前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇節能標語范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

節能標語范文第1篇

1、全民動員，共建節約型社會

2、降低損耗齊關心，開源節流增效益

3、能源連著你我他，節約能源靠大家

4、節能出一份力，環保盡一點心

5、依法節能，持續發展

6、依法推進公共機構節能，建設節約型機關

7、節約能源，珍惜資源，保護環境

8、降廢減損提質，節能降耗增效

9、使用節能產品，倡導綠色消費

10、落實《公共機構節能條例》，依法推進公共機構節能

11、能源來自大自然，節能保護大自然

12、節能減排，科學發展

13、減少浪費，增加美德

14、節約能源，從我做起

15、節約能源大有可為，功在當代利在千秋

16、發展循經濟，增強可持續發展能力

17、能源有限，再生無限

18、節約能源是我國經濟可持續發展的長遠戰略

19、點點滴滴降成本，分分秒秒增效益

20、節約能源，全面建設小康社會

21、共同節約能源，共創美好未來

22、惜水、愛水、節水、從我做起

23、省一點能源，多一點資源

24、珍惜生命能源，人人節水護水

25、你我勤節能，能源才不缺

26、節約能源，促進人與自然協調發展

27、節約行動，有你有我

28、節約能源提高能效，保護環境造福后代

節能標語范文第2篇

(二)、創新節能減排，引領循環經濟。

(三)、節約能源，人人有責。

(四)、能源得來不易，節約共享便利。

(五)、水是生命的源泉、工業的血液、城市的命脈。

(六)、節約資源，可持續發展。

(七)、節能減排從我做起，控制成本再接再厲。

(八)、節水節電靠大家，節能需要你我他。

(九)、惜水、愛水、節水，從我做起。

(十)、開源與節流并重，節流優先、治污為本、科學開源，綜合利用。

(十一)、大力提倡節約型消費方式。

(十二)、珍惜能源，創造美好環境。

(十三)、節約能源，為企業節省開支。

(十四)、能源你我共享，節約你我同行。

(十五)、節約光榮，浪費可恥。

(十六)、依法管水，科學用水，自覺節水。

(十七)、節約一度電、一滴油、一滴水。

(十八)、給自己的明天留一點資源。

(十九)、致力節能減排共建美好家園。

(二十)、節能降耗，人人有責。

(二十一)、點點滴滴降成本，分分秒秒增效益。

(二十二)、低碳減排，綠色生活。

(二十三)、珍惜能源，創造美好環境。

(二十四)、節約一滴水、節約一度電、節約一粒糧食，給子孫后代留點資源。

(二十五)、能源屬于大家，呵護需要你我。

(二十六)、節能減排，人人有責。

(二十七)、節約能源，為企業節省開支。

(二十八)、建設資源節約型的和諧校園。

(二十九)、節能能源不是口號，落實行動從我做起。

(三十)、節能減排，大有可為，功在當代，利在千秋。

(三十一)、追求綠色時尚，擁抱綠色生活。

(三十二)、為了明天更美好，請節約使用能源。

(三十三)、降廢減損提質，節能降耗增效。

(三十四)、能源是動力之本，節水、節電、從現在做起。

(三十五)、水是生命之本，節水從我做起。

(三十六)、節水節電靠大家，節能需要你我他。

(三十七)、節約一度電、一滴油、一滴水。

(三十八)、使用節能產品，倡導綠色消費。

(三十九)、推廣使用節能產品，促進擴大消費需求。

(四十)、節約能源，保護資源，保護環境。

(四十一)、節能減排，科學發展。

(四十二)、減少待機能耗，節約使用電能。

(四十三)、勤儉節約，點滴做起。

(四十四)、節約油煤水電，珍惜點滴能源。

(四十五)、能源得來不易，節約共享便利。

(四十六)、節約光榮，浪費可恥。

(四十七)、地球村莊是我家，節能減排靠大家。

(四十八)、節能珍惜資源，減排愛護環境。

(四十九)、節約能源、保護環境、造福子孫。

(五十)、你節能我減排地球媽媽笑開懷。

(五十一)、節能減排，持續發展。

(五十二)、合理使用能源，提高能源利用效率。

(五十三)、人離機停，人離燈熄。

