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中專思想品德總結范文第1篇

素質(zhì)教育是教育者對全體受教育者傳授知識技能，培養(yǎng)運用和實際操作的能力，以適應生活、滿足未來需要“為人生打基礎”的系統(tǒng)工程。與傳統(tǒng)的應試教育不同，素質(zhì)教育注重培養(yǎng)學生的運用和實際操作能力，使學生在文化，思想品德和心理提高的基礎上，讓學生學會學習、學會做人和學會發(fā)展。

2.素質(zhì)教育對中職英語的要求

中職英語教學的目的是對學生進行聽、說、讀、寫、譯的基本訓練，培養(yǎng)學生初步運用英語的能力，為進一步學習和熟練地掌握某項專業(yè)技能打好基礎，將來更好地服務社會。這顯示了素質(zhì)教育對中職英語教學提出的要求。中職英語素質(zhì)教育就是通過英語語言知識的傳授、技能的訓練和語言運用能力的培養(yǎng)，提高學生的思想品德素質(zhì)、自學能力素質(zhì)、人文語言素質(zhì)和心理素質(zhì)，培養(yǎng)在信息化、國際化社會中獲得信息并處理信息的能力。

3.實施素質(zhì)教育的措施

⑴學生思想品德素質(zhì)的培養(yǎng)。只有學校領導、老師、家長及社會人員轉(zhuǎn)變教育觀念，不僅要關注學生的學業(yè)，還要重視學生思想品德等其它方面的培養(yǎng)，樹立正確的教育觀念實施素質(zhì)教育才有良好的環(huán)境。在中專英語教學中通過廣泛的教學內(nèi)容，借助中外優(yōu)秀文化習俗、杰出人物的事跡和當今熱點社會話題，適時滲透思想道德教育來陶冶學生的情操。在教師潛移默化的影響下，使學生思想上不斷受到教育，樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，培養(yǎng)學生高尚的思想品德和良好的行為習慣。

⑵學生自學能力的培養(yǎng)。在科學技術迅速發(fā)展、知識劇增的當代社會里，學校學習的內(nèi)容是遠遠不夠的。所謂“活到老，學到老”這要求學生步入社會后，要有較強的自學能力。自學能力是學生在已有的知識水平和技能的基礎上，不斷獨立獲取并運用新知識的能力。

⑶指導學生掌握正確的學習方法。當學生碰到學習困難，如單詞學習困難、聽力困難或?qū)ζ碌睦斫饫щy時，教師及時給予學習技巧的指導與協(xié)調(diào)，充分利用有限的課堂時間，協(xié)調(diào)好知識傳授與方法傳授，將學習策略和技巧的傳授穿插于語言教學中，鼓勵學生摸索出適合自己的行之有效的學習策略和技巧。比如,在教學語法時,教師可通過設計情景,使學生在理解新語言現(xiàn)象的過程中去悟出語言規(guī)律,給學生一次思考的機會,一個“跳摘”的嘗試。

⑷幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。中職階段的學生自制力較差、注意力也不集中，這是形成好的學習習慣的兩大障礙。在日常教學中教師要注意幫助學生克服這兩大障礙，養(yǎng)成良好的學習習慣，尤其是獨立學習和解決問題的習慣。一個有自學能力的學習者會有良好的學習習慣。如：課前主動預習，發(fā)現(xiàn)問題；課中專心聽講，做好筆記，積極思考，解決問題；課后及時復習，總結和歸納。要敢說、多說英語；精聽、勤聽英語；多讀、快讀英語；多寫、常寫英語。

中專思想品德總結范文第2篇

【關鍵詞】思想品德 中考復習 教科版 考試大綱 時政熱點

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2017）02A-0124-02

中考是初中生人生中第一次重要的選拔考試，它將決定學生是升入高中繼續(xù)深造還是進入職業(yè)中專學習技術并早日就業(yè)，是一個重要的轉(zhuǎn)折點，而思想品德中考成績的好壞也將對他們的升學與就業(yè)產(chǎn)生不小的影響。教科版思想品德共有5冊書，根據(jù)我市的中考范圍和大綱要求，通過近幾年的中考復習，筆者總結出幾點備考經(jīng)驗。

