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體育實習個人總結范文第1篇

  體育老師個人總結1

  體育課堂教學過程是一個信息傳遞的過程，在教學中信息傳遞的方式是多種多樣的。要完成體育課的教學任務，除了要求老師要具有較強的教學本事和較高的運動水平外，教學手段的運用也很重要。所以，運用現代先進的教學手段，不但能優化課堂結構，并且能收到很好的效果。現代科學技術的迅速發展，尤其是計算機多媒體技術的出現、網絡技術的運用，數字化信息時代的到來，已給現代教學帶來了深刻的變化，沖擊著傳統的教學模式、教學觀念，引起教學方法和教學手段的變革。計算機輔助教學是現代信息技術應用于教育的核心資料和主要技術手段，已廣泛應用于教育教學的各個領域。實踐證明，利用多媒體技術改革傳統的體育教學方法和手段，會收到事半功倍的效果。

  體育課大部分是室外課，當學習一些技術動作時，學生就會感到單調、枯燥無味。如果能播放點適合學生口味的富有節奏感的音樂，創造一個簡便和諧的環境，同學們就會覺得耳目一新，跟著節奏做動作，即使較長時間地練習某個動作，也會興趣濃厚；又如在課堂上緊張激烈的比賽活動中，來點節奏感比較強的迪斯科音樂，學生既體會了競賽的激烈，又感受到了身心愉悅。一節緊張而又大強度的體育課接近尾聲時，伴隨著輕柔舒緩的樂曲練上一段優美的小舞蹈，不僅僅使學生全身緊張的精神也能得到休息，不僅僅學到了體育知識，并且陶冶了情操，使學生在歡快的心境中既鍛煉了體魄，又受到美的熏陶。體育教學除了豐富學生的體育基本知識，提高技術、技能外，還要對學生進行競爭意識和愛國主義教育。比如，上室內課時我們播放體育健兒在奧運會賽場上奪冠、國旗升旗時動入場竟的錄像，看了以后，老師經過語言激勵學生，讓學生明白僅有拼搏、努力才有提高，在此環境的感染下，同學們會熱血沸騰，愛國之情油然而生。計算機和網絡技術的引入，為開展體育教學研究開拓了新的領域、供給了更科學有效的方法，跨區域的協作教學研究成為可能，如不一樣地域學生體質比較研究。

  又如：應用計算機模擬和仿真技術而開展的學生體質發展模式研究等。隨著中小學計算機輔助教學實踐活動開展和現代信息技術的提高與發展，必定會產生更廣闊的應用領域總而言之，二十一世紀是一個信息社會，隨著現代教育技術的廣泛應用，傳統的教學模式、教學方法、教學手段等必將發生根本性的變化，那種“刀耕火種式”的教育方式即將成為歷史。廣大體育老師要積極迎接挑戰，改變觀念，努力提高自身的知識素養，克服畏難思想，努力學習和掌握現代化的教學方法與手段，成為一名適應信息時代教育需要的高素質的體育老師。只要我們驚心設計、認真組織，就能優化課堂教學，提高學生上課的積極性，更好地完成教學任務，從而開辟體育教學的新局面。

  體育老師個人總結2

  體育工作是德育、智育教育的重要組成部分，體育課，課外活動的有效開展對促進良好的班風，提高文化素質有著重要的意義，現就一期來自己的學科教學進行總結。

  一、嚴抓課堂紀律，形成良好的習慣。

  體育教學以室外教學活動為主，沒有嚴的紀律就難了實施教學活動。期初定出的課堂常規，通過學生的努力基本達到如下要求。

  1、穿運動服上課。

  2、上課鈴響后，體育委員集隊，檢查人數。

  3、課間要按老師布置的練習內容進行活動。

  4、沒有老師的批準不得擅自離開練習區。

  5、下課檢查人數，清點器材。

  二、完成教學任務，培養學生的運動興趣。

  針對初一級學生的特點，根據教學的要求設計教學內容，培養學生的興趣。如，娛樂性的乒乓球、籃球、足球項目，競技性的中長跑、跳遠、跳高。通過以上項目的開展，使學生無論體育興趣，技能方面都有大的提高，特別是乒乓球項目，人人喜愛，積極參與。由于課堂被隊列、隊列廣播操、田徑運動會的準備所占用時間較多，未能在籃球、足球方面更多地引導學生進行練習，興趣未能充分調動，達不到預期的設想；競技性的項目有待進一步學習和提高。

  三、積極配合，組織學生參與學校各項體育活動。

  本期學校開展的隊形隊列廣播操比賽，校運動會，課間操評比等，本人能積極組織和配合班主任的工作，組隊|——訓練——比賽，可喜的是學生對運動肝參與的熱情較高，一天的運動會，學生都能沉浸在歡樂之中，有了好的開始，為明年的體藝節打下良好的基礎。

  四、安全第一、嚴防事故的發生。

  在本期的教學中，始終能按教學常規進行上課，通過在學生當中的多講，嚴要求，使學習思想統一認識，安全高于一切，對有違反操作和隱患的及時教育，通過師生的共同努力未出現傷害事故。

  五、認真總結，展望未來。

  本期未能達到預期目的有如下：

  1、廣播操、隊列未有質的變化。

  2、足球、籃球學生的興趣未能有效形成。

  3、自覺鍛煉未能體現。

  下期計劃首先在思想使學生認識到課間操的重要性，使學生自覺進行約束自己，在出隊，做操有質的轉變。其次培養學生足球、籃球的運動興趣，使足球、籃球、乒乓球運動在學生當中比翼齊飛，達到終身運動，終身受益。

