前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇管理系統(tǒng)畢業(yè)論文范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現更多的寫作思路和靈感。

管理系統(tǒng)畢業(yè)論文范文第1篇

關鍵詞：功能性需求分析；非功能性需求分析；業(yè)務里程分析

中圖分類號： G463 文獻標識碼： A 文章編號： 1673-1069（2016）36-195-2

1 概述

作為大學本科生必須完成的最后一門課程，畢業(yè)論文具備了其它課程所沒有的典型特征：①由于畢業(yè)論文的宗旨是考查學生對本專業(yè)核心知識的掌握程度和運用知識解決實際問題的能力，因此在其完成過程中將會綜合運用多門課程的知識點并將這些知識點與實際研究對象進行結合。②參與畢業(yè)論文過程管理的對象多，不僅包括學生和指導教師，還包括負責畢業(yè)論文的系主任、主管教學的分院領導和教務處實踐教學管理科的工作人員，管理層次多，職能劃分詳細。③耗時長。按照培養(yǎng)方案的要求，畢業(yè)論文從開始選題到最后的答辯，總共耗時將近半年的時間，期間學生可以采取在校完成或者外出完成的形式進行畢業(yè)論文。以上特點決定了畢業(yè)論文過程管理的復雜性，不同的高校對該教學任務采取了不同的形式，以達到降低管理成本、提高管理成效的目的。

2 系統(tǒng)分析

系統(tǒng)分析主要圍繞用例分析、業(yè)務流程分析和非功能性需求三個角度來開展。

2.1 用例分析

用例分析主要分析系統(tǒng)中各類角色對系統(tǒng)各個模塊的操作權限。根據前期調研結果的分析，本系統(tǒng)的用戶可以分為系統(tǒng)管理員、教務部門工作人員、教師、專業(yè)負責人、分院領導和學生共六種角色。系統(tǒng)用例分析就是分析這六種角色在系統(tǒng)中可以操作的應用場景。

2.1.1 系統(tǒng)管理員用例分析

畢業(yè)論文管理系統(tǒng)的系統(tǒng)管理員只負責本系統(tǒng)運行相關的支撐數據，即系統(tǒng)管理和基礎數據兩個模塊中的功能。通常，系統(tǒng)管理模塊包括部門管理、角色管理、用戶管理、菜單管理、權限管理、數據管理、日志管理；基礎數據包括專業(yè)設置、班級設置、教師管理、學生管理和教室管理。其中，部門管理是管理高校現有的教學單位和與畢業(yè)論文管理工作相關的部門；角色管理是管理系統(tǒng)用戶的分類信息，以便為系統(tǒng)的權限分配提供基礎；菜單管理是管理系統(tǒng)可以操作的模塊以及模塊的層次結構；權限管理是將菜單的操作權限分配給每類角色，從而確保系統(tǒng)操作和數據瀏覽的安全性；數據管理是對系統(tǒng)的數據庫進行管理，包括數據備份和數據恢復；日志管理是管理系統(tǒng)操作的日志，以便系統(tǒng)出現問題時，可根據系統(tǒng)尋找發(fā)生故障的原因；專業(yè)設置是按照高校現有的專業(yè)結構和隸屬關系完成專業(yè)信息的管理；班級設置是負責按照專業(yè)設置學生所在的班級；教師管理是管理高校教師的基本信息；學生管理是管理在校畢業(yè)班學生的基本信息；教室管理是管理目前學校可供使用的教室，為答辯安排提供基礎數據。

2.1.2 教務部門工作人員用例分析

教務部門工作人員在系統(tǒng)中主要負責三個方面的工作，分別是基礎數據中關于時間的設置、答辯安排審核和答辯結果審核。其中，基礎數據中的時間設置包括學期的設置、選題時間設置和過程時間設置。選題時間設置主要設置學生選題的開始時間和結束時間；過程時間設置包括指導記錄時間的設置、中期檢查時間的設置和答辯時間的設置。

2.1.3 教師用例分析

畢業(yè)論文管理系統(tǒng)中具有操作權限的教師主要包括指導教師和交叉評閱教師以及答辯教師。教師在系統(tǒng)中可以操作的用例包括出題、審批開題報告、指導記錄、答辯申請審批、交叉評閱和答辯結果登記。其中，出題只有被專業(yè)負責人指定為指導教師的教師才具有該權限，交叉評閱也只有被專業(yè)負責人指定為交叉評閱的教師才具有操作權限；答辯結果登記通常由答辯小組組長來完成。

