前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇留言板主人寄語范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

留言板主人寄語范文第1篇

1、我曉得那個人不會再來，可是我還是再等。我在門口坐了兩天兩夜，看著天空在不時的變化，我才發現原來我到這里這么久，卻歷來沒有看清楚這片天空。

2、相信愛情，即使它給你帶來了短暫的痛苦，你也要相信愛情。有時候，愛情不是因為看到了才相信，而是因為你相信了，才看得到。祝你愛情幸福！

3、我用快樂作地基，用吉祥作磚墻，用甜蜜作房梁，用真心作房瓦，蓋一個幸福小屋送給你，包你在里面快快樂樂地住上一輩子！親愛的，嫁給我吧！

4、捂在手里怕你碎了，含在口里怕你化了，關在籠里怕你悶了，放在野外怕你飛了，難道我忍心把你廢了？來吧，愛情鳥，天冷了，靠著我的臂膀幸福的睡了。

5、無論什么時候，我都會為你來等候，我曉得，我們的相遇，是上天的安排，是命運的饋贈，一切的一切，皆為命中的定數，我會一如既往地堅持著，愛你！

6、一語道盡愛情的殘酷。情到深處人孤。痛苦使人成熟，堅強的人會感悟愛的真諦，而脆弱的人徒生怨恨。

7、幸福不是名利地位，不是銀行存款，而是一種生命的平衡狀態。有工作也有休閑，有愛情也有自己，有財富也有健康。找到屬于你的平衡點，也就找到了幸福。

8、不要等我離開，你才明白我的重要。

9、時間會慢慢沉淀，有些人會在你心底慢慢模糊。學會放手，你的幸福需要自己的成全。

10、曾經的夢碎了一地，撿起，努力拼湊，而后又碎，再撿起，拼湊，直到有一天再也拼湊不來思念一個人的滋味，就象是喝了一杯冰冷的水，然后一滴一滴凝成熱淚。

11、我是一個很怕主動聯系別人的人。如果我主動找你，那是因為你在我心里很重要。如果我不主動找你，不是因為你不重要，而是我不知道在你心里我是否重要。

12、為何總讓我的勉強來成全你們的碧海藍天。

13、萬丈紅塵，即是我的七尺之棺。這終身我顛倒其中，愛恨在心，恩仇不遠，隨時可以結賬，但永遠都不能分開。

14、時間走的很久，距離仿佛拉的很遠，暮然回首間，才發現你那美麗的笑顏。無論空間多轉換，思念繼續在蔓延，心中的愛戀陪著你走在每一天。

15、明星們的愛或愛財如命愛博不專；或愛富嫌貧愛憎無常，結局是色衰愛寢，給人們留下我再也不相信愛情的感覺。其實他們根本不懂什么是真正的愛！

16、離開之后，我想你不要忘記一件事：不要忘記想念我。想念我的時候，不要忘記我也在想念你。

17、掛一副浩瀚藍天在你窗邊，讓你閑看云舒云卷，忘卻城市的鬧喧；把璀璨繁星悄送進你夢海，讓銀河都看你睡的酣甜。每天送你一份新鮮，愛你永遠不倦。

18、笨蛋，派大星會不會在某一天離開海綿寶寶？

19、為你痛過哭過恨過的我到底算什么；被你瘋過愛過忘過的我到底算什么；

20、我的甜蜜，是和你異口同聲時的默契；我的快樂，是與你相視而笑時的深刻；我的幸福，是與你攜手回家時的溫暖；我的愿望，是和你彼此牽手，一生相守。

21、當失去時那并不是痛而是不舍。

22、小時候的幸福，是塞在口袋里的糖；少年時的幸福，是推倒阻擋愛情的墻；成年后的幸福，是朋友的祝福時刻圍在你身旁：祝你開心快樂無憂傷！

23、寂寞伴著我長眠，你走時堅決的身影，枯竭了愛戀。

24、春風拂面，喚醒思念；春雨滴落，滋潤心田；春花怒放，溫馨彌漫；春光燦爛，愛意蔓延。短信一條，帶給你真心一片，親愛的，我愿和你共度一生！

25、我這輩子最愛最恨的人只有一個，那就是你。最愛你幸福陶醉的時刻，最恨你不回我短信。所以我祈禱你天天見錢眼花，天天被好運糾纏，天天摟抱紅顏！

26、要是馴養了我，我的生活就一定會是愉快的。我會識別出一種與眾不同的腳步聲。其他的腳步聲會使我躲到公開去，而你的腳步聲就會像音樂一樣讓我從洞里走出來。

27、銷聲匿跡這一年。誰都別動我的孤單。

28、小時候，我以為我是為事業和愛情奮斗；長大了，才發現是為金錢和美女奔波。小時候，我以為我可以拯救整個世界；長大了，才發現整個世界都拯救不了我。

