黃土高原水土流失
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黃土高原水土流失范文第1篇
引言
以前的西北黃土高原區，不僅塬面平坦寬闊，植被繁茂種類繁多，該地區的溝壑稀少。但是，長期以來，由于農耕過程中采用的生產方式不合理，加之黃土高原本身的地貌特點和半干旱氣候，造成了極其嚴重的水土流失現象。目前，西北黃土高原區生態環境越來越脆弱，多年來，對西北黃土高原區的治理從未懈怠，經過努力已經取得了一定的進展。黨的十以來，中國特色社會主義事業建設的重點之一就是生態文明建設，而作為生態文明的關鍵理念，可持續發展、科學發展和和諧發展是現階段的時代特點和基本要求。對于西北黃土高原而言，生態環境問題，特別是水土流失問題依然較嚴重，為了適應時代的要求，積極貫徹黨的十精神，必須加強對該地區的水土流失的預防和治理。
1 .黃土高原水土流失現狀
西北黃土高原，目前的水土流失情況非常嚴重，面積甚至已達70.3%（該區原有總面積為64萬km2）。其中，年侵蝕模數大于5000t/km2的強度水蝕面積以占全國同類面積的38.8%（其面積為14.65×104km2）；劇烈水蝕（指年侵蝕模數在15000t/km2以上的地區）面積占全國同類面積的89%（面積為3.67×104km2）。現已形成了大量溝壑，光山禿嶺更是數不勝數，可以說目前的水土流失現象極為嚴重。據統計，每年因黃土高原水土流失而流入黃河的泥沙達16億噸，這些泥沙大約1/4的會淤積在黃河下游的河道上，使得下游河床嚴重高出地面，甚至有“地上懸河”之稱，極易發生洪災，嚴重威脅著人們的生命安全。
2.存在的主要問題
2.1現有水土保持綜合治理方法不符合可持續發展理念
可持m發展戰略思想是人與自然和諧相處的重要思想。21世紀以來，國家對自然環境越來越關注，如何搞好生態環境，在創造富裕生活的同時加快經濟發展步伐勢在必行。注重水土流失防治，保住綠水青山這一重要“環境生產力”，堅持可持續發展才能使人們生活富足，國家富強。以往，由于國家投資受限，對西北黃土高原區地區水土流失的防治，一般只側重于生態環境治理的具體措施。現有的治理方法并不能與可持續發展理念很好的融合。要想加快我國的經濟發展，不但要密切結合當地的生產條件、還要對其糧食安全、土地生產率、污染現狀等進行綜合考慮和分析，結合區域一體化管理，積極貫徹可持續發展，嚴格控制水土保持綜合治理。
2.2治理難度加劇
經分析，在西北黃土高原區，由于氣候干旱、山高坡陡使得可耕種面積較少。再加上，當地交通條件不高，大部分人口處在水土流失嚴重地區。可以說，該地區生態環境脆弱與群眾生活貧困并存，人們為了提高生活水平，過度放牧、毀林造田，加上他們的亂砍亂伐，使得生態環境遭到進一步的破壞，水土流失也更加嚴重，加劇了治理的難度，可以說形成了一種惡性循環。
2.3預防保護力度不夠
造成黃土高原區水土流失嚴重的一個重要原因就是預防保護力度不夠。目前，該地區雖然也針對水土流失采取了一定的措施來進行治理，但是，人們對沒有很好的環保意識，仍處于過度開發和肆意破壞階段。本來西北黃土高原的植被覆蓋度就低，加上人們的植被破壞和隨意棄土，生態環境惡化的沒有得到明顯遏制。這種邊治理邊破壞的處理方式，遠遠不能滿足面積廣闊的中、輕度侵蝕地區的自我修復。人們預防保護力度的不足加劇了高原區水土流失。
3.水土流失防治思路和措施
水土流失防治的總體思路是采取以預防為主、防治結合、綜合治理的方式，在水土流失預防保護區內，加強管理維護和封禁，主要以生態修復為主、治理為輔，發揮生態系統的自我修復能力，局部依托人工治理。具體措施如下：
