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交警個(gè)人先進(jìn)事跡材料范文第1篇

最年輕的教研組組長(zhǎng)，最高學(xué)位，最優(yōu)秀的教師，學(xué)者型教師……***老師以高尚的人格、淵博的知識(shí)和獨(dú)特的教學(xué)方法在*中享有很高的聲望，是青年教師的偶像。然而誰知道她學(xué)者之路上付出了多少辛勤的汗水……

1986年7月，**老師從**師專數(shù)學(xué)系畢業(yè)，分配到十二中工作，從此踏上了教育征程。年輕漂亮的她工作積極負(fù)責(zé)，為人謙虛進(jìn)取，贏得了學(xué)生的愛戴，領(lǐng)導(dǎo)同事的贊揚(yáng)，并很快成為學(xué)科教學(xué)骨干。1987年她開始代表學(xué)校多次參加省市各項(xiàng)教學(xué)大賽，在新鄉(xiāng)初中數(shù)學(xué)教學(xué)界嶄露頭角。

她出色的表現(xiàn)贏得新鄉(xiāng)市各個(gè)學(xué)校的注意，1990年***老師被**中領(lǐng)導(dǎo)“挖”到這所重點(diǎn)中學(xué)，并擔(dān)任數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)。

然而，潛存于思想深處的那份緊迫感、危機(jī)意識(shí)卻不時(shí)撞擊著她的思緒，這份焦灼、不安來自于對(duì)飛速發(fā)展、日新月異的社會(huì)生活的強(qiáng)烈感受，更來自于對(duì)教育教學(xué)的深刻反思。回想過去幾年的教育教學(xué)實(shí)踐，她思考的問題越來越深。隨著時(shí)間的推移，課講得越來越多，教材也越來越熟，然而面對(duì)自己越來越大的名氣，面對(duì)組里一張張年輕的面孔，面對(duì)學(xué)生和年輕教師的期待的目光，她卻常常深感知識(shí)的日顯陳舊、僵化，數(shù)學(xué)究竟該怎樣教？究竟應(yīng)如何對(duì)學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育？ 初回大學(xué)，校園里濃濃的文化氛圍讓她激動(dòng)興奮不已。圖書館豐富的藏書，閱覽室各種各樣的期刊，各個(gè)知識(shí)門類的講座，教授們獨(dú)具風(fēng)采的授課以及自由爭(zhēng)鳴的學(xué)術(shù)氣氛，都深深地抓住了她的心。借閱了一摞又一摞書籍，做了一本又一本讀書筆記，一桌一椅、一盞小小的臺(tái)燈，伴她度過了一個(gè)又一個(gè)靜讀的夜晚、忙碌的周末。總感到時(shí)間腳步的匆匆，惟恐時(shí)光飛逝，機(jī)會(huì)不再，總想多讀快讀。6年的學(xué)習(xí)生活，專業(yè)的、教育教學(xué)的甚至其他社會(huì)科學(xué)的各類知識(shí)，積聚著沉淀于心底，眼前的路越來越亮了。

研究型教師，并不是要求一線教師像教育理論工作者那樣去追求理論、學(xué)術(shù)，而是要求教師擁有教學(xué)研究的態(tài)度與能力，提升教師特有的“教學(xué)實(shí)踐性知識(shí)”。***老師深深清楚這一點(diǎn)，為此她沒有放棄日常教學(xué)活動(dòng)，特別是攻讀碩士學(xué)位期間，按文件要求可以帶薪脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，然而為了真正的學(xué)以致用，提高實(shí)踐能力，她充分利用河南師大在本市的便利條件，不辭勞苦，邊教學(xué)邊學(xué)習(xí)邊研究。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師都被她這種學(xué)習(xí)精神深深感動(dòng)，河師大的教授更是感嘆，“有這樣的優(yōu)秀教師，中國(guó)的教育有希望”。 十年辛苦不尋常，***老師以她的實(shí)際行動(dòng)探索出了一條新一代學(xué)者型教師的成長(zhǎng)之路。

