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校園之星事跡材料范文第1篇

關(guān)鍵詞：建筑工程材料 實(shí)踐教學(xué) 課程改革

《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》（教高2006年16號(hào)）中指出要大力發(fā)展職業(yè)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新型、應(yīng)用型專業(yè)技術(shù)人才，近期《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》（2010-2020）中對(duì)職業(yè)教育又提出了新的要求，指出要以學(xué)生為主體，要以教師為主導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育，同時(shí)要把改革創(chuàng)新作為教育發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力，通過(guò)職業(yè)教育推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，促進(jìn)就業(yè)，改善民生，解決三農(nóng)問(wèn)題，要著力培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能和創(chuàng)業(yè)能力，要把課程同職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)相銜接，增強(qiáng)職業(yè)吸引力。國(guó)家對(duì)高等職業(yè)教育的力度不斷加大，而職院校要不斷適應(yīng)這種新的環(huán)境就需要改革，課程改革就是其中重中之重的環(huán)節(jié)。

《建筑工程材料》是建筑類相關(guān)專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課，課程體系較廣，涉及面大，知識(shí)點(diǎn)多，其中最突出的一個(gè)特點(diǎn)就是實(shí)踐性教學(xué)所占比例較大，學(xué)生通過(guò)該課程的學(xué)習(xí)，理論聯(lián)系實(shí)際，通過(guò)實(shí)踐性教學(xué)補(bǔ)充理論教學(xué)，通過(guò)理論教學(xué)指導(dǎo)實(shí)踐性教學(xué)，最終達(dá)到通過(guò)該課程的學(xué)習(xí)掌握建筑材料的品種、性質(zhì)、檢驗(yàn)以及應(yīng)用等。也因此，建筑工程材料課程的培養(yǎng)目標(biāo)就是培養(yǎng)一些能在涉及建筑材料領(lǐng)域的建筑工程公司、科研機(jī)構(gòu)、高等院校、質(zhì)量檢測(cè)等部門從事各類建筑材料的工程應(yīng)用、科研、技術(shù)開發(fā)、工藝和設(shè)備設(shè)計(jì)、質(zhì)量檢測(cè)及管理等方面的高素質(zhì)復(fù)合型工程技術(shù)人才[1]。

一 建筑工程材料當(dāng)前實(shí)踐性教學(xué)的模式

1、演示教學(xué)法。演示教學(xué)法就是將實(shí)物或與實(shí)物相關(guān)的模型、結(jié)構(gòu)、實(shí)驗(yàn)過(guò)程通過(guò)投影、錄像等多種媒體手段呈現(xiàn)在學(xué)生面前，便于學(xué)生理解。通過(guò)多媒體設(shè)備和CAI課件，運(yùn)用表格、圖形，動(dòng)畫，同時(shí)結(jié)合實(shí)物教學(xué)，將所講到的建筑工程材料理論知識(shí)與實(shí)物結(jié)合起來(lái)。

2、實(shí)驗(yàn)教學(xué)法。實(shí)驗(yàn)課是建筑材料課的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)．不僅能驗(yàn)證已學(xué)材料的性質(zhì)，還能鍛煉動(dòng)手能力，培養(yǎng)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

3、集中實(shí)訓(xùn)教學(xué)法。將建筑工程材料課程實(shí)踐性教學(xué)單獨(dú)列出作為高職院校建筑類相關(guān)專業(yè)的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目之一。通過(guò)集中一周的時(shí)間進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，不斷加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力。

三 建筑工程材料實(shí)踐性教學(xué)改革的迫切性

1、實(shí)踐性教學(xué)受到多方面制約。我國(guó)職業(yè)教育起步較晚，各級(jí)機(jī)構(gòu)對(duì)職業(yè)教育的投入有限，加之職業(yè)教育實(shí)踐性教學(xué)依然處于嘗試、探究、改革階段，因此實(shí)踐性教學(xué)往往受到多方面的制約。實(shí)踐性教學(xué)課時(shí)有限且不連續(xù)，比如在做水泥凝結(jié)時(shí)間測(cè)定時(shí)，由于水泥凝結(jié)時(shí)間較長(zhǎng)，學(xué)生根本沒(méi)時(shí)間觀察到凝結(jié)時(shí)的現(xiàn)象，往往靠老師的演示和講授。

2、實(shí)踐性教學(xué)模式單一老套。教師按照實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書先敘述實(shí)驗(yàn)的目的、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，再詳細(xì)解釋設(shè)備儀器操作方法、實(shí)驗(yàn)步驟、注意事項(xiàng)，然后要求學(xué)生按照所講授的步驟進(jìn)行操作、記錄數(shù)據(jù)、填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。這種教學(xué)模式?jīng)]有調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，完全由老師來(lái)控制，并且很多學(xué)生對(duì)于這種教學(xué)模式表現(xiàn)出興趣低下，甚至沒(méi)有興趣，或者應(yīng)付了事，很難培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新的能力。

3、與其他專業(yè)課聯(lián)系較少。建筑材料課程與后續(xù)的一些專業(yè)課在實(shí)踐教學(xué)中的相互交叉與滲透性較差，各專業(yè)課老師之間相互交流的機(jī)會(huì)很少。這種單一的教學(xué)模式必然會(huì)引起上本專業(yè)課內(nèi)容而忘記其他課內(nèi)容的現(xiàn)象，從而也導(dǎo)致理論和實(shí)踐的脫節(jié)，也影響了學(xué)生知識(shí)面的擴(kuò)大和相關(guān)知識(shí)的積累[2]。

4、創(chuàng)新不足。建筑工程材料實(shí)踐性教學(xué)往往是按照實(shí)訓(xùn)或?qū)嶒?yàn)指導(dǎo)書開展，老師講授、學(xué)生操作均按照一步一步的操作步驟進(jìn)行，沒(méi)有體現(xiàn)國(guó)家對(duì)職業(yè)院校學(xué)生創(chuàng)新性培養(yǎng)的要求。

5、單純的強(qiáng)調(diào)提高實(shí)踐動(dòng)手能力，忽略了與工程實(shí)際的聯(lián)系。建筑工程材料作為建筑類專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課，并不是獨(dú)立于工程實(shí)際存在的，而學(xué)生操作的是某一材料的分析，檢驗(yàn)等，就業(yè)后，并不是所有人都就職于質(zhì)量檢驗(yàn)、材料檢測(cè)等職位，大部分畢業(yè)生在施工現(xiàn)場(chǎng)難以將所學(xué)材料的單純的分析檢驗(yàn)應(yīng)用于工程實(shí)際。

6、在作者教學(xué)過(guò)程中，建筑工程材料理論課時(shí)與實(shí)踐性教學(xué)比例為1:1，比以往加大了建筑工程材料的實(shí)踐性教學(xué)力度，但按照教學(xué)大綱和授課計(jì)劃的要求，實(shí)踐性教學(xué)是在該內(nèi)容的理論課結(jié)束之后再進(jìn)行，使得學(xué)生很難結(jié)合理論知識(shí)來(lái)做試驗(yàn)，所以很多學(xué)生在做試驗(yàn)時(shí)不知所措。通過(guò)建材試驗(yàn)工的技能鑒定考試發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生即便做完了試驗(yàn)，對(duì)試驗(yàn)內(nèi)容也毫無(wú)印象。

7、專業(yè)培養(yǎng)模式的改革要求課程模式也隨之改革。隨著國(guó)家對(duì)職業(yè)教育的支持力度增大，專業(yè)建設(shè)也隨之進(jìn)行了大膽的嘗試和改革，比如青海建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院李紅老師的建筑工程技術(shù)專業(yè)“基礎(chǔ)平臺(tái)+職業(yè)模塊”的教學(xué)模式改革[3]，在這種新的專業(yè)培養(yǎng)模式下，專業(yè)課程與此同時(shí)也應(yīng)該進(jìn)行探究改革，并總結(jié)出一套適合專業(yè)培養(yǎng)模式的課程教學(xué)模式。

