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計算機培訓總結范文第1篇

一、感受教育新觀念，充實新理論。

上海市教育科學研究院職成教所的雷正光教授的《就業為導向的職教課程發展觀》的報告，讓我久久難忘。中國職教學會學術委員會委員蔣乃平的《師愛是師德的靈魂》中的精辟的理論，全新的觀念讓我進行了一次徹底的“洗腦”。

不同的思維方式就有不同的思考、不同處理方式、不同的結果，轉變思維方式就會別有洞天。教師要有求真意識、創新意識、批判意識、主體意識。求真意識讓我們 更加接近真知；創新意識讓我們深刻體會到“提出問題比解決問題更重要”的道理；批判意識讓我們意識到“知識是寬泛的，永遠都有進一步探索的空間”；主體意 識讓我們充滿自信地把握創造的源泉。中國教育查字典語文網 chazidian.com

二、學習新知識，認識新事物。

通過10天的理論學習和10天的企業實踐讓我認識到：“平凡的教師是敘述；稱職的教師是講解；優秀的教師是示范；偉大的教師是啟發。”通過與老師和學員們的交流溝通，了解了兄弟校的發展，我們校和他們相比還存在差距。那我校計算機專業的發展路在何方？推薦閱讀：個人發展觀心得體會

我一直在思考這個問題。究其因：

1、急需科研型教師。我們都應積極投身于教學研究中來。

計算機培訓總結范文第2篇

關鍵詞：進修學校；計算機教學；中學教師

近年來，由于我國教育體制的不斷改革以及計算機技術的廣泛應用，對各個學科的中學教師計算機水平有了更高的要求。在教育教學中，計算機作為一門重要的學科，尤其是在教師進修學校中，對教師培訓開展的計算機教學與其他學科相比存在著很大的區別。因此，筆者作為教師進修學校的計算機教學工作者，通過在實際教學中經驗的總結，認為加強我國進修學校計算機教學的基礎設施，采取多種手段實現對中學教師計算機的培訓，對我國教學水平和教學質量的提高，促進我國師資力量的增強，實現我國教育的發展具有重要意義。

一、 中學教師進行計算機培訓的必要性

為了適應教育“面向現代化、面向世界、面向未來”的需要，各個中學加強了對學生的計算機教育，這就需要加強中學計算機教師的專業化水平，提高其教學的專業化技巧，以此來使其更好地從事這方面的教學。由于我國素質教育的深入，使得中學課堂教學的手段發生了重大的變革，尤其是計算機技術在中學課堂教學中的應用，對各個學科中學教師計算機教學的水平有了更高的要求。因此，面對當前的教育教學發展新形勢，各個中學都必須加強對教師計算機知識以及應用水平的培訓。尤其是通過進修學校對中學教師進行的培訓，使其計算機的專業化知識水平有了很大的提高。通過對中學教師計算機應用的培訓，增強了其教學的能力，實現了課堂教學手段的變革，促進了中學課堂教學質量和效率的提高，為我國中學教育的發展起到了一定的積極作用。

二、 進修學校實現對中學計算機有效教學的具體措施

進修學校作為教師計算機水平提高以及計算機應用能力增強的重要場所，是實現增強其教學能力的重要途徑。因此，作為進修學校計算機教學的培訓者，必須豐富計算機教學的內容，創新教學手段，通過科學合理的措施，以此來保證進修學校計算機教學的有效性，實現受訓中學教師計算機應用水平的提高。

1.激發受訓教師計算機學習的積極性

激發受訓教師計算機學習的積極性，營造良好的培訓氛圍，是促進計算機學習實現有效教學的重要保證。進修學校的培訓人員在對教師進行培訓教學時，可以通過編排打印校報墻報、設計學校網站以及組裝電腦比賽等興趣小組活動，來提高受訓教師計算機學習的興趣。另外，在進行計算機教學時，培訓人員要注意培訓氣氛的活躍，通過將受訓教師進行分組，實現受訓教師之間的交流與合作，以此來達到活躍培訓氣氛的目的，使受訓教師保持對計算機學習的熱情。

2.理論聯系實踐，注意精講多練

計算機是一門實踐性很強的學科，作為進修學校的計算機培訓人員，在進行對中學教師的培訓時，要能夠理論聯系實際，注意精講多練。在進行計算機培訓時，通過對中學教師崗位特點以及教學內容的了解，要將對教師計算機能力的培養融入到中學教師的崗位特點中去，以此來促進受訓教師計算機應用能力的提高。此外，培訓人員在進行培訓的過程中，要盡量簡潔化算機理論知識的講解，注重教師的實踐操作，讓受訓教師在實際操作過程中實現計算機理論知識的融會貫通，實現計算機操作能力的增強。

