前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇月評自我總結范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

月評自我總結范文第1篇

文章標題：干部作風整頓專題民主生活會主要內容和要求

根據資陽公司黨委要求，我局于4月16日召開了黨總支委員會和中心組學習會，對干部作風整頓建設專題民主生活會做出布置、安排，并確定了會議主題。此次會議的主要內容是：

按照中央關于加強領導干部作風建設的要求，緊密聯系領導班子成員思想和工作實際，認真總結自身在思想作風、學習風氣、工作作風、領導作風、生活作風方面的情況，針對作風建設十個方面的重點以及收集到的意見，對照總書記提出的八個方面良好風氣的要求，認真剖析自己，深入查找在作風方面存在的不良表現和突出問題，并就存在的問題深刻剖析思想根源，提出整改措施，通過開展批評與自我批評，以達到交流思想、增進團結、改進作風、促進工作的目的。

開好作風整頓專題民主生活會的幾點要求：

1、認真做好專題學習階段的自我總結，深刻認識到開展干部作風集中整頓建設活動的重要性和緊迫性，明確作風建設活動對領導干部的新任務和新要求，把認識提高到一個新的高度。

2、認真分析和思考征求到的意見和建議，對照自身實事求是地查找問題，提出相應的整改措施。

3、認真對待，高度重視此次民主生活會，以對自己負責，對同志負責，對組織負責的態度，嚴肅認真地開展批評和自我批評。

4、保持與上級黨委的密切聯系，及時匯報活動開展情況，取得上級領導和督導組的支持和幫助。

同時，領導班子成員在發言時處理好三個關系：

一要嚴于律己，襟懷坦白，聯系自己的思想、工作實績和廉潔自律情況，認真對照檢查。防止只談工作、不談思想，只講成績、不講問題；只講集體，不講個人的現象。

二要正視自己的缺點、不足，反映情況要真實，要暴露真實的思想。

月評自我總結范文第2篇

試卷講評課是高中英語教學中的一個重要課型。通過試卷講評幫助學生查漏補缺、糾正錯誤、鞏固雙基、尋找原因、吸取教訓、總結經驗，從而完善學生的知識系統和思維系統，進一步提高學生解決問題的能力。同時，通過試卷講評還可以幫助教師發現自己教學方面的問題和不足，進行自我反思、自我總結、改進教學方法，最終達到提高教學質量的目的。一節好的試卷講評課應該由講評前、講評中和講評后三個環節構成，而且不僅包含“講什么”、“怎么講”，還包含“評什么”和“如何評”。

一、講評前的選題、觀察、批改和錯誤率分析的步驟

精心選擇試卷和限時訓練試題是教師教學計劃和備課的重要環節，絕不能拿來就用。一般每半個月教師要對所教班級學生的訓練做一次計劃和總結，關注階段訓練帶給學生的提高或發現有待提升的方面，再進行調整和補充。

認真及時閱卷評分，做好問卷調查和情況統計分析，掌握第一手資料。要統計好平均分、合格率、優分率、低分率，各分數段人數的分布情況，統計好每題的得分率、每題的解答情況等。最好課前將試卷發給學生，了解學生對試卷講評的要求。要找準學生答題出現失誤的“關節”點，透徹分析、解疑糾錯，防止類似錯誤的再次發生。找出學生在理解基本概念和原理規律上存在的問題，在思維方式、方法上存在的缺陷，這樣講評時才會擊中要害。

考試不僅檢測學生知識掌握的情況，也是對教師教學方法的檢驗。因此，教師通過學生考試情況應對自己的教學方法和教學內容進行反思，特別是對學生考試中錯誤相對集中的試題，要反思自己是否講漏，是否已經講清楚，努力找出教學中存在的薄弱環節，剖析其中存在的問題，進一步改進教學方法，提高自身教學水平。

二、講評的過程要突出針對性、構建性和激勵性的功能

一套試題的涵蓋面較大，尤其是期末考試，模擬考試等。這就要求老師在講解重點、難點題目時，不能只是就題論題，而應該把這一題目所考查的知識網絡化、系統化，使學生能舉一反三，引申出其他類似的知識。并引導學生歸納總結，使其基礎知識網絡化，利于記憶和掌握。教師不能只滿足于圍繞一道題講好題意、講清思路、講明方法，而是要從一道題中跳出去講聯系、講創新，這并非易事，因為它要求教師心中裝的不是一道題，而是許多題，而且是同類的題，教師通過講一道題而學生掌握一類題，從一個知識點，聯系到整個知識網。并在此基礎上，通過教師的有啟發式地講評，激發出學生的創新思維，促使學生講出教師講不出的思路與方法，做到有創新解題。

