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設計策略論文范文第1篇

關鍵詞：法院建筑總體布局功能分區流線組織

某市中級人民法院是一座集審判業務、辦公和宿舍于一體的綜合性公共建筑?；啬蟼葹槭忻駨V場，項目區位條件優越，交通十分便捷。該建筑面積為32413.9m2，其中：辦公大樓15層，面積20175.6m2；審判大樓3層，面積8947.8m2，生活樓5層，面積3290.5m2。

因該市中級人民法院急需辦公及審判場所，方案設計招標規定的時間非常有限，加上法院建筑功能的特殊要求，且目前國內還沒有專門關于法院建筑設計的規范，所以我們在方案構思之前專門到廈門市中級人民法院和廈門海事法院進行現場調研，與法院的工作人員進行廣泛的交流，為在短時間里完成一個布局合理、功能完善、造型獨特的方案創造了條件。在中標之后我們又到廣東省汕頭市參觀莫泊治大師最近的作品—汕頭市中級人民法院，為施工圖設計提供了很好的借鑒。通過分析基地現狀及法院建筑本身特點，抓住其最為突出的問題，即總平面布置、功能分區、交通流線組織和建筑造型，明確了總的設計思路，經過精心的設計，方案以合理的平面功能布局、巧妙的流線安排及大方典雅的造型獲得了各界的好評。

一、總體布局

城市法院用地一般有兩個或兩個以上方向與城市道路相連，這樣便于合理組織辦公入口、審判入口、羈押入口和生活入口不同性質的人流?？稍擁椖坑玫鼐o張，形狀不規則，只有南面通過城市廣場與沿海大道相連。因用地條件的先天不足，給設計帶來了挑戰。為方便法院工作人員上下班，人民群眾的上訪和旁聽，總平面布局時，把法院建筑中辦公部分入口和審判區入口設置在基地的南邊；犯罪嫌疑人羈押入口設在用地的北面；生活區入口布置在用地西北面，在用地內布置一條環形車道，把幾個不同功能的區域聯系在一起。建筑主體面向沿海大道。本工程用地通過一條弧形道路與城市廣場、沿海大道連成一個有機的整體。大而威嚴的臺階柱廊作為辦公樓室內空間與城市廣場室外空間的過渡空間，營造出人民法院莊嚴肅穆的氣氛，突出法院建筑的形象特征。法庭部分布置在基地的東側，利用不規則的地形退讓出一塊廣場，便于人流的疏散。法庭與辦公區盡量緊密地結合在一起，方便法官辦公和開庭，提高工作效率，并可形成較大的體量以強調法院威嚴的氣勢。宿舍區作為附屬用房主要用于內部生活及招待之需，布置在基地的西側，獲得比較安靜和私密的空間。辦公、法庭與宿舍區圍繞著內庭院組合在一起，聯系緊密又分區明確。由于設有內庭院，大大減弱了法庭對辦公區及宿舍區相互間的干擾，改善了環境并獲得了汽車回旋、停放及人流集散的場地。在有限的用地里，為法院的工作人員在西面規劃了一個籃球場地。由于資金短缺，地下水位高，地質情況不理想等諸多因素，建設方決定建筑物不做地下室。為解決停車的問題，方案設計把辦公樓和生活樓一層架空作車庫，這樣既解決了停車問題又抬高了辦公樓入口的位置。用地南面規劃了用植草磚鋪成的室外臨時停車位，既美化環境又解決停車問題。為滿足遠期停車的需要，已向市政府提出申請，把南面規劃城市廣場納入中級法院的建設，作為法制廣場供市民休閑，接受法制教育。