  體育老師個人總結3

  今年在我系教育實習時間，我分到中學實習小組，并按要求進行了教育實習，取得了良好的成效。通過實習，我對教師職業有了更為感性和理性的認識，提高了教學能力，熟練掌握了一些教學基本技能，并且向實習學校展示了我院體育系學子良好的精神風貌，受到了實習學校領導、老師的一致肯定。下面就此次實習工作，分別從以下幾個方面進行總結。

  一、基本情況

  （一）見習準備階段（第1周）

  我到達學校后，及時請任課教師介紹有關情況，了解學校的體育教學工作及相關的教學設施，并對我上課提出要求。在學校體育組的指導下，我研究討論體育教材，跟原班聽課學習，向老教師“取經”，了解教學進度和班級學生情況，修改整理自己的教案并進一步熟悉教案，并在試教前將教案交實習學校指導教師和帶隊指導教師批閱，獲得同意后，在小組中作試講，及時發現問題，確保順利上好課。在這一點上我做了及時的調整，中學的班容量不均衡，有的班50多人，而我的班則80多人，這對我無疑是一個巨大的挑戰。因此我及時修改、調整教案和教學方式、方法，以適應大班量教學。同時，根據學校要求和實習教師的具體情況，我分配了班主任工作，深入班級工作，了解學生學習興趣，保證正常的教學工作。

  （二）實習階段（第2—7周）

  1、教學工作

  見習結束后，我正式進行教學工作，實習課程大多數圍繞跑、跳和球類（排球、籃球、足球）展開教學。中學體育課強調一些比較簡單的基本技術、技能的掌握，我實習面對的主要是高中生，他們活潑好動，教學要從他們的實際出發，結合這個年齡的生理心理特點，尋求一條讓他們感到容易理解和接受的教學方法，對于初為人師的我，是有一定難度的。

  由于剛從大學課堂學生角色進入中學課堂教師角色，會有意無意的把大學老師的教學方法、模式帶入中學課堂。并沒有考慮到教學對象及環境的不同致使中學的教學方法與大學有很大的不同，所以一開始并不適應，總是有意無意地習慣于大學老師的教學模式，學生練習的少，老師講的很多，一節40分鐘的課堂要講一半多的時間，學生還沒練習幾次就下課了，所以學生的學習效果并不高，很多動作教完了，學生還是沒有掌握。當然，我們也建立了聽課評課制度，相互之間聽課評課，學習好的教學方法和組織，改進教學過程中的不足，及時進行教學總結，在不斷的實踐中，我逐漸適應了中學的教學方法、模式，教學效果也明顯提高。實習將近尾聲時，學校安排我們進行全校的公開課教學，在體育組以及指導老師的安排下，我進行了公開課教學，獲得了學校的肯定，同時也提高了我的教學技能。

  2、課外體育工作

  在課外體育活動時間，我協助學校做好早操、課間操、課外活動等工作。

  （1）結合學校課外體育活動，我們實習組與學校每周開展球技交流賽，既增加實習老師與學校老師的交流溝通，又強化提高了雙方的球技。此外，我們組織了學校和縣委以及其他學校打球交流學習活動，在學校宣傳教學工作和教學成果上取得一定的成績。

  （2）在高二體育負責人受傷后，我積極負責了整個年級的早操和課間操工作。

  （3）組織廣播體操比賽。在高一組廣播體操教學結束后，我負責組織了高一組的廣播體操比賽。比賽前各班充分利用課余時間練習，活躍了校園文化氛圍，增強了學生班級榮譽感，同時也體現實習老師深厚的專業功底。

  （4）組織其他文體活動。在實習組的建議下，我們協助學校開展了“中學首屆校園十大歌手比賽”、“推廣校園普通話”等活動，在一定程度上豐富了學生的課外生活，也鍛煉了學生的組織能力。

  （三）總結階段（第8周）

  （1）實習生做好總結：實習教學工作結束后，我及時檢查自己在實習中的態度和表現、成績及問題所在，提出努力的方向。在個人總結的基礎上，實習小組進行評議，整理出小組的書面總結和實習生的初步鑒定。

  （2）實習學校的領導、體育組組長和任課教師對這次實習做總結。指出實習生的優、缺點，提供合理建議。并在實習鑒定上做了意見，肯定了這次實習取得的成績。實習學校為我們實習組設慶功宴，雙方互贈紀念品，組織學生歡送實習生。

  （3）回校后系實習指導小組作總結報告，確定實習成績。

  二、主要收獲

  1、我系實習指導老師認真負責和積極指導實習工作。一方面認真做好實習前的各項準備工作，幫助學生解決各種困難。另一方面嚴格要求學生，端正態度，教育學生認真對待實習工作，結合實習學校學生的特點，提出更高的教學要求，培養他們的責任感和使命感。

  2、各實習學生的教學能力得到極大地提高，能較好地把握教材內容、控制課堂氣氛，教態自然大方，課堂氣氛活躍。

  3、熟悉班級工作，能根據不同的學生采取不同的教育方法，具有改革和創新意識。

  4、絕大多數實習學生對教育實習比較重視，目的明確，態度端正。能虛心請教、能按指導教師的意見修改教案，精心試講，認真記聽課筆記，大膽評議。工作任勞任怨、踏實肯干，具有較強的自覺性和組織紀律性，這一切贏得了實習單位領導的一致好評，在社會上為我們體育系樹立了良好的形象。

