前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇歷史經驗總結范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

歷史經驗總結范文第1篇

21日19：00，西安交大禮來宣講會，因為研會納新，沒去成。

22：27接到電話，通知22日下午12：30，交大商城西100m雕刻時光面試。

oh，不知道說啥好，hr竟然加班到十點半通知人！天那！這就是外企的加班？？

一面： 群P。

傳說中的群P現在開始。

10人一個小組，其中西大的有6個，除了我都是本科生；其余4位來自交大醫學院，全碩。 HR給了一個課題，先個人演講，然后小組討論給出方案，最后擇一人陳述。

也許是得益于這樣的會議平時在校開得多了，所以一面里我表現的還算自然，也不緊張，針對課題講出我的分析和方案；在小組討論里緊要關頭發言給出建設性建議，將討論由兩個人的一唱一和轉向了合理分析尋的、群策群力方向，把握了大局，注意了細節。還行。

5min后，被告知進入二面。

面試經驗：群P并不可怕，不用去搶著發言，話多并不代表有意義。能夠統籌全局最好，不能的話就把握細節，給予補充。

二面：2vs1 問答+ 情景銷售。

首先是情景銷售。

給我一支鋼筆，想象它具有一切可被想到的功能；兩名HR是寫字樓的職員，現由我向其推銷這支鋼筆。

話說之前也看過面經了，也做過店面銷售，怎么就給緊張了呢？一緊張，然后就說都不會話了，就不能充分、流暢地表達出自己的意思，敗筆。

過程中HR會刻意營造一些困難來阻攔你。“我沒有時間，馬上要開會”“我們不需要筆，公司給發了”“你的功能太復雜，我們不需要”“我們不需要那么個性，能寫字就行”等等。

接下來就是氣氛輕松一點的問答環節。

必問題“你為什么選擇來我們公司做醫藥代表？”

nnd。難。我從興趣愛好和價值觀的角度出發給了答復。中間被追問“為什么要是醫藥代表呢？”“為什么要是禮來呢？”。這有點類似于壓力面試了，不過都被我一一化解。(文秘站 )

面試問題2“你認為你的人生是順利的嗎？”

順利，但也不順利。

問題3“你生命中有沒有承受過很大的壓力，有，什么時候？”

有。詳述。分析。并且給出我如何釋壓的方法與經驗。

最后，給我提問的機會：“有什么需要的話，現在可以問問我們。”

我提問1 做好這份工作最大的挑戰是什么？ 2 能否簡要介紹一下醫藥代表的一周工作，流程？

兩位HR給了我很詳細的回答。滿意。

總體而言，后一部分我沒有緊張，神情姿態都很自然，言語中眼睛關注對方。

歷史經驗總結范文第2篇

關鍵詞：碎石樁，地基，施工，工藝

Abstract: According to the actual application in Dan Zhuang freeway gravel pile, this article introduces the matters needing attention in construction technology and construction process of gravel pile in. Practice has proved that the gravel pile in soft soil and sand liquefaction foundation is a very feasible and economical method is worthy of promotion.

Keywords: gravel pile, foundation, construction, technology

中圖分類號：TU47 文獻標識碼：A文章編號：2095-2104（2013）

前言

隨著我國經濟的快速增長，在公路、市政建設也在大踏步的前進，在工程的設計和施工過程中，軟土地基是經常遇見的一種地基形式，在處理軟土地基的時候我們常常采用堆載預壓、塑料排水板、換填、粉噴樁、水泥土攪拌樁、擠密碎石樁等方法。其中碎石樁較為常用，其可以就地取材，經濟適用。

