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多媒體技術應用范文第1篇

摘要：檢察機關如何以科學發展觀為指導，創新檢察技術工作，加快科技強檢步伐，更好的適應新時期對檢察技術工作的要求。

關鍵詞：科學發展觀 檢察技術工作 創新

隨著我國刑事訴訟法中庭審制度的改革，多媒體示證技術以其直觀、清晰、高效等特點已成為最高人民檢察院公訴改革的一項重要內容，是“科技興檢、科技強檢”的重要體現。多媒體示證技術的應用和推廣已經深入到各基層檢察院，在支持公訴方面發揮了明顯的作用。本人對多媒體應用作一些簡單的剖析：

多媒體的英文單詞是Multimedia，它由media和multi兩部分組成。一般理解為多種媒體的綜合，多媒體是計算機和視頻技術的結合。多媒體一詞中的“媒體”，指的是文字、聲音、圖像等信息載體。從傳遞信息角度看，聲音（語言、音樂等音訊）和圖像（圖形、影像等視訊）比文字符號有更多的優勢。研究表明：人們感知客觀世界，從外界獲得信息，83%通過視覺，11%通過聽覺，1%通過味覺，1.5%通過觸覺，3.5%通過嗅覺。實驗表明，多媒體的展示不僅能加速和改善理解，并可以提高信息接受者的興趣和注意力，大大提高信息傳播的效率。

一、多媒體示證的優點

1、強化了 “公平、公正、公開”的司法原則，有利于保護被告人的合法權益。在庭審過程中，由于各種原因，被告人對公訴人宣讀的書和證據材料不能完全聽清楚，但由于畏懼心理又不敢多問，這勢必會使被告人的合法權益受到侵害。而運用多媒體技術把公訴人指控犯罪的事實及證據逐一顯示在大屏幕上，讓被告人直觀地瀏覽被指控的犯罪事實及其證據內容，使其做到隨即、隨時質疑、質證，從而更有效地維護了被告人的合法權益。

2、提高庭審效率。

運用多媒體技術示證，調閱、出示證據準確而快捷，亦無須法警當庭傳遞，大大縮短庭審時間，加快庭審節奏。對復雜的經濟案件，大量的往來憑證、帳冊、票據等證據，用語言很難簡單、恰當地表達清楚，審判人員當庭也很難理清頭緒。利用多媒體示證，將證據通過大屏幕搬到每個人眼前，當庭展示，是非曲直一攬無疑，使證據的證明作用得以充分發揮，大大增強了各類證據的效力。

3、增強檢察工作的透明度。使用多媒體技術示證，使旁聽群眾及新聞媒體直觀證據材料及相關事實。作為檢務公開的一種形式，多媒體示證既能夠使人們對案件有實質性的了解，又能夠增大指控犯罪的透明度，體現司法公正、公平、公開。同時，還能夠使旁聽者從中學到法律知識，起到警示和宣傳教育作用。

二、多媒體示證在應用中存在的問題

1、對多媒體示證認識不足。在對用多媒體技術出庭支持公訴方面認識有一定的局限性，目前演示文件的制作主要還是由技術部門來完成，由于技術人員對案情不是完全了解，有時制作的演示文件不能完全體現公訴人員的意愿，勢必對庭審質量有所影響。還有的院搞多媒體示證完全是為了完成上級部門的考核目標。由于認識的偏差造成對此項工作不夠重視，這也是此項工作推進緩慢的原因之一。

2、技術及設備落后。由于基層院經費相對困難，在多媒體示證方面沒有更多的投入，導致用于多媒體示證的設備相對落后，掃描儀的掃描速度及質量不高，這也使演示文稿的制作難度大，遇到個別重特大案件時，面對大量的證據材料只能選擇放棄。這樣一來多媒體示證的作用不能得到最大發揮。

三、亟待解決的問題

1、提高認識，領導重視，并由技術部門對公訴人員進行技術培訓，使公訴人員能夠獨立完成多媒體演示文稿的制作及出庭示證，并在公訴部門培養技術骨干，改變以往多媒體示證由檢察技術人員大包大攬的狀況。

2、加強公訴部門與技術部門的協作，對一些技術難度相對較大，專業性較強的如視頻、圖片、聲音等的處理則由技術部門來負責。而相對簡單的證據材料的掃描制作方面則由公訴人員來完成，通過協作配合利于團結也利于工作的開展。