（1）采取小流域綜合治理措施
由于小流域是江河的最小單元，是產沙的主要源頭，所以采取小流域綜合治理的辦法是水土保持的一個重要舉措，實踐證明，小流域治理可以有效的減少沙土流失，減少洪水的發生。在黃土高原區，可以將小流域治理作為本地農業建設、生態建設以及防治水土流失的一項基礎性的手段來做，采取集中治理和綜合治理。
（2）發展水利工程，建設高標準農田
多年來，為了能夠加強西北黃土高原地區水土流失的防治效果，人們嘗試采用各種新技術，新方法。比如：修筑高質量的水平梯田、栽植經濟林木、修筑階梯式溝壩地等。這些措施不僅防止了水土流失，還提高了土地質量。
數據表明：多年來，黃土高原地區大力發展旱區水利工程建設，甘肅建成水利工程，發展水澆地近20萬hm?，使隴中地區的水澆地面積達到32萬hm?。莊浪縣堅持34年大搞農田基本建設，累計修成水平梯田6. 3萬hm?，每年攔蓄降水4 185萬m?，攔水效益達86%，攔泥沙433萬t，攔沙效益達97%，莊浪縣梯田化項目工程徹底改變了農業基礎條件，促進農業生產取得高效。事實證明，在黃土高原干旱地區發展水利建設事業，無疑是一項行之有效的治理措施。同時通過修筑高質量的水平梯田，溝底修筑階梯式溝壩地，在田埂栽植經濟林木，既可以防止水土流失，又可以提高土地的利用價值。
（3）加快退耕還林還草，發揮生態系統的自我修復功能
近些年，由于過度砍伐和放牧，再加上黃土高原本身惡劣的自然環境，使該地區的生態系統遭受了嚴重的破壞，要想恢復生態系統的完整性，就需要加快退耕還林還草，恢復植被。但是，單純的靠人工力量還遠遠不能使已破壞的生態系統得到很好的恢復，主要還需要依靠大自然自身所具有的自我修復功能，保持不同自然條件下生物和植被的多樣性，促進植被生長繁衍。不過，其前提條件就是要盡量減少人類的進一步干擾和影響，樹立好人與自然和諧相處的治理理念，只有這樣，才能使大自然的自我修復功能得以更好的發揮，從而才可能推動和加快黃土高原地區的水土流失治理工作。
（4）加強監測和監督，規范并完善相應法律制度
首先，在黃土高原水土流失治理工作中，要不斷的強化全民的法制觀念和水保意識，從法律層面做好宣傳教育工作，讓大家都能夠意識到水土流失的危害；其次，要認清現在黃土高原地區水土流失的現狀以及相應治理工作進程，運用現代科技手段，建立起一套完整的監測網絡，積極開展環境檢測評價，認真實施好信息系統建設工程；最后，就要求我們的水利部門要不斷的加強對水土保持的監督工作，加大執法力度，規范并完善相應的法律條例，比如，可以制定一些水土保持監督工作規劃，明確好水土治理工作思路和未來幾年的工作目標，從法律層面將該項工作落實到位，明確責任，并輔以相應的監督管理機制。
4. 結論
目前，西北黃土高原區水土流失日趨嚴重，這就對水土流失防治工作提出了新的更高的要求，黃土高原區的水土保持工作已經迫在眉睫，新時期，要重新審視原有的水土治理工作理念，緊跟時代的步伐，運用科學發展觀，積極探索出一條適合該地區生態特點的水土流失防治思路，力爭在新時期，使西北黃土高原區水土保持工作能有新的突破，在未來的水土流失治理工作中，需要相關部門認真負責，積極開展水土保持監測和監督工作，規范并完善相應的法律制度，運用科學的思維指導水土治理工作的快速高效開展，最終實現優化水土資源、人與自然和諧發展的最終目標。
參考文獻：
[1] 李國英. 黃土高原水土流失區治理若干問題芻議[J]. 中國水土保持， 2015（9）：1-5.
[2] 王白春， 劉雅麗， 舒怡，等. 新時期西北黃土高原區水土流失防治思路[J]. 中國水土保持， 2016（9）：16-18.