碎石樁加固地基主要是通過在地基中形成密實樁體和擠密作用，與原地基構成復合地基，從而達到提高地基承載力減少沉降和不均勻沉降的作用。

一、工程概況

丹東至莊河高速公路路線起點位于丹東市西北7公里處古城子，路線終點位于莊河市的徐嶺鎮。通過地質鉆探、靜力觸探、現場十字板剪切試驗及室內試驗等手段對丹莊高速公路進行了詳細的勘察。軟土路段地層上部0.8米～3.5米為軟塑狀態的粘性土，其下的軟塑～流塑狀態的淤泥質粘土、淤泥質亞粘土、粉細砂地層，該層物理力學性質差，具有高壓縮性、低承載能力等特點，其主要物理力學指標如下：天然含水量為24.3～58.9%，接近或大于液限，孔隙比為0.95～1.660，飽和度大于95%，液性指數為0.9～1.5，壓縮系數大于0.7，垂直固結系數小于2.0×10-4～26.0×10-4m2/s，三軸粘聚力為17～25kPa，內摩擦角小于4.5°，標準貫入試驗為5擊以下，靜力觸探0.2～0.6 kPa，十字板抗剪強度15～40 kPa，固結程度差、強度低。其下為性質較好的中粗砂、卵礫石層或基巖。全線軟土主要分布于K19～K116段之間，整個軟土路段長51.2公里。根據丹莊高速公路地基的實際情況我們因地制宜地采取了不用的處理軟基的方法，現將采用碎石樁處理軟基的方案介紹給大家。

二、施工的準備階段

1、機具準備

一個施工作業面需要配備以下施工機具：

1）、振動打樁機

2）、起重機

3）、振沖器

4）、自卸車

5）、裝載機

2、材料準備

未風化的干凈礫石或軋制碎石，具有足夠的強度和耐磨耗性，其顆粒形狀應具有棱角，不得摻有軟質和其它雜質，粒徑20mm～50mm，含泥量小于10%。

3、作業條件

a 清除路基范圍內原地表，場地平整。

b 做好場地臨時排水系統，施工便道通暢。

c 工序流程圖編制完成，并安置在現場。

三、施工的操作步驟及方法

碎石樁的施工分為濕法碎石樁施工和干法沉管碎石樁施工兩種，現就這兩種施工工藝詳細的介紹給大家。

（一）、濕法碎石樁施工

1、成樁試驗

大面積開始施工前，必須進行成樁試驗，以驗證設計參數，確定施工控制參數。施工控制參數包括：密實電流、供水壓力、供水量、填料量、孔底留振時間、振沖點位置、振沖器施工參數等。

1）、成樁試驗數量不少于5根。設置試驗樁時，需認真記錄樁的貫入時間和深度、沖水量和水壓、壓入的碎石量和電流的變化等，以確定樁體在密實狀態下的各項指標，并以此作為施工碎石樁的控制指標。

2）、試驗樁施工完畢后，需對其中的3根試驗樁進行標準貫入試驗，并對其中的2根進行荷載試驗，以檢驗施工設備和方法是否符合設計及規范的要求。

3）、若一次試驗不成功，需改裝或更換設備，改變施工方法，進行兩次或多次試樁工序，直到5根樁全部符合要求。

2、碎石樁施工順序按以下程序進行：

整平原地面振沖器就位對中成孔清孔加料振密關機停水振沖器移位。

施工工藝的具體要求如下：

1）、定位。起吊振沖器，對準樁位，檢查水壓、電壓和振沖器的空載電流是否正常。

2）、成孔。打開水源，啟動振沖器，使其在壓力水沖擊作用和振動作用下貫入地層至設計深度。水壓可用200～600kPa，水量可用200～400L/min，造孔速度0.5～2.0m/min。記錄振沖器經各深度的水壓、電流和留振時間。

3）、清孔。成孔后，為排出孔內稠漿，振沖器在孔底停留約1min，借助壓力水將泥漿排出。

4）、制樁。根據加固地基土的性質，選擇合適的填料方式，孔壁容易坍塌的軟粘土地基中，不宜使用連續加料的施工方法。每次填料數量根據土質條件而定，每次填料高度不應大于50cm，填料量在0.15m3～0.5m3，將振沖器沉至填料中進行振實。當振沖器工作電流達到密實電流時迅速提起，再繼續加料、振密，如此反復直至孔口。

