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綜合實踐報告范文第1篇

作中更成熟。在勞動中感受未來社會對我們的挑戰。也只有這樣，我們這些在大學里養尊處優所謂的天之驕子才能夠在挑戰和經歷中更加認真地學習和生活，為將來打好基礎。這是邁入大學校門后的第一個寒假，為了學到一些實踐中的經驗而非書本上的知識，在這個寒假中進行了一次在學校里的教學實踐活動。

當我來到xxxxx學校真是感慨萬千，因為這所學校是我曾經就讀過的xx。自從xx過后就再也沒回來過，曾經在這里學習了x年的我，想不到現在又回來取經了。我找到了老師，說明了我的來意。老師同意了我的要求，考慮到我剛上x年級，就先安排了我先到教室里見習了一段時間。

見習的幾天里，我每天都早早的趕到學校。當老師上課時，我就跟著一起進教室，坐在教室的后排。剛開始的時候教室里的學生總是好奇的看著我，慢慢的他們也習慣了我的存在。說實話這是一種很奇怪的感覺，坐在自己曾經做過的教室里，以前都是努力的去理解老師所講的內容，而現在卻是學習老師的講課方式。課本上的內容有老師講起來，內容精煉，節奏精明。我在上課的時候也會做聽課筆記，記下老師如何傳授知識，如何駕馭課堂，如何控制時間。下課后，我就隨老師進辦公室，有時會幫著老師一起批改作業，有時老師在備課，我就像老師詢問有關備課方面的問題。老師教導我，要備好課首先自己對課本上的知識要理解的足夠深，其次就是學生在課堂上要學到什么，解決什么問題，還有是對重難點的區分和把握，最后是課堂上師生間的交流。

在空閑的時候，老師還會對我做一些心理上的指導，老師告訴我 ，教學不簡單，教好更是難，細心和耐心是不可或缺的，和學生時常的心理溝通也很重要，這樣才能在教學時把握學生的注意力 ，才能了解學生對知識的掌握情況，下一步的教學應如何進行，以后的教學應注意什么。教學不應刻板的遵循某些理論，應該因材施教，靈活教學。最好的教學方法就是這樣產生的。

我通過這為其一星期的實踐，培養了自己在備課，教書方面的能力，同時也發現了一些自己的不足，是我自己在以后的生活中不斷的彌補和提高，可以說這次的時間讓我受益匪淺。感謝老師這段時間對我的教育和幫助，這段時間我學到了很多，這些都是我將來寶貴的經驗和回憶，在學會教書育人的同時，我也要秉承與時俱進的思想，不斷進步。

今年的xx期社會實踐活動在我忙碌與不斷的滿足感中結束了，教師這個職業是偉大的，他決定了一個學生人格的再塑造，一個學生經后的命運。如果今后有幸真的做了老師，那我定會用盡我畢生的精力奉獻給這太陽底下最值得驕傲和最值得尊敬的職業。

        

                           xxx

綜合實踐報告范文第2篇

【關鍵詞】綜合實踐；發展性；評價；研究

【中圖分類號】G432 【文章標識碼】D 【文章編號】1326-3587（2012）05-0113-02

綜合實踐活動課程是一種基于學生直接經驗、密切聯系學生自身生活和社會生活的綜合運用的的課程形態，它即適合我國當前進行素質教育的內在要求，又呼應世界課程改革的發展趨勢。它融勞動與技術教育、研究性學習、社區服務與社會實踐、信息技術為一體，是伴隨著新一輪基礎教育課程改革而出現在人們視野之中的。它集中體現了本次新課改的理念和價值追求。因此如何評價綜合實踐課程便是擺在我們面前的一個重要課題。

一、課題的提出

自開設綜合實踐活動課程以來，我們的評價只注重評價形式，忽視了對教師、學生的發展性評價，致使評價沒能調動師生參與綜合實踐活動課程學習的積極性，評價過程中的盲目性、形式化、任務化等很多弊端，致使評價對象處于被動地位，自尊心、自信心得不到很好的保護。為此，全面了解綜合實踐活動，根據其活動特點、目標、過程、原則制定科學、合理的發展性評價方式，尤為重要。

