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日語面試自我介紹范文第1篇

說好是兩點開始的，但HR姐姐有點小遲到。我們今天應(yīng)該是群面，有6個人，除了我和豆?jié){，一個是水產(chǎn)的，一個是立信的，還有一個忘了，反正貌似都很強的。重點介紹一下“娘娘腔”,這位同仁貌似是日語培訓(xùn)中心的翻譯，很強，說話滔滔不絕，引經(jīng)據(jù)典，不慌不忙，面帶微笑，自信超強。每次發(fā)表觀點我就想笑，哎，信心實在是太強了，也不知道他的信心從何而來。但估計他沒戲，因為HR姐姐叫他先走一步了。

我們都有點緊張，因為在等待期間，我們都沒有進行交流，自顧自的在背面試自我介紹。面試開始。首先當(dāng)然是面試自我介紹。可HR姐姐只需要我們介紹自己的校園生活。哎，背那么多也派不上什么用場。其實我也沒什么緊張，可真的要說了，就不行了，支支吾吾，完全沒發(fā)揮好。

接下來又問了很多面試問題。比如：你希望三年之后能有什么發(fā)展？你希望的工作環(huán)境是怎么樣的？如果你和你團隊的成員產(chǎn)生分歧，你會怎么做？等等。在別人回答的時候，我拼命的在組織語言。可真的輪到我了，連中文都說的不流利了。哎，看著別人高談闊論，心里真不是滋味。

問完面試問題后，HR姐姐叫兩個男生先走，留下我們四個女生。然后又進來一個公司的“日語人才”和我們對話。其實那個姐姐貌似也沒有什么自信，聲音又輕，有些簡單的單詞也不懂。

日語交流時間比較短，最后HR姐姐讓我們填了一張全英文的表格，就結(jié)束了今天的面試。老實說，我對自己的英語還是比較有點信心的，填了那張表格后，我才知道那么多年的英語算是白學(xué)了，沒幾個是認(rèn)(文秘站:)識的，慚愧啊！

怪不得每個經(jīng)過埃面試的人都會有一個感慨：英語真的很重要，回家要惡補英語！！！！！！！！！！！！！！！！！！！

從公司里出來的時候，手心里都是汗，緊張啊！！！

回家車子上，接到那個HR姐姐的電話，叫我明天二面！有點意外，更多的是緊張！！！

昨天去埃森哲二面了。結(jié)果~~當(dāng)然在自己的意料之中。徹底終結(jié)埃森哲！！！！！！！！

面試有三個人，除了我，還有那天一起面試的兩個女的，實力都比我強，心里有點慌。

首先是筆試。要求我們將一小段日文合同翻成中文，以及寫一封給客戶的確認(rèn)信，當(dāng)然是用日文寫的啦。寫信還是很簡單的，因為商函課上老師教過我們格式，所以這一部分我做的還是滿好的。但是翻合同就有點困難了。第一是因為那些字是打印的關(guān)系，模糊不清，看不大明白；第二是因為專業(yè)術(shù)語太多了，完全不理解。早知道我?guī)П咀值淙チ恕：髞砜偹闶欠昧耍峭耆煌槪翢o邏輯可言。

接下來是主管對我們進行單獨的日語面試。我是第二個，在這之前，聽著隔壁房間里那個女的流利而自信的聲音，我的心提到嗓子眼了，知道自己沒戲了。輪到我了。首先老套的還是日語的面試自我介紹。這個不怕，畢竟背的很熟了。然后就是很多的日語問題拋過來了。什么性格啦，介紹自己暑期實習(xí)期間的情況啦，等等。我回答的真的很不好。其實完全能聽得懂，但就是不知道怎么去表達好。或許有點緊張，也或許自己的口語真的很糟。這就是中國的應(yīng)試教育，我們就是犧牲品，只知道寫，卻不會說。

那個主管全程沒有一點笑容，臉上沒有任何表情，給人一副不近人情的感覺。最后她幫我來了這么一句話：以你的口語水平和你提出的工資要求不相符，我們滿足不了你，不好意思……無語，我無話可說，只能拍拍屁股走人。埃森哲的門禁系統(tǒng)真的很嚴(yán)，我連怎么走出去都不會，哎。不過老實說，它的辦公環(huán)境還是不錯的，很溫馨。不過這一切，都與我無緣了。

