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半期化學考試總結范文第1篇

（一）、思想工作

1、班風、學風建設

良好的班風，學風是勝利的保證。全體師生都應高度重視班風、學風建設。應加強對學生的正確引導，充分發(fā)揮學生干部和優(yōu)秀學生的帶頭、榜樣作用，切實搞好班風、學風建設。

良好的班風要求：

樹正氣，以講政治、講紀律、講學習為德；以關心集體、團結友愛、互幫互助為樂；以積極向上，勤奮努力，成績優(yōu)良為榮。整個班級體班風正，顯得朝氣蓬勃。

良好的學風要求：

有理想，能夠持之以恒的努力學習；有毅力，能克服困難，堅忍不拔的鉆研學習，有方法，能抓緊時間，講求效率，毫不懈怠地學習；有競爭，能你追我趕，人人爭上游。整個班集體學習風氣濃，表現出欣欣向榮的景象。

2、班主任工作

班主任是一個班的領路人，班主任的工作直接相關一個班的班風、學風建設，至關重要。

班主任的工作做到“五要”：

班主任要深入教室、寢室、操場等學生生活學習的地方，多調查研究，采取有力措施，切實搞好班風

班主任要善于做學生的思想工作，每學期至少找每個學生談話一次，對學生進行鼓勵、鞭策和心理疏導，讓學生“自知之明”。

班主任要關心學生身心健康，切實幫助學生解決思想、學習和生活上的困難。

班主任要適當組織主題班會，周末晚會等人人參與的豐富多彩的校園生活，調適學生的心身。（每周至少一次）

班主任要帶領全班同學進行課外體育鍛煉（每周二次，每次半小時），增強學生的體質，消除學生大腦的疲勞。

3、科任老師配合教育

全體教師均是教育工作者！科任教師在做好教學“六認真”的同時，要善于觀察、分析學生的狀況，通過學生課堂精神狀況、作業(yè)質量、考試成績等問題的表象，分析、把握學生的思想，有針對性地進行思想教育和心理誘導；切實幫助學生解決思想、學習和生活的困難，讓學生精神飽滿來學習，斗志昂揚去競爭。

4、健康心理、健全人格培養(yǎng)

學生健康的心理、健全的人格對學習的成功、人生的輝煌具有至關重要的作用，根據中學生的心理特點，有針對性地進行有關心理培訓和心理疏導。

開設心理咨詢室，請大學心理學畢業(yè)的教師尹超和邵成俊作心理咨詢教師。

開展“對‘逆反心理’的認識和修正策略的教育”。

開設“克服心理焦慮、增強心理承受能力”的專題講座（第五期半期后）

開設考試“應考策略”的專題講座（“一摸”前）

開設“人際關系談”專題講座（第六學期初）

開設“科學用腦，提高學習效率”專題講座（第五期半期前）

開設“如何填好高考志愿”的專題講座。

5、學生身理的調適

學校為學生提供良好的生活條件，保證學生的飲食、住宿的安全和舒適。

家長為高三學生提供經濟保障，適應改善高三學生的伙食

學生要積極參加體育鍛煉，增強體質，調適身心，消除大腦疲勞。

全體教職工均應關心學生的生活和健康，為學生提供必要的幫助和指導。

6、家長座談會：

學校要積極尋求社會、家庭對學生教育培養(yǎng)的支持，高三擬開三次家長座談會。

第五期半期后家長座談會，讓家長明確對高三學生的教育和管理的特點及方法，明確子女升學應奮斗的方向，教育家長鼓勵子女升大學，為子女提供精神鼓勵和經濟保障。

第六學期初（第五期一摸考試后）家長座談會，進一步明確抓保對象，了解學生狀況，積極配合老師給學生添活力，增措施促效果。

第六學期高考填志愿前家長座談會，指導家長明確對填高考志愿的認識，讓學生填好高考志愿。

二、教學工作

思想工作的落腳點是搞好教學工作，大面積提高教學質量。搞好教學工作的重點，是完成目標任務的關鍵。因此，我們要有切實可行的措施，抓好教學工作。

1、時間安排

整個高三年級各科在第五學期半期前結束新課，半期后進入全面系統(tǒng)復習階段。

各科訂出切實可行的復習計劃；在時間安排上要留有余地。

為了有針對性地搞好復習教學，教師在解答近十年的高考題的基礎上，在第五學期半期前解答四套“新課程”卷的高考試題。

2、做好“六認真”工作

教師要切實做到“備課、上課、作業(yè)布置批改、輔導、檢測、評講”六認真。

教師要有具體、規(guī)范的備課本。

要備好、上好復習課、練習課、評講課。復習課要注重知識的條理、系統(tǒng)化。練習課既重知識、又重能力訓練，題目的設計要有梯度。評講課要統(tǒng)計采樣，對錯得多的題詳講，不平均分布力氣，不管學生是否能做均講一遍；對典型的錯誤要進行個案分析；要注意分析思路和解題方法的引導，不照本宣科，這個題就是這個答案、就這樣做或把重點放在運算過程式的講評；要作“試題評講”，對試題特點，對知識和能力的要求，對試題的不足作概要介紹；對錯誤多的題類，要重新設計針對性訓練

作業(yè)要批改，幾盡力全批全改。要有錯題本。做好學生錯題記載，以便評講或重新設計針對性訓練。作業(yè)不能不改或很少批改、只作評講，這樣，沒有針對性，無法提高效率。

輔導要落實到位，要定出“輔導對象，輔導時間，輔導內容”。加以落實，并做好“輔導對象、時間、內容、效果”記載。

檢測要認真組織，嚴格監(jiān)考，認真閱卷和評析。

要進行仿真性考試和訓練，要鍛煉學生的解題的速度、思維的敏捷性和嚴密性、計算機的準確性；特別要鍛煉學生讀懂題、發(fā)掘出題中的隱含條件，努力鉆研和分析題意，建立起條件和結論聯系，解好綜合題的能力和“韌性”。

半期考試后開始組織月考。師生均應把月考和三次模擬考試當作高考來對待進行心理素質、應考策略等全方位的鍛煉。

3、集體備課

發(fā)揮年級教師集體的優(yōu)勢，取長補短，互幫互學。各科每周集體備課一次。做到同科“教學內容、教學資料、教學進度、教學策略、教學檢測”五統(tǒng)一，確保該科全年級的教學質量得到整體提高。

4、辦好“兩類”輔導

為了遵循因材施教、分層教學的原則，各班在狠抓基礎的同時，以年級為單位，辦好兩類輔導班：尖子生班、中等生班。根據高考改革的方向，要達到輔導班應有的效果，實現高考超額完成目標任務，輔導班應提升輔導教學的重心。

尖子生班，把他們全體作升本科大學的對象加以培養(yǎng)，主要培養(yǎng)他們解中高檔綜合題的能力。理科尖子生班（1——7班）由擬升本科以上的65名學生組成，此班命名為輔導一班。文科尖子生班（8——11班）由擬升本科以上的66名學生組成，此班命名為輔導二班。

