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電子信息工程論文范文第1篇

論文摘要：專業特色建設，對提高本科生教育質量，增強社會競爭能力是十分重要的課題。本文針對建筑類高校電子信息工程專業如何體現專業特色，進行較為細致的探討。建筑類本科院校的電子信息工程專業特色建設，不僅要注重符合社會需求、具有實際動手能力和一定創新能力的工程應用型技術人才的培養，還應注重結合建筑類院校的特點和優勢，形成自己獨到的專業特色。

根據教育部1998年頒布的專業目錄，電子信息工程專業由原來的十多個本科專業合并而成，可見該專業的涉及面相當寬廣。其業務培養要求中指出，本專業是一個電子和信息工程方面的較寬口徑的專業，學生主要學習信號的獲取與處理、電子設備與信息系統等方面的專業知識，受到電子與信息工程實踐的基本訓練，具備設計、開發、應用和集成電子設備和信息系統的基本能力。在這樣一個基本培養要求的基礎上，各個高等學校如何根據自己的特色與優勢，揚長避短，制訂針對性更強、更切合實際地專業人才培養計劃，十分必要。我們在進行多次調研和討論的基礎上，確定了我院電子信息工程專業教育教學改革的方向和重點，力求突出特色，在競爭激烈的高等教育領域站有一席之地。

1人才培養的基本定位

不同層次的高等學校應有不同的培養目標，培養模式也應多樣化。安徽建筑工業學院屬于一般本科地方院校，根據我院戰略發展綱要及人才培養規劃，確立“立足安徽、面向全國、依托建筑業、服務城鎮化”的辦學定位。在學院辦學定位前提下，我們對電子信息工程專業的培養定位是：具有較寬理論基礎、較強實踐動手能力和創新意識，能夠綜合應用所學專業知識的應用型工程技術人才。

電子信息工程專業教育教學改革的目的是：通過加強本科學生培養方案與工程實際的結合，注重應用型人才的培養，強化實踐環節的訓練，提高學生的動手能力。提供更多的機會，鼓勵學生開展課外實踐活動，實驗室成為學生動手能力訓練和技術創新的主要基地。

2就業目標

比較重點院校，我院學生的入學成績顯然較低，尤其高等學校擴招以后，進入我院學習的生源質量進一步降低，如何適應高等教育由“精英教育”向“大眾教育”轉變，培養符合社會需求、具有實際動手能力和一定創新能力的應用型技術人才，是我們面臨的、急需解決的重大課題。

經過對我院電子信息工程專業的畢業生就業情況的分析發現，我院畢業生的就業主要集中在全國大大小小的IT公司、弱電公司、設計院等部門，大多數學生從事工程設計、技術開發、系統運行與維護、技術支持等工作，因此就業單位對學生實踐能力的要求較高。針對這樣的就業目標，我們對本科專業的培養計劃和教學大綱做出進一步調整，基本要點是：強化電子電路的設計能力；增設選修課程，拓寬知識面；依托我校與建筑相關的專業，設置智能建筑專業方向；開設其它實踐性較強的課程，特別強調電子綜合設計能力的培養。同時，引導學生積極開展課外科技實踐活動，參加各種科技比賽。從而擴大了我院電子信息工程專業的畢業生就業面。

3專業特色建設

處在建筑類一般本科院校的電子信息工程專業特色建設，不僅要注重符合社會需求、具有實際動手能力和一定創新能力的工程應用型技術人才的培養，還應注重結合建筑類院校的特點和優勢，形成自己獨到的專業特色。

3.1智能樓宇控制專業方向的設立

建筑院校的電子信息工程專業如何體現它的專業特色，我們認為應緊緊依靠建筑院校的特點和優勢，設立與建筑相關的專業方向。1998年我們在98級電子信息工程專業設立智能樓宇控制專業方向，如表1所示，經過幾年的建設，已基本成熟。智能樓宇控制（既樓宇自動化系統）屬智能建筑范疇。智能建筑是以建筑為平臺，綜合應用現代計算機技術、電子技術，網絡通信技術及電氣技術等方面的先進技術，使建筑物成為具有遠程通信功能、辦公自動化功能和建筑物自動化功能的建筑。實現建筑物自動化功能的系統稱作樓宇自動化系統（或稱建筑物自動化系統，簡稱BAS）。樓宇自動化系統的含義是將建筑物內的各種機電設備以集中監視、控制和管理為目的，構成的一個綜合系統。智能樓宇控制專業方向適應了現代建筑電氣行業的迫切需要，滿足了建筑電氣行業中從事產品開發、系統集成、工程設計、施工、監理和物業管理人員對相關知識的需求。近幾年，該專業培養的學生供不應求，且大部分學生被分配到建筑行業。