黃土高原水土流失范文第2篇
本節課是人教版《地理》八年級下冊第六章第三節內容，是中國地理“認識區域”部分，繼東北三省后教材選擇的第二個區域，本節教材以獨立的特殊地形區――黃土高原為主題，由“文明的搖籃”、“風吹來的黃土”、“嚴重的水土流失”、“水土保持”四個模塊組成，教材緊扣“黃土”這一區域中心事物，以圖文并茂的形式介紹了“黃土文明”、“黃土風情”、“黃土景觀”、“黃土成因”、“水土流失”、“水土保持”等，突出具有鮮明“黃土特色”的區域地理特征，強調黃土高原獨特的地理環境對本區自然和人文特征的影響。本節主要讓學生掌握認識區域的另一個重要方法，即突出其區別于其它區域的特殊性和差異性。
二、說學情
學生已經學習了中國自然地理有關知識，對我國的區域劃分、地形分布以及主要地形區域特征已有知識儲備，也具備一定讀圖能力和分析材料能力。根據八年級學生的年齡特點和認知水平（好奇心強、思維活躍、理性思維正在形成），為順利完成本節課的學習目標，采用讀圖法、材料分析法、合作探究法。
三、說課標
本節課標為運用地圖說出黃土高原的位置和范圍，并對該區域地理位置做出簡要評價；舉例說明自然環境對我國具有地方特色的服飾、飲食、民居的影響；在地形圖上識別區域主要的地形類型，并用自己的語言描述區域地形特征；舉例說明區域內自然地理要素的相互作用和相互影響；根據資料，分析某區域內存在的自然災害與環境問題，了解區域環境保護與資源開發利用的成功經驗。
四、說教學目標
本節課授課時間為1課時。教學目標為引導學生運用地圖說出黃土高原的位置、范圍，并對黃土高原的地理位置做出簡要評價；運用閱讀資料了解黃土是從哪兒來的；認識塬、粱、峁、川等多種黃土地貌，說明黃土高原千溝萬壑的地形地貌特征，知道黃土的去向；運用資料分析黃土高原水土流失嚴重的原因和危害，結合圖文資料，通過實例了解黃土高原的治理對策與措施，引導學生認識到該區域的中心事物――“黃土”對其造成的一系列影響，認識到自然環境各要素之間的相互作用、相互影響的復雜關系，培養學生正確的人地觀念。
五、說教學重難點
重點為黃土高原水土流失的原因和危害；黃土高原水土保持的措施和策略。難點為黃土的成因和黃土高原地貌形成原因；黃土高原水土流失的原因以及治理的對策和措施。利用多媒體將實物圖片設置成問題，通過觀察與思考解決問題；通過動畫演示“不同的植被、土質、坡度、降水強度”與水土流失程度的關系突破重難點。
六、說教學程序
環節一：感受黃土文明并領略黃土風情
創設情境，點燃激情。播放一段以信天游為背景的音樂，配以安塞腰鼓、羊肚頭巾、窯洞等體現黃土文明、黃土文化、黃土風情的畫面。讓學生分析畫面中展現的是我國哪個地形區，根據學生回答，教師進一步指出這里是世界最大的黃土堆積區――黃土高原。它曾孕育了燦爛的古代文明，也是我國革命的搖籃，有著濃郁的黃土文化。為進一步激發學生探究欲望，繼續引導學生舉例說出黃土高原富有地方特色的其它文化習俗，并思考“黃土風情”與當地自然環境的關系。
環節二：指出黃土高原的位置范圍
慧眼識圖，圖尋位置。通過向學生展示黃土高原在祖國的位置圖、四大地理區域圖、中國地形圖，讓學生對照圖像自主完成黃土高原地跨的省級行政區、黃土高原東西南北的范圍等。讓學生學會如何表達某一地形區的位置范圍。教師根據學生完成情況再次強調黃土高原的位置及范圍，指出黃土高原是我國著名的高原之一，海拔在1 000～2 000米，是世界最大的黃土堆積區，進一步引導學生思考黃土高原的黃土來源。
環節三：了解黃土的來源
閱讀質疑，圖釋地理。教師首先讓學生讀教材第26頁閱讀材料，了解“風成說”，結合課本活動思考，這些證據能否說明黃土是風吹來的。教師在學生回答基礎上解釋“風成說”的原理，并配合相應動態視頻，讓學生了解黃土高原的黃土來源于蒙古、中亞一帶，并經過日積月累堆積而成，思考風吹來的黃土高原的地形地貌特征， 用課件展示教材第26頁圖6.29“黃土高原的塬、梁、峁”、圖6.30“黃土高原的川”，動態展示塬―梁―峁―川的演變過程（圖1），總結黃土高原地貌景觀――溝壑縱橫、支離破碎。再提出疑問：既然“風成說”被認為是黃土高原的形成原因，那么黃土高原面上應相對平坦，但現在高原面上卻是溝壑縱橫、支離破碎，為什么？