中等生班，把他們全作升專一以上的對象加以培養(yǎng)，此班既重基礎又重能力。主要培養(yǎng)他們解綜合題的能力。理科中等生班由70人左右組成，命名為輔導三班，文科中等生班由60人左右組成，命名為輔導四班。全校本科按現狀前130名，專一按前300名分類。輔導班具體安排如下：

科目

語文

數學

英語

物理

政治

化學

歷史

生物

地理

時間

星期日晚

星期日下午

星期日下午

星期二晚

星期三晚

星期四晚

6∶20—7∶50

2∶20—3∶50

4∶00—5∶30

6∶00—7∶00

6∶00—7∶00

6∶00—7∶00

地點

輔導一班在初中部舊樓底樓第一間

輔導二班在初中部舊樓底樓第二間

輔導三班在物理實驗室

輔導四班在化學實驗室

教師可分工負責輔導內容，可適當復印有關輔導資料。（輔導教師按補課給待遇）

5、補拜科

確定補拜科的對象。找對象談話，指出其拜的科目及其方面，分析原因；鼓勵對象樹立信心，確立奮斗目標；落實時間個別輔導，切實幫助。

6、增時間

學習的競爭，是時間、智力、體力、情商的競爭。在可能的范圍內，增加學習時間，是提高教學成績的重要措施。

由于本年級使用新教材的過渡教材，同以往年級比，縮短了半個學期的總復習時間。因此，擬于第五學期后的寒假補課12天。

第五期半期后，通校生晚上一律上3節(jié)晚自習，于晚上9：40下課時離校回家。

中午強化學生休息睡覺，以飽滿的精神來迎接下午和晚上的學習。

第五期半期后，住校生晚上從9：50至10：40加上一節(jié)晚自習。

三、教學管理

良好的管理是落實教育教學措施，超額完成升學目標任務的保證。通過管理出質量、出效益。、

1、認真填寫教育局《高中畢業(yè)班工作手冊》

重視教學過程的管理。通過填冊，來督促鞭策教師落實有關常規(guī)工作。

2、開好調研“五會”

（1）、班主任會

高三擬召開四次班主任會工作研討會。班主任介紹班級情況，交流班級管理的經驗，年級負責人提出對班級管理的要求和措施。

（2）、科任教師會

分科召開科任教師會。在調查研究的基礎上，了解和解決科任教師提出

的問題，指導科任教師搞好學科教學。

（3）、班科教師聯系會

高三各班擬召開四次班科教師聯系會，第五期半期后，一摸、二摸、三摸后。交流學生的表現情況和管理措施，協調各科間的教學；班科教師齊抓共管，形成合力，共同搞好對學生的教育教學工作。

（4）、年級學科負責人會

高三擬召開三次年級學科負責人會。

第五期初召開一次，了解各科教學進度等教學實際，對新課教學時間，年級集體備課，教輔資料的選用等提出要求。

第五學期半期后，召開一次落實各科復習計劃及其相關工作措施。

第六學期初召開一次，聽取各科復習進度、復習計劃的修訂及其相關工作措施的進一步落實。

（5）、學生座談會

每月召開一次學生座談會，了解學生學習的實際，收集對教師教學的意見、建議。

3、檢查小陳老師工作室原創(chuàng)

定時與不定時相結合，通過聽課、查資料、聽取學生意見等形式檢查教師落實教學“六認真”的情況，完成教學計劃的情況，教學質量的情況。

4、督導

通過表揚、批評等手段，督促教師勤奮工作，提高工作效率。通過對學科的調查研究，具體指導教師搞好學科復習計劃。

5、獎懲

半期化學考試總結范文第2篇

初中三年，我知道，您在每一次的“青春熱線”里，都在對我說：你真的很優(yōu)秀!因為有您的陪伴，我不再害怕風雨和孤獨。

高縣云山中學　朱夢萍

李川梅(鄰水縣觀音鎮(zhèn)中學)：

我感到自己做人真的很失敗。爸爸對我抱有很大希望，每次回家都對我說，再苦再累，他也要讓我讀書，考不考得起，那是我自己的事情了。可是我的成績卻一團糟，雖然語文、外語學得還不錯，但是數學和物理卻差得要命，到初三了，還不知道化學能不能學好。我真的很擔心考不上高中，那時怎樣面對父母?

建議你馬上把“失敗”“一團糟”“考不上”這樣一類消極的詞語，從自己的詞庫中永遠刪除，換上“很好”“很順利”“成功”等積極的詞語，并且把自己的弱項排列出來，請教同學和老師，找到差的原因，然后對癥下藥，這樣，就藥到病除了。

于丹(營山縣涌泉鄉(xiāng)中學)：

從初一開始，我的英語還學得不錯，平時很快能懂，本來以為能夠考好，沒想到才考了62分，糟糕透了，從此，我的英語成績就一直下降。還有語文，我一直覺得好學，可是越學，我越發(fā)現語文是那么深奧難學，平時做作業(yè)幾乎都是去找答案抄，我自己一點也學不懂了。我對數學感興趣，每節(jié)課都認真聽講，而且學懂了，之后便沒有耐心復習，時間長了，就忘了，考試下來，也不及格。

記得小學時就學過的《小貓釣魚》的故事吧?小貓要釣到魚，就必須全心全意地坐在那里，專心守候。你學習中的所有問題，都出在心態(tài)的“浮躁”這兩個字上面，深奧的不去鉆研，沒學懂的就抄襲，學懂了的又沒耐心復習，成績能夠好起來嗎?

巫閔(蓬溪縣鳴鳳中學)：

我總覺得自己不如別人，所以每天一有時間，就去努力地做作業(yè)，但是并沒有產生什么效果，成績仍然很差。而班上有些女生，每天玩得挺開心的，成績也特別好，這就是因為她們有所謂的“天資”嗎?每當看見她們玩得那么高興，我就也想去痛快地玩，可是又不得不強令自己坐在書桌前。

決定自己的成績優(yōu)秀與否，最重要的不是天資，而是學習的態(tài)度和方法。你的學習態(tài)度很好，但應該找到“沒有產生效果”的原因，在學習中不斷回顧、反思，總結對自己有效的方法。另外，何不融入“她們”，和她們一起玩，該玩時玩得開開心心，該學時學得富有效率呢?