二、課題的界定

發展性評價是是針對以往評價存在的弊端和為了解決這些弊端而提出來的。所謂發展性評價就是在事物發展過程中，綜合發揮教育評價的多種功能，運用多種科學的評價手段，采用多元的評價方法，診斷事物發展過程中產生的效果和存在的問題，激勵評價者與被評價者發現問題，對照問題改進自己、完善自己，求得發展。教育者通過發展性評價促進自己工作，有效地幫助學生明確自己潛能中的強項與弱項，揚長避短，使學生的智能得到全面充分的發展。

三、實驗目標及內容

1、通過對綜合實踐活動課程發展性評價的實驗研究，了解和掌握當前我校綜合實踐活動課程的總體發展狀況，明確今后的發展目標。

2、通過開展綜合實踐活動發展性評價的實驗研究，了解我校目前綜合實踐活動課程內容的設置情況是否符合學生實際，是否具有地域特色，操作方案是否符合更多的學生發展，以便調整綜合實踐活動課程內容，為學生的全面發展作好充分的準備。

3、通過開展綜合實踐活動課程發展性評價的研究與實驗，了解和掌握我校目前師資配備的現狀，以便于今后制定和采取更加有效的辦法，改變師資配備，加強校本師資培訓，以提高教師的操作水平和能力。

4、通過對綜合實踐活動課程發展性評價的實踐與研究，進一步掌握綜合實踐活動課程“三大領域”在目標實施過程中的切入點，使綜合實踐活動的方法更加靈活，效果更加明顯，成效更加顯著，確實為學生提供可持續發展的活動平臺，使學生的創新精神、探究能力和綜合素質得到提高，為學生的終生可持續發展奠定基礎。

四、實驗方法及過程

在進行綜合實踐活動課程發展性評價的的實驗研究過程中，注重方案設計和活動過程指導，不斷總結經驗教訓，不斷從實踐中提取有用的信息，加強整理，形成較為科學的評價方法。

（一）加強綜合實踐活動課程方案的設計，使之真正為學生活動服務。

1、在活動的方案設計上，要考慮到各年級學生的基礎狀況，考慮到他們的心理素質等方面的問題，更要了解他們的生活環境及生存空間等多方面問題，要了解學生的愛好和興趣，所以在活動方案的設計上要注意目標的準確性、方法的多樣性、手段的靈活性，計劃的可行性等，便于大范圍操作，利于宏觀調控，微觀掌握，達到有的放矢的目的。

2、在綜合實踐活動課程教學方案的設計上，要盡量將活動過程設計的科學合理，項目清晰。比如將過程分解為活動準備、活動導入、活動展開和活動總結四個階段進行操作，既方便操作，又使活動目標清晰，便于師生共同進行探究學習。在整個活動過程的設計上，力求教師先做預設，然后在與實驗年級輔導教師共同探討實施計劃，最后形成方案，做詳細部署后才能運行。

（二）強化綜合實踐活動課程過程。

綜合實踐活動課程的活動過程分為四個階段，每個階段都有其重點，每個步驟都不可忽視。

1、首先活動準備就要充分，如帶領學生實地參觀，作社會調查，以激發學生的興趣，逐步進入活動導入階段，開始師生共同參與活動。

2、展開活動。在綜合實踐活動過程中，最不容易調控的就是這個階段，它是整個活動的關鍵階段，是學生在教師的指導下的自主活動，教師要在預設基礎上，作好宏觀調控，但不干預學生的組合、學生的思維、學生動手情況，但教師一定要觀察和記錄學生的活動狀態，確保學生能夠順利完成活動內容。

3、強化活動總結。活動中要做好以下幾點工作：

教師對引導學生活動情況作出自我評價（或是反思）；教師對學生全程活動的綜合評價，要公平公正，客觀、包容。

學生自我評價，包括在小組合作活動中的收獲和體會；學生互評，主要針對作品、或是活動過程中同伴的表現發表自己的見解，談自己的想法以及對同學今后活動的好的意見或是建議。