3.制定培訓目標，采用任務驅動教學

在培訓過程中制定計算機培訓目標，采用任務驅動教學，可以有效提高計算機教學的質量。所謂任務驅動教學就是培訓者通過教學的內容和教學的要求提出目標或任務，將教學的內容隱含在每個培訓任務中，受訓教師通過培訓人員的指導，進行具體的操作完成相應任務，實現培訓目標的教學活動。在這個過程中，能夠使受訓教師明確自己學習的目標和要求，從而實現計算機教學的針對性和目的性。另外，任務驅動教學法能夠激發受訓教師計算機學習的興趣，使其分析問題與解決問題的能力得以增強，從而促進教師自主學習以及與他人協作能力的提高，實現計算機教學的有效性。

4.開展項目教學，注重教師可持續發展能力和創新精神的培養

開展項目教學是實現教師可持續發展能力和創新精神培養，促進計算機有效教學的重要途徑。項目教學法就是將一個相對比較獨立的計算機學習項目交給受訓教師自己進行處理。受訓教師需要自己進行項目信息的收集、方案的設計、項目的實施以及最終的項目評價。在這個過程中，受訓教師通過對每個環節的學習與應用，實現了自身可持續發展的能力和創新精神的培養。例如，在利用計算機軟件進行課件制作的教學中，受訓教師通過對課件制作過程的學習以及基本制作方法的了解，能夠逐步將相關的技術應用到其他學科。

總之，中學教師計算機水平和應用能力的提高，離不開進修學校的計算機教學。作為進修學校計算機教學的培訓人員，我們必須加強對中學計算機課程的了解，充分利用現有的教學條件實現計算機培訓的有效教學，從而促使中學教師計算機應用能力不斷增強，促進我國中學課堂教學的改革和質量的提高。

參考文獻：

1.梁米林.中學計算機教育的現狀及其對策.【期刊論文】.現代企業教育-2011.

計算機培訓總結范文第3篇

【中圖分類號】G633.96 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2012）03-0117-02

育和從事體育實踐的積極性。

3.2.3體育課特征類因素

調查統計結果顯示得到學生普遍認為影響學生厭學的體育課特征類因素有：體育課的考核標準，體育課的次數，教材內容，課堂氣氛，運動場地器材情況，它們在26項的排序為第19、20、12、15、14位。

3.2.3.1體育課的考核標準、課的次數

一、轉變觀念

1.轉變觀念首先是學校領導思想觀念的轉變，建立健全電教組織，是學校發展信息技術的關鍵。學校領導特別是校長，是學校的領導者和決策者，其思想觀念直接關系到本校的發展， 所以校長的思想必須首先轉變到信息技術上來。只有領導的思想觀念轉變了，才能用市場經濟觀念，啟動建設，開創新局面。學校應成立信息技術領導小組，充分發揮領導小組的作用，切實加強信息技術工作的領導和指導。

2.更新教師教育觀念是學校發展信息技術的必由之路。學校發展信息技術，首先要結合本校實際分析老師們在信息技術認識上的誤區，提出相應的解決方法，幫助他們科學地認識教師能夠進行計算機教學的可能性和必要性，克服教師的心理障礙。學校要制定相關規定鼓勵教師上多媒體課，提出“不怕用壞，就怕不用”的口號，切實解放教師思想，大膽使用，提高電教器材的利用率，糾正“少用少壞，不用不壞”的片面認識。

二、抓“硬件” 建設，為信息技術運用于教學提供物質保障

在硬件的投入上建議學校采用“逐步投入”的方法。實踐證明，這種方法是切實可行的，它可以有效的解決學校資金短缺的問題，同時可以避免大投入而帶來的設備淘汰率高的問題，并且還可以為后面的投入提供成功的經驗,致使我校的硬件投入始終在“高起點，第一流，數年不落后”的建設原則下進行。經過三年的努力，學校的硬件建設不管是在數量，還是在檔次上都走在了同類學校的前列。為學校發展信息技術打下了堅實的基礎。

三、科學地培訓教師是學校有效地發展信息技術的重要保證

我校信息技術的普及程度是從零開始的，現我校教師普遍能夠獨立的編寫電子教案、用Powerpoint制作多媒體課件，部分教師已能夠熟練的運用方正奧思、Flash制作課件，大部分教師都制作有個人網頁，在職教師人人都能夠熟練地進行多媒體教學。這些成績的取得如果沒有一套完整的方法體系，是不可能取得的。

