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大學習大討論總結范文第1篇

一、第一階段的主要做法

（一）高度重視，迅速行動。5月23日，市解放思想大討論活動動員大會召開以后，市旅游局黨組高度重視，局黨組書記、局長張玲立即組織召開黨組會議，專題傳達貫徹會議精神，研究部署我局的解放思想大討論活動工作，并提出一定要按照市解放思想大討論活動領導小組的統一要求，高起點、高質量抓緊抓好這項活動。5月26日，我局組織召開全體黨員干部會議，傳達市委解放思想大討論活動動員會議精神，特別是化書記在動員大會上的講話精神，黨組書記、局長張玲在動員會上作了動員講話，要求局系統全體黨員干部把思想統一到全市解放思想大討論活動的部署上來，立足本職崗位、立足旅游行業，加強思想解放，理清發展思路，謀劃全市旅游業又好又快發展。

（二）加強領導，明確責任。為了加強對解放思想大討論活動的組織領導，市旅游局成立了解放思想大討論活動領導小組，黨組書記、局長張玲任組長，黨組成員、調研員侯建海任副組長。領導小組明確了具體的工作機構、工作人員和工作職責，形成了層層抓落實的責任體制。制定了《市旅游局“解放思想、深化改革、擴大開放、加快發展”大討論實施方案》，制訂了第一階段的學習計劃，#￥%本文來自↑ ↓本文僅供參考，感謝您的支持%￥#  明確了學習內容和學習時間，并下發到各科室和二級單位。領導小組辦公室嚴格按照學習計劃，認真抓好學習階段各項活動。

（三）精心組織，深化學習。在廣泛、深入的思想發動的基礎上，市旅游局解放思想大討論領導小組辦公室嚴格按照學習計劃，精心組織廣大黨員干部認真學習黨的時期大報告有關章節、徐光春書記在黃淮四市發展工作會議的講話、市委二屆五次全會精神、市委書記化有勛、市長劉國慶同志在全市項目建設工作會議上的講話和《駐馬店日報》5月7日、8日、9日刊發的評論員文章等內容。使學習內容和時間得到有效落實。我局還以駐馬店市旅游發展規劃評審為契機，邀請省內外旅游專家到我市實地考察，為我市旅游業發展把脈問診。另外，我們還采取集中學習、專題輔導、開座談會、上黨課等形式，調動廣大黨員干部的學習積極性。在學習過程中，領導帶頭做好學習筆記，撰寫心得體會。通過學習討論，旅游系統黨員干部達到了學有所獲、學有所得、思想解放、提高素質、促進工作的目的。

二、第一階段取得效果

總體來看，市旅游局第一階段領導重視，組織到位，措施得力，學習紀律嚴、學習內容全、學習效果實。一是思想認識有了新提高。市旅游局廣大黨員干部對市委組織開展解放思想大討論活動的必要性和深遠意義有了更深層次的理解，認識更加明朗，大家一致認為開展解放思想大討論活動切合駐馬店發展實際，抓住了阻礙駐馬店發展的要害，特別是對化書記提出的“以科學發展論英雄，以項目建設論政績，以招商引資輪本領，以貢獻大小論獎懲”的認識有了進一步提高。二是廣大黨員干部作風有了新轉變。在第一階段學習討論中，市旅游局廣大黨員干部針對思想、工作、作風上存在的問題深入開展討論，自覺進行整改，以往那種工作拖沓、被動應付、敷衍塞責、推諉扯皮的現象少了，廣大黨員干部的發展意識、服務意識、大局意識、創新意識、為民意識顯著增強。三是戰斗力、創造力和凝聚力有所增強。廣大黨員干部把發展旅游經濟、做大做強旅游產業，開創駐馬店旅游業新局面作為共同奮斗目標，實現了思想上、認識上、決策上、工作上空前統一。￥本文來自↑ ↓本文僅供參考，感謝您的支持￥四是旅游各項工作有新起色。全市旅游發展規劃順利通過專家組評審，旅游宣傳促銷成效明顯，旅游行業健康穩定，旅游接待人次數和旅游收入穩步增長。