日語面試自我介紹范文第2篇

這家日企面試共分三次。

第一次，是部長。就是你未來的頂頭上司。

首先，是自我介紹。

在介紹的過程中，他會打斷你的介紹，提出一些相關(guān)的問題，或者對他不明白的地方進行確認(rèn)。

介紹完畢后，就是很常規(guī)的問題。

我當(dāng)時，從網(wǎng)上下載了日企面試常見的12個面試題 ，比如，你為什么選擇到這里來面試，以前的工作經(jīng)驗，期望薪金等等，幾乎都問到了。

還有一些關(guān)于你特定職位的一些問題。

我覺得回答時，要中肯，不要夸張，不要天花亂墜，表現(xiàn)出腳踏實地的品格，不一定要追求標(biāo)新立異的回答。我想一個人的品格和素質(zhì)，很大程度上已經(jīng)在你的言談舉止上表現(xiàn)出來了。

在期望薪金上，我的回答，我想是太誠實了，一點兒沒有策略可言。我當(dāng)時，就是把我所能接受的薪金底線說出來了，傻乎乎的。不過，如果是一個比較正規(guī)的大公司的話，這應(yīng)該也不是一個大問題。

第二次面試，是一個中國人。是以后你的同事、搭檔。

一下子，噼里叭啦，一大堆專業(yè)問題，不過幸好，大家都用的中文，而且我在這方面確實有些比較切合的工作經(jīng)驗，所以對他提出的問題都能說出個一二來。

這次是我三次面試中最爽的一次，畢竟大家都是用母語說話嘛。

最后一次，是部長、人事部長和總經(jīng)理，一起出動了。

好家伙。他們說的日語我都聽不懂，反應(yīng)不過來。錯誤百出。

最讓我難堪的是，總經(jīng)理看到我大學(xué)時候的專業(yè)是哲學(xué)，就問我都知道哪里哲學(xué)家？尤其是近代的。汗，一個也想不起來。連馮友蘭都想不起來。還好，他們沒有深究，就過去了。

我想，錄用與否，已經(jīng)是在前兩次面試當(dāng)中，定下來了。第三次只是進一步確認(rèn)而已。要不然，第三次也是差額面試的話，就我那表現(xiàn)，肯定是會被刷下來了。

還好。我被錄用了。接下來，還要做體檢，通過了，才會正式簽合同。

總結(jié)一下。我想，第一次，我的日語過關(guān)了；第二次，我的專業(yè)過關(guān)了；第三次，管理層對我的總體印象還可以，就這樣，混過去了，呵呵。

對我來說，畢竟是一個全新的開始。

突然從一個散漫的環(huán)境去一個紀(jì)律嚴(yán)格的公司，真是心里蠻緊張的。

日語面試自我介紹范文第3篇

語文學(xué)科的基礎(chǔ)化到邊緣化。語文是一門基礎(chǔ)教育課程眾所周知，其基礎(chǔ)性首先表現(xiàn)在它是漢母語教育，隨著社會對人才的需求的變化，中職不斷調(diào)整課程，專業(yè)課課程的時數(shù)大幅度增加，文化基礎(chǔ)課的語文學(xué)時被迫壓縮，導(dǎo)致語文學(xué)科的邊緣化，制約了語文實用性的轉(zhuǎn)變。

教師對學(xué)生學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)專業(yè)缺乏了解。“職業(yè)學(xué)校的學(xué)生大多數(shù)對自己的專業(yè)感興趣，對專業(yè)課程學(xué)習(xí)寄于了很高的期望，總希望每門功課都對他們今后的就業(yè)有幫助，而現(xiàn)實的語文教學(xué)沒有讓他們感到語文課對他們學(xué)習(xí)專業(yè)的積極推動作用，語文課程在今后從事專業(yè)性工作的實用價值” ，教師對職中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理缺乏認(rèn)識，即使使盡渾身解數(shù)將篇，章，句，語，修，邏等知識嚼碎，也難以讓學(xué)生有興趣地學(xué)習(xí)。

