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鄉鎮基層學習材料范文第1篇

一、指導思想

以黨的十和十八屆三中全會精神為指導，深刻領會系列講話和視察重要講話精神，按照省市縣和鎮委關于開展教育實踐活動的有關要求，緊扣主題，堅持分級負責、分層培訓、分類施教的原則，真正實現教育實踐活動黨員培訓全覆蓋，進一步統一思想，提高認識，努力打造一支素質過硬、能力過強、作風優良的黨員隊伍，為推動全鎮黨的群眾路線教育實踐活動深入開展提供堅實的組織保證。

二、培訓對象和培訓內容

在5月底之前做好全鎮農村和“兩新”組織黨員輪訓工作。培訓班分期舉辦，每期培訓班采取到鎮上集中培訓和在社區集中學習方式，時間不少于三天。

1、培訓對象。全鎮農村和“兩新”組織黨員（共約1265人）。

2、培訓內容。；黨的十、十八屆三中全會精神；中央和省市縣以及鎮開展教育實踐活動的部署要求；中央和省市縣委指定的學習材料；上級指定的有關專題片、教育片等。

三、培訓方式

為保證培訓的質量和效果，主要采取以下幾種方式進行培訓。一是上好黨課。包鄉鎮縣領導以及鎮委書記給農村和“兩新”組織黨員培訓班學員上黨課。二是集中輔導。副科級以上干部為黨員授課。黨支部要組織黨員按上級文件要求的時間和篇目進行集中學習。三是觀看教育專題片、影片。培訓班穿插安排集中收看《力量》、《凝聚》、《蘇聯二十年祭》、《的四個晝夜》等教育專題片、影片；各黨支部要組織黨員至少收看一次專題片。四是交流討論。培訓班安排黨員集中交流討論，結合學習體會、工作實際開展交流討論。

四、培訓時間

2014年5月19日至5月23日

五、培訓地點

鎮四樓會議室

六、相關要求和說明

（一）強化組織領導。開展黨的群眾路線教育實踐活動農村和“兩新”組織黨員輪訓工作涉及面廣、人員多、任務艱巨。鎮教育實踐活動領導小組辦公室要科學安排好培訓課程、培訓時間、培訓方式，確保黨員培訓工作有計劃、有步驟地開展，實現全覆蓋，輪訓日程安排到天。輪訓方案要經縣派督導組把關。

（二）嚴格督促落實。鎮委教育實踐活動辦公室在督導組指導下要加強對輪訓工作的檢查指導，督促落實，及時了解黨員培訓工作的進展情況，幫助基層解決培訓過程中遇到的實際問題，確保輪訓工作不走樣，有實效。

（三）1、培訓班名稱為“鎮黨的群眾路線教育實踐活動農村和“兩新”組織黨員輪訓班”。

鄉鎮基層學習材料范文第2篇

一、轉變作風，認真履行督查職權

永濟市工交系統黨委共有16個科級單位，科級領導干部75名，黨員652人，職工近4000人。既有條條管理單位，又有行政執法單位和10余家中小型企業。工作涉及面廣，人員分布較散，是我市九大系統中較大的一個系統。要確保所有單位的學教活動，轟轟烈烈、扎扎實實地開展起來，自己就必須帶頭學好“三個代表”的重要思想，率先身體力行三個代表。我白天堅持按時下基層督查，見縫插針擠時間學習，永濟報社、市學教辦、通訊組，只要有黨報黨刊的地方都成了我搜集學習資料，借鑒外地經驗的場所。晚上我認真記好學習筆記，寫心得體會三篇，剪貼學教活動資料200余條，并撰寫了“什么是活動？什么是運動？為什么中央把三個代表學習教育叫活動，而不叫運動？”“什么是領導？什么是素質？跨世紀領導干部應具備哪些基本素質？”“什么是權力，什么是責任？領導干部怎樣運用手中的權力？”三篇專題講稿，并在大會上進行專題輔導，統一了領導干部的思想，提高了干部職工對學教活動的認識。學教活動一開始，我就認識到，嚴格按程序督查，是整個學教活動收到預期效果的根本保證，因為程序是原則，程序是紀律，程序就是質量，只有每一個階段，每一個環節的高質量，才能保證整個學教活動的高質量。市委派駐督查組僅有我和經委黨委書記梁金山二人，難以適應工作要求，我積極和有關單位協調，抽調了四名組織性、原則性、紀律性強的領導干部充實加強督查隊伍，成立督查辦公室，制定了七條督查紀律，要求每個成員嚴格按學教活動流程開展工作。市內一律騎自行車下去，不搞車接車送，一般不在基層用餐，不給下屬單位增加負擔。在學教活動的每一階段，我都編寫督查內容，組織督查組采取重點督查與交叉督查相結合、集中督查與分組督查相結合的方法，深入基層逐項督查，無論是刮風下大雨，還是烈日暴曬，工作照常進行。4月20日，我了解到一單位領導外出跑項目，動員會遲遲未開的情況后，立即冒雨到該單位重點督查，督促其迎頭趕隊。在征求意見時，我發現一單位收回提意見表全部填寫為“無”時，當即找該單位領導談話，要求立即召開會議重新征求意見。在第二階段，我緊緊抓住談心活動、自我剖析和民主生活會三個關鍵環節，先后參加了十個單位的剖析大會和民主生活會，幫助他們剖析思想根源，尋找各自不足，晚上有時工作到十一二點，有事星期天照常加班。對各單位上報的各種材料，我總是逐段逐句認真審閱，不合乎要求的全部打回，從不循情顧面。在整改階段，我不定期地到各單位進行明察暗訪，尋找問題癥結，指導各單位制定整改措施。在學教活動三個多月時間，作為父母的獨生子，我沒有陪伴患血栓后遺癥的母親輸過一瓶液，扎過一次針，做過一頓飯，期間母親曾兩次犯病，而我在家僅僅呆了十分鐘，又全身心投入到工作中，我的工作比在鄉鎮時還緊張還忙碌。作為一名普通人，我知道自古忠孝難雙全。作為一名督查組長，我知道只有先盡忠，方能再盡孝。由于我一心撲在督查工作上，做到了督查要及時，檢查要認真，指導要積極，把關要嚴格的工作要求，保證了全系統學教活動不走過場，不流形式。