3.2學生能力的培養

培養工程型應用人才的總體特征是“能設計、會操作、懂管理”，綜合素質高、實踐能力強、有創新精神。實踐教學是培養工程應用型人才的關鍵環節。對此，我們除了加大實踐性教學環節，還對實踐性教學環節進行一系列的改革。

(1)建立新的實驗教學模式，激發學生創新思維

根據實驗教學基本內容整體優化實驗教學選題，重組實驗教學，增加獨立的綜合實驗課程，構建新的實驗教學體系。整合實驗室和實驗教學設備，最大限度地提高現有教學設備的使用率。激活學生的創新思維，使他們能從實驗中領略各專業學科之間的最本質的聯系和內在規律，更有利于學生知識的綜合運用和創新能力的培養。如電子信息工程專業增設信息電子技術綜合實驗和智能樓宇控制綜合實驗課程，其中信息電子技術綜合實驗涵蓋:《ComputerControlTechnology》、《DSPTechnologyandApplication》、《單片機原理》、《嵌入式系統》等課程的實驗，智能樓宇控制綜合實驗涵蓋：《智能建筑設備》、《安全防范》、《電氣控制與PLC》、《電纜電視技術》、《智能建筑及小區總體方案設計》等課程的實驗。同時，由學生參與組建我院“智能建筑實驗室”的建設，目前，“智能建筑實驗室”已正式批準為安徽省高等學校省級重點實驗室。同樣，其它信息類專業根據各自專業特點，增加相應的綜合實驗課程。

中國-(2)因材施教,以“優生導師制”促進創新人才脫穎而出

為加快電子信息工程專業的研究和高層次人才培養。挑選優秀學生，創建各種人才創新基地班，并配備具有豐富實踐（工程型）的老師作為他們的導師，指導他們有針對性地學習某些科目，或直接進入老師的科研課題組，接受科研能力的訓練，接受創新意識的熏陶，進行特色培養，以充分發揮高校在人才培養、學科建設和科學研究等方面的優勢，同時積極開展理論研究與新產品、新技術的研發，最終將基地建設成為集教學、研發功能于一體的創新人才培養基地，在信息類人才培養領域起到示范、輻射作用。由于采取因材施教，近年來，我們取得如下成果：培養的學生，分別獲得“全國大學生電子設計竟賽二等獎一項”、“全國大學生電子設計竟賽安徽區二等獎一項”、“西蒙杯征文競賽（智能建筑）二等獎一項”、“中國智能機器人大賽銀獎一項、銅獎一項”。

(3)開設綜合課程設計,體現職業培訓技能

我國經濟社會的快速發展既需要科學家，也需要工程師，但大量需要的是工程師。為提高學生的工程設計能力，在原有的畢業設計的基礎上，開設部分綜合課程設計。如電子信息專業開設信息電子綜合課程設計和智能建筑綜合課程設計等。綜合課程設計覆蓋工程訓練的各個環節：需求分析，系統設計，系統實現，系統調試，系統測試與性能評估；既培養工程能力，又積累工程經驗。職業化素養訓練應訓練學生工作的規范性，綜合課程設計引入一定的工業界規范與標準來進行學生職業化素養訓練，同時，包含一定數量的符合工業界需求的輔助工程工具的使用訓練。

4結語

我們還在計算機科學與技術、通信工程等專業開設與建筑相關和能力培養方面的課程。信息類專業開設與建筑相關的專業方向，是我院在教學方法和人才培養模式等方面所進行的一次探索和創新，并且取得了良好的效果。充分發揮了高校在人才培養、學科建設和科學研究等方面的優勢，同時積極開展理論研究與新產品、新技術的研發，最終為社會培養出綜合素質高，適應能力強的有用人才。電子信息工程專業體現建筑內涵，是建筑類高校的優勢和特色，是其它類型的高校無法比擬的，是電子信息與建筑兩大學科相互滲透的具體實現。它所培養人才，將會占領它所獨有人才市場。

參考文獻

[1]陳怡.教育本質和通識教育.全國高等學校電子信息科學與工程類專業教學協作委員年會論文集.2005.