學(xué)生存在不同程度的語文學(xué)習(xí)障礙。近年來，高校擴招引發(fā)普高擴招，中考分?jǐn)?shù)的分層錄取門檻降低，使大量中等或中等偏上的初中生進普高就讀，最后進入職中的生源質(zhì)量相對較差，其中不乏一些學(xué)生存在不同程度的學(xué)習(xí)障礙。

二、實用性在語文教學(xué)中的嘗試

1. 語文教育思想的轉(zhuǎn)變，倡導(dǎo)大語文的教育思想

什么是大語文教育思想呢？“大語文教育”就是“語文教育以課堂教學(xué)為軸心向?qū)W生生活的各個領(lǐng)域開拓、延展，全方位的與他們的學(xué)校生活、家庭生活和社會生活有機的結(jié)合起來。”[2]這是是特級教師張孝純先生創(chuàng)立的一種語文教育思想。它思想核心就是聯(lián)系生活。即 “語文教學(xué)不能囿于課本和課堂，只有從大語文觀出發(fā)，實施課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外三個結(jié)合的大語文教學(xué)，才有出路。”中職語文教育應(yīng)該體現(xiàn)這種大語文教育思想，才能實現(xiàn)語文實用性在中職學(xué)校的轉(zhuǎn)變。

2. 構(gòu)建語文教學(xué)新模式

教學(xué)方法：行動導(dǎo)向教學(xué)

行動導(dǎo)向是指“由師生共同確定的行動產(chǎn)品來引導(dǎo)教學(xué)組織過程，學(xué)生通過主動和全面的學(xué)習(xí)，達到腦力勞動和體力勞動的統(tǒng)一” [4]在語文教學(xué)中，針對一些實踐性較強的教學(xué)內(nèi)容，我做了一定的嘗試。

案例：“六階段教學(xué)法”在《推銷口語訓(xùn)練》的運用

“六階段教學(xué)法”是行動導(dǎo)向教學(xué)法的一種，適合目標(biāo)單一的知識傳授與技能培訓(xùn)，它分為激勵，遭遇困難，尋找解決問題的方法，試驗，記憶與掌握，運用，本課內(nèi)容與實踐技能培訓(xùn)十分相似，而“推銷”這種活動，學(xué)生對此有一定的感性認(rèn)識，而且學(xué)生對口語活動課的興趣和積極性是比較高的.因此在整個教學(xué)中我嘗試運用六階段教學(xué)方法展開教學(xué)。 第一階段：激勵。我以賣梳子給和尚的推銷案例，提出問題：“你會怎么向和尚推銷梳子？”引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，第二階段：遭遇困難。我讓學(xué)生演示一段失敗的推銷案例，學(xué)生在思考和模擬情景中體會聽說技巧的困難很重要性，因此調(diào)動其尋找解決問題的方法的積極性。第三階段：尋找解決問題的方法。引導(dǎo)學(xué)生回歸課本，以學(xué)生自學(xué)為主，幫助學(xué)生歸納推銷中的聽說技巧，并且對其中某些技巧進行必要的示范，讓學(xué)生加深理解。第四，第五階段：試驗，記憶與掌握，學(xué)生初步掌握了推銷聽說技巧后，有著強烈的實踐積極性，但學(xué)生一時不可能脫離案例而進行實踐訓(xùn)練，因此我在此環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)一個推銷情景，讓學(xué)生試驗性的進行運用推銷中的聽說技巧，同時對所學(xué)知識記憶和掌握了。第六階段：運用。學(xué)生把所學(xué)知識，技能或行為方式運用到日常的職業(yè)行動中。在這一教學(xué)環(huán)節(jié)中，我要求學(xué)生利用課堂資源創(chuàng)建推銷情景。如同桌間相互扮演顧客和推銷員角色來推銷自己手上的物品，如：書本，筆，袋，鞋，衣服，飲料等，通過運用，鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)造思維，實踐的能力。達到了教學(xué)目標(biāo)要求。