四 建筑工程材料興趣+項(xiàng)目實(shí)踐性教學(xué)模式

基于上述問(wèn)題和現(xiàn)狀，在我院建筑工程材料授課課時(shí)最多的專業(yè)《建筑工程管理》專業(yè)建筑工程材料課程實(shí)踐性教學(xué)中實(shí)施了興趣+項(xiàng)目教學(xué)模式改革試行，現(xiàn)將要點(diǎn)總結(jié)如下：

“興趣+項(xiàng)目”模式中的“興趣”即學(xué)生按照自己的興趣自主選擇選作實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、按照興趣進(jìn)行分組，按照興趣進(jìn)行實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目合理安排等，“項(xiàng)目”即將原有的每一種建筑工程材料的若干實(shí)驗(yàn)劃分為同一大項(xiàng)，實(shí)踐性教學(xué)實(shí)施項(xiàng)目組的形式，有項(xiàng)目負(fù)責(zé)人全程組織安排，老師角色轉(zhuǎn)變?yōu)橹笇?dǎo)教師。

建筑工程材料理論教學(xué)大致分材料基本性質(zhì)、氣硬性膠凝材料、水硬性膠凝材料、混凝土、建筑砂漿、建筑墻材、建筑鋼材、建筑防水材料、建筑裝飾材料等內(nèi)容，每一章又有幾項(xiàng)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，全書總共有三十多項(xiàng)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，但有些是學(xué)生必做的，必須掌握，而有些是有能力或者有興趣的同學(xué)可以選做，可以我們將所有試驗(yàn)項(xiàng)目分成兩大類，一類是必做的，一類是選作的，下面以混凝土這章舉例來(lái)說(shuō)明興趣+項(xiàng)目教學(xué)模式。

混凝土這一章實(shí)踐性教學(xué)項(xiàng)目有混凝土原材料檢驗(yàn)、新拌混凝土和易性檢驗(yàn)、混凝土成型試驗(yàn)、混凝土力學(xué)試驗(yàn)，混凝土配合比設(shè)計(jì)等五項(xiàng)，這五項(xiàng)均為必做項(xiàng)目，其中前四項(xiàng)均為動(dòng)手操作項(xiàng)目，最后一項(xiàng)為課程設(shè)計(jì)項(xiàng)目，但均是在該部分理論課結(jié)束后再進(jìn)行，按照原有課程模式下的課程大綱要求，操作項(xiàng)目每項(xiàng)占課時(shí)4節(jié)，課程設(shè)計(jì)項(xiàng)目占課時(shí)2節(jié)，因此混凝土這一章實(shí)踐性教學(xué)共占課時(shí)18節(jié)，對(duì)于總課時(shí)84節(jié)的工程管理專業(yè)來(lái)說(shuō)，學(xué)生幾乎沒(méi)有興趣，也沒(méi)有創(chuàng)新性可言，基本沒(méi)有達(dá)到專業(yè)培養(yǎng)要求。

按照實(shí)踐性教學(xué)興趣+項(xiàng)目模式的要求，我們把混凝土這章共分為三大環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)為理論講授。不同于原有教學(xué)模式的是，將所有理論教學(xué)連續(xù)講授，理論教學(xué)不出現(xiàn)斷點(diǎn)。

第二環(huán)節(jié)為參觀調(diào)查階段。通過(guò)理論教學(xué)后，學(xué)生雖然沒(méi)有完全掌握所有要點(diǎn)，但對(duì)混凝土的構(gòu)成、性質(zhì)、檢驗(yàn)有了一定的理解，根據(jù)所學(xué)知識(shí)，前往施工現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，了解混凝土在工程中的應(yīng)用，聯(lián)系施工技術(shù)等課程了解混凝土的施工過(guò)程，對(duì)于出現(xiàn)和存在的問(wèn)題進(jìn)行記錄，參觀結(jié)束后按照開學(xué)初下發(fā)的實(shí)踐性教學(xué)項(xiàng)目列表中混凝土項(xiàng)目：

某攪拌站按照要求，需生產(chǎn)C30混凝土若干，已知所用的水泥為42.5的普通硅酸鹽水泥，砂子為中砂，石子最大粒徑為40mm，請(qǐng)完成混凝土原材料的檢驗(yàn)、混凝土的拌制、強(qiáng)度試驗(yàn)等，并出具相關(guān)實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

根據(jù)上述項(xiàng)目要求，學(xué)生自主組織分組，在項(xiàng)目負(fù)責(zé)人的帶領(lǐng)下，查閱文獻(xiàn)資料，預(yù)約項(xiàng)目進(jìn)行時(shí)間、預(yù)約項(xiàng)目所用儀器設(shè)備、制訂項(xiàng)目計(jì)劃，進(jìn)程，步驟等。并將項(xiàng)目資料上交至指導(dǎo)教師處，指導(dǎo)教師同意簽字后可以進(jìn)入第三環(huán)節(jié)。

第三環(huán)節(jié)為項(xiàng)目實(shí)施階段，根據(jù)所做的項(xiàng)目實(shí)施前的準(zhǔn)備資料，在項(xiàng)目負(fù)責(zé)人的帶領(lǐng)下，按照預(yù)約時(shí)間安排完成項(xiàng)目，并出具報(bào)告單，同時(shí)提出項(xiàng)目中可以創(chuàng)新的方面，對(duì)于數(shù)據(jù)進(jìn)行詳盡的分析，項(xiàng)目組在上交報(bào)告單的同時(shí)上交一份項(xiàng)目組對(duì)于該項(xiàng)目實(shí)施的討論、會(huì)議等記錄和項(xiàng)目總結(jié)。

所有資料上交到指導(dǎo)教師處后，指導(dǎo)教師進(jìn)行批閱，并按照學(xué)期初下發(fā)的項(xiàng)目評(píng)分表（包括項(xiàng)目計(jì)劃、進(jìn)程、查閱文獻(xiàn)、步驟、創(chuàng)新性研究等）進(jìn)行打分。

四 建筑工程材料興趣+項(xiàng)目實(shí)踐性教學(xué)模式成功之處

1、實(shí)踐性教學(xué)過(guò)程充滿了學(xué)術(shù)氛圍

通過(guò)改革后的實(shí)踐性教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)不斷查閱文獻(xiàn)資料，通過(guò)向相關(guān)專業(yè)老師請(qǐng)教，通過(guò)項(xiàng)目組內(nèi)或者和指導(dǎo)教師的討論，商議書寫項(xiàng)目總結(jié)等，在提高學(xué)生各方面能力的同時(shí)，也大大提高了實(shí)踐性教學(xué)的學(xué)術(shù)性。

2、期末成績(jī)普遍提高

比較同一專業(yè)2009年和2010年兩屆學(xué)生該課程的學(xué)習(xí)成績(jī)，可以明顯看出，2009年在原有的教學(xué)模式下的學(xué)生期末考試有27人不及格，2010年在進(jìn)行了試點(diǎn)之后的班級(jí)期末考試只有5人不及格，事實(shí)證明了通過(guò)實(shí)踐性教學(xué)改革帶動(dòng)了學(xué)生對(duì)理論教學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

3、老師角色成功轉(zhuǎn)換

原有模式下進(jìn)行的實(shí)踐性教學(xué)過(guò)程中，老師的角色不可缺少，分量也較重，學(xué)生做實(shí)驗(yàn)時(shí)候依賴心理很重，老師做，學(xué)生看，有的學(xué)生在上完實(shí)驗(yàn)課后都不清楚做的是什么實(shí)驗(yàn)，更談不上創(chuàng)新，在“興趣+項(xiàng)目”教學(xué)模式下，在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生以團(tuán)隊(duì)合作的方式解決問(wèn)題，改變了原有有問(wèn)題老師解答，實(shí)驗(yàn)不會(huì)了老師負(fù)責(zé)教會(huì)的模式。