三、基本經驗

一是領導帶頭，表率作用突出。二是準備工作充分，層層發動扎實，廣大黨員干部投入，學習氛圍濃厚。三是組織得力，責任明確，措施有效，保證了學習討論任務落實。四是緊密聯系實際，推動旅游各項工作順利開展。五是解決學習、工作矛盾，使工作學習兩不誤、兩促進。考試大網站整理

四、存在的一些問題

第一階段學習雖然取得了一定實效，但也掩蓋不了一些問題：一是學習討論不夠深入系統。二是學習方法創新不夠。三是學習討論的深度有待提高等。這些問題我們將在以后的學習討論中加以整改，真正使解放思想大討論活動不斷提高完善。

大學習大討論總結范文第2篇

通過近段時間的“大學習、大討論”活動，自己從中學到了不少東西，不僅豐富了知識、開拓了視野，而且個人的綜合素質也得到了提高，可謂受益匪淺。自參加這一活動以來，我一直在思考：作為一名基層普通民警在學習、討論中應該怎么做？如何才能更好地搞好這次學習、討論？通過前一段時間的學習、討論我感到作為一名基層民警主要要從以下三個方面抓好學習：

一是要圍繞主題重點學。“大學習、大討論”涉及到五大方面的學習內容，內容很多，如何在有限的時間內學好、學精這些內容？首先就要抓住“振精神、樹形象，強素質、促發展”這個主題。這好比是在茫茫大海中航行的船只，有了燈塔的指引才不會迷失方向。主題明確了，思路也就開闊了。將五個方面的學習內容拿過來，對重點內容進行重點學習；對自己的薄弱環節和日常工作中常用的東西進行重點學；對一些不懂不會的內容進行重點學習，堅持先學一步、學深一些。比如，在信息化應用方面如果掌握的不夠好，就要重點進行學習，力爭盡快掌握。另外，在學習中要善于分析和思考問題，要帶著問題有重點的去學，對一些可以一筆帶過的內容要一筆帶過，對一些需要濃墨渲染的一定要不惜筆墨，做到重點突出，學有所獲。

二是要積極主動自覺學。學習是一種責任，也是一種態度，更是我們成長進步的不竭動力。作為基層單位的民警直接與群眾打交道，日常工作較繁雜也很繁重，除工作時間外，還要兼顧家庭，用于學習的時間很少，如果學習不積極主動，學習不自覺，結果是什么東西也學不到，那么“大學習、大討論”也只能是一句空話和套話。所以，要充分認識到開展這次“大學習、大討論”活動的重要性和迫切性，增強學習的主動性和自覺性，變“要我學”為“我要學”。要認真對照學習討論查不足、尋差距，要善于發現問題，要看到自身存在的不足，從而以高昂的士氣、飽滿的精神狀態投入到學習討論中。在學習討論中，除積極參加市局、分局組織的專題教育和本單位組織的集中學習、討論外，還要認真搞好個人自學，認真做好筆記，及時搞好消化吸收。要堅持每天學一點、消化一點、提高一點，通過日積月累，達到豐富知識，提高自身的目的。

三是要聯系實際干中學。學習的目的在于運用，在于提高。再好的理論也要在實踐中進行檢驗，要把理論學習與實際工作緊密結合起來，堅持在學中干、在干中學，做到學習、工作兩不誤、兩促進。要把學習到的法律法規、各項規定和信息化應用等知識與日常的服務群眾、辦理案件、基礎工作等有機結合起來，把理論上的東西具體化，靈活用于實踐。在日常工作中不懂、不會的東西，要善于從理論學習中找到答案。理論來源于實踐，在實踐中學習是學習的最佳途徑之一，可謂周期短、收益快，要善于從實際工作中進行摸索和總結，找到理論與實踐的最佳結合點，把現實中的東西與理論上學到的東西進行對照、比較然后進行綜合分析，就能做到學以致用，學有所用。