2.1.4 專業(yè)負責人用例分析

專業(yè)負責人在系統(tǒng)中主要負責安排工作，包括教師安排和答辯安排。其中，教師安排主要安排指導教師、交叉評閱教師和答辯教師的人選；答辯安排則負責安排答辯教師的分組、參加答辯的學生分組以及教室和具體的答辯時間。

2.1.5 分院領導用例分析

分院領導在系統(tǒng)中主要負責兩類信息的審核，分別是出題的審核和答辯安排的審核。

2.1.6 學生用例分析

學生是畢業(yè)論文管理系統(tǒng)的主體，在該系統(tǒng)中可以操作的用例包括選題、開題報告撰寫、指導記錄、中期檢查、答辯申請、答辯安排和答辯結果。

2.2 業(yè)務流程分析

畢業(yè)論文管理系統(tǒng)包含的核心流程包括撰寫開題報告和答辯安排兩個核心流程。

2.2.1 開題報告流程分析

參與開題報告工作的主體包括學生、指導教師、專業(yè)負責人和分院領導，其流程如下：首先，學生完成開題報告的撰寫，并提交給系統(tǒng)驗證，驗證通過后保存信息，并轉交給指導教師審批，審批通過后轉交給專業(yè)負責人進行初步審核，審核通過后再轉交給分院領導進行最后的審核，并將最后的審核意見反饋給學生。

2.2.2 答辯安排流程分析

參與答辯安排的主體包括專業(yè)負責人、分院領導和教務部門工作人員，其流程大致如下：首先，專業(yè)負責人在答辯安排頁面完成答辯安排的信息，然后提交給系統(tǒng)進行驗證，如果驗證通過再將安排轉交給分院領導進行初步審核，審核通過后，轉交給教務部門工作人員進行最后審核，審核通過后再將最終的審核結果反饋給專業(yè)負責人，并最終顯示給學生和教師查看。

2.3 非功能性需求分析

與功能性需求分析的側重點不同，非功能性需求分析更注重的是系統(tǒng)的整體性能要求，是衡量系統(tǒng)整體質量的依據。根據本系統(tǒng)的特點，系統(tǒng)的非功能性需求主要包括穩(wěn)定性、準確性、安全性、易用性和可移植性。

3 系統(tǒng)設計

根據系統(tǒng)的功能需求分析的結果并結合管理信息系統(tǒng)的管理模式，總結出畢業(yè)論文過程管理系統(tǒng)的功能框架如圖1所示。

圖1中的系統(tǒng)管理通常負責管理一般系統(tǒng)運行所需的支撐數據。畢業(yè)論文管理系統(tǒng)的系統(tǒng)管理由部門管理、角色管理、用戶管理、菜單管理、權限管理、數據管理和日志管理共七個模塊組成。

4 結束語

代碼開發(fā)僅僅是系統(tǒng)開發(fā)生命周期中的系統(tǒng)實現的主要任務，在此之前需經歷系統(tǒng)分析和系統(tǒng)設計兩個不可逾越的階段。本文通過分析，得出了高校畢業(yè)論文管理系統(tǒng)的需求，并對這些需求進行整理后，完成了系統(tǒng)功能框架的設計，為下一步系統(tǒng)開發(fā)搭建系統(tǒng)應用程序架構提供了直接依據。

參 考 文 獻

[1] 包慧敏.基于Web的畢業(yè)論文管理系統(tǒng)設計[D].南京：南京理工大學，2013.

[2] 鄭鴻英.畢業(yè)論文管理系統(tǒng)的開發(fā)與實現[D].上海：華東師范大學，2011.

[3] 劉珊.本科畢業(yè)論文管理系統(tǒng)的設計與實現[D].廈門：廈門大學，2014.

[4] 陳斌.基于JQuery框架的畢業(yè)論文管理系統(tǒng)的設計與實現[D].蘇州：蘇州大學，2012.

[5] 孫曉妍.基于UML的面向對象信息系統(tǒng)開發(fā)[J].價值工程，2013（10）：189-190.

[6] 陳振慶，羅蘭花.基于動態(tài)描述邏輯的UML狀態(tài)圖形式化方法[J].2011，37（13）：55-57.