多媒體技術應用范文第2篇

多媒體是在20世紀90年代左右發展起來的技術。其結合了文字、圖形、視頻等多種信息，并將這些內容通過計算機進行處理和控制。多媒體技術是信息技術范圍內的一次革命，能夠給教學帶來很多便利，它不但能夠給學生提供豐富多彩的教育信息，還能給學生帶來生動、友好的交流方式。

二、多媒體技術應用于高校美術教學的意義

當前，教育現代化是我國教育改革的一個目標，而實現教育現代化，第一步就要促進教育方法、手段及教學形態的現代化。在美術教學中應用多媒體技術的意義有以下幾點：首先，可以幫助教師進行資源共享，隨時隨地在網上交流；其次，多媒體輔助教學改變了傳統的教學模式，在很大程度上提升了教學效率；再次，多媒體技術能夠給課堂營造一個活躍的氛圍，有效激發學生學習的積極性，有利于開發學生的潛能，培養他們的創新能力；最后，多媒體技術還給美術教學提供了多種教學方式。在美術教學中應用多媒體技術，能夠促進教學手段更符合現代化的特點，是實施素質教育的重要措施。

三、多媒體技術在高校美術教學中的應用

（一）收集并整理美術教學資源。

美術是一門視覺藝術，每一節課都需要具體的形象，這直接影響著學生的思維發散能力和課堂教學質量。因而，在美術教學的課堂上，教師不但要運用到傳統的教學方法講授專業知識及技能，還需要在備課時通過多媒體查閱教輔資料讓學生們在課堂上欣賞。在收集美術教學資料時有很多手段，傳統的美術教學只是通過速寫、書面材料進行教學相關內容的收集，現在不但能夠使用網絡查閱相關資料，還可以在藝術的考察中通過照相機等手段進行相關資料的收集，并使用計算機存放。同時，還可以將收集到的視頻資料進行整理，加上解說詞等進行完善。此外，可以依據教學內容的需要，將資料做成教學課件存放在計算機中。這樣，不但能夠增加教師講課內容的內涵，還能夠促進教學質量的提升，收獲較好的教學效果。

（二）活躍課堂教學。

將多媒體技術應用于高校美術教學，可以提升學生學習的興趣，增加他們的美術素養及鑒賞能力，提高教學效率。在教學中應用多媒體技術可以使課堂內容變得更為豐富，更加直觀形象。與傳統的填鴨式的教學方法不同，通過多媒體進行教學可以集中學生的注意力，提升他們學習的積極性，激發他們探索知識的欲望，促使他們更加主動地學習，消除了教學中單調的氣氛，讓學生們學習更多的專業技能。多媒體技術可以增加師生交流的密切程度，同時伴隨著多媒體課件的刺激，學生就能夠主動學習知識，減少他們獲取知識的障礙。例如，進行藝術設計專業的教學時，教師可以給學生提出結合前一節課的學習內容收集并整理本節課要進行學習的多媒體教學資料，然后在課堂上進行展示交流，再由教師進行點評。這種教學方式可以在很大程度上提升課堂的活躍程度，吸引學生參與到課堂中來，不再是由教師掌控整節課，而是與學生共同進行教學內容。

（三）培養學生的審美能力。

在美術教學方面，通過多媒體進行美術作品的欣賞，可以給學生創設一個積極的情景，引導學生進入作品中的氛圍，如臨其境。例如在欣賞《蒙娜麗莎》時，在屏幕上展示《蒙娜麗莎》的圖畫并向學生們講述相關的故事，引導學生展開奇妙的聯想，促使學生感受到畫中人物的內心感情。

（四）優化教學質量。

多媒體技術在一定程度上填補了學生繪畫技術不夠完善的缺點，可以增加他們在表達作品內涵時的信心，培養他們的創新能力，鼓勵他們主動解決繪畫過程中遇到的困難，從而促進了教學質量的優化。多媒體技術彌補了電腦繪畫的一些缺陷，過去學生學習繪畫的專業技能需要花費大量的經歷，而且難以在短時間內進行掌握，這就容易導致學生產生厭學心理，對繪畫失去興趣。多媒體課件能夠給學生留出更多的空閑時間來鍛煉自身的技巧并培養創新意識，增進他們的繪畫能力。在高校美術教學中應用多媒體技術可以提升學生在學習繪畫過程中的熱情，培養了他們創造性思維的能力，促進教學質量的優化。

