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給排水工程技術論文范文第1篇

關鍵詞:水利水電;防排水;施工技術；主體建筑物

水利水電工程防排水施工受到氣候和地貌的影響較大，如地形、地質、水文和氣象條件等因素對工作人員以及技術干擾，所以只有在圍堰的保護下才能對主建筑進行分期的施工，而在施工的過程中防排水對施工的安全具有很大的影響。

1工程中防排水簡介

水利水電工程一般都是由攔河壩和電站廠房以及船聞構成。其中引水式廠房和河水需要有一定的距離，其他形式的廠房都會直接建設在河床或河道上。設計時根據使用的材料不同，攔河壩可分為土石壩、混凝土壩、橡膠壩及銅聞門壩等。本文討論的水利水電工程一般使用的是混凝土壩，為水利水電工程防排技術的發展打下一定的基礎。

2防排水系統的重要性

如果水利水電工程沒有建立防排水系統，那么很容易出現較大事故，對工程企業造成經濟損失，對水利水電工程的質量制造隱患，最重要的是對人民和工作人員的生命構成威脅。在水利水電工程中防排水做的不合格，那么在雨季，由于上游大量的水洶涌而下，使得大量積水無法排放，造成洪災，所以設立防排水工作是十分必要的。只有防排水工作做好，才能保證農業的正常發展。

3圍堰防排水系統的建造

圍堰就是臨時修建在建筑物旁起到維護作用的結構，，它的作用就是預防河水中的泥沙被沖到修建建筑物的位置，方便于挖基坑和圍堰內的積水排除等工作。除了特殊的建筑物外，一般水利工程中的圍堰在建筑物竣工后都會拆除，圍堰的高度一定要高于最高的水位。在水利工程中圍堰的作用非常之大，它不但有利于建筑物的修筑，還能對防排水體系產生巨大的影響。對于圍堰的修建我要做到因地適宜，在一些黏土比較少的地段，圍堰的外坡修建我們就要用混凝土，這樣不僅能夠做到防水防泥沙的作用，還能夠避免降雨的沖刷。對于那些黏土含量較多的地段，我們可以用黏土來修筑心墻，對于外坡的建筑使用堆石棱體修筑就可以，這樣不但能夠節省成本，還能夠發揮出非常好的效果，還有一些更特殊的地方，如森林等，我們也可以建筑草木圍堰等。我們可以通過觀察建筑水利水電工程所在區域的地質地貌和建筑物的需求進行確定圍堰的材料以及所需要的品質。一般的圍基都會采用混凝土墻和噴射灌漿以及用黏土來進行鋪蓋對防排水處理。對于那些黏土含量少的地域，我們可以采用挖掘機進行協助作業，挖出的黏土進行回填來建筑墻體。

4壩基建造對防排水系統的重要性

水壩修建過程中，由于大量河水的集聚，導致水壓對壩基的壓力非常之大，這樣就會對建筑物的穩定性造成巨大的影響，所以防排水系統在這個時候就顯得異常重要。我們可以在臨水區域使用帷幕灌漿來進行處理，防滲帷幕對水利水電工程施工過程所產生的壩基滲水現象具有良好的治理效果。同時防滲帷幕和壩基護坦的地方一起組成了水利水電工程中的防排水體系。

5主體建筑物防排水體系的設計

我們主要研究一下最常見的混凝土壩。在設計主建筑物的防排水體系時，我們一定要結合建筑工程的主建筑物功能和目的的特點進行設計。施工中的擋水建筑作用主要是防水，而用作排水的是擋土建筑物的設計。擋水建筑物在施工的時候對其影響最大的就是水位差引起巨大的水壓，還有就是在施工時混凝土的凝固時間對其造成影響。因為混凝土壩的特點，護坡的排水方法我們可以使用土工布和排水管。將土工布和水管鋪在護坡的表面或埋在護坡上，設置科學的排水系統可以讓過程事半功倍;由于大多數的水利水電工程都具有較大的規模，在一定程度上可以滿足排水的要求。但因為二期工程靠近聞門處混凝土的斷面較小，無法承受河水的沖擊力，會出現漏水現象。為了解決這個問題，我們在施工時要一邊澆筑一邊封模來確保毛面和縫面的質量，這個辦法可以保證縫面干凈振搗有效，完美解決漏水現象的發生。因為方位的不同，在施工是我們所用的防水物質就要隨時調換。如果我們用止水片，那么就要根據結合面的寬度等來確定使用的種類。壩肩的地質要求可以確定防水系統中的防水技術。

通過以上的研究，我們可以清楚的了解水利水電工程的建設會受到諸多方面的影響，因為建筑物主體的規模都不小，施工的過程較長要分期完成，在這段時間內防排水關系到施工人員的安全，以及竣工后建筑物的質量問題。同時它還會對河流的水位差造成影響，大壩的臨水面要及時的采用相應的措施，不然就會對整個過程的質量造成影響。

作者:程雪 單位:大慶市水務集團

參考文獻

[1]楊康寧.水利水電工程施工技術(第二版)[M].北京:中國水利水電出版社，2009.