一、合理安排時間，制定好切實可行的復習計劃

“凡事預則立，不預則廢”，思想品德中考內(nèi)容多時間緊，如果不合理安排時間，沒有制定切實可行的復習計劃便很難達到理想的復習效果。為此，筆者每年都根據(jù)我市中考時間和范圍制定好詳細的復習計劃（見表一）并認真執(zhí)行。

二、認真領會考綱，全面系統(tǒng)整理中考復習提綱

中考不僅考學生，也考教師。要幫助學生取得好成績，作為教師應該認真領會我市的《中考說明》和《考試大綱》。《中考說明》和《考試大綱》是中考命題的主要依據(jù)，二者明確了考試范圍、內(nèi)容、形式、試題結構等，是中考備考的權威依據(jù)，教師只有認真領會《中考說明》和《考試大綱》才能有針對性地引導學生復習備考，做到萬無一失。筆者每年都會認真研究我市的《中考說明》和《考試大綱》，并按照說明和大V要求把中考內(nèi)容梳理成清晰的知識網(wǎng)絡，同時排除近三年中考已考過的問題（近三年考過的題目一般不會重考，特別是問答題），讓學生把更多的時間和精力投入到重要的考點和知識記憶上，同時還要引導學生領會出題者的意圖，把握好當年的出題方向，這樣做可以事半功倍，避免學生做無用功。

教科版思想品德中考內(nèi)容多，范圍廣，涉及5本教材，學生每次復習都要翻閱如此多教材極為不便。為了減輕學生的復習負擔，筆者每年都會按照我市中考范圍全面系統(tǒng)地整理好復習提綱，并按照七年級、八年級、九年級的先后順序，列出每個單元的重要知識點，并以問題形式整理出復習提綱，然后裝訂成冊發(fā)給學生每人一本。有了中考復習提綱在手，學生在平時的復習中可以隨身攜帶，可以帶到宿舍、校園內(nèi)外，既方便又省心，可以化零為整，大大提高復習效率。

三、提高自身教學水平，教會學生記憶的方法

思想品德中考中，有的知識點避免不了要死記硬背，因此在復習過程中教師一般都要求學生記憶一些重要的知識點。一直以來，筆者都盡量做到要讓學生記得的東西，自己首先要記得，給學生樹立榜樣。當然，更重要的是找到能夠幫助學生增強記憶的有效方法。

首先，要善于歸納知識點，將一段比較長的答案概括為幾個要點以便學生記憶。如，在教學生記憶科技的重要性時，筆者將書本中兩個段落的答案歸納為四點：①科學技術是先進生產(chǎn)力的集中體現(xiàn)和重要標志；②科技進步和科技創(chuàng)新是發(fā)展生產(chǎn)力的決定性因素；③在現(xiàn)代社會，依靠科技進步促進生產(chǎn)力的發(fā)展，是創(chuàng)造財富的重要途徑；④在我國，科學技術對于加快傳統(tǒng)工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的現(xiàn)代化進程具有積極的推動作用，它有力地促進了傳統(tǒng)經(jīng)濟向現(xiàn)代經(jīng)濟的轉(zhuǎn)軌，提高了經(jīng)濟效益。

其次，要善于尋找規(guī)律，教給學生記憶的方法和途徑。如，在教學生記憶“調(diào)節(jié)不良情緒的方法”時筆者是這樣做的：先讓學生熟悉六種調(diào)節(jié)方法，然后把幾種方法歸結為四個“理”（即理智控制法、合理宣泄法、心理放松法和理性升華法）、兩個“調(diào)節(jié)”（即認知調(diào)節(jié)法和行為調(diào)節(jié)法）；再如，在教學生記憶“中學生應該履行哪些受教育的義務”時，筆者這樣引導學生：開學了要按時入學，接受規(guī)定年限的教育，到校后要遵守法律法規(guī)和校紀校規(guī)，尊敬師長、努力完成規(guī)定的學習任務。學生很快就記住了中學生應該履行按時入學、接受規(guī)定年限的教育義務，遵守法律法規(guī)和校紀校規(guī)，尊敬師長，努力完成規(guī)定的學習任務。

