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勤工助學(xué)心得體會范文第1篇

一個自由的時代，一個不羈的年齡，需要一個舞臺讓我們放縱。大學(xué)就是一個寬敞的舞臺，在這個舞臺上，可以放飛我們的理想，可以擁抱屬于我們的自由，展現(xiàn)我們的才華！在深情對話中激活青春，在思想交鋒中張揚個性！

大學(xué)，是一個豐富多彩，五彩繽紛的大舞臺，在這里，我們可以自由自在的翱翔，盡情地展現(xiàn)自己的才華，撐起一片屬于自己的天空。同時，在大學(xué)的舞臺上，我們可以得到很好的鍛煉。但前提是我們需要勇氣，果敢，需要一雙敏銳的眼睛，善于把握住每一次的機遇和挑戰(zhàn)。因此，在大學(xué)里，我們應(yīng)當(dāng)把磨難當(dāng)作是一種財富，需要用自強，自立的精神改變自己的命運，為明天會更好而努力拼搏。

勤工儉學(xué)其實也是一個發(fā)揮自我，展現(xiàn)自我才華的舞臺。有的人生在富裕的家庭，衣食無憂；而有的人卻生活在貧困的山區(qū)，從小就歷經(jīng)磨難。雖然沒法選擇出身，但可以用自強，自立的奮斗精神來改變自己的命運。雖然家境不是很寬裕，昂貴的費用給身在農(nóng)村的父母予沉重的壓力。在大學(xué)里，會通過勤工儉學(xué)來減輕父母的負(fù)擔(dān)。雖然身處逆境，但我覺得一個人應(yīng)當(dāng)自立，自強，通過拼搏奮斗去擺脫逆境才是最重要的。

勤工助學(xué)心得體會范文第2篇

關(guān)鍵詞：社會實踐 心得 廣告 基層

這個漫長的假期里我參加了我村里組織的暑期社會實踐活動，雖然幾天的活動時間讓我覺得很累很辛苦，但我從中獲得了鍛煉自己，并且學(xué)到了很多在課堂上學(xué)不到的東西。通過幾天的實踐活動，使我懂得了一些關(guān)于社會基層建設(shè)的心得體會。

在炎炎夏日列日當(dāng)下，正是因為有這樣的環(huán)境，才激起了我要在暑假參加實踐活動的決心。我要看看我能否在惡劣的環(huán)境中有能力依靠自己的雙手和大腦維持自己的生活，同時，也想通過親身體驗社會實踐讓自己更進一步了解社會，在實踐中增長見識，鍛煉自己的才能，培養(yǎng)自己的耐性，更重要的是體驗一下自己所學(xué)的東西能否被社會所用到，自己的能力能否得到社會上的承認(rèn)。想通過社會實踐，找出自己的不足和差距的所在。

社會實踐活動給生活在城市里的大學(xué)生們提供了廣泛接觸基層，了解基層的機會。深入基層領(lǐng)導(dǎo)談心交流，思想碰撞出了新的火花。從中學(xué)到了很多在書本中學(xué)不到的東西，汲取豐富的營養(yǎng)，理解了“從群眾中來，到群眾中去”的真正涵義，認(rèn)識到只有到實踐中去，到基層中去，把個人的命運同社會、同國家的命運聯(lián)系起來，才是青年成長成才的正確之路。

“艱苦知人生，實踐長才干”。通過開展豐富多彩的社會實踐活動，使我逐步了解社會，開闊了視野、增長了見識，并在社會實踐活動中認(rèn)清了自己的位置，發(fā)現(xiàn)了自己的不足，對自身價值能夠進行客觀評價。在這無形中使我對自己有個正確的目標(biāo)，增強了我努力學(xué)習(xí)的信心和毅力。作為一名大學(xué)生，即將走上社會，更應(yīng)該提早走進社會、認(rèn)識社會、適應(yīng)社會。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。社會實踐使同學(xué)們找到了理論與實踐的最佳結(jié)合點。龍其是我們學(xué)生，只重視理論學(xué)習(xí)，而忽視實踐的環(huán)節(jié)，往往在實際工作崗位上發(fā)揮的不是很理想!