筆者在長期的教師培訓工作中總結出了一套適于我校的“分批分層培訓，優化培訓內容”的方法體系。

1.分批培訓是針對我校在硬件投入上的特點（逐步投入）而采取的相應措施

“信息技術”的培訓（主要指計算機培訓）是一門實踐性很強的學科，對于那些暫時接觸不到計算機或者接觸得很少的教師實施全方位的計算機培訓是一件費力不討好的工作，往往是毫無收效。我校在走了很多彎路后最終還是回到了“分批培養”的軌道上來：投入一個班的硬件設備就培訓一批相應的學科教師，讓他們邊學邊用，幾乎是所有的學科教師他們都經過了這樣一個過程：由開始強迫用電腦，到自覺用電腦上課，最后離不開電腦上課。這樣，經過3-4年的時間，我們就可以完成所有教師的培訓工作了。

2.“分層培訓”是現階段最好的培訓方式

（1）所謂分層培訓是指針對我校教師的年齡結構特征，以及教師對計算機理論及操作掌握的不同情況，而作出的培訓方法及培訓內容的優化。根據我校的實際情況，我們對教師進行計算機應用水平的培訓的措施，主要分為普及（老年教師）、提高（中青年教師）、準專業化（部分基礎較好的中青年教師或骨干教師）三個層次。培訓內容如表所示：

分層培訓實際上是分批培訓的繼續。我校硬件的投入是采用“逐步投入”的方式，因此對教師的培訓也就采取了相應的分批培養，那么先培訓使用的教師的計算機水平自然普遍要高于后培訓的教師，這樣自然就出現了計算機水平和培訓內容的層次差異，所以說“分層培訓”是合理的、切實可行的、符合我校信息技術發展的需要。

實施分層培訓應注意培訓層次的連續性，就是在同一時間段，各個層次的培訓都應兼顧，不能這學期培訓“普及層次”的教師，下學期又培訓“提高層次”的教師，明年專門培訓“準專業層次”的教師，如果這樣，勢必會造成各層次的脫節，而達不到分層培訓的預期效果。

（2）實施分層培訓的具體方法

①針對教師個體差異實施“以點帶面，點上開花，面上鋪開，逐年推進”的計算機培訓方式。

②實施“分樓層值班”培訓方式。實施“以點帶面，點面結合”還是要實施集中培訓的，但由于教師工作的特殊性，常常與學校安排的培訓時間沖突，致使某些教師缺課，如何解決這個問題？根據我校的電教設備的分布特點，學校分樓層派出了電教老師值班，負責電教設備的軟硬件管理。

老師在進行多媒體教學的時候，最擔心的是出現問題，最害怕的是出了問題后找不到人解決，而“分樓層值班”的培訓方式，可幫助老師隨時學習計算機知識，讓他們在解決問題的過程中提高認識，增強學習信心，品償成功的喜悅。另一方面計算機培訓不可能天天進行，更重要的是老師們在計算機能力方面存在個體差異，在常規培訓方式下，實施“分樓層值班”的培訓方式，可有效的解決以上問題，并可以使電教骨干教師脫穎而出。

③長期堅持多媒體教學公開課，學校領導每周聽課制度，鞏固培訓效果。

3.優化培訓內容

隨著我校的硬件設施日漸完善，根據“分層培訓”的原則，筆者的對培訓內容作了調整，舍去了一些暫時可以不學習的內容（如計算機理論、MSDOS操作系統、Windows的管理維護等），新增了網頁制作等內容，在此基礎之上編寫了一套適于我校的計算機培訓教材。在教材的形式上，充分利用我校的校園網的優勢，將所有內容以課件的形式制作成網頁，到因特網上，形成了“信息技術培訓中心”，其內容涵蓋了Windows、文字處理、電子表格、課件制作、In考核是檢查學生學習成績的手段，考核的內容是根據學生的特點、運動能力而制訂的。而現在的體育考試一貫以技術素質為主，評分標準也沒有根據學生的不同身體條件，使部分因素受到限制。考核標準過高，使學生對體育課失去信心；考核標準過低，則會讓學生對體育課產生輕視的態度。體育課的次數是保證體育課質量的關鍵。課的次數應根據國家的標準每星期兩次，若隨意的加減課，則會造成學生對體育課淡漠與反感。