二、投身教育天地寬矢志教改譜新篇

20世紀(jì)80年代末期，***老師開始嘗試教學(xué)改革，她把布魯納“課堂教學(xué)與創(chuàng)造能力培養(yǎng)”的理論運(yùn)用于教學(xué)中。“從事數(shù)學(xué)教學(xué)的教師，應(yīng)高度重視發(fā)展學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)或順序的理解。因?yàn)榻Y(jié)構(gòu)性地理解問題，有助于提高學(xué)生直覺思維能力，當(dāng)學(xué)生不斷地嘗試尋求直覺問題的結(jié)論時(shí)，他們事實(shí)上已從整體上、結(jié)構(gòu)上把握了對(duì)象。”教學(xué)中，她一改過去數(shù)學(xué)教學(xué)過分強(qiáng)調(diào)證明、驗(yàn)算別人的發(fā)現(xiàn)與發(fā)明的做法，把學(xué)生從習(xí)題和知識(shí)細(xì)節(jié)中解放出來。在教學(xué)中，她不一味給結(jié)論，而是讓學(xué)生自己用嘗試、試驗(yàn)、討論等辦法尋求結(jié)論，從發(fā)展學(xué)生的自信和勇氣中培養(yǎng)學(xué)生的直覺思維，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)是***老師的另一個(gè)重要課題。

***老師認(rèn)為：“學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重是普遍存在的問題，這個(gè)問題困擾了教育多少年，苦無良策。可以說產(chǎn)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的主要原因在教師。教師的教育思想、教學(xué)方法決定了學(xué)生的學(xué)法。”愛因斯坦的名言也是她的口頭禪：“負(fù)擔(dān)過重必然導(dǎo)致膚淺”，她要把這句話滲透到學(xué)生的靈魂中去，讓班主任、家長(zhǎng)和學(xué)生從思想上松綁，為自己教學(xué)方法上改進(jìn)提供條件。把學(xué)生沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)減下來是她永遠(yuǎn)的追求。

作為市*中學(xué)一名站在教改前沿的數(shù)學(xué)教師和主導(dǎo)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)方向的教研組組長(zhǎng)，劉麗常常在思考這樣一個(gè)問題：“究竟是培養(yǎng)健康而杰出的高素質(zhì)人才，還是只追求教學(xué)重壓下的高分效應(yīng)？”他說，不是不要分?jǐn)?shù)，而是應(yīng)該給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，使他們用不同的方式，輕松自如地獲得高分，到達(dá)成功的彼岸。

***認(rèn)為，不能正確地對(duì)待解題，將學(xué)生的手腳束縛在題海之中，這是當(dāng)前中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中亟待解決的問題。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，她率先試行以學(xué)生為主的“合作討論式”數(shù)學(xué)教學(xué)教學(xué)模式，打破教師講、學(xué)生聽的“一言堂”教學(xué)陳規(guī)。她的數(shù)學(xué)課一般只講20分鐘，她把大量的時(shí)間和空間還給學(xué)生，問題學(xué)生提，疑難師生共同討論，課余時(shí)間學(xué)生自己安排，真正體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。教學(xué)中，她一貫實(shí)行民主教學(xué)，充分相信學(xué)生。她常向?qū)W生滲透“弟子不必不如師”的觀點(diǎn)，打破傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，師生平等討論。她從不擔(dān)心學(xué)生的腦子夠不夠使，比如教三角形內(nèi)角和定理的證明時(shí)，課本上只是延長(zhǎng)三角形底邊并做出一邊的平行線引導(dǎo)學(xué)生做出證明，而她則是把問題交給學(xué)生，上來就讓學(xué)生猜想三角形內(nèi)角和是多少，再讓學(xué)生提出自己的證明。幾種證法出來后，她再問“那么多邊形內(nèi)角和是多少”，學(xué)生答“（n—2）180，”并把幾種證法寫在黑板上，她做總結(jié)說這就是數(shù)學(xué)歸納法的思想。數(shù)學(xué)歸納法是高二才接觸的東西，可是，求三角形內(nèi)角和的初一學(xué)生就知道了，這么教學(xué)生受得了嗎？可跟著劉老師學(xué)下去腦子就會(huì)“強(qiáng)大”起來。

“讓不聰明的學(xué)生變聰明，讓聰明的學(xué)生更聰明。”充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺性。學(xué)生們說，我們從劉老師的課中嘗到了數(shù)學(xué)的樂趣！

新課程改革是她的一個(gè)新的課題。

2001年，新課程改革實(shí)驗(yàn)試行。憑著多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和深厚的教育理論根底，她大刀闊斧投入改革實(shí)驗(yàn)。親自動(dòng)手主持制定全市新課程實(shí)驗(yàn)的實(shí)施方案，編寫《新課程實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)叢書》，注意學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的發(fā)展，為學(xué)生構(gòu)建開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，對(duì)教師的能力、水平也是一次檢驗(yàn)。