電子信息工程論文范文第2篇

1.用項目導向法來進行實踐課程設計。課程是學校的產品，是人才培養方案的實施重點，在設計專業實訓時，通過引入典型工作任務，再將典型的工作任務轉換成一個個實訓項目，從而來強化動手能力，提高教學效果。《單片機技術》課程引入智能小車項目，以完成工作任務為主線，設計了數個基于智能小車的單片機實訓項目，融“教、學、做”為一體大幅提高了學生的學習興趣，并且通過這些項目來提高學生的專業能力，充分體現了課程改革的新理念?！禘DA技術》課程引入信號源設計與測量的項目，設計了數個基于FPGA的數字系統設計項目，使用基于QuartusII的軟件平成項目開發?！峨娮赢a品組裝與檢測》課程引入多個電子產品制作實訓項目，讓學生在做中學，提高了學生的學習興趣，培養了學生的實踐動手能力?！峨娮赢a品設計與制作》課程引入Arduino開發平臺，通過近十個典型的工作任務，培養學生的設計能力和創新能力。

2.建立以工作任務為載體的學習型課程的技術平臺和綜合實訓體系。通過持續建設專業實訓室，給專業提供了大量的技術平臺，從而實現了多門課程的專業實訓課程建設和改革?，F在100%的核心課程具有專業的實訓室，提供了專業的技術平臺供教師和學生使用。同時本專業聯合企業，對專業課程進行項目優化，建立學習型課程。近年來，本專業80%的專業課程完成了綜合實訓體系的建立，讓學生在課程學習的末期，在各個實訓室進行為期一至二周的綜合實訓，通過完成課程項目來鞏固知識體系和提高職業技能。因此每門綜合實訓課程，均由教師根據實際工作崗位需求，對實訓課程的教學過程進行設計，并制定實訓方案。并且引入企業專家的意見，對實訓方案進行調整和修訂。從而制定以工作任務為導向的項目式綜合實訓體系。

3.大力開展校內專業實訓室建設，促進實訓教學模式改革。2007前，本專業在校內沒有專業實驗室。從2007年至2011年，經學院大力投入，電子信息工程技術專業分別建立了：模擬電子技術實訓室、數字電子技術實訓室、電子組裝實訓室、電子設計實訓室、通信原理實訓室、單片機實訓室和EDA技術實訓室和電子信息綜合實訓室。2012年與北京精益達盛科技有限公司共同建立電子信息聯系創新實訓室。通過專業實訓室的建設，大幅改善了本專業的實訓條件。從而提高了專業課程中實訓環節的比例，使得學生的動手能力和職業素養大幅提高，促進了專業課程教學模式的改革。

4.與企業深度合作建立校外實訓基地，提升學生的職業素養。2007年至2013年，本專業在武漢地區建立了五個校外實訓基地，與企業建立了良好的合作關系，實訓基地涵蓋了電子產品生產、裝配、質檢、調試、維護等多個方向數十個工作崗位。學生實習時間達半年以上，培養了學生的崗位適應能力，學生熟悉了企業的運行模式，了解了人才市場的要求，提高了學生的就業機會。

5.優化課程教學模式，打造精品課程。近年來，本專業對專業課程進行教學改革，從教學內容設計、教學方法、課程考核等方面進行突破、創新，提高教學實施效果。基于工作過程，重新序化各專業課程的學習內容，設置“從易到難，從簡到繁”的學習情境。采用教學做一體化、啟發式、項目驅動、項目小組、仿真生產、角色扮演等多種教學方法。目前，已完成6門核心課程的教學資源建設工作，出版校內、外教材2本，編寫實訓指導書12本（含校企合作開發實訓指導書1本）。本專業的單片機應用技術課程2010年被評院級精品課程；EDA技術課程2012年被評為院級精品課程。

6.積極開展第二課堂教學，逐步建立三級遞進式技能競賽機制。首先通過每年五月份舉行的校級專業技能大賽進行選拔。在選拔賽中表現優秀的學生代表我院參加國家級技能大賽的湖北賽區預賽。賽前由專業教師對學生進行賽前培訓，鞏固參賽學生的動手能力，并培養參賽學生的創新能力和團隊能力。最后，通過省級比賽的學生參加國家級的決賽比賽。通過層層選拔的方式一方面可以發現優秀人才，通過這部分優秀學生可以帶動和幫助另一部分動手能力不強、專業技能較差的學生，使他們能提高學習的信心和興趣，從而促進整個專業班級的綜合素質整體提高；另一方面，專業也建立了相關優先推薦機制，優先推薦獲獎學生進入企業工作。

7.逐步完善人才培養方案，根據市場需求及時調整培養方向。近年來，本專業一直在對人才培養方案進行修改完善，每年電子信息工程技術專業都會與企業進行有效溝通，對人才需求進行調研，在完善專業發展體系和改革教學方法的同時，根據人才需求調研的結果，適當地調整專業發展方向。9.2011年，本專業人才培養方案通過了人才培養方案論證，并獲評審得專家一致好評。2008年至今，學生就業率均在93%以上，行業就業率在80%以上。

二、實踐教學體系存在的問題

1.整個課程體系課程設計中，有些實踐課程已經實現了基于項目式教學，還有些課程距此還有差距，或者說沒有真正實現基于項目式教學。項目的選擇上是否能真正貼合課程體系需要，特別是目前社會企業的需要，尚需進一步調研討論。