3.2.3.2教材內容、課堂氣氛

體育教材內容要符合社會主義的育人目標，有利于培養學生終身體育的思想并與體育課成績考核項目、標準相結合。大部分女生對新教材新內容有較強的求知欲。與男生相比女生則偏重于節奏性強，有美感的內容。可目前初中體育課內容安排以田徑為主，而適合女生特點教材內容少，加之許多內容是中學的重復，使得學生感到枯燥、乏味，沒有新意，激不起學習的欲望。課堂氣氛的活躍程度，是教學成敗的關鍵問題。課堂氣氛活躍，增加學生對體育課的興趣。反之，則會被學生產生上課興趣不高甚至產生逆反心理。

3.2.3.3運動場地器械

場地器械的布置與學生的整個心理有一定的聯系，場地的整潔、美觀、布置合理、放發有序將給學生一個好的印象，從而為上好體育課打下了良好的基礎。

3.2.4環境特征類因素

調查統計結果顯示得到，學生認為影響厭學的環境特征類因素有：學校領導對體育課重視情況，班主任對體育課重視情況，其它任課教師對體育課的態度，家長對學生上體育課支持情況，其它文化課的學習負擔大小，體育社會地位，學校體育基礎與風氣，周圍同學對體育課的態度，體育課上課的時間，它們在26項影響因素中對厭學的影響程度分別排在第6、8、9、21、7、4、17、25、24位。

3.2.4.1學校領導對體育課重視情況

學校領導是學校各項工作的管理者和決策者。學校領導對體育課的重視與否，會直接影響體育教師和學生的行為意向。

3.2.4.2班主任老師、其他任課教師對體育課的態度

教師是社會的代表，肩負著代表社會對學生進行教育的歷史使命。因此，教師的言行（包括對體育課的態度）都是作為社會的化身，代表了社會的意義。

4.結論與建議

4.1結論

4.1.1從調查結果看，初中女生體育課厭學是一種普遍現象。

4.1.2初中女生體育課厭學是多種因素共同作用的結果，這些因素可分別歸屬為：學生自身特征，教師特征，體育課特征和環境條件特征。

4.1.3在造成初中女生體育課厭學的諸多因素中，影響較大的前六位因素分別是：女生的生理特點，體育教師的工作態度，學生本人的身體素質狀況、體育的社會地位，教師的教學風格，學校領導對體育課的重視情況。

4.2建議

4.2.1針對當前社會上教育領域內存在的問題，變應試教育為素質教育，提高體育的社會地位、作用、意義，加強校領導對體育的重視。

計算機培訓總結范文第4篇

二月份，針對莒南指財政資金緊張的現狀，加大了與局指的業務聯系，時常電話或書面向局指提出用款申請計劃，以達到資金的正常周轉。積極參與湖南雙峰隊民工的合同簽訂，提出了關于稅金的合理建議，進一步完善了民工勞務合同程序。進一步與預算、材料部門配合，嚴格把關軌料、普通材料的收發、定額管理。在對外付款方面，嚴格把關，為了確保施工生產的質量和工期，財政付款采用預付形式，提高了供貨方和勞務工的積極性。這期間，對銀行預留印實行了分員管理、內部牽制制度。

三月份，及時將單位職工借款催收，加大債權債務清理工作。對材料、總務物資報表進行嚴格審核，防止學習漏洞產生。預先向局指、材料廠做好了部分往來帳款的核對工作。為第一季度財政決算打好基礎，以相關方面準備好資料。并對二季度的財政工作進行認真安排、計劃。四月份，因為一季度財政決算工作已開始，圍繞這個重點，從多方面、多渠道入手，為一季度決算提供相關資料。由于驗工計價報表遲遲未到，便主動與公司財政部及時保持聯系，密切關注著一季度財政決算動態、時間與其他新的要求。對職工一季度五金扣繳進行了全面的清理，并造冊。及時將五金工作順利完成。正值原指揮長唐國民離任期間，做到了及時向公司、部領導提供相關信息、資料。五月份，親自帶頭對財政人員進行計算機培訓特別是會計電算化培訓。5月12日至5月28日，為期17天的職工計算機培訓，不僅帶動了財政人員的學習積極性，而且也掀起了廣大職工學計算機的熱潮。參加我主辦計算機培訓的人員多達40個，考試合格率100%，而且下屬財政人員的考試成績均80分以上。我將此次計算機培訓的相關資料已通過書面及光盤報公司財政部。