四、多媒體技術在高校美術教學應用中的問題

（一）多媒體技術取代教師成為主體。

當前，一些高校在應用多媒體進行教學時很容易忽略美術教學實際的藝術表現形式。但是，必須注意到多媒體技術只能當做輔助工具進行使用，不能夠替代教師的位置。多媒體有著寓教于樂的特點，可以依據生動的表現形式，例如圖片、聲音、視頻等進行教學內容的展示，這些都能夠提升學生學習的興趣，然而想要進行教學創新，促進學生創造新思維能力的提升，教師本身的作用是更為關鍵的，特別是當前一些高校僅僅通過多媒體技術展示多彩的課件，卻忽略了藝術本身的內涵及教師的主導作用。

（二）一些教師不會使用多媒體技術。

多媒體技術應用范文第3篇

在實踐中,筆者積累了一些多媒體技術在小學美術課程教學的一些經驗,從自己的切身體會談談多媒體在美術教學中如何發揮優勢作用,讓多媒體在教學中得到廣泛而合理的應用,更好地為教育教學服務。本文主要從多媒體技術在小學美術教學中的優勢和美術課的多媒體教學應注意的問題兩方面闡述一些基本觀點和方法。

1 多媒體技術在美術教學中的優勢

1.1 直觀性強,能有效地激發學生學習美術的興趣

美術是一門造型藝術或叫做視覺藝術,每節課都離不開具體的、可視的形象。形象的視覺效果,往往直接影響課堂教學的質量。在備課階段,筆者利用光盤和網絡查找了大量教輔的資料,還用計算機將課內讓學生欣賞的圖片復制下來,在實地考察時用照相機、進行資料收集,經掃描進入電腦存放,配上音樂,解說詞和畫面文字提示,做成的課件可長期存放在電腦內,隨用隨取,既豐富講課內容,又提高教學質量,教學效果十分明顯。對小學生來說,興趣是激發他們學好美術的精神動力。而多媒體技術以它全新的視、聽覺綜合的立體感受,讓學生的感情隨著生動有趣的畫面和節奏優美的旋律跌宕起伏,有效地提高了學生學習美術的興趣,激發了他們藏在內心的求知欲,使學生在精神愉悅的氣氛中更好地接受新知識。

比如,筆者在教學“色彩的冷暖”一課時,通過觀看大量的對比圖片讓學生感受色彩的冷暖差異,這比僅憑教師的講解來得直觀、簡單得多。

1.2 知識面廣,能有效地培養學生的發散思維能力

多媒體設備里儲蓄大量的動畫、聲音、字符、圖形等,是一片取之不盡、用之不竭的知識海洋。把多媒體技術恰當地運用到小學美術課堂教學中,讓學生在知識的海洋里遨游、探索,在五彩繽紛的信息中穿梭、采擷,在身臨其境的感覺中感受到現代科技給人們帶來的令人耳目一新的知識和信息,能收到意想不到的效果,培養學生的發散思維能力。

1.3 傳遞迅速,有利于更好地完成課堂教學任務

在小學美術教學中運用多媒體技術,學生在輕松的學習氣氛中更有效、更迅速地接受教師傳授的知識。這樣,學生會有更加充足的時間去完成課堂作業,有助于教師在課堂上解決學生作業過程中出現的各種疑難,彌補了課堂結構不完整的缺憾。

例如,筆者在執教“主體與背景”一課時,充分地感受到了多媒體輔助教學的優越性。在本課中,課件的合理運用有效地解決了知識性問題,學生很容易就能明白主體與背景之間的關系。筆者在導入部分設計了一個與本課學習內容有關的小游戲:大屏幕上只出現小朋友們都喜歡的紅果果(智慧樹欄目的主持人)的形象,讓學生們猜一猜紅果果在做什么?同學們的猜測是五花八門。最后,筆者添加了有意思的背景(紅果果用一只手輕輕一擋,奔馳的火車就停止不動了),學生在驚呼中發現,背景在一幅畫面中起著很重要的作用,明白了一幅完整的畫面是由主體和背景共同組成的。筆者順勢導入新課。這一環節中,多媒體的運用使學生感受到背景對主體的奇妙作用,提升了本課學習的趣味性。