胡德麗(大竹縣楊家中學)：

我是一個留級生，因為數學成績太差而留級。第一學期，我就給自己定下目標，一定要考班上第一名。開始的一周，我認為各科都非常簡單。老師還選我當班長，英語老師選我當英語科代表，這使我更加自信，相信自己的目標一定能夠實現。可是半期考試下來，我竟然考了倒數第一!我不敢看老師和同學的眼睛，我不知道為什么會這樣。

俗話說，吃一塹，長一智。你本是因為成績差留級，就應該謙虛謹慎，痛定思痛，知道自己的弱點和缺陷在哪里，而不能盲目自信，松懈自己。要記住，在戰(zhàn)場上，輕視敵人的軍隊，總是失敗的。

大多中學生成績不夠理想的根本原因并不在于智力，而在于自己的情緒、心境、態(tài)度，學習時狀態(tài)不佳，自然效果就不好。

科貝特辭去工作，一頭扎進寫作中，可是卻越寫越糟糕，他很煩惱。一天，科貝特遇到一個朋友，便對他訴苦，朋友說：“到我家去坐坐，好嗎?”科貝特卻說：“去你家，至少也得走幾個小時呢，要把人累死啦!”朋友見他害怕路遠，就說：“那，我們隨便走走吧。”

他們一路走去，在路上看射擊場，看動物園，還看商店，不知不覺，竟然就到了朋友家，而且科貝特一點也沒有感到累。朋友說，其實無論你距離目標有多遠，也要學會輕松走路，只有這樣，才不會被困難嚇倒。

半期化學考試總結范文第3篇

關鍵詞： 愛心 耐心 信心

從教以來，我一直在做班主任，多年的班主任工作實踐使我深深地體會到：班主任工作需要愛心、耐心、信心，這是做好班主任的關鍵，更是幫助有個性缺點學生健康成長的關鍵。下面我談談自己做班主任工作的做法、看法。

從我國的國情說起，計劃生育國策讓獨生子女增多，經濟高速發(fā)展又促使有些家庭相當富裕，有些家庭只有留守兒童，有些家庭“分崩離析”。這樣就有相當一部分孩子成為“驕橫男兒嬌弱女”，他們個性古怪、特點突出，難以教育，相信許多教師都有同感。我認為教師必須用博大的愛心、百倍的耐心、十足的信心踐行育人的思想。

一、以“愛心”感化學生

教育力量來源于博大無私的愛。教師的愛應灑向班里的每個學生，尤其對有個性缺點的學生更應該無微不至的關愛。由于種種原因，這些學生往往對他人有疑懼心理和對立情緒，對老師時時戒備，處處設防。古言云：“親其師，信其道。”只有消除師生之間的情感障礙，達到心靈相通，學生那緊閉的心扉才可能敞開。而要做到這一點，教師就要給予他們更多的溫暖、關懷，用深深的愛融化他們心靈的堅冰，點燃他們心中自尊和進取的火花，引導他們一步步上進。

如：班上的一位男生，單親家庭，缺乏愛心、脾氣暴躁，喜歡在班里稱王稱霸，稍有不順就用拳頭說話，沒有朋友，學習成績不好。面對這樣的學生，應不拋棄不放棄，時刻關注他，尋找教育突破口。機會終于來了，有一段時間，我發(fā)現他心神不寧，就關切詢問緣由。原來他和家里有矛盾，怕挨打不敢回家。我聽后立刻給家長打電話，做工作，親自送他回家。之后我經常跟他談親情、友情，還跟他一塊出游，讓同學給他過生日，讓他感受真愛與溫暖。他一步一步有了很大變化，學會幫助別人，關心同學，學習也進步了。他的轉變再一次證明了，做好特殊學生的轉變工作，需要的是教師的博大的愛。只有讓他們充分沐浴愛的陽光，才會引起他們心靈的共振，才會促使他們健康成長。

二、以“耐心”培育學生

對有個性缺點的孩子，僅有愛心是不夠的，還需要細致入微的耐心和堅持不懈的恒心。江山易改，本性難移。班主任要以最大的耐心冷靜地幫助他們分析原因，鼓勵他們努力克制自己，讓他們慢慢地健康成長。調動班集體的力量及家庭的力量促其成長。

班上有這樣的學生，特別愛說臟話，人際關系極差。怎樣幫助這個學生呢？經過了解，我知道他愛好畫畫，繪畫基礎很好。我想到了教育學上的德育原理：要一分為二地看待學生，利用其優(yōu)勢克服其缺點。首先，我肯定了他的才能。在實際工作中，我讓他將畫畫在班級墻報上，并代表班級參加繪畫比賽。及時給予他表揚，并讓其他學生肯定他、贊美他。享受到稱贊，他很想接近同學，人際關系稍有緩和。指出，他的罵人不良習慣嚴重影響人際關系。此后我堅持長期關注他的一言一行，他每說一句臟話，我都記錄、指正，我不在場請同學、家長監(jiān)督。一星期和他當面總結一次。一年后，他的各方面都有了長足的進步。這一學生的轉化，使我感悟到了：幫助孩子改正缺點，需要教師的堅持，反復、細致地做思想工作并加以嚴格要求，用教師的耐心和恒心，促其意志更堅強，達到標本兼治之效。

三、以“信心”樹立信心

自卑的孩子雖性格多孤僻，但他們同樣希望得到師生的尊重。因此，教師要有十足的信心幫助他們，善于捕捉他們身上的閃光點，打開其心靈，借此增強其自尊心，樹立其自信心，強化其正確行為，并促使其將這種優(yōu)勢或進步遷移到其他方面，對這樣的孩子提出要求需慎重周密地考慮，循序漸進地提出，使他們每前進一步都能產生成功后的情緒體驗，在精神上得到滿足，從而更滿懷信心地達到更高要求。在他出現反復時，積極尋找對策，尋求各種力量激勵他、幫助他，如此不斷深化，孩子會逐漸健康成長。

半期化學考試總結范文第4篇

關鍵詞：分析化學；教學現狀；對策研究

分析化學是研究物質化學組成的表征和測量的科學，是化學學科的一個重要分支，是研究物質及其變化的重要方法之一，也是高等院校化學專業(yè)基礎課程之一。學生通過對分析化學的學習，初步掌握分析化學的基本原理和測定方法、樹立量的概念、培養(yǎng)嚴肅認真、求真務實的科學態(tài)度，以及分析和解決問題的能力［1］。

如何教好《分析化學》？如何學好《分析化學》？這是值得各大高校的教育工作者及相關專業(yè)的學生思考和探討的重要問題。為了更好地解決教師如何教、學生如何學的問題，本文采取問卷調查的形式對遵義師范學院化學系09級和10級的274名學生進行調查，從而獲取部分相關信息，據此對《分析化學》的教學現狀進行統(tǒng)計分析，并就如何更進一步地改進《分析化學》教學現狀提出對策和建議。

一、對《分析化學》這門課程的看法調查數據分析（調查結果如表一）

1.《分析化學》的重要性

在所調查的學生中，調查結果顯示有40.9%的學生認為這門課程很重要，有43.4%的學生認為這門課程重要，有12.2%的學生認為一般，而只有3.6%的學生認為不重要。此調查結果表明，超過80%的學生都認為該門課程重要。從這一點也表明《分析化學》在化學專業(yè)中的地位很重要，而它的地位正是由它的任務和作用所決定的。《分析化學》的主要任務是鑒定物質的化學組成、結構和測量有關組分的含量，在工農業(yè)生產中起著重要的作用［1］。