二、抓好典型，有聲有色指導學教活動

如何使學教活動成為看得見，摸得著的東西，如何調動廣大干部搞好學教活動的積極性和主動性，我認為關鍵是發現典型，樹立典型，用身邊事教育身邊人，用身邊人啟發身邊人。環衛處女大學生周霞，自愿放棄舒適的辦公室工作，甘當垃圾清掃工，用一把掃帚譜寫樸實人生的事跡被發現后，我大張旗鼓地在工交系統中廣泛宣傳，同時要求單位樹立自己的典型，最大限度地激發廣大干部職工愛崗敬業無私奉獻的熱情。另一方面，要求各單位結合各自實際，采取多種形式開展學教活動。環衛處工人素質不一，處領導編寫打印了通俗易懂的學習材料，下發給每一個職工，劃分黨員責任區，一名黨員負責3－5名職工的學習。房產所在職工中組織開展了“三個代表”知識競賽。市政公司有20名職工在侯運高速公路工地施工，為不延誤工期，我督促公司領導帶上學習資料到施工現場進行輔導，保證了學教活動不留死角，不漏一人。市城建局下屬單位十多個，職工800多人，為了促進學教活動的深入開展，準備組織一場大型演講活動，演講前我逐一審閱了參加預講的32份20余萬字的演講稿，聽取了每個人的預講，最后確定11名同志參加正式演講，運城市委駐永濟督查組領導和市委領導給予了充分肯定。市環保局一班人，為了找準自身的問題，廣泛發動干部職工給領導揭短，在剖析會上主動要求參會人員對班子成員的剖析材料評論打分，滿意票達80％以上者，剖析才能過關。有一位副局長“基本滿意”和“不滿意”票合計達到26.7％，局長書記共同進行談話，這位副局長，又一次征求大家意見，反復修改剖析材料，最后得到群眾的認可。近年來，我市交通執法隊伍中存在著“吃、拿、卡、要”和“冷、橫、硬”問題，群眾意見很大，反映強烈，從6月15日起，市交通局在執法隊伍中開展了為期一周的執法整頓，提出了“下猛藥治頑癥，大整頓扭行風”的整頓目標，他們設立舉報箱，公布舉報電話，發放執法人員征求意見卡5000余份，對舉報出的四案十四人分別給予了免職，調離執法單位，罰款、公開檢查等處理，提高了執法人員的整體素質，密切了黨群、干群關系。由于我們督查組在學教活動的三個階段，樹立了城建局認認真真抓學習，環保局扎扎實實搞剖析，交通局大刀闊斧搞整改的三個典型，為每個階段工作起到了典型引路作用，有力促進了全系統整個學教活動的順利開展。

三、注重實效，在工作創新中實踐“三個代表”

開展“三個代表”學教活動目的是讓干部受到教育，讓農民得到實惠。讓農民得到實惠，就必須有一支高素質的干部隊伍，在工作中實踐和實現“三個代表”。根據中央通知精神，在縣市部門開展學教活動，主要是解決服務農業，服務農村，服務農民的意識問題，學教活動開展以來，工交系統所屬16個單位，自始自終把群眾利益放在首位，從群眾不滿意的地方改起，從群眾滿意的地方做起，做到了邊學邊改、邊查邊改、邊整邊改。今年三夏大忙季節，市供電局局長潘永忠，書記李宏，急農民所急，帶領全體班子成員和股室負責人到各鎮村現場辦公，要求農電站24小時值班，做到事故不過夜，有問題及時搶修，保證農民澆地有充足的電力，消除了以往因搶電發生的打架斗毆事件的發生。市征稽所努力改善服務態度，文明執法，熱情服務，隨到隨辦，三個月來未發生一起與車戶爭吵現象。市二輕局部分退休職工工資發不了，整天上訪，局領導想法設法解決了51000元的養老保險金，解除了職工的后顧之憂。市移動營業部在營業大廳設立了便民咨詢臺，安裝影像設備，配備了沙發、高腳椅、飲水機等設施，大大方便了群眾。市技術監督局針對農業生產季節特點，組織執法人員11名，對我市產棉區、果業區的農資門市部及送貨車進行重點檢查，查獲假冒偽劣農藥70余箱，價值上萬元，讓農民得到了實惠，受到群眾的好評。

鄉鎮基層學習材料范文第3篇

北京市要求搞好宏觀數據庫建設

近日,北京市政府召開北京市宏觀經濟與社會發展基礎數據庫(一期)領導小組第一次會議。常務副市長、宏觀庫領導小組組長吉林出席會議并講話。

吉林指出,宏觀庫建設項目是中央提出的四大戰略性、基礎性、全局性信息資源數據庫建設的重點項目之一,北京市宏觀數據庫的建設是市委市政府落實中央精神,加快推進北京市“四大基礎庫”建設的重要舉措。

吉林要求,領導小組各成員單位在宏觀數據庫的建設過程中要做好四方面工作。首先要提高認識,切實抓好全市宏觀數據庫建設工作。各部門領導要從加強政府決策能力,提高政府行政效率,推進對政府資源共享的高度認識并抓好宏觀數據庫建設工作。其次要明確職責,切實落實宏觀數據庫的建設任務。宏觀數據庫的建設內容復雜,涉及部門眾多,工作專業性強,因此必須做好統籌協調,進一步明確工作責任,細化并落實工作任務。三要突出重點,切實解決宏觀數據庫建設中的難點問題。要切實摸清需求,抓好各部門數據資源整理工作,研究建立宏觀數據庫使用的長效機制,要注意頂層設計的前瞻性,部門、系統間的兼容性、控制系統維護的成本。四要規范管理,建立切實有效的工作機制。辦公室要經常在一起研究工作,推進宏觀庫的建設。這項工作力度要更大,進度再快些,各部門都要給與支持,圓滿完成這一任務。

會議聽取了市統計局局長、宏觀庫領導小組副組長蘇輝關于宏觀數據庫一期工程項目建設情況的匯報。

吉林

白山隊工業品價格調查工作“五強化”

日前,國家統計局白山隊要求從五個方面重點強化工業品價格調查工作,爭優創先,確保調查數據質量。

一是強化調查基礎建設。要求企業嚴格按照方案及采價制度的要求,認真記好臺賬,及時準確上報數據。強化企業走訪調查。專業人員定期對調查企業進行走訪,掌握第一手調查資料,并重點加強“問題”企業的走訪工作。

二是強化數據審核力度。堅持“三審三把關”,確保數據質量。“三審”即一審原始報表,二審邏輯關系,三審價格指數;“三把關”即專業人員、科室負責人和分管領導都要對數據的審核、評估和認定嚴格把關。

三是強化業務知識培訓。在強化本隊工業品調查工作人員自身學習的同時,進一步加大對企業統計人員的業務和《統計法》知識培訓力度,做到熟練掌握調查方法,準確把握方案要求,為提升工業品價格數據質量工作打下良好基礎。

四是強化督促檢查力度。要通過定期不定期的電話、走訪、調研等形式,深入基層企業檢查指導工作。

五是強化熱點問題分析研究。及時把握當前經濟熱點,積極開展專項調研,為黨政機關及市領導提供優質服務。

福建

福建總隊強調統計服務著力“七個堅持”