社會實踐的要求是：認(rèn)真貫徹以人為本，全面協(xié)調(diào)科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹教育的方針，遵循學(xué)生成長規(guī)律和教育規(guī)律的環(huán)節(jié)。以了解社會、服務(wù)社會為主要內(nèi)容，要以形式多樣化的活動為載體，以穩(wěn)定的實踐基地為依托，以建立長效機制為保障，引導(dǎo)走出大學(xué)校門、深入社會、深入群眾、深入實際，開展教學(xué)實踐、專業(yè)實習(xí)、社會調(diào)查、生產(chǎn)勞動、志愿服務(wù)、科技發(fā)明和勤工助學(xué)等。在實踐中受教育、長知識、做貢獻、樹立正確的世界觀、價值觀和人生觀;努力成為祖國事業(yè)的合格建設(shè)者。

課本中的知識是沒有生命的，但如果將它很好的應(yīng)用到實際生活中去，它就會揮發(fā)出無窮的力量，散發(fā)出生命的光彩，因此，我意識到了學(xué)以致用的重要性，發(fā)揮自己的長處，在最需要我們的地方發(fā)光發(fā)熱。人們常說：勞動最光榮了!這幾天里我參加了村里組織的活動中，當(dāng)我體味到勞動時，我才更進一步地融會了這句話的精神。勞動確實是很辛苦，但確實是先苦才能甜啊!勞動累時大汗淋漓的感受。這些都不是能從我們在平時的學(xué)習(xí)生活中所能觸摸得到的，這種感受是作為一名勞動者的內(nèi)心深處中才能體會到的。

有一天的上午，村長就給我安排了一個上午活，然后居委會的負(fù)責(zé)人讓我去市場上刮小廣告。我高興的答應(yīng)了下來，心想，弄小廣告有什么不容易的，用手一撕不就成了!于是信心滿滿的拿著負(fù)責(zé)人給的鏟子和水桶就走了，誰知道事實和想象是有差距的，而且差距還不小。

勤工助學(xué)心得體會范文第3篇

【關(guān)鍵詞】貧困大學(xué)生； 思想政治教育；重點；網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢

一、貧困大學(xué)生思想政治教育的重點

近年來，隨著高等教育招生的擴招，貧困大學(xué)生人數(shù)逐步增多。貧困大學(xué)生由于家庭貧困，很難支付大學(xué)期間的學(xué)雜費，基本生活保障得不到保障。貧困大學(xué)生受到了國家相關(guān)部門的高度重視，國家不斷通過完善“獎、貸、助、補、減”為主的資助體系，在一定程度上解決了貧困大學(xué)生的入學(xué)和最基本的生活問題。但是，貧困大學(xué)生的思想和精神壓力依然很大，越來越多的研究關(guān)注于如何解決貧困大學(xué)生的精神貧困。

1、關(guān)注貧困大學(xué)生的人生觀、價值觀、世界觀的引導(dǎo)

面對當(dāng)前世界多元化文化的沖擊以及多元價值觀的選擇，部分貧困大學(xué)生表現(xiàn)出了不關(guān)心學(xué)習(xí)、只關(guān)心勤工儉學(xué)賺錢，不關(guān)心國家的政治、集體意識淡薄的特點。作為輔導(dǎo)員老師，一方面，我們要幫助貧困大學(xué)生深刻認(rèn)識到人生的價值，幫助他們樹立遠(yuǎn)大的理想，同時引導(dǎo)他們正確面對生活中的挫折和困難，鼓勵他們以積極樂觀的態(tài)度去面對這些困難與挫折；另一方面，要引導(dǎo)貧困大學(xué)生正確認(rèn)識貧富差距問題，對他們進行愛國主義教育，促進他們形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。

2、關(guān)注貧困大學(xué)生的心理健康問題

貧困大學(xué)生長期貧窮生活的考驗，在物質(zhì)上的匱乏，以及在實際生活中難以避免地存在一些歧視貧困大學(xué)生的現(xiàn)象，導(dǎo)致他們在心理上非常脆弱、焦慮，對他們的自尊造成了嚴(yán)重的傷害，同時加重了他們自卑感。許多貧困大學(xué)生表現(xiàn)出容易發(fā)怒、不善言辭、敏感等特點。

3、關(guān)注貧困大學(xué)生的勵志教育、感恩教育

作為輔導(dǎo)員，應(yīng)幫助貧困大學(xué)生走出“精神貧困”的境地，一方面，要告知貧困大學(xué)生我們無法選擇家庭環(huán)境，但要憑借自己的力量去改變家庭未來的面貌，這需要他們有自強不息、艱苦奮斗、吃苦耐勞的精神。同時正確的對待國家、學(xué)校給予的各種資助，不能把他看成是對自己的一種施舍，要把他作為一種動力，推動自己將來以更好的表現(xiàn)去回報社會、感恩社會。