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環節四：分析黃土的去向
模擬實驗，由表及里。先由學生小組合作探究黃土高原水土流失嚴重的原因。教師指導分別從自然和人為兩方面進行原因分析。學生代表展現探究成果，由于學生生活在溫濕的天府之國，對水土流失的理解僅停留在書本，可采用多媒體模擬演示“水土流失”實驗。然后教師模擬演示影響水土流失的主要因素：一是同等條件下，不同植被影響下的水土流失；二是不同土質與水土流失的關系；三是不同坡度與水土流失的關系；四是不同降水強度與水土流失的關系。最后歸納水土流失嚴重的原因。黃土高原水土流失嚴重與黃土土質以及該地區地形特征、氣候、植被密切相關，也與該地區的工業、農業生產活動以及基礎建設等人文活動相關。了解水土流失的危害并共同總結：水土流失帶走地表肥沃的土壤，使農作物產量下降，河流含沙量劇增，旱澇災害頻繁，給黃河河道整治和防洪造成巨大困難，嚴重制約社會、經濟的發展。
環節五：水土保持的策略與措施
多元互動，合作探究。指導學生結合黃土高原水土流失嚴重的原因，閱讀教材第30頁圖6.36、6.37，找出治理水土流失的措施。提示學生思考：修建梯田為什么能減少水土流失？在坡腳建擋土壩有何作用？營養物質豐富的土壤在此堆積，有什么利用價值？為讓學生理解這些治理措施的具體作用，教師可通過課件展示：植樹種草、打壩淤地的原理示意圖，并展現治理黃土高原取得的成就。共同展望：黃土高原的生態環境在不斷改善，有望再造一個山川秀美的黃土高原 ，大家共同暢想未來的黃土高原（圖2）。
黃土高原水土流失范文第3篇
一、綜合應用多種教學方法
教學方法的適用性是在特定范圍和特定條件下而言的，“教師在實際教學中必須結合具體的客觀條件和自己的主觀情況，周密計劃，選用并組織好具體教學方法的實施程序，方可望取得優良的教學效果”［1］。對不同的教學內容，應當采用不同的教學方法。對于比較深奧的自然地理規律，如正午太陽高度角的分布規律、晝夜長短的變化規律、海水鹽度的分布規律、氣溫的分布規律、降水量的分布規律等，適合采用講授法，細致分析、詳細講解，培養學生的分析能力。對于一些有爭議的地理問題，如南水北調的利害分析、人口遷移對農村和城市的影響、計劃生育的利弊、資源利用的效率和公平等，適合采用討論法或辯論法，培養學生收集資料的能力和口頭表達的能力。對于同一教學內容，也要運用多種教學方法加深學生對知識的理解。例如，在講“黃土高原的治理”時，可先運用直觀教學法，通過電教媒體向學生展示黃土高原水土流失的圖景，隨后組織學生對黃土高原水土流失的原因及治理措施進行討論，最后由教師進行總結性講授。
二、建立平等融洽的師生關系
在新課程改革以前，師生關系多體現為權威型師生關系［2］，在教學過程中講究“師道尊嚴”，教師是絕對的權威，不容學生質疑，在教學方法上表現為“滿堂灌”，學生被動地接受知識，導致教學的有效性不強。隨著社會的發展和時代的進步，社會對教育提出了更高的要求，順應時代要求的新課程改革迫使教師著眼于學生能力的培養和學生對學習過程的體驗。教學過程中的師生關系被看做是兩個創造主體之間的交往、對話、合作、溝通關系，這種關系在教學過程的動態生成中得以展開和實現［3］。于是師生平等就有了教育實踐的必要，有了現實存在的必要。“從教育的意義說，教師和學生處于平等地位，教學雙方都可以自由地思索，沒有固定的教學方式”［4］。師生關系從權威型向平等型［2］轉換，有助于營造和諧的課堂氣氛，使學生在輕松、愉快的課堂環境中自覺主動地參與課堂教學，從而提高教學的有效性。
三、設計能培養學生創新思維的問題