五、實驗結果及分析

通過一年的實驗研究，在綜合實踐活動課程發展性評價的研究中確實得到了很大的啟事：

（一）綜合實踐活動課程的發展性評價主要從以下幾方面入手：

1、自評。在實驗中，注意運用自評，促進師生教與學的共同提高，我們將學習目標列成表格，將評價標準列入表格中，制成自我評價表，老師和學生在每次活動中，給自己準確定位，完善行動。

2、成果展示法。即將學生、教師的方案、作品、撰寫的報告、論文、參加競賽獲得的證書、獎品等展示出來，讓成果本身來說明活動課程的價值。

3、師生民主評議法。包括教師、學生的自評、師生協商評議。

4、他評法。這種評價可以調動家長、社區以及社會上的更多人參與到活動中來，使綜合實踐活動課程的評價更加客觀和真實，更有利于家庭、學校和社會教育有機的結合起來。

上述四種評價方法，即可以幫助學生養成勇于自我批評、樂于助人的優良品德，養成團結、務實、民主的作風，同時又可以增進師生間的交流，為學生提供較為寬泛的口頭表達的機會。

（二）實驗過程中教師、學生、家長發生變化。

在一年的綜合實踐活動課程實驗中，教師和學生都發生了很大的變化。

1、教師對整個年級綜合實踐活動課程的方案設計更加成熟，能做到得心應手，方案設計中能體現科學的育人目標，旨在為學生的終身學習做準備；在活動方法的指導上，教師能以學生為主體，立足于學生體驗式學習，讓學生在活動中體驗合作的樂趣和團結的力量，在活動中學會發展自我；教師的社會協調能力有了很大的提高，如聯系活動場地，主動協調關系為學生創設活動情境，主動協調家長參與到學生的活動中來，為學生活動作好家庭參謀等等；教師構建綜合實踐活動知識體系的能力有了大幅度的提高，能夠打破學科界限，將各學科知識有機的進行整合，為學生學習更多的書本之外的知識奠定了良好的習慣和基礎。

2、學生參與綜合實踐活動的積極性有了大幅度的提高，態度有了極大的轉變。學生克服了以往參與綜合實踐活動盲目應付，依賴的心理，主動積極地投入到活動中來。

3、改變了過去社會及家長對綜合實踐活動課程的看法，使他們主動為學生開展活動創造有利條件。

（三）開展綜合實踐活動發展性評價實踐研究工作，推動了學校、家長、社會的有機結合，促進了學校德育工作的和諧發展。

學校是個小天地，社會是個大舞臺。學生只有從小天地中走出來，才能適應社會大舞臺的需要。在過去的教學中，無論什么課程，教師都是黑板上耕田，一支粉筆，一本書，學生兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書，只曉得“數理化是成長的出路，成績是成材的硬道理”，國事、家事，誰的事都與我無關；社會只承認你的文憑，家長只要學生的高分，什么活不活動，影響學習，少參與等等。隨著課程改革的不斷推進，人們的觀念也在悄無聲息的發生著變化，社會的大門終于向學校敞開，只要有利于學生發展，有利于孩子成長，學生的綜合發展之路，在社會和家庭中一路暢通。

結果分析：

經過實驗研究，綜合實踐活動課程發展性評價研究，能夠做到面向全體學生，全面培養學生的綜合素質，實現了評價的全面性，多樣性和靈活性，極大地調動了師生的積極性，推動了學生綜合素質的提高，達成了綜合實踐活動的最終目標。

六、結論

開展綜合實踐活動課程發展性評價研究，有助于學校宏觀調控綜合實踐課程，掌握綜合實踐課程對學生全面發展的作用；加強對綜合實踐活動課程的管理效果進行全面的、科學的、客觀的判斷，以便于即使反饋信息，改進活動方案，甚至結構體系，促進綜合實踐活動課程教學活動對學生全面發展的作用。使學生、教師得到公正、公平的評價。