講評課要以贊揚、肯定為主基調，要將表揚激勵貫穿于整個講評始終，從試卷中捕捉每位學生的閃光點，從而調動學生學習的興趣、情感等積極因素。但對學生非智力因素方面的問題要找得準，敲得狠，注意集體引導和個別輔導相結合，使學生形成嚴謹的學風。教師在講評課上要發揮學生的主體作用，活躍課堂氣氛，提高學生思維活動的積極性。對跨度大、綜合性強、學生完成普遍感到困難的考題，也可以先讓學生討論，在討論的基礎上由教師綜合點評，形成一個參考答案，這樣有利于充分調動學生思維的積極性和敏捷性，提高其分析問題和解決問題的能力。

三、講評后不忽視補償教學的矯正鞏固功能

講評課后必須根據講評課反饋的情況進行矯正補償，這是講評課的延伸，也是保證講評課教學效果的必要環節。可要求學生將答錯的題全部訂正在試卷上，并把自己在考試中出現的典型錯誤的試題收集在“錯題集”中，作好答錯原因的分析說明，給出相應的正確解答。教師要及時依據講評情況，再精心設計一份有針對性的練習題，作為講評后的矯正補償練習，讓易錯、易混淆的問題多次在練習中出現，達到矯正、鞏固的目的

四、重視試卷的“講”也不忽視試卷的“評”

講評試卷要講知識結構、要講錯誤原因、要講解題思路方法、要講規律和變化。教師在完成以上“講”的任務之后就結束一節試卷講評課的話，就不是一節完整的試卷講評課，因為他忽略了評的環節。

月評自我總結范文第3篇

一年一度的述職在今天拉開了帷幕。能有一大塊的時間靜靜地坐下來，審視自己一年來的工作，總結一年的得失，感觸很多。述職，我個人理解為自己評價一下自己的工作，一個人的自我評價總是不能那么客觀，自我批評意識不夠，自我抬高意識很強。所以，如果我今天的述職有失偏頗之處請在座的老師多多批評指正。

縱觀過去的一年，我只是和在座的每一位老師一樣，認認真真地對待每一件事、每一份工作，做到勤勤懇懇教書，踏踏實實做人，下面就簡單地向大家匯報一下。

蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基說過這樣一句話：“教育的技巧的全部奧秘就在于熱愛每一個學生?！睙釔蹖W生是教師職業道德的核心。工作中，我用我的真心真情去關愛每一位學生，尊重他們的思想和觀點，平等地分享他們的喜怒哀樂，耐心地引導他們邁好成長的步履文秘站版權所有，全國文秘工作者的__!和學生建立了深厚的感情。擔任五（1）班的語文教學工作，我的肩上擔負著雙倍的責任。時間真的是很有限，但我必須對我的學生負責。我以十倍的責任感投入到教學工作之中，不斷學習優秀的教育教學經驗，改進自己的教學教法，期望能提高他們的學習興趣，影響他們的思想情操，培養他們的良好習慣，拓展他們的知識技能。對于我的學生我在盡我所能地指導他們學習，但分管工作耗費了我的一定的精力，花在學生們身上的時間相對少了，對此，我總覺得心懷歉疚。古人云：“飛瀑之下，必有深潭?！边@“深潭”是“飛瀑”長年累月沖擊地面而成的。同樣，教學經驗和方法也是靠長時間積累起來的。在以后的教學中我還要注意對自己的知識進行分類、比較、歸納和提煉，總結了教學中的成功與失敗、經驗與教訓，更注重研究如何啟迪學生智慧，調動學生學習的積極性，真正做到揚長避短，更好地教書育人。

談到我的分管工作，我要感謝在座的每一位同仁。是你們給予了我最大的理解和支持，是你們替我分擔了肩頭的重量。回想一年來的德育工作、少先隊工作：從軍事夏令營、常規教育成果展示會到江蘇省公益廣告設計大賽，從紅讀征文到加碘鹽征文、科普征文，從江蘇省第十五屆青少年科技創新大賽到少先隊dv短片大賽……一個個比賽紛至踏來，一項項活動應接不暇，再加上學校的德育常規工作，牽扯了不少精力，花費了不少心血，度過了不少個不眠之夜。但這一切都是值得的。在這一年中，我校的德育工作為評估為優秀級，少先隊工作年度考核連續兩年被評為武進區少先隊基礎建設星級單位。算不上什么成績，但它是我們全校教師共同努力的結果。