  三、經驗和體會

  通過這次教育實習，我們有以下的經驗的體會：

  1、領導重視是搞好教育實習的前提。

  為加強對教育實習工作的領導，我系成立了教育實習領導小組，從組織上保證了此項工作的順利進行。

  2、嚴格管理是搞好教育實習的基本要求。

  實習期間，加強了監督、檢查，指導老師赴各實習學校了解實習情況，掌握動態，及時處理發現的問題，保證了教育實習有條不紊地進行。指導教師是實習活動的指揮者和組織者，對實習學生的教學活動、紀律考勤、成績評定等都負有直接責任。一個實習小組教育實習搞得如何，在很大的程度上取決于指導教師的組織能力和工作責任心。我系選派了工作認真，具有一定經驗的教師（教授、碩士研究生）擔任指導教師，他們對實習學生敢于嚴格要求和管理，受到實習學生的好評。

  四、存在的問題及建議

  這屆教育實習，也存在一些問題，部分學生的教學基本功較差，專業素質還存在不少問題。如部分學生的普通話不過關，有的學生對教材體系、教材重點和難點把握不準，不能從整體上理解知識結構及教法特點，不能按教育規律、教材特點、學生特點科學地組織教育教學活動。還有的同學教案不過關，教案設計簡單。

  鑒于存在以上的問題，我們認為應加大改革的力度，認真總結教育實習工作，吸取教訓，推廣經驗，彌補不足，為今后的工作提供一些有益的經驗和做法，以利培養合格的中學師資。我們建議：

  1、加強對學生的素質訓練，提高學生的.整體素質。通過實施新的教學計劃，優化課程體系，從根本上解決教學質量與培養目標、規格不相一致的問題。使學生掌握扎實的基礎理論、專業知識和基本技能，使學生適應中學體育教育新課程改革轉變的要求。

  2、逐步建立穩定的教育實習基地，使教育實習具有連貫性，切實提高實習質量。

體育實習個人總結范文第2篇

關鍵詞： 教育實習 教學水平

1 前言

體育教育實習是高等師范院校教育計劃的重要組成部分，是貫徹理論與實踐相結合的具體體現。教育實習不僅使學生比較全面地了解體育教育教學情況，接觸和熟悉教材、教法的特點，同時也直接反映出實習生在課堂教學中存在的問題。我國歷年出版的體育理論教材中均未對如何指導實習生這一理論知識與實踐經驗并重的工作進行闡述，因而缺乏一定的理論依據進行指導，許多指導教師只是憑借著過去自己實習時的經歷和現有的教學經驗進行指導。近年來，我們在指導實習生的教育實習的實踐過程中，特別注意對課堂教學的指導和研究，并對此作了一些有益的嘗試和探索，旨在為使實習生今后走上教育崗位，盡快適應體育教育教學工作打好基礎。

2 教育實習生在課堂教學中存在的問題

2.1 實習生專業知識和基本技能不夠扎實。

近年來的教育實習中我們發現，實習生在書寫教案、預講和組織教學等方面表現出的專業能力不盡人意。有些實習生由于組織能力和語言表達能力差而影響教學效果。盡管在實習準備階段，學生在各項教學技能如教案編寫、組織教學形式、教法實施、教學要求、教材安排及時間分配等都接受了專門的指導，但實習其間仍不斷出現一些與學生專業能力有關的問題。如有的學生怕上理論課，擔心語言、板書過不了關；有的學生在試講階段就感到膽怯，對自己的組織能力缺乏信心；還有一些學生在需要變換隊形、講解技術要領和要求時，常常用手勢和動作示范替代必要的組織教法。

2.2 教育實習時間偏短，授課節數偏多，備課不充分，收效不大。

備課和上課對于實習生來說是頭一回，雖然在理論課程里學習過，但真正做起來畢竟還很吃力，不是一件容易的事情。因此，要求他們在短短的幾周（含留校準備、試教一周）時間里認認真真備好上好8～12節課，且要求實習生盡可能完善地實習課堂教學的各種類型的課程，這的確不太容易，必然造成他們在匆匆忙忙之下馬虎應付。這樣的備課，考慮問題不周全、不詳細，只強調任務，不講究質量，感受不深，收效不大，得不到鍛煉。

2.3 只重視對備課、試教和上課的指導，不注意組織聽課、評課和總結提高。

在實習中，教師花大力氣指導實習生備課、試教和上課，但是，一把學生“扶”進課堂，就完成了任務，很少指導學生進行課后自我分析和組織聽課者進行評課。因此，實習生上完課后不知道自己上的課好在哪里，差在何處，不注意總結、積累、借鑒和提高。

3 提高實習生課堂教學水平的途徑

3.1 加強實習前的訓練和演習

3.1.1 培養學生理論課的講授能力，在體育教法課中可采取兩項措施：第一，變學生回答問題為講解問題。原來教師提問問題，學生都是在座位上起立回答，現改為學生到講臺上面向全體同學講解教師所提問題。第二，給學生創造講課的機會。教師可選擇學生平時接觸多、較為熟悉的教材，分配課題，由學生（個人或小組均可）備課，輪流上講臺進行講課，然后教師進行講評。這兩種方式，大大地調動了學生的學習積極性，活躍了課堂氣氛。既培養了學生分析、鉆研教材的獨立思考能力，又鍛煉了學生理論課的講授能力和心理承受能力，用學生的話講：“既練了口，又壯了膽。”

3.1.2 增添教法見習課。體育實踐課的教學能力的培養，只靠理論上的學習遠遠不能真正解決。為此，在講授教法課的同時，可每周安排一次教法見習課，具體做法是學生2―3人為一個見習小組，擔任公體課教學的教師為主講教師，每位主講教師帶一個教法見習小組。教法見習共分三步：第一步，學生看主講教師上課以達到熟悉教學環境、了解教學過程之目的；第二步，由見習學生帶準備活動，到基本部分教學時協助主講教師進行輔導；第三步，見習的學生根據教學進度編寫教案，經主講教師審閱、批改后，在主講教師指導下完成全課的教學過程。每次課后，主講教師要對見習學生的學習態度、教案、口領指揮、組織教法、教學效果進行講評總結。