近日,福建調查總隊強調統計服務工作要做到“七個堅持”。

一是在統計服務的理念上,堅持“兩個確立”。第一,要確立真實是統計服務的根本的思想。第二,要確立搞準數據和優質服務同樣重要的思想。

二是在統計服務的方向上,堅持“兩個并重”。即服務國家和服務地方并駕齊驅,實行“兩條腿”走路。

三是在統計服務的內容上,堅持“兩個突出”。一要突出服務經濟發展,二要突出服務民生改善。

四是在統計服務的形式上,堅持“兩個重點”。一個專報信息,一個調研分析,通過各種舉措,使信息、分析齊頭并進,成為調查隊的兩個重要“拳頭”產品。

五是在統計服務的質量上,堅持“兩個提升”。一是提升服務的內涵,靠準確的數據說話,靠真實的事例服人。二是提升服務的規范性,確保“零差錯”。

六是在統計服務的效果上,堅持“兩個看重”。一要看采用情況,二要看領導批示情況。信息和分析有采用、有批示,才有可能成為領導決策需要的依據,統計服務才有更好的社會效果。

七是在統計服務的機制上,堅持“兩個保障”。一個制度保障,一個人才保障。

山東

青島市局加大社區統計規范化建設推進力度

青島市統計局在加強鄉鎮(街道)統計站規范化建設的同時,不斷創新工作思路,拓展統計調查網絡,積極推進統計向社區延伸。

一是明確目標,加強領導。把社區統計作為基層基礎建設的一個重要組成部分,列入全年重點工作目標考核。完善基層統計調查網絡,在鄉鎮(街道)建立統計站的基礎上,延伸統計調查網絡,明確社區統計職責、工作制度、工作流程、檔案等規范,在社區、村居建立和完善統計調查機制,并通過文件、會議等形式在全市作了部署安排,各區市也將這項工作納入了重點工作目標。

二是加強指導,培育典型。在加強社區統計規范化建設中,青島市統計局堅持把“面上指導”與培育典型相結合,采取“邊培育、邊摸索、邊推廣”的方式,從有關區市選擇部分社區進行典型培育,并逐步向全市推廣,加大對全市社區統計規范化建設工作的指導力度,使社區統計工作邁上了新的臺階。

三是結合實際,著力推進。各區市結合統計工作的開展,按照基層統計規范化建設標準和要求,各自采取相應措施,開展了一系列社區統計規范化建設工作,使統計規范化建設取得了實質性進展。

廣東

惠州市局政府信息公開工作做好“三個專”

隨著網民網絡問政日益增多,廣東惠州市統計局實行網絡信息處理責任制。做到了條條有答復,事事有回音。主要措施包括:

一是成立了以局主要負責人為組長的惠州市統計局網絡信息處理工作小組。

二是網絡信息咨詢做到三個“專”:專人負責收集相關信息、專人負責跟蹤落實情況、專人負責答復和整理信息。該局每天都有專人從市統計信息網、政府公眾信息網等相關網站上和局長信箱、部門信箱中搜集和下載與統計相關的網絡信息,然后分類匯總,及時分發至各個職能科室辦理,在信息辦理過程中按市委要求堅決做到“三不”,即不回避、不忽悠、不做秀,盡可能給網民一個滿意的答復。市局還規定,網絡信息自送達之日起各科室專門負責人員在5天內要有明確的答復。

三是及時匯總通報,將信息編寫成信息摘報,堅持每個月通報各科室處理網民信息的情況。

四是定期召開信息處理經驗總結會,及時查找存在問題及其原因,研究解決問題的辦法。

天津

天津市局三項措施提高工業統計數據質量

日前,天津市統計局副局長在區縣統計工作會議上強調,要加強對工業統計數據質量的審核和評估,不斷完善規模以下工業名錄庫,強化工業企業統計基礎工作,加強統計執法和考核,確保統計數據質量真實準確。

一是加強對工業統計數據質量的評估。各區縣要加強對進度數據的評估,注意指標之間的協調性,工業生產指標要與用電量、稅收、主要產品產量等指標相匹配。要特別關注同期數,原則上今年帶上來的同期數不能小于去年上報數。另外,要防止月度間數據波動過大,關注月度間數據調整量,部分區縣工業總產值累計數調減量過大,這不符合審核標準的。

二是加強對規模以下工業抽樣調查工作的組織領導。規模以下工業是全市工業不可缺少的組成部分,第二次經濟普查結果顯示,天津市規模以下工業總量、占全市比重進一步提高。各區縣要充分利用普查結果,不斷完善和維護規模以下抽樣名錄庫,設專人負責,配合調查總隊搞好樣本輪換工作。有關人員要加強抽樣方法及相關知識的學習,加強樣本數據的審核評估,確保抽樣調查數據真實反映各區縣規模以下工業經濟的發展情況。

三是加強執法檢查和考核工作。要針對統計數據質量控制加大執法檢查力度,嚴格執行數據質量控制辦法,認真做好檢查、評估和考核記錄。基礎處等部門要以提高數據質量為重點,進一步研究完善區縣考核辦法,敢于拉開檔次,確保數據質量真實準確。

崇文

崇文局隊提出信息工作四點要求

近日,北京市崇文局隊就做好信息工作提出四點要求:

一是高度重視,提高認識,切實落實責任制。局隊全體人員要切實提高信息意識,增強敏銳性,加強信息重視程度,各科室隊所負責人對信息工作要足夠重視,充分發揮指導作用,督促本部門人員及時撰寫、報送信息;各科室隊所信息員作為信息工作的直接責任人,要切實增強責任意識,負責好本部門的信息工作。

二是善于捕捉,深度挖掘,提高信息寫作水平。要大力挖掘信息源,找準信息切入點,通過對實際工作的總結和分析,及時反映工作中的突出點和亮點。要多寫多練,通過不斷的實踐積累信息寫作的技巧和經驗;要多聽多看,通過市局總隊內網學習兄弟區縣優秀信息的寫作方式方法,提高自身的寫作水平。

三是增進交流,保持溝通,加強工作互動。根據工作需要,不定期召開信息工作會,搭建一個相互交流、學習的平臺,由信息報送質量較高的科室介紹寫作經驗和心得,使其他同志從中受到點撥和啟發。辦公室作為牽頭科室要加強對信息工作的指導,各部門在日常工作中保持良好交流和溝通,遇到問題及時相互探討和請教,形成信息資源共享。

四是嚴格考核,以評促建,引入激勵機制。嚴格實行信息報送層級審批制,認真做好對信息的加工修改。同時,將信息工作納入年終考核評優,對于所撰寫信息在國家、市以及區縣刊物或網站上刊登的科室和個人給予適當獎勵,對于未完成規定任務的科室和個人,取消年終評優資格。