二、交通流線組織

根據法院

建筑自身特殊功能的需要，為實現審判的公正性，法院工作人員、證人、犯罪嫌疑人和旁聽人員等各種流線應互不干擾，嚴格分開。

2.1平面交通組織

法庭公眾入口和辦公主入口、宿舍入口及犯罪嫌疑人羈押出入口，分別設于基地南面、西北面和北面，做到公眾、審判員、內部員工及犯罪嫌疑人4種人流出入口嚴格區分，各自獨立。辦公區和審判區通過封閉連廊形成法官通道，內部執法人員、庭審人員與外來人員互不影響。辦公樓和生活樓平面交通主要由貫通整個平面的內廊進行水平聯系。審判區通過環形走廊把法庭、證人室、合議室、羈押室、辦公室及衛生間等輔助房間連成一體。考慮到要杜絕犯罪嫌疑人逃跑、串供、自殺和被害的可能，羈押室設置單獨隔離的出入口，警車能直達，并且盡量縮短了與審判區的距離，設置了完全隔離的安全通道，不與其它人流路線交叉重疊。

2.2豎向交通組織

辦公樓設有4臺電梯，2臺一組，分別設在東西兩端。在一樓設無障礙通道，殘疾人可從一樓進入電梯到達辦公樓任意一層。辦公區設兩座防煙樓梯間，既滿足平時相鄰樓層的聯系，又能滿足緊急情況下疏散的要求。生活樓設兩座封閉樓梯間，以滿足豎向交通和疏散的要求。審判區設1臺電梯供殘疾人與老年人使用，同時設了3座封閉樓梯間，以滿足不同人流的使用。辦公區與審判區既相對獨立又通過走廊聯系在一起。整個大樓設智能管理系統，除底下幾層對外辦公接待的房間外，其余的房間、走廊與電梯必需通過電子識別系統認可才能進入，以保障法院工作人員、武器庫和檔案的安全。

三、功能分區

隨著社會的法制化，審判業務日趨益重，該法院要求設置26個小法庭，4個中法庭，1個大法庭（可容納662名聽眾）。設計把規模小使用頻繁的小法庭設在底層，將規模大且使用較少的大法庭置于三層并創造出無柱空間，既符合結構布置的原則又經濟方便。辦公樓裙房部分設置為外來人流相對集中，與法庭關系較為密切的大空間設新聞中心、立案大廳、扣押物品倉庫；高層部分作辦公、檔案室及圖書、資料閱覽室；頂層中心部位設置了羽毛球館（屬無柱空間，二層高）供法院工作人員緊張工作之余鍛煉使用，以緩解工作壓力。

四、建筑形象

在立面造型的處理上，吸收了傳統建筑的構圖手法，端莊的形體、粗曠的輪廓、對稱的立面、虛實的對比、夸大的尺度、堅實的材質等，充分體現出法院作為國家機器的尊嚴。在沿海大道側的辦公樓面向市民廣場，并在中軸線上設置寬大的直上2層的臺階和門廳，3層樓高的弧形柱廊環抱廣場，營造出法院莊嚴肅穆的氣氛。辦公樓主立面有意識地在規整的體形中間嵌入一塊大玻璃幕，隱喻“明鏡高懸”。辦公樓主體簡潔的楔形體塊猶如一塊巨大的驚堂木座落在廣場上，強調“執法如山”；頂部對稱均衡的造型象征公正與公平，立面上舒展的水平線條延綿于天際與大地融為一體，象征著人民法院“取之于民，用之于民”及法律的神圣不可侵犯。這些設計元素及符號，塑造出法院鮮明的建筑性格及獨特的建筑形象。

五、技術措施

法院建筑除需采取一般辦公建筑的常規技術措施外，還有其特殊的要求。

（1）法院檔案庫的要求比一般的辦公建筑要高，設計采用了較先進的有軌輕型密集檔案柜。這種產品密封性好，空間利用率高。因檔案庫存放的檔案為紙質和軟盤，不能采用常規的噴淋滅火系統，故本工程采用氣體滅火系統。相應照明燈和窗玻璃都采用了防爆產品，為防紫外線對檔案的損壞，檔案庫設了雙層防紫外線窗簾。為保持檔案庫恒溫恒濕的狀態，檔案庫設自動控制的通風空調系統。同時配有自動監控系統，通過球形攝像頭把檔案庫的情況24小時不間斷送回中心控制室，實行全天候監控。

