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班主任安全教育范文第1篇

我認為做班級安全工作必須做到以下幾點，多年來我也是這樣做的：

1、勤問。

對于班級的工作，特別是安全問題，班主任應該勤問，勤調查，及時了解不安全的苗頭，以確保把不安全因素在萌芽狀態中扼殺。對于這一點，我在擔任班主任時常常這樣做的，而且從無不安全的事故發生。

2、勤看。

作為班主任，要對班級的每一個角落都要仔細觀察，勤觀察，這樣才能及時發現不安全隱患，杜絕事故的發生。我在這學期開學的時候，對班級的所有地方進行了安全排查，發現了防盜窗脫落、窗戶玻璃的封條不見等多個不安全的地方，及時與總務處聯系解決了這些問題。

3、勤走。

班主任千萬懶不得，應該做個勤班主任，對于班級工作應該多花一點時間，勤到班級走走，多去關心班級工作，這樣即使有什么安全問題也會因大化小，小而無的。

4、勤思。

班主任安全教育范文第2篇

一些中學生缺乏社會責任感，看到違法違紀事件，沒有關系到自身利益，裝作視而不見。認識不到打架斗毆、盜竊等給自身、他人、學校會帶來什么樣的危害，不采取有效的制止措施。因此，要切實加強中學生的安全教育，提高中學生安全的防范意識。青少年的健康成長，關系到社會的穩定，關系到民族的興旺和國家的前途。因此，教育和保護好下一代，具有十分重要的意義

安全工作，情系千家，心牽萬戶；安全工作，是學校常抓不懈的重要工作；安全工作，責任重于泰山。教育部部長周濟在講話中指出：中小學生是祖國的未來，民族的希望，他們能否安全健康地成長，不但關系著千家萬戶的歡樂和幸福，也關系著國家的興旺和民族的振興。班主任，作為一名學校教育工作者，作為一名黨和國家教育事業的園丁，安全教育，守望安全是責無旁貸的。

班主任要帶好一個班，必須要對班級所有學生的學習、生活、勞動、紀律、安全、衛生等方面，進行全面管理，其中安全工作的教育管理，更為重要。

班級的安全工作，涉及學校的穩定秩序，影響到該班的和諧發展，觸及到師生的切身利益，更牽扯到家長那顆久放不下的心，因此，班主任必須把學生的安全教育管理工作，提到最顯著的位置上來抓。我們要象抓教學質量那樣抓好安全工作，我們要象愛護自己的孩子那樣愛護我們的學生。確保學生高高興興上學來，平平安安回家去。

學校安全工作，如蒙面走鋼絲，讓人提心吊膽；似負重履薄冰，使人寢食難安。這似乎夸大其詞，但作為班主任，有時確有其感。新形勢下，我們班主任如何做好學生安全教育管理工作、預防安全事故呢？班主任如何進行學生安全教育管理呢？

一、常宣傳

班主任要對學校制訂的安全制度和安全措施，經常宣傳，具體落實。如要與學生家長每期簽訂《安全責任書》。班上要結合學生實際，制訂切實可行的安全防范措施。安全工作，要深入人心，落實到位。安全工作，要天天講，處處講，時時講，人人講，不厭其煩地講，哪怕每次說的是現話，都要時時向學生敲警鐘。因為學生易沖動，自制力差，可塑性大，所以班主任“千萬不要忘記安全工作”。利用班會、讀報時間，采用集中、分散相結合等方式，把安全風吹進學生心里。只有安全意識扎根于學生頭腦之中，我們的安全工作才算做到家。

二、多落實

上級相關部門和學校對班級安全管理，學生人身和財產安全教育管理，有一定的指示精神和要求，作為班主任，要不折不扣地完成。安全工作不能存在僥幸心理和投機取巧，而應該腳踏實地、防患未然。

教室內，書寫安全標語，危險處設置警示牌，班級辦《安全專欄》，組織學生學習有關安全、法制知識，演唱安全歌等。班級開展爭當“安全星”活動。利用各種活動，不同形式讓安全意識“隨風潛入心，潤人細無聲”。

三、細管理

安全工作，我們寫得多，說得多，這還不夠，必須細管理，班主任工作，其中安全工作的細致教育管理是最重要的一環，安全工作無小事，安全責任重泰山，的確如此，事實上，學生大部分時間在學校，大部分時間是在課堂中度過。但千萬不要忘了那少部分時間（即課余時間）。