管理系統(tǒng)畢業(yè)論文范文第2篇

關鍵詞：Android，MVC，畢業(yè)論文管理系統(tǒng)

面對Android手機如此迅速發(fā)展的今天，畢業(yè)論文管理系統(tǒng)等類似的軟件出現在手機終端的機會將會越來越多，同時其發(fā)展的速度也會越來越快。畢業(yè)論文管理系統(tǒng)作為傳統(tǒng)WEB應用，也必將在手機客戶端上得到應用。

一、構建系統(tǒng)的整體框架

（一）采用的技術手段和方法

技術手段：系統(tǒng)采用C/S結構，MVC軟件開發(fā)模式，前臺使用Eclipse開發(fā)，后臺服務器使用Servlet編寫服務器，同時用Tomcat作為服務器，前臺客戶端環(huán)境使用的是Android控件[2]。通過JDBC來調用Mysql數據庫，來實現手機客戶端與服務器之間數據傳輸。數據傳輸的采取的技術是JSON技術，JSON（JavaScript Object Notation） 是一種輕量級的數據交換格式。JSON是完全獨立的文本格式，而且還使用了一個語言習慣類似C家族（包括C，C+ +，C#，Java中的JavaScript，Perl，Python和等）。這些特性使JSON成為理想的數據交換語言。易于讀取和寫入，也易于機器解析和生成。

研究方法主要有如下三種：

1.問卷調查法。采取發(fā)放問卷的方式，了解系統(tǒng)應該實現哪些功能以及后續(xù)的系統(tǒng)的完善等。

2.資料和文獻法。查閱相關資料和文獻，解決系統(tǒng)設計過程中出現的關鍵問題。

3.科學實驗法。用黑盒和白盒的方式對系統(tǒng)的整體性能進行測試。

（二）整體框架。

本系統(tǒng)采用MVC框架，該框架有良好的可擴展性，便于后續(xù)的擴展和修改，細化的結構分支為：

1.用戶管理：添加用戶，用戶信息修改。

2.論題管理：上傳題目，修改題目，審核題目，選擇題目。

3.論文管理：論文上傳，論文下載，論文審核。

系統(tǒng)框架圖如下圖所示：

二、數據庫設計

系統(tǒng)運行的核心是一個穩(wěn)定運行的數據庫，數據庫設計的優(yōu)良直接影響到整個系統(tǒng)運行狀況[3]。

（一）數據庫需求分析

本系統(tǒng)的需求主要體現在用戶管理、論題管理、論文管理上。因此，需要設計一個滿足要求并且能對各種信息進行存儲的數據庫。總結得出基于Android的畢業(yè)論文管理系統(tǒng)的數據庫要滿足如下數據庫需求：

該系統(tǒng)的用戶有：管理員、學生、教師。其中教師和學生用戶的編號都要能唯一標識出人物身份。管理員、教師和學生用戶的姓名都應該是一個非空集合。論題和論文中必須還有教師的外鍵約束。

（二） 數據庫的概念結構設計

根據上述數據庫需求分析，可知本系統(tǒng)的實體有管理員實體、普通用戶實體、論文實體。

E-R模型的組成包含三個元素：實體、屬性、聯系。E-R模型用E-R圖表示。實體是用戶工作環(huán)境中所涉及的事務，屬性是對實體特征的描述。

從數據需求分析中得出系統(tǒng)的實體屬性圖，遵循三范式原則，對實體之間的依賴關系進行了整合，得出E-R圖。

（三）數據庫邏輯結構設計

數據庫結構設計之后，就要將上面的數據庫概念模型轉化成數據庫系統(tǒng)所支持的實際數據模型，也就是數據庫的邏輯結構本系統(tǒng)采用的是MySQL數據庫，定義管理員表、普通用戶表、論文表、題目表和選擇表，具體表的設計這里不再詳述。

三、各模塊的設計

（一）用戶管理模塊的設計

用戶管理模塊：該模塊主要包含了用戶的添加及刪除、基本資料修改和個人信息主頁，也是對本系統(tǒng)用戶的信息的統(tǒng)一管理，實現登錄等操作的必備模塊。

系統(tǒng)將根據登錄用戶角色的不同為用戶分配相應的功能。本系統(tǒng)的所有角色都是采用的登錄名+密碼的方式進行登錄。管理員，學生，老師都通過用戶名+密碼的方式驗證登陸。

Android登錄界面采用的是線性布局LinearLayout，需要設計本界面按取登陸按鍵需要跳轉到論題信息模塊，本系統(tǒng)編程時是用setContentView的方法實現的頁面跳轉。

（二）論題管理模塊的設計

論題信息管理模塊：該模塊主要包含有論文題目的申報、論文題目修改、論文題目審核、學生選題。是畢業(yè)論文管理系統(tǒng)中，選題環(huán)節(jié)的關鍵。當老師通過該系統(tǒng)發(fā)表課題，課題通過審核后，學生用戶可以選擇課題