2.《分析化學》的難易程度

調查數據表明，有26.3%的學生認為《分析化學》這門課程很難，有43.4%的學生認為較難，有27.7%的學生認為難度一般，只有2.6%的學生認為簡單。由此數據我們可以初步了解到，在學習《分析化學》的過程中，近70.0%的學生都認為這門課程具有一定的難度，為什么會有這么多的學生認為學起來難呢？這將在后面結合學生的學法情況進行客觀分析。

3.《分析化學》的特點

據調查結果顯示，有37.7%的學生認為《分析化學》這門課程中的內容多、公式多，有37.4%的學生認為計算多且復雜，有13.6%的學生認為需要記憶的東西多，有11.3%的學生認為習題偏多。由此可以粗略地推斷出學生認為學習這門課程較難的原因之一是本門課程的內容多、公式多、計算多且復雜，更明顯的是需要記憶的東西也多。

4.對現用教材的評價

調查統(tǒng)計發(fā)現，只有9.9%的學生認為現在使用的教材很好，有29.2%的學生認為較好，有54.4%的學生認為現在使用的教材一般，然而有極少數（6.5%）的學生認為現在使用的教材較差，應換別的教材。由此可見，大部分學生對現在使用的教材是滿意的，只有極少數的學生提出應換別的教材。

二、對教師教法的評價調查數據分析（調查結果如表二）

1.對教師教學情況的看法

調查結果表明，認為老師上課知識點講解得很清楚，教學目標明確的學生占44.4%；相反，認為知識點講解得模糊、不太清楚、教學目標不是很明確的占20.2%；認為教學設計比較合理得當、內容講解準確無誤的占25.6%；而只有極少數學生（9.8%）認為教師的教學設計不恰當，有些內容有誤。由此調查結果可以看出教師的教學情況是得到大部分學生肯定的，但與此同時，也有極少部分的學生對教師在教學中某些環(huán)節(jié)的處理不太滿意的原因何在呢？這需要將教師的教法、學生的學法，以及學校對教學的管理等因素結合起來，找出原因并探討改進的對策，進而彌補教學中存在的不足。

2.對教師布置作業(yè)情況的看法

調查數據表明，在老師所布置的作業(yè)中，有23.0%的學生認為是緊扣重點內容的；有52.0%的學生認為老師布置的作業(yè)無論是從難易程度上講還是從題量上來看都是比較適合的；而有13.8%的學生認為題量偏多；在被調查的學生中，只有11.2%的學生認為所布置的作業(yè)偏難。由此可以判斷，老師所布置的作業(yè)情況在大多數學生看來是比較恰當的。

3.對教師的教學方法的評價

在被調查的學生中，有32.5%的學生認為老師在教學過程中具有較好的系統(tǒng)性和邏輯性；相反，有19.5%的學生認為教師在教學過程中系統(tǒng)性和邏輯性較差，有待于提高；有31.4%的學生認為教師在教學的過程中，教學方法比較靈活、思路較嚴謹、能夠很好地調動課堂積極性；在被調查的學生中只有極少數（16.6%）的學生認為教師在教學過程中，教學方法死板、思路較混亂、不清晰、課堂氣氛不活躍。此結果表明，在教學過程中，教師的教學方法基本上是可以的，有些方法有待改進。

4.對教師教學水平的認可程度

調查數據顯示，有29.3%的學生認為教師的教學水平很好；有36.1%的學生認為教師的教學水平較好；有27.7%的學生認為教師的教學水平一般，而只有6.9%的學生認為教師的教學水平較差，有待于提高。此數據表明，教師的教學水平在很大程度上得到了學生的認可，同時也存在一些不足，有待改進。

5.教師對教學重難點的把握情況

在被調查的人群中，有23.4%的學生認為教師在教學過程中對教學重難點把握得很好；將近一半（47.4%）的學生認為教師對教學重難點把握得較好；有19.0%的學生認為教師對教學重難點的把握只是一般；而只有10.2%的學生認為教師在教學過程中有時把握不好教學重難點。從學生對教師對教學重難點把握情況的反應可以發(fā)現，大多數教師在教學過程中能夠很好地把握好教學重難點，只有極少部分的教師在把握重難點時還存在一些不足，有待提高。

三、學生的學法情況調查數據分析（調查結果如表三）

1.學生對該課程的重視程度

在被調查的學生中，很重視這么課程、對這么課程感興趣、想學好的學生高達67.5%；不是十分重視這門課程、不感興趣、認為只要考試及格、能過關就行的學生占30.3%；而幾乎不重視、認為無所謂、不在乎的學生僅占2.2%。由此可以證明，絕大多數的學生對這門課程具有濃厚的興趣、比較重視、想學好。這也表明他們已經意識到《分析化學》作為一門化學專業(yè)的基礎課程的重要性，引起了學生的高度重視。

2.學生的學習方法

據調查結果發(fā)現，課前不預習，只是上課聽講，課后只是應付性地完成作業(yè)，課后也不及時復習鞏固的學生高達51.2%；而做到課前預習、上課認真聽講、課后及時復習并認真完成作業(yè)的學生占39.7%；除了課堂學習和使用教材以外，還借助其他相關資料輔助學習的學生卻只有9.1%。通過此數據，可以初步判斷學生在學習的過程中，用在這門課程上的時間很少，大部分學生只是上課聽講、應付式地完成作業(yè)，只有極少部分學生主動借助其他相關資料輔助學習，這是教學中表現出來的比較嚴重的問題。

3.學生學不好的原因

據調查顯示，有48.6%的學生認為學不好《分析化學》是學習態(tài)度不端正、學習過程中自覺性較差等原因導致的；有31.4%的學生認為學不好是因為上課聽不懂、不適應老師的上課方式、下去又沒有耐心自學；有20.0%的學生認為學不好是因為上課能聽懂，但是自己課后除了完成作業(yè)之外就不再解題，于是做題時容易出錯。由此可判斷，大多數學生學不好《分析化學》的原因在于自己，當然也存在一些外在的因素。

五、對策

1.改進教學管理

（1）教師專業(yè)技能的提高。

現代教育對教師的綜合能力要求逐漸提高，根據學術標準衡量，教師職業(yè)是一種專門性職業(yè)，它需要經過專門的師范教育訓練、掌握專門的知識和技能、通過培養(yǎng)人才為社會服務［2］。因此，學校應定期對教師的專業(yè)技能（包括普通話、板書、對教材的處理，以及專業(yè)素質等等）進行培訓與考核。在教學的過程中，教師的專業(yè)技能直接影響學生的學習情緒。