事實證明，我們很多的糾紛，安全事故，就是發生在這段時間內的。我們平時的工作就疏忽了這一點，認為學生該休息，我們也該休息，此時學生失控，最易出亂。

因此，作為一個優秀的班主任就要善于空檔的管理，細致入微的管理。我很推崇班主任工作“七到場”——午睡到場，晚睡到場，課間操到場，課余時間到場（班），集合到場，集會到場，升旗儀式到場，當然這就需要班主任有奉獻精神，愛崗敬業，否則，必存在這樣或那樣的安全隱患。

四、巧溝通

班主任安全教育范文第3篇

一、安全教育的基本內涵

安全教育內容廣泛，一般而言其主要包括以下幾個方面：安全意識的教育、生命財產的自我保護和安全防衛教育、突發事件災害的應急救護教育、抵御違法犯罪能力的教育。中小學安全教育是面向中小學生的安全教育，以學生健康成長成才為指導,根據一系列具體法律、法規和學校的規則、規章進行的教育。根據學生這一特殊群體的年齡特征、心理特征、社會經驗及學業安排等方面，使全體中小學生掌握安全知識及具備安全能力的一種有計劃的規范性的教育活動。所以，高中學生安全教育有著很大的特殊性。

二、高中安全教育中的班主任管理工作存在的主要問題

第一，安全教育實施流于形式化。安全教育是一項長期的工作，其在教學管理中占有重要地位。當前各地區高中班級管理中班主任會根據學校管理要求制定班級安全教育計劃、實施方案等。但就實施情況來看，大多流于形式化，可執行性不強。首先，班主任存在著一種頗為普遍的錯誤觀念，認為安全主要是依靠“管理”來解決。“安全教育”其實就是“安全管理”。班級安全教育更多是指向于管理與約束學生的行為以防止各類事故的發生。甚至認為是為了應付教育局及各級各類部門的檢查而做準備的。安全教育是為了拿一些考核分而做的一些虛的工作。其次，有的班級在每周的課程設置表上已安排安全教育課。但大多安全教育課只在班會課上偶爾會有相關的講解內容。而不是在日常班級管理中注重引導學生如何避免事故、如何處理事故，提高學生的自主性和自主能力。

第二，安全教育的系統性不強。學校教育的優勢就在于系統性和組織性。但高中安全教育中的班主任管理工作是零散的，沒有形成系統的、科學的安全教育的體系，對學生缺乏深入性、系統性的教育。當前絕大多數高中班主任把教育重點置于各學科學習上，認為高中生的學習重點在于成績的提高上，不能正確處理安全教育與其他學科教育的關系。總之，與系統的課程相比，單純的宣傳教育的效果是不容樂觀的。另一方面，安全教育沒有系統的考核評比措施，沒有納入學生的綜合考評中，未形成一套整體的可操作的考核體系，監管措施未形成常態化。

三、班主任做好安全教育管理工作的實施策略

第一，將安全教育與學生的學習生活相結合。安全管理在某種程度上也是一種教育。班主任不僅要為學生創造良好的學習環境，也要為學生創造良好的安全環境，使安全教育始終貫穿于學生在校學習、生活的全過程。從學生的角度出發，班主任可以將安全教育內容融入到學生的學習生活中，安全教育與安全管理相結合，將安全教育內容融入到學生的學習生活中，通過各種形式和途徑把各種安全知識、規章制度轉化為學生頭腦中的安全觀念。如，班主任要適當地組織開展形式多樣的班級安全教育活動。安全教育知識演講比賽等。班主任要從糾正學生的行為出發，嚴格要求請銷假制度、簽訂安全責任書制度等，培養學生養成良好的習慣，安全教育與安全管理相結合，使學生提高安全意識。

第二，采取靈活多樣的日常教育方式。對于高中學生實施安全管理，除了開設系統的安全教育課程外，采取靈活多樣的日常教育方式，加強不同時期開展形式多樣的日常教育，形成嚴密的校園安全網。班主任要與其他的任課教師及學生家長齊抓共管。為了增強學生安全教育的效果，為了使安全教育管理工作更為直觀，有針對性地做好安全防范工作，學校可以請民警同志到學校來，通過社會實例對學生實施安全教育，引導學生普遍關注安全問題，讓學生更多地體會到法制安全和交通安全的重要性。班主任可以可以將學生因缺乏安全防范知識而引發問題的案例編印成冊，組織開展滅難演習活動，訓練學生當各種滅難來臨時的自我保護措施和應急處理策略，幫助學生掌握安全防范技能。