學(xué)生學(xué)法：小組合作學(xué)習(xí)

小組合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生在小組或團體中為了完成共同的任務(wù)，有明確的責(zé)任分工的互學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)方式讓學(xué)生能夠?qū)W會互相傾聽、交流、補充和糾正，達到互相幫助、學(xué)會互相合作的目的，從而在知識、情感、個性以及交往能力等方面，都得到發(fā)展與提高，以更好地適應(yīng)在未來社會中生存發(fā)展的需要。職業(yè)學(xué)校的學(xué)生存在不同程度的語文學(xué)習(xí)的障礙，但他們實際操作能力，動手能力比較強，比較喜歡活動型的學(xué)習(xí)，因此職校語文實用性要實現(xiàn)轉(zhuǎn)變，就要針對學(xué)生的特點，采用更適合學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，合作式學(xué)習(xí)方式是一個不錯的選擇。

日語面試自我介紹范文第4篇

隨著新成長勞動力已進入高峰期,特別是高校畢業(yè)生近年增量多、壓力大,大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)競爭激烈,通過為畢業(yè)生求職提供適當(dāng)?shù)穆殬I(yè)指導(dǎo)方案,設(shè)計與制作出一份卓有成效的求職簡歷是打開求職成功之門的鑰匙。以下是小編整理的畢業(yè)生簡歷范文，以供大家參考。

畢業(yè)生簡歷范文一：個人基本簡歷簡歷編號：更新日期：姓

名：國籍：中國目前所在地：湛江民族：漢族戶口所在地：湖北身材：173 cm　65 kg婚姻狀況：未婚年齡：23 歲培訓(xùn)認(rèn)證：誠信徽章：　求職意向及工作經(jīng)歷人才類型：應(yīng)屆畢業(yè)生　應(yīng)聘職位：音樂教師：音樂教師、文教法律類：音樂編輯、編曲、演藝人員/模特：歌手工作年限：1職稱：無職稱求職類型：全職可到職日期：隨時月薪要求：2000--3500希望工作地區(qū)：廣州 深圳 東莞個人工作經(jīng)歷：公司名稱：湛江天藝音樂工作室起止年月：2007-06 ～ 2008-09公司性質(zhì)：民營企業(yè)所屬行業(yè)：文化，藝術(shù)擔(dān)任職務(wù)：歌曲創(chuàng)作和音樂制作工作描述：2007.6-2008.9 湛江天藝音樂工作室擔(dān)任創(chuàng)作及編曲工作；離職原因：　教育背景畢業(yè)院校：廣東海洋大學(xué)最高學(xué)歷：本科獲得學(xué)位: 學(xué)士學(xué)位畢業(yè)日期：2009-06-01所學(xué)專業(yè)一：音樂學(xué)所學(xué)專業(yè)二：電腦音樂受教育培訓(xùn)經(jīng)歷：起始年月終止年月學(xué)校（機構(gòu)）專　業(yè)獲得證書證書編號2005-092009-06廣東海洋大學(xué)音樂學(xué)本科，學(xué)士學(xué)位　語言能力外語：英語　一般國語水平：良好粵語水平：一般　工作能力及其他專長獲獎情況：