一年一度的述職，讓我更清醒地認識到了自己工作中的疏漏和失誤，實事求是地認真反思后，發現自己工作中還存在以下不足：

1.缺乏進取精神。工作中，雖有勇于創新、銳意改革的意識，但缺乏細致果敢的工作作風，容易自我陶醉，且有很強的惰性，工作還不夠主動、大膽，更談不上潛心鉆研。

月評自我總結范文第4篇

一、精心設計引入，激發和培養學生的學習興趣

興趣是最好的老師，是推動學生學習的直接動力。興趣總是在一定的情境中產生的。因此，在新課導入時，我總是精心設計導入，讓學生從上課一開始，就被課堂內容吸引，從而激起學生對科學學習的興趣，促使其主動參與學習。如我在上“月球”這節課時，先播放了一段“神舟七號”升天的錄像，然后問學生：“神舟七號”飛向的目標是哪里？學生說飛向月球，我又問：你們對月球了解嗎？知道嫦娥奔月的故事嗎？你們想到月球上去探究一下月球的奧秘嗎？使學生產生一種急于想知道月球奧秘的心理，激發學生濃厚的學習興趣。

二、增加感情投入，激發和培養學生的學習興趣

學生學習動機的激發是在學習過程中進行的，它主要依賴于教師的教學內容和教學組織。在教學過程中，教與學雙邊活動的順利進行，需要融洽的師生感情為基礎。教師熱愛、關心學生，經常讓學生感受到教師對他們的關心、鼓勵、理解和信任，不僅會贏得學生的尊重和信任，而且會激發學生的學習興趣。我班有位學生叫陶自晨，文化課基礎薄弱，平時上課愛開小差，經常不按時完成作業，還經常撒謊說忘在家里。有次上科學課，當我走過陶自晨的身邊時，他突然拿出一幅畫說：“柯老師，送給你。”我拿過來一看，只見上面畫了一個人，額頭上還在滴汗水，旁邊還有一句話：柯老師，您辛苦了！我當時是又好氣又好笑，我正想批評他幾句，我一看，畫得倒是還可以，心想批評他已經不起多大作用了，于是我就表揚他畫得不錯，并說他有畫畫的潛力，他的臉上露出滿足的笑容，我趁機引導他：上課畫畫會影響聽課的效率，是不是應該選個合適的時間畫畫呀？他聽后立即保證以后上課再也不畫畫了。之后，我發現他上課認真多了，再沒有在上課時間畫過畫，成績也有所提高，我很欣慰。

三、引導學生自主學習，激發和培養學生的學習興趣

自主學習，顧名思義就是學生依靠自己的努力，自覺、主動、積極地獲取知識，是相對于被動學習而言的一種“自我監控、自我導向、自我激勵”的積極的學習方式。學生的自主學習，不等于教師不幫助、引導學生學習。例如，在“常見的動物”的教學中，講到哺乳動物時，我讓學生先自學教材，然后引導學生提出疑問：（1）白鰭豚和鯨生活在水中，它們也長毛嗎？（2）白鰭豚就是海豚嗎？（3）白鰭豚生活在海水里嗎？（4）鴨嘴獸是卵生的，為什么也是哺乳動物？（5）課本圖片中的這七種動物都是哺乳動物嗎？等等。對學生提出的問題，不管其深淺都應該給予充分的肯定，激勵他們，讓他們帶著好奇的心理去探索哺乳動物的有關知識。

四、捕捉后進生的閃光點，激發和培養學生的學習興趣

對后進生來講，教師的鼓勵和他們自身自信心的重建十分重要，及時肯定表揚后進生，滿足其自尊心和正常的心理需要，可以激發學生的學習動力。后進生的進步，哪怕再不起眼或在別人看來即使是理所當然的事，教師都應及時肯定、鼓勵，讓他覺得：原來我還可以做得更好！我班有一名叫潘晨的同學，上課懶散，學習不用功，課后還曾經與別的同學打架斗狠，科學成績經常在及格邊緣徘徊，他個子雖然不高，但體育成績突出，在上次秋季校運動會上，打破了男子1500米的校紀錄，為班級爭得了榮譽。于是我抓住這一點在班上對他進行表揚，讓同學們在這一方面向他學習，也讓同學們明白“寸有所長，尺有所短”，要善于發現、學習別人的長處，同時希望潘晨同學能文武并進，把文化課也趕上去。自此潘晨同學認真學習了，科學文化課成績也明顯提高了?？梢?，教師應注意捕捉后進生的閃光點，并給予肯定和表揚，同時給后進生創造閃光的機會，這樣可以激發和培養他們的學習興趣。