班主任安全教育范文第4篇

關鍵詞：特殊教育 班主任 校園安全教育

特殊教育學校的一切任務就是為特殊學生的健康成長提供一個良好的環境，保護好每一個特殊學生，讓他們平安健康的成長。特殊學生是弱勢群體中的代表，由于生理、心理的缺陷，給他們的學習、生活帶來不同程度的困難，更容易發生各種安全事故。

在特教校園里，我們經常發現有的學生在活動時只顧自己玩得開心和盡興，而根本沒有意識到這種行為存在的危險。如：下課鈴一響，聾生、肢殘生包括盲生爭先恐后沖往食堂；學生在教室慶祝生日，關起門來喝酒；聾生爬墻外出上網、與網絡陌生人交朋友等等，這些不安全因素時有存在。因此，如何做好學生安全工作，保障學生人身財產安全，促進學生身心健康發展，確保學校和社會的安全與穩定，是擺在我們班主任面前的一個突出問題。在此，我就特教中專班主任如何做好校園安全工作談談幾點認識。

一、培養安全意識

班級安全是關鍵。只有學生、教師都樹立起安全責任重于泰山的意識，特別是班主任教師明確自己的安全管理責任，正確實施班級安全管理方法，才能確保學生的安全。安全工作的重點是及時消除隱患，校園安全不能簡單指望學生“安分守己”，得通過一系列的安全教育讓學生時刻繃緊危險意識這根弦，在教書育人的過程中采取多種措施切實加強學生的安全教育，為學生筑起一道“生命的保護墻”。作為班主任，我們應樹立“四種”意識，即“安全第一”意識、“責任追究”意識、“居安思危”意識、“齊抓共管”意識，克服“四種”心理，即湊合心理、僥幸心理、麻痹心理、粗疏心理。班主任要對學校制訂的安全制度和安全措施，經常宣傳，具體落實。在五一、十一、寒暑假時讓學生簽定公約。安全工作，要深入人心，落實到位。安全工作，要天天講，處處講，時時講，人人講，不厭其煩地講，哪怕每次說的是現話，都要時時向學生敲警鐘。因為學生易沖動，自制力差，可塑性大，所以班主任“千萬不要忘記安全工作”。利用班會、晨會、采用集中、分散相結合等方式，把安全之風吹進學生心里。只有安全意識扎根于學生頭腦之中，我們的安全工作才會做得更好。

二、落實安全教育

安全教育是學校工作的永恒主題，特殊教育學校班主任面對的是殘疾的學生，安全事故隨時都有發生的可能，其重要性就顯得更為重要。在這個問題上，一方面要給學生講發生在校園里的安全事故案例，使學生懂得不安全因素的危害，同時，在日常生活中對安全教育工作常抓不懈，通過對諸如打架的后果、上下樓梯注意事項、體育鍛煉常識、怎樣和陌生人打交道等問題的教導，特別是要利用班會時間組織學生對“小學公共安全教育讀本”的解讀、學習和掌握，從而提高學生的安全意識，增強學生的安全防范能力，避免安全事故的發生.

學校的安全制度、文件是個大前提，是一個安全教育的方針。每一個級，每一個班每一個學生都有自己的特點。班主任老師要在熟悉國家、學校安全制度的基礎上，熟悉自己班上學生所在的教室，了解其環境，預見其隱患；走訪自己班上學生所在的宿舍，探討具體的安全防范策略；電話聯系學生的家長，實地察班上學生的學習生活情況，了解學生的行蹤及“執行”監護人情況，預計其隱患及防范措施。如何落實安全教育呢？作為特教班主任，自身該充實和加強各種安全知識的學習，如羊癲瘋等突發性疾病的處理，如何防止雷擊，預防內澇、防止溺水及如何防盜、防火等。作為班主任兼任課老師，該教學中滲透安全常識。在日常教學中，融入安全教育方面的內容，例如：在英語課上講公共標識時，加入“No Swimming（禁止游泳）”“No climbing（禁止攀爬） ”這樣的安全教育內容，提醒學生要有安全意識，在教學過程中適時穿插一些安全教育方面的知識，使安全教育與其他專業知識教育有機結合，相得益彰。我們每位老師還應該積極參與學生安全活動的開發和研究。現在很多高職院校開設了《大學生安全教育》課程，我們作為一所特殊教育中等職業學校，是否應該總結殘疾學生的一些安全隱患，進行校本研究，開發這門課程呢？在班級活動中，以創建“平安校園”為題，開展多種形式的比賽，如征文比賽、演講比賽、小品展示等。班主任還應加強與學生家長的聯系，很多聾生家庭，由于溝通的不便，缺乏家庭教育，班主任得通過與學生家長簽訂安全責任書或發給學生家長學生安全教育告知書等形式，明確家長應做的工作和應負的責任，建立起社會、學校、家庭的密切聯系網，從而共同做好學生的安全防范和教育管理工作。