朝陽

朝陽局隊開展大型商業設施調查

為滿足政府部門管理和服務的需要,徹底摸清北京市朝陽區新型時尚消費區的銷售和經營情況,北京市朝陽區統計局針對目前統計制度無法實現對時尚消費區進行整體統計的情況,積極創新思路,主動聯合區商務局和四家大型商業設施的物業管理方,開展了對藍色港灣、世貿天街、三里屯VILLAGE和觀音堂畫廊街四家大型商業設施的專項調查。

在9月10日至20日期間,負責四家大型商業設施運營的物業管理方將協助區統計部門,對所有商戶(包括法人單位、產業活動單位和個體戶)發放近千張調查表,并負責收齊后報送統計部門。由統計部門在9月底前完成數據的錄入、審核和匯總工作。最后調查的匯總結果,將由區統計部門上報區政府和市統計局,作為摸索、建立這些新型時尚消費聚集區定期報送統計數據制度的依據和基礎。

目前,該項調查工作進展順利,四家大型商業設施的物業方已將調查表發放完畢,9月20日前負責收齊并上報給統計部門進行初步審核。9月21日―25日將完成近千家調查表的數據錄入和審核工作。

昌平

昌平局隊多措并舉提高統計分析水平

北京市昌平局隊為不斷提高統計分析水平,采取了舉辦培訓班、開展專題調研、召開分析例會、實施激勵機制等多種做法,取得顯著成效。2009年上半年來,昌平局隊先后有14篇統計分析報告得到有關區領導批示,并用于指導工作和決策。

一、主動出擊專題調研。針對上半年全區經濟運行特點和領導決策需求,主動出擊,對重點行業、重點領域進行調查研究,加強對區域經濟運行趨勢的分析,努力掌握第一手資料,提高分析的準確性和針對性。

二、開展專題“充電”活動。每月組織兩天統計分析寫作學習培訓活動;同時通過報刊、網絡等媒體,尋找有參考價值的學習材料和優秀統計分析文章組織閱讀、討論,開闊眼界、提高認識。

三、每月召開分析例會。每月組織工作人員挑選有代表性及變化較大的數據指標發表看法,相互交流研討,分析數據變化原因。

四、實施示范激勵機制。每季度在全統計系統范圍內甄選出2―3篇質量較好的分析文章,印發給工作人員學習,發揮“樣板”的示范、借鑒、帶動作用;并督查、通報各科所統計分析任務完成情況。

五、注重提高綜合素質。開展崗位練兵活動,同時鼓勵全體工作人員積極參加統計大講堂活動及各種學歷教育,不斷提高自身綜合素質。

門頭溝

門頭溝局隊開辦統計所人員能力素質培訓班

9月15日,北京市門頭溝局隊統計所人員能力素質培訓班正式開班,對來自全區9個基層統計所的全部36名工作人員進行為期三天的培訓。

此次培訓是門頭溝局隊將能力素質模型運用到提升基層一線統計人員工作能力的探索性實踐。在對統計所人員進行能力素質測評后,對照統計所人員在核心能力素質、通用專業能力素質方面與模型中相關指標要求方面存在的不足及差距,門頭溝局隊有針對性地制定了統計所人員培訓方案,著力提高統計所人員履行好基層統計工作職責所必需的核心能力素質和通用專業能力素質。

此次培訓主要包括兩項內容:一是局隊主管基層統計工作的領導結合局隊統計基層基礎工作特別是統計所工作人員現狀,就建立統計所人員能力素質模型的意義、目的及具體內容進行詳細講解;二是局隊業務骨干對統計所工作人員進行了統計法知識、統計職業道德操守、統計學基礎知識、計算機操作等核心業務知識和通用業務知識的培訓。

房山

房山局隊“三結合”開展基層農業統計臺賬檢查

9月4日至10日,北京市房山局隊組織全區23個統計所,分別在佛子莊鄉、城關街道、十渡鎮召開了農產品生產統計臺賬基礎質量檢查片會。為扎實穩步推進全區農業統計基層基礎建設,房山局隊著重從三個方面開展農業統計基層基礎工作檢查,取得了良好效果。

一是抽查和互查相結合。此次檢查片會,局隊從每個鄉鎮抽選5個村,對農產品生產統計臺賬基礎質量抽查,對2009年農產品生產統計基礎臺賬和原始調查表數據進行核實。在抽查的基礎上,各統計所再進行交叉互查。

二是檢查和整改相結合。在抽查和互查過程中,各統計所對農產品生產統計臺賬基礎質量檢查的情況,從報表齊全、數據上下一致、臺賬規范等幾個方面介紹了經驗。針對抽查和互查中暴露和發現的薄弱環節,采取了相應的整改措施,加強統計基層基礎工作,全面提升基層統計工作水平。

三是學習與交流相結合。在檢查片會期間,各統計所結合自身情況,認真學習、深入討論,相互借鑒,對源頭數據的采集渠道、采集方法進行了深入交流,并參照市局總隊對基層基礎工作的要求檢查報表臺賬、核實統計數據,查找自身問題,提出措施建議,取得了非常好的學習效果。

東城

東城局隊三個強化促執法

東城局隊在2009年執法檢查中,注重與做好與服務相結合、與普法相結合、與規范基礎工作相結合,提高了源頭數據質量。同時,采取了“三個強化”的做法,以確保全年執法檢查任務的順利完成。

一是強化組織領導。制定了執法檢查工作形象進度表,局隊長辦公會每月聽取執法檢查進展情況匯報,解決執法檢查中遇到的困難和問題,主管局隊長定期對分管科室和統計所進行督促檢查,為順利推進執法檢查提供了堅強的組織保障。

二是強化督導檢查。作為2009年統計執法檢查的創新形式,東城局隊制定了督導檢查工作計劃,結合督導單位行業類別、規模和特點,強化對督導單位在統計基礎工作、年定報情況和報表數據質量三個方面進行督導檢查,著重對重點指標的數據來源和計算方法進行詢問和檢查,為確保數據質量奠定了堅實的基礎。

鄉鎮基層學習材料范文第4篇

2010年，是國家實施第五個五年普法規劃的第三年，深入開展“五五”法制宣傳教育工作，是全面落實科學發展觀、構建社會主義和諧社會、全面建設小康社會的需要，是貫徹落實依法治國、建設社會主義法治國家基本方略的重要內容，是社會主義精神文明和民主法制建設、維護國家長治久安的重要措施。為使普法和行業治理各項工作落到實處，一年來，我們按照省檔案局《關于在檔案系統內開展法制宣傳教育的第五個五年規劃》的具體要求和部署，在市、縣法制局和法建辦的領導下，堅持法制教育與法制實踐相結合，堅持依法治檔，深入推進檔案依法治理工作，使廣大干部和職工的法制意識和法制觀念進一步增強，法律素質有了較大提高，法制宣傳教育工作取得了明顯的成效，為維護政治穩定和社會安定發揮了應有的作用，取得了一定的成績，現將一年來的主要工作總結如下：