29、其實，我一直都站在你身后，只是在你轉身的時候我蹲下了身子，就一呼吸間的距離，你卻看不到我。

30、我背靠灰黃的墻壁，手握鮮花等你。天空即將下雨，因鳥雀雙飛而變得美麗。即使等到玫瑰枯萎，影子滲進泥地，我不會離去。因為這里會留下兩個人足跡。

31、總說我不信你，可你的話要我怎么去相信。

32、繁花似錦這一年。誰都別動我的幸福。

33、以前該省錢的時候我一分沒省下來，現在省下來了錢又不值錢了；這社會只有騙子是真心的；你要是有自知之明的話，千萬不要用金錢來考驗我的愛情！

34、太多逝去的生命太多的無法割舍。

35、如果我心情糟糕的時候不理你，甚至讓你滾蛋，那么你不能生氣，并且要心中暗喜，屁顛兒地耐心哄我直到破涕為笑，因為那表明，你是我最信賴的男朋友了。

36、放風箏的感覺就好像對著一個遙遠的對象，雖然距離很遠，但是心總是不至于絕望，因為你知道，你手上握著這條線，就像是一種不斷的緣份，牽引著彼此。

37、我越發的感覺到你就是我生命中的精靈，翻轉跳躍在我那空虛的時空。有人說世界上最美的是春天和愛情；在我眼中有你的地方就是最美的。

38、既然沉溺于愛情，就大方地吐露真誠，不要去想身邊會不會襲來雨雪寒冷；你是我的愛情，我不需要朦朧，我要給你一個幸福的人生！

39、在乎什么，就會被什么所傷。

40、能不能多一絲感動，能不能多一絲愛。

41、不要等我哭泣，你才知道我的傷悲。

42、我相信這世界上有愛情，只不過它不跟著時間前行，就停在那里，就種在人們心里。也許只有一秒，也許會有更長，遇見的人，請珍惜。

43、相愛卻不能相戀，相戀卻不相愛。既相愛又相戀的我們卻不能相守一生。

留言板主人寄語范文第2篇

【關鍵詞】留守學生 班主任工作 關愛教育

【中圖分類號】G【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2014）07B-0006-02

留守學生是我國經濟快速發展下，城市化大規模擴建的現狀中所產生的一個相對特殊的社會群體。我國的農村留守學生人數正隨著經濟的發展與農村勞動力的轉移在逐年增多，這些孩子從小便缺乏父母的愛，親情需求無法得到滿足，所以，很多留守學生都存在著缺失心靈關懷的現象。近年來，我國對學校的布局進行了重組，加大了寄宿制中學的數量，學生在學校的時間也就更長，這使得這些留守學生能夠在學校這個大家庭里獲得更多的關懷與溫暖。與此同時，也需要學校與教師用更多的時間去關注留守學生。

一、班主任對留守學生成長的重要影響

班主任在班級管理與學生管理上，是一個特殊的角色，如果說一個班級就是一個家，那班主任就是這個家的家長，所以他能夠在一定程度上滿足學生對家的渴望。十幾歲的中學生正處于叛逆時期，也是情感的敏感期，對別人的態度會特別敏感，別人不經意的一句話，也有可能會傷及他們，同樣，班主任對他們做的每一分努力和關懷，都能讓他們感受到溫暖，填補他們心靈的缺失。另一方面，處于青春期的孩子們，渴望被關注，被關懷，尤其是在班級這個大家庭里，作為“家長”的班主任，所面對的是幾十個孩子，班主任的每一個舉動都會引起這些學生的注意。雖然對于普通學生來說，班主任的愛只是他們生活中的一小部分，可是，對于留守學生來說，班主任的愛卻是生命里重要的一部分甚至是最重要的部分。他們會比其他孩子更加注重“家長”的愛，班主任在很大程度上就是他們成長的一個信仰標桿。

二、留守學生存在的問題

（一）心靈缺乏關懷

中學生是身心發展的高速期，但是，因為父母不在身邊，導致留守學生生命里最重要的一份愛處于缺失狀態。而他們的監護人也無法對青春期孩子敏感的思維與情感時刻關注。在學校方面，因為條件的限制，對其學習方面的教導之外，在留守學生的情感以及心理變化上，關注度也遠遠不夠。缺乏心靈上的關懷，使得留守學生在心理方面出現各種不健康的性格特點，比如內向、孤僻、自卑等。這些性格特點直接導致他們情緒的波動性以及強烈的逆反心理，不具備良好的自律能力和自控能力。筆者曾經帶過的學生中，多數典型的叛逆學生，都是留守學生。