2005.11

在廣東海洋大學(xué)70周年校慶大型文藝演出中榮獲合唱三等獎；

2008.6

通過國家普通話二級乙等考試；

2008.10

在廣東海洋大學(xué)原創(chuàng)歌曲大賽中榮獲二等獎。

社會實踐：

2005.11

參加了廣東海洋大學(xué)70周年校慶大型文藝演出；

2007.6-2008.9

湛江天藝音樂工作室擔(dān)任創(chuàng)作及編曲工作；

2008.11.21

舉辦了個人原創(chuàng)歌曲作品音樂會；

2008.11.24

攜一首原創(chuàng)歌曲參加2005級音樂系畢業(yè)音樂會；

2008.11.26

參加了05級聲樂班畢業(yè)音樂晚會。

專業(yè)能力：具有專業(yè)的美聲功底，及晚會策劃，midi制作，作曲，作詞，鋼琴，視唱練耳，樂理，和聲等能力；

證書：普通話二乙證，廣東海洋大學(xué)原創(chuàng)歌曲大賽中榮獲二等獎等；

管理：工作腳踏實地，學(xué)習(xí)能力強，能快速掌握新事物，擁有良好的組織，管理，協(xié)調(diào)和交際能力；

運動：積極參加體育鍛煉，跑步，籃球等；

其他：適應(yīng)能力強，能處理好各種人際關(guān)系，有較好的個人修養(yǎng)，公共意識和社會責(zé)任感。　詳細(xì)個人自傳2002年開始對音樂進行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，2003年至2005年跟隨武漢音樂學(xué)院聲樂系研究生導(dǎo)師黃灝博士學(xué)習(xí)聲樂，在2005年曾跟隨武漢音樂學(xué)院研究生導(dǎo)師，歌唱家賀磊明教授，音教學(xué)院教授，聲樂教育家蔡桂芬教授等學(xué)習(xí)。2005年以優(yōu)異的成績通過了武漢音樂學(xué)院聲樂系，音教系；西安音樂學(xué)院聲樂系的專業(yè)考試。2005年進入廣東海洋大學(xué)中歌藝術(shù)學(xué)院，跟隨學(xué)院外聘教授董禾剛老師學(xué)習(xí)聲樂，在入學(xué)考試中獲得第一名，2007年聲樂專業(yè)考試第一名。2009年跟隨趙密密老師進行學(xué)習(xí)聲樂。其中2006年還跟隨資深音樂人吳小路老師進行電腦音樂系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，現(xiàn)已能獨立完成專業(yè)級的歌曲伴奏制作以及作曲，作詞。2007年6月-2008年9月兼職于湛江天藝音樂工作室，擔(dān)任歌曲創(chuàng)作及編曲的工作。同時自己擁有大量的原創(chuàng)歌曲作品。在2008年11月21日舉辦了個人的原創(chuàng)歌曲音樂會，并取得了圓滿的成功，在2008年11月24日攜一首原創(chuàng)歌曲參加了藝術(shù)學(xué)院05級音樂系的畢業(yè)音樂會，獲得學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)及老師的充分肯定；2008年12月26日參與策劃了05級聲樂班的畢業(yè)音樂會，擔(dān)任音響燈光指導(dǎo)。

生活上，崇尚質(zhì)樸的生活，養(yǎng)成誠信待人的生活作風(fēng)，對時間觀念十分重視，一直以來與老師、同學(xué)融洽相處，注重團隊精神的培養(yǎng)。

自我評價：

勤奮，盡責(zé)，善良，正直，性格開朗樂觀，誠實可靠，吃苦耐勞；有強烈的上進心，不斷提升自我價值；工作謙虛，刻苦耐勞，具備較強的組織協(xié)調(diào)能力和強烈的團隊合作精神。工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，踏實肯干，吃苦耐勞，具有良好的身體和心理素質(zhì)。適應(yīng)能力強，工作能力強，辦事效率高。　個人聯(lián)系方式通訊地址：聯(lián)系電話：135XXXXXXXX家庭電話：手

機：QQ號碼：電子郵件：個人主頁：　畢業(yè)生簡歷范文二：姓名：李××

性別：女

民族：漢族

政治面貌：團員

出生日期：1987年10月

戶口：溫州市

婚姻狀況：未婚

學(xué)歷：本科

畢業(yè)院校：浙江師范大學(xué)

畢業(yè)時間：2009年07月

所學(xué)專業(yè)：藝術(shù)教育

外語水平：英語(一般)

電腦水平：熟練

工作年限：實習(xí)/應(yīng)屆

聯(lián)系方式：138××××××××

求職意向

工作類型：全職

單位性質(zhì)：不限

期望行業(yè)：藝術(shù)、文化傳播、培訓(xùn)機構(gòu)、教育、科研院所

期望職位：教育/培訓(xùn)

工作地點：杭州市

期望月薪：不限/面議

教育經(jīng)歷

大學(xué)：2005年至今在浙江師范大學(xué)杭州幼兒師范學(xué)院就讀藝術(shù)教育專業(yè)(小學(xué)綜合藝術(shù)教育)。

實習(xí)：2008年5月份在杭州德勝小學(xué);

2008年10月份在湖州長興實驗小學(xué)。

專業(yè)技能

本人的特長是舞蹈\鋼琴伴奏等表演類.