三、建立健康檔案

特殊學生由于種種原因，身體素質較差，往往身體伴隨著多種疾病：如癲癇病、精神病、心臟病、多種殘疾、肝炎、肺結核等，潛在著各種隱患，稍不慎重就會造成嚴重的安全后果。所以新生入學時，一定要進行安全查體，對有傳染病、其他疾病的學生一定要到醫院就診，對不符合入學條件的一律不準入學。待達到入學要求后，方可入學，并登記造冊，建立相關的健康擋案。還要對每個學生的致殘原因、家庭病史、家庭狀況、聯系方式、學生身體狀況等，進行詳細了解、如實評價，并寫入健康擋案。相關領導、班主任、課任教師及有關人員必須了解情況，以確保今后有針對性地開展教育教學活動。

四、加強心理健康指導

班主任安全教育范文第5篇

安全是大事，作為班主任，對于安全教育更不敢懈怠。為落實好學生的安全工作，讓學生樹立安全意識，能做到高高興興上學，平平安安回家，特制定安全工作計劃：

一、一年級學生的年齡小，安全意識比較淡薄，因此，作為班主任需要花更多的時間跟蹤他們的行為，并及時矯正，主要的措施有：

1、做到每天都科任老師進行溝通、聯系，及時及時發現他們的不當行為、有安全隱患的行為，以便及時教育、矯正。

2、碰到有安全隱患的行為的同學，及時和其家長聯系，讓家長共同教育，使學生能更快地改正過來。

3、課間活動要規范，不興鬧、追逐;不玩小石子等危險物品;不玩危險游戲等等。

4、杜絕學生帶小刀、刀片、危險玩具等有安全隱患的東西到學校。

5、杜絕學生私自外出的現象。

二、認真組織實施。

1、對教室內的電、門、窗及其它設施進行排查，加強維護。

2、防止校園擁擠踩踏事故的發生，對集會上下樓梯、地震、火災如何逃生，如何疏散都進行講解、示范。

3、開展豐富多彩的安全教育活動。利用班會、主題隊會等多種途徑，對學生開展安全教育。

進一步加強我班學生的安全意識和自我防護意識，在工作中，我還會把學生的安全教育放在第一位，讓學生遠離安全隱患、堅決杜絕安全事故的發生。

為了進一步抓好安全教育工作，維護正常的教育教學秩序，提高安全意識，確保學生安全，把“安全重于泰山”的理念落到實處，切實抓好安全教育工作，特擬定本計劃。

一、提高安全意識，加強班級管理

牢固樹立“安全第一”的思想，排除安全隱患，加強學生日常行為習慣的安全教育。從小事做起，對學生曉之以理，從小事中培養學生的安全意識;動之以情，在小事中提高學生自我保護能力;導之以行，引導學生遠離安全事故。

二、教育內容安排：

1、帶領學生學習《小學生守則》、《小學生日常行為規范》及學校里有關安全教育的各項規定，增強學生學習、執行規范守則的自覺性。抓好學生的公共安全意識，切實保障學生的人生安全。

2、圍繞“高高興興上學，平平安安回家”的主題，開展上放學安全教育。教育學生在家長的陪同下上放學，自覺遵守交通規則，不在馬路上停留和玩耍，要在便道上走，過馬路要走人行橫道。

3、強調課間文明休息，教育學生不在教室、過道追逐打鬧;有次序的進出教室;沒有老師允許不隨便上教學樓;不攀爬籃球桿等危險的高處;不可從高處隨便跳下。

4、不能帶刀或其它尖銳器物等危險物品到學校，使用刀、剪等用具必須有家長或老師的陪同。

5、上體育課或課間休息時要避免運動受傷，在運動或游戲時，教育學生注意規則，按順序進行，避免碰撞;不做危險性游戲。

6、教育學生不在校園內外玩水、玩火。

7、上課時教育學生正確使用鉛筆，不用鉛筆戳同學;教育學生同學間要互相幫助、團結友愛、文明相處。