綜上所述，在科學教學中，要培養學生的學習興趣，教師必須熱愛教學，精心研究教材、教法，充分發揮學生的主觀能動性，加強實驗教學，理論聯系實際，形成教學良性互動，這樣才能使學生對科學產生并維持濃厚的興趣，使學習的興趣轉化為持久的學習毅力。這既是實施素質教育的要求，同時也是科學教學成功的關鍵所在。

參考文獻

月評自我總結范文第5篇

撰寫人：___________

日

期：___________

2021年單位人事個人年度工作總結【二】

一年時間就這樣很快的結束了，回顧自己這一年以來的工作，可以說是有很多的地方值得去回憶。作為一名人事助理，我要做的工作有很多，以下是我今年的工作總結：

一、嚴以律己，樹立良好形象

嚴格遵守人事部的各項規章制度，時時處處以工作為先，大局為重，遇有緊急任務，加班加點，毫無怨言。領導下達了指令，會想方設法去完成。聽從領導、服從分配，對于領導和人事部安排的每一份工作，不論大小，都高度重視，總是盡職盡責、認認真真地去完成，從不計較個人得失、打折扣、講條件。經常自省自勵，開展批評與自我批評，嚴格約束自己的一言一行、一舉一動，樹立起了人事部工作人員的良好形象。

二、加強學習，不斷提高業務素質

虛心的向同事學習，經常利用網絡工具和同崗位的同事交流心得，逐步的完善自我。在工作中，時時處處以領導和優秀同事為榜樣，不會的就學，不懂的就問，取人之長，補己之短，始終保持了謙虛謹慎勤奮好學的積極態度，綜合能力顯著提高。

三、積極工作，完成各項任務

對于我們來說，凡是節假日對我們的營業都有極大的沖擊力。所以在節日來臨之前，必須把各項工作的相關事宜一切準備妥當。按照領導的安排，認真做好各類文件、通知、打印、校對以及傳達工作；全方位為領導搞好服務，常請示、勤匯報，努力做好參謀助手，為整個人事部工作有條不紊的開展發揮了積極作用。同時，經常深入基層調查研究，了解員工思想動態（范本），為領導科學決策提供了可靠依據。

四、人事管理方面

相對來講，我們人事工作還存在很大需要改善的地方。這一年出現了一個嚴重的問題就是總公司已經下文要做好留人計劃方案這項工作，即“與員工談話”，可是還沒落實好，有些部門做了，可是也沒按要求做，由此可見這件事并未引起管理人員的高度重視，員工思想我們都沒了解好，我們談何留人。這一年基本上是新進與離職的人員不相上下，本月是離職人數大于新進。從這里面可以看出做了解員工思想工作的重要性。其中這工作沒完成有極大方面的原因是我沒做好督查工作，這是我工作失職的表現。這件事體現了我的執行力不夠強，在以后的工作中我要加強這方面的能力。

五、加強注重細節工作態度

文員工作，細心極其的關鍵。比如下一份文，我也會琢磨，可是會因為緊張讓大腦產生短路，這種表現就像潘總說的一句話是缺乏運籌帷幄的處事能力，急了就亂了。不過她說這種能力也與經驗有關，經歷多了，自然也會有所提高的。

六、個人方面的事情

這一年我的___感覺不是很高漲。領導吩咐做的事情，也做了，和同事們相處感覺也挺好的，覺得跟他們比以前都更熟了?？墒俏覅s發現自己在待人接物方面沒有了剛開始的那種耐性，見面我也笑呵呵的，可是我自己覺得有點假了。我找過原因，可能真的是因為從學校出來工作這個過渡期做得不夠好，產生了工作疲憊綜合癥。我總有自己還是個孩子的感覺，有很多事情是關乎到人情世故的東西，我覺得處理這些事情很累，也不懂得怎么樣才能做好，真的很困惑，以致越來越沒___。