在校榮譽

2005學(xué)年在院迎新晚會中獲得“三等獎”。

2006學(xué)年在浙師大50年校慶中獲得“優(yōu)勝獎”。

2007學(xué)年在省南湖合唱節(jié)中獲得“金獎”;在校組織的實習(xí)中被評為“優(yōu)秀實習(xí)生”;在春之聲合唱團中被評為“優(yōu)秀團員”;在院里獲得“三等獎學(xué)金”。

2008學(xué)年在省大學(xué)生藝術(shù)節(jié)中獲得兩項“一等獎”;

在省音舞節(jié)合唱比賽中獲得“一等獎”。

自我評價

我的生活準(zhǔn)則是：認(rèn)認(rèn)真真做人，踏踏實實工作。我的最大特點是：勇于拚搏，吃苦耐勞，不怕困難。在實際工作中，更重要的是牢固樹立了強烈的事業(yè)心、高度的責(zé)任感和團隊精神。朝夕耕耘，圖春華秋實;十年寒窗，求學(xué)有所用。相信在貴校的培養(yǎng)和自我的奮斗下，我定會勝任本職工作。

畢業(yè)生簡歷范文三：姓 名：

婚姻狀況：未婚

出 生： X年X月X日

政治面貌：團員

性 別：X

民 族：漢

專 業(yè)：XX專業(yè)

電子郵件：www

地 址：XXXXX

教育背景

20XX.9-20XX.6 **工程技術(shù)師范學(xué)院-----外國語言文學(xué)系

主修課程

大學(xué)英語精讀，大學(xué)英語泛讀，英語口語，英語聽力，英語寫作，英語口譯，翻譯學(xué)，詞匯學(xué)，語法學(xué)，英美概況，英國文學(xué)，美國文學(xué)，語言學(xué)，日語，中外名勝。

能力及特長

這要寫你明你有什么樣的能力及經(jīng)驗，最重要就是告訴用人單位，你會做什么?

計算機能力

能熟悉使用Office工具以及Photoshop、Flash等軟件。

獲國家計算機二級等級資格證書。

外語水平

通過英語專業(yè)四級考試，能熟練進行聽說讀寫譯。

獎勵情況

20XX-20XX 優(yōu)秀學(xué)生會干部 20XX/07 師生合唱比賽一等獎

實習(xí)經(jīng)驗(或?qū)嵺`經(jīng)驗或兼職經(jīng)驗)

這里寫上你的實習(xí)經(jīng)驗或?qū)嵺`經(jīng)驗或兼職經(jīng)驗等信息吧，標(biāo)題自己起一個貼切的。

自我評價

本人性格開朗、穩(wěn)重、有活力，待人熱情、真誠。工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極主動，能吃苦耐勞。有較強的組織能力、實際動手能力和團體協(xié)作精神，能迅速的適應(yīng)各種環(huán)境，并融入其中。我不是最優(yōu)秀的，但我是最用功的;我不是太顯眼，但我很踏實;希望我的努力可以讓您滿意。

延伸閱讀：應(yīng)屆生面試自我介紹技巧

面試時的自我介紹其實是面試關(guān)鍵的一步。首先應(yīng)屆生面試自我介紹應(yīng)當(dāng)很有禮貌的做出一個簡短的開場白，向所有面試自己的人示意，假如面試官注意力不在你身上的話可以稍等一下，等考官注意轉(zhuǎn)過來的時候開始說也可以。應(yīng)屆生面試自我介紹的時候要注意時間觀念，不要太長，也不要太短，把握三分鐘以內(nèi)，因為面試官每天接待求職者不在少數(shù)，竟可能介紹不要超過這個時間段。