2 美術課的多媒體教學應注意的問題

2.1 要求教師必須具備熟練操作多媒體的技能

先進的多媒體設備離開了教師熟練的操作技能,充其量亦不過一堆廢鐵,所以在應用多媒體教學前必須要求教師有熟練的操作電腦的技能。

2.2 要求教師有生動有趣的語言藝術

同樣,絞盡腦汁設計的多媒體軟件若沒有教師生動語言作必要的引導和啟發,一節課自然不能稱之為完整的課。因此,作為跨世紀的小學美術教師必須率先學習和接受新知識,努力提高自身素質,這樣才能更好地發揮教師的“主導”作用。

3 結語

多媒體技術應用范文第4篇

關鍵詞：計算機多媒體技術；前景趨勢；應用

計算機多媒體技術所指的就是利用數字通信網絡技術、計算機交互式綜合技術對多種表示媒體的信息進行處理的一種技術，其處理的信息對象包括聲音、視頻、圖像等。利用多個軟件、硬件，可以在多種信息間構建邏輯關系，促使交互式系統的形成[1]。近幾年，多媒體技術的應用非常廣泛，給人們帶來了新的感覺與新體驗，使人們的生活、工作方式均產生了較大變化。

1計算機多媒體技術的應用

計算機多媒體技術能夠實現視頻、聲音、圖像、數據、文字等信息的處理，它結合了數據傳輸、數據存儲、數據轉化等多方面的功能[2]。目前，該技術在多個領域中被應用。

（一）通訊領域中計算機多媒體技術的應用

通訊系統為人們的交流提供了有利條件，該系統可實現信息的交換、傳遞，通過計算機可同時對視頻、音頻、動畫、文字等信息進行處理，從而實現信息的交流、傳播。另外，將計算機與通信系統相結合，可以使距離、地域限制克服，提高信息傳遞的可靠性與有效性，可使彼此間的心理距離拉近，除此之外，還可確保信息傳遞的及時性。將計算機多媒體技術應用于通訊系統中，可使通訊更加具備真實感，將人心隔閡打破，為人們的遠距離溝通、交流提供便捷。

（二）教學領域中多媒體技術的應用

目前，我國的高端人才非常缺乏，這就更加凸顯了教學人才培養的重要性。多媒體技術的應用可以使傳統單調的教學模式被打破，促使教學形式、教育內容更加豐富，對師生交流具有促進作用，可將師生距離拉近。多媒體技術的應用還可以激發學生的好奇心，使他們更加愿意投入到學習中，提高學習興趣。

（三）醫療領域中多媒體技術的應用

隨著多媒體技術的迅速發展，我國醫療領域也引入了該技術，并且取得了巨大突破，推動了醫學診斷成像技術的發展。

（四）遠程教育中多媒體技術的應用

計算機多媒體技術的發展推動了我國教育形式的變革。目前，遠程公開網絡課程非常流行，為學生的自主學習提供了方便，也可滿足部分上班族的進修需求。就上班族而言，他們平常的工作比較忙碌，基本無時間外出進修，遠程教育的出現可以使他們的學習需求得以滿足，也不會對其工作產生太大影響。（五）娛樂項目中計算機多媒體技術的應用計算機多媒體技術在多個娛樂項目中被應用，就電影而言，以往主要是2D電影，伴隨計算機多媒體技術的發展，3D電影的普及程度越來越高，為人們帶來了更好的視覺享受。除此之外，在音樂制作上，也引入了計算機多媒體技術，通過該技術可以實現對音效的處理，取得更好的音效效果。

2計算機多媒體技術的前景趨勢

計算機多媒體技術取得進一步發展后，為人們的工作、生活帶來很大便捷，人們的生活方式、工作方式產生了很大變化，目前，該技術已經成為我們生活中的重要組成部分。計算機多媒體技術在以后的發展中仍然是以服務于人們為主，最大限度為人們的工作、生活提供便利。