(五十四)、節約資源，可持續發展。

(五十五)、從小養成節約的好習慣。

(五十六)、節能減排就在你我身邊。

(五十七)、人人參與家家行動積極做好節能減排工作。

(五十八)、節能減排，點滴做起。

(五十九)、勤儉節約辦后勤　開源節流為師生。

(六十)、空調提高一度，減少高峰負荷。

(六十一)、節約能源，人人有責。

(六十二)、節能減排齊出力社會家庭共得益。

(六十三)、能源來自大自然，節能保護大自然。

(六十四)、節約能源不是口號，是一種行動力。

(六十五)、讓天空永遠湛藍， 讓綠色回歸自然。

(六十六)、節約能源有良方，充分利用自然光。

(六十七)、索取資源力求簡單，利用資源轉換完全。

(六十八)、節約水電光榮，浪費水電可恥。

(六十九)、環境與人類共存，開發與保護同步。

(七十)、發展低碳經濟，鑄就企業輝煌。

(七十一)、節約是每個公民應盡的責任和義務。

節能標語范文第3篇

1.節能減排，盈利聚財

2.珍惜能源，創造美好環境。

3.節能出產品 節約出人品

4.推動節約能源，落實優質環境

5.節約能源不是口號，是一種行動力

6.節約能源一起來，共創嘉業美好未來

7.能源得來不易，節約共享便利

8.節約成本,等于節約之源, 等于延長籌命

9.節能降耗從我做起，控制成本再接再厲

10.節能降耗，  和諧發展

11.省一點能源，多一點資源。

12.節約大家做，能源大家享。

13.隨手關燈一小步節約能源一大步。

14.惜水愛水節水，從我做起。

15.節能降耗從我做起，控制成本再接再厲

16.節能降耗，企業首要

17.全民行動，關注節能

18.勤于節能，功在千秋

19.節約用水，從我做起。

20.水是生命之源，節約用水。

21.節約水資源，責任人人有。

22.欲享資源用不竭,各種能源隨手節。

23.節能降耗減污增效保護環境利國利民

24.人人省電，人人省錢。

25.若要冷氣耗電少，溫度適當設定好。

26.隨手關燈一小步節約能源一大步。

27.共同節約能源，共創美好未來

28.降廢減損提質,節能降耗增效

29.點點滴滴降成本，分分秒秒增效益

30.節約能源，為企業節省開支

31.節約一度電一滴油一滴

32.人離機停人離燈熄

33.夏季辦公樓空調溫度設置于－攝氏度，使用空調時關好窗戶，白天可拉下遮陽設備；

34.下班后關閉辦公室空調風機；

35.電腦主機顯示器打印機等辦公設備減少待機能耗，長時間不使用時關閉電源；

36.減少使用一次性紙杯文具等；

37.紙張正反面打印，開展無紙化辦公采購節能產品和設備。

38.節能降耗人人有責

39.節能我行動，低碳新生活

40.節能減耗 從我做起

41.使用節能產品，倡導綠色消費。

42.提倡綠色生活，實施清潔生產。

43.減少待機能耗，節約使用電能。

節能標語范文第4篇

關鍵詞：會計專業；課程標準；崗位技能

中圖分類號：G712 文獻標識碼：A

1、引言

教育部在《關于全面提高高等職業教育教學質量的若干意見》（教高[2006]16號）中已明確提出“建立突出職業能力培養的課程標準”。與職業技能標準對接的課程標準的建設在一定程度上引導著課程改革的方向，對于規范課程教學的基本要求、提高教學質量、增強學生的職業能力和促進學生學習過程的良性發展具有重要的理論與現實意義。

2、會計課程標準與會計崗位職業技能標準

2.1 會計課程標準

會計課程標準是依據會計專業人才培養目標的要求，以學生職業素養和職業技能的形成為重點，為教與學提供詳細指導而編寫的指導性文件。是會計專業人才培養方案的具體化，是每一門會計課程教學過程的執行規范，是管理與評價課程的基礎。課程標準包括“課程的性質與任務”、“職業行動領域（典型工作任務）”、“課程目標”“、課程內容與要求”、“教學組織與實施”、“教學材料的編寫與選擇”、“教學評價”、“課程相關資源的開發與利用”等內容。

目前，我校仍然采用教學大綱來指導教學工作，還沒有制訂會計課程標準。制訂符合會計專業人才培養目標、滿足職業需求的、基于工作過程的、充分體現工學結合特點的課程標準是迫在眉睫的事情。