3.1.3 組織好觀摩分析課。為了使教學更接近中學體育教學實際，實習前還應組織學生到中學去觀摩，分析有經驗的體育教師的課，以達到吸取先進經驗。課前擬好看課提綱，課中認真記錄教學情況，課后寫出分析報告。通過分析老教師的課，學生能學到不少課本上學不到的知識，如高尚的職業道德、靈活多樣的組織教法等，這對鞏固學生的專業思想和提高教學能力大有益處。

3.2 精心“備”好一節課

體育教學實踐表明：備好課是上好課的前提條件，教師備課越充分，教學效果就越好。備課是教師取得教學工作主動權的重要一環，同時也是教師提高教學思想、業務水平和教學藝術的重要途徑。因此，我們在指導實習生課堂教學時，特別重視備課，要求實習生精心“備”好一節課。

3.2.1 要求實習教師精心制訂教學目標。備課時，教師不僅要備大綱、備教材，還要備學生。實習教師要深入鉆研大綱，領會其精神實質，把握教學要求，用以指導備課的全過程；要認真鉆研教材，準確地確定一堂課的知識點、智能點、德育點以及重點、難點和關鍵；要充分了解學生的思想狀態、年齡特征、心理特點、知識基礎和認知水平，有針對性地制定適合學生水平的目標。

3.2.2 精心設計教學過程。要求實習教師在備課中緊緊圍繞教學目的，精心搞好如下設計：一是課的導入，要求激發學生的興趣，引起學生注意，明確學習目的，建立新舊知識之間的聯系；二是設計教學提問，暢通信息反饋，注意知識消化，適當進行調控，教為主導，學為主體，練為主線；三是設計講解、示范，通過講解對所學知識、技術技能進行剖析和揭示，示范動作要求準確、規范、優美，并要注意角度、方法；四是設計場地器材，教師要根據教材內容、任務和教學方法，合理地設計好場地，布置好器材；五是設計結束語，對所學的知識和技術技能進行及時地系統化、鞏固和運用，使新知識有效地融入學生原有的知識結構中。

3.2.3 精心選擇教學方法。教學有法，但無定法。一節課采用什么樣的教學方法，應視課型、內容及教師、學生的實際情況而定，可以主要采用一種教學方法，也可以是多種方法并用。教師不必拘泥于一式一法，要勇于創新，大膽嘗試，靈活應變，匠心獨用，提倡“啟發式、開放式、多樣式”；重視學法指導，使學法科學化，努力培養學生良好的學習習慣，發掘學生的能力。

3.3 認真抓好試教環節

上課是教學工作的中心環節，是提高教學質量的關鍵。對實習生來說，上課是頭一回，缺乏上課經驗。因此，上課之前做好認真的試教是保證上好課的必不可少的環節。為此，我們成立了試教小組，由原任教師和同一個教學實習小組的學生組成。試教時，要認真做好試教記錄，然而進行評議總結，好的地方給予肯定，不足的地方提出討論，一一糾正。對于試教中出現的思想性、科學性錯誤者，我們明確地規定不準上課。要求實習生人人爭取早日過好“試教”關，并爭取做到引入新課自然，講解善于啟發引導，創設學習情境，誘導學生積極思維，達到掌握“雙基”、培養“能力”和培養“觀點”的教學目的。

3.4 重視課后小結

課后認真進行課堂教學分析，及時總結教學經驗，改進教學，是提高課堂教學質量不可缺少的一環。有些人認為上完課就完事了，很少及時進行自我分析，這種做法不利于總結、積累、借鑒和提高，勢必影響教學水平的提高。因此，在教育實習中，我們要求實習生每上完一堂課，都必須及時進行自我分析。即上完一堂課后，都要及時回顧備課和上課的過程，分析在本節課中有哪些較好地實現了原訂計劃，還有什么不足；哪些沒有實現或實現不好，原因是什么；哪些問題在備課時沒有考慮到；學生對待練習內容的反映，上課情緒，以及學生運動后自我感覺如疲勞程度、恢復情況等等。將分析的結論記錄下來，作為下階段備課和上課的參考，這樣做的同時，也積累了教學經驗資料，為日后進行教學專題研究準備材料。在教育實習期間，教師定期檢查課后小結，以確保這項工作的正常進行。

3.5 建立“聽”、“評”課制度

要學會上課，首先必須學會評課。“榜樣的力量是無窮的”，名教師的一堂好課是實習生最好的活教材。為此，在教育實習期間，除了正常的見習之外，我們還有目的地組織實習生多聽課。不但要聽比自己課上得好的教師的課，也要聽比自己上得差的課，弄清好的好在哪里，差的差在何處，以便教學時作為借鑒。并要求聽課者記好聽課記錄。根據我們制定的評課標準：①教學目標是否達到；②教態和教案執行情況；③掌握課中各部分的時間、內容、練習密度、運動負荷以及運用組織教法的情況；④學生參加練習是否積極，課堂氣氛是否活躍；⑤講解、示范是否清晰、準確；⑥是否重點突出，難點準確突破；⑦是否滲透思想品德教育；⑧課后作業布置是否合理。指導教師定期檢查聽課、評課記錄。此外，我們還把以前“學生上課、教師打分”的評分方法改為“教師、學生共同確定分數”。即指導教師和同組學生按我們制定的評分標準的項目和要求，當堂打分，然后送交實習小組按一定的權重計算上課得分。這樣，學生參與評課打分，大大調動了他們聽課、評課的積極性，使學生既學會了怎樣評課，也學會了怎樣才能上好課，對培養提高實習生課堂教學水平大有好處。

4 結束語

我們運用上述做法指導近幾屆體育專業學生的教育實習，收效顯著。實習學生教學水平提高很快，來校實習的學生絕大部分的教學水平得到了實習學校、指導教師和學生的肯定和好評。我們認為，只要重視對實習學生課堂教學水平的培養，方法對路，加快提高實習生教學水平是極為可行的。

參考文獻：

［1］萬麗麗.論體育教育專業學生專業能力培養［J］.體育教學，1994，（3）.