給排水工程技術論文范文第2篇

【關鍵詞】市政給排水管道；工程施工；相關問題；論述

隨著近幾年來，我國經濟快速的發展，城市的面積也在不斷的擴大，這也就加快排水管道在內的各種工程基礎設施的建設步伐，而市政的排水系統在作為城市的基礎設施也是不可或缺最為重要的組成部分，更是城市的功能能夠得到有效的發揮重要保證。又和城市居民的生活密切相連，所以能夠保證其施工的質量是至關的重要。本文根據以往從事給排水的施工技術相關工作經驗的總結，對于市政給排水的管道在工程進行施工質量問題方面進行綜合的分析，分析其能夠產生原因，并且也提出了相關防治的措施。

一、排水管道的位置偏移或者積水

（一）產生的原因。測量的差錯，出現施工走樣以及意外避讓已經存在的原有構筑物，造成了在平面上面產生的位置偏移，或立面上面產生的積水以及倒坡現象。

（二）預防的措施

1.防止測量以及施工所造成的差錯措施體現在一下的幾個方面：（1）在施工之前要認真的來按照施工的測量規范以及規程來進行交接樁的保護和復測。（2）施工的放樣也要依照埋置的深度以及設計的要求、有關的規定放樣。并且必須要進行復測的檢驗，在確定誤差要符合規定的要求之后才能夠進行交付施工。（3）施工的過程中要按照嚴格的樣樁來進行，平基和溝槽也要做好相應的軸線以及縱坡測量的驗收。

2.在施工的過程之中如果遇到意外構筑物必須要避讓時，就應該在適當位置來進行連接井的增設。這其間要以直線來連通，并且連接井的轉角應該要大于135°。

二、排水管道的滲漏水以及閉水試驗的不合格

（一）其產生的原因分析。主要是由于基礎的不均勻和下沉；管材和其接口的施工質量比較差；閉水段的端頭封堵得不夠嚴密；井體的施工質量也比較差等原因，這些都是產生漏水的現象所導致的原因。

（二）防治的措施。管道的基礎條件差將是導致管道及基礎不均勻的沉陷，往往會造成局部的積水；比較嚴重時就會造成管道的斷裂以及接口的開裂。其主要的預防措施就是注意一下幾點：

1.要認真的按照設計的要求來施工，以保證管道的基礎強度及穩定性，當地基的地質水文和條件較差時，就應該進行換土的改良處治，來提高基槽的底部承載力。

2.如果槽底的土壤遭到擾動或者是受到水浸泡，就應該要挖除松軟的土層之后、超挖的部分要用砂或是碎石穩定性比較好一點的材料來回填密實。

3.地下的水位以下在進行開挖土方時，要采取比較有效的措施來做好抗槽的底部排水和降水工作，以保證干槽開挖。在必要的時候還可以在槽坑的底預事先留出20cm的土層，等到后續工序在進行施工過程中隨挖后隨封閉。

4.管材的質量較差，會存在裂縫或者局部砼的松散，以及抗滲的能力差，所以容量產生一些漏水現象，因此就要求做到一下幾點：（1）管材必須有質量部門來提供出合格證及力學的試驗報告及其它的資料。（2）管材的外觀質量確保表面平整且無松散的露骨及蜂窩的麻面形象。（3）在安裝之前要進行再次的逐節檢查，已經發現或者是有質量問題的就應該摒棄不用，或者是經過有效的處理之后才可以使用。

5.管接口的填料和施工的質量較差，那么管道如果在外力的作用之下產生了破損或者是接口的開裂，其防治的措施是：（1）選用質量較好的接口來填料且要按試驗的配合比及合理施工的工藝進行組織施工。（2）接口縫內必須要潔凈，水泥類的填料接口要預先進行濕潤， 對油性則預先要干燥之后再刷冷底子油，接著按照施工的操作規程來認真施工。

三、鋼管的腐蝕

（一）其產生的原因。進行鋼管的安裝時，如施工單位只是做了外防腐，或沒有做防腐、防腐的材料不合格、防腐前沒有做除銹、工藝及其的低下，這些都會將使用壽命縮短。

（二）防治的措施。鋼管道的水泥砂漿防腐層的施工應該符合以下的規定：1.在管道內壁氧化鐵皮；浮銹；油污；焊渣等，都應該要徹底的清除干凈，焊縫的突起高度要小于干防腐層的設計厚度1/3。2.下管后要做防腐層管道，就應該在水壓進行試驗，待土方的回填再驗收合格之后，并且管道的變形基本趨于穩定之后才可進行。3.砂應該用比較堅硬，潔凈，且級配較為良好天然的砂。4.水泥砂漿在采用人工進行抹壓時，還應分為四層來實施：素漿層；過渡層；找平層；面層。5.水泥砂漿的防腐層在成形后，需要立即把管道進行封堵，待凝后再進行潮濕的養護，普通日常硅酸鹽的水泥養護所需時間要大于7d；礦渣硅酸鹽的水泥要大于14d，在通水之前要繼續封堵，且保持濕潤。