（2）武器庫對安全要求高，設計除考慮自動監控系統外，還在旁邊設武警值班室。

（3）審判區的空調室外機放在裙樓屋頂，為避免震動和噪聲，除選用低噪聲產品外，還在設備安裝時設橡膠墊片，并在設備與辦公樓之間設輕型隔音板，盡可能降低噪音對辦公區的影響。

設計策略論文范文第2篇

教學片斷1：演唱歌曲WhenIwasababy。學生進行兩兩對話展示：Whenyouwereababy,whatcouldyoudo?Icould…然后教師揭示課題，T:Couldyoureadbooks?Ss:Yes./No.師拿出《給我三天光明》這本書，T:Whowroteit?Ss:HellenKeller.讀前活動是閱讀教學的前奏，我們可以通過“扔石子”的方式，設計一些與主題相關的問題，通過問答形式來激活學生的背景知識和相關經驗，創設與文本接近的語言情境。問題設計策略一：緊扣話題，激活知識教師設計的問題要緊扣話題，幫助學生建立起語篇與已有知識經驗之間的聯系。在HellenKeller一課中，教師“扔石子”，兩兩討論Whenyouwereababy，whatcouldyoudo?Whatcouldn’tyoudo？引導學生自主回顧語言知識，歸納相關語言信息，激發其探究新知識的愿望和興趣，為新舊知識的遷移鋪墊和過渡。問題設計策略二：圍繞課題，鋪墊知識揭示課題后，教師拋出“你知道海倫•凱勒嗎”這個問題，引導學生各抒己見，大膽表達自己的想法。有效的問題必須基于語篇話題，問得好，不僅幫助學生了解與文本相關的知識、文化背景，激發學生的閱讀興趣，還將培養學生發散性思維、邏輯思維和探究能力。

二、閱讀中“，瞄靶心”，抓重點

教學片段2：1.初讀課文，學習詞匯could，couldn’t。2.細讀課文，理清語篇框架。3.指導學生朗讀課文。讀中活動是英語閱讀教學的主體和核心環節，其主要任務是通過閱讀讓學生了解文本大意，理清文本思路，從而獲取文本的具體信息。課堂教學的“靶心”,即語篇的重點。抓住了重點，也就抓準了方向，重點解決了，教學的任務也基本落實了?！懊榘行摹奔瘁槍χ攸c設計問題，?直奔主題，干脆利落。但須難易適度，巧而不死。只有這樣，才是有主攻目標、有針對性、有激發力、也有實效。問題設計策略一：整體把握，理清脈絡教師應當根據自己的教學思路，緊緊抓住語篇的主線設計一些主干問題。巧妙地將整個語篇融合在一起。學生帶著問題閱讀文本，展開討論。隨著問題的解答，很自然地獲取了重點信息，把握了文章脈絡，建構了語篇的整體框架，形成了相應的閱讀技能。問題設計策略二：層層深入，關注細節有些語篇具有一定的層次性，這時教師不能盲目提問，否則只能使學生對語篇的理解浮于表面。教師在引導學生理解Blindpeoplearenormalpeople.這個句子時，提問緊扣靶心blindpeople、normalpeople,幫助學生層層剖析文本，把握語篇內涵，加深對語篇內容的理解。問題設計策略三：借助資源，挖掘文本語篇中經常會出現一些難懂的詞匯，學生無法根據上下文準確地理解詞義。這時，教師可適當借助課外資源幫助學生更為準確、透徹、全面地理解語篇的內容。教師播放Hellen學習讀寫的視頻，讓學生帶著問題“她怎么學會讀和寫的？”觀看真實的影像代替冗長的講解，激發了學生強烈的表達欲望，加深了學生對詞匯的理解，挖掘了語篇內含的思想。

