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出差心得體會范文第1篇

從拿到錄取通知書那一天開始，我每天都要告誡自己好多次，將來在崗位上一定要好好工作，堅決不能做違規(guī)的事情，特別是不能以權壓人！我告訴自己，對待群眾要態(tài)度和藹，不能動則訓誡別人，不能故意刁難群眾。我不停的告訴自己，咱也是從農村出來的，要時刻嚴格要求自己，盡力為群眾辦點實事。然而等到我真正走上崗位開始工作時，我愕然了，很多東西并不像我想的那樣。換句話說，之前的我，想多了！

我想象中的警察是這樣的：我們出去辦案時走到哪里群眾都是客客氣氣的，會給我們熱情的倒上一杯水，我們問什么都會告訴我們，遇到飯點時還會招呼我們吃頓便飯；我們出警時，群眾對我們說的話都會認真的聽，接受我們的“教誨”，我們怎么要求就會怎么做；我們抓壞人的時候，只要大喝一聲“住手，雙手抱頭蹲下！”，別人就會乖乖的照做。

但事實上現(xiàn)在的警察是這樣的：我們辦案去調查走訪的時候，人家坐在電腦前忙著“收菜”，然后告訴我們很忙沒時間配合，就對我們愛答不理的；時常被人指著鼻子罵，問我們干什么吃的，還有人質問為什么路邊的攝像頭不對著她孩子出事的地方，反而要對著縣政府門口；有人報警后我們趕到現(xiàn)場，結果那些“混混”們視我們如無物，該干什么還干什么。

有一天我和同事坐在警車里看見一對對的初中生手牽手的在“壓馬路”，我跟同事開玩笑說“如果我們上去教育他們說早戀是不對的，教育他們一番，不知道會不會被吐一臉口水呢？”同事苦笑著點了點頭，從他的眼里，我讀出了些許無奈。

面對這種“理想”與“現(xiàn)實”的差距，我迅速的調整了狀態(tài)。雖然說很多老同志都在感嘆警察的“輝煌年代”過去了，但我卻是打心底感到了欣慰。因為我覺得這種轉變，恰恰說明了人民的權利意識在逐步蘇醒，我們國家的法制社會在不斷的進步。至于傳說中警察的“特權”，對我來說是沒有必要的，因為我是一個年青的“現(xiàn)代人”，我們不需要什么“特權”，我們需要的是“文明”，是“進步”。

出差心得體會范文第2篇

一、真正的教育是以學生為本的素質教育，素質教育才是教育的歸宿。

實施素質教育是當前我國教育的主旋律，新課程的實施和教改理念的不斷實踐，成為落實素質教育的助推劑，教師和教育教學管理者是教育發(fā)展、學生成長的生力軍。我們所參觀考察的學校都是我省經濟發(fā)達地區(qū)的學校(萊蕪職業(yè)技術學院屬高校)，這些學校集中優(yōu)勢教育資源，辦優(yōu)質教育，并取得了顯著成效;著眼于學生的德、智、體、美、勞等五育并舉，學生的實踐能力與創(chuàng)新意識兼顧。大到學校的硬件設施，小到校園中的一草一木，無不展現(xiàn)著良好而又務實的育人氛圍，無不體現(xiàn)著素質教育旺盛的生命力。例如：淄博市工業(yè)學校突出人本管理、五個一及五導、用系統(tǒng)論的觀點管理學校等使學校的發(fā)展步入良性循環(huán)的軌道，取得了很好的教育教學成績。教育就是塑造人，讓學生享受高起點、高品位的德育，培養(yǎng)學生良好的品質與堅強的意志，成為有人性的人。他們認為只關注分數(shù)是不行的。這所學校放手讓學生自主參與管理，學生自發(fā)組織開展各種活動，參加社會實踐，培養(yǎng)社會責任感及實踐創(chuàng)新能力，讓學生樹立愛心意識、責任意識和維護正義的精神。相比之下，我以前在潛意識之中還是只看重學生的成績的，在育人方面缺少創(chuàng)新和實踐，在教育教學管理方面為學生德育方面的發(fā)展創(chuàng)造的條件還不夠。又如;濟南市歷城職業(yè)中專明確辦學思想走建工廠化學校、品牌化經營、集團化發(fā)展的路子。學校從教育管理者到教師實行雙師教育(老師-師傅)、科學(技術)教育等等很好的實現(xiàn)了學校和社會的有效連接，體現(xiàn)著超前的辦學思想。然而我深知，這些學校所形成的教育規(guī)模、管理風格和辦學特色無不滲透著教育者的教育智慧，無不凝聚著他們辛勤的汗水。教育是一項神圣的事業(yè)，這些學校將素質教育演繹的淋漓盡致，大氣豪邁而又自信!