創新是一個國家和社會進步的源泉，中學地理教學不能只傳授給學生知識，更要傳授給學生學習的方法、思考的方法，培養學生的創新思維。例如，在講“黃土高原的治理”時，可以設計如下問題：（1）黃土高原最嚴重的生態環境問題是什么？（2）黃土高原水土流失的自然原因有哪些？（3）黃土高原水土流失的社會原因有哪些？（4）黃土高原水土流失治理的措施有哪些？（5）你如何認識“人口壓力”在水土流失治理過程中的影響？（6）你如何認識“人口流動”在水土流失治理過程中的影響？（7）你如何認識“政策因素”在水土流失治理過程中的影響？（8）你如何認識“經濟發展”在水土流失治理過程中的影響？（9）你如何認識“經濟結構調整”在水土流失治理過程中的影響？上述問題一環緊扣一環，為學生積極思考提供了平臺，創造了外部條件。這些問題刺激了學生的神經，調動了學生思維的積極性和主動性，促使學生創造性地尋求解決問題的答案，地理教學的有效性也因為學生的積極思考而得到提升。
四、選擇地方性課程資源
地理教學內容的選擇對提高教學有效性有很重要的影響。對于地理現象和規律的解釋離不開地理事例，而學生對地理事例的熟知程度明顯地影響到對地理現象和規律的理解。例如，講“旅游資源”時，以學生熟悉的景點如黃果樹瀑布、荔波茂蘭、織金洞、貴陽紅楓湖、馬嶺河峽谷、梵凈山和西江苗寨、鎮遠古城、青巖古鎮、遺址、都勻市的石板街、百子橋、文峰塔為例講授自然旅游資源和人文旅游資源，學生就會感到親切，易于掌握。講“鐵路交通”時，可以貴陽為中心向東南西北展開介紹貴州的鐵路交通大動脈，向東有湘黔線，向西有貴昆線，向北有渝黔線，向南有黔桂線，還有在建的貴廣快速鐵路。以學生有所了解的地理事物作為課程資源參與到教學當中，會讓學生產生“似曾相識”的感覺，在心理上對所學知識產生好感，能較容易全身心投入到課程學習中，從而大大增強教學效果。
提高地理課堂教學有效性的途徑很多，我從上述四個方面談了一些看法，不當之處，敬請指正。
參考文獻：
［1］李秉德.教學論［M］.北京：人民教育出版社，1991.
［2］萬作芳.師生關系的四種類型：基于教育歷史和實踐的概括［J］.教育理論與實踐，2011，31，（8）.
黃土高原水土流失范文第4篇
關鍵詞：水土保持；綜合治理；生物措施
1 小流域現狀
1.1 小流域概況
合陽縣地處陜西東部的渭北高土高原，區內地形復雜，溝壑縱橫，森林覆蓋率低。全縣水土流失面積114700hm2，占全縣土地總面積的93%。水土流失嚴重，生態環境脆弱。
大峪河小流域地處合陽縣西北部，海拔高程為730～880m，相對高差150m，地勢北高南低，東高西低。地貌以塬為主，山、溝、灘、水俱有，屬典型黃土臺塬溝壑區。
1.2 水土流失概況
根據《黃土高原地區綜合治理規劃大綱（2010-2030 年）》（發改農經[2010]3152號，2010年）及陜西省人民政府關于劃分水土流失重點防治區的公告，項目區為重點治理區和重點監督區。項目區梁峁頂、梁峁坡及
根據《土壤侵蝕分類分級標準》（SL190-2007），在黃土丘陵溝壑強度侵蝕區，考慮土地坡度、下墊面條件以及降雨量大小等因素，依據土地利用現狀調繪資料，對項目區土壤侵蝕狀況進行侵蝕強度分級分布量算分析。項目區水土流失面積866.7hm2，其中輕度水土流失面積21.0hm2，占總土地面積的1.1%；中度水土流失面積535.9 hm2，占總土地面積的28.7%；強度水土流失面積502.6 hm2，占總土地面積的26.9%；極強度水土流失面積807.2hm2，占總土地面積的43.3%。
1.3 水土流失生態危害
（1）土地肥力降低
項目區嚴重的水土流失，主要表現在沖走表土，水肥俱失，不僅帶走土壤中大量的有機質和磷、鉀、鈣等營養物質，降低了土地的肥力，造成農業減產。同時，嚴重的水土流失破壞了當地生態平衡，加劇了生態環境惡化，干旱指數增加，農業生產水平低而不穩，人畜飲水困難。
（2）生產條件惡化
長期嚴重的水土流失，使溝底下切，溝岸擴張，侵蝕川臺，切割臺塬，塌陷谷坡，蠶食溝谷臺地，使耕地面積日益減少。同時增加了耕作難度，也增加了生產經營和管理困難，惡化了農業生產基本條件。
（3）削弱了抵御自然災害的能力
水土流失，不僅造成使當地土地貧瘠，巨大的泥石流往往造成次生災害不斷發生，如滑坡、地基塌陷、村莊淹埋、人員傷亡和下游水庫淤積，堵塞河道，降低水利設施的效益等諸多問題。