2.在實施過程中，學生是否都能達到課程體系要求，是否真正從項目實踐中學到了本領，在以后的教學實踐中尚需進一步摸索。

3.實踐課程體系不是從易到難，課程間聯系不大。現有的實訓課程都是單獨設計，很少有將多門具有一定關聯的課程重新編排，設計項目。

4.實踐課程項目有些不夠崗位化，綜合實訓的項目過于簡單，項目目標不明確，無法達到企業級水平。

三、今后改革的措施

1.對于那些尚未實行項目式教學的課程，積極開展課程改革，進一步優化項目的選擇與實施過程，與企業緊密聯系，請企業相關人員參與課程的設計，使之達到企業的崗位需求。

2.在課程體系的建設中可根據學生實際與市場需求，進一步打造特色課程或優勢課程，實踐課程設置盡可能地增加一些交互類項目，有利于學生綜合能力的提高。

3.實訓教學中引入企業化管理模式，讓學生在校期間就能夠不斷感知企業文化，接受企業文化的熏陶，從而使學生的知識、能力、綜合素質等各方面符合企業的用人標準，為保證將來擇業時“進得去、留得住、用得好、提拔快”奠定良好基礎。

4.增加校企合作機會。校企合作模式可使職業學校學生獲得實際的工作體驗，幫助他們順利就業。在人才市場上，諸多用人單位希望錄用具有一定工作經驗的人員，這對一直在學校學習的學生來說是不切實際的，但通過校企合作、工學結合，按照企業實際的生產和服務要求參加工作實踐，獲取工作經驗，學生在校期間就具備了企業等用人單位錄用新員工所需的工作經驗。

電子信息工程論文范文第3篇

1.1以現有的先進資源來實現信息資源的整合

在教學理念與教學方法的更新下，一系列先進的教學成果展現在教育者面前，通過實踐證明教學改革下全新的教學方極具科學性，值得借鑒與推廣，因此，基于現有的優勢教學資源能夠為信息資源整合的實現奠定基礎。加上互聯網技術的發展，網絡教學資源日益豐富化，并能夠為教學活動的開展提供有效的資源基礎。在此過程中，實現信息資源的整合需要從自身的實際出發，要確保這一教學資源的引入適合專業教學需求，同時也要滿足學生的實際需求。

1.2構建信息資源庫

要想實現對信息資源的有效利用，就要求高校要建立完善的信息資源庫，而從當前高校信息資源庫建設的現狀看，由于重視程度不足致使信息庫建設資金投入等受限，信息化教學還停留在視頻教學等初級階段。而實現信息資源整合不僅要求要建立完善的教研資源庫，同時還需要針對學習資源進行高度的整合，進而才能確保信息資源在教學中得到高效利用。

2電工電子專業課程教學與信息技術整合的作用與基礎

2.1實現二者整合的作用

當前，實現中職院校電工電子專業課程與信息技術的整合是教改下該專業教學的必然發展方向，同時也是落實教學目標與提升人才質量的基礎。將信息技術應用到該專業教學中，能夠以全新的教學模式來實現建構主義教學理論的落實，即通過對學生主觀能動性的激發來確保學生實現對專業知識的自由構建。與此同時，通過信息技術的應用，教學活動的開展突破了時間、地點等條件的束縛，進而為學生提供更加豐富的學習資源，強化學生的自學能力。此外，以信息技術為媒介能夠為開展小組合作學習等提供基礎，強化師生交流，培養學生的團隊合作能力。在具體應用的過程中，能夠以EAD技術將仿真軟件應用到教學中，同時，基于當前中職院校學生的實際特點，可以進一步實現Protel軟件在教學中的應用，以強化理論與實踐的相結合，確保教學模式的有效更新。

2.2實現二者整合的基礎

要想確保信息技術與電工電子專業課程的有效整合，首要基礎條件是具備相應的信息化軟硬件基礎設施，同時需要具備專業能力素質高的師資隊伍，確保該專業的教師能夠具備信息化教育的理念，能夠基于信息化技術下運用全新的教學方法與教學手段。此外，在實現二者整合的過程中，需要通過每一階段教學成果的總結來制定相應的改進與實施計劃，進而才能夠確保基于信息技術下的專業教學能夠實現教學質量與教學效率的全面提升。

3實現信息技術與中職電工電子專業課程教學整合的有效途徑

3.1更新教學理念，積極采用全新的教學模式

在中職院校電工電子專業課程教學中，要想實現與信息技術的整合以全面提升教學質量，確保專業學生的能力素質滿足當前社會對人才的實際要求，就需要教師更新教育理念，積極采用全新的教學模式，將信息技術應用在課堂教學中，進而通過信息技術的優勢作用來激發學生的興趣、調動學生的主觀積極性，確保學生能夠在學習的過程中實現對知識的自我建構。在教學的過程中，教師要明確在素質教學下，需要打破灌輸填鴨式的教學模式，要注重培養學生的專業實踐能力與綜合素質。比如：將多媒體教學設備應用到課堂教學中，將電工電子專業課程內容以“圖+文字”的形式呈現出來，這樣能夠實現對學生注意力的吸引，進而使學生帶著興趣走進知識，為課堂教學質量與效率的提升奠定基礎。