一、明責任,建機制，強領導

法律法規涉及到社會的方方面面，是整個社會活動的基本準則，法律法規的學習宣傳教育活動，是推進各項工作順利開展的重要前提，依法治檔也是促進檔案工作規范化、法制化、科學化重要保障。為此，我局領導班子十分重視各項法律法規的教育和宣傳，尤其是加大了檔案法律法規的學習，在單位內外積極營造良好的學習宣傳氛圍，*到領導班子及成員依法行政，職工法律素質不斷提高，從而推動全縣檔案事業改革和發展的目的。局黨組按照“五五”普法規劃的要求，結合實際制定了具體的措施，為普法工作取得成效打下了堅實基礎。一是抓好宣傳發動。我局在普法教育工作上有著較好的基礎，從“一五”到“五五”普法，局黨組始終把普法工作作為一項長期而艱巨的任務，堅持常抓不懈。由于我縣是農業大縣，人民的法律意識十分淡薄，尤其是對檔案法律法規認識不夠，起初局黨組就把“五五”法制宣傳教育工作放在了“以法制宣傳教育為基礎，以提高各級領導干部的法律素質、依法治理為重點，進一步加大依法治理力度”這樣一個較高的起點上。做好宣傳教育工作，讓大家明白檔案的價值，從而在思想上認識到檔案工作重要性，解決工作中存在的問題。把啟動“五五”普法教育和開展依法治理工作作為推動檔案事業發展的動力來抓，積極營造“五五”普法工作的氛圍。通過召開黨員大會、職工大會等各種會議，將“五五”普法教育工作的目標、任務、步驟及要求貫徹到各股室；通過張貼各種宣傳標語、懸掛宣傳橫幅等有效形式的宣傳發動，大造“五五”普法聲勢，讓職工入耳入腦,在理念上接觸、認識、理解“五五”普法教育和依法治理工作的重要性及必要性，從而對“五五”普法和依法治理工作有一個總體、概括的了解和認識，做到人人知道，個個明白。同時各股室結合實際，在制定本股室的措施和目標的基礎上，將普法教育目標分解到個人，讓職工知道自己該學什么，怎么做，使“五五”普法有了非常扎實的群眾基礎。二是抓普法機構的健全。為了加強“五五”普法工作的領導，局黨組把“五五”普法工作提到重要的議事日程。建立了由局黨組書記、局（館）長姜成相同志任組長，副局（館）長柏慧、王勵長為副組長，主要負責人為成員的普法領導小組；成立了“五五”普法依法治理工作辦公室，負責日常工作，并與社會綜合治理工作緊密結合起來，與檔案工作規范化管理有效結合起來，實現多層面、多角度的網絡體系。局領導小組和辦公室職責明確、工作制度健全，把法律法規的學習納入工作的總體規劃，局普法領導小組每年不定期召開會議，并積極與縣人大、司法局、法建辦溝通，不斷分析、檢查、研究、交流、匯報檔案工作的法律法規貫徹落實情況，查找存在的問題，及時采取各種措施。由于領導重視，經費落實，使我局的2010年普法工作得以順利的開展，全縣的檔案法意識日益增強。三是抓規劃和責任落實。局領導根據省檔案局《關于在檔案系統內開展法制宣傳教育的第五個五年規劃》的具體要求和部署，結合本單位實際，針對職工文化程度參差不齊的實際情況，按照突出重點，責任到位，層層抓實，嚴格考核的思路，制定了局第五個五年法制宣傳教育規劃和各年度工作計劃，從指導思想、對象內容、步驟方法、進度安排、工作職責等方面都做了具體的要求，并將普法工作的工作指標通過目標責任書的形式，分解落實到各股室，納入目標責任考核，將法制宣傳教育工作落到實處。同時，在普法教育工作上，堅持做到年初有部署，年內有檢查，年度有總結，并通過年初的計劃與整個效果有機結合起來，分析經驗教訓和得失。四是抓普法宣傳員的培訓。根據我局在“一五”至“四五”普法工作中的成功經驗，在“五五”普法中我們高度重視普法宣傳員隊伍建設，并以此帶動全局普法工作的進行。在普法宣傳員的基礎上，成立了以機關支部書記郭冀渠、各股室主要負責人組成的檔案普法宣講隊，深入到業務指導各單位進行普法宣傳，加大了普法工作的力度，讓大家認識到檔案工作的重要性。為了更好地發揮普法宣傳員骨干作用，提高他們的水平，局（館）在購置一些法律書籍、宣傳學習材料和音像材料的基礎上，還邀請有關專家來局進行專題輔導、培訓、以案說法，提高了廣大職工的整體素質，使普法工作上了一個新的臺階。

二、提素質，重宣傳，強隊伍

經過今年的普法宣傳教育，我局廣大職工的法律意識明顯增強，大家在學法的同時，也學會了用法律的武器維護自身的合法權益，把法律作為一把尺子來衡量身邊所發生的事情，深切感受到了在法制社會法律的重要性。一年來，許多職工自覺地用所學到的法律知識分析社會現象，解決現實問題。把學法和用法很好地結合起來，特別是通過縣人大與檔案工作人員下基層、進單位活動，讓各級干部更加認識到檔案在社會的作用和價值，對社會文明和進步起到了良好的促進作用。

（一）局（館）領導班子及成員發揮表率和帶頭作用，堅持科學發展觀，自覺學好法、用好法。在制訂2010年的學習計劃時，安排了不少于7學時（其中集中輔導不少于4學時）的法律知識學習和討論。并認真做好記錄。在學習內容上結合工作實際，將行業法律法規、基本法律知識與政治理論學習穿插學習，加強對法律知識的理解和運用，保證普法工作落到實處。如在學習《檔案法》、《檔案法實施辦法》、《職工帶薪休假工作條例》等的過程中，局黨組一班人深刻感到《檔案法》、《檔案法實施辦法》為我們依法治檔提供了很好的法律依據和保障，曾多次分專題學習，并就局領導、各股室的職能、職工的權利和義務、工作的任務等方面的問題進行討論，把思想統一到法的精神上來。為保證學習質量，局黨組在分專題進行討論時，多次吸收有關股室負責人參加，共同提高認識、明確任務。并與機關效能建設有機結合起來，把法制教育融入效能建設之中，通過學習和討論，領導干部依法行政、拒腐防變的能力不斷增強，工作作風明顯改變，未出現違法違紀現象。今年，我局就積極與縣人大辦聯系，并加強了《四川省檔案工作規范化標準》和《四川省<檔案法實施辦法>》的執法檢查，對全縣所有鄉鎮和縣級部門的檔案工作進行了檢查和指導，大大提高檔案工作在人們心中的認識，接受的檔案資料和檔案室規范化管理不斷增加。