（4）制約了農村經濟發展
項目區水土流失及對土地的巨大破壞，使區域水土資源生態失衡，人口、資源、生態環境矛盾凸顯，農戶基本生存、生產和生活條件受損，生態條件惡化，嚴重制約了農村社會經濟可持續發展。
2 治理的指導思想、原則
2.1 指導思想
全面貫徹落實黨的“十”及十八屆三中全會精神，以科學發展觀為指導，以控制水土流失為主攻方向，以改善人居環境為目標，以擴大森林資源和生態承載力為重點，以保護現有森林植被為基礎，以示范工程為突破口，以科學技術為支撐，按照重點優先、全面帶動的原則，實施生物措施、工程措施等多種措施相結合的治理模式，著力推進小流域治理由過去的“增綠”為主向“增景”、“增效”轉變，促進區域經濟社會又好又快發展。
2.2 堅持的原則
（1）堅持生態保護與綜合開發相結合，生態建設、經濟發展和社會發展統籌兼顧的原則；（2）堅持生態自然力修復與人工建設措施相結合，循序漸進地推進退化生態系統修復提高的原則；（3）堅持因地制宜，因害設防，分區劃片，分類指導，抓點示范，突出重點，整體推進的原則；（4）堅持以小流域為治理單元，生物措施、工程措施、農藝措施等多種措施相結合的原則；（5）堅持科學規劃、分步實施，近期與中遠期相結合，局部與整體相結合的原則。
3 治理目標
經過2年治理，通過實施預防監督、綜合治理，基本完成項目水土流失任務，水土流失得到基本控制，固塬保溝效果明顯，農業生產條件得到顯著改善，農民收入顯著增加，為項目區全面建設小康社會奠定牢固生態基礎。
水土流失治理目標：建設期末治理水土流失面積1866.7hm2，項目區水土流失治理程度達到70.6%，塬面、溝壑侵蝕得到基本控制。
生態建設目標：項目建設期末森林植被面積占林地面積的85%以上，水土流失得到有效治理，生態環境明顯改善。
4 生物治理措施規劃
項目區土地總面積2643.7hm2，其中荒山荒地和疏林地面積2017.3hm2，可治理面積1866.7hm2（荒山荒地面積866.7hm2，疏林地1000.0hm2）。針對項目區實際情況，設計采用人工造林和封山育林生物治理措施進行綜合治理，恢復項目區植被，充分發揮生態自我修復能力，加快水土流失防治步伐。
4.1 人工造林措施
項目區南部主要為荒山荒地，灌草蓋度20-40%以下，坡度在15-40度，有少量的小葉楊、刺槐、柿樹、核桃、花椒零星分布，面積866.7hm2。針對其實際情況，將其劃分為原地立地類型組、原梁陽坡立地類型組、原梁陰坡立地類型組和開闊平坦臺原立地類型（Ⅰ）、陽向緩斜坡立地類型（Ⅱ）、陽向侵蝕溝坡立地類型（Ⅲ）、陰向緩斜坡立地類型（Ⅳ）、陰向侵蝕溝坡立地類型（Ⅴ）5個立地類型，設計側柏水土保持林、側柏+刺槐水土保持林、核桃+側柏水土保持林、核桃生態經濟型水土保持林4個造林模式進行人工造林。
4.2 封山育林措施
項目區北部和中部主要為疏林地，喬灌覆蓋度30%-40%，多為刺槐、柿樹、花椒、酸棗等，長勢較差，需要進行封禁修復，面積1000.0hm2。根據《封山（沙）育林技術規程》（GB/T15163-2004），規劃對其進行封育，并采用補植、人工促進更新等措施。
5 效益分析
5.1 生態效益
（1）水土流失治理度
水土流失總治理度：指水土流失治理面積達標面積占水土流失總面積的比例。項目實施后，各項水土保持措施發揮作用后，項目區水土流失將得到有效控制，水土流失治理程度達到70.6%。
（2）蓄水保土效益
喬木林（喬灌混交林）、灌木林的保土效益定額、蓄水效益定額參考多年實際經驗。計算得，水土保持措施發揮效益后，項目區每年可攔蓄徑流112.00萬m3，攔減泥沙9.33萬噸。
5.2 經濟效益
黃土高原地區綜合治理的實施不僅產生巨大的生態效益，還會產生一定的經濟效益。包括營造經濟林的林果產業效益、營造牧草的畜牧養殖效益等，而且能夠改變區域產業結構，促進區域經濟的發展，提高糧食產量，增加農民收入等經濟效益。
參考文獻
[1]劉國彬等.西北黃土區水土流失現狀與綜合治理對策[J].中國水土保持科學，2008（1）：16-21.