綜合實踐報告范文第3篇

縣政府：

在縣委、縣政府的正確領導下，我縣近年來城鎮建設日新月異，特別是具有現代都市氣息的被譽為“陜南第一街”的北城街一期工程建設竣工，使縣城面貌發生了翻天覆地的變化。同時，西大橋連接線的貫通，使北城街成為交通順暢、文明美觀的形象大街。然而，與新北城街及西大橋緊緊相連的技術監督局至西大橋之間的原屬公路路段已成為閑置路段，車輛通行量極小，現實為廣大群眾從事市場交易的場所，該路段因路面破損、排水不暢，故臟、亂、差現象十分嚴重，與北城街以及縣城的整體形象極不協調。為改變這一局面，以完善城市功能，解決**縣歷年來有街無市的問題，我局根據社會各界的強烈要求，經認真調查研究，廣泛聽取多方意見，充分分析論證，認為：應將此閑置路段規劃建設為“西城綜合市場”。現就規劃建設“西城綜合市場”的有關情況分析報告如下：

一、規劃建設“西城綜合市場”的必要性

規劃建設“西城綜合市場”是經濟社會發展的需要。首先，技術監督局至西大橋之間的路段原是316國道經過**縣城區的一部分，是**縣城較為繁華的地段，地理位置優越，交通極為便利。20多年來，四面八方的群眾自發地在這里擺攤經營，生意十分紅火，從而形成馬路市場，成為**、**、城郊等地蔬菜銷往縣內外的中轉站以及全縣其它農林副產品和外地水果的集散地，大量的占道經營現象曾經嚴重影響了我縣的交通秩序，政府也曾多次組織有關職能部門想方設法進行了管理，但終因多種原因未能解決實質性問題。隨著**二級公路的通車以及北城街與西大橋連接線的貫通，上述問題自然不復存在，該路段即成為閑置路段，形成了“晴天塵土飛揚、雨天污物遍地”的臟、亂、差的典型，直接影響到上級和外界對**縣城的第一印象，過往群眾也無不怨聲載道。另外，該路段緊臨北城小區，縣政府、縣工經局、電力局、人行、化工廠等單位家屬樓均在附近，人口居住密度很大，城區中西部的居民大都在此購買蔬菜、糧食等生活消費品，年成交額達1600余萬元。因此，將此路段規劃建設為“西城綜合市場”，一是符合經濟規律和多年來市場交易習慣，可達事半功倍的效果；二是充分利用了城市閑置資產，并可徹底解決這一嚴重影響市容市貌和**縣改革開放良好形象的“死角”問題；三是順應了社會各界的迫切愿望，可徹底根治新街口、西大橋面上的以街、橋為市占道經營問題，確保新街至和平街以及西大橋的交通暢通。

其次，我縣位于陜南秦巴山區，總人口28萬人，面積1347平方公里。近年來，縣委、縣政府全面推進“二三四”經濟發展戰略，奮力實施“六大突破、一大發展”，國民經濟呈現了強勁的發展勢頭。但也存在一些制約因素，如賣糧難、蔬菜產業發展緩慢和今年發生的部分農民種植的大蔥銷售難問題，以及我縣農副產品和蘊藏豐富的傳統經濟林特產品形不成規模或雖有一定規模但因銷路不暢導致效益不高等問題，無不與我縣沒有一處農林副產品綜合購銷批發市場以及信息不靈有關。因此，在縣城這個全縣政治、經濟、文化中心的四通八達的地段，高標準、高質量地建設一處綜合市場顯得尤為重要。市場是引導群眾發展生產的“晴雨表”，是推動產業化發展的“催化劑”。“西城綜合市場”的規劃建設，一是必將成為全縣農副產品、經濟林特土特產品的收購、批發、零售的重要集散地，不僅可以方便群眾生活，而且將極大地推動縣域特色產業的發展；二是必將起到“栽梧招鳳”、“筑巢引鳥”的特殊效應，有利于對外開放、招商引資，對縣域經濟的發展產生深遠的影響。

第三，將技術監督局至西大橋之間原公路路段規劃建設“西城綜合市場”，有很廣闊的發展潛力，可將此閑置路段作為“西城綜合市場”一期工程。隨著北城街二期工程的實施，再將祥和酒店至工經局之間閑置路段作為“西城綜合市場”二期工程。該市場建城后，若規范管理，可一年達地級文明市場，三年內達省級文明市場，五年爭創國家級文明市場，其輻射面之廣、規模之大、效益之好都將居陜南縣級商品交易市場之首位，而名符其實的成為“陜南第一市”，為**縣的城市建設和經濟發展增添又一靚點。