再次，教學生回憶上課時的情境及書本上的相關圖片來記憶知識點。如，學生記憶“民族精神的內(nèi)涵”時，筆者讓學生先回憶上課時，教材是將民族精神內(nèi)涵分三個部分來學習的，即愛國主義、勤勞勇敢，自強不息、團結統(tǒng)一，愛好和平，通過這樣的回憶來記憶民族精神的內(nèi)涵（即以愛國主義為核心的團結統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神）就不難了。再如，記憶“為未成年人提供法律服務的機構有哪些”時，筆者讓學生回憶教材中律師事務所、公證處、法律援助中心的三幅圖片，如此一來，這三個機構很快便進入學生的記憶中了。

最后，教學生抓住關鍵詞（句）或者以提問的方式加強記憶。如，學生記憶“如何預防違法犯罪”時，筆者要求學生抓住幾個關鍵的詞（句）就可以了：防微杜漸、克服“兩小兩壞”（小缺點、小錯誤、壞習慣、壞作風）、過則勿憚改；再如，學生記憶“黃毒和賭博的危害”時，可以以提問的方法來記，如一旦涉黃，輕則怎樣？重則怎樣？賭博會形成怎樣的不良品質(zhì)？未成年人染上賭癮后有何影響？（黃毒的危害：一旦涉黃，輕者精神萎靡，紀律渙散，不思進取，重者則易誘發(fā)性犯罪及與之相關的暴力犯罪和經(jīng)濟犯罪。賭博的危害：容易形成貪婪、好逸惡勞、爾虞我詐、投機取巧等不良品質(zhì)，未成年人染上賭癮后會嚴重影響學習和生活，甚至走上違法犯罪的道路。）

四、結合時政熱點，自創(chuàng)題目加強訓練

綜觀我市近幾年的中考試題不難發(fā)現(xiàn)，題目都注重教材內(nèi)容與黨和國家現(xiàn)行路線、方針、政策以及本省本市的時政相結合，以熱點材料為背景設置問題，要求學生運用所學知識解決問題。因此，在總復習時，教師要善于將課本知識與國家、廣西和百色的時政熱點相結合，自創(chuàng)題型或者通過網(wǎng)上搜集整理典型題型進行訓練，這對于提高中考復習效果是很有幫助的。例如，2014年中考備考時筆者以百色市“最美基層干部”“大山的脊梁”吳天來先進事跡為題材創(chuàng)設題目，結果與當年中考的簡答題第15題和第16題非常相似，甚至有兩個小問題完全一致；2015年筆者以莫振高老師的先進事例創(chuàng)設的“為什么要尊重老師？怎樣尊重老師？”等題目，在當年的中考都出現(xiàn)了。可見，只要教師在復習中善于研究、創(chuàng)造，常常會收獲意想不到的效果。

中專思想品德總結范文第3篇

關鍵詞： 班主任工作 班級常規(guī)管理 創(chuàng)新

班級常規(guī)管理是德育工作的重點，是班主任工作的中心。一個好的班級常規(guī)管理將有利于教育效果的增強，有利于班風校風的建設，因此，在班級工作過程中常規(guī)管理要常抓不懈。那么如何做好一個班級的常規(guī)管理呢？我主要從以下幾個方面入手。

一、抓學生個體的自我控制與約束

學生個體是班級最基本的單位，學生個體的行為習慣直接影響到班集體的風氣和面貌，班主任工作也就必須從學生個體出發(fā)，調(diào)動學生的積極性和主動性。處在青少年時期的中學生，正是其個性在智力、道德和社會思想方面的自我形成和發(fā)展階段，也是教師對學生進行自我意識培養(yǎng)和自我控制約束加強的重要時期。針對學生的實際，可以分階段有步驟地對其進行思想品德和道德素質(zhì)的教育。

1.提高認識水平。組織學生認真學習《中專生學習守則》，利用班會、黑板報等時間和空間進行宣傳、討論，使學生知道和懂得“中專生的標準是什么？”“為什么要這樣做？”“我應該怎么樣？”等，從而對“合格的中專生”有一個完整的認識，在思想上明確“我已進入中專階段”，在內(nèi)心深處有一種“我要在中專階段做什么？”的迫切感。

2.增強判斷能力。在學生具備一定的道德認識的基礎上，我開始逐步培養(yǎng)其明是非、分善惡、識榮辱的判斷能力，使其做到自覺對照《中專生日常行為規(guī)范》，自我分析找差距，并確定一個合理的目標，制訂一個可行的計劃，盡快盡早地樹立起中學生的形象，成為一個合格的中專生。