四、給水管道的水壓實驗檢驗不合格

（一）產生的原因。在進行水壓實驗之前管道的浸泡時間不足，實驗時水壓的溝槽已經回填，且實驗過程中采用的是閘閥做堵板；而且后背也并沒有設原狀的土上，所需的壓力計精度非常的不合乎要求，10min的實驗壓力在降壓值上都超過標準。

（二）防治的措施。1. 管道的灌水要從下游緩慢的灌入，在進行灌入時，要在試驗的管段上游管頂和管段中比較凸起點皮的位置來設排氣閥，并將管道氣體排除，如何判斷管道氣體能否排除，需要從下面幾點來確定：（1）管道充滿水，升壓的情況，水泵不斷的向管道充水，然而升壓很慢。（2）當使用水泵來向管道充水時，要隨著手將壓泵柄上下進行搖動，且表針擺動的幅度較大，讀數也不穩定。（3）當水壓升到80%的試驗水壓；停止升壓，接著打開在連通管道放水的節門，且放水過程中水柱要帶有突突聲響，而且還要噴出一些氣泡。這三個現象出現，就能夠表明管道的氣體沒有排除。

五、溝槽的回填土沉陷

（一）產生的原因。不合適的壓實機具、含水量沒有控制好、填料的質量差等其它原因都會影響到壓實的效果，待完工之后產生過大沉降。

（二）預防以及處治的措施。1.管槽回填的過程中一定要依照回填部位以及施工的條件來選擇合適填料壓實的機具；比如本地區的主干道排水設施坑槽在回填中用粗砂，管槽要從胸腔的部位填到管頂的30cm，并再灌水振搗到相對的密度>0.7，現實的實踐已經證明了效果非常好。2.當管槽較窄就可以用微型的壓路機來填壓或者是人工及蛙式的打夯機來夯填，對于不同填料，要選用不同夯壓器具進行填筑的厚度，來取得經濟壓實的效果。3.填料的淤泥；樹根；草皮和腐植物不但會影響到壓實的效果，而且也會在土中干縮；腐爛形孔洞；那么這些材料就都不能夠做為填料，避免會引起沉陷。4.控制填料的含水量最佳是 2%左右，進行地下水或者在雨后施工時必須要先排干水然后再分層的隨填隨壓的密實，嚴格杜絕帶水的回填或者是水夯法的施工。

（三）處治的措施依據沉降的破壞程度要采取適當的措施：1.在不影響其它的構筑物少量的沉降可以不做處理或者是只做表面的處理， 例如瀝青的路面上要采取局部的填補得以來避免積水。2.造成其它的構筑物在基礎上脫空破壞情況的，要采用泵壓的水泥漿進行填充。3.造成結構的破壞應該挖除不良的填料，然后換填穩性能比較好的其它材料，壓實之后再恢復到損壞構筑物。

六、總結：

市政給排水的管道工程一般屬于隱蔽的工程，在竣工后只有檢查的井能夠供人們來檢驗。進行施工過程中必須努力的克服種種通病， 保證整體工程的施工質量最優化，接著再將檢查井的施工質量力爭做好，最終得以實現工程的創優目標。

參考文獻：

給排水工程技術論文范文第3篇

關鍵詞：給排水；規劃；設計；城市

城市給排水工程是城市基礎設施的重要組成部分，城市水系統的規劃與設計是否合理將直接影響和制約城市的發展。“城市水系統”主要包括水源系統、用水系統、給水系統、排水系統、回用系統和雨水系統，但現階段由于缺乏城市給排水系統的整體規劃和設計，從而導致現有水資源消耗過大，規劃中出現的一些問題已經嚴重威脅了城市給排水系統，乃至城市系統的可持續發展。這要求我們做好城市市政給排水規劃設計，認真思考與解決現存的問題，尋求城市水資源的合理利用，在經濟和技術方面滿足社會發展的要求，實現現代化城市的可持續發展。