3.2因材施教，實現教學課程與內容的合理設置

對于中職院校的學生來講，其本身的知識基礎差，缺乏主動性，自身的學習態度不端正，加上電工電子專業課程內容的理論性相對較強，傳統的教學方法下學生對專業不感興趣，也就無法具備相應的能力。與此同時，這一專業教學內容過于陳舊，與高職院校的教材內容相近，而中職生與高職生本身的知識基礎是不同的，一概而論的教學內容定然不符合中職生的實際狀況與需求。同時，相應的課程設置不合理，缺少實踐課程內容。因此，在實施信息技術與專業課程整合的過程中，要做到因材施教，以學生的實際特點需求為切入點，并要實現課程的合理設置，將理論與實踐相結合，確保學生能夠在實踐的過程中鞏固理論知識，并具備相應的專業技能，滿足社會對該專業人才的實際要求。

3.3實現教學方法的創新

信息素養是當今時展對人才素質的必然要求。實現信息技術與電工電子專業課程相結合，要在明確教學目標的基礎上，對教學方法加以創新，只有這樣，才能通過教學活動的開展來切實提高人才的綜合能力素質。比如：教師可以采用合作探究式的教學方法，通過教師的指導來確保學生在合作學習的過程中充分的發揮自身的主觀能動性，逐漸融入到信息技術下的教學范圍中。再如：為了實現理論與實踐的相結合，教師可以通過案例教學法來實現對學生專業技能的訓練，在此過程中，需要注意是要確保案例要具備可操作性，這樣學生才能夠將理論與實踐相結合，不斷實現自身的進步與成長。此外，教師還應該以信息技術為媒介來構建仿真模擬實驗，將知識立體化、形象化的展現在學生的面前，以在調動學生主觀積極性的基礎上，確保學生能夠積極的參與到信息化教學中，實現理論與實踐的有機結合。

4總結

電子信息工程論文范文第4篇

1.電子信息工程及計算機網絡技術簡介

1.1電子信息工程

所謂電子信息工程，是指通過電子設備信息系統的完整化建立，來對數據信息進行收集和處理，以便于各項工作的開展。在社會生活的各個方面都會應用到電子信息工程，移動終端和筆記本電腦就是典型的代表。電子信息工程實際價值的發揮，促進了社會生產生活的便捷化和高效化，社會群體的生活質量也得到明顯提升。電子信息工程實現了現代高科技信息技術與電子技術等的有機融合，以電子技術基礎理論等為支持，促進了技術水平的顯著提升。

1.2計算機網絡技術

就計算機網絡技術來看，其實現了通信技術與計算機技術的融合，實際應用過程中需要對網絡協議加以遵守，對分布式計算機進行規范連接，促進一個整體的形成，以滿足資源傳遞與共享需求。計算機網絡中有著強大的軟件和硬件共享，以網絡技術為支持，能夠對圖像和文本等進行準確有效的組織，保證資源傳輸的準確性與安全性，為社會生產生活提供了可靠的技術支持。計算機網絡具有豐富的功能，實質性功能主要體現在雙絞線、光纖、電纜以及通信衛星等方面，能夠以集中化的方式來利用數據資源，更好的對數據進行分析和處理，促進數據信息管理成效的改善。就計算機網絡技術的種類劃分來看，以涉及范圍、聯通距離長短、網絡拓撲構架以及網絡系統和網絡數據傳輸等作為劃分指標，基于應用網絡范圍來進行劃分，包括局域互聯網、城域互聯網和廣域互聯網。局域互聯網的地域性范圍普遍在10公里以內，屬于一個機構或者是一個組織的小范圍網絡。城域互聯網覆蓋范圍相對局域互聯網更加廣闊，但普遍均在百公里以內。在廣域互聯網方面，涉及范圍及其廣闊，也是現代全球多個領域一體化發展模式的基礎，是現實超大范圍資源共同分享的基礎工具。在網絡交換方式方面，可分為電路交換、分組交換以及報文交換。首先，電路交換與老式電話交換方式類似，使用者在通信開始之前，必須構建一條從起始到終結的物理連接設備，并在雙方通信階段始終獨立占用該條線路。其次，報文交換較為特殊，其工作原理是通過發送完整報文，完成交換，簡單的說報文交換類似與古代通信方式，信息發送途中在每一個中轉站儲存并轉發。最后，分組交換是上時期六十年代末期發明的，是全新網絡時代標志性產物。使用者在利用分組交換方式前，輸出端先將數據合理劃分為多個距離長度相同的分組。并有每一個中間節點完成從儲存到轉發的工作。