（二）成長缺乏引導

青春期的孩子們正處于性格與人格定型的階段，這一階段，孩子具有極強的可塑性，各種思維及觀念都在逐漸成熟，但是，因為孩子們不具備較強的是非對錯辨別能力，所以，如果沒有良好的引導，也很容易形成不良的生活習慣，甚至是不健康的人格，形成扭曲的價值觀。據相關部門的統計，2013年一年，南通市法院共受理未成年人犯罪案件145件，其中，留守學生犯罪便有87件，占60%。有學者認為，留守學生缺乏引導，是因為家庭教育嚴重缺位所直接導致。一大部分留守學生是與爺爺奶奶等老人共同生活，這些老人，無法采取科學有效的方法將孩子引入正確的價值觀道路上。這些孩子在成長過程中，因為父母不在身邊，監護人也只是負責將其“養好”，在精神與道德上沒有給予足夠的關注與引導，導致當前留守學生重養輕教的現象非常明顯，情勢非常嚴峻。

（三）健康缺乏關注

筆者跟多個留守學生進行多次談心，發現一個普遍存在的現象，這些孩子，對自己的身體都不是特別重視，感冒上火之類的小事自己隨便買點藥吃，很多孩子對自己的身體狀況并不了解。比如有一次筆者在課堂上發現一位同學捂著肚子，把頭埋在胳膊里很難受地忍著。知道他肚子疼，筆者要趕緊帶他去醫院。可是他卻從自己課桌內拿出了一瓶胃藥，說吃點就好了，不必去看醫生了。在筆者的堅持下，他才跟著筆者到醫院看診。結果并不像他說的那樣，吃點藥就好了。他自己在藥店里買的胃藥并不適合他的病。這些孩子平時在家里，也缺少健康方面的關愛。在他們的成長過程也伴隨著各種各樣的意外，比如被燙傷、碰傷等，在他們看來，這些都絲毫不以為意。只是因為他們父母沒有在身邊，不能及時關注他們的身體健康。更甚的是，這些留守學生因為沒有強有力的保護，從而使他們也成為了很多社會犯罪份子人身侵害的對象。在筆者多年的工作中發現，在校外會被社會青年威脅到的，多數是留守學生。這些都對他們的身心產生極大的傷害。

（四）生活缺乏幫助

筆者平時對學生的生活比較留心，就健康這一塊而言，歷年來，班里的留守學生，多數身體健康方面相對較差，這是因為他們缺乏父母的悉心照料，所以，他們的生活質量無法得到良好的保證。首先，他們每日三餐得不到均衡的營養保證，得不到良好的營養。一般來說，現在的孩子學習任務繁重，需要適當地補充營養。很多孩子三餐回家吃飯，有的家長怕耽誤時間，怕孩子來回奔波麻煩，會提前送飯到學校來給孩子，這些飯當然也是經過精心烹制，營養與美味兼顧。那些留守學生卻無法得到這樣的照料。雖然他們的父母提供的生活費挺充足，但是這些孩子自己并不懂得為自己好好地選擇營養品。筆者在多次與留守學生的談心中發現，這些孩子多數都認為，水果以及各種營養品，如果家里有，也就吃，家里沒有，自己也不會去買。在學校寄宿期間，更是以零售為主，所以，營養方面無法得以保障。另外，這些孩子因為沒有家長給予充分照顧，在很多事情上都是自行處理，比如生活中缺了什么東西，需要什么東西，都是自行比照其他同學來購置，有些甚至干脆不用，隨便借同學的用一用。在生活方面，缺乏父母在身邊直接關懷，不能跟其他同學一樣得到正常的保障。