［2］王達等.如何指導體育專業實習生［J］.中國學校體育，1993，（6）.

體育實習個人總結范文第3篇

從體育教學的實習中，我學到了很多平時書本上學不到的東西。這是我即將步入社會的一次寶貴的歷練機會，它把我們推向了人生的另外一個階段，是我人生當中最寶貴的一筆財富。下面是為大家整理的體育教師個人試用期匯報資料，提供參考，歡迎你的閱讀。

體育教師個人試用期匯報一

懷著對教育的夢想，我捧著一顆火熱的心于20__年8月踏上了神圣的講臺。在這兩個多月里，我深深地體會到做教師的艱辛和快樂，我把自己的青春傾注于我所鐘愛的教育事業上，傾注于每一個學生身上。

兩個多月的實習生活即將結束，在學校領導和各位體育老師們的指導和幫助下，我完成了由學生向教師的華麗轉身。這一路走來，頗多留戀，諸多感慨。在實習期間，我既是學生，又是教師。作為學生，我虛心求教，不恥下問;作為人師，我兢兢業業，倍感驕傲。我付出了很多，收獲了更多。下面我將這兩個多月的實習做簡要的總結。

一、加強學習，忠誠黨的教育事業

作為一名青年教師，我自覺加強政治學習，提高政治思想覺悟。我系統的了解和學習了體育新課標。在課余時間，我閱讀教育書籍，學習教育戰線中先進人物的事跡，時刻鞭策激勵自己。

我熱愛教育事業，熱愛我的學生。在工作中能夠求真務實、開拓進取、大膽創新、樂于奉獻，努力教好每一堂課，帶好每一次訓練，圓滿地完成本職工作。我能夠師德規范嚴格要求自己，以身作則，時時處處做學生表率，凡是要求學生做到的，我自己首先做到。此外，我還能夠尊敬領導，團結同事，積極參加學校的各種活動，遵守學校的一切規章制度。

二、深鉆教材，認真教學

體育課教、學、練三者之間的統一。俗話說：施教之功，貴在引導。教師的教學藝術在很大程度上就是他引導水平的體現。只有教師正確而巧妙的引導，才能在學生的學習中起到“引爆”作用，實現認知、情感、行為三者的統一，獲得教學最佳效果。

傳統的教學組織和教學程序是以教師為中心的教學組織形式，以行政教學班為主的組織形式、分項教學的組織形式等，還有一成不變的課堂教學程序。既嚴重束縛了教師的手腳，也影響了學生參與體育活動的情緒和積極性。用比較坦誠和理性的思想來思考一下，當在教室里久坐的學生來到操場上的時候，他們需求的是什么?不就是想舒散一下禁錮著的筋骨，放松一下繃緊的大腦。有那位學生想一來到操場就“立正、稍息”，面對體育教師的講解示范等，學生能喜歡這樣的教學法組織形式嗎?答案是否定的。根據《新課程標準》的內容，結合學生的年齡特征，我在實習期間有針對性的教學，充分調動學生的學習興趣，提高體育運動技能，培養學生頑強拼搏的意志品質。

三、我的思索

在實習期間，我遇到了困難，也對體育教學進行了一定的思索：

1、教師對學生的過高要求也是不利快樂體育的實施。教師在要求學生完成動作或訓練時，有必要降低難度或要求，使身體素質較差的學生也能在運動中體驗到成功，如我在單足跳的練習中，可允許學生換一次腳，這樣就使學生嘗到了成功的滋味，有了很大的成就感。對待學生方面，既要求嚴格注重素質的培養，提高他們的自信心方面，還多給予鼓勵和表揚，堅定他們克服困難決心，也培養他們吃苦耐勞，頑強拼搏的體育精神。

2、每一堂課教材合理安排，使學生得到全面的身體鍛煉，發展學生各方面的素質。講解動作要領和保護方法，突出重點、難點，示范動作正確，每堂課分組練習，既有秩序，又有隊形。

3、上課期間，在注重終結性評價的同時也應注重過程性評價，告訴學生期末體育成績=運動參與+運動技能+上課行為+身心健康+社會適應。讓學生真正體驗到主體地位。同時，這種評價方法對發展學生的體能，增進健康，娛樂身心，調節情緒，減少壓力，樂于接愛不同觀點，分享自己和他人的快樂，會評價他人和自己所獲得的成功感，對進一步促進完善新課標的評價方法起著積極的意義。

4、積極虛心請教有經驗的領導和老師，使自己在理論和實踐相結合，鉆研教學大綱，努力地培養體育尖子，輔導差生，提高學生整體素質。

四、我的不足

實習中我發現了自己的不足，需要改進：

1、對學生，對教材應該更加的細致：需要更鉆研新的教材，處理教材應先分析各班學生特點，作到由易到難，由簡到繁。循序漸進。新舊難易程度和不同性質的教材搭配好，備課之間的教材銜接好，每次課的教材注意多樣化，使學生的身體得到較全面的鍛煉。

2、培養自己應用所學的教育理論觀察分析教育問題的能力和興趣。可能的話，進行教育調查，有利于自己的教學。

3、自我要求應更高，每次課盡可能提早到達上課地點，布置好場地、器材，特別注意檢查安全方面的措施，確保上課時學生的安全;同時，要提前做好自身的準備工作。

4、每次課后應認真進行自我分析，虛心聽取其他教師的意見，及時在教案中寫好課后小結。

總之，從這兩個多月的體育教學中，使我深深體會到，要當一名體育教師并不難，但較出色上好每一堂課，完成每一項體育訓練，培養更多的體育優生就很艱難了。總而言之，教育實習讓我更加堅定了獻身教育事業的決心，我將繼續以認真和高度負責的態度虛心學習，不斷完善自己，不斷提高自身素質和能力水平，為成為一名光榮的人民教師而努力奮斗!