選題界面的布局采用的是LinearLayout中包含RelativeLayout布局文件本界面需注意選擇論文后跳轉到申請?zhí)峤唤缑骓撁嫣D同樣采用setContentView方法[4]。

（三）論文管理模塊的設計

論文管理模塊：主要包含有：論文上傳、論文下載和論文審核。是實現師生間相互傳送文件的基礎。該模塊布局文件同樣是采用的LinearLayout

以上三個模塊設計好后，接下來需要實現數據庫的連接，這里主要用到數據庫連接類DBConnection.java 來實現，其中主要是字符串url、user、password作為參數，然后再去調用DriverManager類的getConnection方法[5]。最終返回一個數據庫連接對象，實現數據庫的連接。使用工具類DAO來實現對數據庫數據進行增刪查。

四、系統(tǒng)測試

這個系統(tǒng)的測試使用了白盒測試，黑盒測試兩種測試方法，主要采用的是黑盒測試方法。這樣才能更好的達到下列試驗的目的：

（1）系統(tǒng)整體功能測試：檢查各個功能模塊是有遺漏的功能。

（2）接口檢查：檢查輸入輸出的信息是否符合規(guī)范。

（3）數據檢查：檢查數據結構是否正確并且對外部信息的訪問進行驗證。

（4）性能檢查：檢查性能要求可不可以得到滿足。

五、結束語

智能手機的各種app已經開始改變人們的生活，更多的各類管理系統(tǒng)都已經從WEB端拓展到了移動設備終端上了。相信在今后，基于Android的畢業(yè)論文管理系統(tǒng)將在高校中有其一席之地。

參考文獻：

[1] 盧海東編著.Android應用開發(fā)從入門到精通[M] 北京：人民郵電出版社2016

[2] Paul Deitel著 Android應用開發(fā)案例精解[M] 北京：電子工業(yè)出版社 2013

[3] Baron Schwartz.高性能MySQL[M] .浙江：寧海元電子工業(yè)出版社，2013.18～55

管理系統(tǒng)畢業(yè)論文范文第3篇

關鍵詞：畢業(yè)實習；畢業(yè)設計；MVC；時間策略；過程監(jiān)控

中圖分類號：TP319

文獻標識碼：A

文章編號：16727800（2017）004012903

0引言

高校畢業(yè)實習、論文（設計）是一個重要的教學環(huán)節(jié)，也是教學評估的重要指標。涉及實習單位選取、實習材料提交、審核、選題、審題、論文撰寫、設計、文檔提交等多個環(huán)節(jié)。調研發(fā)現學校多采用簡單的文檔及紙質檔案管理方式。一些院校自主開發(fā)或購買了相關管理系統(tǒng)。但這些系統(tǒng)主要集中解決工作流程和檔案管理問題，不能對各環(huán)節(jié)進行過程監(jiān)控，不能對導師和學生進行約束，沒有將畢業(yè)實習、畢業(yè)論文（設計）工作整合起來，往往出現學生提交文件后指導教師審閱不及時、審閱意見不規(guī)范等問題。將時間控制和過程監(jiān)控與實習和論文（設計）過程整合值得研究。

1研究現狀

1.1研究背景

高校信息網絡建設為相應的管理系統(tǒng)運行提供了有力保障，畢業(yè)生實習、論文（設計）管理工作相關研究也蓬勃開展。潘旭武[1]基于工作流的畢業(yè)設計管理系統(tǒng)；丁勇等[2]提出利用框架開發(fā)學生網上選題、在線提交相關材料的論文管理；何金枝等[3]提出基于+SQL Server開發(fā)論文管理系統(tǒng)的流程；潘旭武[4]提出基于工作流的畢業(yè)設計管理系統(tǒng)設計；劉慧婷等[5]提出基于ASP+Access2000開發(fā)畢業(yè)設計管理系統(tǒng)；曾俊國等[6]提出基于MVC（框架）開發(fā)畢業(yè)設計管理系統(tǒng)的方法；施陽等[7]提出基于Java EE開發(fā)畢業(yè)設計管理系統(tǒng)等。