（一）集成化

從以往的計算機使用情況上看，大多為文本媒體，對信息的表達還停留于顯示階段，在日后的計算機多媒體技術應用中，可實現聽覺、觸覺、視覺、嗅覺等方面的合成。

（二）計算機多媒體技術的網絡化應用會更加廣泛

在日后計算機多媒體技術的發展過程中，多媒體技術還將與科研項目相結合，促使抽象、復雜的科研內容簡單化，將其轉變為具體的動畫信息或者圖形，推動科研工作的發展。除此之外，多媒體技術還可結合于遠程傳輸技術，可快速、有效傳輸信息，達到遠程交流、遠程處理事物的目的，促使信息網絡平臺的形成，為人們的交流、學習提供方便。

（三）計算機多媒體技術的家庭化

多媒體技術在日后將會被應用于更多加用電氣中，使電器的使用更人性化、智能化。目前，電腦的應用非常普及，對多媒體技術家庭化的發展具有促進作用，該技術已經被應用于人們的生活、學習與工作中，越來越多的人接觸到計算機多媒體技術，充分了解到該技術的便捷性、高效性，有利于充分發揮該技術的作用。（四）計算機多媒體技術的智能化日后，科研工作人員還將對計算機多媒體技術進行改良，使其朝著智能化的方向進步與發展，便于該技術能夠更好的為人們的工作、生活服務。多媒體技術的信息量較多，能夠以人們的意愿為依據，對信息進行篩選，在日后還將變得更加智能化。

3結語

計算機多媒體技術已經被應用于多個領域中，推動了人們生活、工作方式的變革，使人們的生活觀念改變，為人們的生活增添了更多色彩。該技術將視頻、音頻、圖像、圖形等多種技術相結合，在醫療領域、遠程教育、通信系統、娛樂項目中均得到了較好的應用，且隨著日后的進一步發展，計算機多媒體技術將會變得更加智能化、自動化，為人們的工作、生活提供更多方便。

作者:王玲 劉乃榮 索穎 單位:遼東學院

參考文獻：

多媒體技術應用范文第5篇

[論文摘要]多媒體技術是當今信息技術領域發展最快、最活躍的技術，是新一代電子技術發展和競爭的焦點。多媒體技術融計算機、聲音、文本、圖像、動畫、視頻和通信等多種功能于一體，借助日益普及的高速信息網，可實現計算機的全球聯網和信息資源共享，因此被廣泛應用在咨詢服務、圖書、教育、通信、軍事、金融、醫療等諸多行業，并正潛移默化地改變著我們生活的面貌。

隨著計算機多媒體技術的突飛猛進，多媒體憑借著自身的優勢越來越被受到廣泛關注和應用，已經在不知不覺中影響到了我們生活的很多方面，本文簡要介紹了計算機多媒體技術及其相關概念，對計算機的主要應用做了概括性總結。

一、計算機多媒體技術的概述

所謂多媒體，就是融合了兩種或兩種以上媒體的一種人機交互式信息交流和傳播的媒體，其使用的媒體包括文字(Text)、圖像(Image)、圖形(Graph)、動畫(animation)、音頻(audio)、視頻(Video)。各種媒體表現形式各不同。但都為數字化形式存在，即計算機二進制數字文件。

二、多媒體包括

（1）文本：由語言文字和符號字符組成的數據文件。

（2）圖像：通過描述畫面中各個像素的亮度和顏色等組成的數據文件。也叫點位圖或位圖圖像。

（3）圖形：矢量圖形的簡稱。即生成一幅圖形由數學方法組成的數據文件。一般可將圖形看作是圖像的抽象。

（4）動畫：將靜態的圖像、圖形及連環圖畫等按一定時間順序顯示而形成連續的動態畫面。

（5）音頻：聲音信號，即相應于人類聽覺可感知范圍內的頻率。

（6）視頻：可視信號，即計算機屏幕上顯示出來的動態信息，如動態圖形、動態圖像、動畫等。而多媒體技術，是指采用計算機技術，將各種媒體以數字化的方式集成在一起，從而使計算機具有了能同時獲取、處理、編輯、存儲和展示多體信息的能力。

計算機多媒體技術主要特性：

計算機化至少對終端用戶來說媒體信息的播放是由計算機控制的。

集成化涉及的設備的類型與數量盡可能地單一。包括存儲集成化、捕捉集成化、播放集成化、網絡集成化（ISTN與ISPN）。

三、數字化主要是指媒體信息表示的數字化、模擬信號數字信號

采樣、量化、編碼、AD/DA，有利于計算機與集成化，方便存儲、傳輸與處理、但是也存在失真等的問題，數字化的精確性（采樣速率與編碼位數）與（存儲器與網絡）寬帶的權衡也是很抉擇的。交互性主要體系在四種用戶定制化程度上媒體播放開始時間、媒體播放次序、媒體播放速度、播放形式。