三、閱讀后“，點豹斑”，促升華

設計策略論文范文第3篇

一、當前我國土木工程結構設計存在的安全性問題

當前我國土木工程機構設計存在的諸多問題對工程的整體造成了嚴重的影響，諸如機構設計缺乏牢固性、耐久性、設計規范不統一等等都是非常普遍的問題，具體主要包括以下三大方面的內容：

1.當前土木工程結構設計缺乏整體牢固性。當前我國土木工程結構設計缺乏整體牢固性，土木工程建筑的承壓力底低，建筑工程的安全性差，導致建筑物事故多發。當地震、爆炸等事故發生時，建筑整體結構就會因為承載能力差，設計整體缺乏牢固性，而容易造成房屋倒塌、人員傷亡等重大問題的發生，給人民的生命和財產造成巨大的損失。

2.當前土木工程結構設計沒有合理的安全規范。我國土木工程結構設計安全規范的設置不全面、執行不嚴格，與國外嚴格的全面的規范相比存在著很大的差距。國外的很多古建筑歷經百年依然屹立不倒，而我國很多建筑十幾年不到就已經發生了墻體開裂等問題。因此我國土木工程結構設計安全設置需要進一步提高。

3.當前土木工程結構設計缺乏持久性。由于我國各地區環境的差異較大，環境變化較大，環境的濕度、土質的溫度以及酸堿都會對建筑造成影響，影響鋼筋混凝土和建筑材料的壽命，然而我國土木工程結構設計之所以出現耐久性差的原因就是忽視了環境因素對于建筑的影響，造成了建筑物的耐久性差，年久衰敗，出現安全隱患，造成事故多發。

二、安全性前提下的土木工程結構設計策略方法研究

1.制定并不斷完善土木工程結構設計的行業規范和標準。社會的發展和人們生活水平的提高使得對于土木工程結構設計提出了更高的要求，技術的發展和科學的進步也促進了安全性設計的規范。土木工程結構設計安全性需要有重要的制度和規范來保障，所以制定相關規范并隨著社會的發展不斷完善是生產建設出高質量、高水準的建筑物的必備條件，是保障結構設計安全的重要內容。制定行業規范和標準需要工作人員認真學習并嚴格執行，相關部門和國家要監督管理部門的執行，如果遇到不合理和不合法的設計一定要及時停止并按照行業規范和標準加以嚴格改進。行業規范和標準的嚴格制定是工程安全的重要保障，所以一定要不斷完善我國的土木結構設計規范，跟隨時代的腳步，建設出符合時代要求、符合人民需要、符合安全標準的建筑物。

2.不斷加強土木工程設計工作人員的安全意識的培養。土木工程結構設計與人們的生產生活有著密切的聯系，設計人員的安全意識非常重要，只有其自身意識到自己工作的重要性和土木工程的安全性有多重要才能更好地完成工作，才能使建筑物達到應達到質量標準。所以必須嚴格加強對于土木工程設計人員的安全意識的培養，使其堅持“安全第一，質量至上”的思想。具體可以通過相關內容的考試規范其行為，加強設計人員的安全意識，灌輸土木工程結構設計安全性的重要性，讓工作人員意識到土木工程結構設計安全性對于人們的影響，增強工作人員的責任心。與此同時，土木工程設計人員不僅僅需要有超強的安全意識，更要有專業的理論知識和強硬的技術能力，嚴謹的工作態度和豐富的實踐經驗，只有將這些軟件設備植入于安全操作的過程中，才能使土木工程的安全得到強有力的保障。因此，要提高設計工作人員的安全意識，就要對其專業知識、操作技能、思想意識進行嚴格的規范與要求。