3.鍛煉道德意志。能否完成預定的計劃，達到預期的目標，在很大程度上取決于學生是否有一個頑強的意志，來克服來自內(nèi)外方面的一切困難，不排除部分學生意志薄弱，缺乏毅力，進步慢，尤其是遵守紀律方面的表現(xiàn)反復無常，甚至半途而廢放棄努力。此時我就耐心細致地做工作，與他談心交流，幫助他重新認識，樹立信念，并持之以恒。

4.培養(yǎng)自我教育能力。教師一味的說教常常會引起學生的反感和抵觸，因此我在工作中盡量避免這一做法，而努力將教育者的教育和受教育者的自我教育辯證地統(tǒng)一起來：一方面采取正面引導，激起學生自我教育的愿望，另一方面幫助學生進行自我認識與評價，鼓勵學生勇于承認錯誤，敢于自我批評，同時提醒學生經(jīng)常進行自我小結，不斷進行自我調(diào)整。

二、抓學生干部的管理控制與約束

我認為學生干部是班主任的助手，是師生之間的橋梁和紐帶，更是班集體建設的主力軍。培養(yǎng)和提高學生干部素質(zhì)，發(fā)揮學生干部的帶頭作用和管理控制作用有利于班級常規(guī)管理工作的順利進行。因此，班主任的首要任務是建立起一支得力的，具有真才實學的，能夠協(xié)助班級管理的學生干部隊伍。我主要從以下四個方面著手工作。

1.選拔物色干部人選。學生干部首先是學生，不僅能夠自覺遵守《中專生日常行為規(guī)范》，更具備較強的自我控制約束力和行為調(diào)節(jié)能力。因此每接一個新班，我都要進行學生摸底調(diào)查工作，多渠道了解，多方位觀察分析學生，把各方面的積極分子組織起來并在班上樹立起各種榜樣；有德、智、體全面發(fā)展的；有刻苦學習的；有禮貌待人、助人為樂的；有積極參加文體活動的，等等，盡量做到人盡其才。

2.培養(yǎng)訓練干部素質(zhì)。學生干部的素質(zhì)要求不僅僅在于自身具有某些方面的優(yōu)勢和長處，更主要的是要具備一定的組織管理才能，因此班主任必須對具有潛力的學生和積極分子進行有意識的培養(yǎng)和訓練。可以這樣做：明確分工，責任到人；教給方法，大膽使用；嚴格要求，樹立威信；團結協(xié)作，聯(lián)系群眾。

3.學生監(jiān)督干部言行。班級中提倡群眾監(jiān)督干部。這樣做一方面利于學生干部的成長與完善，另一方面有利于學生群眾在監(jiān)督學生干部的過程中，更多地發(fā)現(xiàn)和學習他們的優(yōu)點，真正完善和豐富“互幫互助”的內(nèi)涵和意義。

三、抓學生集體的群體控制與約束

我認為班集體既是班主任培養(yǎng)教育的對象，又是班主任進行教育工作的依靠力量。因此，班主任工作的中心環(huán)節(jié)是組織和培養(yǎng)班集體，并運用班集體的巨大力量來教育學生。我主要從以下兩個方面著手。

1.班級整體素質(zhì)的培養(yǎng)。班主任工作不僅要十分重視學生個體和班級干部素質(zhì)的培養(yǎng)和提高，更要重視班級整體素質(zhì)的培養(yǎng)，不斷擴大積極分子隊伍，培養(yǎng)并形成一個具有正確政治方向、集體榮譽感和團結友愛精神的學生集體。我的具體要求：朝氣蓬勃，力爭上游的進取精神；主人翁態(tài)度和集體主義精神；正確的輿論和良好的班風。我經(jīng)常通過有意識的談話，講解《中專生學習守則》，特別是針對一些似是而非的問題借助主題班會進行討論，使全體學生對某些現(xiàn)象和行為都能進行正確的評價，形成一致的觀點。久而久之，班集體中也就有了一種情緒上、言論上的共同傾向，這就是一種難得的班風。