體育教師個人試用期匯報二

為期近2個月的實習結束了，這是我們實現由學生向教師和一名合格的社會工作者轉變的過程。這當中充滿了歡笑，充滿了感動，飽蘸了汗水和淚水。我們努力、進取、鉆研、創新，我們揮灑自己的青春，譜寫著屬于自己的青春旋律。從實習開始，我抱著鍛煉、提高、成長的目的，踏著堅定的步伐一路走來，實習結束了，我無怨無悔，因為我曾經那樣奮斗過，努力過。

在校內實習階段，我對自己說，必須嚴格要求自己，遵守實習隊紀律，努力地完成校內實習的各項內容，否則，在正式的實習工作中，將落后于其他人。于是在自己的嚴格要求之下，我充分利用實習隊的集體練習時間，按時按量地完成課業內容。同時還利用課余時間，查閱了網上的資料，錄像，糾正和完善自己的授課，教案，規范自己的口令，廣播操和軍體拳動作。遇到了自己不懂的地方積極地向老師和其他隊友請教。寢室，操場以及任何可以休息的時間和場所，我都在想著自己所實習的內容，正因為一開始就抱著這樣的態度，校內實習的整個過程我都做到了出操準時，口令，隊形，廣播操，軍體拳，教案等各項實習內容合格，為正式實習做好了充分的準備。

實習即將開始的時間里，我隨隊到萬昌學校考察，了解學生班級的基本情況。萬昌是一所私立中專，外部強大的競爭力促使萬昌學校制定了嚴格的制度，對學生和教師都有著嚴格的紀律約束。萬昌的學生都是初中畢業或者未畢業就直接到學校就讀，學生的素質不高，基本上屬于被高中淘汰下來的學生，性格比較叛逆，心智都不成熟，而且大部分學生都不喜歡學習，好玩和爭強好勝是他們的秉性。我被分配上網絡1班和計算機107班的課。網絡1班學生不多，除一部分到校外實習的學生外，常在學校的人數為20人。這是一個三年級老生班。課堂紀律渙散，學生有厭學情緒。計算機107班人數34人，中專二年級。班級學生紀律相對較好，但也有厭學情緒。在對這些情況有了基本了解之后，我們開始課堂見習。我發現，學生的軍體拳和廣播操的質量實在是比較差的：動作不規范，無力，更沒有整齊度可言。學生課堂的積極性不高，一堂課下來，學生都沒有達到運動和增強體質的目的，更達不到學xxx步的目的。雖然我們所了解的這些情況都不太樂觀，但卻讓我興奮，因為，太好的環境無法鍛煉自己，只有逆境才能真正的磨煉自己的意志，達到實習的目的。

在對大綱做了一番仔細學習之后，我認真完成了實習期間的第一份備課和教案。因為我們是實習老師，所以學生的課堂紀律比較難維持。在第一節課上，我首先向學生宣布了自己的課堂紀律。在前階段，因為對實習老師的新鮮感，學生還算比較聽話，然而當新鮮感過去的時候，學生開始不遵守課堂紀律，做操比較懶散，動作也不規范。在教授學習內容的時候，學生經常精神不集中。課堂無法維持下去，對于我之前強調的紀律也置之不理。在上課之前，我與班長溝通，了解班級當中只有幾個稍微調皮一點的學生，在上課時，要他們到隊伍前帶操做示范，并對他們做的好的地方進行表揚，做的不好的地方進行糾正，如此既能夠保證調皮的學生不違反紀律，又能夠幫他們糾正做操的態度和標準程度。就是在這樣發現問題，解決問題的過程中，我的課堂漸漸變的紀律嚴明，進而教學秩序井然，學生學習的氣氛漸漸形成。針對學生游戲不積極地情況，我充分地利用游戲的趣味性，每堂課都變更游戲內容，增加學生對游戲的興趣，改變游戲的一般懲罰方法，使學生對游戲的積極性大大增強。學生這兩點的改變讓我對課堂充滿信心。

我與學生的課堂交流也逐漸多了起來，課堂的氣氛也變的活躍，在無形之中，課堂的質量也有了大的提高，學生上課由老師催促學生集合變成了學生主動集合要求上課。課前我按時按量地完成備課和教案，思考課的方法，可能出現的問題和意外情況，學生的反應和對課的內容接受程度，且課前提前到達教學場地安排檢查上課的器材。課堂上我要求自己做到聲音洪亮，講解清晰，對于重點難點進行反復強調，盡量用形象的方法和示范對學生可能無法理解的地方進行講解;控制好每個課堂環節的時間，留出一部分時間帶學生做好放松練習，注意學生課堂運動中的安全以避免意外傷害。課堂后我要求自己對本堂課作出客觀的評價，對于自己沒有做好做到的地方加以自我檢討，同時找學生談話了解他們對我課堂的評價，對于授課內容的看法，并且在下一堂課之前對自己反復強調不能再犯。于此同時，我經常利用自己沒有課的時間，去聽其他實習生的課，學習和吸取他們的優點，經常與有經驗的老師討論，交流，以此來不斷地提高自己對課堂的把握能力。