四、與多媒體有關的概念與國際標準

（一）與計算機多媒體相關的概念

1．多媒體信息處理技術。多媒體信息處理技術就是能夠同時捕捉、處理、編輯、儲存和播放兩種以上不同類型信息媒體的技術。常見信息媒體類型包括：文本、圖像、圖形、動畫、音頻、視頻等。

2．靜態媒體與連續媒體。靜態媒體（如文本）是沒有時間維的媒體，即其播放速度不會影響所含信息的再現。

連續媒體（如音頻和視頻）是由媒體“量子（如音頻采樣和視頻幀）組成的，具有隱含的時間維，播放速度影響其所含信息的再現，因此，需要在一段特定的時間里按特定的速度播放；如果播放速度得不到滿足，媒體信息的完整性就會收到影響。

3．捕捉媒體與合成媒體。捕捉媒體是指從現實世界中捕捉到的真實媒體信息。合成媒體是指通過計算機合成的媒體。

五、常見國際標準

（一）ISO指定的國際標準

JPEG標準：JPEG(Joint photographic Expert Croup)小組1991年3月提出了ISOCD10918用于連續色調灰度級或彩色圖像的壓縮標準，采用離散余弦變換、量化、行程與哈夫曼編碼等技術，支持幾種操作模式，包括無損（壓縮比2：1）與各種類型的有損模式（壓縮比可達30：1且沒有明顯的品質退化）。

MPEG系列標準：ISO于1992年制定了運動圖像數據壓縮編碼的標準ISO CD11172，簡稱MPEG(Motion PictureExpert Group)標準，它是視頻圖像壓縮的一個重要標準。MEPG編碼技術的發展十分迅速，從MPEG_1、MPEG_2到MPEG_4，甚至現在流行的MPEG_7不僅圖像質量得到了很大提高，而且在編碼的可伸縮性方面，也有了很大的靈活性。

（二）ITU指定的國際標準

H.320:H.320(其原名為Narrow Band TSDN visual telephone systems and terminal equipment)，但是H.320標準僅僅只適合在ISDN、EL、T1等高速率的數字網上運行，而不適合在電話線這種窄寬帶網上使用。

H.324:H.324是通過一般電話線傳送音頻和視頻信息，并對音頻及視頻信息進行編碼及解碼的國際標準。一般電話系統獲得廣泛采用的原因是使用方便，而且有數量龐大的用戶。H.324標準可以將電視會議帶給數以百萬計的，沒有加入ISDN的用戶。

六、計算機多媒體技術的應用

計算機多媒體技術應用在我們生活中的很多地方，例如：數字化圖書館融入了多媒體技術后，使得數字化圖書館更加生動真實。遠程教育等領域也是應用了計算機多媒體技術，東北大學就在我國開始建設遠程教育網是投了巨資，從沈陽一直鋪光纜到秦皇島，成為了在中國規模最大的網絡教育網絡之一，他們就用了多媒體技術和網絡技術的結合進行教學，使更多的學生受到了名師學校的教育。由此可見多媒體技術方便了我們生活的很多方面。由于計算機相關技術的飛速發展，多媒體技術無論是在硬件上還是在軟件上都應經是很成熟的技術了，但是對于圖像和音頻的壓縮編碼規范還很混亂有些壓縮編碼規范已經公開，有些對外界還是秘密，這對整合音視頻壓縮編碼很不利。在資源共享，開源的思想占主流的當今的技術界，多媒體技術這部分也需要把各種音視頻的壓縮技術整合起來，是對多媒體技術更加規范和成熟，這樣計算機多媒體技術才能夠發展的更好。

參考文獻

[1]曾塵，多媒體技術在教學環節中的應用探討[J].寧波廣播電視學報. 2006.4（4）：100－102.

[2]黃春雷，淺談多媒體技術的實際應用[J].徐州工程學院學報. 2006.21（9）：25－26.

[3]林福宗，多媒體技術基礎及應用[M].北京：清華大學出版社，2002.8：10－25.