2.發(fā)揮班集體的群體教育和約束作用。“不管用什么樣的勸說，也做不到一個正確組織起來的自豪的集體所能做到的一切”。良好的集體對學生思想品德的形成和發(fā)展有特殊的作用：集體的目標，集體的要求，集體的輿論，集體賦予個人的權利和義務，以及集體成員間的相互協(xié)作、幫助都可以使每一個學生受到多方面的教育和約束。課堂以外的集體活動是輕松愉快的，既豐富了學生的精神生活，又有利于學生的全面發(fā)展，學生主動，自愿參加，同時集體活動又是有目的、有要求、有組織、有計劃的。因此，我在組織每次活動前，講清活動的要求，做到有組織、有紀律，使每一個學生都在活動過程中得到一定的教育，其效果往往不是課堂教育、言語說教所能達到的。每次活動之后我都及時總結評比，因為及時的評價與表彰可以使得學生群體受到正面的教育與鼓舞。

參考文獻：

中專思想品德總結范文第4篇

【關鍵詞】學生思想；塑造；構建

一、高職學生思想上目前存在的問題

（一）學生入學狀態(tài)不同，表現(xiàn)出的心理問題也不同

高職院校在招收學員上主要分為三種，分別為普高、職高以及中專，這三類學生在入學前受教育程度是完全不同的，文化修養(yǎng)也存在高低之分。高考中失利的學生進入到高職學校就讀，由于沒考上大學，這類學生在思想上肯定存在較大落差，認為就讀高職學校比起大學來說是失敗者的選擇，內(nèi)心抑郁，覺得矮人一等，造成了學習積極性的減退，甚至呈現(xiàn)出低迷狀態(tài)。而由初中畢業(yè)直接升入高職院校的學生，通過兩年的中專學些，進入到大專班，這類學生在文化素養(yǎng)上表現(xiàn)出極大的不足，在思想上容易偏激，不成熟，喜歡以自我為中心。這兩大類思想表現(xiàn)是高職院校普遍存在的問題。

（二）學習心態(tài)沒有及時調(diào)整，學習目標不明確

每個就讀高職院校的學生在經(jīng)歷上都是不同的，通過高職院校錄取的學生，在文化功底上是比較扎實的，通過高考被高職院校錄取，高考的目標雖然完成，但是通過后面的學習應該達到什么樣的目的在他們心目中是沒有底的。其中不乏部分學生認為在高職院校就讀，自己的目標不可能實現(xiàn)，所以就盲目度日。對于初中以及職中層次的學生來說，由于文化知識比較薄弱，對問題的理解比較困難，自學能力不強，導致破罐子破摔，不求上進，遲到曠課，設置夜不歸宿，給學校管理造成了非常大的壓力。

（三）離開父母，生活自理能力差，思想懈怠

對于初中畢業(yè)直接升入中專的學生來說，突然離開了父母的照顧，顯得無所適從，生活力能極度不足，不會合理安排自己的作息時間，自我約束能力差，我行我素。甚至有些學生還養(yǎng)成了很多不良習慣，抽煙、喝酒、賭博等，思想懈怠，完全失去了自我。

（四）高職學生的情感心理問題較普遍

據(jù)數(shù)據(jù)顯示，高職學生是心理問題的高發(fā)群體。高職學生的心里比較脆弱，面對日益嚴峻的就業(yè)壓力、學習壓力、生活壓力，學生表現(xiàn)出焦躁不安，對自己的前途缺乏信心，在別人面前總有一種自卑感，再加上生活上遇到的問題，以及情感上的困惑，造成了學生心里負擔過重，道德品行出現(xiàn)不規(guī)范的現(xiàn)象。

二、對學生思想塑造和構建的幾點思考

造成高職學生思想上問題的原因是多方面的，主要包括社會、學校以及家庭方面。只有從根源上出發(fā)，尋找解決的辦法，才能正確塑造學生的思想。

（一）學校課程安排得當，加強實踐，培養(yǎng)學生學習信心

學校在文化課的制定上要根據(jù)學生的情況進行設定，比如對于從初中直接升入的學生來說，他們的文化基礎是薄弱的，如果直接進入專業(yè)課程的學習，肯定比較吃力，造成思想上和心理上的負擔，所以對于這類學生應該開設一些公共課程，比如高數(shù)、英語、語文等。為了增加學生學習上的樂趣，學校可以定期舉辦一些知識競賽或者社會實踐活動。2015年7月10日，東華理工大學高職學院就舉行了名為“三下鄉(xiāng)”的暑期社會實踐活動，在全校選取了31名優(yōu)秀學生代表赴金溪縣何源鎮(zhèn)進行為期一周的社會實踐活動，活動中要求學生要積極配合當?shù)卮迕駝趧樱M心盡力，服務于民。通過實踐讓學生懂得勞動的樂趣，也能在過程中進行自我肯定，增加自己的信心，凈化自己的思想。