5）、重復以上步驟，自下而上逐段制作樁體直至孔口，記錄各段深度的填料量、最終電流值和留振時間，并要符合設計及規范規定。

6）、關機停水。振沖器完成一根碎石樁后，即關機停水，移位至下一樁位施工。

以上施工參數數據需根據成樁試驗確定最終采用值。

（二）、干法沉管碎石樁施工

1、成樁試驗

大面積開始施工前，必須進行成樁試驗，以驗證設計參數，確定施工控制參數。

1）、成樁試驗數量不少于5根。設置試驗樁時，需認真記錄拔管高度、拔管速度、壓管次數和時間、填碎石量、電機工作電流，保證樁體連續、均勻、密實。并以此作為施工碎石樁的控制指標。

2）、試驗樁施工完畢后，需對其中的3根試驗樁進行標準貫入試驗，并對其中的2根進行荷載試驗，以檢驗施工設備和方法是否符合設計及規范的要求。

3）、若一次試驗不成功，需改裝或更換設備，改變施工方法，進行兩次或多次試樁工序，直到5根樁全部符合要求。

2、單樁施工的施工工藝如下

1）、機具定位

將打樁機就位，將樁管向下垂直，使樁尖對準樁位標記，繼續向下垂直移動樁管使樁尖入土。調整樁機搭架，使沉管與地面基本垂直，傾斜度一般控制在1%以內。

2）、沉管至設計深度

啟動振動器，把樁管壓入土中。沉管達到設計深度后，進行碎石灌注作業，將碎石由加料口注入樁管內。

3）、樁身拔管

管內灌入碎石高度需大于1/3管長，方可開始拔管，應有專人負責碎石灌入量，以防超灌或少灌，拔管時應先振動5～10s后開始拔管，邊振邊拔，使碎石料從套管內排出。每拔高1.0m后進行振動反插，反插深度為0.5m左右。

4）、拔管成樁

振動沉管碎石樁的拔管作業程序為：灌料后原位振動—— 振動拔管—— 振動反插—— 振動拔管—— 再次罐料——第二次振動。 以此為循環周期直至到設計樁頂標高完成一根樁施工作業。然后將機具移至下一樁位。

四、施工的質量檢測

施工結束后應間隔一定時間方可進行質量檢驗，砂石樁的質量檢驗可采用單樁載荷試驗的方法，對樁體可采用動力觸探試驗檢測，對樁間的土體進行檢測可采用標準貫入、動力觸探、靜力觸探等方法進行檢測。樁間土體檢測的部位應在三角形或正方形中心。檢測數量不應少于孔數的2%。竣工驗收質量檢驗應采用多樁復合地基或單樁復合地基載荷試驗。試驗數量不少于總樁數的0.5%，且每個單體建筑物不得少于3點。

五、施工中的注意事項

1、振動法施工應根據試驗確定的工藝參數，嚴格控制拔管高度、拔管速度、壓管次數和時間、填碎石量、電機工作電流，保證樁體連續、均勻、密實。

2、當實際灌碎石量沒有達到設計要求時，應在原位將樁管打入，補充灌碎石后復打一次，或在旁邊補樁。

3、碎石樁施工時，軟弱黏性土地基宜從中間向或隔排施工。

4、為保證碎石樁施工質量，碎石用量采用分樁，分區同時控制。

六、小結

1、施工前應進行操作及安全培訓，持證上崗，確保操作人員熟悉、掌握施工機械設備的性能及操作規程。

2、所使用的機械設備要在顯著位置懸掛操作規程牌。規程牌上應標明機械名稱、型號種類、操作方法、保養要求、安全注意事項及特殊要求等。

3、采用濕法施工，施工場需事先開挖排水系統，將成樁過程產生的泥水集中引入沉淀池。定期將沉淀池底部的厚泥漿挖出運送至預先安排的存放地點。

歷史經驗總結范文第3篇

 