（二）注重法律法規的宣傳教育。在法制宣傳教育上，除了進行必要的集中學習外，更多地采取職工喜聞樂見的各種宣傳方式來普及法律知識，使法制宣傳方式方法由單一化向多樣化轉變，搞好四個結合。首先是普法集中學習與分散教育相結合。在普法教育中既有集中學習，又有分散個人自學。其次是普法教育日常工作相結合以更好地增強教育效果，寓教與樂。同時根據職工特點，進行形象化教育。如在來單位咨詢和購買裝具的人員，進行檔案業務指導和示范，講解檔案法律法規，增加大家對檔案事業的認識。三是普法教育與開展各種有益活動相結合。如組織職工參加“法律知識競賽活動”、檔案執法考試等職工喜歡的法制宣傳活動，開展檔案業務探討，寓普法教育于知識競賽之中，強化職工接受教育的自覺性。四是普法教育與四川省檔案工作規范化管理工作相結合。通過規范化管理促使各級檔案工作科學化、法制化，提升對發出法規的認識，從而自覺執行檔案法律法規，遵守各項規章制度。

（三）認真做好國家檔案局8號令的行政審批。今年，在市檔案局的指導下，積極開展了各鄉鎮和縣級部門的《機關文件材料歸檔范圍和文書檔案保管期限》審批工作。通過宣傳、培訓、現場指導等措施，讓全縣各級各部門認識到國家檔案局8號令頒布的重要性，從而積極落實到具體的工作之中。我局還成立了8號令的審批工作領導小組，局長親自抓，分管領導主動抓，業務工作人員具體抓，并在8月專門指派領導和業務人員入住“*縣政務服務中心”，集中受理此項工作。目前，我縣貫徹國家檔案局8號令審批工作已全部結束，成效顯著。在開展審批工作的同時，我局也積極貫徹上級關于“兩集中、兩到位”的要求，實現了服務、指導、審批一體化，提高辦事效率，也改變了工作作風，深受大家的好評。

三、抓認識，注結合，促協調

鄉鎮基層學習材料范文第5篇

一、做法與成效

1、加強學習，更新觀念，提高對校本培訓重要性的認識

校本培訓是以學校和教師的實際需求為出發點，以問題解決為中心，以教育教學實踐為落腳點，以提高教師專業化水平為目的的一種開放式的教師培訓方式。中小學校和教師對校本培訓擁有充分的自，提高中小學校長和廣大教師對校本培訓重要性的認識，充分調動他們組織、開展、參與校本培訓活動的積極性，是實施校本培訓的關鍵。為此，我們主要做了以下幾方面工作：首先，舉辦校本培訓專題研修班。我們先后組織全縣中小學校長及校本培訓組織管理者圍繞《校本培訓的理念與方案設計》、《校本培訓的組織與實施》、《校本培訓與教師專業成長》、《校本培訓的管理與評價》等專題進行了專題研討培訓；其次，提供校本培訓學習材料。我們為全縣中小學校推薦了《校本培訓實施指南》（首都師大出版社出版，張祖春主編）一書，做為各校組織學習的主要材料，同時編印《校本培訓知識問答》，圍繞廣大中小學教師關心的問題進行答疑解惑；第三，做好宣傳發動工作。我們經常在中小學校長會議、教務主任會議及參與各校教研活動等活動中，積極宣講校本培訓的意義和作用。通過廣泛深入地學習、宣傳、研討，許多中小學校長及中小學教師進一步明確了開展校本培訓是新時期加強教師隊伍建設的需要；是促進教師不斷提高專業化水平的需要；是提升學校競爭力的重要途徑。

2、統籌規劃，明確職責，確保校本培訓工作的落實

校本培訓工作得以持續開展的關鍵在于能否取得實效。為避免出現“轟轟烈烈搞培訓、認認真真走過場”的現象，確保我縣校本培訓工作的良好開局，在認真總結新課程教師培訓工作的經驗教訓、深入中小學全面調研的基礎上，根據《寧德市校本培訓實施方案》的要求，縣教育局以文件形式印發了《關于進一步做好中小學校本培訓工作的通知》。該《通知》遵循“加強領導、上下互動、分工協作、形成合力”的原則，對校本培訓的目標和意義、組織與領導、實施與管理、條件與保障等方面做了的明確規定、提出了具體的要求。《通知》指出：“縣教師進修學校具體負責全縣中小學、幼兒園的校本培訓的管理和指導工作”、“各校要將培訓內容向縣教師進修學校申報”、“培訓方案須經審核同意后，方可實施”。《通知》進一步明確：各中小學校長是校本培訓工作的“第一負責人”、“各校要根據市實施方案的要求，建立相應的組織機構，并指定專人具體負責校本培訓工作，中學以校為主，各鄉鎮小學以中心校為主體開展此項工作”，要求各中小學校長要結合校情提出校本培訓的思路和構想，充分發揮校長在校本培訓中導向和引領作用。按照《通知》要求，全縣中小學校普遍成立了以校長為組長的校本培訓領導小組，初步形成了我縣校本培訓工作的組織網絡。

3、立足校情，突出重點，科學確定校本培訓的內容

校本培訓的內容應與學校的校情緊密相聯，與教師的工作相伴而行。近年來針對許多教師對于如何將新課程理念應用于教學實踐，如何將新課程理念轉化為教育教學行為等仍感困惑的問題，我們確定了將“提高課堂教學的有效性”做為校本培訓的重點內容，圍繞這一重點，許多學校通過召開師生座談會、問卷調查、課堂觀察等方式，把握培訓需求、確定培訓內容、制訂培訓計劃。如牙城中心小學以“重讀課程標準、轉變教學觀念，提高教學效率”為培訓主要內容；三沙中心小學以“新課程理念下的有效課堂教學”為培訓主題；縣一小以“教師角色轉換與建立師生互動的課堂教學關系”為培訓主題；海島中心小學以“復式教學如何體現課堂新理念”為培訓專題。總體上看，我縣各中小學校本培訓的內容大多以解決學校教育教學中發現的問題為重點，在關注學生素質全面發展的同時也關注教師的專業成長。

