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高三挑戰書范文第1篇

六年級的挑戰書和應戰書六（2）班挑戰書親愛的六（1）班全體同學們：為了我們曾有的夢想、為了父母的殷切希望、為了成就人生的價值，我們六（2）班全體同學借開學典禮的機會，向你們提出友誼的挑戰，我們挑戰的條件是：比講究衛生，看誰的清潔區域無垃圾；比禮貌

高三應戰書尊敬的高三（19）班的同學們：你們好！我們很榮幸能接到貴班的挑戰書。我們也欣然接受你們的挑戰,有你們這樣上進的班級作為朋友和對手我們非常高興,你們的挑戰對我們將是一種鞭策和激勵,因為我們知道高三（19）班有著雄厚的實力和無限的潛

升初三考試挑戰應戰書快步奔初三 看誰是好漢 升級考試來臨。十年磨一劍，霜刃未曾試。五班全體干將，人人枕戈待旦，摩拳擦掌，虎視眈眈。看今朝，升級考試花落誰家，讓我們拭目以待吧！為使每名虎將成績繼續取得突破，群體拔高。

高三挑戰書與應戰書親愛的六班同學們：你們好！轉眼間時光飛逝，我們已經奔跑在通往高三的道路上了。轉眼間，我們已不再是剛進高中的懵懂少年了，我們漸漸懂事了，成熟了。而又一轉眼，我們離學考也只有短短100天了。

高考百日沖刺挑戰書應戰書敬愛的學弟、學妹們：你們好！首先，我代表英才苑的全部師生接收你們的挑釁！敢于亮劍的氣勢確定你們舍我取誰，誓拔頭籌的信念。驚嘆你們不畏艱巨，發憤圖強的毅力！

比學趕幫超應戰書===管理中心：==管理中心感謝你們的挑戰，你們的挑戰，是我們進一步提高服務管理水平和服務質量的巨大動力。你們提出的八項挑戰內容、工作標準和工作目標，符合油田“比、學、趕、幫、超”活動的要求和貴我兩個單位的實際情況，我們完全同

中考百日動員大會挑應戰書905班的同學們：大家好！東風吹，戰鼓擂，904班怕過誰！在這緊張的號角吹響之時，一百天的大門已經矗立在了我們的面前，無論前方有多少困難與挫折，無論這一百天要留多少汗，出多少血，我們已經準備好了！

班級應戰書我們崇尚拼搏，輝煌需要奮斗，奮斗成就輝煌；我們毅然踏上征程，愿與長風為伍，困難挫折壓不住我們的骨，任何因素都阻擋不住我們奮勇前進的路。

高三一模應戰書高三（13）班全體同學：風云再起，我們站在應戰者的位置，接受你們的挑戰，接受戰爭的洗禮。云浮一模里，在我們全班同學的努力下，在我們孜孜不倦的攻求中，我們在語文、英語、政治、歷史單科平均分，四總平均分，數學、政治、地理單科第

中考百日動員大會應戰書907班的同學們：你們好！寒冬已去，春意盎然。XX年中考百日倒計時的鐘聲已經敲響，屬于我們的勝利就在前方。此時，離中考僅有整整一百天。

中考挑應戰書及應戰書10篇親愛的九(6)班全體同學們:我們沐浴著學校和煦的春風，吮吸著師長們愛的甘露，三年來，一路艱辛，一路歡歌，燦爛的六月已綻開笑顏。我們將拿什么來報答老師的教育之恩和父母的養育之恩呢同學們:十年寒窗苦讀，終迎收獲之時，也是報恩之日。

中考百日動員大會挑戰書902班的同學們：你們好！在這里，我代表906班向你們發出挑戰！從此刻起，你們就是我們的對手，更是我們動力的源泉！我們很榮幸能擁有你們這樣一個競爭對手。你們是金東方赫赫有名的高手班，是我們努力學習的榜樣。

學習應戰書應戰書 現，xxx組向我組發起挑戰，我代表我組所有成員接受挑戰。我們從三個方面進行較量。1.學習成績，三科。語數外，組內平均分。期末成績。。。。。。2.常規習慣，早到早讀，不遲到，交作業，作業等級。。。。。。

醫院外科應戰書護理部的全體同仁：接到你們的挑戰書，我們深入鼓舞，力量倍增，決心向你們學習，并表示堅決應戰。醫院以救死扶傷為宗旨。外科是醫院的重要職能科室，是服務患者的重要平臺，也是展示醫院精神風貌的重要窗口。

檢修系統全體青年職工應戰書接到你們的挑戰書，我們深受鼓舞，力量倍增，決心向你們學習，并接受你們的挑戰！我們知道運轉系統的青年職工隊伍是一支業務精湛，作風過硬的職工隊伍.能和你們結成競爭伙伴，我們非常高興。