4、學(xué)生對(duì)課程的學(xué)習(xí)興趣提升。

由于教學(xué)模式改變了，學(xué)生的角色也相應(yīng)發(fā)生了轉(zhuǎn)變，他們不再按照老師的安排和要求去做實(shí)驗(yàn)，發(fā)揮了主觀能動(dòng)性，因此學(xué)習(xí)興趣也越來(lái)越濃厚，加之有很多選作的實(shí)驗(yàn)為他們準(zhǔn)備，他們可以按照對(duì)課程的興趣自由選擇。、

5、學(xué)生遷移知識(shí)的能力加強(qiáng)。

通過(guò)參觀調(diào)查施工現(xiàn)場(chǎng)，通過(guò)查閱文獻(xiàn)資料，學(xué)生將建筑工程材料這門課與其他所學(xué)課程聯(lián)系起來(lái)，大大加強(qiáng)了遷移知識(shí)的能力，并做到理論講授的知識(shí)點(diǎn)與工程實(shí)際的結(jié)合，在項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)的其他學(xué)科的問(wèn)題也可以通過(guò)其他學(xué)科講授的知識(shí)來(lái)解決。

五 建筑工程材料興趣+項(xiàng)目實(shí)踐性教學(xué)模式需要改進(jìn)的方面

1、還需要進(jìn)行大面積的試點(diǎn)

雖然進(jìn)行了一個(gè)班級(jí)的試點(diǎn)，效果不錯(cuò)，但是教學(xué)改革牽扯方方面面，最終要指導(dǎo)教學(xué)，因此還需要在今后的教學(xué)過(guò)程中進(jìn)一步加強(qiáng)這方面的試點(diǎn)，等積累了足夠的經(jīng)驗(yàn)，課程建設(shè)體系徹底完成后才能進(jìn)行全院推廣。

2、需要與之配套的“學(xué)練一體化教室”的加快建設(shè)

“興趣+項(xiàng)目”實(shí)踐性教學(xué)模式的改革由于課時(shí)，教學(xué)場(chǎng)所的限制，不能發(fā)揮到極致，因此需要加快“學(xué)練一體化教室”的建設(shè)，做中學(xué)，學(xué)中做，通過(guò)實(shí)踐性教學(xué)改革帶動(dòng)理論教學(xué)的變革。

3、需要一個(gè)團(tuán)隊(duì)協(xié)作完成課程的建設(shè)

考慮到其他老師的工作，作者一人完成了前期的試點(diǎn)，但由于作者水平有限，思路受限，加之試點(diǎn)工作千頭萬(wàn)緒，在今后的進(jìn)一步深化過(guò)程中，必須有一個(gè)團(tuán)隊(duì)來(lái)精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，協(xié)作完成這個(gè)課題。

作者簡(jiǎn)介

楊彬：2007年畢業(yè)于北京化工大學(xué)材料科學(xué)與工程學(xué)院

校園之星事跡材料范文第2篇

【關(guān)鍵詞】 組織型纖溶酶原激活因子(t-PA)；包被Dacron；PTEE；表面血小板

近年來(lái)的很多研究表明［Lin TL，Lu FM，Sheu MS. Antimicrobial coatings: A remedy for medical device-related infections. Med Dev Tech，2001］，在由生物材料引發(fā)的感染（biomaterial centered infection，BCI）中，45%的原因是因?yàn)樯锊牧吓c人體接觸時(shí)，血液和組織中的纖維粘連蛋白（fibronectin）、玻璃粘連蛋白（vitronectin）和纖維蛋白原（fibrinogen）會(huì)吸附在材料表面，形成一層蛋白膜，而細(xì)菌很容易在這層蛋白膜上黏附，繼而生長(zhǎng)繁殖，逐漸形成一層頑固的水合多聚糖性質(zhì)的生物活性膜（biofilm）［1］。這層生物膜可以吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，具有一定厚度，產(chǎn)生很強(qiáng)的抗藥能力，傳統(tǒng)的抗菌治療是無(wú)法根除的。根據(jù)細(xì)菌性感染的機(jī)理，本文就t-PA對(duì)生物材料表面血小板黏附的作用及影響進(jìn)行初步探討。

1 實(shí)驗(yàn)材料與方法

1.1 材料和儀器 滌綸（Dacron）B型（蘇州華明織帶有限公司），膨體聚四氟乙烯（PTEE，美國(guó)Gore&Associates公司）。谷胱苷肽硫基轉(zhuǎn)移酶（Glutathione-S-trasferase，GST）和GST-t-PA融合蛋白由實(shí)驗(yàn)室制備，液體培養(yǎng)基（法國(guó)生物梅里埃公司）。

1.2 材料的包被 將Dacron和PTEE薄膜剪裁成96孔酶標(biāo)板等大的原片，用蒸餾水充分漂洗干凈后在70%的酒精中浸泡30min，無(wú)菌條件下取出、晾干，置入96孔板中，每種材料分成3組，每孔分別加入100μl含0.5mg/ml GST-t-PA的Tris-HCl緩沖液（pH8.0）或含0.5mg/ml GST的Tris-HCl緩沖液或單純的Tris-HCl緩沖液，4℃放置過(guò)夜，棄去上清液，用Tris-HCl緩沖液（50mM Tris-HCl，pH8.0/120mM NaCl）輕輕漂洗兩次移入新的96孔板孔中備用。

1.3 材料植入動(dòng)物模型的制作 2.5～3.0kg雄性新西蘭大耳白兔72只（武漢大學(xué)醫(yī)學(xué)院動(dòng)物實(shí)驗(yàn)中心），隨機(jī)分為3組(各組24只)：空白對(duì)照組，GST蛋白組和GST-t-PA蛋白組，每組又分為兩組，D組（放置Dacron片）和PEET組(放置PEET片)。

動(dòng)物稱重后，2%戊巴比妥鈉（35mg/kg）耳緣靜脈麻醉動(dòng)物，備皮消毒后沿股動(dòng)脈走向切開皮膚，分離出兩側(cè)的股動(dòng)脈和股靜脈，結(jié)扎股動(dòng)脈的側(cè)枝循環(huán)，經(jīng)股靜脈注射肝素(10U/kg體重)，5min后從兩端夾閉股動(dòng)脈，其間間隔不小于6cm，用眼科剪剪開0.3cm左右的縱口，用生理鹽水將血管內(nèi)的血液沖洗干凈，然后放入經(jīng)GST蛋白或GST-t-PA蛋白包被處理的兩種滌綸材料膜片，空白組進(jìn)行手術(shù)后血管縫合，不予以任何處理。用3-0聚丙烯線縫合血管，移去動(dòng)脈夾使血流再通，密切觀察手術(shù)處股動(dòng)脈搏動(dòng)情況。麻醉恢復(fù)后，正常飼養(yǎng)。于術(shù)后第2天，每組隨機(jī)選8只行血小板沉積實(shí)驗(yàn)。

1.4 血小板在材料表面黏附的觀察（體外實(shí)驗(yàn)） 取空白組新鮮兔動(dòng)脈血，按9∶1的比例與3.8%的枸櫞酸鈉溶液混勻，離心分離富含血小板的血漿，用PBS將血小板數(shù)目調(diào)節(jié)至106/ml，取150μl加到上述處理的材料表面然后于37℃放置30min，棄取血漿，用PBS將材料膜片輕輕漂洗3遍后用2.5%的戊二醛固定2h，經(jīng)冷凍干燥后進(jìn)行掃描電鏡觀察。隨機(jī)選取6個(gè)視野進(jìn)行血小板計(jì)數(shù)。