2.電子信息工程中的計算機網絡技術應用

2.1信息傳遞

信息時代下，社會生產生活的各個方面都包含著諸多信息，并且信息是隨時產生的，是無處不在的。為保證數據信息傳遞的時效性，必須要充分發揮計算機網絡技術的應用價值，對電子信息工程的信息進行科學處理，確保準確可靠且效率較高。以科學技術為支持，計算機網絡技術水平也將逐步提升，其在電子信息工程中的作用也逐漸凸顯出來，能夠為電子信息工程的健康發展提供有力支持。

2.2網絡安全

在電子信息工程領域內，以計算機網絡技術為支持，能夠有效提升電子信息工程工作效率，數據準確性更高，但與此同時，也使得電子信息工程面臨著一定風險。在實際通信過程中，若通過計算機網絡技術來進行監聽，對密碼進行修改，極易對數據信息進行竊取，這就會對電子信息工程造成安全威脅，對于企業發展也會產生十分不利的影響。因此在在電子信息工程領域內對計算機網絡技術加以應用時，要科學應用保護技術，采取有效的防范措施，營造一個安全的網絡環境，為數據信息安全提供保障，降低信息被截獲和竊取的幾率，電子信息工程的安全性也得到明顯提升。可將防火墻安裝于計算機內部，保證其預防性，有效防治黑客攻擊，對于所設定的密碼，要定期進行更換，密碼設置方式上，可以選擇數字、字母與標點相結合的方式，從而確保計算機網絡安全。

2.3技術應用

就電子信息工程來看，計算機網絡技術的應用，以廣域網技術為支持，通過技術應用價值的發揮，能夠將多個國家、地區和城市緊密聯系起來，遠程通信得以實現，遠程網絡也更具國際化特征。在信息技術的支持下，廣域網得以快速發展，數量也明顯增加，使用范圍明顯擴大，為保證廣域網的使用質量，必須要注重其通信能力的提升，因此在技術應用過程中要對寬頻技術加以不斷改進，以提升技術水平，更好的為電子信息工程而服務。就廣域網來看，其通信傳輸過程中，以光纖介質為支持，能夠對外界干擾進行有效抵抗，信息傳輸更具穩定性，免受噪聲的干擾，此種情況下就保證了信息傳輸質量。若信息傳輸的距離較長，則需要應用光纖介質寬帶，要發揮廣域網中光纜的作用，以確保信息傳輸達到一個理想的效果。對于電子信息工程來說，衛星通信技術始終發揮著重要的作用，其優勢在于，安裝與拆卸的難度較小，操作便捷，因而應用范圍較廣，在邊緣地區電纜未通過的情況下，可應用衛星通信技術來推進電子信息工程，此種方式下，能夠對廣域通信進行有效擴展，更好的應對自然災害，這對于電子信息工程的良好發展是非常重要的。

2.4設備開發

在電子信息工程中，各項設備的使用性能都直接關系著整體工程質量，計算機網絡技術在這一方面也發揮著重要的作用，可以說是決定性的作用，因此必須要做好設備之間資源共享。在信息時代下，以電子信息為對象，其社會化以及網絡化進程都會受到計算機網絡技術的應用，因此要加大研究力度，積極推進設備開發，對電子信息知識加以科學應用，對數字信號仿真和運算機制進行熟練操作，不受類型限制，以維護市場經濟的平穩運行，為其快速發展打下良好基礎。電子信息工程領域內設備開發的推進，會在一定程度上受到計算機網絡技術的影響，在通信干線、媒體應用以及瀏覽器中應用程序方面都有著鮮明的影響。具體來說，在通信干線網絡，廣域網通信主干中，無論是企業、用戶界面還是接入線路，都需要以電子信息工程為支持，這就必須要確保計算機網絡技術應用的有效性，更好的對電子信息工程設備進行開發。就媒體中的應用來看，計算機網絡技術能夠為信息資源查詢和發送提供有效支持，數據信息的準確性與可靠性也能夠得到有效保證。在瀏覽器中的應用程序方面，能夠對Internet超文本文件進行準確讀取，便于實現信息資源共享，并且這種共享進程是全球化的。

2.5資源共享

就電子信息工程來看，計算機網絡技術的應用價值在于，能夠促進電子信息中資源共享的順利實現，基于此相關人員需達成協議，于網絡中接入電子信息，以電子設備為載體，能夠對資源數據進行穩定傳輸，從而保證電子信息工程中資源得到有效共享，這對于電子信息工程行業的健康發展也具有重要意義。