如何寫應戰書及應戰書范文［概念解說］應戰書是對他人挑戰的應戰，是對挑戰書的回應。［格式內容］1.標題。寫成"應戰書"即可。2.稱謂。挑戰書的發出者。3.針對挑戰書提出應戰決心和計劃。4.補充提議。5.落款。

軍訓團男兵應戰書是誰，鋼鐵意志堅，氣概沖九天；是誰，無畏勇氣強，作風美名揚；是我們––交大真正男子漢！女兵不知軍訓難，要與咱們比比看。比就比，一比不怕苦，想想兩萬五；二比不怕累，千難萬阻我不退；三比不怕艱，萬水千山我向前。

高一班級間的應戰書全體同學：我們欣然接受你們的挑戰！我們知道（3）班有著雄厚的實力和無限的潛力，第一次月考只不過出現一時的失誤而已。能和你們結成競爭伙伴，我們非常高興。

班級挑戰書與應戰書例文各位三班同學你們好！我是二班**（職位）委員，***（名字），很高興接到你們的挑戰書。我代表我們二班全體同學正式接受你們的挑戰！我們都是全年級當中學習成績比較優秀的班級，我們兩個班的同學也在兩年多的學習生活中結下了深厚的友誼。

大學生挑戰自我應戰書新學期，新起點，新希望。營造良好學習風氣，爭當學風建設優秀班級，加強學風建設是韓語系同學的共同心愿。為了加強培養我們的組織性、紀律性，加強培養我們的自我管理意識，我們韓語系全體同學將開展挑戰自我的活動。

大學校園學風建設的應戰書首先，向各位領導老師、各位同學問聲：晚上好！謝謝工商管理學院為迎接教評在學風建設方面提出的挑戰。我代表財經學院全體學生在這里接受挑戰，表示我們應戰的決心。我現在想和大家分享一句話：“if you think you can,you can!”。

畢業生關于分配的應戰書全體畢業生同學們：讀了你們×月××日的挑戰書，我們受到了極大的鼓舞。我們決心向你們班應屆畢業同學學習，并表示堅決應戰。四年來，在黨的陽光沐浴下，在老師辛勤培育下，我們的思想覺悟有很大提高，文化科學理論知識有很大的增長。

部隊訓練應戰書尊敬的六連：從進入我們夢想中的大學校園起我們便是兄弟，我們的軍裝把我們緊密地團結在一起。我們是兄弟，所以我們接受你們的挑戰，因為我們是在共同進步！堅定的步伐我們共同邁出，看見了嗎，我們更多一份整齊！

高考百日沖刺應戰書親愛的學弟、學妹們：你們好！首先，我代表英才苑的全體師生接受你們的挑戰！勇于亮劍的氣概肯定你們舍我取誰，誓拔頭籌的信心。贊嘆你們不畏艱難，臥薪嘗膽的毅力！

高考百日誓師應戰書高三（14）：全體起立！狼煙四起，群雄并立，逐鹿中原，驚天動地！高三（11）、高三（12），合縱締交，相與為一，傾其全力，向我請纓，呈上戰表，欲與我高三（14）會獵七月，其精神可嘉，勇氣可賈！

高三理科往屆生應戰書尊敬的領導、老師，敬愛的家長、同學們：大家好！我是高三15班的胡靜儀，我代表理科往屆全體同學接受應屆生挑戰：今年6月，我們會用事實告訴所有人，我們才是最后的勝利者。

高三文科往屆學生在高考誓師會上的應戰書各位領導、老師、家長、同學們：大家好！我是高三16班劉軍，我代表全體文科往屆生接受應屆同學的挑戰。你們的挑戰給了我們壓力，更增添了我們迎戰高考的豪情和勇氣。

高三挑戰書范文第2篇

我們拿著羽毛球拍和兩個羽毛球就出門了。

我們來到空地，早晨的空氣格外清新，微風吹拂著我們的臉頰，我們頓時感到神清氣爽，睡意全無。我們先活動活動筋骨，一場羽毛球風暴便拉開了序幕。

先由我發球，我把球向上一拋，用球拍用力地一打，羽毛球像支離弦的箭一樣，飛快地射向媽媽的陣營，媽媽還沒醒過神，球就已經落到了地上。我的一招“出其不意”成功了，我“嘿嘿”地笑了起來。媽媽說：“別得意。”緊接著媽媽發球，媽媽把球用力地向我這邊打來，此時，我還在得意，沒留神，球好像長了眼睛似的直奔我的額頭，疼得我哎喲直叫。我垂頭喪氣地撿起球，無精打采地打起來，球好像喝了酒的醉漢，歪歪扭扭地飄向媽媽，媽媽一個“海底撈月”把球打了過來，我一點也不想去接球，站在原地一動不動，媽媽似乎看穿了我的心思，語重心長地對我說：“勝不驕，敗不餒。”

