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副校長工作思路范文第1篇

關鍵詞：服從意識；排憂解難；相互促進；講求實干

我想就目前教育改革和發展形勢來看，副校長必須要做好下面幾件事：一是掌握新的教育理念，二是提高管理水平。學校管理既是一門科學，又是一門藝術，同時也是一個復雜的系統工程。小學副校長既是校長的助手，又是分管工作范圍的指揮員，承上啟 下，地位十分重要。結合幾年的工作實踐，我深深體會到，要演好這個角色甚是不易，必須做好以下幾點：

一、要有服從意識，聽從校長指揮

校長和副校長都是學校的領導，但他們所處的地位不同，承擔的責任也不一樣。在行政關系上，校長與副校長是上下級關系，副校長接受校長領導，在重大問題的處理上，校長有最后的決定權，而副校長卻沒有。因此，副校長必須具有服從意識，懂得按組織原則辦事，尤其要做到三點：

1、對經過集體研究、校長拍板定案、自己又無不同意見的事情，要堅決執行，并保證按校長意圖把事情辦好，不能隨意處理，或不當一回事。

2、對校長決定的問題，副校長有不同意見可按正常渠道反映，但在校長沒有改變決定之前，一般情況下仍要執行。如果副校長認為自己的意見對，在執行中可以繼續反映，不可消極怠工，亂發議論或故意與校長唱反調。

3、作為小學副校長，在校長領導下工作，一定要明白自己處在配角的位置，行使職能時，絕不能“搶鏡頭、爭彩頭”或擅自作主。否則，不但影響工作，還會影響團結。

二、要相互促進，督促校長工作

校長作為學校的主要負責人，難免在認識上有局限，工作中有偏差，副校長要善于用自己的特長，彌補校長不足。配合校長把工作做好，一是對學校管理要主動提出合理化建議。副校長不能只管自己分管的事，也要對學校整體工作給予關注。要全面考慮學校管理中的有關問題，給校長出主意，提建議，幫助處理涉及全局的大事。對自己的建議，如果校長采納，不要自以為是、洋洋得意；不采納，也不要灰心喪氣，更不要耿耿于懷，對校長產生成見。二是對校長的不足要善意地提出批評。對校長的缺點錯誤，要敢于堅持原則，提出批評意見。但批評一定要講究方式，注意分寸。盡量做到“忠言”順耳，“良藥”可口，使校長能夠接受，切忌說過頭話，做過頭事。

三、要相互幫助，為校長排憂解難

小學校長、副校長共同擔負學校的領導責任，榮辱與共、興衰同責。但副校長既是校長的助手，又有自己的職責和權限范圍。因此，校長要幫助校長多掌握情況，遇到困難時為校長排憂解難。首先要主動出擊。對分管的工作和校長交辦的任務，上不推，下不卸，積極主動去工作，多謀善斷，勇于負責。其次，要善于協調。注意協調好分管處室與其他處室、分管教職工與其他教職工、分管工作與其他工作以及自己與其它副職的關系。要相互支持而不彼此拆臺，互相忍讓而不積怨成仇，互相關心而不落井下石，互相學習而不嫉賢妒能，共同把心思用在學校工作上。在分管處室內部，由于職責不同，教職工之間思想、愛好、性格、學識等差異，碰到摩擦在所難免。作為分管校長要善于根據處室的特點和教職工的情況，做好思想政治工作，使分管的教職工團結一致，成為一個能戰斗的集體。第三，要主動解圍。在工作中，校長也會碰到一些不好處理的問題，這時副校長要想校長之所想，充分發揮自己的主觀能動性，接觸矛盾，承擔責任，為校長解圍，讓校長更好地開展工作。

四、要講求實干，做好本職工作

小學副校長的工作主要有兩個方面，對上按照上級和校長意圖，完成領導交辦的工作任務，對下帶領分管教職工把本職工作搞好。因此，副校長要獨當一面，實實在在地干事。要做到這一點，一要認真學習，提高素質。要注意學習黨的路線、方針、政策，學習教育理論，深入落實科學發展觀，在政治上合格，特別要注意學習小學管理知識，提高自己的業務能力。二要統籌全局，當好領導。作為分管校長，必須帶好自己的部下，要有基本的工作思路，使分管工作條理分明，干起來有章可循。三要親自干。小學管理人員少，許多事情需要自己直接去辦理。在辦理過程中，要積極、細致、扎實，把事情辦得干凈利落，讓領導滿意，下屬佩服。四要關心同志，體諒難處。要體諒教師們的具體困難，在他們有失誤或偏差時，要設身處地為教職工著想，能自己承擔的責任，一定要自己承擔起來，不要動輒發火，更不要輕易責怪下屬，這樣同志們才愿意在你的領導下工作。

副校長工作思路范文第2篇

一、明確的辦學思想和工作思路是提高校長凝聚力和號召力的前提。

學校的領導，關鍵是思想的領導，學校的管理，首先是思想的管理，校長是一校之魂，而要正真成為學校的靈魂，重要的一條是校長必須要用正確的辦學思想來統一全體教職工的思想，以明確的工作目標來激勵教職工，以清晰的工作思路來指引教職工，以具體細化的工作要求來規范教職工。

湟里高中，有著六十年的辦學歷史，深厚的文化底蘊、豐富的辦學經驗和優良的師資隊伍，但我也明顯地感覺到，學校通過連續二次重點中學的爭創以后，學校管理工作也因驗收通過而有所松懈，進一步發展的意識不夠強，思路不夠清，教育教學質量也是多年徘徊不前。通過廣泛的調查研究，我們校領導班子多次商量，一致認為迫切需要有新的目標和措施來提高凝聚力，鼓勵士氣，激發斗志，最終我們確定了“塑形象、創品牌、求發展”的學校總體工作目標，(塑形象就是全面塑造學校“隊伍形象、管理形象、服務形象、質量形象”，創品牌，就是不斷豐富內涵，形成辦學特色，全面打造優質教育品牌;求發展，就是以教師的專業發展和學生的發展為基礎來謀求學校事業的發展)。以“實干出實績、管理出效益”為工作思路，全面起動了以提高辦學水平和辦學質量、創辦特色、提升品位為重點的學校再次創業工作。目標和思路得到了教師廣泛的認同和接受，校長雖然沒有轟轟烈烈的舉措，更沒有新官上任的“三把火”，就靠明確的、求實的工作目標和工作思路，學校的凝聚力和校長的號召力明顯增強，一年多來，全體教職工在學校各方面工作中圍繞共同的目標，依照統一的工作思路，積極實踐，通力合作，收到了較好的實效。

二、強班子建設，形成團隊合力，實施團隊管理。

班子建設，歷來是影響學校事業發展快慢的關鍵因素。我校共有一正三副四位校長，年齡相仿，資歷相近，知識、智力、素質、能力，尤其是工作態度和思想覺悟上都很突出。我認為，作為校長，應該是全校的標桿，是班子的鏡子，是師生的典范，是凝聚力的啟動者、合力的創造者、團結的維護者。校長和副校長是領導和被領導的關系，但更應是“合作伙伴”關系。在我校班子建設中，我首先做到時時處處以學校利益為重，把它作為一切工作的出發點和歸宿點，工作中充分發揮好帶頭、帶動作用，發揮策劃、協調和服務、管理作用，另一方面對每位同志給予充分尊重和信任，真心誠意地關心、支持、幫助和依靠他們，十分注重調動他們的積極性、主動性和創造性，具體工作上我們分工明確，每個人都能獨擋一面，工作上具有很大的自由度;重大工作共同決策，統一行動，加強配合和協調。我校陸永放校長分管后勤，不辭辛勞，服務師生、服務教學工作周密、到位，保障有力;臧自安校長分管教學，教學工作的組織、指導、監控有方，尤其在六十周年校慶籌備中勇重擔，內外聯絡，上下協調，周密部署，確保了慶典的圓滿成功;狄繼東校長分管教師培訓和教科研工作，一方面一直兼任兩班高三數學教學，同時分管高三年級，另一方面不斷鉆研教學理論，教師校本培訓和教育科研工作也穩步推進。一年多的工作實踐，校長班子整體上較好體現了年青富有朝氣，實干富有士氣，團結富有銳氣。學校行政管理人員除我以外沒變一個，成效確十分顯著，確實是我校領導班子間的統力合作和共同努力的重要的最好體現。

三、真心誠意地對待和依靠全體教職工，教師才是學校發展的根本。

教師是辦好學校的關鍵，是學校發展的根本，教師管理是學校管理的重要組成部分。教師是有著強烈自尊心和進取心的一個特殊的群體，特別需要尊重，渴望平等。對教師的管理，必須堅持“以人為本”的原則，實施充滿人性化的管理，尤其要能充分體現對教師的理解和尊重，要為教師提供實現自我價值的機會，滿足教師的成就感。只有充分信任和尊重他們，創設民主、和諧、寬松的學校氛圍，為教師提供一個創造性發揮教育智慧的空間，才能最終實現理想的辦學目標。

在學校管理中，校長應該盡量多地深入一線、深入課堂、深入到教師中去，了解思想動態，聽取工作意見和建議，感受教師的辛勞，吸取創新的思想，增強相互的了解，提高校長的親和力、凝聚力，做教師的知心人、貼心人。我到湟里高中后的第一個月中，就和每一位校行政人員及學校資深教師、年級組長、教研組長進行了談心交流，一個學期中基本上聽了全體教師的課，找他們談過心，每天工作時間中最多的是用和教師學生在一起，去得最多的是教師辦公室和教室。

學校教師最關心的并不是福利待遇，而是得到尊重和信任，得到專業的發展和自身價值的實現。因此，在加強教師隊伍建設中，校長應該和全體教師確立統一的一個認識：這就是學校的發展離不開教師的發展，教師的發展同樣也離不開學校的發展。一所好的學校，應該是教師成功的舞臺。要充分調動教師內在的成就動機;要積極鼓勵、倡導教師加強學習、研究，不斷提高知識水平和教育教學實踐能力;要創造條件，盡可能多讓教師一展身手，脫穎而出。因此校長應高度重視在學校上下營造促進教師專業發展的氛圍，提供教師施展舞臺和展現機會，一年中，我們開展的有一定實效的工作有：將學校高級教師、學帶骨干教師的彩照、簡歷、業績、榮譽集中在一起，制作展板，向學校師生和社會公示，投入很少，但效果很好，上展板的教師受到鼓勵，對其他教師注重自身專業發展也有極大的鼓動作用;對新進教師，加強培訓，加強鍛煉，學校有系統地在他們中開展“五個一工程”，為他們的快速成長提供了極大的幫助，使一批青年教師很快從中脫穎而出，成為骨干;對年紀很輕的高級教師、學科帶頭人、青年骨干教師，也專門通過教代會制訂了工作考核和獎勵方案，對專業發展水平提高較大者進行重獎，以利加速營造學校名教師隊伍，構建學校人才高地，促進學校的持續發展能力的提高。這些舉措，很好地滿足了教師的心理需求，激發了教師的工作熱情，同時也為學校工作的有效開展，質量的提高，可持續發展能力的培養發揮了較好的作用。