2.2 會計崗位職業技能標準

會計職業技能標準對會計從業人員工作能力水平的規范性要求。它是會計從業人員從事職業活動，接受職業教育培訓和職業技能鑒定以及用人單位錄用、使用人員的基本依據。會計職業標準要求對會計從業人員進行職業資格鑒定，將會計職業資格分為三級，分別為初級、中級和高級。會計職業資格標準中規定了具體崗位的一些基本要求，因而對高職教育會計課程標準的制定有很強的指導性。

我校高職會計人才培養主要定位在出納、會計核算、會計主管、稽核、內部審計、財務管理和會計電算化崗位等。

3、會計課程標準編寫要求

基于工學結合高職會計課程標準的編寫，應滿足以下編寫要求：

3.1 應融入職業資格標準

高職院校的任務是為社會培養合格的高端技能型專門人才，因此在制定專業課程標準時應引入現行職業資格標準中的要求。

3.2 課程標準的構成內容應設計完整、明確具體

在編制時，應明確具體地規定相應的項目。如在課程信息部分，應根據課程重要性規定相應的課程學分，安排總學時數；在課程內容設計部分，應根據工作任務重構課程內容，體現知識夠用原則；在課程能力訓練設計部分，體現訓練易于實施的原則。

3.3 能力訓練項目以訓練學生的綜合職業能力為主

學生綜合職業能力主要體現在業務知識掌握能力、業務技能的操作能力和具備優秀業務素質的能力。課程標準的能力訓練項目設計按照實際工作崗位核心任務來設定，圍繞核心任務培養學生的動手操作能力、業務知識和業務素質。

3.4 課程標準應具有可操作的考核標準

課程標準應能夠對學生的學業情況進行考核，選用易于操作的檢測方法考核學生。這里舉例說明，如培養學生填制記賬憑證的能力，我們在教學中，設計特定的情景和原始憑證，分組完成不同情景的記賬憑證的填寫，具有可操作性。

4、如何實現會計課程標準與崗位技能標準對接

4.1 設計與會計崗位技能標準對接的課程體系

現行的課程體系在教學內容的安排上未能充分考慮高職生的學習特點。以財務會計課程的教學內容安排為例，統一按財務報表要素安排教學內容，只要與某一要素相關的，不論難易，都集中在一起一并講授，不體現任何的層次性，從而導致學生在專業學習上的困難，教學效果并不理想。因此在課程體系的設計過程中要考慮如何按能力遞進實現課程設置與職業崗位的對接。按學生的職業生涯發展進程將崗位劃分為基本崗位、提升崗位和發展崗位。例如會計專業針對基本崗位設置了“出納實務”、“基礎會計”、“財務會計”等課程，課程標準與會計初級的技能與知識要求對接，針對提升崗位設置了“稅務會計”、“成本會計”、“財務管理”等課程，課程標準與中級技能與知識要求對接。

4.2 確定以工作任務為載體的課程內容

以工作任務為載體是指教學內容緊密結合實際會計工作的過程，但又不完全是對工作流程的簡單再現，而是在教育規律的指引下，對會計工作流程、工作任務的科學編排。從企業實際情況看，會計崗位工作具有非常明確清晰的流程，都是填制及審核原始憑證、填制及審核記賬憑證、登記賬簿、編制報表，會計核算實際上就是在相同工作流程下，按照崗位工作內容的不同不斷進行職業判斷并作出賬務處理的過程。會計課程根據崗位工作內容共設計工作任務。每個項目都針對會計工作過程中的某一具體方面或環節，都有具體特定的知識、技能與態度培養目標。學生完成所有項目的學習，也就具備了從事會計崗位所需要的職業能力。

4.3 將企業納入課程的評價

課程評價既要突出職業資格標準的導向作用，重視職業技能和綜合職業能力考核，將行為目標貫穿教學活動的始終，以強化學生規范行為的養成。高職學生的頂崗實習是將崗位知識的學習和技能的訓練融為一體的重要學習環節，所以在考核主體上不僅僅要考慮到校內的學生自評、校內指導教師評價之類的內部考核主體，還應該嘗試將企業業務指導教師、人力資源管理人員等校外人員納入考核主體，實現考核主體的全方位，多元化。這樣人才培養的評價才能夠從課堂延伸到課外，從校內延伸到校外，使評價更全面，達到綜合評價學生專業技能、職業實踐能力的要求。