4、創新模式，研訓一體，促進校本培訓與校本教研的有機結合

先進的培訓理念，只有外化為具體的培訓形式，才能有所依托、落到實處。實踐經驗表明，校本培訓和校本教研上是相互滲透的有機整體，校本教研是前提和基礎，校本培訓是手段和保障。在實際工作中，只有將二者有機結合起來，做到研中有訓、訓中有研、以研代訓、以訓促研，研訓一體，才能更好地促進教師的專業成長，也才能有效地開展校本培訓工作。為此，我們在校本培訓形式上不斷創新和探索。在組織實施校本培訓工作中，積極嘗試以活動為載體，以校際交流為媒介，以實踐反思為突破口，以競賽評優為動力，來充分調動教師參與的積極性，以推動校本培訓的深入開展。如沙江中心小學通過開展“朝陽工程”活動，來進一步加強對青年教師的培養與管理，溪南中心小學通過開展“課改三星”評選活動，激發教師積極參與課改熱情；水門中心小學通過開展“自我研讀”活動，引導教師帶著問題學習，在學習中不斷解決問題。通過定期舉辦校際協作交流研討活動、教壇新秀評選活動、教育教學案例征集活動、課堂教學開放周等活動展示各校風采，提高培訓效益，擴大培訓成果。由于學校不同、學科不同、教師本身的特點不同，各校校本培訓的組織形式和開展方式也表現得不盡相同。如許多學校廣泛采用的基于校際協作的校本培訓形式、基于課堂觀摩的校本培訓形式、基于專題講座的校本培訓形式、基于課題引領的校本培訓形式。隨著我縣中小學教師遠程培訓工作的開展，一些學校還開展了基于網絡資源的校本培訓形式的嘗試。2007年初我們受市教師進修學院的委托，承辦市校本培訓現場研討會，分別在三沙中心小學、十八中開展基于課例研討和案例分析的校本培訓的嘗試，取得了顯著的效果，受到與會領導、老師的一致好評。

5、關注過程，講求實效，加強對校本培訓的管理

校本培訓是一項涉及面廣、業務性強的復雜系統工程。要提高校本培訓的質量，必須要有一個完善、嚴格的管理制度做保障。為此，我們主要要求做好以下工作:一是建立校本培訓管理機構，在明確校長是第一責任人前提下，要求指定具體召集人，明確承辦部門。我縣各中小學普遍成立了以校長為組長，教研室、教務處、骨干教師共同參與的培訓管理機構，初步建立統一領導、明確職責、分工協作的工作機制；二是建立校本培訓管理制度。根據市縣有關文件精神，結合我縣實際制訂了《霞浦縣中小學教師校本培訓管理辦法》，建立了校本培訓申報審批制度、培訓管理制度、檔案管理制度及考核評估制度等。許多學校的校本培訓工作基本做到了有組織、有計劃、有措施，一些學校還制定和完善了專題講座學習制度、課題研究制度、師徒結對和名師幫帶制度、骨干教師示范制度等等，這些既為校本培訓活動的開展、增強培訓實效提供了有力保障，同時也進一步激發了每一位教師的參與和投入的積極性。

6、深入基層，加強指導，充分發揮培訓機構的作用

新課程突出強調了“以學生發展為本”的理念，在此理念的指導下，課程設置、教材選編、教學內容、教學目標、教學策略、考試評價等都發生了深刻的變化，這種變化使教學實踐遇到了大量前所未有的新問題，從而使許多教師在新課程面前感到茫然和困惑，這使得中小學開展校本培訓成為必須，同時也對縣級教師培訓機構的角色轉變及作用發揮提出了更高、更迫切的要求，尤其是在校本培訓中引領示范、參與合作、評價指導、服務推廣、溝通互聯等作用的發揮。為此我們主要做了以下工作：首先建立校本培訓試點校，我們在廣泛調研的基礎上，選擇了四所層次不同、特色各異的中小學作為市級校本培訓試點校，通過試點校校本培訓工作的開展，以點帶面，推動全縣中小學校本培訓工作。其次，通過組織研討會、深入中小學巡回輔導、幫助分析診斷校情、指導制訂計劃等方式為中小學提供幫助指導。第三，經常組織骨干教師、學科帶頭人“送教下鄉”、開展校際交流活動、舉辦專題講座、參與教學研討等，努力做到培訓資源共享，培訓優勢互補。

二、問題與困惑

1、認識不足，觀念模糊

雖然從整體上看，校本培訓在一定程度上已被中小學校長和教師所接受和重視，但認識不足、觀念模糊等情況仍較普遍存在，一些學校領導對于教師培訓的認識并沒有達到應有的高度，認為教育教學是學校的中心工作，應集中精力抓考試成績、升學率的提高，而校本培訓是可有可無的，可以忽略或不必開展，存在降低要求，流于形式的現象。有的學校雖然把校本培訓工作雖然寫入了學校的工作目標，列入了年度的工作計劃，而更多的情況下是抓而不實、流于形式的。因此進一步提高對校本培訓的認識，這是做好校本培訓工作的前提條件，同時也是促進教師教育教學能力提高、全面提高教育教學質量的關鍵。此外一些教師困于沉重的日常教育教學工作，沒能把參加培訓學習與教育教學水平的提高聯系起來，對校本培訓的意義認識不足，認為是搞形式，是增加負擔，因而對培訓存在抵觸情緒，參加培訓學習自主性不強、積極性不高。

2、內容單一，形式泛化

雖然幾乎所有的學校都在進行校本培訓，但究竟什么是校本培訓、怎樣培訓、培訓什么，許多學校還不是很清楚，缺乏對校本培訓的理性思考。一些學校把校本培訓的簡單理解為教師教學基本功訓練、教育教學經驗介紹、專題講座、聽課評課等，因此開展校本培訓工作內容陳舊、模式僵化、缺乏新意。主要表現為：第一、培訓目標缺乏科學性。一些學校在制定培訓計劃時過多考慮學校的工作安排和上級主管部門的要求，卻忽視了教師的培訓需求，缺少針對性、層次性，特別是對于不同專業發展階段的教師需求有何不同，如何在保證通識培訓需要的前提下，滿足教師的個人專業成長需要方面。有些學校前后年度的培訓計劃幾乎完全不同，毫無聯系，缺少連續性。第二、培訓內容缺乏針對性。多數學校的校本培訓內容過于集中和單一化，注重理論觀念培訓，信息技術培訓，忽視了教師的教育教學能力培訓、學科知識的拓展培訓。學校在選擇和確定培訓內容時存在想培訓什么就培訓什么，流行什么就培訓什么的隨意性，難以保證培訓的針對性和實效性，無法滿足不同教師的不同學習需要和個體成長需要。第三、培訓形式泛化。有的學校用常規教研代替校本培訓，認為定期舉辦一些專題講座、適時開展課堂觀摩、組織優秀論文評選等便是校本培訓，培訓缺乏層次性、互動性，形式單一，培訓低效。常常是不同學科、不同年齡、不同層次的教師同時聽一個報告、一個講座，其效果可想而知。陳舊落后的培訓方式，低劣的培訓手段，常常造成教師被動的接受培訓，自我培訓動力不足，無法取得令人滿意的培訓的效果。