1.2研究內容

通過查詢文獻和進行調研，發(fā)現目前開發(fā)的系統(tǒng)只解決了畢業(yè)生論文或設計的管理工作流程，沒有將畢業(yè)生的實習和畢業(yè)設計命題（教師命題、學生自擬題目）、審題、選題、相關文件的提交整合成一個流程，進行系統(tǒng)開發(fā)。為此，提出利用ThinkPHP框架開發(fā)畢業(yè)實習、論文（設計）管理系統(tǒng)。本系統(tǒng)主要解決以下幾方面問題：①設定畢業(yè)實習、設計、論文、答辯所占比例，系統(tǒng)自動生成最終成績；②規(guī)范畢業(yè)實習流程；③畢業(yè)論文題目自擬和教師命題兩種方式的流程設計；④設定整個設計論文完成時間節(jié)點策略，限定學生在時間節(jié)點內提交相關材料；⑤階段任務完成情況統(tǒng)計，過程監(jiān)控；⑥設定答辯得分點，量化答辯過程，教師在線提交答辯成績；⑦隨機分配答辯順序。

2系統(tǒng)需求分析

2.1系y功能需求

選取某高校畢業(yè)實習、論文設計、答辯等環(huán)節(jié)工作過程，經過系統(tǒng)化分析，設計系統(tǒng)化流程。 高校畢業(yè)生實習階段主要工作：實習單位選擇、實習協議簽訂、實習周記撰寫、實結撰寫、單位實習指導和實習指導教師考核等。 高校畢業(yè)設計、論文撰寫、答辯等階段工作：選題（教師出題、學生自擬題目）、任務書下達、撰寫開題報告、完成設計論文、答辯等。 分析工作環(huán)節(jié)，分配用戶角色，系統(tǒng)在各階段功能如下： （1）畢業(yè)實習階段。實習形式分為集中實習和分散實習。集中實習是學生參加實習單位與學校簽訂協議的活動，分散實習是學生自己聯系單位實習。學生選擇實習方式，簽訂實習協議，將實習協議以圖片形式提交，并在線提交公司簡介和實習崗位簡介以及實習單位指導教師信息。教師對信息進行審核通過后學生就可開始實習，每周需提交實習周記，實習結束時要提交實結。由單位實習教師和校內實習教師分別考核，給出考核意見和考核結果。 （2）選題階段。論文（設計）題目采用學生自擬和教師出題兩種形式。管理員開啟論文題目提交權限。教師與學生皆可提交論文設計題目，并附相關任務說明，供審題專家組審核。審題專家組審核后，進入學生選題環(huán)節(jié)。為保證選題公平，采用不顯示題目，為每個學生隨機產生一個編號。選題操作完成后，編號對應一個題目，由教研室管理人員分配導師。各導師上傳對應題目的任務書供學生下載。 （3）開題階段。學生根據任務書要求撰寫開題報告（又稱文獻綜述），提交開題報告。指導教師設定時間節(jié)點要求學生必須按時上傳，否則系統(tǒng)會自動關閉。如上傳的文獻不合格，指導教師可提交修改意見。文獻綜述合格后導師確認，學生提交紙質文獻綜述。 （4）論文（設計）完成階段。由指導教師制定時間進度表，學生按進度完成，且每周需提交進度報告和存在的問題，指導教師及時解答。設計完成后，學生上傳論文初稿供導師審核，導師審核后上傳修改意見，學生下載意見修改論文，直至審核通過。導師審核通過后學生需在線提交設計和運行環(huán)境說明，向導師提交定稿的紙質版論文。導師確認后，該生進入答辯組，等待管理員安排答辯。 （5）答辯階段。管理員分配答辯小組（評審教師、專家）、答辯教室、自動生成答辯序號。分配工作完成后進行公告。學生在指定時間、指定地點進行答辯。答辯小組評定成績，給出答辯結果并錄入系統(tǒng)。 （6）成績核定階段。系統(tǒng)將各部分成績進行匯總，生成最終的考核結果，管理員可導出成績。

2.2系統(tǒng)非功能需求

2.2.1系統(tǒng)運行環(huán)境 軟件環(huán)境運行在freeBSD服務器上，硬件為普通PC服務器。

2.2.2其它非功能需求 系統(tǒng)要安全、穩(wěn)定、可靠，系統(tǒng)數據可定期備份，對于成績數據和用戶數據要進行特定的加密處理。系統(tǒng)用戶并發(fā)鏈接要達到500人同時使用，頁面反應時間不超過2秒，7×24小時連續(xù)運行，年非計劃宕機時間不高于8小時。要求能快速部署，特別是在系統(tǒng)出現故障時能快速切換到備用機。

管理系統(tǒng)畢業(yè)論文范文第4篇

在整個系統(tǒng)中有三個子系統(tǒng)，它們分別是畢業(yè)設計教師管理、畢業(yè)設計管理員和畢業(yè)設計學生管理，這三個子系統(tǒng)的分配依據是各個系統(tǒng)的作用功能。這三個子系統(tǒng)又是由多個功能區(qū)域組成，配合畢業(yè)設計的管理，這三個子系統(tǒng)各自負責不同的區(qū)域，相互配合相輔相成。