1 引言

 

近年來，隨著轉化醫學的快速發展，分子生物學、細胞生物學、遺傳組學對科研設施和設備進行了深層次的升級，大力投入建設集科研、教學、臨床培訓為一體的中心實驗室，以滿足目前醫院對于日常科研、研究生教學和科技創新等方面的現實需要。然而，人員流動性大，管理困難是眾多實驗室面臨的共同問題之一。一方面，除少數具有良好科研傳統的醫學院校，醫學專業本科生課程設置往往重臨床輕科研，或由于實驗設施、設備不足問題，本科畢業生缺乏科研經驗和實驗的設計、結果分析、總結等基礎技能。另一方面，生物實驗的商品化發展迅速，過去很多依賴手工操作的實驗已經能通過新儀器和試劑盒快速完成。本科畢業生對這些新的技術手段缺乏認識和使用能力。醫院花費大量資源建設實驗平臺，然而這些資源常常沒有得到充分利用。因此，建立良好的開放平臺管理體系，并對研究生科研提供支持，才能充分發揮醫院的開放實驗平臺的優勢，提高研究生和醫院的整體科研實力。

 

廣西醫科大學附屬腫瘤醫院的開放實驗平臺主要面向醫院的研究生，同時也少量向學校其他單位提供服務。實驗平臺根據實際需要劃分為細胞培養平臺、病理分析平臺兩個獨立平臺和分子克隆室、基因工程室、基礎實驗室。根據平臺的功能，配置大型的公用設備如流式細胞儀、組織芯片儀、病理切片機、全能蛋白分析儀、焦磷酸測序儀、分子分析儀等大型設備，并搭配相應的小型離心機、冰箱等輔助儀器。從2011年設立以來，已為超過千名研究生及研究人員提供服務。本文主要介紹五年來我們在公共實驗平臺的管理模式和研究生培訓的經驗。

 

2 人員管理規范化

 

公共管理平臺上遇到的兩個常見問題是實驗人員的高流動性和實驗臺等公用空間的分配。因此，建立規范的平臺管理流程能夠保證對實驗人員足夠的監管，并保證公用資源的合理使用。

 

本平臺采取了嚴格的準人制度，對進入實驗室的人員進行身份審核、培訓、門禁管控。進入公共實驗平臺的研究生首先必須填寫申請表格，提供包括個人信息、導師姓名、科室、手機號、所需實驗平臺等基本信息。申請表格經導師簽字后返回給實驗平臺備案。研究生還需要參加實驗室準入培訓，了解實驗室的基本制度，熟悉平臺的管理人員，并完成一份相關的考卷。經資料審核及培訓考核通過的學生獲得實驗室的準人權限。由于各實驗平臺均有獨立門禁，根據個人申請時提供的信息，針對性開放其中某些實驗平臺的門禁權限。平臺的管理人員可以看到目前在平臺內做實驗的學生名單，并負責日常實驗的具體監管工作。

 

實驗室內的操作臺、儲物柜、冰箱等空間屬于常用的公用資源，經常會出現被他人占用等問題。因此，在進入公共實驗室后，每個學生都可分配到指定的實驗臺、帶鑰匙的儲物柜和指定的冰箱位置等空間，保證每個學生的實驗需要。為避免已畢業的研究生不退回儲物柜或不做物品交接，占用大量公共空間資源，我們通過與研究生管理辦公室協議，畢業前，研究生需要在公共實驗平臺做好物品交接后，才能辦理離校手續。這一手段雖然增加了部分工作量，但是在實驗室條件有限的情況下還是能產生良好的效果。

 

3 多層次全面培訓體制

 