四、全面將“實干出實績、管理出效益”的工作思路貫穿到學校工作的各個方面。

學校工作中，校風建設、隊伍建設、教育教學管理等，都是非常實在的工作，校長如果僅是喜歡務虛，僅僅是靠先進的辦學理念和高深的教學管理理論或是空洞的口號和要求是遠遠不夠的，需要一點點地，實實在在地將它們貫穿于實際的工作中，才會有良好的辦學實效。

在工作中，我們一貫堅持實事求是，想實招，講實話，辦實事，求實效。校長首先要力戒浮燥，而要沉得下身，力戒表面、形式，而要求真務實。學校各方面管理工作首先要“實”，因為只有管得“實”才有干得“實”。在學校行政會議上，多次對全體同志明確提出了少一點思想家(切忌高談闊論)，多一點實干(管)者;少一點評論員(評點、議論教師)，多一點服務員(服務師生、服務教學)，少一點監督員，多一點引導員;少一點單干，多一點合作的要求。在后來的行政管理工作中，行政一班人也很好地體現了帶頭、服務、實干、協作的好現象，管理工作中表面的、形式的現象大為減少，為學校行政的高效運作提供了保證。

副校長工作思路范文第3篇

述職報告是檢驗我們工作的試金石，從一份述職報告中可以看出你一年的工作狀況是否合理有序的進行。下面就讓小編帶你去看看小學分管教學副校長個人工作述職報告范文5篇，希望能幫助到大家!

小學分管教學副校長述職報告1我在涴市小學任教學副校長前前后后有近10個年頭了，在平凡的崗位上，我努力踐行著真與實，體驗著苦與樂。20____年春，我再次挑起了分管教學這個擔子，我深知肩頭責任重大。畢竟，我們現在還在低谷徘徊，而個人的力量微不足道，個人的思維有局限性，要提升我校教學質量，惟有依靠眾人艱辛的努力。此時我最想說的是，真心誠意地感謝上級領導對我的信任，感謝各位教師工對我工作的理解與支持，感謝班子成員的團結協作。我一直認為：我們的隊伍是一個和諧、有戰斗力的群體，教師都是有能力的個體，我很愿意和大家一起為學校的發展盡我所能。今天借此機會，剖析自己工作的得失，希望在今后的日子里能與大家一起同舟共濟、攜手并進。

一、虛心學習，完善自我

我認為，教書人首先是讀書人。隨著課改的推進，管理領域的深入，讓我越發感受到管理不易。如果管理者專業知識、管理理論不廣博，那么工作就會膚淺，治標不治本，因此多渠道地向書本學習，向同事學習，在實踐中反思應該是每日的必修課。

我經常勉勵自己：登高望遠，學無止境。教師是良心工作，待遇地位都不高，付出的心血是超量的，但老師們敬業愛生、求真務實的奉獻精神我看在眼里，記在心里，我也告誡自己首先應該是一名教師。我覺得老教師們的班級管理與協調能力、青年教師的熱情與虛心好學、黨員的高風亮節都值得我去學習，我從合作中我感受到互助、高效、鞭策。在這樣的群體中更要以身作則，率先垂范。

我一直追求做對學生發展有利、有益的事，這也是學校工作的出發點。分管教學工作，我認為上好課、對學生負責是底線，要求老師們領會課標、精通教材、上好每節課，我首先要認真學習。我有時間就認真學習各科課標，閱讀教材，分析教參，研究課堂。外面的課堂教學很精彩，外面的名師各有風格。只要有機會，我就會在網上聽名師講課，邊聽邊對照自己的教學來分析優缺點。每次外出學習，我都隨帶U盤，及時拷貝重要材料回來研究。

二、勤勉工作，發展學校。

學校要發展就有競爭，競爭是需要實力的，實力是干出來的。學校以教學為中心，工作中，面廣、量大、事雜，我與大家一起背負重任努力前行，用微薄之力推動學校發展。

作為分管教學的領導，走入課堂，深入教師是我規定自己必須做到的，今年市級、片區、鎮級教研活動頻繁，我能主動關心老師的教學，協調困難，參與試教、執教或點評。市教學視導，我率先上研究課;協作區教研活動，我主動提供課堂教學供研究;鎮級“送教下鄉”活動，我又親自執教。五月，學校接受市教育局督導評估，六月，學校接受鎮教學檢查，從資料的整理歸類、相關安排與指導到匯報材料的撰寫，我都盡力盡責，親歷親為。

因為是分管教學的領導，站立三尺講臺，不管任教哪個年級哪個學科，潛意識里壓力很大。教好了理所當然，教不好自己無能，我對自己很挑剔，常常給自己施加壓力。每天步履匆匆出入于管理與教學之間，空余時間就到班級給學生強化訓練，因開會、活動落下的課程一般都抽時間補上，不讓學生有任何損失。

我牽頭制定了校本培訓計劃，組織開展培訓活動，確保全校教師完成培訓任務，促進教師專業化發展。五月份，要求教師每天利用1節課時間，進行計算機運用培訓，并提出了具體要求，納入期末考核，現在已有近30名教師具備了一定的運用辦公軟件的能力，近20名教師建立了個人博客。這些措施的實施，實現了教師教學方法的轉變;實現了教師由為學生“掌握”而教，轉變為為學生發展、創新而教，有效地促進了我校教學質量的提升。

做為業務副校長，對教學科研歷來不敢掉以輕心。始終堅持走“以教帶研、以研促教”的路子，在做好教學常規工作檢查、督導的同時，平時加強學科專題和教研組長的培訓工作，定期召開教研組長會議，從思想上鼓勵，方法上傳授，努力形成一支想干、能干、會干的教研骨干隊伍。對學校承接的省級課題，我不敢絲毫懈怠，能及時探討研究中碰到的問題及解決的方法，總結成果。效果也逐步顯現：半年來學校的整體教學質量之所以能呈現上升趨勢，歸根到底就是學校班子把教學科研與質量視為學校的生命，老師把教書育人視為天職，把改革創新視為立教之本。

面對我校的位置偏僻，質量現狀，生源流失等不利因素，我們立足本地，從源頭抓起，厚實教師功底，努力提高教師的整體素質。分別召開畢業班、部分年級、部分學科教師專題研討會，與大家分析原因，尋找對策。平時加強教學的流程管理、質量調研力度。組織召開家長會，贏得家長對教學的配合，形成合力。

青年的成長需要關愛，需要扶持。我覺得，竭盡全力助人成功是對青年教師最好的幫助。我經常與他們溝通、交流思想，努力形成工作上是合作伙伴，生活上是知心朋友的局面。學校年輕老師參加各類評優課、展示課，我都參與試教，一起修改教案，幫助尋找教學亮點，向教研員推薦青年教師，在各級競賽、評優中他們都獲得了很好的成績，為學校爭得了榮譽。各類研討活動我也是忙前忙后，從不閑著，在細節上落實到位，有時一天就在陪同、奔波與協調中度過。

三、以德立身，為人師表。

路遙知馬力，日久見人心。對待學生是否關心?對待學校是否公心?對待工作是否盡心?我想每個人心中自有一桿秤，定會給予實事求是的評價。這些年來，無論作為教師、黨員還是管理者，我都力求對工作一絲不茍，對同事以誠相待，對名利泰然處之。作為校長的助手，工作上積極配合，人格上充分尊重，思想上主動溝通;對群眾真誠關注，用心幫助，不斷激勵。

1、嚴于律己，為人正直。

平時自覺遵守學校各項規章制度，嚴格規范、約束言行，凡事能自己做的就多做些，要說的話就當面說清楚，該布置的任務就及時傳達到位。做到有布置就有檢查有反饋，對老師能公正、公平地評價，講優點談不足實事求是，從不一味地說好話粉飾太平，不違背自己做人的原則。

2、豁達大度，心態坦然。

自己分管的工作每天都牽涉到教職工，因為存在做多做少、做好做差現象，最容易吃力不討好，甚至有怨言、有過激行為。這些經歷讓我學著去克制，去調整自己的心態，能用平常心、寬容心去分析問題，努力建立和諧的工作關系，做到對事不對人。有人說忍讓很吃虧，我認為人都有性格脾氣，但單位與家庭是有別的，不能逞一時之快挫傷別人，這是對人的信任與尊重。

3、以主人翁的態度塑造學校形象。

作為管理者，更多代表的是學校形象。辦學要面對復雜的人員，有時領導來訪、家長上訪，偶有家長與老師發生沖突。只要是關系到學校榮譽的，我都耐心做工作，多宣傳學校的亮點，多談教育的“苦”與“難”，多解釋老師的做法，在溝通中取得雙方的信任與理解，達成共同的目標。也樂于與支部一起做好教師談心、慰問工作，形成和諧的人文氛圍。

不足：

1、缺少對自身專業發展的定位和思考，學習的實效性、針對性有待提高。

2、對教師的思想工作還不夠深入，關心也不夠;

個性比較耿直，對矛盾的化解缺乏剛柔并濟;溝通表達的方式缺少藝術。

3、思考管理的角度缺少深層次，著眼于全局方面有所欠缺，少了創新的魄力與勇氣。

最后我以四句話來勉勵自己：做人講德，做事講責，業務創特，心胸莫窄。

小學分管教學副校長述職報告2回眸20____，我與學校發展相伴，與教師成長同行，在平凡的崗位上認真履行著自己的工作職責。一年來，在上級領導的關心和悉心指導下，在各位老師的支持與幫助下，較好地完成了既定的工作任務。現總結如下：