一、城市給排水工程規劃的主要內容

城市給排水工程設計是一個系統工程，分為供水系統、排水系統和循環水系統三個子系統。其目的是通過一定的規劃，使排水收集、輸送、凈化、利用和排放幾個環節上相互協調，使各環節的排水設施建設工程規模適宜，合理利用水資源。市政給排水工程宏觀規劃一般分為城市總體規劃中的排水專項規劃，某一規劃區的總體規劃中的排水專項規劃、某一規劃區的控制性詳細規劃。規劃的主要內容有：市政給排水范圍的劃定，市政給排水量的預測，排水體制的確定，排水系統布局；原則確定處理后污水污泥出路和處理程度；排水工程位置、建設規模和用地的確定。

給水處理廠由于原水水質不同,工藝流程有各種組合,但它的基本工藝為混合、絮凝、沉淀、過濾和消毒。在城市水廠中,基本流程為原水一級泵房加藥絮凝池沉淀或澄清池濾池消毒清水池二級泵房用戶。水廠內的主體處理構筑物中沉淀池、濾池都高出地面,只有清水池可以埋入地下。水廠建筑的特點:一是工業建筑不能忽略其美觀;二是建筑物匍伏于地,尺度不大,并且形式單調均一分散、變化不大;三是構筑物所占比重特大,表現在體量悶沉、笨重,而且一般布置在廠區平面顯眼的中心位置;四是污水處理廠氣味重而難聞;五是為使水廠的環境更加接近自然,需有大面積的綠化。因此,水廠的建筑設計的意義在于目標能得以實現,構思能得以表達,功能能得以兌現,以及優雅的環境能得以體現。為了達到這個目的,水廠的建筑設計首先應該確實掌握豐富的信息、詳實的資料,加強內部工種聯系,正確的設計原則指導和正確的方式組織,有步驟、有計劃地應用現代化的科學方法和先進的技術手段去制訂。不能把設計的全過程看成是一個封閉自立門戶、單一的就事論事、穩定一成不變的，而應該看成是一個持續發展的、不斷開放的、經常變化的動態體系,才能確保設計出一個完美的工程。

污水處理廠的流程一般為提升后的污水重力經格柵沉砂初沉曝氣二沉消毒出流。如果排入的水體是感潮水體,有時會在處理水排入前有提升泵站,以解決時污水廠的出水問題。對于地下水位高的地區興建的污水廠,為了解決構筑物的空池抗浮,往往控制出水末端構筑物的高度,而將進水泵站以后的構筑物以高出地面3～4m布置,這樣就需要對這種沉悶不堪的大體量砼面作建筑處理,同時也需要對池間聯系的狹小的通道走廊作恰當的建筑處理,否則作為一個整體環境來講是極不理想的,往往也不易被人們所接受。

二、解決城市給排水系統規劃問題的對策

城市水系統規劃要與城市規劃協調。城市水系統規劃是對一定時期內城市的水源、供水、用水、排水、污水處理等子系統以及其各項要素的綜合布置。城市用水規劃的總量平衡十分重要，必須優化組合各種節水、水重復利用等方案。要做到這些，首先要了解城市水利用規劃，加強城市總體規劃中的水專項規劃，按照水的可持續發展觀念制定城市水利用規劃，內容應包括：地面水、地下水、雨水和海水等水資源平衡；供水、排水和污水再生利用等總量平衡；供水節水規劃和污水處理與再生利用規劃；水的生態循環規劃；各類水工程設施的布局和規模等。對當前我國的城市水系統建設中經常出現的規劃不協調、建設不配套、管理不統一等問題，規劃中要注意管網配套和供水、排水及污水處理能力的協調增長，確定規劃期內水系統及其網絡設施建設的規模、詳細布局和運行管理方案。

加強水量預算、水量預測是給水規劃的基礎，水量規模預測是否符合實際需要和發展趨勢，對水資源的工程總體布局、合理利用、實施步驟和工程費用產生重大影響。國家標準《城市給水工程規劃規范》是測算城市總用水量規模的依據，具體包括：總體規劃階段給水水量預測；總體規劃階段污水水量預測；分區規劃階段及專業規劃給水、污水量預測；詳細規劃階段給水、污水量預測。改革開發以來，工業生產、城市建設、住宅建設、第三產業迅速的發展，使供水量也不斷增長。作為城市基礎設施之一的供水量的增長規律也將與過去不同，水量預測就不能僅按歷史發展計算，還要根據具體的城市規劃對不同類型用水量分別進行預測分析。

城市給排水系統應當向可持續性方向發展。自然界的水是循環的，給水和排水是統一的，人類社會對水的使用應順應這一過程。在用水之后，必須對水進行再生處理，使水質達到自然界凈化能力所能承受的程度，否則累積的大量污染物將超過水環境的容量，導致水資源危機和水污染現象，最后破壞水的良性循環，不利于城市的可持續發展。控制城市給排水系統向可持續性方向發展的途徑有：一在城市水系統中增加節水子系統；二在城市水系統中增加治污子系統；三在城市水系統中增加再生水重復利用子系統。加強節水、治污和再生水回用力度，重視再生水、中水等非傳統水資源利用，是促進城市給排水系統良性循環，實現城市水資源可持續發展的關鍵。