針對開放實驗平臺面對的研究生基礎和實驗室管理的實際需要，公共實驗平臺的培訓主要由實驗室基礎培訓、學術能力培養、安全培訓三個主要方面構成，并且由平臺統一培訓、平臺專項培訓和個別指導不同層次，全方位保障學生的實驗順利進行。

 

3.1實驗室基礎培訓

 

(1)新生培訓：新生入學后，都會參加新生培訓，目的在于讓學生對實驗室的運作有一個初步的了解。主要培訓內容包括對實驗平臺基本構成和規章制度的講解，實驗室各平臺的介紹和實驗安全。培訓形式上采取講課結合參觀。

 

(2)平臺專項技術培訓：培訓對象是剛剛進入實驗室工作的研究生，目的是使他們能夠快速熟悉各平臺管理方式、儀器設備的使用、具體的安全事項等實際操作內容。采取講解、示范和操作練習的方式進行培訓，為了保證培訓質量，培訓規模每次限制在10～15人左右，要求每位學生務必能正確完成操作。小規模的培訓有利于平臺管理人員與學生的了解，增強雙方的溝通和聯系。在基本實驗技術方面，按“照學一做一教”的流程進行培養，實驗室最早培養的學生成為榜樣。新生進入平臺后，首先通過觀摩高年級學生做實驗，配合理論學習增加感性認識。隨后，針對具體的問題，由經驗豐富的青年教師做解答和指導。這樣也可以節省公共實驗平臺內青年教師的時間，緩解實驗室人手不足和工作量大的問題。

 

(3)開放儀器培訓：實驗平臺中的一些常用儀器如熒光顯微鏡、熒光定量PCR、超純水機等，則是根據需要單獨開展培訓，培訓合格的學生可以在任何時間自己操作，提高了儀器的使用率，增加了實驗的時間自由度。在早期實施的過程中，也存在部分學生操作出現違規或者不良的習慣，通過及時對這些現象進行個體提醒、平臺通報，逐漸提高全體研究生的責任感。目前常用設備的使用率都達到比較高的水平和良好的使用秩序。

 

3.2學術能力培養

 

近年來，醫院或學校都增加了對研究生的學術能力培養，開放實驗平臺對研究生的學術能力的培養方面則側重于讓學生及時跟進新技術的發展。為此，我們經常邀請一些國內知名專家或企業，不定期開展小型的學術交流講座和新技術專題，讓學生接觸更多的新技術和觀念，開闊視野，為將來工作打下基礎。同時，開放實驗平臺也配合科研部門開展部分實際工作，開放實驗平臺也會為學生的實驗設計、實驗手段的選擇、數據分析方面提供更具體的幫助和支持。

 

3.3實驗室安全培訓

 

實驗研究中需大量涉及化學藥品和生物危險因子。醫學生的生物安全防護意識淡薄，多項對醫學生的生物安全調查均發現醫學生的生物安全知識匱乏，個人防護措施不到位。一旦發生安全事故，對師生健康、社會安全乃至環境安全都產生極大的威脅。因此，針對學生的安全培訓是培訓中的重中之重。因此，在各項培訓中，安全培訓是我們日常的培訓的工作重點之一。研究生準入培訓時，就需要接受專門的生物實驗室安全培訓，內容需要涵蓋個人安全防護、常見生物廢物的規范處理、有毒化學品的類別和監管流程等知識。同時，要求在培訓時每個學生都能正確使用實驗室配套噴淋、洗眼器等個人防護設施。在進入各平臺工作時，平臺管理人員還會對平臺內各項生物危險因子進行講解和監管，確保學生在操作過程中做好正確的個人防護和化學品、廢物處理。除了加強個人培訓，對危險品監管到位也是保證實驗室安全的重要措施。

 