聽了媽媽的話，我重振旗鼓，認真地打球。接下來的幾個回合，我們打得非常出色，羽毛球時而像個可愛的小精靈，在我和媽媽之間“跳躍”著。時而又像一只調皮的地鼠飛奔到了場地的一邊，殺我們個措手不及……

高三挑戰書范文第3篇

那么，在高三英語教學中如何培養學生的發散性思維呢？

一、培養學生的興趣

濃厚的學習興趣是培養發散性思維的重要條件。興趣為學生的學習活動提供強大的動力。它可以讓學生充分發揮智力的作用，使其感知力敏銳、思維活躍、想象豐富，從而提高學習效率。而喪失興趣則會導致部分學生失去繼續學習的動力，從而產生厭學的傾向，使得兩極分化現象日漸嚴重。為了培養學生穩定、專一而持久的英語學習興趣，首先，我們要向學生強調學習英語的重要性，幫助他們樹立遠大目標，從而形成明確而有益的學習動機。其次，要采用啟發式教學激發學生的求知欲和好奇心，促使他們對知識作深層次的思考。再次，教師應根據中學生身心發展的特點安排富有趣味性和幽默感的教學內容，適當組織歌曲、游戲、小對話等活動調動學生的學習熱情，為他們提供創新的舞臺。比如，在學習The important paper時，可以讓學生進行角色表演，這比老師讀或讓學生聽效果更好，既可以提高學生的學習興趣，又可以讓課堂氛圍活躍起來，增強活力。最后，教師本身需要具備較高的素質，創設情境，培養學生的發散思維。同時，要運用啟發式教學法，培養學生主動學習的精神，鼓勵他們在課余時間廣泛閱讀，開闊視野，幫助他們從不同角度看待、分析和理解問題，而不墨守成規。

二、營造寬松的學習環境和以學生為主體的學習氛圍

教師要為學生營造寬松的學習環境，營造生動、活潑的教學氛圍；師生之間、學生之間形成民主、尊重、理解、關注、賞識的人際關系，這樣才能使學生身心愉悅，形成積極向上的精神狀態，才可能使學生思維敏捷，自主學習，主動探索創造。另外，教師要用愛感染每一位學生，及時洞察學生的心理動態，了解學生的不同想法，真正成為學生的良師益友。民主、和諧、平等的師生關系是培養學生優良思維品質、拓展思維空間的前提。老師的關懷、信任和鼓勵，都會激發學生學習的自信和動力，從而引導他們積極主動參與課堂活動，形成樂思、善思、勤思和敢思的思維品質。

三、幫助學生運用猜測、聯想和想象等方法發揮想象力

猜測必須建立在邏輯思維的基礎上。比如在上M9 Unit 4 Biblical idioms in English時，教師可以寫一些習語讓學生猜猜如：clean hands（廉潔）；Where is John？（廁所在哪里？）；How goes the enemy？（幾點了？）這種簡單的游戲既可以激起學生的興趣，又可以促進學生展開想象。運用猜測、聯想和想象等方法時，需在適當的外語教學環節中進行。如猜測和聯想可較多用于詞匯和故事體裁的課文教學；想象則常可用于角色轉換的口語練習和外語寫作活動中等。

四、鼓勵學生大膽質疑，合作探究

思維是從疑問和驚奇開始的。因此，要鼓勵學生勇于探索，有疑則問，挑戰書本，溝通書本世界與生活世界，訓練思維能力。教學中讓學生合作探究，使用所學知識動手、動腦，合作表演，合作討論，從而發揮每個人的長處，同學間相互彌補、借鑒、啟發、點撥，形成立體交互的思維網，更有利于發展創造力。在合作中學生之間相互啟發、討論、學習，使個人的思維在集體的智慧中得到發展，這是訓練拓寬思維的有效手段。

五、教師要開拓知識領域，提高自身素質

教師要深入研究教材，合理安排知識結構。在呈現新知識時，要注意新舊知識的聯系，采用有效的方法自然地導入新課。英語知識比較零散，高三教師必須有很強的綜合能力對知識進行整理、歸納，總結規律。對一些每年高考出現頻率較高的詞匯如同一動詞和不同的介詞、副詞搭配，turn out，turn away，turn up，turn in等。不同動詞和同一介詞、副詞搭配，如：take on，look on，insist on，put on等讓學生展開聯想、總結。對同一句話可以有好幾種翻譯。如：

時間很寶貴，我們不能浪費它。

（1）Time is precious，so we can’t waste it.

（2）Time is so precious that we can’t waste it.

（3）So precious is time that we can’t waste it.