（二）加強學生心理素質(zhì)建設，強化思想作風建設

高職學校學生較其他大學學生的心里素質(zhì)要薄弱一些，所以作為高職學校的老師必須要用發(fā)展的思路去對待學生的教育問題，不斷為學生工作尋找新的途徑，增加就業(yè)率，對于高職院校的三種學生要在思想上進行開導，加強思想作風建設，培養(yǎng)學生的主觀能動性，使這三種人互相幫助，形成良好的競爭模式。

針對學生心理問題，可以開設心理健康教育課程，幫助學生正確認識當前的心理問題，勇敢面對自己內(nèi)心想法。了解心里問題產(chǎn)生的原因，并能夠很好地對心理問題進行自我調(diào)節(jié)和修復。在生活和學習中要密切關注學生，在關鍵時刻幫助學生解決問題，才能使學生的心靈深處信任老師，這樣有利于老師對學生思想的正確引導，才能成功完成思想的塑造。

（三）教師從生活上小事中培養(yǎng)學生健康思想

學生良好的思想道德習慣對他日后的就業(yè)發(fā)展起著關鍵作用，一些學生在家里懶散慣了，在學校里生活和精神都失去了主心骨，所以高職院校的教師要從小事上培養(yǎng)學生的思想素質(zhì)，比如注重生活習慣，學會生活的自立，養(yǎng)成良好的生活習慣，不抽煙不喝酒等。規(guī)范生活作息，可以不定期讓學生到街上去宣傳文明市民公約，派發(fā)相關傳單，帶頭遵守文明市民公約，這些實踐可以增加學生的思想文化意識。

三、總結

總而言之，完成學校學生思想塑造和構建工作并不能立竿見影，是一個培養(yǎng)的過程，在這個過程中，社會、學校和學生要積極配合，積極溝通和調(diào)整，處處以學生為本，重視學生的思想道德培養(yǎng)，為學生日后的發(fā)展奠定良好的精神文明基礎。

【參考文獻】

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[2]張志虎.淺談政治課教學中如何塑造和建構學生主體[J].神州（上旬刊），2012（4）：173

[3]張金明，張斌.和諧文化視閾下大學生價值觀的全過程塑造――兼論高校思想政治教育全員模式的建構與創(chuàng)新[J].黑龍江高教研究，2008（12）：140-142

[4]姜浩.大學生思想品德的自我建構[D].河北師范大學，2010

【作者簡介】

中專思想品德總結范文第5篇

【關鍵詞】中職學校；德育教育；目標；信心

隨著職業(yè)教育改革的進行，中等職業(yè)學校的辦學理念發(fā)生了很大的變化，人才培養(yǎng)目標從注重技能的培養(yǎng)到注重學生的思想品德和職業(yè)道德教育，學校德育工作的重點放在了職業(yè)道德的培養(yǎng)，措施是行為習慣的養(yǎng)成教育，核心是職業(yè)能力的培育，目標是培養(yǎng)適應區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的專門的合格人才。近年來，正悄然發(fā)生著變化，他們對學生的社會認知技能要求超過了其專業(yè)技能，用人標準從以往的“實用型”逐步轉(zhuǎn)化為“綜合素養(yǎng)型”，對學生的思想道德品質(zhì)和職業(yè)道德基本素質(zhì)格外看重。其中，如“有吃苦耐勞的精神”、“有良好的品德素養(yǎng)”、“有誠實守信的精神”、“有服從意識”等等。

但是從中等職業(yè)學校德育的現(xiàn)狀，尤其是德育教育的情況來看，還存在一些不如人意的地方，中職學校，近年來主動適應市場的變化，使學生在濃厚的校園文化熏陶和良好的文明道德氛圍影響下，通過訓練、熏陶，達到了道德的內(nèi)化，形成了自覺的道德意識和良好的道德行為，提高了道德素養(yǎng)和道德實踐能力。總結中職學校的經(jīng)驗，對中職生進行德育教育的主要途徑主要有以下幾點：