三、班主任針對留守學生的特殊管理技巧

（一）用愛關懷留守學生

心靈的關懷能夠帶給渴望得到關注的那些敏感的青春期留守學生極為積極的影響，作為班主任，作為班級這個大家庭的“家長”，對于缺乏愛與關懷的留守學生，要給予他們更多的愛，關心他們的心理健康、身體健康。在這一塊的工作中，首先要做到對留守學生的全面了解，并建立留守學生的檔案。筆者將這些孩子們的個人情況做好詳細記錄，了解留守學生他們自身的基本情況、性格特點、生活習慣以及特長等，同時，掌握他們父母回家的頻率以及他們與父母之間的聯系情況，了解他們與父母之間的感情狀況，父母的收入水平與消費觀念，再者，對他們監護人的相關情況也做好詳細記錄。了解這些基本信息，有針對性地給予他們所需要的關懷。班主任的關懷畢竟不能像父母的關懷一樣，隨時給予他們關照，也不能像家長一樣專注于一兩個孩子，需要面對和關注許多個孩子，所以，班主任一定要做好平衡工作，讓孩子們都感受得到同樣的愛與關懷，并讓這些關懷切實地對孩子起到好的作用。班里有一個留守學生性格比較內向，平時不怎么喜歡跟同學玩，有比較重的自卑感，他的父母平時與他的聯系也不多。有一段時間，筆者發現他經常魂不守舍，更不愿與人打交道。筆者悄悄地從側面了解知道，原因是因為他的月考成績不理想。筆者并沒有立即與他溝通，而是仔細地觀察和琢磨。根據他的特點，在課堂上逐步提高提問他的頻率，利用這種方式來提高他的自信心。在他回答完問題之后，有意識地給予肯定。在課下的時候，筆者也假裝無意地與他產生交集，不動聲色地給他一些關懷：“××，我發現你午飯吃的不多啊，你得多吃才能長得快，以后老師監督你，一定得多吃，吃點有營養的！”“××，早上天還有點涼，你這穿的可是有點少啊。”等等，平時，有意識地給他一些親昵的動作，比如摸摸他的頭，幫他拉一下衣服。這種不動聲色地給予的關懷，讓他逐漸變得開朗起來。學習也有了長足的進步。筆者發現，通過這種潛移默化的方式，比起談心交流更加有效。

（二）引導留守學生形成正確的價值觀

處于青春期的學生最需要的就是引導，家長是他們潛移默化的情感指引者，而留守學生缺乏這方面的正確引導。作為班主任，就要想辦法給予他們這方面的引導，讓他們形成健康的人生觀和價值觀，從而朝著健康的方向成長。在這方面，筆者認為，給他們創造一個良好的氛圍非常重要。營造良好的班風，杜絕歧視與不公平等不良現象發生，利用一切條件，打造一個良好的成長氛圍。比如，在教育里設置圖書角，這些書有的是筆者自己出資購買的，有的是從學校圖書館借來的，有的是學生從家里帶來的。為學生推薦書目，讓孩子們選擇看，然后每周拿出一節課來分享讀書心得，使得學生看書的積極性提高了，讀書氛圍更濃厚了。學生從這些書中明白了許多人生的道理。筆者讓孩子們用“小故事大道理”的方式講講自己的生活和學習的感悟，這樣，孩子們在潛移默化中接受了良好的教育。班級文化的作用與力量就像一首詩所寫的：隨風潛入夜，潤物細無聲。讓學生不知不覺、自然而然地受到熏陶，在認同的基礎上形成共同的價值觀。

（三）關注健康，重視安全

意外事情，多數是發生在留守學生身上，所以，作為班主任，要注重孩子的健康與安全。對孩子的身體狀況做到了解，當孩子的健康出現狀況的時候積極地給予幫助。作為班主任，很難時刻去關注每一個留守學生，因此，選擇了集體教育的模式，對孩子們做專題教育。筆者做過一期名為“青春期健康成長”的專題班會，為學生講解在各種身體狀況的成長特點，并且告訴他們如何來解決種種難題，同時，針對男女同學，分別進行了單獨的班會，對青春期的身體健康進行詳細的講解。在安全問題上，筆者每周都進行相關的班會，不定期地辦安全教育專項墻報。以多種多樣的形式開展安全教育，讓他們能夠充分地認識到安全的重要性，以及當遇到安全問題時如何保證人身安全。在外面如何防壞人，出去游玩要注意什么，打雷下雨天要注意什么，等等。讓他們知道，健康與安全無小事。每到周末學生要離校時，還會對他們進行安全方面的叮囑。

（四）切實幫助留守學生的生活

再成熟的孩子，他們也只是孩子，需要大人的幫助。留守學生缺乏父母的關愛，生活基本靠自己自理。班主任要充當起這個“家長”的角色，從實際的小事上著手，對孩子們的生活給予幫助。讓他們能夠懂得如何來照顧自己，并感受到被照顧的幸福。每周，筆者都會針對生活小常識在板報上出專欄。舉辦“我是營養家”的競賽，讓大家來搭配膳食。讓學生通過自己來認識和掌握食品的營養搭配，知道哪些才是有利于學生成長的。筆者多次發現班里有位學生，在飯點的時候泡方便面吃，為此，筆者在班會上給大家展示了方便面的各種壞處，并順勢針對學校的食堂，幫孩子們搭配出對他們身體有益的三餐安排。在不同的季節里，指導孩子們購買不同的水果。平時經常去他們宿舍，看他們缺少什么，生活中有什么困難。在照顧他們生活的同時，也教會孩子們如何來進行良好的自好照顧，盡可能地讓沒有父母在身邊的他們，也能在生活上得到良好的照顧。