二、教育的成功源自教育細節(jié)的成功。

學校是教書育人的場所，草率、粗放的校園環(huán)境無疑對學生有著潛移默化的傷害。老子曾說：天下大事，必做于細。教育作為一種事業(yè)，如果光停留在口頭上而不體現(xiàn)在行動實踐上，則無異于空中樓閣，如水中月、鏡中花。我們所參觀的這些學校校園環(huán)境優(yōu)美，建筑設計布局合理，校園文化氛圍濃厚。名人畫像、雕塑、格言警句隨處可見。學生的繪畫作品、書法作品、小制作、工藝品等在細微之處體現(xiàn)著教育者為學生才能的展現(xiàn)和拓展所做的努力與良苦用心。這些做法對我們都是一種啟發(fā)和提醒，如果我們在這些方面進入了一種常規(guī)教育的話，那么對學生身心的健康成長、才能的展現(xiàn)無疑是一種促進。

三、提高自身基本素質，做學生的良師益友。

班主任一言一行，一舉一動都直接對學生起著潛移默化的作用。自古以來就強調身教勝于言傳，要求學生做到的,班主任首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學生樹立榜樣。同時班主任還要善于創(chuàng)新，做到以德育德、以個性育個性、以創(chuàng)新育創(chuàng)新。要想做到這些，班主任還要不斷的完善自己，不斷地學習有關知識，提高自身素質，嚴于律己，以身作則，才能在學生中樹立實實在在的形象。著名教育家魏書生說過：教師應具備進入學生心靈的本領。育人先育心，只有走進學生的心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴。所以老師要善待每一個學生，關愛每一個學生，把學生當作自己的孩子，當成自己的朋友，給學生以心靈的自由，多與每一個學生接觸，縮短師生間的心理距離，與學生打成一片，切實走進學生的心靈，做學生最信任的領路人。對學生要注意語言分寸，多鼓勵學生，樹立學生的自信心，這樣才能搞好師生關系，管理班級才能取得良好的效果。

四、用愛呵護每個學生，用心去引導學生的轉型。

愛是教育的靈魂，愛是塑造美好心靈的力量。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，民主的愛等等，這些 都是 老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學習上，都要給予學生必要的關心和幫助。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當，注意和學生溝通，學生就會信任你，喜歡你，也就喜歡上你的課。愛學生，還表現(xiàn)在老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求，又要注意對學生的個體差異，區(qū)別對待。對成績比較差的學生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。只有注入了愛才能引起學生的共鳴，才能走近學生的心靈，才能成為學生的良師益友，成為一個成功的教育者。作為職業(yè)教育者，還要用心去引導學生的轉型，足使學生由學生到技術工人的轉變，使養(yǎng)成良好的習慣，加強安全教育，苦累教育等，讓學生健康快樂的成長。

五、班主任要有責任心

出差心得體會范文第3篇

【關鍵詞】新生兒;顱內出血;護理

新生兒顱內出血主要因缺氧或產傷引起,早產兒發(fā)病率高,是新生兒早期的重要疾病。臨床表現(xiàn)以中樞神經系統(tǒng)興奮或抑制狀態(tài)為主要特征[1]。病死率高,存活者也常有神經系統(tǒng)后遺癥,如不能早期發(fā)現(xiàn)異常,及時就診治療和護理,對患兒疾病的預后將會產生嚴重后果。2005年1月至2008年12月共收治ICH 67例,經精心治療和護理,取得較好的療效,現(xiàn)將護理體會報告如下。

1 臨床資料

本組67例,男36例,女31例,均經頭顱CT確診為幕上出血。早產48例,足月產14例,過期產5例。出生后3 d內發(fā)病者占多數(shù),呼吸衰竭5例。本組67例患兒均予吸氧、保暖、止血并防止再出血,糾正代謝紊亂,抗感染治療,促進腦細胞功能恢復,營養(yǎng)支持等綜合治療,治愈60例,死亡7例。對治愈的60例隨訪3個月,57例(95.0%)精神、發(fā)育、運動、智力正常。