一、發(fā)揮教學過程本身的德育作用，開展經(jīng)常性教育

人的正確思想和行為不會先天就有的，而是靠后天的教育和養(yǎng)成的。研究表明，個體思想品德的發(fā)展和提高一般是由日常文明行為習慣開始，到倫理道德，再到政治思想，最后上升為人生觀、世界觀這一軌道行進的。可見，高尚的道德品質(zhì)和良好行為習慣的養(yǎng)成是確立正確的政治方向和科學世界觀的基礎，所以，思想品行教育應是職業(yè)學校德育的中心任務，而常抓不懈，我們培養(yǎng)學生“四個學會”（學會做人、學會生活、學會學習、學習創(chuàng)造）。

二、發(fā)揮學校教育的主導作用

加強對德育課程的重視，并培養(yǎng)一支優(yōu)秀的德育課教師隊伍，中等職業(yè)學校應樹立德育首位的思想，在保障德育課程順利開展，發(fā)揮德育課主渠道作用的同時，轉(zhuǎn)變觀念，同時發(fā)揮其他課程教學的思想道德教育功能。文化課、體育與健康課、藝術課等其他公共基礎課教學和專業(yè)理論課教學是進行思想道德教育的基本途徑。發(fā)揮實訓實習的思想道德教育作用。實訓實習是中等職業(yè)學校教育教學的重要內(nèi)容和環(huán)節(jié)，也是對中職學生實施思想道德教育的重要途徑。

三、加強中職學生德育，需要得到學生家長的理解與協(xié)助

家庭是孩子賴以生存的場所，也是孩子接觸最早、受影響最深的教育環(huán)境。家庭教育的作用在不斷擴大和增強。充分發(fā)揮家庭教育作用，讓家庭教育和學校教育形成教育合力，在德育中顯得日益重要。加強中職學生德育，需要得到學生家長的支持、協(xié)助，因此，學校要重視與學生家長多渠道溝通，尤其是與學生接觸緊密的班主任，讓家長認識學校德育工作的重要性，明確家長在德育工作中的地位和作用。通過學校與家長的溝通，讓家長也參與到學生德育教育工作中來，學會采用正確的方式與學生溝通，讓學生感受到家庭的關懷，培養(yǎng)學生的家庭責任感，有利于學生的健康向上思想的形成。社會媒體要多強調(diào)家長在學生德育中的責任與義務，形成良好的社會環(huán)境，只有這樣才能收到更好的效果。

四、改進課堂教學，不斷更新職業(yè)道德教育內(nèi)容

職業(yè)道德教育首先要滲透到德育的第一課堂。政治課與其他學科教學是培養(yǎng)學生道德素質(zhì)的基本渠道，要合理設置德育課程，改革政治課教學，切實有效地發(fā)揮這一德育主渠道的作用。學校應該針對職業(yè)中專學生的不同層次和特點，以及思想品德形成規(guī)律，對政治課的課程設置和教學活動進行改革，打破以學期為期限的傳統(tǒng)教學模式，實行模塊化教學，對不同層次、不同年級的學生進行有重點的、有針對性的道德教育。還應該開發(fā)校本課程，形成職業(yè)特色，將就業(yè)教育貫穿于系統(tǒng)學習的全過程。學生從進入校門開始，關注就業(yè)前景，從形成職業(yè)概念，具有職業(yè)意識，到培養(yǎng)職業(yè)理想、職業(yè)態(tài)度，掌握職業(yè)技能，從而規(guī)劃職業(yè)生涯。就業(yè)指導課除課堂講授外，邀請校內(nèi)外的專家、企業(yè)家、有成就的校友等知名人士舉辦專題講座，為學生剖析就業(yè)方而的熱點、疑點問題，幫助學生樹立努力成才的意識，確立正確的擇業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀。通過舉辦模擬招聘、簡歷制作比賽等形式多樣的活動，學生能更好地接受職業(yè)指導教育。還可以采取德育系列講座等靈活的教學形式。

綜上所述，教師與學生都是職校教育的對象，是德育新理念的新認識。在教學相長的德育氛圍中，促使自己成為一個職業(yè)道德高尚的職業(yè)人。作為職業(yè)教育者，應擺正自己對職業(yè)教育的思想認識，達到人教合一，為國家培養(yǎng)更多素質(zhì)全面的全方位技能型人才。

參考文獻：

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