1.5 對(duì)機(jī)體內(nèi)血小板黏附的觀察（在體實(shí)驗(yàn)） 在植入物后2天，各組8只動(dòng)物按前述方法麻醉，常規(guī)分離提取血小板，于血小板懸液內(nèi)逐漸滴加Cr51鉻酸鈉溶液18.5MBq（0.5mCi）。將51Cr標(biāo)記的血小板懸液2ml經(jīng)股靜脈注入體內(nèi)，1h后取出移植材料，用PBS輕輕沖洗，并置于γ記數(shù)井中記數(shù)，同時(shí)抽取全血標(biāo)本確定以確定游離和細(xì)胞51Cr活性，測(cè)定血小板計(jì)數(shù)和凝血酶原時(shí)間(PT)。

2 結(jié)果

2.1 血小板在材料表面黏附的觀察（體外實(shí)驗(yàn)） 結(jié)果顯示，用t-PA重組蛋白及GST蛋白處理醫(yī)用Dacron及PEEP片，可明顯抑制血小板在其表面的粘附，對(duì)Dacron片，用GST包被使其表面的血小板數(shù)目比對(duì)照組減少了大約42.3%(P＜0.01)；而TFPI重組蛋白處理組的血小板粘附數(shù)目減少更為明顯，與對(duì)照組相比減少了大約76.4%(P＜0.01)。在聚氯乙烯材料的實(shí)驗(yàn)中，也得到了類似的結(jié)果，其中GST處理的材料表面的血小板數(shù)目比對(duì)照組減少了大約34.1%(P＜0.05)；TFPI重組蛋白比對(duì)照組則減少了大約74.8% (P＜0.01)。在兩種材料的實(shí)驗(yàn)中GST組與TFPI重組蛋白組之間相比都有明顯的差異(P＜0.05) (見圖1)。

2.2 在體實(shí)驗(yàn)中機(jī)體內(nèi)血小板沉積的影響 在體實(shí)驗(yàn)研究表明，Dacron組中，GST-tPA組血管血小板沉積明顯少于GST組和空白對(duì)照組載體組和空白對(duì)照組，（P＜0.05）；PEEP組也得出相同的結(jié)論。見表1。

1 Conarweron JW，Stewart PS，Greenberg EP. Bacterial biofilms. A common cause of persistent infections. Science，1999，284：5418.

2 Tang L，Sheng Y. The mechanism of device－centered infection. Thans Soc Biomater ，1998，24：7.

3 Lijuen HR，Collen D.Strategies for the improvement of thrombolytic sgents.Throb Haemost，1991，66:88-110.

4 Collen D，Lijnen HR. Thrombolytic agents. Thromb haemost，2005，93(4):627-630.

校園之星事跡材料范文第3篇

小學(xué)三年級(jí)美德少年事跡材料一 夏晨曦是南岔區(qū)東方紅小學(xué)五年級(jí)學(xué)生，班級(jí)的班長(zhǎng)。她品學(xué)兼優(yōu)、樂(lè)于助人、熱愛集體。多年來(lái)，在老師和家長(zhǎng)的精心教育和培養(yǎng)下，她以良好的思想品質(zhì)，優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)，全面發(fā)展的綜合素質(zhì)，成為同學(xué)中的名人，校園里的風(fēng)景線。

良好的思想品德

她能嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和小學(xué)生守則，講文明，懂禮貌，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，富有愛心，樂(lè)于助人。她還是同學(xué)的好伙伴。同學(xué)生病了，她總是設(shè)法補(bǔ)上拉下的課程，輔導(dǎo)好作業(yè)。當(dāng)同學(xué)在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)，就會(huì)給她打電話，她不惜自己的時(shí)間，耐心講解，堅(jiān)持和同學(xué)共同進(jìn)步。她關(guān)心集體，愛護(hù)公共環(huán)境和身邊的一草一木。幾年來(lái)她一直擔(dān)任班長(zhǎng)工作，她能認(rèn)真負(fù)責(zé)，任勞任怨，身先士卒，敢于開展批評(píng)與自我批評(píng)，圓滿完成老師交給的各項(xiàng)任務(wù)，在班內(nèi)發(fā)揮了良好的模范帶頭作用，得到了老師和同學(xué)們的一致稱贊和表?yè)P(yáng)。走出校園，她同樣把自己的愛心獻(xiàn)給需要幫助的人，尊老愛幼，助人為樂(lè)。她還積極參加全校組織的為災(zāi)區(qū)、貧困兒童捐款捐物活動(dòng)，并將自己積攢的零用錢全部捐出。

勤奮學(xué)習(xí)，開闊視野

在學(xué)習(xí)上，她刻苦好學(xué)，勤于動(dòng)腦，上課認(rèn)真聽講，積極回答問(wèn)題，遵守課堂紀(jì)律。能堅(jiān)持課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，認(rèn)真完成各項(xiàng)作業(yè)，扎實(shí)掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，各科成績(jī)優(yōu)良。她的學(xué)習(xí)不僅僅局限于完成老師留的課堂和家庭作業(yè)，而是主動(dòng)學(xué)習(xí)課本以外的知識(shí)。每學(xué)期開學(xué)前，她都會(huì)買回很多練習(xí)試卷和輔導(dǎo)書，每天寫完老師留的作業(yè)后還要自己留些作業(yè)，從不用家長(zhǎng)督促。因?yàn)樗梢栽谡n前熟讀課文，解決詞語(yǔ)，把段意總結(jié)出來(lái)，有什么疑難她會(huì)在上課的時(shí)候仔細(xì)聽老師講解，這樣會(huì)把知識(shí)掌握得更牢固各科成績(jī)優(yōu)良。從一年級(jí)到現(xiàn)在，各科成績(jī)一直在年級(jí)名列前茅，年年獲得學(xué)習(xí)獎(jiǎng)?wù)隆Ｗx書是她課余的一大樂(lè)事，從童話故事到歷史讀本，從自然科學(xué)到天文知識(shí)，她都讀的津津有味。廣泛的閱讀開闊了她的眼界，同時(shí)也提高了她的寫作水平，她的每次作文都被當(dāng)作范文在同學(xué)中傳閱，還經(jīng)常在校園櫥窗展覽。

勇?lián)厝危谟趧?chuàng)新

作為班長(zhǎng)，她不僅是班主任的得力助手而且是大家的小當(dāng)家。她總是積極、認(rèn)真地完成老師分配的每一項(xiàng)工作，盡心盡力幫助班主任管理好班集體，遇到什么問(wèn)題與其他班委共同商量，決定最佳方案，如果解決不了的，就及時(shí)找老師解決，堅(jiān)決不以一個(gè)人的思想左右大家，不搞個(gè)人主義，因?yàn)樗嘈偶w的力量大無(wú)邊，長(zhǎng)期堅(jiān)持這樣做，不斷總結(jié)如何搞好班級(jí)工作的方案，改進(jìn)工作方法，得到了班主任老師和全體同學(xué)的一致認(rèn)可。在班集體內(nèi)形成遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛的好風(fēng)氣。她積極獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，勇于創(chuàng)新，將班級(jí)的工作開展的紅紅火火。她向班主任老師提出組織開展講文明，改陋習(xí)活動(dòng)，使得班級(jí)處處洋溢著文明新風(fēng);在新世紀(jì)我能行才藝展示比賽、我為雙創(chuàng)做貢獻(xiàn)演講比賽、學(xué)習(xí)八榮八恥，做優(yōu)秀小公民的倡議等活動(dòng)中，她都是重要的組織者和參與者，事前精心設(shè)計(jì)，全面準(zhǔn)備，積極號(hào)召全體隊(duì)員參與，每次都搞得轟轟烈烈，取得圓滿成功。尤其是在做環(huán)保小衛(wèi)士活動(dòng)中，她發(fā)動(dòng)全體隊(duì)員行動(dòng)起來(lái)，使得學(xué)校及周邊環(huán)境衛(wèi)生有了很大的改觀。