城市給排水系統是一個復雜工程，在規劃與設計城市給排水規劃時要發現問題，并妥善處理好城市發展中可能面臨的水資源、水環境、水災害問題。高質量編制城市給排水規劃，不僅是排水工程規劃與設計自身的需要，而且是城市面向未來，走上可持續發展的保障。

參考文獻：

[1]城鎮給水排水工程規范中國建筑工業出版社2008

[2]胡開林城鎮給排水工程技術和設計化學工業出版社2010

給排水工程技術論文范文第4篇

1構建綜合型與開放性實驗

在專業設置上，結合專業特點，構建應用型實踐教學的內容體系，結合地方經濟建設和社會發展的需求，通過對專業實踐課程進行優化、調整、組合等，改革教學內容，增強服務社會的意識。

1．1合理設置綜合實驗項目

結合專業建設，教學實驗采取了實驗室與專業教師共同協作的工作管理機制。此外，根據教育培養方案的修訂，積極申報中央與地方共建項目，為實驗室條件的改善和實驗項目的優化打下了良好的基礎。在教學過程中，以目前先進的B2B$flB2C管理模式為理念，以學生培養質量為目標，在傳統實驗技能培訓的同時，在原教學培養方案基礎上增設綜合實驗一和綜合實驗二。實驗以驗證型實驗為基礎，增加設計型和綜合型實驗，改革的重點將原水質工程學實驗一和水的物化處理模擬實驗設置為綜合實驗一(16學時)，其主要內容包括：混凝實驗、自由沉淀實驗、過濾實驗、離子交換實驗和水的物化處理模擬實驗；將原來的水質工程學實驗二和管道及消防演示實驗設置為綜合實驗二(32學時)，主要包括：成層沉淀、活性炭吸附實驗、曝氣設備充氧實驗、污水耗氧特性曲線測定實驗、水的生化處理模擬實驗、管道及消防演示實驗。學生通過設計組合實驗裝置，從培養活性污泥開始，測定SVI，MLSS和D0等運行參數，分析進出水水質，確定各污染物(COD，BOD，TN~HTP等)的去除效率，通過綜合實驗，可以讓學生對活性污泥法處理生活污水有實質性的了解，提高了他們分析問題解決問題的能力。

1．2加強實驗教學的組織，進行開放性實驗

實施開放性的實驗教學，有助于提高學生的參與意識和動手能力，為學生創造了一個能發揮自身特長的教學環境。學生實驗由上課教師和專職實驗人員指導，在課堂教學時，上課教師講解實驗原理，同時進行網絡課堂教學，學生可在網上查閱實驗原理、實驗方法，并對提出的問題進行思考，根據實驗大綱的要求，自己動手編寫實驗方案，并對實驗進行論證，然后自己動手進行實驗組裝。特別是綜合型實驗，學生要完成實驗項目計劃書，對給排水管道布置方式以及廢水處理方案進行可行性研究，結合布置的課程設計進行設計計算(我院課程設計在平時完成計算)，實驗時根據進水水質和出水水質要求，調整設計參數，分析運行結果，將實驗參數用于課程設計。為加強學生的動手能力，實驗小組嚴格控制在4人／組，實驗室在時間、內容和條件方面全部面向師生開放。實驗指導教師實驗前完成實驗計劃書、實驗時記錄實驗臺賬、課程實驗結束，提交實驗總結表，以加強實驗規范化管理。作為開放性實驗，學生還可根據個人或小組的興趣與愛好，根據課堂內容，在課后自選課題、自定實驗方案、自選實驗儀器設備、自主完成實驗項目。

2積極引導學生申報科研課題

應用型大學要特別重視實踐教學在培養應用型人才方面的重要作用。我校把創新精神與實踐能力的培養作為學生素質教育的核心內容，重視傳授知識、培養能力、提高素質、協調發展，在加強實踐性課程建設、建立創新精神培養機制。對畢業班學生，為了培養學生科研能力，我院積極引導并組織學生申報大學生校級和省級立項科研，并由副教授以上教師指導。通過深化教學改革，引導和鼓勵學生參與科研創新活動，激勵學生勇于探索、敢于創新，不斷提高學生的創新精神和實踐能力。學院還為學生準備了專門的實驗場所，同時利用環境工程省重點實驗室進行實驗。