（2）教師綜合素質的拓展。

一名優(yōu)秀的教師除了具備較好的專業(yè)技能以外，還必須具備較高的綜合素質（包括如何與學生很好地溝通、如何使課堂和諧幽默、如何調動課堂積極性，使學生積極主動地參與到教學活動中，等等）。因此，學校應對教師這些方面的素質進行培養(yǎng)與考核。

（3）配一套適合的教輔資料，以便學生課后自學。

有的學生上課聽不懂，自己下來自學也學不懂。因此，我認為學校在訂教材的時候有必要配一套適合的輔導資料。例如：與教材配套的習題解答。

（4）同步開設實驗教學與理論教學。

實驗是檢驗真理的唯一標準，建議實驗教學與理論教學同步開設，并適當加大資金投入，用于改善實驗條件，增加學生動手做實驗的機會，培養(yǎng)學生動手操作的能力。

2.改進教師的教法

傳統(tǒng)教學方法的主要特點是以教師為中心，學生處于被動地學習狀態(tài)。但是，現代教育不再只是單純的傳授知識，而應該更注重培養(yǎng)學生的實踐能力與創(chuàng)新能力。因此，要想提高現代教育教學質量，必須將傳統(tǒng)的以教師為中心，學生被動地學習的教學模式，轉變?yōu)橐詫W生為主體，教師引導學生去發(fā)現已知事物，探索未知事物的現代教學方法。為此，我認為教師在教法上應做如下改進。

（1）精心準備一堂緒論課，激發(fā)學生學習動機。

緒論課是對該學科的大致內容、地位及作用的簡述，為以后的教學做好鋪墊，一堂好的緒論課，是激發(fā)學生學習興趣、培養(yǎng)學生求知欲與好奇心的關鍵。而學習動機的激發(fā)是指在一定教學情境下，利用一定的誘因，使已形成的學習需要由潛在狀態(tài)變?yōu)榛顒訝顟B(tài)，形成學習的積極性［3］。因此，在緒論課上，教師應該舉一些生活中的實例讓學生初步認識到分析化學在工農業(yè)生產中的重要作用。比如“蛋白精”事件、雙匯中的“豬肉精”事件、牛奶中添加三聚氰胺、大多數食品中所添加的保鮮劑等與我們生活密切相關的例子。從而強調《分析化學》在工農業(yè)生產中的重要性，這樣可以在很大程度上使學生對《分析化學》產生濃厚的興趣，使學生帶著強烈的好奇心和求知欲進入對《分析化學》這門課程的學習。

（2）調控好課堂心理氣氛。

課堂心理氣氛是指在課堂教學中，通過師生的相互作用而產生和發(fā)展起來的一種綜合的群體心理狀態(tài)，是影響教師課堂教學效果和學生學習效果的重要社會心理因素［3］。由于《分析化學》教材中公式多且復雜，而且章節(jié)之間的聯系不大，學生在學習的過程中容易感到枯燥無味，從而逐漸失去學習興趣，產生厭學的心理。因此，教師在講解新知識的過程中應聯系生活多舉例，再利用幽默詼諧的言語講解出來，通過這樣的方式調動學生的積極性，激發(fā)學生的學習興趣，使學生積極主動地與教師進行互動，從而營造活躍、輕松的學習氛圍。

（3）專業(yè)術語通俗化。

《分析化學》是化學的又一個新分支，對于剛接觸到這門課的學生，他們對此充滿好奇心和新鮮感的同時也充滿了困惑，因為其中概念性的、需要記憶性的東西較多，而且很多專業(yè)名詞都是第一次接觸到。因此，老師在上課的過程中，不要照本宣科，而應該減少專業(yè)術語的使用，盡可能靈活地用通俗易懂的語言對新知識進行分析講解，這樣使學生在理解的基礎上學習和記憶效果更佳。

（4）注重提煉重難點知識。

在調查的過程中，部分學生反應，教師在上課的過程中對于重難點把握得不好，因此，分不出哪些是重點，哪些是難點，感覺本來學起來就有一定難度、加之整本書的內容又多的學生，就會慢慢地失去學習的信心和興趣。為了讓學生更好地分清重難點內容，因此，教師在教學過程中應在備課時注重重難點知識的提煉，對于重點內容應進行詳細、透徹的分析，對重要公式進行推導，并加以強調。而對于難點，教師在講解的過程中，應拓寬寬度，而不是加深深度，詳略處理要得當，并讓學生知道這部分內容在教學大綱中的地位。

（5）實行啟發(fā)式教學。

根據教學過程中教師教的主導作用和學生學的主體作用相統(tǒng)一的規(guī)律，教學中要遵循啟發(fā)性原則。因此，要想充分調動學生回答問題的積極性，教師就應該實行啟發(fā)式教學，打破傳統(tǒng)教學模式。教師可以根據本章節(jié)內容設置幾個重要的問題在課堂上臨時提問（隨機請學生回答，回答成績計入平時成績），這樣學生就會積極思考，踴躍地參與到教學活動中。并以這幾個問題為主線，啟發(fā)學生在層層推進中學習，突破重點，攻克難點，進而實現師生互動、生生互動的高效課堂。

（6）注重習題集錦。

由于各個高校都是自主命題，而各門學科中都涵蓋太多的知識點，如果沒有一個參照標準，就很容易導致學生的學習沒有方向、很盲目。為此，教師可以多收集一些緊扣大綱、難度相當、具有代表性的習題作為學生的輔導資料，也可以介紹一些好的輔導資料、核心期刊或者網站等之類的學習“助手”。

3.改進考核制度

考核制度是否有效、合理是調動學生積極主動性的關鍵因素。有效、合理的考核制度不僅能提高學生的積極主動性，而且能從客觀上反映學生掌握知識的程度，這樣可以有效地降低學生應付性地完成學業(yè)的可能性，使學生達到所學知識實用且用得上時拿得出的學習目的。因此，我認為對學生的考核應包括以下幾方面。

（1）平時考核（占20%）。

平時成績是對學生平時表現的總評，比如完成作業(yè)的情況，課堂回答問題的情況，考勤情況，課后主動請教老師的情況，學習態(tài)度是否認真、端正，等等。

（2）期中考核（占20%）。

我認為專業(yè)課有必要進行期中（閉卷）考試，因為它是對教學的階段性檢測，進行期中考試，能反映學生近階段的學習情況，使他們及時調整學習方法、改變學習態(tài)度、加大在學習上的時間投入，同時也能幫助教師更好地了解學生近期的學習情況，有利于后半期教學的有效進展。

（3）期末考核（占60%）。

期末考核都是以閉卷的形式進行考試，考試的卷面成績應改為占總評成績的60%。對2011—2012學年度第一學期《分析化學》的期末考試試卷進行分析發(fā)現，試卷內容覆蓋面較廣，完全符合教學大綱的要求，但就其中一個班的各試題得分統(tǒng)計情況來看，填空題、解答題和計算題中的個別題目全班沒有一個學生做對，且最高分才70分，從此看出，試題偏難，因此，我認為應適當降低試題難度。