全面發(fā)展，多才多藝

她積極參加學(xué)校組織的各種比賽，均獲得了好成績(jī)，為班集體爭(zhēng)了光。從紅領(lǐng)巾廣播站播音員到學(xué)校各種活動(dòng)的主持人，從國(guó)旗下講話的演講者到各種演講比賽的獲獎(jiǎng)?wù)撸瑥臋淮袄锲?xí)作的作者到體育考試的全優(yōu)，她成了同學(xué)們最佩服、最感動(dòng)的榜樣，她用自己的言行向同學(xué)們昭示，全面發(fā)展才能更好地迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)。近年來(lái)她連續(xù)獲得嘉獎(jiǎng)，20xx年6月榮獲第二十屆《雙龍杯》全國(guó)少年兒童書畫大賽銅獎(jiǎng).20xx年11月在迎奧運(yùn)全國(guó)小學(xué)生金牌作文大賽中榮獲國(guó)家級(jí)優(yōu)秀獎(jiǎng)，被授予銅牌小作家榮譽(yù)稱號(hào)，20xx年11月在紀(jì)念改革開放30年中華之星全國(guó)小學(xué)生特色作文大賽中榮獲國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng)被授予二級(jí)全國(guó)校園小作家稱號(hào)。20xx年5月被授予20xx年度共青團(tuán)南岔區(qū)優(yōu)秀少先隊(duì)員稱號(hào)。

小學(xué)三年級(jí)美德少年事跡材料二 我是一名孤兒，在我呱呱墜地不久，父親就去世了，母親不堪生活的壓力和悲痛，遠(yuǎn)嫁安順。是我姨媽從小收養(yǎng)了我，給我吃，給我穿，并供養(yǎng)我上學(xué)。自我讀書以來(lái)，我尊敬老師，熱愛班級(jí)，關(guān)心愛護(hù)同學(xué)，學(xué)習(xí)成績(jī)突出，工作積極肯干，為人正直坦率，深愛全校師生的好評(píng)。她曾發(fā)誓，要真正做一名德智體全面發(fā)展的學(xué)生，為此，我作了不懈的努力，在各個(gè)方面取得了突出的成績(jī)。

我是老師的得力助手，同學(xué)們的好榜樣。

在思想方面，我樂(lè)于助人，遇到別人有困難時(shí)總會(huì)伸出援助之手。同學(xué)向我請(qǐng)教問(wèn)題，我總會(huì)耐心地教他們，直到弄懂為止。在學(xué)校組織的任何活動(dòng)中，作為班長(zhǎng)的我，總是一馬當(dāng)先，身先士卒，積極參與，我的任勞任怨的態(tài)度感染帶動(dòng)了大批同學(xué)。在學(xué)校組織獻(xiàn)愛心活動(dòng)時(shí)，我總是帶頭省出零用錢捐款，雖然不是最多，我想，他們比我更需要!

在工作上，我總能盡心盡力，認(rèn)真完成老師交予的任務(wù)，以自己的最大努力,完成的最好,并能得到老師們的表?yè)P(yáng)贊賞。在班里，作為班干部的我，以身作則、嚴(yán)于律己，主動(dòng)地積極地協(xié)助班主任和其它班干部管理好班級(jí)的一切事務(wù)，遇到難題的時(shí)候及時(shí)向老師求得幫助，并取得其它班干部的支持和幫助，共同管理好班級(jí)。所以班級(jí)不僅在紀(jì)律上、衛(wèi)生上、學(xué)習(xí)上都取得了令人可喜的成績(jī)，而且在我的影響下，同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)，形成了一個(gè)你追我趕、互相幫助的良好的學(xué)習(xí)氛圍。在南開鄉(xiāng)統(tǒng)考中，我班語(yǔ)文，數(shù)學(xué)在同年級(jí)中位居首位。盡管這樣，我還是不滿足于現(xiàn)狀，精益求精，經(jīng)常教育同學(xué)要拼搏奮進(jìn)，力爭(zhēng)上游。為班級(jí)爭(zhēng)光。我循循善誘，諄諄教誨，幫助某些同學(xué)改掉壞習(xí)慣。在工作中，我脫穎而出，功不可沒(méi)，是大家公認(rèn)的一位責(zé)任心特強(qiáng)的班干部，得到全班同學(xué)的擁護(hù)。

我在學(xué)習(xí)上是一絲不茍的，因?yàn)槲覉?jiān)信，知識(shí)改變命運(yùn)，知識(shí)創(chuàng)造財(cái)富。我逐步養(yǎng)成了勤于鉆研的學(xué)習(xí)習(xí)慣，堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)精神，不恥下問(wèn)的學(xué)習(xí)作風(fēng)，正是這種好習(xí)慣，我年年榮獲班級(jí)的學(xué)習(xí)標(biāo)兵，成績(jī)一直名列班級(jí)前茅，每次學(xué)業(yè)檢測(cè)成績(jī)都是遙遙領(lǐng)先，但我從不驕傲，仍在默默地努力著。我不能滿足現(xiàn)在所擁有的成績(jī)，我會(huì)更加努力的，因?yàn)槲沂冀K堅(jiān)信：我的明天一定會(huì)更加輝煌燦爛!我會(huì)用優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)養(yǎng)育我的姨媽。

小學(xué)生美德少年事跡材料3篇匯集小學(xué)生美德少年事跡材料3篇匯集

在學(xué)習(xí)工作之余，我還非常喜歡體育活動(dòng)，愛好跳皮筋、跳繩、打沙包。特別是跳繩，我在一分鐘可以跳200多個(gè)呢。在學(xué)校組織的各種活動(dòng)中，我都是領(lǐng)頭羊，如體操比賽，校園集體舞比賽，《跪羊圖》的手語(yǔ)操比賽，我是領(lǐng)操人，又是同學(xué)們的小教練。在我和同學(xué)們的努力下，學(xué)校組織的各種活動(dòng)中，本班取得了優(yōu)異的成績(jī)。

正因?yàn)槲以诘隆⒅恰Ⅲw、美諸方面的全面發(fā)展，得到了老師和同學(xué)們的肯定和公認(rèn)，所以，此次的六盤水美德少年評(píng)選活動(dòng)中，我脫穎而出。成績(jī)代表過(guò)去，今后我會(huì)更加努力，為班級(jí)爭(zhēng)光，為自己的人生添彩。

小學(xué)三年級(jí)美德少年事跡材料三 趙Xx是Xx縣Xx小學(xué)一名品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，曾榮獲三好學(xué)生、文明禮儀小標(biāo)兵、小小舞蹈家等稱號(hào)，學(xué)校演講比賽一等獎(jiǎng)、縣繪畫比賽一等獎(jiǎng)等，

小學(xué)生十佳美德少年事跡材料。在家中，她總是想方設(shè)法為父母分憂解愁，是父母的好幫手;在學(xué)校，她勤奮好學(xué)，心系集體，積極參加各項(xiàng)活動(dòng)且成績(jī)顯著，是老師的好助手和同學(xué)的好榜樣;在社會(huì)，她樂(lè)于助人，熱心公益事業(yè)，是傳遞愛心的小天使。