大學習大討論總結范文第3篇

一、繼續學習，提高思想認識。在我校深入開展解放思想大討論活動轉入第二階段后，我校隨即召開了轉段動員會。會上，黨委書記、校長陳勇強傳達了第二階段的有關精神，并對我校第二階段的工作提出了具體要求，要求不走形式，不搞花架子，不能有厭戰情緒，要繼續加大學習力度，扎扎實實地開展自查自糾，切實把學校和自身存在的問題找實、找準、改好。會上，陳校長對大家提了三點要求：一要注重師德建設，提升人格魅力和人格修養，講團結、講奉獻、講原則、講責任；二要注重學習研究，提高綜合素質和創新能力，多學習、多反思、多研究；三要注意工作方法，提高領導藝術和管理水平，增強工作計劃性和預見性。陳校長指出，為了扎實有效的開展好解放思想大討論工作，把2008年定為廷鍇中學的“創新提高年”，要“創建示范高中，服務羅定發展。”

在轉段動員會上，黨委副書記、副校長黃浩總結了第一階段的工作。會上，黃浩副校長提出了五個具體要求，一是領導干部要真正帶好頭，二是始終堅持實事求是原則，三是必須堅持邊查邊改，四是全面加強督促檢查量化，五是全面加強輿論宣傳報道。要不斷濃厚大討論活動氛圍，切實把第二階段的工作抓緊、抓好，抓出成效，促進學校的跨越式發展。

二、認真整改，逐條進行落實。為了把解放思想大討論活動引向深入，學校組織召開了全體教職工學會，對照學校具體工作，進行了積極大動員和引導。隨后學校還通過召開座談會、組織領導班子民主生活會、黨支部生活會等形式，廣泛征求了黨內外人士的意見和建議。對于這些意見和建議，我們都認真進行了歸納梳理，逐一進行落實整改。

三、活動育人，提高整改成效。為扎實推進第二階段的活動，提高整改成效，我們還舉行了一系列的活動。

——優秀班主任經驗交流大會成功召開3月中旬，我校優秀班主任經驗交流大會在會議廳隆重舉行。黨委副書記、副校長陳成輝出席會議。全體班主任與會。會上，陳瀛洲等5位老師從不同角度介紹了他們在德育工作中的創新思維和獨特做法，在老師之中產生了較大反響。本次大會播下了德育創新的種子，激發了全體班主任工作創新的激情，對于進一步做好我校德育工作具有十分重大的意義。

——隆重舉行“愛心助學、真誠奉獻”捐資助學動員大會2月中旬，我校在上廣場隆重舉行“愛心助學、真誠奉獻”捐資助學動員大會，全體師生參加了會議，大會為一百余名同學頒發了助學金。多年來，我校一直積極通過學校動員，爭取社會捐助等多種途徑獎勵、資助品學兼優學生、家庭經濟困難學生，僅最近一年就為200余學生發放路獎學金。

大學習大討論總結范文第4篇

關鍵詞：學習探究；小組合作；點撥拓展；評研提升

一、激情導入，展示目標

激情導入是整個堂課成敗的關鍵，一堂課能否成功很大程度取決于這節課的導入，不同課型有不同的導入法。新課導入既可增強知識的系統性，使新舊知識有機地聯系起來；又可增強課堂的趣味性，提高學生學習地理的興趣。如學習“熱力環流”部分，本人結合不少地方有放孔明燈的習俗，先介紹孔明燈的由來背景，同時播放孔明燈的視頻，讓學生思考：為什么這種燈能飛到空中？學生馬上興致盎然的展開議論，這就自然地引入新課，這種設疑引入有利于誘發學生的好奇心，激發學生的學習主動性。

