯木齊以“我已經不是小孩子了”為題；本刊2014年7A19頁以“不再是孩子”為題。

新疆以“______教會我”為題；本刊增刊《2014年中考高分必讀》24頁以 “______教我______”為題。

安徽以“說說我自己”為題；本刊2013年11A61頁以“我是我從遇到過的人”為題。

江西撫州以“留一份______給你”； 本刊2014年4A22頁以“送你一米陽光”為題。

廣西柳州以“錯過______”為題；本刊2013年12A13頁以“錯過的美麗”為題。

甘肅蘭州以“因為有_______”為題；本刊2013年8A44頁以“因為心中有愛”為題。

山東濟寧以“興趣是最好的老師”為題；本刊2014年3A36頁以“興趣是最好的老師”為題。

山東菏澤以“小人物”為題；本刊2014年6A57頁以“我身邊的一個小人物”為題。

山東臨沂以“那一段_______的時光”為題，貴州安順以“______的歲月”為題；本刊2014年3A54頁以“那段_______的日子 ”為題。

山東日照以“第一次______”為題，廣西南寧以“我的第一次______決定” 為題；本刊增刊《2014年中考高分必讀》36頁以“我第一次______”為題。

山東聊城以“我與明天的自己有個約定”為題；本刊2014年1A27頁以“寫給未來的我的一封信”為題。

山東東營以“______的淚水”為題；本刊2014年4A6頁以“幸福的淚水”為題。

山東德州以“轉身”為題；本刊2014年1A44頁以“走過生命中的那個轉角”為題。

山東威海以“快樂自己”為題；本刊增刊《2014年中考高分必讀》49頁以“快樂，原來如此簡單”為題。

山東棗莊以“那一段美好的時光”為題；本刊2014年1A28頁以“陽光燦爛的日子”為題。

山東濰坊以“因誘惑走上歧路”為材料命題；本刊2013年9A53頁以“因誘惑走上岔路”為材料命題。

江蘇南京以“只是因為______（那本書，那個人，那條路）”為題；本刊2014年1A45頁以“因為有你”為題。

江蘇鹽城以“我與______再見時”； 本刊2014年3A13頁以“后會有期”為題。

江蘇連云港以“看似尋常”為題；本刊2013年8A51頁以“平凡里的不平凡”為材料話題。

江蘇蘇州以“不錯過______”為題；本刊2013年11A49頁以“不該錯過的風景”為題。

江蘇南通以“這樣的畫面讓我流連”為題；本刊2013年10A42頁以“定格在記憶中的畫面”為題。

江蘇無錫以“春天，畢竟是春天”為題；本刊2013年9A15頁以“追尋春天的足跡”為題。

江蘇徐州以“閱讀曾讓我感動”為題；本刊2014年2A69頁以 “書香伴我行”為題。

湖北襄陽以“點贊” 為話題；本刊2014年7A60頁以“為______點贊”為題。

湖北黃岡以“成長的路上，有你真好” 為題；本刊2014年3A15頁以“一路有你”為題。

湖北武漢以“生活中的趣味”為材料話題；本刊2014年7A25頁以 “喜歡就夠了”為題。

湖北隨州以“愛上語文”為題；本刊增刊《2014年中考高分必讀》95頁以“我愛漢語”為題。

湖北荊州以“夢想的力量”的材料為話題；本刊2014年2A36頁以“夢想的力量”為題。

湖北孝感以“藏在______里的精彩”為題；本刊2013年8A64頁以“那一刻，我懂得了平淡也精彩”為題。

湖北潛江以“美麗的綻放”為題；本刊2014年3A29頁以“美，悄然綻放”為題。

湖北荊門以“換個角度看生活”為題；本刊2013年12A34頁以“換個視角看問題”的材料為話題。

湖南長沙以“我們一起品味過的_______”為題；本刊2013年9A12頁以“那些一起成長的日子”為題。

湖南益陽以“我與_______有個約定”為題；本刊2014年6A46頁以“一個美麗的約定”為題。

湖南婁底以“小議包容”為題；本刊增刊《2014年中考高分必讀》123頁以“要學會寬容”為題。

湖南岳陽以“渴望_______”為題；本刊增刊《2014年中考高分必讀》24頁以“渴望”為題。

湖南懷化以“謝謝你給了我_____”為題；本刊2014年7A41頁以“謝謝”為話題。

湖南衡陽以“開在心中的花”為題；本刊2014年4A44頁以“盛開在時光中的花朵”為題。