孝敬父母尊敬長(zhǎng)輩

趙Xx是一個(gè)非常孝敬長(zhǎng)輩的好孩子。她心地善良，追求純真，無(wú)私無(wú)邪。在家長(zhǎng)的眼里，她是一個(gè)懂事的好孩子，甚至可以說(shuō)，是父母的知心朋友。在家里，她自己能做的事情自己做，不管是學(xué)習(xí)還是生活，自己的事情很少要父母操心，自己主動(dòng)分擔(dān)不少家務(wù)。從一年級(jí)開始，就堅(jiān)持自己洗腳、洗襪子、疊被子等，媽媽非常高興。現(xiàn)在她更勤快了，每天吃飯前后，主動(dòng)給父母盛飯、端菜、收碗、擦桌、洗碗。懂事的她從來(lái)不挑吃穿、不攀比享受，只是和別人比自己學(xué)到的知識(shí)、比在學(xué)校的表現(xiàn)，她知道，自己努力學(xué)習(xí)，做力所能及的家務(wù)事，是對(duì)父母最好的報(bào)答。

勤奮好學(xué)、品學(xué)兼優(yōu)

趙Xx同學(xué)熱愛祖國(guó)，學(xué)習(xí)勤奮。她總是在各方面嚴(yán)格要求自己，虛心接受老師的教育、指導(dǎo)。她從小就養(yǎng)成了嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從小就懂得守紀(jì)律、講文明、愛集體、樂(lè)助人，從小就熱愛勞動(dòng)，勤于鍛煉。她求知欲強(qiáng)，敢于提問(wèn)，善于質(zhì)疑，對(duì)所學(xué)的知識(shí)能理解地掌握。她不滿足于課堂上所學(xué)到的知識(shí)，大量閱讀有益的書報(bào)，碰到難題就向老師請(qǐng)教轉(zhuǎn)貼于貴大在線或自己查閱資料解決。學(xué)校開展講文明活動(dòng)，她帶頭不買零食，不亂扔紙屑果皮，不隨地吐痰。平時(shí)見到有同學(xué)違反了紀(jì)律規(guī)定，她勇于上前指正。有同學(xué)遇到不懂的問(wèn)題了她會(huì)耐心輔導(dǎo)，把自己的解法講解給同學(xué)。班里組織的活動(dòng)都少不了她的身影，做節(jié)目的主持人、唱歌、朗涌、舞蹈樣樣行。繪畫是她的最愛，班級(jí)里辦黑板報(bào)更是她的拿手活。通過(guò)這些活動(dòng)，既鍛煉了自己，又豐富了課余生活，為同學(xué)們帶來(lái)了快樂(lè)，也為自己的成長(zhǎng)提供了寶貴的財(cái)富。久而久之，培養(yǎng)了一種樂(lè)觀積極的生活態(tài)度和堅(jiān)強(qiáng)的意志。

熱心公益?zhèn)鬟f愛心

學(xué)校開展的各項(xiàng)公益勞動(dòng)或?qū)嵺`活動(dòng)，趙Xx都積極參加、認(rèn)真準(zhǔn)備，鍛煉自己的動(dòng)手能力，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。近兩年，每逢周六日，她經(jīng)常組織同學(xué)到一些小區(qū)、公園、街道打掃衛(wèi)生，搞環(huán)保宣傳教育，既美化了環(huán)境、又提高了人們的環(huán)保意識(shí)。在她的帶動(dòng)下，全班學(xué)生都積極投入到了這項(xiàng)活動(dòng)當(dāng)中。

趙Xx同學(xué)就是這樣心中有長(zhǎng)輩，心中有同學(xué)，心中有老師，心中有集體，心中有社會(huì)。她的一言一行，一舉一動(dòng)都努力按照中華傳統(tǒng)美德的要求去做。在德、智、體、美、勞各個(gè)方面都有著突出的成績(jī)和表現(xiàn)，確實(shí)做到了令家長(zhǎng)放心、令同學(xué)敬佩、令老師滿意，是名副其實(shí)的好學(xué)生。

小學(xué)三年級(jí)美德少年事跡材料四 我是濟(jì)川中學(xué)初一(25)班的程可馨，在襟江小學(xué)曾任大隊(duì)部學(xué)習(xí)委員和銀杏花文學(xué)社主編。由于品學(xué)兼優(yōu)，多次受到學(xué)校的表彰。

我 是個(gè)自信、開朗，活潑大方的女孩。受媽媽的影響，我熱衷于慈善公益事業(yè)，經(jīng)常和媽媽參加這一類的活動(dòng)，我家經(jīng)濟(jì)條件雖然不是很好，但我們省吃儉用;從來(lái)舍 不得亂花一分錢，而是把積蓄很久的零用錢捐給那些因貧困而失學(xué)的孩子;上次，得知城西一個(gè)同學(xué)得了白血病，學(xué)校發(fā)出捐款倡議后，我急忙拿出自己寫作文得來(lái) 的稿費(fèi);得知媽媽的一個(gè)學(xué)生不幸患上了白血病后，連忙拿出自己的壓歲錢捐給了他，有時(shí)間就去探望關(guān)心他，給他講故事，讓他早日走出疾病的陰影;5.12汶 川大地震發(fā)生后，我主動(dòng)發(fā)起并組織了班級(jí)和學(xué)校的愛心募捐行動(dòng)，擔(dān)任了愛心大使，將愛的力量傳遞;班上有同學(xué)生病掉課了，我上課記兩本筆記，作業(yè) 也不忘那兩份，只要有不懂的就去問(wèn)老師，生怕有一點(diǎn)沒(méi)弄清楚，把他(她)教錯(cuò)了，平時(shí)我都沒(méi)怎么復(fù)習(xí)自己的功課，只要一有空就去幫他(她)補(bǔ)習(xí)，雖然有時(shí) 被班上一些的同學(xué)誤解，在我背后指指點(diǎn)點(diǎn)，說(shuō)三道四，但我從沒(méi)把它放在心上，依然幫助他人。因?yàn)椋以谧罾щy的時(shí)候也曾經(jīng)得到過(guò)別人的幫助，所以現(xiàn)在我也 想通過(guò)自己的努力去幫助那些更需要幫助的人。

對(duì)于社會(huì)上的人，我總是盡力去幫助，對(duì)于與我朝夕相處的同學(xué)，我更是樂(lè)此不疲。在學(xué)校，處處 都身先士卒，做老師的好幫手，做同學(xué)們的好榜樣，同學(xué)們都喜歡和我交往。我會(huì)積極幫助一些成績(jī)比較落后的同學(xué)，給予他們信心及鼓勵(lì)，讓他們從此可以擺脫 我是一個(gè)壞學(xué)生，一定學(xué)不好的觀念。無(wú)論是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)還是英語(yǔ)老師，她們都對(duì)我信任有加，把什么重要的事都放心地交由我去做。我是一個(gè)上進(jìn)心特別強(qiáng)， 任何事情不做則已，做則一定盡力做好的學(xué)生。

在媽媽眼里，我是個(gè)懂事的好孩子，平時(shí)常幫媽媽洗衣做飯做些力所能及的家務(wù)事。媽媽做事 時(shí)，我總愛在一旁觀看，并試著做那么一兩下，以至于我很小的時(shí)候就可以自己做飯了。我還挺節(jié)約的昵!襪子破了都不舍得扔，縫幾下繼續(xù)穿，制衣留下的碎布 頭，我都要收集起來(lái)，以備以后使用。因?yàn)閲?guó)家提倡節(jié)能減排，能不扔的就繼續(xù)用吧。

我平時(shí)喜歡看書，而且愛觀察思考，并在有空時(shí)就用筆把它 們記錄下來(lái)，就這樣日積月累寫了厚厚的幾個(gè)日記本，我的寫作能力也在無(wú)形中得到了鍛煉，作文成績(jī)也大大提高。所寫作文曾先后在《莫愁》、《少年文藝》以及 《學(xué)習(xí)方法報(bào)》等報(bào)刊、雜志上發(fā)表，并且有很多作文榮獲全國(guó)、省、市各類獎(jiǎng)項(xiàng)：《蝸牛的發(fā)現(xiàn)》在泰興市、全國(guó)獲得一等獎(jiǎng)，《全民健身與奧運(yùn)》在征文評(píng)比活 動(dòng)中榮獲三等獎(jiǎng)，全國(guó)書信大賽《小伙伴，我想對(duì)你說(shuō)》和親情書信大賽《爸爸，我想對(duì)你說(shuō)》獲得一等獎(jiǎng)。