2 護理

2.1 病情觀察 新生兒全身血容量少,顱內出血后喪失比例相對較成人大,同時由于新生兒神經系統(tǒng)功能穩(wěn)定性差,易出現(xiàn)生命體征變化,故應密切監(jiān)測體溫、血壓、呼吸和心率[2]。如患兒出現(xiàn)惡心、嘔吐、拒乳、煩躁不安、覓食反射消失、擁抱反射消失、抽搐、嗜睡、刺激反應差,呼吸不規(guī)則或暫停、發(fā)紺,有出血傾向者(皮膚有出血點、注射針眼出血不止),詢問有無窒息病史、低體溫、重度感染、低氧血癥等,如發(fā)現(xiàn)上述情況,應引起高度重視,早期做頭顱CT檢查,及時診斷及時治療。

2.2 保持呼吸通暢,合理給氧 對有嘔吐者應及時清除口腔嘔吐物或呼吸道分泌物,吸痰動作要輕柔。腦組織對缺氧極為敏感,及早合理給氧是提高血氧濃度、減輕腦損傷的關鍵[3]。應隨時根據(jù)病情給以氧吸入,因新生兒鼻黏膜柔嫩,易激動,為避免鼻導管對鼻黏膜的刺激,最好使用頭罩或面罩吸氧。給予氧氣吸入1~2 L/min,提高肺泡內氧分壓和血氧濃度?；純撼榇せ蛑囟热毖鯐r給予頭罩吸氧,氧流量為4~5 L/min。病情好轉后改為低流量、間斷吸氧直至停氧。

2.3 密切觀察有無驚厥 驚厥說明ICH患兒顱內壓增高?；純撼霈F(xiàn)煩躁、尖叫等驚厥先兆時,應立即處理。ICH的驚厥發(fā)作可呈多樣性,表現(xiàn)為眼球水平位震顫或垂直位偏斜,眼瞼反復抽動,某一肢體震顫或固定在某一姿勢,出現(xiàn)吸吮、咀嚼動作,四肢呈游泳或踏車樣運動,以及呼吸暫停等[4]。輕微的驚厥發(fā)作有時難與足月新生兒的正常動作相區(qū)別,應仔細觀察。本組39例患兒出現(xiàn)驚厥,其中11例僅有輕微的驚厥癥狀,經CT檢查證實為顱內出血。

2.3 鎮(zhèn)靜止驚 患兒出現(xiàn)煩躁、尖叫等驚厥先兆時,應立即處理。苯巴比妥為鎮(zhèn)靜、抗驚厥的首選藥物,可降低腦細胞代謝率、減輕腦水腫、降低顱內壓、改善腦血流、減少顱內出血、抗驚厥、保護腦組織,早期應用效果較好,常用劑量為8~15 mg/kg,稀釋后緩慢靜脈注射,如未控制1 h后再用1次,以后每8~12 h給予2~2.5 mg/kg,直至神經癥狀消失[5]。也可選用水合氯醛、安定止驚。用藥后需嚴密觀察病情,防止呼吸抑制等不良反應。

2.4 防治腦水腫 如患兒出現(xiàn)精神萎靡、腦性尖叫、肌張力減弱或增強、原始反射異常等則為急性腦水腫的主要表現(xiàn),應用地塞米松和呋塞米,早期應用甘露醇有加重顱內出血的可能,應慎用。若患兒紫紺經治療或吸痰后沒有改善,前囟持續(xù)緊張,病情持續(xù)加重時,可改用20%甘露醇0.25~0.5 g/kg在15~30 min靜脈滴注,1次/4~6 h,力爭在48~72 h內將顱內壓降下來。同時要限制液體攝入量,50~60 ml/(kg•d),防止加重腦水腫[5]。同時使用腦細胞營養(yǎng)劑,促進腦細胞功能的恢復,出血停止后可配合高壓氧治療。

2.5 營養(yǎng)支持 出血早期禁止直接哺乳,因進乳量少,不能滿足生理需要。對于出血輕者用滴管滴幾點,出血較重而出現(xiàn)拒奶、吸吮反射及吞咽反射消失者應留置胃管,管飼奶液,以保證營養(yǎng)供給。由于新生兒胃容量小、消化能力差、賁門括約肌松弛,應少量多次喂奶,給奶速度要慢,以防發(fā)生溢奶引起吸入性肺炎或窒息。