第四，**縣素有歷史悠久、豐富多彩的傳統小吃，在全市、全省乃至全國都小有名氣，但縣城小吃分散，未形成規模，且影響環境衛生，不便于監督管理，既容易發生食物不潔致人中毒而影響**縣小吃形象的問題，又使大量的稅源“跑、冒、滴、漏”而白白流失。“西城綜合市場”建成后，市場內可根據商品種類科學地劃行歸市，分類管理。白天經營農林土特產品等，夜晚經營小吃，使該市場充分發揮“一場兩市”的作用。既最大限度的發揮了市場功能，又挖掘、開發了**縣小吃資源，展示**縣的傳統飲食文化，更好地提升**縣城市品牌的綜合形象。

二、規劃建設“西城綜合市場”的前景和社會經濟效益

綜合實踐報告范文第4篇

一、加強組織領導，形成強大工作合力。

公司成立了領導小組和活動指導小組，建立了完善的督促檢查機制、考評獎勵機制，推動各項任務落到實處。各部門、供電所相互支持、相互配合，多管齊下、多措并舉，形成整體聯動、齊抓共管的工作格局。

二、加強正面引導，精心組織傳播活動。

公司以建設社會主義核心價值體系為根本，以傳播網絡文明為目標，精心開展網絡文化自律承諾簽約，綠色網絡文化進社區、進校園、進家庭活動，開展了“網絡文明傳播志愿者”主題教育知識集中宣講等活動。

三、舉行專題綠色網絡文化講座活動。

通過專題講座，就如何建設綠色網絡文化等話題與職工進行討論和互動，倡導和弘揚健康向上的綠色網絡文化。引導職工培養健康的人生情感、良好的生活態度、高尚的道德品質，打造積極向上、充滿活力的綠色網絡文化，營造良好的社會文化環境。

四、推行文明上網，增強網絡文明意識。

公司開展了豐富多彩的教育活動，舉行“網絡文明傳播志愿者”知識講座，對全體職工進行了培訓；引導職工提高網絡道德素養，自尊自律，網絡文明傳播志愿者，增強自護意識，為營造一個健康純凈的網絡空間積極貢獻力量。

綜合實踐報告范文第5篇

關鍵詞：政府綜合財務報告 權責發生制

試編權責發生制政府財務綜合報告，是我國推進政府會計改革、逐步建立政府財務報告制度的一項重要舉措。我國目前的預算收支報告以收付實現制為基礎，反映當年預算執行情況，但不能全面、完整地反映政府擁有資產、負債等財務狀況，尤其是無法反映政府目前承擔的未來負債情況，不利于防范財政風險，也不利于提高政府財務管理水平。因此在試編過程中存在不少問題和困難。下面就試編權責發生制政府綜合財務報告存在的問題及下一步工作提出幾點建議。

一、當前試編政府財務綜合報告中存在的問題

（一）現行會計制度難以有效銜接

一方面現行的政府會計主要包括財政總預算會計、行政單位會計和事業單位會計，各自有獨立的會計制度和財務規則，而政府綜合財務報告不但要包括財政總預算會計和行政事業單位會計報表的合并，還要引入以企業會計準則為基礎編制的國有企業報表加以合并，在缺少統一的政府會計準則的背景下，各個會計制度難以實現很好的銜接，合并時存在技術難題，需要對有關數據進行調整重估。

另一方面政府綜合財務報告編制以權責發生制為基礎，但是目前的行政事業單位和政府性投資等單位都以收付實現制為基礎核算賬務，現行的收付實現制在轉換為權責發生制時，相關數據提取困難，需要人工調整的因素多，在政策的統一性和數據的準確性方面難免存在缺陷，影響報表的編制質量。