3.綜合性評估土木工程結構設計方案。土木工程結構設計方案是土木工程結構設計的基礎和前提，對設計方案進行綜合性的評估需要在設計之前進行，對其安全性、經濟性、合理性等方面做出綜合性、準確精確地評估，形成一個清晰明了的設計報價和評估總結，確定其經濟性和安全性，從頭抓起，在土木工程建設的首要階段進行嚴格規范，以保障接下來建設工作的順利實施，保障土木工程的安全進行。

4.加強控制設計中參數的安全積累問題。土木工程結構設計中涉及非常多的參數，每一個參數看似很小，但是對于整個工程的影響卻是非常重要的。參數安全積累問題例如，建筑材料的數量、價格、使用面積等等，這些參數對于結構和建筑的安全性有著非常重要的影響，嚴重制約著土木工程的安全與質量。如果在這些參數上出了問題，即使后來的建設過程非常嚴謹，也不能保證建筑物的安全性能。因此，必須要嚴格控制設計中參數的安全積累，使土木工程設計中每一個因素都能達到國家相應的規范和標準，使建筑程序嚴謹、安全、合理。只有這樣，才能生產建設出合格的建筑，才能達到國家與人們對于土木工程建設的要求與期望。

設計策略論文范文第4篇

環境空間的視覺設計有別其他視覺傳達設計的藝術形式特點之一，就是涉及綜合性材料的廣泛運用。在現代城市空間環境中，材料的表現作用不只是單一地強調某一方面的功能作用，而是在充分發揮材料使用功能的同時，注重材料與空間構造、與色彩及光照之間的相互關系以及材料的質地感受準確運用，使材料能夠真正在實際應用中體現出使用價值和審美價值，以滿足觀眾的審美需求?！按蠖鄶挡牧隙加凶约邯毺氐母泄傩?，蘊涵不同的興奮點，因而也具有不同的情感特征”②。金屬鋒利冰冷的距離感；木材的敦實厚重的體量感；玻璃的通透空靈的空間感，實現了空間環境設計中的視覺的戲劇效果。“由于材料的審美特征是抽象和感性的，相比各種具體的視覺形態，這種抽象性更容易激發設計師的創造思維，或者說材料本身的視覺意象就暗示著某種設計傾向。”③因此，綜合材料的形式技巧運用，也是環境視覺設計必不可少的考慮環節。

二、視覺設計視角下的城市空間環境設計策略

（一）運動與互動設計策略

人的視覺總是在各種環境中找尋令其感到新奇的設計，這是因為視覺感知具有很強的主動性特點，對周圍事物的選擇有明確而積極的目的性。而城市空間環境相對擁擠，生活節奏快速，人們實現停留在城市空間環境視覺設計上的時間短，關注目的明確，因此視覺設計視角下的城市空間環境設計力求要做到在最短的時間內，能用最理想的視覺效果來吸引人們的注意力，并準確傳達信息。這樣，對于城市空間環境新視覺設計來說，首先要突破“平面設計”的靜態。當平面視覺元素存在于空間環境中時由于觀眾的視線、位置、環境的變化隨著也在產生著動態效果，動靜之間彼此轉化。人們對于空間環境形態的觀察，一般是一個連續運動過程中實現的，空間環境設計中的每個形態變化都是視覺設計的重要組成。所以用視覺設計的角度來看城市環境空間設計要體現其運動性，實現整體性、空間感和時間跨度的綜合視覺效果，突出環境視覺設計和觀者的互動設計策略顯得尤為重要。

（二）融合與重組設計策略

當把平面視覺元素和造型語言運用到城市空間環境中時，我們還可以運用融合與重組設計策略，讓平面設計元素與城市空間環境實現有機的融合，實現充滿視覺設計新意的城市空間環境設計。所謂“融合與重組”，就是指“通過在城市空間環境中平面設計的圖形或者文字等元素的剪切、拼貼、疊加等方式，使視覺獲得整體的印象”④。其方法就是在城市空間環境中添加適合的平面視覺元素和造型語言，通過對視覺構成形式的靈活運用，強化圖形的聚散，畫面的均衡等等改變單調的城市空間環境，使得平面視覺設計元素在城市空間環境中起到強化視覺效果、構建視覺焦點的作用。最大程度的實現城市空間環境設計的視覺追尋效果。