一、認真學習，與時俱進，不斷完善自己。

一年來，堅持政治思想建設，堅持理論學習，積極參加上級部門召開的形勢報告會，參與黨支部組織的各項活動，使自己的理論水平、政治素養得到不斷提升。20____年，對于我們來說不同尋常。我們迎來了黨的十勝利召開，作為一個教育工作者倍感振奮，我為我們黨和國家所取得的成績而感到驕傲和自豪。通過認真學習十報告，更加增強了自己教書育人、為人師表的責任感和使命感，思想和覺悟產生了新的飛躍。20____年，我們對十年新課程改革工作進行了認真的總結與反思。作為分管教學的副校長，能夠緊跟教育發展形勢，學習新的教育思想，新觀念，掌握教育的動態發展。能堅持原則，以身作則，自覺遵守規章制度，廉潔奉公，以飽滿的熱情投入到工作中。團結教師，關愛學生，服從學校分配，凡事能顧全大局，不計較個人得失。勤于學習，用心做事，真誠待人。

二、勤勉工作，履行職責，不斷提升自己

教學質量是學校全部工作的生命線，提高教學質量是學校教學工作永恒的主題。一年來，我與教導處同仁共同協作，帶領教師進行“悅動”課堂的研究與實踐中，嘗試運用評價的多種功能，落實教學常規管理，開展形式多樣的校本研修活動，促進教學質量不斷提升。

1、以質量的多元評價為抓手，促進常規管理。

開學初，認真制訂了學校教學工作計劃，平時重過程，重落實，學期結束及時做好總結。按照教學“五認真”的要求，抓好“一個流程”即備課、上課、作業批改、測評考核、學困生輔導的管理。我們充分發揮教育評價的診斷、改進、激勵、重構等功能，著眼于對教師教學過程的多元評價，有效促進教學質量的持續提升。

(1)運用好兩張數字化評價表，進一步規范我校備課、作業兩方面的管理。采用定期檢查與隨機抽查相結合，行政檢查與教師交流相結合。

(2)隨堂聽課重實效，采用“隨堂課”“預約課”“跟蹤聽課”等形式，督促和指導教師備好每節課，上好每節課，從而不斷提高課堂教學的有效性。每周的隨堂課，教導處都會在每天早上教師做操時及時掛出，同時也歡迎其他教師積極參與聽課評課。每學期個人聽課不少于40節。

(3)數據分析促發展。在學校質量文化建設中，要全面客觀的評價教師的教學水平和學生的學業水平，必須要對質量有明確的要求。學校在平時隨機調研、期末質量檢測中，逐步完善了班級學生成長過程的各項數據，并對每次考試的及格率、優秀率、與年級均分的差距等相關數據進行了記錄和跟蹤分析，客觀公正地反映班級的狀況，年級的均衡發展情況，作為對教師教學質量評價的一個重要依據，以此激勵教師樹立強烈的質量意識。

(4)“家長開放日”活動促交流。每學期我們都以年級為單位開展，作為家校交流的平臺，把課堂面向全體家長開放，讓家長走進學校、走進課堂，近距離地了解學校教育教學情況，孩子在學校的學習生活。每次活動結束，學校向每位家長發放一份《孝小教學評價問卷》，請家長帶回家以不記名形式與孩子共同填寫，較為客觀、真實地反映出家長和學生對學校教育教學工作的評價。上半年組織了二、四、六年級家長開放日活動，下半年組織了一、三、五年級家長開放日活動。

(5)重視幼小銜接和畢業班的全程管理。上半年我校接待了南農大幼兒園、前線歌舞團幼兒園及江蘇省農科院幼兒園大班的小朋友們和家長，開展了別開生面的幼小銜接活動。加強畢業班的長效管理，學校定期召開畢業班教師、學生以及家長會議，及時了解教師想法，學生思想動態，家長需求，從精神和實踐方面給予畢業班師生最直接的關懷。加強中小學教學銜接研究，組織教師走進中學課堂聽課評課，邀請中學經驗豐富的教師為家長做講座，為小學生升入中學后能盡快適應中學學習生活奠定基礎。

2、以“悅動”課堂的研究為立足點，推進校本研修。

一年來，我校以“十二五”規劃課題《基于兒童心靈成長的小學“悅動”課堂教學策略研究》為立足點，以研究促提升，融會多種方法，逐步彰顯課堂特色。

(1)專家把脈我們邀請區教研員到學校，指導各學科的課堂教學工作。就拿語文組和英語組來說，區教研員田紅和任潔兩位老師曾多次到學校指導我們的課堂教學。田紅老師還為全體語文老師讓了一節精彩的示范課，讓老師們倍感冬天的溫暖。上半年我校承辦了我區三年級語文老師以“基于學情，優化設計，提效習作指導”為主題的教研活動，下半年承辦了全區一年級語文教師“基于兒童，夯實基礎，運用規律和方法學習”為主題的教研活動。英語組還為我區全體英語教師呈現了精彩的學科特色展示活動，得到市教研員的高度贊譽。

(2)特級引領自20____年以來，省特級教師賁友林來到了孝小，他精彩的講座《十年反思的.力量》，這份精神大餐讓全校教師體會到課堂中的反思對教師職業成長的巨大作用;他所上的示范課《找規律》拉開了我校“悅動”課堂研究的序幕，課后每一位老師都在QQ上留下了發自肺腑、感人至深的心得體會;每周一下午他都會參與我校數學組聽課、評課的研討活動之中……在他的引領之下，調動了我校教師課堂教學研究的積極性，將“悅動”課堂的研究又向前推進了一步。

(3)骨干示范市級優秀青年教師汪勁松為全體教師呈現的數學課——《倒數的認識》，區語文學科帶頭人馬超俊副校長呈現的《海洋—21世紀的希望》及校級骨干教師趙松慧呈現的《拉薩的天空》，都為老師們研究“悅動”課堂提供了很好的范例。再加上區教科所項平老師的蒞臨指導，使我們對“悅動”課堂的研究與實踐有了進一步的思考。

(4)全員實踐每學期，每位教師都要立足于研究“悅動”課堂，上一節研討課。采取“青年教師賽課”“師徒幫帶下的新教師匯報課”“組內教師研究課”等多種課例形式，以同伴互助方式，共同診斷我們的課堂：發現亮點，找出問題，提出改進意見。授課教師在此基礎上，針對自己課堂教學中存在的問題，及時用文字把自己的得失記錄下來。如下半年，為了進一步激發青年教師研究課堂、改革教學的積極性和熱情，提升教師的專業素養，提高課堂教學效益，促進學生全面發展，我校從第11周到第13周開展了主題為《探究“悅動”課堂，綻放青春風采》“悅心杯”青年教師的賽課活動。參賽對象均為1980年以后出生的青年教師，學校成立了以校長為組長的“賽課”活動領導小組，評委由學校領導班子成員和各學科骨干教師擔任，并特邀了校外的專家進行點評指導。每位參賽教師都進行了精心準備，同時也得到了組內教師的大力幫助。

課堂上，他們以生動的教學語言、精美的課件、獨特的教學設計，把一堂堂精彩紛呈的課呈現給師生，詮釋了自己對新課程理念的理解和實踐，真正體現了學生是每堂課的最大受益者。更重要的是通過聽課教師及專家的點評，使參賽教師看到了自己課堂教學中的不足，對提升自己的教育教學能力有很大的幫助。學校還充分利用信息技術手段，為教師搭建“網絡觀課評課平臺”，使研修活動跨越時間與空間的界限，讓執教者和聽課人都能傾聽到每位教師的評價，形成教學大家談的研討氛圍。在多層面的交流中，老師們認識到“悅動”課堂需要給學生營造自由寬松的課堂氛圍，需要在“小組互動、師生互動、生生互動”中有思維的有力碰撞，以此提升學習的質量，形成良好的學習品質。老師們也通過交流和學習，互相啟迪，互相激勵，開闊視野，激活思維。

3、以關愛每一個學生為出發點，做好個人教學。

我認為做稱職的副校長要從做好一名語文教師開始。上半年擔任四(1)班語文教學工作，下半年擔任五(1)班語文教學工作。平時，盡管常常在瑣事中忙忙碌碌，但對于個人教學工作我絲毫沒有懈怠，本著對每一個學生負責的態度，上好每節課，改好每本作業，課余加強對學困生的輔導。教學中注重培養學生良好的學習習慣，讓每一個孩子都喜愛上語文。在語文教學的同時，我還注意學科的人文性特點，借助教材，教書育人。當好老師中的領頭羊。我經常在課余學習一些相關的教學指導書籍和雜志，認真鉆研教材，積極主動地與同年級組教師研討交流。參加了市級副校長展示活動，會上做了《“悅動”課堂下“三維互動”模式的研究與實踐》的交流，完成拍攝了一節錄像課《云雀的心愿》。撰寫的論文《一詩·一畫·一人——從教學中探尋詩之情韻》獲得市級論文評選一等獎。指導學生20多人次的佳作發表在《南京晨報》上。

回首過去，展望未來，我深深地感受到，自己所分管的工作能有序進行、順利開展，離不開全體教師辛勤地付出，默默地耕耘。今后我將一如既往地努力工作，以人為本，求真務實，為學校持續穩定的發展貢獻自己的一份綿薄之力。

小學分管教學副校長述職報告3尊敬的各位領導，各位老師：

本學年度我分管學校的安全和教學工作。回首一年來的工作，是在緊張匆忙中度過的，繁雜卻充實，忙碌不失條理。雖然涉及面廣，頭緒較多，但在校長直接領導下，在全體老師的熱情支持和幫助下，各項工作得以順利的進行。現將我一年來的工作，向各位領導，各位老師匯報，恭請指正。

一、加強學習，以身作則，同心協力，不斷提高自身素質。

在教育不斷改革創新的今天，只有加強學習，才能適應自己分管的工作需要，才能更好地指導、解決在日常工作中碰到的各種問題，要求自己必須具有較豐富的業務、管理能力及理論水平。因此堅持學習教育管理理論和教育教學理論知識，使自己的觀念得以更新，業務知識不斷豐富，管理水平得以有效的提升。

從任職起，就不斷鞭策自己，各項工作都要以身作則。因此，在工作中總是踏踏實實，勤勤懇懇地落實完成上級、學校的各項任務。經常早出晚歸，把學校大大小小的工作都當作自己份內的事，凡事以學校、教師、學生利益為出發點去思考問題，說真話、做實事，當好校長的幫手，做好執行工作的“勇士”，以自己的實際行動帶動學校各項工作的開展。