教學目標的展示我從知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個維度進行表述。知識與技能目標是要求學生初步掌握地理環境和人地關系的基本知識，以及閱讀、分析、運用圖表和數據的基本技能；過程與方法目標是要求學生初步掌握對地理信息進行收集、整理、分析、運用以及學習探究地理問題的基本方法；情感態度與價值觀目標是增強學生的愛國主義情感，幫助學生樹立科學的人口觀、資源觀、環境觀等觀念。我通過投影、小黑板等多種形式展示教學目標，讓學生明確本堂課應該達到的三維教學目標，使學生帶著目標有目的地去自學、探究、練習，會收到良好的教學效果。

二、學生自主學習，教師巡堂指導

學生根據教學目標進行自學。學生在自學中結合圖文，采用圖文對照、思考研究，從而提高學生的讀圖思維、圖文轉換和善于觀察的能力，掌握運用圖象的基本技能。練習題主要包括課后活動欄目設計的題目和教師在課件里設計的題目，學生通過圖文對照，這些練習題絕大多數是能夠看懂并能獨立解決的，教師的講解反而耽誤學生的學習時間。

教師指導一是幫助學生理解抽象的知識難點，二是幫助學生理清復雜的知識體系。在學生自學過程中，對于難點我要求學生標上“？”，做為疑難問題的標記，當進行小組探究時，可以將其作為共同討論的問題；對于知識體系我要求學生列在課本上，自學結束后，我用課件展示完善的知識體系，讓學生進行對比，查漏補缺，把知識體系進一步完善。通過挖掘知識難點，可以提高學生的自學質量，并為小組探究提供討論素材；通過整理知識體系，可以理清知識的來龍去脈，變“死記零散的知識點”為“活學系統的知識網”。在學生自學的同時，我在教室里進行巡回指導，及時解決學生遇到的問題。

三、小組探究，教師點講

通過自學，學生對課文、閱讀、活動等內容已經有了初步了解，60～70%的知識點能夠消化吸收，只有30～40%的知識點會有些疑惑。對學生已經消化吸收的知識點，我就不再去講解；對學生仍有疑惑的知識點，我采用“小組探究，教師點講”的方式來解決。

1.小組合作探究

在學生自學結束后，我首先由組長負責將組員自學遇到的疑難問題分類統計，然后對這些疑難問題進行討論；每位組員都要發表自己的意見和看法，還可以相互討論，并有專人負責做好發言記錄；小組內能夠解決的問題和不能解決的問題，組長要在分類統計。在合作探究中，由于各組員的生活閱歷、學習基礎和認知水平不同，對于同一個疑難問題可能有不同的看法、不同的見解，這就需要每位組員都要謙虛謹慎，戒驕戒躁，善于聽取別人的意見。學生教學生在很多情況下要比老師教學生效果要好，因為學生之間比師生之間更容易溝通和交流。

2.教師拓展點評

通過小組內的合作探究，學生自學過程中遇到的疑難問題又有60～70%得到了解決，小組內不能解決的疑難問題也就所剩無幾了，這個時候該發揮教師點講的作用了。首先，由組長將本組的難題表達出來，不同小組的難題肯定有重復的；然后，針對這些小組內不能解決的問題，我讓學生展開全班大討論，每個同學都可以思考其他小組的疑難問題。某個小組解決不了的問題，對于其他小組來說也許不成問題，因此全班大討論又是一次大范圍的合作探究。大討論之后，我讓學生暢所欲言，各抒己見，對于同一個問題，有不同意見的同學可以進行辯論，疑難問題通過爭辯，其結論會變得越來越明朗。學生討論時，我在班里巡回指導，有時也會參與他們的討論，并及時對他們正確的理解予以肯定，錯誤的理解進行更正。

四、知識遷移，拓展升華

知識遷移能力是將所學知識應用到新的情境，解決新問題時所體現出的一種素質和能力，這是學生進行地理學習必不可少的能力，也是高考考查的重點。為了培養學生的知識遷移能力，我設計一些有針對性的題目進行當堂訓練。如在學習氣象災害時，教材以淮河容易出現洪澇災害為案例，學習相關知識后，我要求學生分析我們融水的貝江容易發生洪澇災害的原因等等。學生會很快把知識遷移到新的題目中，既鞏固了知識又能培養學生的愛國情懷。