（三）視錯覺設計運用策略

“視錯覺是在環境及條件的共同作用下，由于人心理或生理因素的原因產生的錯誤的視覺影像，是人們在長期實踐中發現的一種不可避免的特殊視覺感受，又稱為錯視”⑤。一直以來環境空間的視覺設計領域中，設計師們往往錯誤的將視錯覺視為有礙于空間觀察和信息接收的消極因素，忽視了正確的運用錯視覺，反其道而行之，往往能實現城市空間環境的全新視覺效果，對環境空間中視覺效果的實現有著很大的益處。

（四）新媒體運用設計策略

現代設計領域中，新媒體技術運用的優秀范例不斷涌現，因此以新媒體技術為載體實現視覺設計在城市空間環境設計中的全新融入是一種直觀有效的實現途徑，也是城市空間環境設計的必然趨勢。伴隨著新媒體技術日新月異的進步，新媒體技術的應用可以讓平面設計作品的多媒體裝置化和互動體驗化，可以實現觀賞者向設計體驗參與者的跨越。同時新媒體技術，如全息投影技術等等能夠成為對單一的靜態空間環境設計的有效補充。

三、結論

設計策略論文范文第5篇

教師要以學生為主體，進行練習設計。學生是具有差異性的，教師在練習設計時也要遵循差異性原則。教師要尊重每位學生的個性特點和知識掌握的情況，設計出不同的練習，達到循序漸進的目的，學生可以根據自身的水平自主選擇練習。例如，可以設計這樣的練習。

（1）一個圓形花壇的半徑是5米，這個花壇占地多少平方米？

（2）一個圓形花壇的周長是13米，這個花壇占地多少平方米？

（3）一個圓形花壇的直徑是8米，有一條1米寬的小路圍繞在花壇的周圍，這條小路占地多少平方米？這樣的練習設計從簡單到復雜，其中簡單的題目主要考察學生基礎知識的掌握情況，而復雜的題目，更加注重學生能力的培養和訓練。

二、控制基礎題與提高題的比例

學生對于知識的掌握一般都會經歷三個階段，分別是初步的理解、開始運用、融會貫通。針對不同的階段需要不同的練習題目與之對應。教師授課的目的，是讓學生在掌握了基礎知識之后，培養發散、靈活的思維。練習設計要重在打牢基礎知識，再適當提高。因此，教師在練習設計時，要控制基礎題與提高題的比例。例如，在學生剛學習完一個知識點時，這時最需要的是加強基礎知識的理解與掌握，教師設計的練習要以基礎題為主。當學生已經完全理解掌握一個知識點時，教師設計的練習完全可以增加提高題的比例，通過提高題訓練學生靈活運用知識的能力，以及培養學生的思維。

三、融趣味性于練習設計之中

教師可以適當的把趣味性融入于學生的練習之中。俗語說，興趣是最好的老師。為了讓學生更好的練習，在練習的過程中取得好的學習效果，除了練習本身的設計質量要有高水平之外，也一定要在練習之中融入趣味性。因為只有讓學生喜歡上做練習，傾情投入于練習之中，這樣方能較好的讓學生在做練習的過程中學習到更多的知識，獲得能力的提高。而讓學生對做練習產生興趣，喜歡上做練習，那么一定要針對學生群體的特點，在練習之中加入學生所喜聞樂見的趣味元素。教師要豐富練習形式的多樣性，注意使練習的內容更貼近于生活，使之生活化、趣味化。例如，教師可以讓學生實地計算不同作物的單位產量，以及由此可帶來的經濟收入，從而建議自己的父母應如何作出調整，以實現作物種植的增效增收。

四、練習設計優化要適度