1.1系統(tǒng)功能介紹之系統(tǒng)管理員①系統(tǒng)管理員主要負責基礎信息的管理，比如說畢業(yè)設計從屬的系別、作者即學生信息、課題老師、畢業(yè)設計的時間信息等等。其中畢業(yè)設計時間信息包括研究的申請時間、選題時間等，其中負責研究申請時間的功能區(qū)域的作用是記錄指導老師報錄研究的時間，在這一時間內老師完成課題研究的準備工作，這部分工作由教師完成，畢業(yè)選題時間主要是留給學生的，在這一時間內學生會根據自己的興趣和能力在老師設計的課題下進行選擇，在其它時候這一區(qū)域是關閉的，學生無法再次進行選題。②負責學生信息管理的是學生資格審查區(qū)域，在這一區(qū)域內可以搜索查閱參與設計的學生的基本情況，同時也可以對學生的課題研究進行確定和取消等操作。③在課題確定方面，教師并不是擁有全部的資格，在教師設計完課題后，系統(tǒng)的申報課題審核區(qū)域會進行核查，只有被此區(qū)域認可的設計才能夠被學生選擇。④課題的選擇并不是單項的學生挑選老師或老師挑選學生，這是一個雙向選擇的系統(tǒng)，在系統(tǒng)內有關課題的選取都要遵循老師和學生雙方的意愿，負責這一事項的是課題雙選信息管理區(qū)域。⑤負責課題信息公布的是公告管理及區(qū)域。⑥在文檔或表格資料區(qū)域中，教師和學生可以下載和課題有關的資料信息。⑦對畢業(yè)設計進行整理的是數據歸檔區(qū)域。⑧維護區(qū)域會對教師和學生的個人信息進行保護。⑨管理員信息維護區(qū)域主要作用是對系統(tǒng)內的管理員的信息進行保護。

1.2系統(tǒng)功能介紹之教師管理子系統(tǒng)①“我的課題“和“課題申報”組成了課題申報區(qū)域，“課題申報”是教師確定的研究課題，“我的課題”是學生選擇課題的信息。②如果想知道本年度老師設計的畢業(yè)課題都有哪些，這些信息資料可以通過查看畢業(yè)設計題目區(qū)域進行查詢。③已選課題和未選課題組成的選題區(qū)域可以隨時供學生和老師查詢，以便清楚的掌握課題選擇的信息。④任務書的主要由任務書區(qū)域負責，主要服務于教師，用于課題的公布。⑤老師在接收開題報告區(qū)域接收下載學生的研究資料，主要包括開題報告、課題的素材以及與課題相關的英文文獻資料。⑥如果學生在畢業(yè)設計過程中遇到了難題想找老師探討，可以通過網上答疑區(qū)域解決，在此區(qū)域內，老師和學生可以探討畢業(yè)設計的相關問題。⑦有關課題實時信息的了解可以通過查看管理員通知或公告區(qū)域，在此區(qū)域內會實時公開與畢業(yè)設計相關的信息。⑧想要下載資料則要進入下載文檔或表格材料區(qū)域，此區(qū)域主要負責的就是資料的下載，下載的資料主要有檢查表、評審表等。⑨對學生的畢業(yè)設計進行檢查的是設計材料檢查區(qū)域。⑩對畢業(yè)設計進行最終檢查并確定的是檢查論文正式稿區(qū)域。11對畢設設計進行整理留存的是上傳歸檔數據區(qū)域。12在系統(tǒng)內對老師信息進行保護的是個人信息維護區(qū)域。

1.3系統(tǒng)功能介紹之學生管理子系統(tǒng)①學生通過查詢畢業(yè)設計題目區(qū)域對老師設定的研究課題進行查閱，為畢業(yè)設計的進行做鋪墊。②通過畢業(yè)設計選題區(qū)域對畢業(yè)設計的主題進行確認。③通過查看任務書區(qū)域對畢業(yè)設計的內容進行了解，同時選擇適合自己的工作。④老師檢閱的有關學生畢業(yè)設計的撰寫報告，外文材料等資料是學生通過提交開題報告區(qū)域接收的。⑤而解決師生交流難題的是網上答疑區(qū)域，此區(qū)域包含三部分，分別是提問、回答及我的難題。⑥如果學生想知道有關畢業(yè)設計的相關信息，則要進入查看通知或公告區(qū)域。⑦學生想要下載的有關畢業(yè)設計的相關資料一般由下載文檔或表格材料區(qū)域管理。⑧畢業(yè)設計的提交是由提交論文正式稿區(qū)域負責。⑨負責學生信息保密的是個人信息維護區(qū)域。