為保證學生的科研質量和提高科研水平，目前參加科研人數控制在總人數的20％以內。近幾年學生部分科研立項情況見表1。

3利用地方優勢加強實習基地建設

3．1加強專業實習基地建設

近年來，我院加強與蘇州市各部門的合作，已建立實習基地18個，包括水廠、污水廠、高級賓館建筑給排水、企業及科研院所等，保證了學生充足的實習場所。我院根據校教育質量工程建設的要求，所有的實習基地規范化建設，包括簽訂協議書、掛牌、聘請實習指導教師、建立實習記錄檔案、設立圖書圖紙閱覽室和實習教室，合格1個驗收1個，每年有計劃的進行建設和改革，取得了良好的效果。如蘇州新區污水處理廠，采用現代化的模式管理。學院和廠聯合編寫了實習中英文講義，采用多媒體教學，同時有實習安排計劃書，學生實習內容包括：聽報告、現場蹲點、跟班操作、閱讀圖紙、討論運行中存在的問題、提出解決問題的辦法等，從實踐中體會所學的理論知識。實習外聘指導教師由廠總工程師負責，新區污水廠嚴格管理，歷年實習情況都有記錄，外聘指導教師對實習學生的情況寫出評語，作為實習成績的評定依據之。

3．2加強社會實踐環節，使學生了解社會，適應社會需求

通過長期致力于實踐教學的建設，實習基地的建設以及產學研相結合，學生將課堂理論知識與工程實際相結合，并積極參與社會實踐活動，學生的工程實踐能力和創新意識能得到有效地鍛煉和提高。2006年以來，我院在大學生暑期社會實踐活動中，積極組織并獲得了明顯成效。表2所列為近幾年學生社會實踐獲獎情況。2004年以來，學院還先后與蘇州排水管理處、蘇州高新區環保產業協會及蘇州市園林局、蘇州市環保局等單位協作，在蘇州市污水截留工程技術研究、蘇州市園林水質改善及人才培養方面進行合作，取得了顯著成效，受到了社會各界的廣泛好評。通過產學研結合，不僅將科研成果應用于教學，鍛煉了教師隊伍，而且培養了學生能力，促進了學科建設，服務了地方經濟。

4加強課程設計和畢業設計環節

4．1合理設置課程設計，貫串教學全過程

課程設計是培養學生工程應用能力的重要實踐環節之一，是一所學校教學質量最本質、最綜合的直接體現。本專業培養計劃(培養方案)中，設置了6個專業課程設計及1個水工程經濟課程大作業。每個課程設計和大作業均編寫了教學大綱，并根據教學大綱的要求編寫了課程設計任務書和設計指導書，每個班配備2名課程設計指導教師。為了保證課程設計的質量，教師將課程設計的任務書和指導于期中發給學生，任務書和資料每位學生均有所區別。比如對于給水排水管道工程的課程設計方面，以教研室為單位，設立了專業圖庫，收集不同地區的地形圖，可以滿足學生課程設計對圖紙的要求，同時每個學生的進出水水質、水量均不相同，完全做到1人1題，從而避免學生的抄襲現象。同時，給水管網的設計在前段，設計的數據和結果用于后段排水管網的設計。課程設計集中指導。方案確定和計算結合平時作業進行。學生進行實驗(特別是綜合實驗)時需對設計參數進行驗證。設計周主要進行圖紙設計和編寫設計說明書。學生課程設計成果包括設計計算說明書和設計圖紙，教師根據教學大綱的要求進行批改，并結合學生平時的表現給出成績，并填寫評分表。所有學生的成果集中保存，形成一個整體的綜合性管網設計。

4．2加強畢業設計環節，強化綜合訓練

畢業設計是學生應用所學專業知識進行綜合訓練的實踐性教學環節。本專業畢業設計(論文)的選題分給水工程、排水工程及建筑給排水工程3個方向，并配備了穩定的指導教師隊伍。畢業設計(論文)選題符合專業的培養目標、內容全面系統、能覆蓋專業知識面、并能將學生所學貫穿于整個設計過程，以達到綜合訓練之目的，并遵循1人l題的原則，以利于培養學生分析和解決問題的能力。畢業設計(論文)指導教師由具有較豐富教學、科研和工程實際經驗的中級職稱以上教師擔任，每名指導教師所指導的學生原則上畢業設計不超過4人，畢業論文不超過4人(一般為2人)。指導教師每周至少進行2次集中指導，并及時填寫“畢業設計(論文)集中指導活動記錄表”及“畢業設計(論文)期中中期檢查表”。我院注重畢業設計過程控制，一般以設計組進行集中指導，指導教師指導時間于設計前報教研組，并由系主任協調，保證每天教室里有2位指導教師指導，并且每位教師每周固定指導2次以上。為了保證畢業設計質量，系組織教師進行4次集中檢查，根據學生的設計成果和進度，確定是否可參加畢業答辯。根據學校教育質量工程的要求，給水排水工程專業還積極組織申報團隊畢業設計，培養學生設計組織和團體協作的能力，如以給水排水工程規劃為基礎，學生進行給水工程、排水工程、建筑給排水工程設計，相互討論并相互提供設計參數，形成給水排水工程總設計。