以研究性學(xué)習(xí)為核心的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程成為必修課程后，她又主持制定了研究性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，明確提出這種全新教學(xué)模式的評(píng)價(jià)原則，堅(jiān)持學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、探究性、實(shí)踐性、開放性、過程性、社會(huì)性原則，詳細(xì)制定了評(píng)價(jià)內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn)。通過評(píng)價(jià)機(jī)制規(guī)范評(píng)價(jià)行為，發(fā)揮正確評(píng)價(jià)的激勵(lì)導(dǎo)向作用，促進(jìn)研究性學(xué)習(xí)真正收到效果。

她帶頭上研究性學(xué)習(xí)示范課，親自帶領(lǐng)學(xué)生觀察、實(shí)驗(yàn)、記錄、分析、預(yù)測(cè)、歸納、論證，使教師“導(dǎo)”的藝術(shù)、“引”的技巧、“幫”的熱情得到最大限度的發(fā)揮，師生關(guān)系充滿了真情、友情。研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)實(shí)踐使他進(jìn)一步改變教育觀念、改變教學(xué)行為和教學(xué)模式，和學(xué)生打成一片，融為一體，邊指導(dǎo)邊學(xué)習(xí)，教學(xué)相長(zhǎng)，共同提高，成為學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴和探索未知世界的朋友。

她把研究性學(xué)習(xí)定位在面向全體學(xué)生，培養(yǎng)研究意識(shí)、體驗(yàn)研究方法上。通過學(xué)科研究性內(nèi)容的滲透和延伸，培養(yǎng)學(xué)生檢索信息、分析信息、處理信息的能力。通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的根本性轉(zhuǎn)變。

研究性學(xué)習(xí)是對(duì)傳統(tǒng)接受式學(xué)習(xí)的理性批判，對(duì)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的具體描述，也是對(duì)終身主動(dòng)學(xué)習(xí)的一種構(gòu)建。她帶領(lǐng)下數(shù)學(xué)組在數(shù)學(xué)方面有數(shù)十個(gè)課題組，師生完成了100多項(xiàng)研究性學(xué)習(xí)課題。這種學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)了學(xué)生科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、求是、合作的精神和責(zé)任心，這些恰恰都是過去教學(xué)模式所欠缺的，正是現(xiàn)在學(xué)生所需要的實(shí)踐能力和創(chuàng)新素質(zhì)。 三、愛心鋪就成功路智慧沐浴新教壇

“人格是最高學(xué)位”，這是***老師的另一個(gè)口頭禪，也是她人格的真實(shí)寫照。

成功的***老師以其高尚的人格感染學(xué)生，更影響了*中甚至全市的數(shù)學(xué)教師。作為數(shù)學(xué)教育界的知名人士，她擔(dān)任市說課和優(yōu)質(zhì)課評(píng)委。面對(duì)參賽教師，她從來是知無不言，言無不盡，是最受市里老師信任的教師之一。對(duì)前來請(qǐng)教的老師，她為他們出謀劃策，查找資料。然而，對(duì)那些想投機(jī)取巧者，她又會(huì)毫不客氣地給予他們痛斥。“做優(yōu)秀教師要先學(xué)做人”，這是她的原則。

交警個(gè)人先進(jìn)事跡材料范文第2篇

進(jìn)入大學(xué)以后，我首先接受的是由緊張忙碌的高中生活到相對(duì)輕松的大學(xué)生活的轉(zhuǎn)變，然后是由心系一處的不懈努力到端正態(tài)度力爭(zhēng)上進(jìn)的躊躇滿志的變更。在這種狀態(tài)下我為了能使自己有意義的度過大學(xué)三年時(shí)光，我有幸加入到了我院的志愿者隊(duì)伍，每次他們有行動(dòng)我都積極響應(yīng)，熱情參加。帶動(dòng)并影響身邊的同學(xué)跟我一起為我市志愿者活動(dòng)貢獻(xiàn)一份力量。兩年來，我們走過了唐山市區(qū)的市井小巷，走過了郊區(qū)的鄉(xiāng)間小路，體會(huì)過福利院老人的安寧與祥和，更體會(huì)過幼兒園小朋友的活力與快活。除了充實(shí)便是驀然回首的驚喜與感動(dòng)。

為使領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的工作有更好的了解現(xiàn)對(duì)自己的事跡材料整理如下：

一、2007年三月份，我院曾組織部分學(xué)生去南湖公園植樹，當(dāng)時(shí)我聽到這一消息，我就感到身為生活委員，自己有不可推卸的責(zé)任，于是我找到輔導(dǎo)員老師申請(qǐng)加入植樹者的行列，最終得到了輔導(dǎo)員的批準(zhǔn)，隨同學(xué)們于當(dāng)天早上順利抵達(dá)南湖公園，并開始了一場(chǎng)轟轟烈烈的植樹造林的活動(dòng)。