除了寫作我還喜歡動(dòng)手動(dòng)腦，對(duì)任何 事物都有股熱情。一次在醫(yī)院里打點(diǎn)滴，病人特別多，護(hù)士阿姨一會(huì)兒幫這個(gè)插針頭，一會(huì)兒幫那個(gè)拔針，特別忙，我想：若發(fā)明一個(gè)調(diào)節(jié)皮條裝置，病人就可以自 己換水，護(hù)士阿姨就用不著這么累了。于是我回去畫了一張又一張圖紙，一改再改，憑著勇氣和毅力，我終于搞成了三通皮條這項(xiàng)發(fā)明;冬天我看到患糖尿病的 爺爺腳特別容易凍傷，于是我又動(dòng)起腦筋，發(fā)明了電熱鞋墊、這兩項(xiàng)發(fā)明分別在江蘇省科技創(chuàng)新大賽榮獲二、三等獎(jiǎng)。

在小學(xué)里我參加了養(yǎng) 蠶科技小組，我準(zhǔn)備了一本日記本，每天記錄和研究蠶寶寶的生長(zhǎng)過(guò)程吃食，排泄、蠕動(dòng)、蛻皮等，連星期天也跑到學(xué)校里仔細(xì)觀察，用近一個(gè)多月的時(shí)間做了 詳盡的記錄。寫下近一萬(wàn)字的科技論文《蠶寶寶日記》，楊校長(zhǎng)閱讀之后給予了充分的肯定，并由學(xué)校制作成畫板在全校展示，這篇科技論文獲江蘇省科技創(chuàng)新 大賽二等獎(jiǎng)。

校園之星事跡材料范文第4篇

語(yǔ)文是她的特長(zhǎng)，老師也發(fā)現(xiàn)了這個(gè)閃光點(diǎn)，派她做校園廣播通訊員，這既是老師對(duì)她的信任，也是對(duì)她的考驗(yàn)。為了不辜負(fù)老師和同學(xué)的期望，每周她都堅(jiān)持準(zhǔn)時(shí)上交通訊稿，本學(xué)期中有兩篇通訊稿中稿，在學(xué)校組織的散文比賽中也榮獲了初三組二等獎(jiǎng)。

在學(xué)校里，她是同學(xué)們的榜樣，回到家，她更是一名出色的好孩子，主動(dòng)幫助父母干家務(wù)，認(rèn)真、獨(dú)立完成家庭作業(yè)，堅(jiān)持自己的事情自己做，并堅(jiān)持做好。

家長(zhǎng)意見

勤奮刻苦，積極進(jìn)取，樂(lè)觀開朗，孝順長(zhǎng)輩，是一個(gè)聽話懂事的好孩子。

簽字：王麗瓊

班主任意見

晉清淳同學(xué)成績(jī)優(yōu)秀，尊敬師長(zhǎng)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，經(jīng)常幫助學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)，符合"學(xué)習(xí)之星"的評(píng)選條件。

簽字：李華

學(xué)習(xí)之星事跡材料（二）

——我很小,但很璀璨

西苑小學(xué)四三班李書怡

我，李書怡，一個(gè)嬌小可愛的小姑娘，是石家莊西苑小學(xué)四三班的學(xué)生。

我不知道愛好學(xué)習(xí)是不是真的和自己的名字相關(guān)，媽媽說(shuō)給我取名叫"書怡"的原因就是希望我能夠享受讀書的快樂(lè)，爸爸說(shuō)給我取這個(gè)名字是期望我描繪出一個(gè)快樂(lè)的人生。

讀書，其實(shí)只是學(xué)習(xí)的一個(gè)方面，除了愛好讀書，我還喜歡唱歌、跳舞、彈琴、旅游、攝影、游泳……，因?yàn)槲抑?quot;生活無(wú)處不學(xué)習(xí)"的道理。

愛好讀書，讓我享受到了名文雅句的美妙，懂得了天文地理，走進(jìn)了科學(xué)殿堂。

愛好舞蹈、音樂(lè)，讓我略通音律，得以享受肢體和音樂(lè)的美妙。

旅游、攝影，讓我親身體驗(yàn)了大自然的神奇魅力，讓我更加熱愛生活。

正是這些，給了我豐富的生活積累，使小小的我擁有了一份屬于自己的璀璨——

在三年級(jí)上學(xué)期，我成為了學(xué)校的"才藝星"和"奉獻(xiàn)星",并獲得了"博潤(rùn)學(xué)生"的榮譽(yù)稱號(hào)。在學(xué)校組織的賀卡制作中我獲得了"賀卡制作獎(jiǎng)".在學(xué)校組織的數(shù)學(xué)競(jìng)賽和現(xiàn)場(chǎng)作文競(jìng)賽中，我獲得了"數(shù)學(xué)計(jì)算能力特等獎(jiǎng)"和"現(xiàn)場(chǎng)作文特等獎(jiǎng)".

在三年級(jí)下學(xué)期，我獲得了"英語(yǔ)小狀元獎(jiǎng)"、"數(shù)學(xué)小狀元獎(jiǎng)"和"作文滿分獎(jiǎng)".并在"語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽"、"數(shù)學(xué)計(jì)算能力與知識(shí)競(jìng)賽"和"古詩(shī)文誦讀競(jìng)賽"中取得了優(yōu)異的成績(jī)。作文《月亮仙女》在"第六屆中國(guó)小作家杯"征文比賽中獲二等獎(jiǎng)。

我的勤奮好學(xué)還給了我一個(gè)很好的社會(huì)體驗(yàn)機(jī)會(huì)，就是當(dāng)上了燕趙都市報(bào)的小記者。現(xiàn)在，我已經(jīng)有一年的"記者齡"了，在這一年里，我跟隨小記者團(tuán)采訪了省圖書大廈的圖書管理員、參觀了河北省血液中心、在石家莊市急救中心了解到了120的急救調(diào)度，學(xué)習(xí)了一些急救知識(shí)……

在這期間，我發(fā)表了很多篇文章：

2010年9月17日，《誠(chéng)實(shí)誠(chéng)可貴——讀<手捧空花盆的孩子>有感》發(fā)表在燕趙都市報(bào)；

2011年6月，《春天到了》發(fā)表在小學(xué)生作文。

2011年7月8日，《一堂自然科學(xué)課》發(fā)表在燕趙都市報(bào)；

2011年8月19日，《團(tuán)扇》發(fā)表在燕趙都市報(bào)。

同時(shí)，我的攝影作品也取得了不錯(cuò)的成績(jī)，如：

反映長(zhǎng)安公園美景的《落日余暉》發(fā)表于2010年10月15日的燕趙都市報(bào)；

在文藝方面我也取得了一些成績(jī)：

在2011年6月舉辦的"星星火炬杯"少兒舞蹈大賽中，我領(lǐng)舞的"天天向上"獲得了少兒組團(tuán)體一等獎(jiǎng)。我舞蹈考級(jí)的成績(jī)當(dāng)然是優(yōu)秀。