我把寬以待人，嚴于律已，遵紀守法，廉潔自律作為自己的工作準則，時刻以師德規范要求自己，充分發揮模范帶頭作用，對上為學校為校長負責，對下為老師、學生負責。和諧的分工協作與同心協力是做好工作的關健，而學校的教育、教學工作落實在于富有創造力的群體中的每一位教師，充分發揮教師的工作潛能是保證各項工作卓有成效開展的前提。因此，我始終明確自己的職責，擺正自己的位置，堅持從教師中來，到教師中去，努力營造行政與老師之間融洽的工作關系，是我工作與做人的根本。一年來，我始終抱著“學無先后，賢者為先”的思想，虛心學習，尊重老師，與領導、老師團結協作。重大活動能及時征求校長、老師們的意見，形成共識，使各項工作更有條理，更為落實，更有效果。

二、抓好安全工作，為教育教學保駕護航

安全工作是學校所有工作的保證，堅持把安全工作作為學校的首要工作來抓，以預防為主，防治結合，加強教育，群防群治的原則，強化管理，健全制度，建立安全領導小組，制定各種安全意外處置預案制度和制度落實，簽訂安全協議書，實行“一崗雙責”，進一步夯實安全責任，過去的一年，在全體師生的共同努力下，特別是在班主任的努力下，做到學校安全無空隙的防患與排查，從校園建筑物立體或排查到師生的課堂、課間排查;根據學校實際情況，利用班會、廣播、升旗儀式等時間，開展安全預防教育，自護教育，提高廣大學生的安全意識、防范能力和自我保護能力。

三、加強教學常規管理，心得體會全面提高教學質量

從細節處入手，強化常規管理，努力做到教學管理的精細化是提高教育質量的重要保證。因此在教學常規管理中我努力做到：

1、加強教學過程管理，促進教學常規落實。

我一貫注重教學常規管理的落實情況，對教學過程中的備、教、輔、改、批、考、研等環節層層把關，狠抓落實，實現教學過程的規范性、科學性和創新性。教學常規檢查堅持每月化，做到檢查到位，反饋及時，整改有效。并將檢查結果納入年終績效考核，與教師的績效工資掛鉤。

2、立足課堂陣地，提高課堂教學效益

課堂是教學工作的主陣地。只有切實提高課堂教學效益，才能確保質量的提高，因此，我們積極開展教學比武大練兵活動，要求每位教師每學期必須上兩節(主、副科各一節)有質量的教學研究課，集中教研組長骨干教師一起聽課、評課，實事求是地分析，提出不足和改進意見，讓教師在實踐中學習，在反思中成長。在練兵中，切實做到“四定”即：定時間、定地點、定內容、定人員，開展集體備課，做到本學科教學計劃和教學進度，教學重點難點、訓練內容三統一，并注重“精”字上下功夫，擺脫了以往“擺場子、搭架子”的做法。實現了教師教學方法由教師為主體，向以學生為主的改變，實現了教師由為學生“掌握”而教，轉變為學生發展、創新而教;有效地促進了我校教學質量的提升。

3、加強畢業班管理，全面提高教學質量

制定了獎勵方案，召開了畢業班教師動員會，加強對畢業班復習工作的宏觀指導與監控，尤其做好了各科復習與復習內容的制定工作，使整個畢業班一盤棋，工作有了很大的改觀。強化了培優輔差的力度，注意了每一個復習環節，重視分層次教學，加強對學生復習內容掌握情況的約束力度，習題的檢查力度，做到了精講精練，讓學生做一題，學一法，通一片，以獲得省時高效的復習效果，展示示范課，激發教師的潛力，從而增進整體的戰斗力，促進學生學科均衡發展。

四、存在的不足

1、工作的主動性還不夠，在思想上存在一定的包袱和顧慮，不能大膽地開展工作，對教師的思想工作還不夠深入，關心不夠。

2、怎樣有效發揮副校長的作用，推動班子工作合力的形成以及解決當前管理過程中反饋出來的問題，進而推動學校工作的穩步發展是一個值得我深思的問題。

五、努力方向

1、領導能力有待提高，個人簡歷特別是要不斷提高理論水平和管理水平。

2、不斷地提高自己改革創新意識，特別是新課程改革下的教育怎么做有許多值得探討的問題。

進一步在落實上做好文章，強化品牌意識，提高辦學質量。

3、努力提高個人修養，提高領導藝術水平，使今后的工作更得心應手。

回顧一年工作，問心無愧，但也有不足感慨，有得也有失。我將正確對待自己的不足，認真聽取領導、老師的意見，使自己把工作做得更好。

小學分管教學副校長述職報告4自20____年至今，本人先后在____區____小學和____小學擔任副校長，主管教學工作。無論在哪里，本人一貫堅決擁護黨的路線、方針和政策，積極參加政治學習，認真貫徹黨的教育方針，積極推進素質教育。在學校教學管理中，改革創新，推動學校教學工作在改革中不斷發展，促進學校教學質量不斷提升。本人工作態度嚴謹，科學求實。

一、堅持教育理論學習，端正教育思想，樹立新的教育觀

作為主管教學的副校長，我能夠緊跟教育發展形勢，學習新的教育思想，新觀念，掌握教育的動態發展。我學習國務院有關基礎教育改革的文件，學習現代教育理論和名師教育專著，并組織全體教師學習有關教育的最新理論和教育的最新動態。根據基礎教育改革發展的方向和本校實際，制定學校教育教學計劃，組織學校教育教學工作。在教育教學管理中，以教科研為先導，積極進行課堂教學改革，研究新教法，探索新的育人模式，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點開展各項工作。

二、認認真真、扎扎實實抓好課堂教育改革

1、聚焦課堂，打好課堂教學攻堅戰

為了加強課堂教學改革的力度，構建新的課堂教學模式，提高課堂教學的實效性，我引導教師將課題研究、專題研究與日常教研相結合，以立項課題為重點，以點帶面開展活動。提出了“關注課堂，重塑行為”的口號，以“課堂教學中的有效預設與智慧生成”為關注點。通過同課異構、多教多評的研究方式，大大提高了課堂教學的實效，在全校范圍內營造了較好的科研氛圍，發揮了骨干教師和老教師的引領和指導作用，促進了青年教師在研究中不斷成長。通過引導教師課堂研究，潛移默化中改變了教師的教學理念與行為，改進了教學方式，促進了“有效課堂”的形成。

2、積極為上研究課教師提供技術指導。

在教師上研究課前，我常常組織相關教師為執教者進行導課，分析教材、教法，提出指導意見;研究課后，我再次組織相關教師為執教者進行析課，以其促進課堂教學實效性研究向更深層的方向發展，促進教師教學業務水平不斷提升。

三、引導教研組建設步入發展軌道，為教學質量提升推波助瀾

教研組是學校教學和教學管理工作的基層組織，學校教學質量的高低，教學研究搞得如何，與教研組的工作質量有著密切的關系。教學管理中，我引導教研組建設步入發展軌道，為教學質量提升推波助瀾。

一是審核研究主題，幫助教研組科學合理制定計劃。每學期開學初，我都要逐一指導審核各教研組研究主題、教研計劃，做到每個教研組研究主題明確，計劃制定合理規范，可操作性強。

二是指導、督促研究過程扎實。我提出了構建“說”“議”“研”“思”一體化的集體備課形式，讓集體備課成為有效教學的孵化器。推行“同課異常構”“一課多上”的課例研究方式，讓課例研究成為有效教學的助推器。通過有效備課、上課、辯課、反思，引導教研組及時記載研究過程，走實過程每一步，讓研究服務教學，為提高教育教學質量推波助瀾。

三是提倡教師及時寫教學反思，創新教學行為。教學是日復一日持續不斷的革新和永無止境的探索的過程。教師要勇于批判、勤于觀察、善于提升。反思是在自我分析與他人評價相結合的基礎上提升自己的教育理論水平和自我認識的過程。工作中，我積極提倡教師寫教育隨筆、教學日志、教學故事、教學案例等。鼓勵教師參與網絡教研，與專家直面對話，把教學的困惑，教學所得與同行分享。通過多種反思、總結、交流，將教育理論與實踐有機結合，不斷激發教師的職業熱情和潛力，讓教師享受教育的幸福。

四、抓好教學常規管理，提高教學管理的效能

1、將教學質量管理作為管理的核心，用不斷提高與發展的質量目標，對影響“教”與“學”的各種因素，進行診斷。

通過檢查、分析、控制，以保證教學任務的完成和質量的提高。我親臨教學一線，掌握第一手情況。每學年深入課堂，堅持聽課近百節，了解掌握教學動態，適時指導。監控各年級教學質量，重點抓好六年級畢業班的'教學。制定畢業年級預達目標，定期召開教師會，加強質量分析，及時調節。

2、加強青年教師的培養指導

制定了學校青年教師培訓計劃和青藍工程實施方案。召開一幫一師徒結對子會，并隨時檢查落實情況。組織跟蹤聽青年教師常規課和研討課，關注青年教師的提高與發展，對存在問題及時提出改進意見。

五、準確把握角色位置，認真履行崗位職責

作為副校長，我對自己分管的工作高度負責，身體力行，不敷衍，不打折，不畏首畏尾。大膽工作，勇于創新。處理問題果敢、堅決，盡量處理好自己分管工作中的問題，不把矛盾上交。同時，我還使自己分管的工作緊扣學校管理目標，體現學校管理風格。作為校長的助手，工作上積極配合，人格上充分尊重，思想上主動溝通。對群眾，我熱切關注，真誠愛護，用心幫助，不斷激勵。

不足及努力方向：

1、領導能力有待提高，特別是要不斷提高理論水平和管理水平，提高自身綜合素質。

2、努力提高個人修養，提高領導藝術水平，合理安排工作，盡量為老師們營造愉悅的工作環境。

伏案回眸，我自認為工作踏實求實，以身作則，堅持早來晚走，每天處于緊張忙碌之中，為學生發展、學校發展與老師們一起拼搏。今后我將繼續加強理論學習，不斷開拓創新，為教育的發展作出新貢獻。

小學分管教學副校長述職報告5各位領導、各位教師：

大家好!