2.6 恢復期的護理 要與家長及時溝通,使其認識新生兒顱內出血的嚴重性,可能出現(xiàn)的并發(fā)癥和后遺癥,讓家長配合治療和護理?；純翰∏榉€(wěn)定后,進行皮膚接觸,被動屈伸肢體,按摩、變換嬰兒姿勢;與患兒說話、唱歌,給患兒觀看色彩鮮艷、移動的物體。新生兒期給予聽、視、觸覺、前庭運動等刺激,對小兒腦的發(fā)育至關重要。出院后要堅持隨訪,盡早進行肢體功能康復訓練和智能開發(fā),以減輕腦損傷后遺癥。

3 體會

新生兒顱內出血發(fā)病急,變化快,預后較差,是新生兒早期死亡和后期致殘的主要原因。對有高危因素的孕婦分娩時,應引起護理人員的高度重視,嚴密觀察病情變化及加強臨床護理,是早期診斷、有效治療、減少后遺癥的重要環(huán)節(jié)之一。

參 考 文 獻

[1] 王慕逖.兒科學.人民衛(wèi)生出版社,2001:125129.

[2] 康桂芝,高常英.新生兒顱內出血的觀察及護理.實用心腦肺血管病雜志,2007,15(6):463.

[3] 尹玉香,尹素君,于玲玲.新生兒顱內出血的護理.中國實用神經疾病雜志,2007,10(6):150.

出差心得體會范文第4篇

席晶飛事跡是我們所有人都需要學習以及反思的，首先就是要“實事求是”，敢于且勇于面對工作中發(fā)生的所有問題，講實話，講真話。作為管理人員，更加要勤于思考，經常深入一線現(xiàn)場，主動了解一線員工的真實想法，轉變思維方式，服務于一線員工，思考如何幫助一線員工解決日常的工作問題，對日常收集的數(shù)據(jù)要進行主動分析，總結！不能流于形式，浮于表面，更要主動為一線員工減負減壓，也是提升本身工作質量的方法。

【心得感悟】學習席晶飛事跡心得體會

“千人之諾諾，不如一士之諤諤”。席晶飛同志用自己的真實行動踐行了這句話的真正含義。我們每一個寰宇東方人可以舍身處地的想一想，如果我們遇到這種情況，是不是也和席晶飛一樣選擇反應出自己的真實感受，還是選擇隨大流，違心地去說一些大眾都能“接受”的事情，可能有時說些真話容易得罪人，引起別人的反感，但是有句話叫“忠言逆耳利于行”，選擇講真話也體現(xiàn)了一個人的擔當和魄力，相信沒有人愿意跟沒有擔當?shù)娜斯彩?。工作遇到問題時就要敢于提出并加強溝通，做的時候才能百分百全身心的投入，做實實在在的事，做有結果的事，才是對自己負責，對同事負責，對公司負責。

【心得感悟】學習席晶飛事跡心得體會

講真話，辦實事，一個人能不能干事？會不會辦事？這就要求我們在實際工作中有作為、有擔當，要驅除形勢一片大好整天想著怎么平安度過的麻痹思想、在其位不辦其事的官僚主義、形式主義。通過AES步步檢工作座談會，讓我們認識了敢說真話的席晶飛，他的事跡也告訴我，作為管理者就應該想辦法解決基層員工工作、生活中的實際問題，要深入基層，了解員工的需求，想員工之所想，主動擔當，不偷懶，不觀望，腳踏實地地工作，立足本職崗位，努力落實好各項工作。

【心得感悟】學習席晶飛事跡心得體會

一句“我們記錄的這些數(shù)據(jù)有用嗎？”讓我們認識了席晶飛，敢于說實話，實踐與理論相結合才能做的更好。上海寰宇頒發(fā)AES步步檢諍言獎也表明了我們在質量問題上的態(tài)度：“造高品質最美集裝箱 做高素質最美造箱人”。AES步步檢是保證產品質量合格的科學管理方法，提升了員工對自己工作的質量意識。質量意識的提升也解決了質量問題的源頭，從而不制造不良品，不接受不良品，不傳遞不良品。全員參與，養(yǎng)成良好的質量意識。

相信在寰宇優(yōu)秀企業(yè)文化的引領下，我們身邊一定會涌現(xiàn)出許許多多敢說真話，敢提出問題的人。我們的企業(yè)也正因為有了像“席晶飛”那樣腳踏實地，敢說真話的員工在工作中才能日臻完善，精益求精。