我還是學(xué)校歌唱團(tuán)的成員，我們?cè)趨^(qū)、市組織的合唱比賽中取得了非常優(yōu)秀的成績(jī)。

這就是我，李書怡，一個(gè)熱愛生活，熱愛學(xué)習(xí)的小姑娘。

學(xué)習(xí)之星事跡材料（三）

***現(xiàn)任六年一班中隊(duì)長(zhǎng)職務(wù)。她勤奮好學(xué)，對(duì)待學(xué)習(xí)態(tài)度端正認(rèn)真，有著非常濃厚的興趣。在班級(jí)中名列前茅。

當(dāng)然，她學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異并不是因?yàn)樗葎e人腦子更好，更聰明。是因?yàn)樗L(zhǎng)期以來(lái)養(yǎng)成的好的學(xué)習(xí)習(xí)慣導(dǎo)致的。有些同學(xué)總是愛在學(xué)習(xí)時(shí)"磨洋工",看起來(lái)是在用功，實(shí)際上不但沒(méi)有效果，還在浪費(fèi)時(shí)間。她卻不這樣。她速度、質(zhì)量并重，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，按要求完成一定數(shù)量的任務(wù)。只有注意力高度集中，才能調(diào)整到學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)。在學(xué)校里，她也總是抓緊每一分、每一秒學(xué)習(xí)。老師布置的練習(xí)題，她總是第一個(gè)完成，正確率極高。經(jīng)常有同學(xué)來(lái)問(wèn)她："你是怎么寫的這樣快的？"她回答："我在找老師批上一頁(yè)題時(shí)，就趁排隊(duì)等候的時(shí)間里看看下一道題的題目，先想一想應(yīng)該用什么思路。這樣再等寫題時(shí)，思路清晰了，解題自然也快。"

她在學(xué)習(xí)上的不達(dá)目的不止的鉆研的精神也是同學(xué)中少有的。學(xué)習(xí)正反比例時(shí)，數(shù)學(xué)老師發(fā)了一張有關(guān)反比例解應(yīng)用題的練習(xí)卷。正面的題簡(jiǎn)單，是所有同學(xué)都必做的。反面的題目對(duì)于同學(xué)來(lái)講就比較困難了。但***同學(xué)卻并沒(méi)有畏懼困難，雖然老師說(shuō)可以選作，但她依然堅(jiān)持寫完了反面的每一道題。她算啊，算啊，到了晚上十點(diǎn)，仍有兩道難題沒(méi)有解開。直到算出了正確的結(jié)果，她才高興地收起卷子。第二天上課才得知，全班只有三個(gè)人比較完整的完成了這張卷子的難題部分。

校園之星事跡材料范文第5篇

文若涵同學(xué)，今年10歲，是湘潭市和平小學(xué)小學(xué)五年級(jí)174班的學(xué)生。她在學(xué)校團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂(lè)于助人，關(guān)心班級(jí)，愛護(hù)公物；在學(xué)習(xí)上勤思好問(wèn)，各科成績(jī)都優(yōu)異；在班級(jí)工作中，她擔(dān)任班上的學(xué)習(xí)委員，能出色地完成老師交給的任務(wù)，并多次受到表彰。她時(shí)刻注意自己的言行，注重各方面素質(zhì)的發(fā)展，在同學(xué)面前能起到率先垂范的作用，是同學(xué)們的好榜樣。

一、 刻苦勤奮，成績(jī)喜人

文若涵從小就愛好讀書。她以“勤奮務(wù)實(shí)、永爭(zhēng)第一”作為自己的座右銘。現(xiàn)實(shí)生活中她也以此來(lái)鞭策自己，學(xué)習(xí)態(tài)度嚴(yán)肅認(rèn)真，學(xué)習(xí)目的明確。每個(gè)學(xué)期，她都能制定出科學(xué)、合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，周密地安排時(shí)間，從不偏科。這樣多次在學(xué)科考試中名列前茅，一時(shí)成為 “常勝將軍”。

文若涵不但愛好讀書，更難得的是她善于學(xué)習(xí)。她非常注重40分鐘的課堂效果，在課堂中，她聚精會(huì)神聽課，積極地與老師互動(dòng)，經(jīng)常能聽到她那清脆悅耳的答題聲，難怪很多任課老師都稱贊她 “是個(gè)很會(huì)上課的好孩子”。

“一分耕耘一分收獲”。五年來(lái)，文若涵獲得了多項(xiàng)獎(jiǎng)項(xiàng)，這里就列舉近兩年來(lái)的獎(jiǎng)項(xiàng)：2007年參加第三屆“未來(lái)之星”我愛誦讀比賽，榮獲金太陽(yáng)獎(jiǎng)；2008年參加湘潭市中小學(xué)生團(tuán)（隊(duì)）歌合唱比賽活動(dòng)，榮獲一等獎(jiǎng)；2008年參加第八屆校園藝術(shù)節(jié)聲樂(lè)類別比賽，榮獲希望之星獎(jiǎng)；2008年參加第八屆校園藝術(shù)節(jié)綜藝類別比賽，榮獲新苗獎(jiǎng)；參加雨花營(yíng)地陽(yáng)光少年夏令營(yíng)活動(dòng)獲得優(yōu)秀班長(zhǎng)稱號(hào)；在學(xué)校2008年下學(xué)期習(xí)作競(jìng)賽中，榮獲一等獎(jiǎng)；在“中地杯”湘潭市首屆少兒才藝大賽中，榮獲綜藝組二等獎(jiǎng)；在2008年度獲得了學(xué)習(xí)認(rèn)真獎(jiǎng)、優(yōu)秀少先隊(duì)員、三好學(xué)生等獎(jiǎng)項(xiàng)；在2008年下學(xué)期被評(píng)為學(xué)校“十佳學(xué)生”。

二、關(guān)心班級(jí)，愛護(hù)公物

文若涵同學(xué)作為班上的學(xué)習(xí)委員，知道以身作則，除了在學(xué)習(xí)上起帶頭作用之外，還以班上大局為重，毫不吝惜犧牲個(gè)人時(shí)間，每當(dāng)學(xué)校布置勞動(dòng)任務(wù)時(shí)，就配合班長(zhǎng)，帶領(lǐng)同學(xué)認(rèn)真完成，有些臟活、累活全往自己身上攬，但她毫無(wú)怨言，她經(jīng)常說(shuō)：“只要為班集體爭(zhēng)得榮譽(yù)，犧牲個(gè)人利益毫不足惜矣！”

文若涵作為班上文明禮儀崗的崗長(zhǎng)，每次值崗，總是第一個(gè)到達(dá)學(xué)校，并有條不紊的開展各項(xiàng)工作，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定和表?yè)P(yáng)，為本班爭(zhēng)了光。她還深知遲到、表現(xiàn)不好會(huì)扣掉班上的分，五年來(lái)，她嚴(yán)格要求自己，沒(méi)有給班集體抹過(guò)一點(diǎn)黑，沒(méi)給班上扣過(guò)一次分。

同時(shí)，她也很愛護(hù)班上的公物，把班上的一桌一椅當(dāng)成自己的心愛寶貝，經(jīng)常給它們打理打扮。如果班上的勞動(dòng)工具、講臺(tái)、門窗和同學(xué)們桌椅壞了，她會(huì)積極主動(dòng)地利用課外時(shí)間，和其他班干部一起，把勞動(dòng)工具、講臺(tái)、門窗和桌椅修好，而從不計(jì)較個(gè)人得失，被同學(xué)們譽(yù)為“新時(shí)代的大好人”。

三、團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂(lè)于助人

文若涵具有很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。她覺得，個(gè)人的進(jìn)步是渺小的，只有讓全體同學(xué)都進(jìn)步，那才是一件大樂(lè)事。她不僅和學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)在一起談心得、交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，還經(jīng)常與其他班干部一起主動(dòng)關(guān)心班上學(xué)習(xí)較差的同學(xué)。為了幫助后進(jìn)生解答疑難，總是不厭其煩、耐心細(xì)致地講解。在她的熱忱幫助下，班上的幾名差生各方面都有較大的進(jìn)步。

四、老師的助手，同學(xué)的榜樣