首先感謝大家對我的信任和支持!在過去的一年里，學校教育教學始終圍繞“活力教育，給力教育活力;魅力師生，彰顯師生魅力”這一主線不動搖，各方面都取得了顯著的成就。我和許多教職工一樣，在學校王校長的領導下，見證了學校進步的點點滴滴;同時在自己的崗位中有喜有憂，有笑有淚，酸甜苦辣，一應俱全。總結一年來的副校長任職情況，對自己所做的工作加以梳理、總結和反思，力求在梳理中發現不足，在總結中找出差距，在反思中謀求新的進步。這既是一種自我激勵和加壓，也是一種理性的思考，更是接受領導指導、全體教職工幫助的極好機會，現就我一年來的工作思路和做過的工作，向在場的領導和老師匯報如下：

一、思想方面

如何踏踏實實的履行自己的職責，不辜負上級對我的期望,使我的工作得到家長和師生們的認可，這是我經常思考的問題，也是我不懈追求的目標，同時我也深感身上的擔子不輕。為更好完成工作，我在思想上積極要求上進，以一個“思想統一、顧全大局、責任為先、愛崗敬業”的管理者和人民教師的標準嚴格要求自己。

二、工作思路及體會

在分管的教學工作中，我一直嚴格要求自己。今年的工作，我對這項工作又有了更深的知識。

1、以身作則是做好工作的基礎

從擔任副校長那天開始，我就牢牢記住:各項工作要以身作則，責任重大，唯有時刻嚴格要求自己，警示和鞭策自己更加努力和勤奮工作，使馬橋鎮中心學校“走出困境、重塑形象、持續健康的發展”而貢獻自己的一份力量，才不會讓上級失望，讓家長失望，讓學生失望。一年以來，我始終踏踏實實地落實上級與學校的各項工作。在工作過程中，我把以身作則、愛崗敬業作為座右銘。在這一年里，我沒有請過超過1天的私假，上班期間每天都在學校(開會之外)，平時經常放棄許多休息時間，匯攏資料、安排事務、備課、改試卷等，也許有人不相信，但家長、學生、領導和同事心中都有桿秤。雖然我不是一名很優秀的管理者，但我可以問心無愧的說，我都盡心盡責去做好了每一項工作，無愧于人民教師這個榮譽，把工作當成了事業來做，把學生當成了自己的親人來教。對學校大大小小的工作,本人都認為是自己的份內事，既做管理者、又做教師，以身作則、默默工作。有付出就有回報，我的工作獲得了領導、家長和學生的充分肯定，同時也得到學校其他領導和老師們的認可。

2、虛心學習，提高自身工作水平。

我們常說：“要給學生一碗水，自己要有常流水”。我想作為學校管理者也一樣，要更好地適應分管教學的工作，更好的指導、解決老師們在教育、教學中碰到的學術問題，自己必須具有較豐富的業務、管理能力及理論水平。

3、重視教科研，積極組織開展教學研究活動。

一所學校如果沒有科研就會原地踏步，辦學質量就會大打折扣，學校就會失去生命力。因此，堅持教學科研的常規化是學校工作的主線。做為分管教學副校長，對教學科研歷來不能掉以輕心。始終堅持走“以教促研、以研促教”的路子，在做好教學常規工作檢查、督導的同時，本人經常親臨課堂聽課,及時與老師溝通與探討課堂教學改革試驗中碰到的問題及解決的方法。領導重視與積極的參與，教師也就有了積極性，效果也就會逐步顯現。一年來學校的整體教學質量之所以能穩步提高，歸根到底就是學校班子把教學科研與質量視為學校的生命，老師把教書育人視為天職，把改革創新視為立教之本。

4、統一思想、團結協作，努力做好本職工作。

學校領導猶如學校的火車頭，領導和諧的分工協作與同心協力是做好工作的關鍵，而學校的教育教學工作落實在于每一位教師，我們的教師隊伍又是富有創造力的群體，充分發揮教師的工作潛能，是保證各項工作卓有成效開展的前提。因此明確自己的職責、擺正自己的位置和心態，統一思想、務實求真、公平公正、積極進取是工作與做人的根本。一年來，我始終堅持“學無先后，賢者為先”的理念，虛心學習、尊重領導、前輩和老師，與領導、老師團結協作。重大事務能及時征求校長、其他校領導及老師們的意見，形成共識。使各項工作更有條理、更為落實、更有效果。

三、主要工作實績

1、比較出色地完成學校各項重大活動的組織實施。

學校學科競賽、師生活動、協作區大教研活動、校際交流活動等，加強了教師隊伍建設，提高了教師的業務水平和能力。

2、教科研工作開展比較有序，青年教師的培養卓有成效。

經常性的深入課堂聽課，不但提高自身的工作能力與業務水平，同時也能及時對教師在教研中存在的問題給予指導幫助，使學校的教科研有序開展。

3、積極組織指導師生參與上級舉辦的各項活動、比賽，使我校在各項活動、比賽中獲得較好的成績。

4、緊緊抓好教學工作這個中心，常規工作開展穩妥有序，教學質量穩步提高。

四、存在問題

副校長工作思路范文第4篇

 2010-2011年，***市教育局按照《河南省教育系統2010—2011年民主評議政風行風工作實施意見》（教監〔2010〕606號）和《***市2010—2011年民主評議政風行風工作實施意見》（安糾組〔2010〕6號）要求，切實加強全市教育系統政風行風建設，進一步提高行政效率和服務質量，促進了全市教育事業健康協調發展。同時，以深化和完善免費義務教育、推進義務教育經費保障機制改革、促進義務教育均衡發展為重點，認真開展治理教育亂收費、師德教育活動和行風建設專項治理工作，努力辦人民滿意的教育，促進社會和諧發展。下面就市教育局民主評議行風工作有關情況匯報如下：

一、強化領導，明確責任，安排部署評議工作

教育歷來是社會關注的熱點、難點問題，更是關系民生、關系千家萬戶的重大問題。多年來，由于種種原因，教育的發展始終無法滿足和適應社會要求，滯后于社會的發展，人民群眾對教育的滿意度較低，教育部門在政風行風民主評議中一直位居后列。從2009年起，新一屆教育局領導班子到位后，革除積弊，打造公平教育為突破口，采取多項舉措，著力解決人民群眾關心的教育熱點、難點問題。2010年初，在全市81個部門和行業參評的2009年度政風行風民主評議中，教育部門躋身全市前10名，打了一場漂亮的“翻身仗”。但是我們深知，教育系統行風建設還面臨許多新情況、新問題，形勢依然嚴峻，任務依然艱巨。

為認真做好政風行風建設工作，市教育局組成了以黨委書記、局長喬建平為組長，紀檢書記江新生為副組長，各科室主要負責同志為成員的民主評議政風行風工作領導小組。針對存在的問題，認真進行了反思，提出以深化和完善免費義務教育、推進義務教育經費保障機制改革、促進義務教育均衡發展為重點，大力加強師德建設，全面實施陽光招生，嚴格規范辦學行為，嚴格規范教育收費行為的工作思路，下大力氣抓好教育系統行風建設，讓群眾滿意，讓政府放心。

2010年7月，省教育廳和市政府糾風辦先后下發了《2010—2011年民主評議政風行風工作實施意見》。結合我市教育實際，8月11日，市教育局下發了《關于全市教育系統民主評議政風行風工作的實施意見》（安教監〔2010〕232號），對全市教育系統2010年民主評議政風行風工作進行了總體安排。

二、結合“深入開展學習貫徹《廉政準則》活動”，廣泛調研，廣泛征求意見

為找準存在的突出問題，增強整改的針對性，使政風行風工作取得實質性成效，市教育局結合“深入開展學習貫徹《廉政準則》活動”，開門納諫，廣開言路，通過設置意見箱（包括網上通道）、發放征求意見函等形式進行多層次、全方位的意見征集工作，廣泛聽取群眾對市教育局的意見。我們向教職工、學生家長、學生共發出征求意見表1000余份，共征求到的原始意見和建議共300多條，經過歸納和整理，匯總出教育系統在廉潔自律、服務意識、教育教學等方面集建議、意見41條。對此，局黨委專門召開民主生活會，原汁原味地將收集到的意見和建議進行了反饋。以上這些工作的有序開展，為我們整改各方面存在的問題打下了堅實的基礎。

三、認真開展組織實施，做好各項評議工作

（一）做好民主評議學校行風工作

為切實加強學校行風建設，進一步規范學校辦學、招生、收費等行為，根據省政府糾風辦和省教育廳《河南省2010年民主評議學校行風工作實施方案》的要求， 2010年5月，市政府糾風辦、市教育局聯合制定了《***市2010年民主評議學校行風工作實施方案》（安糾組〔2010〕4號），對2010年全市民主評議學校行風工作進行了總體部署。12月，按照《關于2010年民主評議學校行風考核工作方案》（安政糾〔2010〕12號），市學校行評領導小組組織評議代表分5個組通過聽匯報、查資料、開展學生和家長問卷”等方式，深入到市直46所參評學校進行全面的檢查和考核。

2011年，按照省政府糾風辦《關于做好2011年度學校行風評議工作的通知》（豫政糾辦〔2011〕11號）要求，市教育局將繼續做好本年度的民主評議學校行風工作，在全市各級各類學校中積極開展創建“人民群眾滿意學校”活動。

（二）認真開展評創群眾滿意基層站所暨星級站所評創工作

2010年，市教育局在全市教育系統深入開展了以“轉變工作作風，增強服務意識，提高群眾滿意度”為主題的評創群眾滿意基層站所暨星級站所評創工作。8月18日，市教育局下發了《2010年評創群眾滿意基層站所暨評定星級站所工作實施意見》，對全市包括招生考試綜合服務大廳在內的102所基層站所開展評創群眾滿意基層站所暨星級站所評創工作進行了安排。

從8月底開始，全市各級招生考試綜合服務大廳和各鄉鎮中心校都認真開展了信息公開、依法辦事、優質服務、廉潔自律等方面的評創工作。11月底，各級糾風部門對教育系統的102所基層站所進行了綜合考核驗收。經認真評議，全市教育系統共評出五星站所10個，四星站所26個、三星站所31個、二星站所30個、一星站所5個，圓滿完成了此次評創工作。                                                                       

四、明確重點，全面整改，確保評議和整改工作取得實效

2010年12月初，省教育廳和市政府糾風辦都將2010年6統一征求到的意見和建議反饋到了市教育局。通過對反饋的153條意見建議進行認真梳理分析發現，群眾反映的問題主要集中在以下4個方面：一是辦學方面，主要反映基礎教育投入不足，教育資源分布不均衡，優質教育資源短缺，上學難，素質教育要進一步加強，農村地區辦學條件師資力量和教學管理差，幼兒教育階段需要加快發展和進一步規范。二是教育收費方面，主要反映學費太高、擇校費收費高，學前教育收費過高，亂收費現象嚴重。三是師德師風建設，主要反映師德師風建設需要進一步加強，教師自身素質有待提高，存在體罰學生和收受家長的禮品等現象。四是學校安全及周邊環境方面，主要反映學校安全保衛工作需要加強，加大對學校周邊網吧、交通、攤點等方面的治理工作力度，改善學校周邊環境。