活動(dòng)期間我院師生與唐山市某機(jī)關(guān)合作，先是把重達(dá)將近一百斤的樹苗三五個(gè)人抬到事先挖好的樹坑里，然后一鍬鍬的培上濕漉漉的泥土，扶正，培嚴(yán)，踩實(shí)。在一上午的時(shí)間里我們分工合作，互相鼓勵(lì)，積極配合，種下了將近一百棵健壯的樹苗。

在植樹過程中我們體會(huì)到了集體的力量和團(tuán)隊(duì)配合的優(yōu)勢(shì)，對(duì)于我們今后走向工作崗位來說這次活動(dòng)具有良好的啟迪與教育意義。在離去的那一刻，看看身后的迎風(fēng)搖擺樹，看看腳上臟兮兮的鞋，想想曾經(jīng)荒涼的山坡，望望映入眼簾的滿眼綠色，我們滿心喜悅，自豪的踏上了返校的旅途……

二、該年三月十日，我院接到參加排練省運(yùn)會(huì)開幕式的任務(wù),為配合省運(yùn)會(huì)開幕式的舉辦我院派出七百名女生進(jìn)行大型會(huì)操表演，同時(shí)還需要大量的后勤志愿者為女生服務(wù)做好后勤工作，因此，我被再次選中投身到每天至少兩小時(shí)，周末每天八小時(shí)的后勤工作中，訓(xùn)練前一周我和學(xué)生會(huì)部分成員在團(tuán)委老師的帶領(lǐng)下，占用中午休息的時(shí)間把女生訓(xùn)練時(shí)可能用到的站位點(diǎn)，通過定位，標(biāo)記，加深，編號(hào)等工作全部描繪了出來，之后兩個(gè)多月的時(shí)間里，我跟隨訓(xùn)練隊(duì)伍的后勤志愿者每天下午四點(diǎn)按時(shí)擺放好音響設(shè)備，布置好相應(yīng)的號(hào)碼筐，等待女生集合。訓(xùn)練過程中還負(fù)責(zé)給需要水的同學(xué)灌水，在她們休息的時(shí)候給她們?nèi)ァ?/p>

五月份，進(jìn)入開幕式合練階段，從五十四中到唐大，從唐大再到理工大學(xué)，無論是搬礦泉水還是抗面包，凡是女生需要的我們總會(huì)毫不懈怠，認(rèn)真細(xì)致的做好志愿者服務(wù)工作，以保證全體訓(xùn)練成員輕松的完成任務(wù)，保證開幕式圓滿成功。

進(jìn)入六月份，女生們每天都下午四點(diǎn)出發(fā)，穿著演出服步行到體育館，下午隨便吃些晚上繼續(xù)排練，直到十點(diǎn)鐘才能回來，看著女生們一個(gè)個(gè)疲憊的面容，我們恨不得把自己全部貢獻(xiàn)出來。給她們服務(wù)時(shí)，我們總是掩蓋自己的情緒把開心的一面展示給她們，以便讓她們輕松的訓(xùn)練。有時(shí)自己累得一步也走不動(dòng)了卻還要硬挺著鼓勵(lì)女生頑強(qiáng)的堅(jiān)持到學(xué)校。不過現(xiàn)在想想成功的開幕式，看看當(dāng)初的視頻，品味一下一百多天的奮戰(zhàn)，心里也別有一番滋味呢!

三、每年清明節(jié)我院必不可少的就是去大城山烈士公墓前掃墓，儀式雖然不是特別隆重，但主持人代表的話語里卻字字體現(xiàn)著我們對(duì)烈士的懷念，對(duì)我們當(dāng)代大學(xué)生的激勵(lì)。儀式完畢后我們便以系為單位，在大城山公園的各個(gè)角落清理難以降解，難以清理的個(gè)別垃圾以及路人不小心扔在地上的廢品等。工作量雖然不大，卻使每一個(gè)參加本次志愿者活動(dòng)的老師與學(xué)生不禁產(chǎn)生了對(duì)自身行為是否文明的思考。更提升了自己對(duì)自然環(huán)境尤其是自身居住的環(huán)境的熱愛與保護(hù)。

四、另外，都說雷鋒精神是“三月來，四月走”，但我們志愿者活動(dòng)卻不是，我們要爭(zhēng)取把雷鋒精神世世代代，時(shí)時(shí)刻刻傳遞下去，為中華民族造福，為全人類造福。