給排水工程技術論文范文第5篇

關鍵詞：水工程施工；實踐教學；教學團隊

基金項目：蘭州理工大學2015年教學重點項目

TU712

水工程施工是給水排水科學與工程專業的一門專業基礎課，具有綜合性和較強的實踐性，主要介紹給水排水構筑物施工、給水排水管道施工、給水排水設備的制作與安裝、水工程施工組織與質量管理，以總結介紹國內外成熟而廣為應用的給排水施工技術為主旨。

對于如何講授好這門課程，一些任課老師都進行了積極的探討和教學改革嘗試[1～3]。而對于西北高校，根據其地域特點和培養學生的方向，應該有自己的思考和教學改革方向。

一、水工程施工課程的特點

水工程施工是一門實踐性及操作性很強的專業課程，主要講授的是給水排水工程施工方法的基本原理、施工的具體細節和步驟、施工規范及施工組織計劃的編制等內容，涉及給水排水工程施工的全過程。因此，水工程施工具有專業性、綜合性，內容豐富，需要理論與實踐相結合。

該課程的修習次序靠后，要求在學習其他專業必修課的基礎上，開設這門課程。從學習基礎上，要求學生在掌握其他專業必修課（如給水排水管網系統、建筑給水排水、水質工程學等）的基本理論和原理的基礎上開始本課程的學習。對授課教師的要求也比較高：首先，授課教師要全面掌握給水排水專業的基本原理和理論，熟知給水排水專業的各方面內容；其次，要求授課教師有給水排水施工經驗，掌握給水排水專業施工技術；最后，還要求授課教師了解行業動態，熟悉給水排水專業施工技術的發展方向，及時了解給水排水專業施工技術的發展動態和技術更新，及時修訂新的授課內容。

綜上所述，水工程施工是一門綜合、實踐性強的專業課。因此，采用常規的教學方式，會發現授課過程中存在很多問題。

二、水工程施工教學中存在的問題

（一）理論教學與實踐教學

西北高校現設置給水排水科學與工程專業的水工程施工課程，采用的理論學時是32學時，現有的培養計劃和教學大綱設置仍然囿于理論講授，沒有設置針對水工程施工課程的實踐和現場環節的教學活動。

現有培養計劃設置的實踐課程有認識實習、生產實習和畢業實習。認識實習設置在大學一年級，是對入學新生的一個專業了解性質的實踐課，不具有學習專業理論的準備和可能；生產實習通常設置在大學三年的第一學期，主要是為水質工程學和建筑給水排水這些專業必修課打基礎，主要的實踐地點通常是給水廠、污水廠和高層建筑物，對于具有流動性、隨機性、露天和機械化程度低的施工課，意義不大；而畢業實習是一個綜合的實踐課，受畢業設計時間的限制，也不可能完成水工程施工的相應實踐課。因此，現有的條件和授課安排基本沒有水工程施工的對應實踐課，只是理論知識的介紹和總結，使該課程偏離了原來課程設置的教學意義，學生感覺枯燥無味，學習難度大，收獲小。而且由于理論課時的限制，在施工的各個環節和部分基本屬于蜻蜓點水，沒人深入到技術操作層面，受聘于施工單位的畢業生反映，在工作單位這部分相關知識基本需要重新學習，工作難度大。

（二）教學方法與內容

現有的教學方式是教師以板書理論授課為主，輔助使用PPT，將施工過程和環節以圖片的形式展示給學生，對具體操作細節和重點關鍵技術的連接介紹不清晰。

教W內容落后，現有教材內容理論化、滯后化，沒有結合實際工程的操作，對國家推廣的一些新材料和新的施工方法介紹少，沒有結合國家規范、標準的更新。

水工程施工的理論課學時不足。一般對于土木工程專業的施工課程多的可達80學時，工科專業以工程設計和施工為主體，施工是其中的重要環節，因此，課時都較多。而在32學時內，深入、全面的介紹給水排水施工技術的內容，基本是不可能的。

（三）考核方式

水工程施工課的考核方式為綜合測評，授課教師通常以專業小論文或是開卷、作業的形式進行考核，屬于書面考核的方式。而對于需要動手能力強、操作要求高的實踐課程，這種考核方式基本不具有實際的評價意義。

（四） 師資力量

基于水工程施工課程的特點，要求授課教師必須具有全面、綜合的給水排水專業知識，掌握給水排水專業的復雜施工技術。現有水工程施工課程是由一個任課教師承擔，要想達到授課師資力量的要求基本不可能。