五、知識回顧，課堂小結，布置下節課的前置作業

一堂課就要結束，該是驗證效果的時候啦，我會利用這一環節對本堂課進行總體性的回顧與評價，一是將本堂課的主要知識點串聯到一起，進行系統總結歸納，明確重點、難點，強調注意事項，使學生所學知識系統化、條理化，讓學生形成縱橫交織、相互聯系的知識網絡，從而起到提綱挈領、構建框架的作用；二是通過該環節，我將全班每個小組的自學、探究、練習等方面的情況進行總結，對表現好的給以鼓勵與表揚，對表現不理想的提出指導性意見，然后還要布置下一堂課的學習任務，好讓學生在課后預習和查找資料等。

通過我的新式課堂模式，我的課堂活起來了，學生學習熱情也被調動起來了，學生成績也凸顯出來了。課后，我還將當堂課的教學得失進行總結，寫教學反思，以完善和指導今后的地理課堂教學。

參考文獻：

[1]《幸福地做老師》荊志強著.江蘇人民出版社

大學習大討論總結范文第5篇

按照區委的統一安排部署，我局參加第二批深入學習實踐科學發展觀活動現已全面展開。3月1日至4月30日為學習調研階段。為了高質量地推進學習調研階段各項工作，夯實學習實踐活動的理論和思想基礎，確保學習實踐活動扎實有效開展，現對學習調研階段工作提出以下指導意見。

一、認真組織學習培訓，切實增強學習效果

各辦公室和服務站要高度重視學習培訓工作，根據局黨組制定的學習培訓計劃，嚴格執行，認真學習安排內容，確保學習培訓任務落到實處，使廣大黨員干部特別是黨員領導干部準確把握科學發展觀的科學內涵、精神實質和根本要求，不斷加深對科學發展觀的理解，切實增強學習效果。

（一）抓好班子成員和領導干部的學習

（1）突出黨員領導干部學習的重點，創新學習載體，豐富學習內容，提高學習培訓效果。對照科學發展觀的要求，局黨組在學習調研階段會安排二次專題學習，一次是聯系點領導的專題輔導培訓，一次是區委講師團的專題宣講。保證領導干部學懂、學深、學以致用，切實發揮表率和示范帶頭作用。

（2）黨員領導干部要在通讀有關學習材料的基礎上，對重點篇目進行精讀，要適當增加理論中心組學習次數，班子成員要結合分管工作，暢談學習體會，深入開展討論，切實達到提高認識、統一思想的目的。

（3）在此期間，領導班子成員至少要到基層單位做一次學習輔導報告。

（二）推動廣大黨員干部開展系統學習

（1）把個人自學與集中培訓、學習原著與撰寫心得體會緊密結合起來，采取集中輔導、分散自學、專家講座等形式，幫助廣大黨員干部深化理論學習。

（2）局領導干部要根據學習培訓計劃，對局黨員干部進行集中學習培訓，同時，針對調研專題，召開交流研討會。

（4）要利用學習園地、展板、簡報等平臺，開辟學習實踐活動專欄，引導廣大黨員干部真正領會和掌握科學發展觀的科學內涵、精神實質和根本要求，把科學發展觀的要求化為推動*經濟社會又好又快發展的自覺行動，在認識和實踐上達到新的高度。

（三）采取有效方法不斷把學習引向深入

（1）切實抓好科級以上領導干部“三本書”、其他黨員干部“兩本書”等中央和省、市、區委規定的書目、文件以及會議精神的學習，不斷創新學習方式方法，設定研討課題，確保理論學習入心入腦。