對評議中群眾反映出來的問題，市教育局下發了《關于政風行風評議涉教意見建議的整改方案》，對整改工作進行了安排部署，要求全市教育系統深入剖析，突出重點，制定有效的整改措施，建立長效機制，堅決糾正各種損害群眾切身利益的現象，樹立教育的良好形象，保證整改工作的順利進行。

（一）扎實開展“對照職能，貼近民生，努力為群眾辦實事辦好事”主題實踐活動

1、繼續深入實施義務教育經費保障機制改革

從2009年春季開始，我市農村初中、小學國撥生均公用經費標準分別提高到了530元和330元。但是，2009年城市初中、小學國撥生均公用經費標準（含免雜費資金）分別只有400元和290元，比農村義務教育階段學校的標準還要偏低。2010年，為進一步加強城市義務教育階段學校的經費保障，經市委 、市政府研究決定，市教育局直屬各義務教育階段學校生均公用經費標準（含免雜費資金）提高到了530元和330元。這些政策的實施，極大地改善了中小學辦學條件，推動了義務教育均衡發展的進程。2010年全年，我市共撥付農村義務教育學校公用經費補助資金21042.8萬元，農村義務教育階段免費教科書資金5675.9萬元已全部到位；農村義務教育階段家庭經濟困難寄宿生生活補助資金2226.4萬元，城市義務教育階段免學雜費資金3285.4萬元。

2011年，我們將進一步改善學校辦學條件。農村初中、小學預算內生均公用經費（含取暖費）標準分別提高到630元和430元。

2、積極推進義務教育均衡發展

從2010年起，市教育局將義務教育均衡發展列為我市教育改革的頭等大事，積極采取措施，努力構建公平教育。

一是出臺實施意見，提出工作目標。2010年初，市政府出臺了《關于進一步加強薄弱學校建設推進義務教育均衡發展的實施意見》，明確提出要在今后3—5年內，堅持“政府主導、統一規劃、統籌城鄉、加強薄弱、以縣為主、分步實施”的原則，以推進縣域內義務教育均衡發展為重點，縮小城鄉、區域和校際之間教育差別，推動義務教育均衡、健康、協調發展。

二是加大教育投入，改善辦學條件。2010年以來，我市籌措資金近3億元，實施了以中小學校舍安全工程為龍頭的一系列民生工程。全市共計排查鑒定各級各類中小學1908所，建筑物11408棟，校舍面積562.7萬平方米。全市安排工程項目277個，總建設面積近30萬平方米。這些項目的實施，使得一大批薄弱學校的面貌發生了根本性的改觀。

2011年，我們將進一步推進中小學布局調整工作，形成科學、合理的中小學布局體系。扎實推進中小學校舍安全、農村初中校舍改造、城鎮中小學建設等工程，完成省下達的新建、改擴建城鄉中小學任務。開工建設市三十二中和***師院附中校安工程項目，建成市八中新校區。以市惠澤教育投資公司為平臺，進一步拓寬融資渠道，充分發揮建設主體作用，為局直學校搞好后勤服務工作。

三是整合教育資源，優化教師配置，擴大優質教育。為了有效整合教育資源，擴大優質教育資源，市政府首先對市直學校部分教育資源進行了調整，其中6所學校的初高中部實現分設分離，2所位置較偏、生源不足的學校停止招生。其次對12所社會認可度較高的學校，增加招生計劃1720人，超過市區小學畢業生總數的15%，進一步滿足了人民群眾對優質教育的迫切需求。為調動廣大教師的工作積極性，各縣（市、區）、各義務教育階段學校認真落實績效工資分配導向和激勵機制，確保導向明確、人心穩定，多勞多得、優勞優酬。為促進干部教師的合理流動，市教育局、市人事局、市編辦聯合下發了《關于進一步推進中小學干部教師交流工作的意見》，全面啟動了以促進義務教育均衡發展為目標的干部教師交流制度。

四是調整招生政策，推進招生改革。2010年2月，經過認真調研和研究，市教育局下發了《關于調整市區普通中學招生政策有關問題的通知》，通過調整中招“分配生”相關政策、 嚴格控制校際之間的擇校和轉學、規范學校經費等方面措施，抑制了義務教育階段的擇校行為。為繼續完善義務教育免試就近入學制度，市教育局繼續在市區推行小學升初中電腦派位工作。一是改革報名方法，小學升初中全部采用網上報名。二是嚴肅招生紀律，嚴查虛假報名。三是加大政策宣傳和解釋。8月6日，在市人大、市政協、市紀檢糾風等部門領導與三百余位學生代表、家長代表的現場監督下，我們順利完成了小學升初中電腦派位全過程，圓滿完成了2010年小學小學升初中工作。

在市區普通中學招生政策方面，市教育局將省級示范性普通高中分配生比例增至招生計劃的50%，照顧分數增加到20分（2011年增加到30分），并把學生的流失率作為考核初中學校和校長的一項重要指標，進一步抑制了初中擇校行為。

3、加快發展學前教育

在各級政府和社會各界的重視和支持下，我市學前教育得到了較快發展。全市幼兒園從“十五”末的269所，增加到去年的732所，為原來的2.7倍；在園（班）幼兒由 6.56萬人增加到11.41萬人，幾乎翻了一番；適齡幼兒學前三年受教育率由43.5%提高到67 %，提高了23.5個百分點。全市涌現出省級示范幼兒園3所，市級示范園5所，一級一類幼兒園17所，形成了公辦幼兒園為骨干、民辦幼兒園為主體的發展格局。

去年12月1日，國務院召開了全國學前教育工作電視電話會議，出臺了《關于當前發展學前教育的若干意見》。隨后，市教育局出臺了《關于進一步加強民辦幼兒園管理的意見》，鼓勵社會力量以多種形式舉辦幼兒園，加強幼兒園準入管理，分類治理、妥善解決無證辦園問題。根據市政府的要求，市教育局起草了《***市人民政府關于進一步加快學前教育發展，全面提升學前教育質量的意見》，已經征得了各方面的大量意見，正在進行認真修訂。

（二）繼續加大治理教育亂收費力度

2010年，***市教育局下大力氣開展治理教育亂收費工作。同時，以群眾反映的教育招生收費、教師有償補課等熱點問題為抓手，強化監督檢查，全面規范教育收費行為。一是嚴格收費審批權限，穩定各級各類學校收費標準；二是嚴格服務性收費和代收費的有關規定執行，嚴格堅持學生自愿的原則執行；三是嚴禁義務教育學校擇校亂收費；四是嚴格查處公辦學校和教師亂辦班、亂補課；四是繼續做好對改制學校的清理規范工作；五是認真開展教育收費檢查工作。2010年，市教育局會同糾風、物價等部門先后組織兩次大規模教育收費專項檢查，對全市100多所學校收費情況進行了重點檢查，并對檢查中發現和群眾舉報的亂收費問題進行了嚴肅查處。

2011年，市教育局繼續開展教育亂收費專項治理工作，緊密結合教育改革發展工作和去年涉教收費檢查中發現的問題，突出工作重點，杜絕教育亂收費。2月16日，市教育局下發了《關于進一步規范教育收費加強學校財務管理的通知》。市教育局黨委書記、局長喬建平分別與局直屬各學校簽訂了《2011年財務管理目標責任書》，要求局直屬各學校要嚴格執行國家規定，堅決杜絕亂收費；要嚴格執行財務管理制度，嚴格按照“收支兩條線”管理規定，嚴禁坐收坐支，私設“小金庫”。對私設“小金庫”和違規亂收費的單位主要負責同志將責成其自動辭職，未完成目標的將嚴肅追究個人責任。

（三）強化干部作風和教師師德師風建設

在干部作風方面，2010年市教育局明確提出要以《廉政準則》為標準，加強縣級教育行政部門、市教育局機關、二級機構和市教育局直屬學校三個層面的干部作風建設，創設干事創業、昂揚向上的良好氛圍，形成促進、推動教育發展的強大動力。市教育局黨委結合“名校長工程”、 暑期校長培訓班，進一步提高了黨員領導干部的思想政治素質和廉潔自律意識，提高了遵守廉潔自律規定的自覺性。

在師德師風方面，我們切實把師德師風建設放在教師隊伍建設的首位，以創先爭優活動為載體，開展“學三平精神，做三平教師”師德主題教育，貫徹落實《中小學教師職業道德規范》，廣泛開展師德教育和宣傳活動，弘揚新時期人民教師的高尚師德，引導廣大教師努力成為受學生愛戴、讓人民滿意的教師。

2011年新學期伊始，市教育局黨委決定在全市教育系統廣泛開展“抓管理、促規范、強師德、樹形象”專項活動，進一步加強教育管理，強化師德師風建設，努力塑造教育系統的良好形象。為此，市教育局于2月16日召開了2011年全市教育系統干部大會，下發了《關于進一步加強師德師風建設的通知》，要求各個學校的校長要同教師簽訂《加強師德師風建設責任書》，明確提出：“教師不得打罵侮辱學生，不得體罰和變相體罰學生，不得隨意讓學生停課。教師不得從事有償家教，不得組織學生接受有償家教；不得參與民辦學校的授課和招生宣傳活動；不得讓學生購買或指定地點讓學生購買教輔資料。”如有違反，學校即予解聘，并根據情節給予相應的紀律處分，影響惡劣的一律取消教師資格。

（四）加強校園周邊環境治理，積極打造平安校園

近年來，特別是去年全國連續發生的多起傷害中小學和幼兒園師生的惡性案件后，市教育局黨委積極加強與各職能部門溝通協作，以整治校園及周邊突出問題為重點，以“春風送暖進校園”活動為載體，全力推進“平安校園”創建工作，堅決遏制各類校園安全事故的發生，著力打擊危害師生生命財產安全及學校教學秩序的違法犯罪活動，優化了育人環境，維護了學校及社會穩定，促進了平安建設各項措施的落實。

一是加大對學校及周邊綜合治理工作的檢查力度。結合教育系統實際，今年以來，市教育局加大了對學校及周邊綜合治理工作的檢查力度，特別是把學校幼兒園安全保衛工作作為檢點，推動了學校及周邊社會治安綜合治理工作的進展。

二是進一步加強和改進兼職法制副校長工作。市綜治辦為全市2119所中小學校調整充實了兼職法制副校長、法制輔導員2053名，市教育局充分利用這一資源，使之在開展學校法制教育、壯大學校德育力量、幫助學困生轉化、整治校園環境和周邊秩序、協調解決涉法涉訴問題等方面發揮了重要作用。