4.端正學習態(tài)度

學生的學習態(tài)度是否端正，是決定自身學習成績好壞的直接因素。據調查顯示，有大部分的學生的學習態(tài)度都不端正。他們對自己的大學生活沒有規(guī)劃，沒有明確的奮斗目標，沒有樹立正確的、科學的學習理念，只是應付性地完成自己的學業(yè)。因此，這些學生應該對自己的未來進行思考，樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，規(guī)劃好自己的大學生活，端正學習態(tài)度，確定一個明確的目標，并為之奮斗。

5.調整學習方法

教學過程是教師如何教與學生如何學的雙向互動過程。學生的學習方法恰當與否也是影響教學質量高低的關鍵因素之一。因此，我建議學生從以下幾點做起。

（1）課前預習。

學習的過程中，學生一定要提前預習老師下節(jié)課要講的內容，據調查發(fā)現，很多學生上課都跟不上老師的思路，主要是因為課前不預習。由于分析化學教學容量大，如果課前不預習，上課跟不上老師的思路是必然的。學生通過預習，盡量看懂簡單內容，然后上課帶著問題聽重點、難點，這既是學生培養(yǎng)自學能力的好方法，又是提高教學質量的重要途徑。

（2）上課專心聽講。

課堂教學是教學過程中至關重要的環(huán)節(jié)。學生應該集中精力聽講，認真做筆記，仔細聽老師是如何對新知識的各個環(huán)節(jié)進行處理的、是如何處理教材、挖掘教材中隱藏的知識、做了哪些拓展與延伸，在預習的過程中哪些地方是你沒有想到的。在課堂上學生除了認真聽老師分析、講解以外，更應該學習老師所表現出來的各種優(yōu)點。

（3）課后復習。

在學習的過程中，大部分的學生都忽略了課后及時復習這個環(huán)節(jié)。由于在課堂上短短的幾十分鐘，老師所講的內容你是不可能全部消化掉的。因此，課后及時復習既是對課堂上老師所講內容的消化，又可以很好地解決預習過程中遇到的疑難點問題，更是復結剛學過的新知識的最佳時期。

（4）認真完成作業(yè)。

在被調查的學生中，大部分都是沒有復習就應付性地完成老師布置的作業(yè)，這是導致學習不好的最關鍵的因素之一。布置作業(yè)除了是對教師教學的要求之外，更重要的是對學生學習情況的及時反饋，認真復習以后再完成作業(yè)，是對新知識掌握情況最直觀的反映。但是，很多的學生卻忽視了認真完成作業(yè)對學習的重要性，而只是應付性地完成，甚至是互相抄襲，這樣既讓自己失去復習、鞏固提高的機會，又使老師難以對學生學習情況作出準確判斷。

（5）注重試題拓展。

據調查發(fā)現，很多學生都是上課能聽懂，自己看書也能看懂，但是做題時總是容易出錯，從這里可以看出很多學生在課后是不注重試題拓展的。因此，學生除了做到以上四點以外，還應該自己課后多做題，多練習。因為我們學知識的目的就是拿來應用，聽得懂、看得懂，并不代表就一定會應用，例如：教材中用來計算溶液pH的公式就有好幾個，何時用什么公式，每個公式的適用條件是什么，要想很好地掌握這些公式需要做一些習題。另外，多做習題，你還可以發(fā)現自己錯在哪里，為什么錯，如何改正，知識間有何聯系，等等一系列的問題。

六、學生提出的建議

調查結果統(tǒng)計，部分學生提出如下建議。

1.建議學校

部分學生建議學校在訂教材時最好配一本與教材配套的習題解答，以便課后自學；在課程設置上理論教學與實驗教學同步開設；適當增加資金投入改善實驗條件；所學內容應實用、與社會接軌；適當增加課時，放慢上課進度，等等。

2.建議教師

學生建議教師上課時聯系生活多舉例、講課幽默些；應該改進教學方法，放慢教學進度；課堂上應重視學生的興趣；在上課時對于一些重要公式的推理一定要講解清楚；重點一定要突出、多板書、適當運用多媒體教學；布置作業(yè)緊扣考試大綱；接受并采納學生有益的意見；多提問；考試簡單點；增加儀器演示；教學水平有待提高，等等。

3.建議自己

在調查的過程中，很多學生也已經意識到自己在學習中存在的一些問題，于是他們在對學校提出要求，對教師提出一些建議的同時也要求自己在以后的學習中要端正學習態(tài)度，改進學習方法，提高學習的主動性和積極性；做到課前認真預習，上課認真聽講，課后及時復習鞏固，并在復習的過程中針對不同的章節(jié)擬定相應的復綱，對本章節(jié)的內容進行歸納總結，對于易混淆的概念、公式應作對比歸納，一定要熟悉每一個公式的使用條件；另外還要多做題，注重試題拓展，自己學會總結歸納，并從中找到知識間的區(qū)別與聯系。

參考文獻：

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［2］石中英，馬和民，趙宏義等.教育學基礎：（第2版）［M］.北京：教育科學出版社，2008：123.

［3］劉儒德，桑標，路海東等.心理學基礎：（第2版）［M］.北京：教育科學出版社，2008：92，335.

［4］江忠遠.分析化學的教學方法研究［J］.考試周刊，2011，（45）：171-172.

［5］劉美娟，劉美鳳，呂巾嬌.我國小學科學教師專業(yè)素質現狀調查［J］.教學研究，2010，（3）：72-75.

半期化學考試總結范文第5篇

工作計劃在我們的實際工作中是非常實用的，可以讓我們能夠認真的去思考自己的崗位工作。初中班務工作計劃如何寫呢?下面就是小編給大家?guī)淼某踔邪嗉壈鄤展ぷ饔媱?022最新5篇，希望能幫助到大家!