（2）對年老體弱的黨員，應視其身體狀況，通過送學上門等形式，組織他們參加學習或自學。

二、深入開展調查研究，提高解決問題的能力

緊緊圍繞影響和制約計生工作科學發展和黨員干部黨性黨風黨紀方面群眾反映強烈的突出問題，堅持問計于民、問智于民、問政于民、問需于民，深入基層、深入實際、深入群眾，切實搞好調查研究工作。

（一）領導干部帶頭開展專題調研

（1）重點圍繞出生缺陷干預工程、流動人口管理服務、完善利益導向機制、綜合治理出生性別比等內容，采取自選課題和組織命題相結合的方式，深入基層，深入群眾開展調研。

（2）調研中要注意選擇正反兩方面的典型案例進行剖析，從中總結經驗教訓，更好地從理論與實踐的結合上加深科學發展觀的理解。

（3）黨員領導干部要認真梳理群眾的意見、建議，尋找破解難題的著力點和突破口，帶頭積極研究對策措施，帶頭撰寫調研報告，帶頭交流調研成果，并就調研成果在一定范圍內進行研討交流。

（二）緊密結合實際進行重點調研

圍繞貫徹落實中央和省、市、區委的一系列決策部署和改進作風、提高領導和服務科學發展水平等方面的內容開展調研。結合實際，對影響和制約計劃生育工作科學發展和人民群眾反映強烈的突出問題，需要建立健全的關系科學發展全局的制度機制，組織專門力量進行深入調研，著力保障和改善民生，保持經濟社會平穩較快發展。

（三）廣泛發動干部群眾獻計獻策

（1）堅持走群眾路線，組織廣大干部群眾積極參加調查研究，采取召開座談會、個別走訪、發放征求意見表、設置意見箱和網絡信箱等多種方式征求意見。

（2）廣泛征求各級黨代表、人大代表、政協委員和基層單位、基層干部群眾、服務對象對計劃生育工作的意見和建議，以及對黨員干部黨性黨風黨紀方面的意見和建議。

（3）對收集到的意見和建議，一方面要原原本本、原汁原味地向各級領導班子和領導干部反饋，另一方面要及時進行歸納和梳理，反映到形成的調研報告和制定的政策措施中去。

（四）積極解決能夠解決的突出問題

（1）對在學習調研階段發現和掌握的突出問題，特別是廣大群眾在生產生活生育方面的實際問題，堅持邊學邊改、即知即改，努力提高辦結率。

（2）對通過自身努力能夠解決的問題，要集中力量抓緊解決，以實際行動改善民生，讓人民群眾切實感受到學習實踐活動帶來的實際成效。

三、開展解放思想大討論，形成科學發展共識

局黨組要進一步鞏固去年“解放思想大討論”和“六型機關”創建成果，進一步深化區委今年提出的“三觀”教育，“六實”作風創建活動，強化弱項，補足缺項，確保解放思想大討論活動實效，著力消除黨員干部的模糊認識，克服滿足現狀、因循守舊等思想，樹立正確的事業觀、工作觀和政績觀，增強貫徹落實科學發展觀的自覺性和堅定性，著力解決一批制約我區又好又快發展和現代中心區建設的思想觀念問題、工作作風問題和發展理念問題。

（一）結合工作和思想實際，對照科學發展觀要求，著眼于全局，針對計劃生育工作發展中存在的突出問題和主要矛盾，針對黨員干部思想和作風狀況，列出討論課題，重點圍繞形成科學發展的思想觀念、工作思路和政策措施開展討論。

（二）領導干部要發揮引領作用。黨員領導干部要結合分管的領域和工作，認真對照科學發展觀要求，主動出題目、找答案，靜下心來深入思考，認真準備發言提綱，積極參加討論活動，引領和帶動其他黨員干部深入開展討論。通過解放思想大討論，黨員領導干部要認真思考和解決發展思路不清、發展信心不足、發展方式落后等重點問題，帶頭解放思想、轉變觀念、提高認識，樹立和弘揚優良作風。