4.4 與會計職業資格考證相銜接

有計劃地組織學生參加相應的專業資格考試或專業技能測試，使學生獲得與崗位技能對應的會計從業資格等職業資格證書或專業技能等級證書。學生通過三年的學習，在學業上和職業技能上均達到教學和職業目標要求，實現了人才培養和社會需求的對接。

參考文獻：

[1]王佐芳，高職院校課程標準建設探析.中國電力教育，2011（32）

[2]李曉紅，基于工作過程的高職會計專業課程研究.財會通訊，2009（6）

[3]鮑潔，建設高等職業教育課程標準框架體系.職教通訊，2007（2）

作者簡介：

節能標語范文第5篇

對此，省人大代表劉國紅在省十一屆人大一次會議上提出建議，要求加快培育“綠色建筑”，在執行標準、科研投入和激勵政策上不斷加大力度，加快培育在建筑節能減排和綠色建筑領域的創新能力，進一步出臺與完善有關法律法規，以更好地推動建筑節能。

劉國紅代表建議：一要加快推進建筑節能創新體系建設。加快完善以企業為主體、市場為導向、產學研相結合的建筑節能創新體系，組織力量加強科技攻關，大力推廣已有先進實用技術，積極推動可再生能源，如太陽能、生物質能、地熱能等在建筑中的應用。二要重視推行工程總承包，逐步改變設計與施工脫節的狀況，實現設計與施工環節的互相滲透，增強承包商的責任感。三是進一步完善“三節一減”的有關政策、規定。“三節一減”，即節水節能節材，減少建筑污染排放。政府應進一步完善有關政策和規定，從投資規劃、勘測設計等方面制定節能減排相關定額指標，使施工企業自覺從粗放型走向精細化管理，積極履行社會責任。

辦理結果：夯實基礎優化舉措推進建筑節能工作

該建議被省人大常委會確定為2008年的重點建議，交省政府辦理，具體由省建設廳主辦，經貿廳會辦。辦理過程中，承辦單位客觀分析了我省建筑節能工作的現狀：我省已經逐步建立了建筑節能工作的法規政策體系、技術支撐體系和建筑節能技術標準體系。承辦單位認為，要全力推進建筑節能工作，就必須在現有基礎上,優化舉措，進一步做好以下幾方面的工作：

一是嚴格執法，加快完善政策體系。繼續做好《浙江省建筑節能“十一五”發展規劃》的具體實施工作，嚴格執行《浙江省建筑節能示范工程申報驗收管理程序》、《建筑節能專項資金管理暫行辦法》等規范性文件。會同省財政、地稅、經貿等部門研究制定相關激勵政策，研究制定節能建筑評估制度。

二是加快既有建筑節能改造，加強建筑用能管理。公共建筑要建立節能改造技術標準體系和網絡化建筑能耗分項計量監測系統，對超過建筑能耗定額的公共建筑，要執行階梯能源價格或強制性節能改造。居住建筑以“平改坡”、危舊房改造、舊村改造等作為啟動既有居住建筑節能改造示范，探索既有居住建筑節能改造評估方法、管理規定、資金籌措方案和激勵政策。

三是重視推行建設工程總承包。按照“市場需求、政府引導、行業推動、企業自愿”的原則，鼓勵大型設計、施工企業利用自身優勢，拓展服務功能，創建一批資金雄厚、人才密集、技術先進的大型工程公司和龍頭企業；建設行政主管部門積極支持項目業主單位采取工程總承包模式，提供項目實施的市場準入平臺，加強監管；企業自身加速現有設計企業和施工企業的功能轉化，注重專業化人才的培養，大力提高技術創新和管理創新能力。

四是積極推動可再生能源在建筑中的應用。以太陽能應用為重點，推廣使用可再生能源。新建12層以下的建筑，全部實施與建筑物統一規劃、同步設計、同步施工和同步交付使用的太陽能供熱技術，爭取城鎮建筑太陽能熱水系統與建筑一體化設計超過1000萬平方米（集熱板面積超過20萬平方米）。在有條件的地區積極、穩妥地推廣水源、地源熱泵技術，在農村地區推廣使用高效高品位利用生物質能等供熱技術。