（五）專業知識整合

由于教學課時所限，水工程施工課程基本不涉及與其密切相關的施工管理專業知識。大多數工程院校在課程講授環節上過于強化施工技術，認為這是真正吃飯的本事，不自覺的弱化了施工組織管理。其實這二者互為犄角，施工管理雖然融合大量的管理科學，但管理本質仍然是管理科學和施工技術的深度融合與配置過程，它離不開施工技術的支撐。而管理也為施工技術的選擇和高效配置提供了方法。因此，原有的教學內容和培養計劃存在專業知識割裂現象。

三、水工程施工課程的教改探討

（一）教學學時合理分配

應適當增加水工程施工的總學時，按理論、實踐學時“五五開”設置，增加現場實踐教學活動，即一個學時的理論教學應對應一個學時的現場教學課，使學生有充足的時間和條件進行理論和實際操作技術的學習。對理論課時進行合理分配，對于學生就業方向的施工技術可以多占用課時，進行重點講解，達到一定的技術深度；其他方向的施工技術可以作為技術儲備，保證該方向基本理論和技術的廣度。

（二）教學重點及更新

要求授課教師及時更新教學內容，將新材料、新技術傳授給學生，將規范修改、標準更新、淘汰的材料和施工方法、技術發展趨勢等信息進行講解，使學生可以掌握最新的施工技術，了解施工技術的發展狀態，進入工作崗位后能迅速的將理論學習知識與實際工作相結合。同時，結合近年畢業生的就業崗位，重點講解急需的施工技術、操作規程和施工管理知識，使學生可以在工作崗位學以致用。建立課程資料庫，對典型施工項目、常規施工的具體過程、施工中的關鍵環節等技術問題制作相應的視頻庫，便于學生學習掌握。

（三）教學方法靈活多變

水工程施工課程應采用靈活多變的教學方式。除了板書、PPT，應多采用視頻、計算機模擬動態施工過程及現場教學的形式。多建立教學基地，使學生有機會進入現場學習，實際操作，可以直觀、迅速的掌握關鍵技術，熟悉施工過程和施工管理知識。由于施工項目動態、多變，如果在水工程施工的開課期間部分授課內容沒有相應的施工項目，此時可采用視頻和動態模擬現場的教學方式。

（四）考核方式全面

根據水工程施工課程的特點，該課程的考核方式應以現場考核和實習考核為主，理論考核為輔。由于西北高校給水排水科學與工程的本科畢業生就業80%以上是施工單位，因此，對學生的動手能力和實際技術的操作能力要求較高，在理論合格的基礎上要求更高的現場處理問題的能力。由此，針對畢業生的就業方向考核應以發現問題、解決問}的實際操作類考核為主體。

（五）建立課程教學團隊和教學基地

基于水工程施工課程的特點，一個人授課師資力量明顯不足。建議成立水工程施工課程的教學團隊，由理論基礎豐厚的教師、實際操作能力強及熟悉施工技術的教師和施工單位技術管理人員共同組成教學團隊，完成該課程的教學任務。因蘭州理工大學的給水排水科學工程專業設置在土木工程學院，在教學資源配置上有得天獨厚的優勢。如：水工程施工的土方工程可配置巖土系的老師講授；鋼筋工程和混凝土工程可配置建筑工程系的老師講授；室內外管道施工安裝技術可配置給水排水系老師講授，施工組織管理可配置工程管理的老師講授。也可聘請經驗豐富的施工單位技術骨干作為該課程的實踐教學導師，全權負責現場教學活動，并對教學效果進行評測。

建立多點給排水工程施工教學基地。由于工程施工的特點，在水工程施工課程的授課階段可能單一基地并不能配合完成全部實踐教學任務，因此，應在西部企業多建立教學基地。

（六）加強專業知識交流更新

成立水工程施工課程學習群和微信群，探索微課教學，及時交流、學習、共享施工技術及文件，快速更新施工技術的相關知識。也可邀請本專業從事施工方向的畢業生和教學基地專業工程人員，開展專業講座和工作狀態交流，把握施工技術的變化動態。實現水工程施工課程的全方位立體教學。

結語：

給水排水科學與工程技術具有明顯的地域特點，尤其是水工程施工技術，鑒于西北濕陷性黃土的特點與其他地區的施工技術有很大的不同，因此，應加強和重視水工程施工課程的教學。根據西北高校“立足西部，服務西部”的方針和國家的卓越工程師培養計劃，落實國家一帶一路的西部開發戰略，未來培養給水排水科學與工程的本科生以掌握實際操作技術的人才為主體，對于水工程施工技術課程的教學改革勢在必行。西北高校的給水排水科學與工程的畢業生就業以施工單位為主，因此，學校應著力培養專業應用型高級技術人才，加強水工程施工的實踐環節，提高學生的工程能力。

參考文獻：

[1].劉康懷，趙文玉，林華. ?水工程施工?課程教學改革斷想[J].當代教育理論與實踐，2012，4（11）：58-59.