【心得感悟】學習席晶飛事跡心得體會

從一件簡單的講實話事件中，我深深感受到公司對講實話，辦實事的決心。我們的員工能講實話，敢講實話，敢于負責，敢于擔當。我們要向席晶飛學習，學習他的精神，將講實話精神體現(xiàn)在工作的方方面面。

【心得感悟】學習席晶飛事跡心得體會

敢于承擔，敢說敢做，通過分享席晶飛的一句“我們記錄的這些數(shù)據(jù)有用嗎？”讓我再次認識到自己的不足，以前總以為在工作中堅持原則，遵照領導的指示，不出差錯，按部就班完成領導交給我的工作就好，不知不覺地產生了不求上進、但求無過的思想。既然看到了不足，就要有行動去改變，在以后的工作中要不斷提升自己的能力，不斷增強敢于擔當?shù)挠職?，結合實際，善于反思，勇敢表達，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題才能更好的解決問題，樹立責任感，做出實實在在的業(yè)績。

【心得感悟】學習席晶飛事跡心得體會

通過學習席晶飛勇于講真話的品質，作為財務人員更應該懂得講真話、做實事的重要性。我們不能把每月的報表數(shù)據(jù)擱置高柜，應該讓數(shù)據(jù)為生產，銷售等服務，給領導層提供真實、有效的數(shù)據(jù)，為領導層決策提供數(shù)據(jù)支撐，為銷售接單提供可靠數(shù)據(jù)，為生產提質增效提供明確目標，為人力資源績效考核提供財務數(shù)據(jù)。講真話、做實事、促服務正是我們財務人員必修課！

【心得感悟】學習席晶飛事跡心得體會

一句“我們記錄的這些數(shù)據(jù)有用嗎”讓我們認識了席晶飛，敢于講真話、諫諍言體現(xiàn)了一個員工的擔當和魄力，展現(xiàn)了一線員工想做事，做成事，做出價值的渴望。正是因為在寰宇“卓越 共享”的文化引領下，“開明睿智 誠信博愛，開放包容 卓越共享”的企業(yè)核心價值觀的指導下，開門納諫，從善如流，才聽到了這樣的真言、忠言、諍言！企業(yè)為有像席晶飛這樣的優(yōu)秀員工而驕傲！席晶飛為身在這樣“開明睿智 開放包容”的企業(yè)而自豪！通過學習席晶飛的事跡，自我也進行了反思，在今后的工作中，要勇于擔當，勤于思考。對于數(shù)據(jù)做好分析，從數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，從而做到管理的提升！

【心得感悟】學習席晶飛事跡心得體會

席晶飛講實話做實事的事跡值得我們每一個人學習和反思。要想做好一件事情，只有帶著自己的想法，有足夠清醒的認識，碰到問題時勇于面對、毫不避諱、才能把事做好。財務管理部作為風險防控的職能部門，審核、監(jiān)督好每一份原始憑證，對不真實、不合法的原始憑證絕對不可受理，對記載不準確、不完整的原始憑證堅決予以退回，確保每一份原始憑證的質量。敢講敢退也是一種擔當。

【心得感悟】學習席晶飛事跡心得體會

真話是最難講也是最容易講的，俗話說言由心聲，真話它是反應了我們內心的真實想法，但往往由于各種因素讓我們怯于表達出來，給別人傳達出的是一種假真話。通過席晶飛同志的事跡，讓我們認識到做一個真實的人，就要敢于講真話，不務虛名干實事、出實效，這樣才值得大家信任，才能贏得大家的尊重！

【心得感悟】學習席晶飛事跡心得體會

席晶飛，我們身邊的榜樣，一個敢說敢質疑的榜樣！他的一段話通俗易懂，但值得我們大家深思，他的這種敢說源自于他的責任心。責任具有至高無上的價值，是人生的一種追求，責任就是對自己所負使命的忠誠和守信，責任就是對自己工作的出色完成。缺乏責任心的人，也就失去了發(fā)揮才能的舞臺，成就不了事業(yè)，只能整日沉溺于"怨天尤人"之中。人的一生必須承擔著各種各樣的責任，社會的、家庭的、工作的、朋友的。