結束語

通過以上分析可知，在信息時代下，計算機網絡技術水平顯著提升，為電子信息工程發展提供了支持。以計算機網絡技術為支持，電子信息工程的功能和功效得到有效發揮，因而計算機網絡技術的作用是不可替代的，對于社會生產力提升以及社會各行業發展都至關重要。因此要科學應用計算機網絡技術來推進電子信息工程，促進社會經濟健康增長，推進整個社會的和諧發展。

【計算機碩士論文參考文獻】

[1]李偉.電子信息工程中計算機網絡技術的應用[J].中外企業家

[2]蘇云普.計算機網絡技術在電子信息工程中的應用[J].城市建設理論研究(電子版）

電子信息工程論文范文第5篇

論文摘要：專業特色建設，對提高本科生教育質量，增強社會競爭能力是十分重要的課題。本文針對建筑類高校電子信息工程專業如何體現專業特色，進行較為細致的探討。建筑類本科院校的電子信息工程專業特色建設，不僅要注重符合社會需求、具有實際動手能力和一定創新能力的工程應用型技術人才的培養，還應注重結合建筑類院校的特點和優勢，形成自己獨到的專業特色。

根據教育部1998年頒布的專業目錄，電子信息工程專業由原來的十多個本科專業合并而成，可見該專業的涉及面相當寬廣。其業務培養要求中指出，本專業是一個電子和信息工程方面的較寬口徑的專業，學生主要學習信號的獲取與處理、電子設備與信息系統等方面的專業知識，受到電子與信息工程實踐的基本訓練，具備設計、開發、應用和集成電子設備和信息系統的基本能力。在這樣一個基本培養要求的基礎上，各個高等學校如何根據自己的特色與優勢，揚長避短，制訂針對性更強、更切合實際地專業人才培養計劃，十分必要。我們在進行多次調研和討論的基礎上，確定了我院電子信息工程專業教育教學改革的方向和重點，力求突出特色，在競爭激烈的高等教育領域站有一席之地。

1人才培養的基本定位

不同層次的高等學校應有不同的培養目標，培養模式也應多樣化。安徽建筑工業學院屬于一般本科地方院校，根據我院戰略發展綱要及人才培養規劃，確立“立足安徽、面向全國、依托建筑業、服務城鎮化”的辦學定位。在學院辦學定位前提下，我們對電子信息工程專業的培養定位是：具有較寬理論基礎、較強實踐動手能力和創新意識，能夠綜合應用所學專業知識的應用型工程技術人才。

電子信息工程專業教育教學改革的目的是：通過加強本科學生培養方案與工程實際的結合，注重應用型人才的培養，強化實踐環節的訓練，提高學生的動手能力。提供更多的機會，鼓勵學生開展課外實踐活動，實驗室成為學生動手能力訓練和技術創新的主要基地。

2就業目標

比較重點院校，我院學生的入學成績顯然較低，尤其高等學校擴招以后，進入我院學習的生源質量進一步降低，如何適應高等教育由“精英教育”向“大眾教育”轉變，培養符合社會需求、具有實際動手能力和一定創新能力的應用型技術人才，是我們面臨的、急需解決的重大課題。

經過對我院電子信息工程專業的畢業生就業情況的分析發現，我院畢業生的就業主要集中在全國大大小小的I T公司、弱電公司、設計院等部門，大多數學生從事工程設計、技術開發、系統運行與維護、技術支持等工作，因此就業單位對學生實踐能力的要求較高。針對這樣的就業目標，我們對本科專業的培養計劃和教學大綱做出進一步調整，基本要點是：強化電子電路的設計能力；增設選修課程，拓寬知識面；依托我校與建筑相關的專業，設置智能建筑專業方向；開設其它實踐性較強的課程，特別強調電子綜合設計能力的培養。同時，引導學生積極開展課外科技實踐活動，參加各種科技比賽。從而擴大了我院電子信息工程專業的畢業生就業面。

3專業特色建設

處在建筑類一般本科院校的電子信息工程專業特色建設，不僅要注重符合社會需求、具有實際動手能力和一定創新能力的工程應用型技術人才的培養，還應注重結合建筑類院校的特點和優勢，形成自己獨到的專業特色。