湖南郴州以“______風”（社會風、校風等）為題；本刊2014年6A48頁以“家風”為題。

福建莆田以“原來我從未被忽略”為題；本刊2014年5A9頁以“你愛我，我不知道”為題。

四川宜賓以“______就在身邊”為題；本刊2014年7A56頁以“陽光就在身邊”為題。

四川綿陽以“就這樣被美征服”為題；本刊2014年2A42頁以 “你的美照亮了我的心”為題。

四川南充以“遠方”為題；本刊2013年12A43頁以“遠方有夢”為題。

四川廣安以“痕跡”為題；本刊2013年12A28頁以 “那一抹心痕”為題。

四川遂寧以“觸動心靈的______”為題；本刊2014年5A40頁以 “有一個鏡頭讓我刻骨銘心”為題。

四川雅安以“感動”為題；本刊增刊《2014年中考高分必讀》54頁以“感動的目光”為題。

浙江杭州以 “處理人際關系”為材料話題；本刊2013年8A28頁以 “斫去那些芒”（人際關系中的禮讓）為題。

浙江臺州以“_______過得太快”為題；本刊2014年4A40頁以 “面對快生活”為題。

浙江寧波以“（記憶的）深處”為題；本刊2014年3A60頁以 “記憶深處的畫面”為題。

貴州貴陽以 “追尋那漸遠的____”為題；本刊2014年4A20頁以“那遠去的聲音”為題，2013年10A5頁以“背影”為題。

寬容為話題的作文范文第4篇

一、作文立意求新的技巧

立意是作文的靈魂。古人主張作文要“道人之所未道，道人之所不能道”，這說明作文要立與眾不同的意。怎樣才能做到這一點呢？下面簡談幾種立意求新的方法。

（一）探求原因法 就是不停留在材料所述內容的表象上，而是探求表象背后的原因，或根據材料所述之果，探求形成此“果”之“因”。例如下面的材料作文：

有兩個美國科學家做過一個有趣的實驗，他們在兩個玻璃瓶里各放進五只蒼蠅和五只蜜蜂，然后將玻璃瓶的底部對著光亮的一方，而將開口朝向暗的一方。過了幾個小時后，科學家發現，五只蒼蠅全部在玻璃瓶后端找到了出路，爬了出來，而那五只蜜蜂全部都撞死了。對這一試驗人們有不同的看法：有人說蜜蜂是烈士，蒼蠅茍且偷生；有人認為蒼蠅非常聰明，蜜蜂有些愚蠢。還有人干脆把目前社會上的人分為兩種，一種是“蒼蠅型”，一種是“蜜蜂型”。你的看法呢？

我認為寫作這篇文章，不能只停留在“蒼蠅全部爬出來了”和“蜜蜂全部撞死了”這個結論上，而要分析它們成功和失敗的原因，然后再確定贊同“蒼蠅型”還是“蜜蜂型”的觀點。通過分析我們不難推斷：蜜蜂之所以全部撞死了，一是因為它們憑借著老經驗行事，認為有光源的地方才是出口；二是它們每次飛向光源都是用盡全力，被撞后仍然不接受教訓，爬起來繼續撞向同一個方向，這種執著無疑是可悲的；三是同伴的犧牲并不能喚醒它們，而且它們在尋找出口時也沒有互相提醒或是分工合作……而蒼蠅呢？恰恰與之相反。根據研究出的這些原因中的一點或多點立意，都新穎而深刻。

（二）逆向求思法 即對司空見慣的已成定論的觀點反過來想一想。“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。”看問題的角度不同，結果也會不同。若能用逆向思維破出“歷來如此”的思維定式，反其意而思之，就會有獨到的發現。

例如，以“包容”為話題的高考優秀作文《寬容是陽光》，針對世人把對手看做敵人的傳統看法提出了質疑：

狼再怎么扮演“慈祥的外婆”，發“從此吃素”的毒誓，也難改吃羊的本性，但如果捕殺凈盡，羊群反而會產生瘟疫；兩虎共斗，其勢不懼生，但一旦英雄寂寞，被關進柵欄，兇猛的老虎也會退化成病貓。把對手看做朋友這是更高境界的寬容……你要寬容對手的齟齬、排擠甚至誣陷。因為你知道，正是你的力量讓對手恐懼。你更要知道，石縫里長出的草最能經受風雨。風涼話正可以給你發熱的頭腦“冷敷”；給你穿的小鞋或許能讓你在舞臺上跳出曼妙的“芭蕾舞”；給你的打擊，仿佛運動員手上的杠鈴，只會增加你的爆發力。

狼羊之間、兩虎之間“共斗”反而產生“共生效應”，在這里作者從這一自然的哲理進而推演到社會的哲理：對手的“齷齪、排擠甚至是誣陷”反而會使自己變得清醒、強大。這種反彈琵琶、逆向求思的寫法，這種新穎獨到的見解，使文章迸發出了發人深思的智慧火花。