其次就是在自我介紹時候，要挑出自己幾個重點來說，切不要重復(fù)的提起簡歷上的東西。在進行自我介紹的之前，要擬定出一份詳細(xì)的簡歷給面試官觀看，不要夸大其詞。

日語面試自我介紹范文第5篇

日語中，最常見的"我"就是「私（わたし）、它基本上不受年齡、性別的約束。這個稱呼，還有一個更加謙遜的讀法就是「私（わたくし）、但是我個人認(rèn)為，這種自我稱呼的說法，太過于鄭重，所以，一般我個人只在見到地位非常高的人或者非常嚴(yán)肅的場合才用「私（わたくし）。如果是去面試的話，用「私（わたし）就足夠了，太過于鄭重，雖然態(tài)度是很端正的，但似乎過頭了：）讓人覺得有小題大做的感覺。

其次是「仆（ぼく）。「ぼく的漢字是「仆,古代讀做「やつかれ、是表示自謙的第一人稱代詞,最初是男女通用,從明治時期開始,學(xué)生們開始讀做「ぼく.[仆]還有一個讀音是「しもべ即男仆,男傭的意思。我的老師曾經(jīng)告訴我們是年輕男子（包括小男孩兒）的自稱。"小男孩兒"在我個人的印象中28、9歲以下，都算吧（當(dāng)然是外表上看上去年輕的那種）。但是事實上"年輕男子"的歲數(shù)并不好界定。說一個例子，我在大二的時候，我們學(xué)校來了一個30多歲的日本外教，他在自我介紹的時候背著雙手說「仆は時，全班女生都汗了！！！這個呢，和一個中年老男人說"小生怎么怎么樣"的感覺是一樣的。所以，這個歲數(shù)的界定還是看聽話人自己的感覺吧。據(jù)資料記載,

說到「仆，我覺得就不得不說說「あたし了，據(jù)說「あたし是「私（わたし）的音變，語氣比「私（わたし）要隨和一些，這個詞曾經(jīng)是日本男女共用的詞匯，現(xiàn)在基本成了女性的用語。這個詞在我剛開始學(xué)習(xí)日語的時候是比較流行的，小女孩以及20來歲的女孩都很喜歡用，這樣說話，會讓人覺得自己年紀(jì)還比較小，比較可愛。后面遭到"裝嫩"之類的惡評，也就自然而然地慢慢消停了。

我曾在動畫片里聽到10歲左右的小女孩，說"我"的時候，稱呼自己的名字。比如這個女孩叫「洋子（ようこ）、她在表達和自己相關(guān)的行為時，她不是說"我今天做什么了"，而是說"洋子今天做什么了"。于是日本的年輕女孩紛紛模仿，以顯示自己年紀(jì)小，可愛。也屬于"裝嫩"類型了。當(dāng)然這個也長久不了，現(xiàn)在這樣稱自己的人也越來越少了。后來就小女孩為什么不稱呼"我"而稱自己的名字這個問題，詢問了一個日本老師，她給出的答案是，孩子在小的時候，實際上是無法區(qū)分自己和外界其他東西有什么區(qū)別的，所以會有這種現(xiàn)象出現(xiàn)。是不是很有意思啊。

「俺（おれ）是我的俗稱。和中國古代的"俺"差不多。感覺挺有江湖氣息的吧：）據(jù)說這個詞以前也是男女通用的，只是到了現(xiàn)代才成為男性專用語的。在關(guān)系密切的同輩男性之間或者身份低的人面前經(jīng)常能聽到。

還有一個是「俺様（おれさま）這個才相當(dāng)于漢語中的＂老子＂之意．

「わし是「わたし的音變，語感比「おれ略微鄭重一些。江戶時代，「わし曾是女性對親密者的用語，到現(xiàn)代已經(jīng)成為年長男性或相撲界人士在同輩及晚輩面前的用語．

最近在看日語動漫＜＜死神＞＞時，聽到一女孩叫自己為「わらわ（妾），這是江戶時代武家女性的自謙用語．聽上去很有貴族的氣息呢．不過現(xiàn)在如果用的話，可能會被看成＂老古董＂吧．