初中班級班務工作計劃2022最新1一、班級基本情況

八(3)班本學期共有學生41人，本班整體表現良好，學習成績居全年級上游，班級風氣良好。

本期的目標是：

1、在衛(wèi)生、紀律評比中獲兩次以上流動紅旗。

2、全面提高學生的學習成績，爭取全班各科平均成績比上期末提高5分以上。

3、鼓勵學生人人有體育愛好。

4、抓好早操、值日、衛(wèi)生、行為規(guī)范等。

5、加強后進生的轉化工作，爭取使后進生在學習和紀律方面都有進步。

二、本學期工作重點

組織學生進行安全、衛(wèi)生、紀律、法制、理想及愛國主義、文明禮貌等思想教育;廣泛開展各項活動;學習三生教育。利用班會課和健康課開展形式多樣的主題班會，使學生人人有事干。

三、采取的措施

1、重視養(yǎng)成教育：養(yǎng)成良好的學習習慣和生活習慣，做好文明禮貌教育。

2、加強后進生管理：面向全體學生，分類施教，加強對后進生的輔導，要從關心、愛護學生的角度出發(fā)，了解關心學生。

3、及時了解學情：準確把握學生對知識的掌握，因材施教，在重點難點上下工夫，以促進全班成績的平穩(wěn)、扎實地上升。

4、家教結合：經常保持與否學生家長聯系，使學校教育和家庭教育有機地結合起來。

5、培養(yǎng)班級干部：注意班干部成員之間的合作，齊心協力，擰成一股繩，盡力在同學之間樹立他們的威信，創(chuàng)造機會，鍛煉和培養(yǎng)他們的能力。

6、重視關懷教育：要關心學生的生活，及時和家長聯系，體貼他們的冷暖，了解他們的心理，建立平等和諧的師生關系，做學生的知心朋友。

7、重視文體工作：教育學生上好所有學校開設的課程，積極參加體育鍛煉，積極培養(yǎng)學生的各項愛好，培養(yǎng)學生的參與意識。

四、活動安排

3月——文明禮貌月;開好文明禮貌主題班會;班級球類比賽;家長會。

4月——中華傳統(tǒng)美德月;“身邊的榜樣”演講;中華文明手抄報;“我愛讀書”活動。

5月——素質展示月;校級體育比賽;“我是團員了”主題班會。

6月——期末檢測月;“我的未來不是夢”主題班會;期末復習動員會。

初中班級班務工作計劃2022最新2新的一學期又開始了，為了學生成長創(chuàng)造一個有更好的環(huán)境，為了使學生能夠及早的進入角色,根據學校德育工作計劃，制定了本學期的班級工作計劃。

一、基本情況分析：

這學期，我班共有學生26人，其中26名女生，29名男生。這55個孩子熱愛學校、班集體，團結上進、思想端正、遵守紀律、尊敬師長、熱愛勞動。他們積極參加各項活動，熱愛體育鍛煉.通過幾年的培養(yǎng)，班內小干部都能起到模范帶頭作用，對待工作積極熱情，愿為集體服務，為同學服務，責任心比較強。因此整個班集體充滿著積極向上的活力。但由于種種的原因，部分學生雖有紀律觀念，但自我約束力較差，須通過集體教育、家庭教育來轉化。個別小干部對工作主動性還不夠，能力還需培養(yǎng)，需要不斷提高。

二、本期班級工作重點：

好習慣，益終生。加強行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生良好的行為習慣在我看來永遠是班主任工作的重點。通過讀書學習、通過各種活動，幫助他們形成積極健康的心理;對學習、對理想有初步正確認識;培養(yǎng)他們熱愛班級，樹立較強的集體榮譽感;學會尊重他人、團結同學幫助他們養(yǎng)成良好的習慣。

培養(yǎng)良好的班風和學風：

1、抓好班干部隊伍的建設和培養(yǎng)，切實發(fā)揮班級管理作用。

班隊干部有明確的責任分工，定期召開小干部會，半期一次小干部工作評議。

2、從班主任到班集體都要關心后進生的學習和生活。

在生活中、課堂上，善于發(fā)現他們的閃光點，經常表揚鼓勵他們，增強他們的自信心。互幫互助，培養(yǎng)團隊精神，創(chuàng)建良好的班級學習氛圍。

3、加強學生的自我管理能力，使學生學習有目標，行動有準則。

培養(yǎng)和發(fā)揮學生的主人翁的意識，鍛煉自己管理自己的能力。這學期已修訂原有的操行評分制度，小組內分別確定學習和紀律小組長，擬定每周要對學生的操行進行公布，一個學月進行一次簡單的總結，以激發(fā)了孩子們的學習、紀律意識，使得他們學習有目標，行動有準則。

4、借助班會、晨會形式，加強全班學生的德育教育，讓學生學會怎樣做人，樹立公德意識，愛校意識。

讓學生樹立我為班級體服務光榮的集體主義精神，形成一種“人人愛班，人人管理”的現象，人人爭做班級小主人。相信學生，充分發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識，讓更多的學生在這些時間段走上講臺，講新聞，講體會，提建議

三、具體措施：

(一)改變班隊干部改選方式

這學期班隊干部的改選將采取以下方法。首先全班學生對原有小干部進行評價，結合評價小干部做自我反省，然后對部分干部的工作做適當的調整，該學期和補選部分新干部個人演講。

(二)完善班級管理日記

這學期班級管理日志已經在原來的基礎上進行了完善，會讓更多的學生參與到班級管理日記的填寫中，參與到班級管理中。

(三)做好家校的溝通

利用校訊通這個平臺多與家長聯系，定期召開家長會，與家長進行溝通，交流孩子的在校、在家情況，及時了解他們的想法，對癥下藥，共同確定幫助他們進步的辦法。本學期將進一步發(fā)揮家長委員會的力量，結合本班實際情況，組織各種有效的活動。同時，讓更多的家長也參與到班級的管理工作中來，使班級工作更上一個新臺階。

(四)定期評比

結合“班級管理日記”和學生操行分的評定，每周有小結，月末有評比，期末有表彰。

初中班級班務工作計劃2022最新3一、基本情況：

班現有學生___人，其中男生__人。學生在八年級期末考試中成績突出。本班學生學習積極性高且紀律性強。為了提高學習成績，嚴抓紀律和調起學習積極性是當前班內的首要任務。要想更好地提高學習成績，發(fā)揚良好的班風，需要做長期的、穩(wěn)定的工作。

二、指導思想：

堅持四項基本原則，按照教育方針，中學生學習守則和日常行為規(guī)范，把學生培養(yǎng)成有理想、有紀律、有文化、有道德的接班人和勞動者。同時針對九年級的特點，樹立學生兩種思想準備。