2系統(tǒng)設計過程中的重中之重和難關

2.1如何挑選系統(tǒng)設計和實施的平臺在高等院校的畢業(yè)設計管理環(huán)節(jié)中，校園網的作用不容忽視，校園網的網絡平臺是互聯網，主要包括有網絡的操作、服務器、網絡操作的硬件系統(tǒng)和客戶操作軟件系統(tǒng)。本研究中的系統(tǒng)采用的工具是微軟的（c#），B端的數據訪問技術是語言集成查詢技術，數據庫管理系統(tǒng)應用的是SQLServer2005。

2.2如何解決多位學生選擇同一課題的情況在高效畢業(yè)設計課題選擇中必然會發(fā)生一種情況，那就是有多個學生都選擇了同一個課題，如果不對這一情況進行控制，那么課題研究人數就會過量，那么畢業(yè)設計信息的存儲也會出現問題，所以必須對這一問題加以控制。在系統(tǒng)中對某個課題的最大研究人數、已選定的人數、剩余的人數都會進行設定顯示，用于提示選題學生酌情選擇研究課題。

3結論

管理系統(tǒng)畢業(yè)論文范文第5篇

關鍵詞：論文管理平臺；B/S模式；三層架構

中圖分類號：TP311.52

畢業(yè)論文是高等學校學生在掌握基本理論、基本知識和基本技能的基礎上，運用本專業(yè)知識和技能所進行的全面的綜合訓練。當前不少高校對畢業(yè)論文的管理主要還是采取傳統(tǒng)人工管理模式，在論文選題、論文指導、資料收集、報表提交等多方面存在效率低、效果差等問題。隨著網絡技術的不斷發(fā)展，許多高校嘗試使用信息技術對畢業(yè)論文進行管理，也有一些軟件廠商開發(fā)了相應的通用軟件平臺。

多數系統(tǒng)向管理員、教師、學生三種類型的用戶提供服務，解決了導師出題、學生選題、畢業(yè)論文材料的上交與審核。有的系統(tǒng)還實現了師生實時交流、在線評審以及畢業(yè)統(tǒng)計等功能。

但是由于不同高校在畢業(yè)論文的組織和管理存在差異，開發(fā)一個適合本單位使用的畢業(yè)論文管理系統(tǒng)，更有利于論文管理和系統(tǒng)維護。為了進一步提高畢業(yè)設計（論文）教學效率，本平臺結合某系在近些年實踐教學環(huán)節(jié)中實際情況，應用軟件工程的思想和方法研究了畢業(yè)論文管理平臺的設計，實現了對畢業(yè)論文的網絡管理，提高了效率和管理水平。

1 系統(tǒng)功能

根據《閩江學院畢業(yè)論文（設計）工作規(guī)定》，畢業(yè)論文寫作的主要工作有：教學秘書進行畢業(yè)論文初始工作（設置參與論文寫作工作的指導教師和學生，畢業(yè)論文工作計劃、相關通知公告及相關表格文件等）、指導教師擬定畢業(yè)論文選題、學生選擇或者自擬論文選題、師生互選、學生提交題目審批表、教師下達任務書、學生提交開題報告、論文寫作與指導、中期檢查、論文定稿、指導教師評閱、專家評閱、畢業(yè)論文答辯、畢業(yè)論文資料歸檔等工作。

2 系統(tǒng)功能模塊

本系統(tǒng)的用戶包括學生、教師、教學秘書、院系領導，系統(tǒng)設計目標是實現畢業(yè)論文管理的網絡化、系統(tǒng)化、自動化。核心功能是教師擬出課題、學生選題、在線提交各種文檔、在線論文指導。系統(tǒng)應滿足學生、教師、教學秘書、院系領導四種類型的需要，針對不同類型，使用不同的功能模塊。學生主要有選題、上傳文檔、提交論文等功能。教師有設定論文題目、選擇學生、查看指導學生提交的文檔等功能。教書秘書全程調節(jié)畢業(yè)設計進程。院系領導進行審查和審核。