[2]張健，劉國彬.黃土丘陵區不同植被恢復模式對溝谷地植物群落生物量和物種多樣性的影響[J].自然資源學報，2010（2）：207-217.
黃土高原水土流失范文第5篇
關鍵詞：水土保持生態環境建設現狀危害對策
中圖分類號：S157文獻標識碼： A 文章編號：
水土保持是指對自然因素和人為因素等造成的水土流失采取措施進行防護和治理。水土保持和生態環境建設都是人類保護環境和保護自然資源的手段，兩者之間是相輔相成的，缺一不可。水土保持是生態環境建設的有力補充。為了促進水土保持和生態環境建設，國家應該做出相應的措施，比如各種有利于水土保持和生態環境建設的條文，建立專門的管理機構等等。這樣，從國家政府部門就開始條文，重視水土保持和生態環境建設，我們大眾充分了解和掌握水土保持和生態環境知識，那么，我國的水土保持和生態環境建設工作將得到不斷的發展。
一、水土流失現狀與危害
1、黃土高原水土流失問題
黃土高原面積約64萬km2，嚴重水土流失面積達43萬km2，年降水量約250――650mm，年平均土壤侵蝕模數為3700t/km2，其中年平均土壤侵蝕模數在5000 t/km2以上的地區共有15.6km2， 每年產沙14億t,黃河水的含沙量平均為37.4km3 ，汛期高達1600km3，可說是世界水土流失之最。嚴重的水土流失已使黃土高原成為千溝萬壑、荒山禿嶺，生態環境脆弱，成為我國著名的貧困區，水土流失導致大量的泥沙進入黃河，致使下游河床不斷抬升，威脅著下游的經濟發展和人民生命財產的安全。因此，黃土高原水土流失引起的生態問題，不僅是本區內部的問題，也是影響廣泛的外部問題，可以說，黃土高原的水土流失治理事關生態環境和經濟社會發展的重大問題，倍受國內外有關人事的關注。
2、土地沙漠化問題
我國沙漠化面積達188萬km2，占陸地國土面積的19.6%,，西北地區又是我國沙漠化最為嚴重的地區，主要分布在長城沿線及新疆、青海西北部的廣泛區域，由于區內人口的劇增，社會物質需求的不斷增長，水資源的不合理利用，草地、荒地過度開墾或超載放牧等人為活動，造成固沙植被衰敗，風沙線前移，干旱加劇，脆弱的生態系統遭到嚴重破壞，沙漠化土地已由過去每年擴大1000km2 發展到現在每年擴大2460km2 ，強沙塵暴次數增多，土地沙化，危害日趨嚴重，是區域經濟發展的重要限制因素之一。
3、綠洲生態環境惡化問題
綠洲生態區主要分布在新疆廣大地區、甘肅的河西走廊及寧夏的銀川平原一帶，綠洲面積約占我國干旱區總土地面積219萬km2的十分之一，而現代綠洲經濟卻占到干旱區經濟總量90%, 以上，是該區重要的糧、棉、油重要的生產基地。由于綠洲自然條件復雜，生態環境嚴酷，絕大部分綠洲處于荒漠、半荒漠的包圍之中，在綠洲的開發和經營中，只注重眼前利益，資源開發和土地利用不當，造成土壤鹽漬化，土地沙漠化，植被退化，水體堿化等一系列生態問題，致使綠洲土地生產能力下降，環境惡化。
4、天然草場的退化問題
天然草地分布地域遼闊，類型繁多，僅新疆、青海兩省草地面積達8530萬km2，占全國草場面積的四分之一，由于西北地區氣候條件差，自然環境惡劣，經濟基礎薄弱，因此草地資源的開發和利用存在一系列問題，主要體現在畜群結構不合理、草畜矛盾突出、鼠蟲危害、自然災害頻繁、草地退化及生產能力下降等方面。青海省達日縣，近十多年來平均年退化草場4.4萬km2，各類牲畜總頭數由1970年的63.9萬頭（只）下降到)，1996年的46.9萬頭（只），下降26.5%，草地的退化加速了西北地區整體生態環境的惡化，也是西北地區社會經濟發展與生態環境建設必須面對的重大問題之一。
5、山區生態屏障破壞，水資源涵養功能下降問題