我在課堂注意觀察學生，及時發現了一批有運動天賦的學生。并組織他們在運動會前夕的下午休息時間進行訓練。訓練時，我注意了訓練的負荷不能超過學生的承受能力，必須循序漸進，保證學生訓練同時不影響學習。對于不同的項目采取了不同的訓練方法，如100米、200米等短跑項目主要訓練他們的下肢力量，反應能力，爆發力等，3000米等長跑項目則訓練他們的耐力，節奏與呼吸的協調和把握能力，讓學生的體力和精力達到臨賽狀態以迎接學校運動會。

體育實習個人總結范文第4篇

一個活動的成功舉行，靠的不僅僅是一個人的力量，更重要的是全體工作人員的積極配合。從各個游戲環節的人員分配，到各班主任、英語老師對本班學生進行活動的情況落實，中間經歷了一些摩擦和延誤，也少不了大部分工作人員的認真投入。

在活動過程中，我主要進行游戲負責人員的分配和部分物資的購買。最初的策劃方案并沒有人員的具體安排，導致實超額的工作量和其他人員的無事可干。當把各游戲負責人確定下來后，大家各司其職，組長只需進行提醒和統籌，工作過程顯得更加有序。物資購買方面，由于預算比較遲批下來，購買時顯得很倉促。不過賣家和快遞都很盡力幫忙，沒有對活動的進行造成很大影響。不過，如果時間能提前些會更好。

活動中遇到比較大的摩擦是初二年級的萬圣節活動舉行，也是我們需要進行反思、改進的問題。作為寶一外的實習老師，我們有義務和初一的實習老師合作策劃萬圣節活動。但作為初二年級的實習老師，我們沒有提前和指導老師溝通，知會她們初一舉辦萬圣節活動這件事。結果是活動舉辦前兩天，指導老師偶然和我提起萬圣節打算在班里舉辦活動，我才和她說起初一即將舉辦萬圣節活動的事。出乎我意料的是，初二的英語老師不僅不擔心課時緊的問題，還很樂意舉辦活動。她們認為，初二學生整天學習，比較少活動，難得有這個機會放松一下。另外，看到初一的學生有游戲玩，他們什么活動也沒有，加上之前網上的傳言，很可能對學校造成不良影響。

總之，老師們很希望學生能參加這次萬圣節的活動。但由于場地和時間準備等問題，和初一學生一起到體育館舉行活動不大現實。于是，我們商討能不能在各個班級舉行，在第七八節課之前由實習老師負責游戲的組織，指導老師協助維持秩序。另外，老師們利用中午英語練字的時間，教會學生唱一首有關圣誕節的歌曲;下午最后一節社團活動課，為留在教室的學生播放影片;周六日回去做有關圣誕節的手抄報。雖然初二的學生不能到體育館玩游戲，不過各班進行游戲的情況也不錯，特別是發糖和南瓜燈的環節，學生都很興奮。從早上第一節到下午第六節，各班的圣誕節活動有序進行著。雖然初二這次順利舉行了活動，但個人覺得以后兩個年級舉辦活動時還是互相知會比較好。

由于初二的年級組長和實習老師開過會，強調以后有什么活動要及時知會她們，因此我們說了這次初一即將進行的配音大賽。她們依然很樂意讓初二的學生也參加這次比賽。

體育實習個人總結范文第5篇

關鍵詞：體育教育實習；實習指導；試教提示；試教評點

中圖分類號：G807 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1006-1487.2012.06.017

體育教育實習是培養和提高體育教育專業實習生教學能力的過程，在這個過程中，實習生編寫教學案、安排教學內容、選用教學方法、確定教學程序等教學環節都需要教師的精心指導。實踐證明，教師的精心指導，對實習生順利完成實習任務，提高實習生的教學能力有著重要的作用。隨著體育院系教學改革的深入發展，體育教育實習的指導形式也發生了變化，即由過去的聯合指導形式變為委托指導形式。由于實行委托指導，實習學校原任課教師的實習指導任務更重，責任更大，這就要求實習學校原任課教師積極承擔起實習指導任務。為了完成實習指導任務，必須采用以下方法和措施：

1、互相交流

實習學校要以熱情的態度迎接實習生進校實習，要向實習生介紹學校體育教育工作、體育課堂教學常規、實習計劃安排等，讓實習生了解實習期間所要實習的具體內容，以及授課班級學生的學習態度、組織紀律、興趣愛好、體育基礎、技能水平、以及接受能力等，以便使實習生明確中學體育教學的目標與要求，有針對性地進行教學設計。同時，也要求實習生介紹自己的體育專業、體育特長和興趣愛好等方面情況，以便指導教師有針對性地安排教育實習工作。

2、消除顧慮

實習生初次上試教課時，心理比較緊張，其原因是思想顧慮多，心理負擔重，怕上不好課，控制不了課堂教學活動，因而在實施課堂教學時會發生失常現象，如口令喊錯、講解顛倒、示范失誤、漏做準備練習、忘記項目交換等，這些失常表現，直接影響著教學效果。為此，指導教師要幫助實習生克服心理障礙，消除思想顧慮。首先，指導教師要幫助實習生進行課前預習，著重在教學程序的表述和教學方法的演示上進行預習，可采取邊述課邊演示的方式，熟悉教案、記憶教學過程各個環節的銜接，并幫助預計課堂教學中可能出現的問題與解決問題的辦法。其次，指導教師要幫助實習生掌握一些簡單易行、行之有效的方法，如自我暗示、語言調節、情緒調節、行為調節等進行自我心理調節，控制自己的心理活動，保持心境平靜，以便冷靜沉著地進行教學。再次，指導教師要以正確的態度對待實習生在課堂教學中的失常表現，不能因失常的表現而產生偏面的反感情緒，而是當實習生因心理過度緊張出現失常時，應采取安慰、疏導的方式，及時幫助調控課堂教學活動，使其心理放松，情緒穩定地實施后續教學活動。