2.1 教師模塊

教師由教學設置用戶名和賬號。主要實現：課題、選擇指導學生、任務書、審核開題報告、中期檢查報告、修改論文、成績評定等。

2.2 學生用戶模塊

學生使用平臺登錄，用戶名和初始密碼由系統(tǒng)給出。主要實現：選擇課題、選擇教師、填寫題目審批表和開題報告、提交論文等功能。

2.3 教學秘書模塊是畢業(yè)畢業(yè)論文管理平臺的系統(tǒng)管理賬戶。主要實現：設置指導教師、設置指導學生、統(tǒng)計畢業(yè)論文報表、畢業(yè)論文計劃。

2.4 院系領導模塊

院系領導主要對畢業(yè)論文各階段進行監(jiān)督和審核。

3 系統(tǒng)總體結構設計

根據系統(tǒng)功能，設計采用以Web為基礎的三層架構的B/S模式，分為客戶層、應用層和數據層。

客戶層：實現在客戶端瀏覽器中顯示的用戶界面。該層可以調用由業(yè)務邏輯層提供的業(yè)務方法，也可以直接調用由數據層提供的接口訪問數據庫。客戶層實現了系統(tǒng)與用戶間的接口，用戶通過Web瀏覽器訪問論文管理平臺。應用層作為系統(tǒng)核心，封裝了主要的業(yè)務邏輯。

應用層：主要是針對具體的問題的操作，也可以理解成對數據層的操作，對數據業(yè)務進行邏輯處理。在接收了用戶提交的http請求后，由Web應用服務器接受請求并由處理程序解釋，并進行相應處理。操作結果以HTML頁面的形式返回給瀏覽器。

采用三層結構這種模式能較好地適應開發(fā)，對代碼重用、代碼分層以及對以后的軟件維護等等有很大的作用。尤其考慮到本平臺在運行過程中隨著畢業(yè)論文流程可能的變化以及對功能擴展的需求，更應該采用三層結構。

開發(fā)工具采用Visual 2010，編程語言采用C#，前端界面使用，采用Microsoft SQL Server2008作為后臺數據庫管理系統(tǒng)。其中是創(chuàng)建動態(tài)Web頁的服務器端技術，作為應用程序采用的數據訪問模型。在服務器端運行，應用程序使用連接數據源，并進行數據操作。

4 后臺數據庫設計

畢業(yè)論文平臺后臺使用SQL SERVER數據庫。設計過程中使用ER圖定義實體關系模型，并根據范式理論進行優(yōu)化。

根據需求分析和設計要求，畢業(yè)論文平臺主要包含以下數據表：

（1）Administrator，存儲教學秘書信息。

（2）Dean，存儲院系領導信息。

（3）Teacher，存儲教師用戶相關信息，包括用戶名、密碼和教師基本信息等。

（4）Student，用來存儲學生用戶相關信息。

（5）DepartmentInfo，用來存儲院系信息。

（6）Plan，用來存儲畢業(yè)論文計劃信息。

（7）Thesis，用來存儲畢業(yè)設計課題。

（8）Task，用來存儲任務書信息。

（9）TitleForm，用來存儲題目審批表信息。

（10）Report，用來存儲開題報告信息。

此外還有一些輔助表。

5 系統(tǒng)的主要特色

考慮到本單位實際需求和運行情況，平臺重點突出兩大特色：

師生互選。教務秘書設定指導教師指導的學生總數，教師提交課題后，學生登錄平臺，查看相應課題，根據自己擅長或喜歡的方向進行選擇。在選題的過程中，每個導師的學生數量有限，達到上限后，學生不能選擇該導師，需要從其他導師的課題中重新進行選擇課題。教師可以決定是否接受該學生。教師指導人數到達上限后，不再接受學生。

審批功能。教師可以查看到所指導學生的任務書、開題報告、畢業(yè)論文等信息，并進行審核。院系領導對教師審核后的文檔進行最終審批。

6 結束語

本畢業(yè)論文管理系統(tǒng)基于本校實際開發(fā)，充分利用了網絡資源，方便管理人員對畢業(yè)論文全階段的監(jiān)督和控制；使學生選題過程公開化、合理化，解決了以往選題散亂、人工干預多的問題；促進畢業(yè)指導老師與學生互動；較好地適應畢業(yè)論文管理需要。今后可以在平臺上添加答辯管理、論文檢索等功能，進一步規(guī)范和擴展使用空間。

參考文獻：

[1]應頌翔.基于B/S架構的畢業(yè)論文管理信息系統(tǒng)設計[D].浙江工業(yè)大學，2011.

[2]潘旭武.基于工作流的畢業(yè)設計管理系統(tǒng)[J].計算機系統(tǒng)應用，2013（22）：54-57.