今年雷鋒活動(dòng)月期間，我院又新增了兩個(gè)慰問對(duì)象，一個(gè)是路北區(qū)福利院，另一個(gè)是學(xué)校附近的幼兒園。

在福利院里我們?yōu)槔先藗儷I(xiàn)上了精心編排的歌曲、舞蹈、書法、小品等節(jié)目，并且還有老人要求登臺(tái)獻(xiàn)藝——朗誦詩(shī)歌《》。節(jié)目過后還幫助院長(zhǎng)打掃走廊，收拾桌椅，跟老人們聊天……考慮到老人們的身體狀況我們的活動(dòng)只持續(xù)了大約兩個(gè)小時(shí)，隨后便收拾好到來的音響設(shè)備回學(xué)校了。

兩天后，我院藝術(shù)系帶領(lǐng)我們志愿者去了附近的幼兒園，到達(dá)時(shí)受到了幼兒園領(lǐng)導(dǎo)及老師們的親切接見。活動(dòng)期間我們給他們講故事，做游戲，教他們寫字，聽他們問這問那，聽他們唱歌，看他們跳舞，每個(gè)人都喜氣洋洋的，有說不出的開心，臨走時(shí)有的小朋友們都忍不住的哭了起來，并且我們答應(yīng)他們，我們還會(huì)在沒課的時(shí)候過去陪他們。而從我們志愿者來講我們也絕不會(huì)半途而廢，會(huì)一直堅(jiān)持下去把溫暖帶進(jìn)每個(gè)人的心扉。

五、記得去年上半年唐山市舉辦了一次汽車展，由于自己學(xué)的是汽車專業(yè)，為了使自己更加了解汽車，也為了使本次會(huì)展更成功，我和另一名同學(xué)主動(dòng)跟那的負(fù)責(zé)人申請(qǐng)去擔(dān)任義務(wù)促銷員，事情很順利，但由于自己對(duì)汽車不太了解，前幾天的工作過程并不十分輕松，主要聽那些有經(jīng)驗(yàn)的同行講解，后來幾天自己逐漸變得主動(dòng)，為想買車的個(gè)人和單位解決了不少問題。幾天下來，雖然身體上有些累，但內(nèi)心卻覺得很充實(shí)。如果有這樣的機(jī)會(huì)我還會(huì)去的。

六、說起交通協(xié)管這事記憶猶新，那是去年十二月份我被派去當(dāng)協(xié)管員，地點(diǎn)也是在北新道與建設(shè)路交叉口處，剛剛到那時(shí)熱情極高，因?yàn)椴恢缹?huì)是種什么樣的情況，同學(xué)們也是很好奇的時(shí)不時(shí)揮動(dòng)手里的旗子。十分鐘過后我們被安排到指定的位置，負(fù)責(zé)監(jiān)督非機(jī)動(dòng)車輛及行人的違規(guī)情況。效果很奏效，違規(guī)行為明顯減少了，各個(gè)行人及非機(jī)動(dòng)車輛在紅燈時(shí)都規(guī)規(guī)矩矩的停在白線以外我們因此感到安慰。這就更加增強(qiáng)了我們的責(zé)任感和成就感。我們也更加認(rèn)真的定準(zhǔn)自己方向上的行人及非機(jī)動(dòng)車輛。時(shí)間一分一秒的過去，我們穿來的羽絨服已經(jīng)禁不住寒風(fēng)的入侵，手套也仿佛從手上消失似的。來的學(xué)生及老師時(shí)不時(shí)的抱緊雙臂，時(shí)不時(shí)的搓搓手，跺跺腳。但始終沒人說出那個(gè)“冷”字。我知道同學(xué)們都不甘示弱，也不忍心分散集體的注意力。兩個(gè)小時(shí)過去了，領(lǐng)隊(duì)老師一聲：“收隊(duì)!”一切消失在無聲之中……

不過今年開學(xué)以后我們的斜管執(zhí)勤工作比去年的條件好很多，因此進(jìn)展更加順利。每天早上七點(diǎn)到集合地點(diǎn)集合，七點(diǎn)半之前就能趕到現(xiàn)場(chǎng)，然后按交警的吩咐站到指定地點(diǎn)，協(xié)勤開始。由于沒有惡劣的天氣了，行人素質(zhì)提升了，我感到自己以已經(jīng)和唐山市融為了一體，忘記了自己到底是以什么的身份站在這里，也忘記了自己為什么站在這里。或許我們都已經(jīng)把自己的職責(zé)發(fā)揮到讓行人感動(dòng)的程度了吧。

為了趕第二節(jié)課我們每次都提出八點(diǎn)半往回返的要求，并且都得到了批準(zhǔn)。回到學(xué)校我們?cè)倮弥形缁蛘n間的時(shí)間把落下的課程補(bǔ)上來，不僅不覺得累反而很充實(shí)。