3、上示范課

在實習生試教前，指導教師要為實習生上一堂示范課，為使示范課能起到真正的示范作用，指導教師要嚴格要求自己，以身作則，在教學態度、口令指揮、組織教學，教法運用等方面作出示范。在教學態度示范上要認真、熱情、穩重，要規范自己的言行、舉止和姿態，保持良好的教師形象。在口令的指揮上要以準確清楚、節奏鮮明、果斷宏亮、富有威震力的口令給實習生作出示范，讓實習生感悟到口令指揮在整個體育課堂教學活動中，特別是集合隊伍、變換隊形、調換場地、指揮練習時所發揮的重要作用。在組織教學示范上要以生動的語言、得體的姿態、合理的分組、科學的程序、多樣的手段來組織教學，使課的組織嚴密而活躍，給實習生以良好的影響。在教學方法示范上要設計好教學方法，做到精講多煉、示范優美、練習多樣，使實習生感到講解、示范、練習具有藝術性。

4、修改教案

教案是教師上課的依據，教案編寫得如何，直接影響教學效果，所以，實習生對待編寫教案是比較重視的。按照教育實習規定，實習生要認真編寫教案，要經指導教師審定后才能上課，指導教師要不厭其煩、逐字逐句地審閱教案，如發現問題及時提出修改意見。由于實習生缺乏編寫教案的實踐經驗，往往效果不太好，存在著一些不足之處：一是教學目標寫得不具體明確，教學要求過高，不切合學生的實際。其原因是沒有把握教材的重點難點，缺乏對學生體育基礎的了解。因此，實習生在編寫教案時，要認真研究教材，深入了解學生，依據教材的重點難點和學生的體育基礎來確定課的教學目標，使課的教學目標具體明確、切合實際。二是教案編寫較簡單，表述不具體，只有簡單的文字說明，而沒有動作簡圖，或只有動作簡圖而沒有文字說明，或教學內容與教學措施文體不相對應，不符合教案的格式要求。因此，對實習生要進行教案規范化的訓練，明確提出圖文并茂的要求，學會書寫教案的方法。三是課的練習密度和運動負荷的安排往往偏低，不知道課的容量大小，也不清楚練習的內容能否適應學生的體育基礎和運動水平，其原因是缺少預習和計算，這就要求實習生在編寫教案時要進行臨場預習，并計算出講解示范練習的時間，做到合理分配。

5、試教提示

試教提示就是指導教師對實習生在不同階段的試教提出不同的要求。教育實習一般可分為三個階段，第一階段是實習生適應試教的階段，在這一階段里，要求實習生貫徹課堂教學常規，有序地組織教學，能按照教案平穩的把課上下來，增強實習生上好試教課的信心。第二階段是實習生改進教學方法的階段，在這一階段里，要求實習生講究教學方法，綜合運用各種教法手段，做到講解突出重點，示范正確優美，練習程序合理，組織教學緊湊，使課堂教學有條不紊地進行。第三階段是創新與提高教學效果的階段，在這階段里要求實習生獨立進行備課，編寫正確完整的教案，并按教案正確地組織教學，在教法手段上有所改進與創新，教學效果有明顯提高。

6、試教評點

試教評點是教育實習指導的一項重要工作，指導教師要做好以下三件事：一是隨堂看課，了解實習生試教課的進展情況。看課時要認真記錄，記錄的內容包括教學態度是否認真負責，組織教學是否緊湊，教學步驟是否合理，講解示范練習是否得當，時間分配是否恰當，運動負荷是否適當，場地器材的布置是否適應于教學的需要，學生掌握知識技能的程度如何。二是要全面分析課的優劣得失，從現代教學理論的高度，結合實習生的教學實際水平，來分析這堂課的教學設計和教學效果，突出重點難點的問題，思考解決問題的辦法。三是與實習生交談，先讓實習生自己談談這堂課的感受，評估一下自己的優缺點，然后指導教師進行評點，在充分肯定優點的同時，指出不足之處，并提出改進方法和措施，鼓勵實習生上好每堂課。

7、理論課指導

實習生上試教課包括實踐課和理論課，兩者相比，理論課的試教較為薄弱，有些實習生不能很好地把講稿上的文字轉化為富有體育特色的教學語言，運用體育術語較多，又缺少解釋，學生不易理解，語言不注意口語化，缺少節奏，速度也快，板書也不規范，讓學生感到零亂，難以調動學生的學習興趣，這些表現直接影響理論課的教學效果。因此，指導教師要加強理論課教學指導。首先，要指導實習生查閱、收集有關課題資料，確定課題內容，幫助實習生確立教材的范圍和重點，經綜合分析研究后編寫講稿，講稿要能理論聯系實際，具有思想性和科學性，符合學生的知識基礎和接受能力。同時要和實習生一起討論，幫助他們進行試講和板書設計，要求做到講解口語化，深入淺出，條理清楚，把握節奏，生動有趣，善于啟發，并根據教學內容采用提綱式、層次式、詞語式、對照式、線條式等多種板書的形式，無采用哪種形式，都要書寫工整清楚、美觀大方、符合規范，體現教學意圖，突出教學重點，給學生以深刻的印象。

8、成績評定