（三）辯證剖析法 辯證唯物主義認為，看問題應該一分為二。也只有這才能使作文具有一定的思想深度從而使讀者信服。

例如：高考優秀作文《相信自己≠不聽取別人的意見》中寫道：

有時盲目的自信或太多的聽取別人的意見是很容易遭受失敗的。東施效顰與邯鄲學步的例子我們大家都非常清楚，正是因為她們過于不相信自己，認為別人比自己好，失去自己主見而導致了失敗；相反龜兔賽跑中的兔子就是過度相信自己而在比賽中輸給了烏龜。所以相信自己要適度，聽別人的意見也要多加考慮，不要顧此失彼，只有二者統籌兼顧，才能成功。

作者能夠透過現象深入本質，尋覓到“相信自己”和“聽取別人意見”的辯證統一，從正反兩方面進行論證，使文章閃爍出思想的火花。

二、作文材料求新的技巧

作文材料如何避熟求新，讓文章亮麗紛呈？下面例談幾種材料求新的方法。

（一）人有我特法

考生手頭的名人事例不夠新鮮時，卻要避熟避俗，就要敢向舊材求新意。因為一則材料，內涵往往比較豐富，具有多層開發，多角度利用的可能性。所以一則廣為人知的材料，可以從不同的側面、不同的層次進行或順向、或逆向、或橫向挖掘，就可獨辟蹊徑，有“新”可取，有“特”可言。

高考優秀作文《我看曹操》，最大的成功之處在于為小說和戲曲中的“奸雄”曹操“翻案”。文章重點以曹操“多疑”、“自負狂妄”的傳統評價為突破口，從全新的角度闡釋了曹操的優秀品質，素材寫出了新意。再如以“水的靈動，山的沉穩”為話題，一考生在《項王項王若奈何》中，一反惋惜項羽的陳詞濫調，取材杜牧“江東之地多才俊，卷土重來未可知”的詩句，精心虛構項羽抱羞忍辱過江東，卷土重來斬劉邦的精彩故事，與歷史相對照，說明項羽自刎烏江，正是缺少水的靈動。舊才出新，堪稱奇聞。

（二）人同我異法

人同我異法是就材料的表述方法而言。縱觀考生作文，大多數考生記敘文的敘事，議論文中的事例敘述，在人稱、視覺、人物交代方面手法雷同，給閱卷老師千人一面之感。如果考生同中求異，變換人稱、變換視覺、變換時空、變換交代方式，就可以使材料化熟悉為陌生，給閱卷老師新鮮感和閱讀興趣。

荊軻刺秦王的故事已為人所熟知，何以出新？山東一考生的《刺秦》采取第一人稱，從荊軻本人的視角出發行文；江蘇一考生《荊軻、臉、秦王》也是第一人稱，卻從秦舞陽的視角切入；陜西一考生《當他逝去的時候》則采取第三人稱。從旁觀者的角度切入。人稱、視角的變化讓舊素材有全新的運用。

寬容為話題的作文范文第5篇

如果說是寫一個人，那我的回答毫無疑問是母親，因為她是深深烙在我靈魂上不可磨滅的永遠。我和她永遠不會脫離關系，這是從我降生的那一刻就注定的緣分。

記得小學的時候，老師留過很多以母愛為話題的作文，對我而言，每次都是不疼不癢地寫完了事，對于它真正的含義，我并沒有深刻的感受。而今天，坐在教室里的我也不是當年那個稚嫩的小孩了，一樣的題目，一樣的人，感受卻截然不同。

靜下心來想想，和母親生活了十幾年，印象中我一直都在從母親身上索取，她的毫無怨言被我當成理所當然，然后盡情地揮霍。我似乎從沒給過她什么。閉上眼，那是失掉的4000多個日子如電影般播放著。而此時此刻此景，卻無從下筆，突然間發現其實當你真正愛一個東西的時候，文字就顯得那么蒼白無力。文字與感覺永遠有隔閡。

因為身體上的緣故，母親對我總是格外照顧、和容忍。可以說是放縱，可就是因為她的寬容，讓我格外糾結、無奈。每天早晨都是母親喚我起來的，因為鬧鐘對我不起作用，我甚至覺得鬧鐘制造商應該改進下鬧鐘的音量。我在母親的催促下，不得不醒。醒來之后，我不知從哪里來的怒氣，像是在和母親慪氣，又像是和自己過不去。母親也不甘示弱，幾次語言的搏斗之后，母親又突然轉變了語氣。我知道，此時她妥協了，心中忽有一陣，但之后便是傷感了。

她不欠我的，反之，我卻欠她很多。

我不想，也不會像很多人那樣總是在失去之后才珍惜那個一直在你身邊而一直被你忽略的人。母親永遠都是易滿足的角色，只要我善待自己就是對她最大的善待。

我對母親的感謝，不是一句句謝謝就可以代替的，那種微妙的情感是與生俱來的。我感謝母親帶我來到這世界，不管以后的生活是喜是悲。但活著總是好的。