三是強化充實校園保衛力量。一方面市教育局指導各學校、幼兒園安裝了視頻監控和入侵報警系統，配備了專職保安員和相應安保器械，2010年累計投入經費2311.19萬元，專項用于加強學校技防能力建設和安全防范工作。其中，市直中小學幼兒園共投入441萬元，添置安防器材800多件，配備專職保安160余人。

另一方面我們把對周邊學校的安全保護納入安全責任，嚴格管理，采取有針對性的防護措施，健全和完善所有中小學幼兒園周邊的道路交通安全設施。在臨主干道的中小學幼兒園校門口、學生上下學的高峰時段，部署警力設置“護學崗”，并開辟“綠色通道”，加強對學校周邊道路和治安的檢查和整治，加強對重點時段、重點路段的治安巡邏，組織發動民兵，有針對性地開展隱患排查，化解矛盾，并專門制定處置預案、組建執勤巡邏隊，定時定點執勤守護，確保廣大師生的安全，受到廣大群眾和師生的好評。

四是嚴把食品衛生關和傳染病防控關。在食品衛生方面，所有學校都全部取消了校內小賣部，有食堂的學校都認真核實了衛生許可證和從業人員的健康證，把三無食品拒之門外。在防控傳染病方面，各學校認真堅持晨檢和日報告、零報告制度，確保不發生傳染病傳播的現象。

五是扎實開展好學校安全教育工作。市教育局、市交警支隊在市區范圍內聯合開展了以安全防范知識和遵紀守法知識為主要內容的征文活動及“走文明路，做文明人”為主題的班會活動。各學校通過“開學第一課”等方式開展了安全教育、法制教育等平安教育活動。2010年，全市各級各類學校都結合實際進行了安全演練，共開展各類安全演練3772次。

下一步，我們將認真分析當前存在的各類問題的深層次原因，對群眾提出的意見建議，要從機制方面著手，采取切實有效的措施，進行深度整改，逐步建立長效機制，堅決糾正各種損害群眾切身利益的現象，樹立教育的良好形象，保證整改工作切實落到實處。

副校長工作思路范文第5篇

   本學期，根據期初德育工作計劃，以小學生日常行為規范教育為抓手，以學生的日常行為規范教育為基礎，加強對學生的思想道德、行為規范和禮儀常規教育，堅持＂突出重點，注重實效＂地開展德育工作，圍繞校園文化建設，積極開展各類主題教育活動，使學生學會做人，學會求知，學會生活，學會勞動，學會健體，學會審美，努力培養舉止文明、日常禮儀、品德優良、心理健康且富有創新精神的一代新人。主要做了以下一些工作：

   一、改進德育工作方法，提高德育工作實效

   學校堅持德育為首的工作思路，積極研究德育工作內容，針對新時期德育新問題，提出學校德育工作新思路，改進學校德育工作的方法，努力提高德育工作的效率。

   1、加強師德師風建設，搞好學校的德育工作，離不開一支經驗豐富、方法獨到的德育工作者隊伍。組織教師學習《中小學教師職業道德規范》等，使教師具有高尚的職業道德和良好的師表風范。愛生樂教，勤奮工作，勇于創新，樂于奉獻。全面關心、愛護暫時落后的學生，杜絕體罰與變相體罰現象。構建平等、民主的師生關系。

   2、抓好班主任隊伍管理，適時召開班主任工作會議，與班主任老師一起探討學校德育工作的方法，布置每月的工作重點和主題教育活動，及時反饋、處理班級中發現的問題。并不斷完善班主任崗位職責，工作條例、考核、獎勵制度，做好班主任工作的月查，加強班主任工作的過程化管理，并把班主任工作的實績作為晉升、評優、發津貼的重要依據。

   3、構建社會、家庭、學校同步教育網絡，德育工作離不開社會、家庭的配合，為此學校積極構建社區、家庭、學校德育工作網絡。《xx周報》，每兩周出版一期，及時傳達學校中心工作，各項主要活動，教育教學成果，指導家教工作等等。為廣大學生、家長提供了一個交流的平臺，努力使家庭教育與學校教育能默契配合。

   4、加強后進生管理，做好品德差生的幫教轉化工作。本學期，各班都能結合本班實際，做好品德差生的幫教轉化工作，建立幫教檔案，并制定了具體的幫教措施，記載好幫教情況，努力做到用愛心去關懷他們，用耐心去感化他們，盡量把一些苗頭性問題消滅于萌芽狀態之中。德育處做了大量的工作，對重點的問題學生“一對一”個別談心，對本校的后進生、單親家庭子女進行排隊摸底，落實結對幫教教師和措施，增強教育轉化的責任感。

   二、強化行為規范訓練，改變學生精神面貌

   1、加強行為規范養成教育，開展誠信從身邊做起活動。對學生的學習習慣、遵章守紀習慣、文明禮儀習慣、勞動衛生習慣進行訓練和教育。

   2、強化行為規范教育的檢查、評比、量化措施，本學期，對行為規范的檢查、評比措施進一步完善與落實。重新制定評分內容和標準，重新設計較合理、較規范的評比版面。對衛生、課桌椅、眼保健操、自行車排放、班報評比、標志佩戴情況、食堂取飯情況、違紀情況的檢查評比落實到位。對衛生、課桌椅、眼保健操、自行車排放、食堂用餐采取天天檢查的方式，對佩戴情況采取突擊檢查的方式，對班級墻報、班級布置采取定期檢查的方式。

   3、充分發揮值周生、班級干部、校內110的值日監督作用。一學期來，各部門認真負責，檢查公平公正，值周工作到位。

   4、繼續對各班行為規范進行檢查、評比，每周評出流動紅旗及每月評出行為規范示范班，起到表揚一批、激勵一批的作用。評比總分與班主任期末的量化考核直接掛鉤，有力地調動了班主任工作。

   5、學校新出臺了校學生家庭禮儀、學校禮儀常規，并把兩個禮儀常規的評價細化：家庭禮儀由學生的家長負責；學校禮儀由班主任老師負責。并將兩項的評價結果與學生的思想品德考試成績綜合，最終得出學生的思想品德成績。

   通過對學生的行為規范教育，讓他們養成文明禮儀、勞動衛生習慣等。通過對行為規范教育的檢查、評比，形成班級競爭，促進了全校的行為規范。

   三、加強法制教育工作

   學校把10月份定為法制宣傳月，并聘請我市看守所的劉中舉同志為我校的法制副校長。在10月中旬學校還組織六年級的全體學生去參觀市看守所，并觀看了在押犯人的演出，接受法制教育。10月30日學校還請到了我校的法制副校長為二址的全體學生做了《做知法懂法守法的好少年》法制報告會。收到了良好的教育效果。

   四、其他工作

   1、家庭教育工作，本學期，成功召開了全校學生家長會，家長出席率達90%。在家長會上，校領導以具體事例講述了家庭教育的方法；每位班主任認真準備、精心布置教室，主題鮮明突出。家長會的召開，拉近了家庭與學校的距離，溝通了家長與老師的情感。

   2、健康、環境教育，在本學期，二址校園環境美化，學生們更加喜愛我們的學校，學生們很少有人踐踏草坪，更沒有折花枝、樹枝的現象出現。學生們更加愛惜校園里的花鳥魚樹，能夠給垃圾分類，扔到指定的垃圾點。同時，同學們能夠很好的利用起校園里的廢舊電池回收箱，把拾到的、家中的廢舊電池收集到回收箱里。總體來說，作為綠色學校的一分子，同學們都知道自己應該為此殊榮做些什么。

   3、交通安全教育，同學們在本學期能夠很好的遵守交通規則，上學能夠自然成排走進校園，放學后各班能夠由小組長負責有組織的離校。同學們能夠按交通信號燈的指示過人行橫道，不橫穿馬路。經過全校師生的努力，我校再次被評為“遼寧省交通安全學校”光榮稱號。

   總之，本學期學校德育工作做了不少工作，也取得了不少成績，但與上級要求還有較大差距，一些焦點問題有待解決。

   1、學生日常行為習慣不盡人意。如課間上下樓梯、走廊行走不按要求去做、一些學生衛生習慣較差，隨意丟棄臟物，還有少數學生有在校園內吃零食的不良習慣，這也是造成學校衛生狀況不佳的主要原因之一。

   2、個別問題學生在校內茲事生非的現象也時有發生，對學校聲譽造成直接損害。

   3、班級之間存在不平衡，班風、學風參差不齊，某些班級在管理上還存在一些問題。

   德育工作總結

   寒冬臘月，寒氣襲人，忙碌的一個學期過去了，回首不平凡的一學期，學校德育工作以濱海新區-塘沽教育局德育工作部署和我校德育工作計劃為指導，積極落實學校各項德育工作，并且順利地完成了“天津市義務教育學校現代化達標”工作，工作中繼續堅持育人為本、德育為先，把立德樹人作為根本任務，同時圍繞“知禮明責、勇于擔當、爭做文明濱海人”責任教育年度目標開展各項德育工作，在全體班主任的大力支持和德育處人員的共同努力下，圓滿完成了本學期各項工作，現總結如下。

   一、重視班主任隊伍建設。

   （1）結合工作情況，召開班主任工作會，強調工作中出現的問題，同時布置相關工作。達標結束后德育處每周進行德育周小結，同時下發每一位班主任及科任教師，在小節中既有工作的整體完成情況梳理也有工作中的典型教師事跡與工作中的一些不足現象。

   （2）開展“青年教師（見習班主任）教育工作拜師結對”工作。XX年暑期我校分配了2名青年教師，為了使他們健康成長，我們開展了青年教師（見習班主任）教育工作拜師結對”工作。XX年11月德育處精心組織了“青年教師拜師會”，本學期里，師傅們定期與徒弟們進行業務交流與座談，徒弟們虛心向師傅們進行業務學習。通過這樣的活動青年教師們從思想上、業務上不斷夯實，正在穩步前行。

   二、團結一致、全員奮戰，完成“天津市義務教育學校現代化達標”工作。

   XX年是我校校史上不平凡的一年，學校面臨著“現代化學校達標工作”，可以說對于我們這樣一所師資力量薄弱的學校難度可以想象。面對達標工作我們全體小學部老師積極奮戰，通力合作，書寫了“順利達標”這一任務。在達標中，德育處積極進行著材料的整理，我們的班主任們按照學校的統一部署，嚴抓學生的文明禮儀教育，積極配合學校體育組進行大課間活動的演練，以昂揚的斗志進行教室布置、“三風一訓”的學生背誦檢查及相關材料的撰寫工作。在達標中班主任們付出了更多的汗水，付出了更多的心血，我想：班主任們是達標工作的核心力量、同時更是我們達標工作的排頭兵。