（二）預算單位會計核算有待完善

一是由于部分預算單位會計核算力量的配備相對薄弱，會計人員職業素質不過關，人員兼職或變動較頻繁，職業能力無法滿足事業單位會計核算工作需求，在很大程度上影響了會計核算工作質量。

二是部分預算單位執行的會計制度與單位性質不相符，未按照新舊的會計制度銜接的要求進行賬務調整，導致新的行政事業單位會計制度實施不夠徹底。

（三）支出經濟分類科目執行不徹底

一是部分資金未納入國庫平臺管理，也就未實行指標控制，無法取得經濟分類科目；二是單位公用經費雖已實行指標控制，但存在指標混用現象，取得的經濟分類科目數據不準確。上述支出直接影響報告的準確性。

（四）公共基礎設施資料缺失

由于在舊會計制度下，單位核算分為經費會計和基建會計，彼此獨立，公共基礎設施由基建會計核算，但完工后沒有并入經費會計作為資產核算。在實行新會計制度后，未按新舊會計制度銜接要求進行調整，加之許多基礎設施年限已久，有的幾經維修改造，資料難以查閱，歷史成本無法取得，折舊也難以計算，數據的準確性難以滿足報表要求，影響報表的全面性和準確性。

（五）抵消調整事項較多，容易疏漏

根據試編指南，試編工作采取調整報表和估算的 “全列全調”的方式編制，通過匯總和轉換將涉及的各個報表數據按照權責發生制的基礎轉換為政府綜合財務報告相應科目數據后全部列入工作底稿，結合相關財務資料，根據經濟事項實質進行抵銷、調整、合并，最終形成政府綜合財務報告的資產負債表和收入費用表。這種編制方法容易理解，但在實際編報過程中，由于涉及的報表太多，來源復雜，很難理清和準確把握相互之間可能存在的內在聯系，抵消調整的疏漏難以避免。

二、進一步做好政府綜合財務報告工作的建議

（一）明確指導思想，增強報告的實用性

目前權責發生制政府綜合財務報告的編制體系雖已逐步完善，但編報的目的性和實用性有待進一步增強，編制出的報告還沒有太多的應用價值。應盡快制定權責發生制政府綜合財務報告編制的綱領性文件，突出各階段試編工作的重點和探索的方向，盡快建立完善政府綜合財務報告評價指標體系，并將相關指標作為考核各級政府績效的依據，逐步做到讓領導決策“用得上，用得廣”，促進各級政府加強財政財務管理，推進經濟社會持續協調發展。

（二）完善相關制度，構建一體化政府會計

我國現行采用預算會計制度，重點是反映當年預算收支執行情況，沒有編制真正意義上的政府財務報告。總預算會計實質上只是財政收支會計，核算內容主要是財政收支活動，沒有覆蓋全部會計要素，特別是在諸如固定資產和長期負債核算和管理方面有明顯不足。政府的固定資產只由行政單位會計記錄，各級政府的財政總決算并不反映固定資產情況，對長期負債以及其他政府債務也沒有得到充分的反映和核算。客觀上要求完善財務預算和財務決算報告內容，出臺權責發生核算的相關會計核算辦法和規定，構建一體化政府會計，進一步規范政府綜合財務報告編制工作。

（三）加強預算管理和執行控制，提高報告質量

隨著政府預算收支分類改革的逐步深入，預算執行環節控制也更加細化和嚴格，因此，只有努力提高預算執行水平，牢固樹立以預算管理為核心的新的管理思路，堅持預算編制和執行兩手抓，進一步細化的經費指標和項目，防止基本支出經費超標準執行、項目經費列支單位基本支出內容，隨意調整財政預算資金的使用范圍和其他違反財經制度的行為發生，做到財政資金申請、撥付和用款單位賬務處理統一規范，提高政府綜合財務報告的質量。

（四）加強會計核算，夯實編制基礎

新的行政事業單位會計制度實施以后，適當引入了權責發生制的會計處理，細化并完善了各個會計要素，對加強單位的會計核算起到了積極的作用。但在實務操作中，會計制度的執行和單位的會計核算還存在薄弱環節，特別是公共基礎設施仍未能納入單位會計核算，基建賬定期并入“大賬”的要求也沒有很好地執行。