三、努力目標：

1、加強班委會的職能工作，充分利用他們管理學生，反映學生的呼聲，建立一個團結協作、認真負責的班委會。

2、培養(yǎng)學生的集體榮譽感，加強自制力和紀律管理觀念，維持一個良好的班風和衛(wèi)生環(huán)境。

3、端正學習態(tài)度，努力提高各種成績，使大部分學科三率之和位于同行前列。

4、努力使紀律、衛(wèi)生、學習綜合評比位于同級段前列。

四、方法措施：

1、每階段有工作重點，任務下達后有人負責，有檢查，有總結。

2、日常工作抓典型，以點代面，忌空泛而論。

3、在生活中對所有學生一視同仁，對差生不歧視，不諷刺打擊，不挫傷其積極性。

4、加強家庭與學校的聯系，隨時進行家訪。

5、要積極了解學生家庭，思想動向，深入下去傾聽呼聲。

6、堅持每天幾巡視，隨時檢查情況，解決問題。

7、堅持周會制度，總結檢查情況，表揚與批評相結合。

8、一學期工作中，抓緊頭，收好尾，日常工作勤檢查。

9、積極與任課老師聯系，一學期召開1~2次老師座談會。

10、關心學生身體健康，為有病學生提供方便。

五、工作安排：

第一周：報名注冊，安排住宿，發(fā)放書本，安排座位，建立班委會，提定課代表。

第二周：學習學校管理制度，對學生進行紀律教育。

第三周：召開班委會，總結前段的學習紀律、衛(wèi)生情況，召開差生座談會。

第四周：對學生進行理想前途教育。第五周：收集各科成績，總結排名次，與部分學生座談。

第六周：與部分學生家庭建立聯系，進行家訪，召開任課老師座談會。

第七周：成立各科學習小組，解決疑難問題，并進行培優(yōu)補差活動。

第八~十周：中考考前動員復習，為期中考試做準備。

第十一周：期中考試。

第十二周：期中考試總結分析，召開學生座談會。

第十三~十八周：加強學風、班風建設，介紹學習方法(各科成績突出的)。

第十九、二十周：召開期終迎考動員會，填寫通知書。

第二十一周：期終考試，結清各種帳目。

初中班級班務工作計劃2022最新4一、目的要求

堅持以德育工作為首，把抓好學生的日常行為作為一項常抓工作，密切配合學校的教育指導，加強班務管理，培養(yǎng)學生遵紀守法，加強愛國主義教育，加強集體主義精神教育，培養(yǎng)學生熱愛學校，熱愛班集體的情操;增強泩的榮譽感和上進心，在本身努力向上的同時，班集體也不斷前進。

二、工作重點

樹立學生的學習理想，明確人生價值;明確學習目的，面向全體，偏愛差生，嚴抓紀律，搞好班風，以班風促進學風;做好控流工作，培養(yǎng)負責，肯干的班干部和學科帶頭人。

三、教育目標

堅持規(guī)范學生的日常行為，積極開展德育工作，有計劃有目的地結合學校的主題，開展有特色的班務管理，現制定教育目標如下：

1、加強學生前途理想教育，樹立明確的學習目標。

2、認清責任，鞏固學生學習成績，確立個人學習目標，以養(yǎng)成良好的行為習慣和學習習慣為基本要求。

3、加強師生溝通，了解學生思想動向及時排除并引導其向正確方向發(fā)展。

4、探討學習方法，培養(yǎng)良好的學習心態(tài)。

5、爭取獲得市，區(qū)級優(yōu)秀班集體。

四、基本情況

九(七)班共有學生74人，其中男生45人，女生29人，女生都比較聽話，學習認真，紀律較好，但由于本班男生較多，且調皮生較多，大部分學生學習和紀律都不夠自覺。一方面，班干部還不夠大膽，所以現階段抓好班級紀律，養(yǎng)成良好學習習慣是最迫切的工作;另一方面，現在的學生很多都較懶散，且有偏科苗頭，這也是令人擔心的問題。

五、主要措施

1、抓好班級衛(wèi)生工作，防止亂丟亂扔的現象，堅持衛(wèi)生責任制度。

2、強化學生的日常行為規(guī)范，培養(yǎng)學生良好的行為習慣。

3、有目的，分專題地開好每周班會。

4、面向全體，偏向差生，做學生工作要耐心細致，對有進步的學生，特別是“雙差生”要及時進行表楊和鼓勵，使學生樹立起學習興趣。

5、掌握留守學生思想動態(tài)，關愛留守學生。

6、進行班務常規(guī)檢查，定時召開班干部會議，商討班集體的情況。

7、堅決抓好集會紀律，促使學生在紀律、集會、學習等方面有良好性循環(huán)。

8、加強學習方法指導，管制學生亂抄作業(yè)現象，培養(yǎng)學生課前預習，課后復習的習慣。

9、加強住宿生管理。

10、差生工作要防范于未然，對學生的違紀行為進行耐心細致的教育，如有屢犯必須采取處罰。

11、下大力度抓好墻報出版和文明課間評比工作。

六、各階段重點工作

1、開學段：(9-10月)①行為習慣及學習習慣的養(yǎng)成;

②班干部隊伍建設;③做好控流工作;④制定學期目標，加強日常行為的督促檢查;⑤總結開學兩周情況，抓好衛(wèi)生，集會紀律。

2、期中段：(11-12月)①科學利用時間;

②做好中段檢測準備;③開展心理教育;④自我分析，預防驕傲自滿情緒;⑤發(fā)揚刻苦鉆研精神;⑥學法指導;⑦學習心得交流。

3、期末段：(元-2月)①加強落后科目學習;

②制定復習計劃;③善于利用學習時間;④輔導后進生;⑤鼓勵學生刻苦學習，努力進取;⑥減少課外活動，全身心投入復習;⑦做好期末管理。

總之，畢業(yè)年級，任務重，壓力大，我愿盡努力搞好班級建設，力爭學生順利成人，成才。

初中班級班務工作計劃2022最新5一、指導思想

新學期的工作力求在上學期的基礎上更上一層樓，克服上學期存在的問題，發(fā)揚上學期的長處，揚長避短，實現班級的各項目標，把學生培養(yǎng)成成績優(yōu)秀、人格健全、心靈美好的具有創(chuàng)新精神和實踐能力的優(yōu)秀學生，為高三打好基礎，為高考做好準備。

二、奮斗目標

我們班的口號是“勤能補拙，靜能生慧”，新的學期嘗試營造一種快樂學習，良性競爭的班級氛圍，使班級成績進入前三，量化管理進前三。

三、主要工作

1.進一步加強對班級干部的管理

嚴格管理，對班級干部進行培訓，交給他們正確的工作方法，提出明確要求，以身作則;明確分工，各負其責，相互配合;實行值日班干部負責制。設崗位，定人員，定工作，把班級工作分成若干崗位，每個崗位專人負責，使學生的實踐能力、社會責任感得到提高。

2.進一步搞好班級文化建設。

在上學期的.基礎上，本學期主要做好宿舍文化建設，唱紅歌;注重對學生進行德育教育;側重對學生進行理想、信心、挫折、感恩等教育。

3.注重培養(yǎng)學生良好的行為規(guī)范和學習規(guī)范，養(yǎng)成良好的行為習慣和學習習慣，變被動為主動，充分發(fā)揮學生的主體作用。

4.注重師生交流

細化師生聯系制度，抓好落實，不走形式，以周記和反思本的形式有話就說，實話實說;對學生進行一對一的學習和心理輔導，建立師生結對活動，讓學生走近老師、了解老師、激發(fā)熱愛老師的熱情，讓老師走近學生，指導學生樹立更遠大的理想、提供更科學的學習方法、養(yǎng)成更好的生活態(tài)度。

5.注重薄弱學科，解決好學生的偏科問題，做好任課教師的服務工作，和各任課老師共同努力，齊抓共管，使班級全面發(fā)展，走向成功。

6.關愛學生，給予學生更多的關心和指導，做學生的知心人，引路人。