4、資源不足，管理滯后

目前，我縣的校本培訓工作仍存在管理滯后的問題，配套的考核、獎懲機制仍未建立，無法評定優劣，難以激發學校組織校本培訓的積極性。同時，培訓設施落后，培訓資源缺乏，專業指導不力等現象的存在，在一定程度上制約了校本培訓的開展以及培訓質量的提高。就我縣校本培訓工作進展情況看，許多學校反映教學任務繁重，時間緊，缺乏培訓師資和學科帶頭人，加上資料、設施和經費等客觀方面的困難比較多，影響了校本培訓的開展及其效果。如培訓師資問題的解決，如果一味外聘勢必受到學校財力等多方面的影響，而一味的校內開發則一所學校中的名師畢竟有限，而且容易出現“近親繁殖”、低水平重復的現象。

5、經費短缺，研訓分離

機構設置的不合理，分工協作機制的缺乏，人為造成了研訓分離。目前就我縣來說，教師進修學校與中學教研室尚未整合，就教師進修學校內部來說，仍分設小學教研室與培訓處。其次，在師訓經費尚未到位的情況下，縣教師進修學校組織開展校本培訓，深入中小學指導推動校本培訓，以及提高研訓人員專業素質等工作動力何來，能持續多久。高質量的教師培訓需要現代化的培訓手段、良好的培訓環境，沒有一定經費投入是難以運行的。就目前的校本培訓來看，教育行政部門對校本培訓的經費投入微乎其微，大多的情況是學校自籌資金組織開展培訓活動，學校只能根據自己的實際情況，在力所能及的范圍之內組織培訓活動。

三、認識與感受

1、實施校本培訓，提高認識是關鍵

要使校本培訓真正落到實處，取得實效，提高廣大中小學教師尤其是中小學校長的認識是關鍵，必須強化“校長是第一責任人”的意識。中小學校長應在校本培訓工作中，努力成為學習研討的積極參與者、專業引領上的平等研究者、財力支持上的主動服務者。應從教育發展和教師專業成長的高度，重新認識和定位校本培訓工作。要充分充分認識到校本培訓工作對于提高教師實施新課程的能力、改進傳統教育教學方式、推進基礎教育改革與發展等方面的重大意義，全面把握校本培訓的內涵和實質，充分認識校本培訓的特點和優勢，正確處理好校本培訓工作中近期發展和持續發展的關系、共性與個性的關系、理論與實踐的關系、規范和自由等方面的關系。

2、實施校本培訓，形成氛圍是前提

校本培訓具有針對性、靈活性、多樣性、自主性的特點，能否形成有利教師研討、交流、對話的工作氛圍；能否給教師提供民主、開放、自由的空間，為教師搭建展示自我、顯示個性的舞臺，是開展校本培訓工作的前提，只有這樣，校本培訓才能生機勃勃地持續開展起來。學校管理者要積極營造了寬松、參與、互動、整體推進的培訓環境，搭建專家、校長、教師對話、交流的平臺。校長應成為教師的合作伙伴，與教師合作探究新的教學機制與教師一道攻克難關；校長成為教師的良師益友，激勵教師教學創新和專業成長，促進教師的良好個性發展和教育反思能力的提高，為教師的成功和成長創造機會。要著力于建設注重學習、注重教師專業發展的學校文化，積極在學校建設學習型團隊，促進學校教師共同發展，建立學習工作一體化機制，把學校建設成學習型組織，形成寬松的環境和開放的氛圍，讓教師在交流與合作、溝通與對話中，共同分享、共同提高。

3、實施校本培訓，關注課堂是重點

課堂不僅是教學的時空場所，是師生對話與交流的舞臺，更是教師專業成長的重要陣地。以關注教師專業成長為首要目標的校本培訓，應以關注課堂，分析課堂，優化課堂為重點。問題是教師學習與成長必經的過程，因此，校本培訓不僅不應回避問題，而且應主動地回到每一個教師的課堂中去尋找問題，在研究課堂的同時研究教師、學生，從而加以總結、提升，以此作為校本教師培訓的內容。也只有當教師的培訓回歸到真實的課堂，研究課堂教學情境下的具體問題，才能吸引和調動教師參與培訓的熱情。所以，校本培訓必須植根于學校教育教學的具體實踐，聚焦課堂教育教學實踐，貼近課程改革實際，選擇教育教學中的真實問題作為培訓內容，將教師在教育過程和課堂教學中出現的問題、產生的困惑作為培訓的起點，以問題得以解決作為培訓的歸宿，引導中小學教師立足于自己的課堂教學實踐，不斷反思、研究和改進自身的教學行為，從而不斷提高教育教學質量。

4、實施校本培訓，制度建設是保障

校本培訓的針對性、自主性的特征，對校本培訓的管理提出了更高的要求，加強校本培訓制度建設是實施校本培訓的重要保障，中小學應結合學校實際，建立一套校本培訓的計劃審批制度、培訓管理制度、考核評估制度以及學時登記制度，是校本培訓工作持續開展的重要保證。教育行政部門應高度重視校本培訓工作，把校本培訓當作中小學教師隊伍建設的大事來抓，及時研究制定政策，確保中小學校本培訓的順利開展；應將學校校本培訓開展情況作為年終評估檢查的一項主要內容，對校本培訓開展好的學校進行表彰獎勵，同時設立專項資金解決校本培訓經費的不足。各學校在年終考評時應將教師參加校本培訓情況納入考核的重要內容，與評優、評職、晉級掛鉤。

5、實施校本培訓，專業引領是支撐

校本培訓是以校為本的教師培訓，但要開展好校本培訓，僅僅依靠各個中小學自身的力量是遠遠不夠的。因為中小學受自身條件的制約，僅僅依靠他們自身的力量來組織校本培訓，培訓工作常常會陷入低層次、低效率、低格局的狀態。實踐表明，專業研究人員的介入是校本培訓不可缺少的因素，離開了專業人員的學術支持和專業引領，校本培訓就會處在低水平重復的狀態，所以說校本培訓要取得實質性的進步，取得可持續地發展，獲得專業人員的支持和幫助是一重要支撐。教師培訓機構應做好以下幾方面工作：首先、通過確定校本培訓試點校，實行教研員掛校指導，推動校本培訓工作的開展；第二、深入研究校本培訓的規律、特點以及操作層面的問題，積極開發培訓資源，定期深入基層學校，為基層學校有效開展校本培訓提供幫助和指導；第三、充分發揮教研員的作用，有計劃地培訓輔導教師隊伍，逐步建立一個逐級負責、縱向貫通、橫向輻射、協調高效的立體的培訓網絡格局。