在干旱半干旱地區，人類賴以生存的水資源絕部分來自山區， 但長期以來，山區森林植被遭到嚴重破壞，特別是修路、開礦等人為活動，使林帶退縮，水土流失加劇，水源涵養功能下降，直接危脅著相鄰地區及綠洲農業的生存與發展! 如祁連山水資源涵養林面積從解放初期的34.6萬km2，減少到現在的14.2萬km2，疏林灌木減少了45%，河西走廊生態系統幾乎到了崩潰的邊緣。由此導致森林的貯水量由63億m3，減少到78億m3，同時加劇了流域中下游生態環境的惡化。水源涵養林功能下降的問題是影響該地區重大的生態環境問題，已引起國家和社會的高度重視。
6、長江流域水土流失問題
長江流域水土流失的后果不同于黃河流域，在干流上反映不是很嚴重，在宜昌水文站，每年的泥沙總量在5億t左右，最高6億t ；而長江上游的35.2萬km2，水土流失面積上，土壤流失量達15.6億t ，與黃河基本相同。長江流失的泥沙顆粒大，輸移比為1:3，只有三分之一的細泥沙進入干流，三分之二的粗砂、石礫淤積在水庫、支流和中小河道，給中小河流防洪和水庫灌溉、供水、發電帶來很大危害。
二、加強我國水土保持與生態環境建設對策
1、進一步建立健全水土保持的監測機制
對水土保持進行監測，主要是要明釋當前水土流失的實際情況，是統籌規劃生態環境建設的基本保障。要使水土保持監測有成效，各水行政的主管部門應該要展開積極的動態的水土流失相關的監測工作，及時地了解水土流失目前的現狀，進而對水體保持的信息系統建設以及監測網絡展開積極地規劃，不斷完善監測的網點，從而為水土保持生態環境的建設提供可靠的理論依據。
2、加強研究開發利用各種水土保持的經濟植物
開展我國各地區的水土保持生態環境建設工作，必須是要加強研究開發利用各種水土保持的經濟植物，具體是應以本地區的自然經濟實際狀況為根據，把市場的發展作為導向，把實現最大化經濟效益作為發展的中心，不斷引進繁育以及開發利用各種水土保持的經濟植物, 而且通過組織培養等之類的新技術不斷地繁殖推廣及應用。
進一步推廣和使用科技成果, 促使其轉化為生產力
應該對現有的相關研究成果, 例如道犁耕法以及壟作區田等水土保持的相關耕作方法, 不斷研究以及改進，以使相關方法的操作更為簡便, 進而盡快地應用道水土流失的綜合治理中。而對于已經引進并且繁育已經成功的相關水土保持植物, 例如桑樹、黃花菜、沙棘以及蘆筍等等, 應該是要擴大經濟植物的推廣面積, 并且不斷研究和其相關的系列產品，不斷開發新技術，從而及早實現經濟植物的大規模生產,實現產業化的經營發展，以最終帶動該區域的經濟迅猛發展。
4、應加強治理和管護的有機結合，加大資金投入力度
要使水土保持生態環境的建設有成效，離不開高素質的水土保持的執法隊伍，而該隊伍主要負責監督各項水土保持生態環境建設的工作。建立一支高素質的水土保持執法隊伍, 建立健全管護的責任制, 進一步強化對我國水土保持生態環境建設工程的管護以及監督。除此之外，需要強調的一點是必須要建立健全水土保持的資金投入制。資金投入在治理水土流失,改善以及建設生態環境以及協調發展我國社會經濟之中，是一個不可或缺的硬性指標,同時也是最根本的保障。因此必須加強水土保持的資金投入，具體途徑有：
轉變以往借助國家財政的信貸支持以及集體經濟的單一投資格局,來不斷優化我國農村投資的結構。
要吸引我國農村之外的城市資金以及外資不斷投向我國農村,以形成一種全民參與投資的全新格局。可以發展股份制,通過拓寬多種新的投資渠道,將農民的節余資金有效地轉化為農村的投資資本。
政府方面應該強化宏觀調控,通過利用稅收、財政或者是信貸等之類的經濟杠桿來正確地引導我國農村的各項資金投向,有側重點地對水土流失的相關災害嚴重的地區展開治理投資,以進一步促進資源及環境的有效利用及保護。
參考文獻：