防火安全培訓是實驗室安全的另一重點。除經常需要對安全隱患進行排查之外，公共實驗平臺每年組織兩次專業的消防訓練，邀請消防大隊經驗豐富的教官做講座和實訓，并要求每個學生熟悉滅火器的使用方法，能準確找到實驗室內滅火器的擺放位置及逃生路徑。在實際工作中，也曾發生過由酒精燈打翻引起的小火情，經過培訓的學生能迅速找到滅火器，撲滅火焰，避免了嚴重的后果。

 

4 人性化交流

 

年輕一代的研究生成長在信息化時代，思維活躍，社會意識強，活動參與度高。而隨著信息化社會的發展，信息的傳播變得非常迅速。正確及時地處理學生在實驗中遇到的技術問題，保持溝通的快捷，對維持實驗室的積極氛圍非常重要。實驗平臺建立的微信和QQ群可以保證平臺管理人員與研究生保持及時溝通，在交流過程中，平臺管理員需要尊重學生的意見，及時跟進解決實驗中的技術問題，對維持實驗室的良好運轉起到了很好的效果。

 

5 總結

 

廣西醫科大學附屬腫瘤醫院公共實驗平臺全面開放以來，本著為科研服務的精神，本實驗室盡全力為研究生提供一個良好的科研環境。同時，在研究生管理和培訓方面，通過總結經驗，不斷改進，增強學生的科研能力和意識，也使得實驗室的新設備使用率提高，提高科學實驗的效率和成果，為本單位承擔的各項科研活動提供了保障。本公共實驗平臺的管理經驗，可以為國內高校和醫院等單位建設公共實驗研究平臺提供有益的經驗參考。

歷史經驗總結范文第4篇

關鍵詞： 教育技術能力培訓 分層分級培訓模式 案例教學法

2000年12月，高教司發出了“關于開展高校教師教育技術培訓工作的通知”（教高司[2000]79號）（以下簡稱通知）①。新鄉醫學院貫徹“通知”精神，開展教師教育技術能力培訓已有十個年頭，回顧這些年來開展教師教育技術能力培訓的歷程，總結開展教師教育技術能力培訓的經驗，遵循教育技術能力培訓順利、成功進行的客觀規律，對于我們在新的起點上不斷提高教師教育技術能力，開創教育信息化工作新局面具有重要意義。

一、構建良好的培訓環境

1.成立專門的教育技術培訓機構。在現代教育技術中心成立專門負責教育技術培訓的部門——課件制作室，是新鄉醫學院的一項明智之舉；每學年都要開展多媒體軟件設計大獎賽更是對于全校教師的一種激勵政策。組織上的協調和充足的經費是培訓工作順利進行并取得良好效果的重要條件。

2.硬件設施的配套。學校最早建設的是學生機房，主要從事計算機基礎課的教學。后來各系部都配備了電腦，建起了多媒體教室、語音室。現在，學校已經將所有辦公室、教學樓、實驗樓、家屬區全部連接起來，構建了資源庫、郵件系統、電子備課平臺、綜合管理等平臺服務器。建立了辦公、管理、教學一體化的校園網絡系統。

二、合適的培訓內容

中國教育技術協會2001年通過的《高等學校教育技術等級培訓大綱（試用稿）》②把高等學校教育技術培訓分為三個級別，培訓對象分別是普通教師和具有學科教學經驗和教育技術基本理論知識，愿意從事教育軟件設計和網絡課程設計的教師。培訓內容分別是基本理論和技能、一般原理與基本技術、網絡課程與開發。

根據新鄉醫學院的實際情況，結合《高等學校教育技術等級培訓大綱（試用稿）》，我們決定采取分層分級培訓模式。培訓級別分為三個等級：初級、中級、高級，另外設需求班，滿足教師的個性化需求。

1.初級班。主要是面向新入職教師和現代教育技術能力比較薄弱的教師。培訓內容包括以下幾個方面：①教學論、學習理論和信息技術教育應用等理論；②多媒體教學設備的操作與使用；③最簡單的課件制作軟件PowerPoint。