另外，單位正值菏日復線大戰七十天，針對經濟業務頻繁的現狀，在對外付款方面加大了把關力度。根據“新運公司財[]101號”文件精神，組織財政人員在開展《會計法》執行情況檢查方面做到了齊心協力、分工合作。在平時工作中，深知：作為一名合格的財政工作者，不僅要干好自己的本職工作，而且還要有良好的職業道德風尚和先進的政治思想。我被指揮部光榮評為先進黨員先鋒崗。我還利用業余時間，為建黨八十周年和北京申辦2008年奧運會，通過FLASH動畫制作軟件，分別自制了MTV影片《咱們工人有力量》、《紅旗飄飄》。在指揮部試放期間，深得領導和職工的好評，也使下屬財政人員的政治思想倍受感染。我已將該作品已刻錄成光盤，報公司辦公室、人力資源部、組織科、宣傳科和公司財政部。六月份，主要工作圍繞公司財政部擬發的《關于印發〈新運公司二00一年財政工作要點〉的通知》展開的。組織了財政人員認真學習，關結合莒南指自身實際情況，切實實施。

在會計核算方面力求規范化；在盤活存量資產方面，積極主動配合機電部門、材料部門；另外，加強了會計電算化的學習風氣。六月份上中旬，正值菏日復線全線交驗期間，我帶頭密切配合相關部門，為交驗做好了應有的準備工作。六月下旬，為二季度的財政決算工作打好基礎，預先準備好一些相關資料、辦好相關事宜。總之，這半年來，我認真干好了本職工作，起好了一名財政主管的監督、先鋒作用，并時時不忘以身作則。莒南指揮部半年來，資金一直很緊張。連局指揮部資金都經常不到位，從而導致貨幣資金還未上交過。在成本費用方面，積極、主動和領導共商對策，對局材料廠的軌料、材料部門的普通材料、總務物資、日常報銷、定額工資管理進行了比較合理的控制，盡量做到了防止漏洞產生，在一定程度上降低了成本費用開支。在對外經營活動方面產生的業務招待等相關費用，進行了嚴格把關。在經濟效益方面從而取得了較好的成績。

下面就完成公司財政部部置工作及主動匯報工作情況如下：

1按照要求每月書面向公司財政部匯報了本單位財政工作情況。

2、對于本單位的重大問題都及時書面或電話向公司財政部匯報了。

3、按要求及時完成了公司財政部部置的各項工作。在遵守本單位規章制度，當好參謀，協調工作情況方面，我認為基本做到了這點。

1、我認真遵守勞動紀律，工作出勤率為100%。

2、認真參與本單位的經濟合同簽訂、定額工資分配、工資制度改革等，并提出了一些加強管理等方面的建議，取得了良好的效果。

3、在平時工作中，主動與單位相關部門協調工作，促進了財政工作及各項管理工作的正常開展。存在的不足及整改措施：

1、作為經常上網的我，對上網入了迷，在一定程度上影響了自己的工作。下一步，我一定要認真總結經驗、汲取教訓，把主要精力放在自己的業務學習方面，多抽出時間加強對外相關聯系，促進本單位的經濟效益為出發點。

計算機培訓總結范文第5篇

師范院校畢業生梁銳波在大學時讀的是數學與應用數學專業。正常情況下，梁銳波大學畢業后應該成為一名教師。由于早在中學階段就喜歡上了計算機，因此，在大學學習本專業的同時，梁銳波根據自己的興趣愛好，選修了計算機課程，再加上自學，有了一定的計算機知識基礎。他下定決心：畢業后要去做一份與計算機相關的工作。

畢業后，梁銳波開始四處投遞簡歷找工作。但由于沒有實踐經驗，動手能力不強，多次面試后均無功而返。在面試過程中，梁銳波了解到如今用人企業在招聘時都希望招到的人一到崗就能投入工作，不需要經過太多的培訓。尤其在IT業，由于市場化程度高，企業間競爭激烈，許多企業都不愿意花太多的時間和財力去培訓新員工，因此，眾多企業更傾向于招聘有工作經驗的員工。多次面試無果后，梁銳波意識到自己的短板是實際操作能力不強，如果不迅速補上這塊短板，很難找到理想工作。梁銳波決定畢業后不馬上進入職場，先去培訓機構充電。

梁銳波從各種信息渠道了解到，最近幾年興起的軟件測試人才已成為行業新的需求熱點。據有關資料顯示，在國內120萬軟件從業人員中，真正能擔當軟件測試職位的不超過5萬。在高等教育體系，獨立開設軟件測試課程的高校也非常少，專業的軟件測試教育近于空白。軟件測試在職位起點和職業發展前景等方面都領先于行業其他相關崗位。深思熟慮后，梁銳波決定報名軟件測試工程師培訓。在眾多培訓機構中，梁銳波最終選擇了北大青鳥廣州軟測培訓中心的軟件測試培訓。