3.1智能樓宇控制專業方向的設立

建筑院校的電子信息工程專業如何體現它的專業特色，我們認為應緊緊依靠建筑院校的特點和優勢，設立與建筑相關的專業方向。1998年我們在98級電子信息工程專業設立智能樓宇控制專業方向，如表1所示，經過幾年的建設，已基本成熟。智能樓宇控制（既樓宇自動化系統）屬智能建筑范疇。智能建筑是以建筑為平臺，綜合應用現代計算機技術、電子技術，網絡通信技術及電氣技術等方面的先進技術，使建筑物成為具有遠程通信功能、辦公自動化功能和建筑物自動化功能的建筑。實現建筑物自動化功能的系統稱作樓宇自動化系統（或稱建筑物自動化系統，簡稱BAS）。樓宇自動化系統的含義是將建筑物內的各種機電設備以集中監視、控制和管理為目的，構成的一個綜合系統。智能樓宇控制專業方向適應了現代建筑電氣行業的迫切需要，滿足了建筑電氣行業中從事產品開發、系統集成、工程設計、施工、監理和物業管理人員對相關知識的需求。近幾年，該專業培養的學生供不應求，且大部分學生被分配到建筑行業。

3.2學生能力的培養

培養工程型應用人才的總體特征是“能設計、會操作、懂管理”，綜合素質高、實踐能力強、有創新精神。實踐教學是培養工程應用型人才的關鍵環節。對此，我們除了加大實踐性教學環節，還對實踐性教學環節進行一系列的改革。

(1)建立新的實驗教學模式，激發學生創新思維

根據實驗教學基本內容整體優化實驗教學選題，重組實驗教學，增加獨立的綜合實驗課程，構建新的實驗教學體系。整合實驗室和實驗教學設備，最大限度地提高現有教學設備的使用率。激活學生的創新思維，使他們能從實驗中領略各專業學科之間的最本質的聯系和內在規律，更有利于學生知識的綜合運用和創新能力的培養。如電子信息工程專業增設信息電子技術綜合實驗和智能樓宇控制綜合實驗課程，其中信息電子技術綜合實驗涵蓋:《Computer Control Technology》、《DSP Technology and Application》、《單片機原理》、《嵌入式系統》等課程的實驗，智能樓宇控制綜合實驗涵蓋：《智能建筑設備》、《安全防范》、《電氣控制與PLC》、《電纜電視技術》、《智能建筑及小區總體方案設計》等課程的實驗。同時，由學生參與組建我院“智能建筑實驗室”的建設，目前，“智能建筑實驗室”已正式批準為安徽省高等學校省級重點實驗室。同樣，其它信息類專業根據各自專業特點，增加相應的綜合實驗課程。

(2)因材施教，以“優生導師制”促進創新人才脫穎而出

為加快電子信息工程專業的研究和高層次人才培養。挑選優秀學生，創建各種人才創新基地班，并配備具有豐富實踐（工程型）的老師作為他們的導師，指導他們有針對性地學習某些科目，或直接進入老師的科研課題組，接受科研能力的訓練，接受創新意識的熏陶，進行特色培養，以充分發揮高校在人才培養、學科建設和科學研究等方面的優勢，同時積極開展理論研究與新產品、新技術的研發，最終將基地建設成為集教學、研發功能于一體的創新人才培養基地，在信息類人才培養領域起到示范、輻射作用。由于采取因材施教，近年來，我們取得如下成果：培養的學生，分別獲得“全國大學生電子設計竟賽二等獎一項”、“全國大學生電子設計竟賽安徽區二等獎一項”、“西蒙杯征文競賽（智能建筑）二等獎一項”、“中國智能機器人大賽銀獎一項、銅獎一項”。

(3)開設綜合課程設計，體現職業培訓技能

我國經濟社會的快速發展既需要科學家，也需要工程師，但大量需要的是工程師。為提高學生的工程設計能力，在原有的畢業設計的基礎上，開設部分綜合課程設計。如電子信息專業開設信息電子綜合課程設計和智能建筑綜合課程設計等。綜合課程設計覆蓋工程訓練的各個環節：需求分析，系統設計，系統實現，系統調試，系統測試與性能評估；既培養工程能力，又積累工程經驗。職業化素養訓練應訓練學生工作的規范性，綜合課程設計引入一定的工業界規范與標準來進行學生職業化素養訓練，同時，包含一定數量的符合工業界需求的輔助工程工具的使用訓練。

4結語

我們還在計算機科學與技術、通信工程等專業開設與建筑相關和能力培養方面的課程。信息類專業開設與建筑相關的專業方向，是我院在教學方法和人才培養模式等方面所進行的一次探索和創新，并且取得了良好的效果。充分發揮了高校在人才培養、學科建設和科學研究等方面的優勢，同時積極開展理論研究與新產品、新技術的研發，最終為社會培養出綜合素質高，適應能力強的有用人才。電子信息工程專業體現建筑內涵，是建筑類高校的優勢和特色，是其它類型的高校無法比擬的，是電子信息與建筑兩大學科相互滲透的具體實現。它所培養人才，將會占領它所獨有人才市場。

參考文獻

[1]陳怡.教育本質和通識教育.全國高等學校電子信息科學與工程類專業教學協作委員年會論文集.2005.