2.中級班。面向的對象主要是已經取得“新鄉醫學院教育技術培訓初級班合格證”的教師，或者是雖然沒有參加初級班的培訓，但是已經具備初級班結業教師的理論水平和實踐能力的教師。培訓內容包括以下幾方面：①教學設計理論；②二維動畫制作軟件Flash；③高級多媒體課件制作軟件Authorware；④圖片處理軟件Photoshop；⑤計算機系統維護知識。

3.高級班。培訓的對象是已經參與過前面的培訓并通過考核，或者是具有較高現代教育技術能力的教學一線教師。高級班是一種高層次的培訓。培訓內容主要包括：①多媒體素材的采集與加工；②網絡課程制作（Dreamweaver）；③三維動畫制作（3DMAX）；④Blackboard教學管理平臺。

4.需求班。高等醫學院校教師的職業學科特色比較強，追求專業化，所以對于不同的教師來說，他們對于培訓內容都有不同的要求。為了滿足教師的特色化的需求，學校每年都下發《教育技術培訓內容需求統計表》，將教師的需求融入學校教師教育技術培訓的總體設計中。

三、案例教學法的應用

不同級別的培訓班雖然面向不同的對象，并且培訓內容不同，但教學方法都以“案例教學法”為主。案例教學法是一種以案例為基礎的教學法，案例本質上是提出一種教育的兩難情境，沒有特定的解決之道，而教師在教學中扮演著設計者和激勵者的角色，鼓勵學生積極參與討論，不像是傳統的教學方法，教師是一位很有學問的人，扮演著傳授知識者角色。③這種方法起源于1920年代，由哈佛商學院所倡導，當時是采取一種很獨特的案例形式的教學，這些案例都是來自于商業管理的真實情境或事件，通過此種方式，有助于培養和發展學生主動參與課堂討論，實施之后，頗具績效。案例教學法到了1980年，才受到師資培育的重視，尤其是1986年美國卡內基小組提出《準備就緒的國家：二十一世紀的教師》的報告書中，特別推薦案例教學法在師資培育課程的價值，并將其視為一種相當有效的教學模式。在教師教育技術培訓中，“案例教學法”可界定為培訓者與被培訓者直接參與、共同對信息技術與課程整合的教學案例進行討論、反思并實踐的教學方法④。

案例教學法的優點主要有以下兩方面：

1.鼓勵獨立思考。案例教學的稍后階段每位學員都要就自己和他人的方案發表見解。通過這種經驗的交流，一是可取長補短、促進人際交流能力的提高，二也是起到一種激勵的效果。一兩次技不如人還情有可原，長期落后者，必有奮發向上、超越他人的內動力，從而積極進取、刻苦學習。

2.重視雙向交流。在案例教學中，學員拿到案例后，先要進行消化，然后查閱各種他認為必要的理論知識，這無形中加深了對知識的理解，而且是主動進行的。捕捉這些理論知識后，他還要經過縝密的思考，提出解決問題的方案，這一步應視為能力上的升華。同時他的方案隨時由教師給予引導，這也促使教師加深思考，根據不同學員的不同理解補充新的教學內容。

四、嚴格把好培訓的質量關

1.嚴格的考核制度。每期培訓結束，受訓教師都必須參加結業考試。考試采取理論考試和操作考試相結合。理論考試主要是考查教師對于教學理論、學習理論、教育技術理論及各種軟件的基本操作掌握情況，每場考試時間為90分鐘，試題形式包括選擇題、填空題和簡答題。操作考試的形式比較靈活，主要是綜合考查教師對于所學理論和操作的綜合運用。題目一般是要求教師結合自己的專業，設計和開發一節課內容的多媒體課件或者一門網絡課程（網絡課程可以只把大的框架搭建好），其中要求用到所學的軟件。