   三、繼續積極開展班級常規量化評比工作。

   本學期德育處繼續以“星級班集體”評比為主線開展各項教育活動，繼續設立“紅領巾執勤崗”，堅持學生自主管理與學校巡查、糾正相結合的方式開展班級常規行為檢查工作，同時德育處每天利用小黑板反饋各班成績，每天下發各班扣分及不足情況明細單，并利用錦旗的形式表彰優秀班級，對于執勤工作中的問題，德育處定期召集執勤生會議，梳理及時，分析到位，最大限度地保證了評比的公正性。在開學之際，為了進一步規范學生日常常規行為，讓學生明確學校德育常規要求，使學生盡快地融入到新學期的校園生活當中來，夯實我校學生和班級的“常規養成教育”，德育處開展了“常規行為訓練周”活動。

   四、以評促行，不斷強化德育工作的表彰與激勵機制。

   （1）順利、圓滿的完成了“文明學生”評選工作。依照“文明學生”評優方案，較為順利、圓滿地完成了“XX年文明學生評選工作”。評優前我們制定了我校的工作方案，經評選動員、民主測評、征求意見等環節，學生各項評優工作較為順利。

   （2）德育處繼續開展“學生在校日常行為跟蹤記錄”活動。此項活動是我校幾年來一貫堅持的工作，是落實養成教育的一項舉措。跟蹤內容融合了學生德育、智育等方面，學生一日衛生、儀表、課上課下表現、作業完成情況等悉數在內，一周一向家長反饋。本學期德育處更是常抓不懈，并要求各班主任要重視此項工作，要利用班會課部分時間對學生進行教育，并以此規范學生言行。一學期來，小學部德育處定期進行檢查與抽查，并進行了入班實地檢查與詢問，我們這樣的作法是督促各班把此項工作做好、做實。與此同時我們還要求各班每周、每月要評選出一位“跟蹤記錄示范生”，并利用了升旗儀式的時間為他們佩戴“文明禮儀之星”胸牌，通過這樣的做法樹立了典型，營造了比、學、趕、超的氛圍。

   五、法制、科技等教育，我們已初具成效。

   由于學校生源少只又少、師資力量薄弱等特殊情況，上述工作為學校薄弱環節，自上學年起，以上各項教育工作我們已經開始逐漸規范落實。我們要求各班要定期調劑召開法制，書寫規范的教案（留下工作痕跡）；本學期繼續開展“社團活動”，1-2年級為剪紙課、3-4年級為海綿畫課、5-6年級為十字繡課，學生100%參加。12月份學校還開展了“校園班級合唱比賽”活動。我們深知我們的上述教育活動還不是很完善、很豐富，但我們有決心、也有信心，打破一切艱難險阻，搞好我校的上述教育工作。使學生接受各方面收益。

   六、以重大節日為契機、結合責任教育開展主題活動，使學生得到各方面的教育。

   （1）九月十日教師節之際，為了弘揚“尊師重教”的校園氛圍，培養學生形成尊敬師長的良好品行，學校在全體學生中開展了“對老師說一句祝福的話”，為老師獻上1份“具有意義”的小禮物活動，一些班級還自發地開展了班內的慶祝活動，在那一刻精彩呈現，師生關系是那樣的融洽。

   （2）積極開展“責任教育主題班會課評比活動”。11月份我校召開了以“知禮明責”為主題的班會課評選活動，結合學校實際，1-2年級、3-4年級、5-6年級聯合開展。在活動中各聯合班級的班主任們積極進行籌備，此次的班會課效果也好于往次活動的質量。3-4年級班主任們積極籌備利用課余時間對班會課進行準備，從課的設置、細節的處理的方面不拘一格，學生在班主任們的指導下，能力得到了很大的提升；1-2年級的班主任們結合學生年齡小的特點，在班會課中安排了學生喜聞樂見的小故事，并自己花錢購置了節目道具，班主任們更是逐字逐句對學生進行指導。5-6年級的班主任們也是積極地進行排練。通過評比3-4年級的班會課獲得一等獎，并代表我校參加了區內的評選活動。

   （3）在學生中開展“讀勵志書籍”活動，在班主任中開展撰寫“責任教育”論文活動。

   12月份，德育處在1-6年級學生中開展“勵志書籍”活動，并在3-6年級學生中開展了“撰寫讀書筆記、體會活動”，用過讀“勵志書籍”，樹立學生遠大的理想，對學生進行責任主義的教育。結合德育課“評選責任教育論文活動”，小學部開展了班主任“責任教育論文撰寫活動”，經評選楊麗博、喻傳龍老師的論文上報德育科參加局級評選活動。

   本學期即將結束，新的學期即將到來。雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越，在即將到來的新學期，讓我們學校的全體德育工作者團結一致，群策群力，嚴要求，高標準，因地制宜地開展好各項德育工作。我們有決心，也有信心會把工作做得更好！

   工作的不足與反思：

   1、工作的計劃性不強，工作還不夠細致。（今年計劃中的一些內容沒有落實。）

   2、班主任例會的不能按時召開，對班主任業務的培訓不夠。

   3、與班主任的溝通不及時、不到位各項工作、活動的反饋不及時。

   4、工作的思路狹隘、創新性不強。

   下學期工作思路：

   1、德育處重新醞釀并修訂班主任評估制度，按章進行評估，采創設氛圍、樹立典型，用一切積極因素調動班主任工作的'積極性。

   2、建立班主任每月材料檔案袋，工作化整為零，并做好班主任工作的反饋。

   3、以“養成教育”為基石，結合學校“禮儀課”，開展學生“養成教育”，從文明禮貌、接物待人、文明言語、“座立行”姿態、上課紀律、活動秩序（大課間、自習課、社團課）等反面強化學生常規行為。同時開展“五星爭章”活動，每周或每月各班評選“文明禮儀星”、“勤奮好學星”、“藝體最棒星”、“勞動光榮星”、“班級貢獻星”。

   4、學校結合責任教育及重大節日開展系列活動，活動要求上層次、有效果，同時下學期各班結合責任教育要開展一次班級自主活動。

   5、繼續發展社團活動，開展相關比賽活動。

   6、強化板報、墻報、常規跟蹤記錄的檢查與評比，使上述三項工作常規化，具有實際的意義、做實。

   假期作業：

   1、書寫下學期班級工作計劃與第一節班會課教案。（開學第一天上交）

   2、整理班級博客。

   #29724教師年度考核德育工作總結2

   回顧這學年來的工作，本人積極投身于教育事業，服從領導分工。本學年擔任本校的六、五年級英語教學工作，因為我是學習英語教育的，再加上之前也從事了英語教學，所以本學期的教學工作開展還算得心應手。學生的英語水平也明顯的提高了，同時也取得了一定的成績。

   一.政治思想方面：

   我認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加政治學習，并做好筆記。在教學的過程中了解到新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發展。

   二.教育教學方面：

   要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我注重組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性。同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學英語的興趣，每節課努力創設一個情境，同學生在課堂上同游戲，同歌唱。

   熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習。比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。

   積極參與講課，聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。本學期積極參加學校組織的開放課活動，在電教室共授課四次，每次都認真對待，通過參與這個活動，使我有了很大的進步。同時，積極與由老師搞好一次英語課堂教學研討課，在此次活動中，我增加了自信，使我更有信心對待我的課堂教學，我不是弱者!實力是靠打出來的，不是靠說出來的。

   三.繼續教育學習方面。

   本學期我校的繼續教育工作開展的扎扎實實，有實效。我能認真學習有關書籍，做好筆記。同時，校園的博客風很濃，我也愛上了博客，喜歡在那里抒發我的情感，展現我的教學實際和反思。

   四.組長工作。

   本學期我們全體專科教師都聚集到一起，大家在平時，能夠互幫互助，主動搞好辦公室的衛生，做到了不用安排，人人主動的好局面，真的像個大家庭，在這里我們都感受到了溫暖。在組里，年輕人較多，在年輕人的渲染下，我們人人有了活力，有了朝氣。我堅信，歲月能使人變老的是年齡，是外表，但永遠不能改變的是你的心靈。只要你有一顆朝氣蓬勃，積極向上的心，你的工作，你的生活永遠都會充滿陽光。

   教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那一份份沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生。我無愧于我心，我無悔于我選擇的事業。相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。

   本學年，我擔任小學六年級的英語教學在工作中從各方面嚴格要求自己，結合學生的實際情況，勤勤懇懇，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步，現對本學年教學工作做出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教育教學工作更上一層樓。

   一、 做到了認真備課。

   不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，針對四年級教學目標的不同：在培養興趣的基礎上訓練學生認讀單詞的能力，還讓學生模仿教材說英語，培養學生的語音語調;四年級是在保持興趣的基礎上學習新知識，加大聽寫單詞的力度。認真寫好教案。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課做出總結，寫好教學后記，并認真搜集每課書的知識要點，歸納成集。

   二、提高課堂教學技能

   增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，基本做到了讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，以舊引新，活動的設計體現梯度和層次讓每一位學生在感知，實踐，參與，合作中實現任務的目標，體驗到成功的喜悅，讓各個層次的學生都得到提高。

   三、虛心學習，取長補短

   在教學上，有疑必問。通過參加校、區市組織的各種互評聽評活動，取長補短，不斷充實自己的教育教學理論水平，提高教學能力。

   四、認真批改作業

   布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。

   對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

   五、堅持用英語組織課堂教學

   目前，由于課堂仍是絕大部分學生學習英語、使用英語唯一的方式和場所，教師更應該注重傳達知識和信息的形式，為學生營造良好的學習語言的環境。我在運用英語進行教學時較能注意所用英語語言的可接受性、簡明性、階段性和實用性。具體做法是：

   1、用英語組織課堂教學。課堂教學用語盡管大部分相同，我注意不斷適量增加新用語，逐步擴大用語量，使學生保持興趣，經歷挑戰，從而日積月累，在不知不覺中得到提高。

   2、用英語授課。不管上對話課還是課文課，我都堅持使用英語。盡量采用學生學過的詞匯，但難免有不少學生不懂的詞匯，如在用英語介紹課文背景知識時，這時輔之于實物、掛圖、簡筆畫、表情、手勢、表演等，或者借助板書形式加以說明。總之，注意所用的語言略高于學生現有水平。

   3、力求自己的語音、語調、語言規范和準確，并根據不同年級的學生我就調整語速的快慢。