【心得感悟】學習席晶飛事跡心得體會

席晶飛的一句話，是他嚴于律己、善于反思、勇于擔當?shù)穆殬I(yè)精神的體現(xiàn)。在工作中嚴格按照步步檢的要求，填好每一張表單是他的工作態(tài)度，但是一張張表單背后的意義，是他關注的重點。席工的提問讓我們反思，在日常工作中，我們是否也流于形式地應付了一些工作。我們的工作有沒有做到持之以恒地記錄，全面的統(tǒng)計分析，跟蹤反饋與優(yōu)化改進。我們應該在反思中不斷改善工作方法，優(yōu)化作業(yè)流程，才能有所進步，才能讓我們所做的工作真正體現(xiàn)價值。

出差心得體會范文第5篇

【關鍵詞】堂教學課 心得體會 會上課 上好課

某日，班上一學生與一位經驗豐富，教書多載的老教師在課堂上發(fā)生沖突。學生沖口而出，大不敬地質問老教師：“老師，你會上課嗎？上你的課，我們如坐針氈！”老教師震怒，教書幾十年居然遭此質問，回到辦公室嚎啕大哭，一番勸慰，靜下心來，大家都覺得這個問題的確值得思考。是啊，作為教師，上課是我們的家常便飯，站上三尺講臺，每位老師都是在上課，但真正會上課，上好課，上受學生歡迎的課卻不是一件易事。要想成為一名優(yōu)秀的教師，我們真的需要時時問問自己：“老師，你會上課嗎？”

本人教書十余載，結合自身點滴經驗，就如何上好一堂教學課積累了一些心得體會，在此與大家共享。

1.做好教材分析

無論教學內容如何千變萬化，教師在處理教材時都應先了解該課的重點、難點及教學目的，做到心中有數(shù)。然后注意在備課過程中設法由淺入深，把難點解釋清楚。同時突出重點，用不同的方式方法對重點內容進行操練及運用。學生在掌握知識重點后，其它問題便會迎刃而解。而一節(jié)重點突出的課，在學生的心中也會留下非常深刻的印象。

2.做好教法選擇

一節(jié)課能否吸引住學生，取決于它的設計是否靈活，教法是否新穎。教師應在備課時注重創(chuàng)新，力求上出一節(jié)有自己風格特色的好課。

2.1 善用啟發(fā)式進行教學。平鋪直敘的講述剝奪了學生在通過思考后獲得知識的成功感，并容易使學生失去參與的熱情，課堂變得沉悶。因此，教師應在課堂中善用啟發(fā)式，由淺入深，層層誘引，最后讓正確的答案或結論從學生的口中得出。既牢牢地吸引住了學生的注意力，也把“一言堂”變成了人人參與的討論或交流活動，活躍了課堂氣氛，也使學生對知識的印象特別深刻，有更強的活用能力，收到好的教學效果。

2.2 注重師生間的互動。教師在教學過程中應注意與學生間的交流，發(fā)現(xiàn)他們的疑難困惑，及時解釋清楚。同時也抓住他們感興趣的活動或事物，調動其積極性。師生默契配合，共同把課堂活動推向。

2.3 教學環(huán)節(jié)要過渡自然。一節(jié)課總是由好幾個環(huán)節(jié)構成，講解某個知識點也要經過幾個步驟。教師備課時應注意這些環(huán)節(jié)或步驟間的的自然銜接，力求做到水到渠成，不露痕跡。這樣，一節(jié)課的思路就顯得非常清晰，而學生的思維也不會因某個教學環(huán)節(jié)的突然中斷或突兀轉折而打斷，從而順暢流動，使整節(jié)課成為一個完美的整體。

3.做好學生鋪墊

課堂是老師的教和學生的學的雙邊活動。學生是這項活動的直接參與者，他們的狀態(tài)直接影響教學活動的效果。因此，教師在備課時應考慮到學生的特點、興趣及愛好，盡量聯(lián)系他們的生活實際，走近他們的生活，經常用他們感興趣的事物或話題來吸引他們的注意力，調動他們的積極性。同時也應考慮到不同學生的成績狀況及理解能力的差異，設置不同梯度的問題供不同層次的學生回答。有些有經驗的教師甚至在備課時便想好：這個稍易的問題要讓成績略差的XX同學回答；這個有一定難度的問題到時讓XX同學總結一下……這樣讓每個同學都有份參與到你設計的課堂中，都能體會到成功的喜悅，對活躍課堂氣氛，提高學生積極性有極大的幫助。同時，也能使整節(jié)課在師生的默契配合中順利進行。

4.做好突發(fā)事件準備工作