2.開展多媒體教學軟件大獎賽。為了使現代教育技術在教學中得到有效應用，學校每年都開展多媒體教學軟件大獎賽。大獎賽設PPT課件、Flash課件、網絡課程、視頻剪輯四類，每個類別都分別設一、二、三等獎，另外還設有組織獎和最受學生喜愛作品獎。獲獎作品由學校直接報送參加該年度省級多媒體教學軟件大獎賽。通過舉行多媒體教學軟件大獎賽，教師的多媒體課件制作水平教育技術應用能力得到提高，同時促進信息技術與高等學校教育教學的進一步整合，推動教育技術在高等學校中的有效應用。

注釋：

①李玉環，陳庚，金以娟.高校教師教育技術培訓工作狀況分析與探討[J].現代教育技術，2007（2）：84-87.

②高等學校教育技術等級培訓大綱（試用稿）[EB/OL].http：///article/list.asp？id=12，2012-10-12.

歷史經驗總結范文第5篇

一、夯實思想基礎，把新兵引上路。

新兵剛下連，中隊黨支部號召集訓排班、排長對每名新戰士談一次心，盡快熟悉掌握新兵思想特點和個人家庭情況，主動去了解新同志的真實想法。如：廣西籍新戰士羅招賢，在新兵連因扭傷訓練沒跟上，心理壓力很大，通過班長談心以及“一對一”的幫扶活動（即：一對一的談心，一對一的關心，一對一的幫，一對一的教），在班長張志敏的鼓舞和幫助下，軍事素質提高很快，性格也變得開朗了。為讓新戰友盡快適應中隊生活，中隊開展關心幫助新戰友活動，開展豐富的文體活動如：“每周一歌”卡拉ok晚會、新老兵籃球友誼賽、參觀向家壩壩區等活動，讓新同志體會到了部隊大家庭的溫暖，從思想上激發新兵在中隊建功立業的熱情。

二、搞好傳幫帶，對新兵“扶一把”。

為減輕新兵從集訓期突然間投入到緊張的執勤工作的緊張、好奇等實際問題，中隊堅持按綱施訓、科學施訓。為調動了新戰士參與培訓的積極性，并請壩區管理部領導以及五中隊老兵趙連生給新戰士授課。同時組織了形勢任務教育、社情教育、遵紀教育、執勤安全常識教育、安全基礎知識教育、執勤規定教育。中隊針對實際需要，開展了《武警水電部隊基層正規化管理規定》、《預防與處理警民糾紛規定》的有關章節的學習。通過靈活的教育方式加上豐富的學習內容，新同志們都反映教育非常有趣、容易接受而且對中隊任務、執勤的理論知識、安全知識等方面都有了比較深的了解。帶兵過程中把嚴格要求同科學訓練結合起來，根據訓練的不同階段、不同科目和新兵的思想反映，不間斷地搞好思想動員，樹立訓練標兵，調動新兵爭先創優的積極性，營造比、學、趕、幫的良好氛圍；在新兵訓練、管理和生活中，做到“三多三少”，即：多理解，少埋怨；多鼓勵，少批評；多關心，少指責，切實做到文明帶兵、以情帶兵、科學帶兵。在訓練中除抓好擒敵術、警棍術、應急棍等訓練外，重點突出體能訓練，通過培訓，新戰士的軍事素質大幅提高！，作風養成嚴謹。

三、堅持嚴格要求，把新兵“帶一程”。

根據新兵剛下隊，會出現想家、怕訓、厭訓等念頭，從而出現擅自離隊現象的問題，中隊積極采取防范措施，結合當前作風紀律教育整頓活動，加強對新兵的安全常識教育，特別是加強訓練執勤器材和安全防范意識的學習教育，加強對執行日常勤務的安全常識教育，使新同志懂得預防常見事故的基本方法，樹立安全防事故的意識、增強防事故的能力。嚴格落實干部跟班作業制度，嚴防訓練及各類安全事故發生，使新同志在思想上提高了安全防事故意識。確保部隊安全穩定。