二、網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢

1、網(wǎng)絡(luò)的匿名性

網(wǎng)絡(luò)的匿名性是指用戶可以在網(wǎng)絡(luò)上申請網(wǎng)絡(luò)用戶名，利用網(wǎng)絡(luò)用戶名在網(wǎng)絡(luò)上選擇以非真實姓名與網(wǎng)絡(luò)世界中的其他用戶進行溝通和交流。

2、網(wǎng)絡(luò)資源的豐富性

網(wǎng)上的信息幾所無所不有，涵蓋不同領(lǐng)域、不同地區(qū)，表現(xiàn)形式也是豐富多樣，包括文本、圖像、動畫、聲音等等。同時，網(wǎng)絡(luò)上的信息具有高度的動態(tài)性，網(wǎng)絡(luò)上的資源可能在很短的時間內(nèi)建立、更新、刪除。用戶可以在網(wǎng)絡(luò)搜索到自己需要的信息。

3、網(wǎng)絡(luò)的跨時空地域性

跨地域和跨時空是網(wǎng)絡(luò)的一大特性，網(wǎng)絡(luò)用戶可以突破時間和空間的限制進行溝通和交流，既可以尋求與身邊朋友的合作，也可以在更大范圍內(nèi)尋求志同道合的朋友、老師的交流和溝通。這種交流可以在規(guī)定的時間同步進行，也可以根據(jù)自己的實際情況進行異步的溝通和交流。

4、網(wǎng)絡(luò)的多媒體性

網(wǎng)絡(luò)的多媒體性是網(wǎng)絡(luò)的一大特性。網(wǎng)絡(luò)的多媒體性，使信息可以通過文字、圖像、聲音、動畫等各種各樣的信息形式進行表征，這樣的信息讓用戶閱讀起來更具有沖擊力，使用戶更感興趣。

三、基于網(wǎng)絡(luò)的貧困大學(xué)生思想政治教育

1、利用網(wǎng)絡(luò)的匿名性，了解貧困大學(xué)生的思想情況

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速發(fā)展，大學(xué)生有了更多的交流方式和交流工具，如QQ、飛信等等，這些方式讓大學(xué)生避免了面對面的溝通，大學(xué)生可以申請網(wǎng)絡(luò)用戶名，用隱形的方式，向?qū)Ψ奖磉_自己的真實想法。教師在現(xiàn)實工作中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生間的相處時間較長，彼此間也比較了解，作為輔導(dǎo)員，我們往往希望聽到班級學(xué)生的反饋，了解學(xué)生的思想狀況，可實際上，學(xué)生會有諸多顧慮，往往不能面對面的向我們反映。利用網(wǎng)絡(luò)的匿名性，學(xué)生不用面對面的向輔導(dǎo)員反映，而是以匿名的方式讓輔導(dǎo)員了解到某位貧困大學(xué)生的思想狀況。

2、利用網(wǎng)絡(luò)的豐富資源，打造貧困大學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容和榜樣，培養(yǎng)自強自立的精神

一方面，輔導(dǎo)員針對貧困大學(xué)生關(guān)心的助學(xué)貸款、助學(xué)金的評選、勤工助學(xué)、社會實踐等熱點問題，提供相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)資源；一方面，輔導(dǎo)員可以利用網(wǎng)絡(luò)豐富的資源，為貧困大學(xué)生發(fā)掘?qū)W習(xí)的榜樣，通過讓貧困大學(xué)生學(xué)習(xí)，用榜樣的力量，引領(lǐng)學(xué)習(xí)的方向，培養(yǎng)貧困大學(xué)生自強自立的精神。在學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)束后，讓學(xué)生形成書面的心得體會，讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中平臺上進行分享。

3、充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺的作用,加強心理健康教育

網(wǎng)絡(luò)信息時代，很多高校搭建了功能較為完善的心理健康教育平臺，這種網(wǎng)絡(luò)平臺具有信息及時更新、自由開放、無時空地域限制等特點，貧困大學(xué)生無論何時何地，都可以通過網(wǎng)絡(luò)接收網(wǎng)絡(luò)心理咨詢師的心理輔導(dǎo)。同時，貧困大學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)到相關(guān)的心理知識，培養(yǎng)自己健康的心理。網(wǎng)絡(luò)平臺的使用極大地突破了傳統(tǒng)教育模式中時空的限制和約束，為貧困大學(xué)生提供更為廣闊的交流溝通空間。

4、利用網(wǎng)絡(luò)的跨地域和跨時空性，形成貧困大學(xué)生“一對一”的重點幫扶

跨地域和跨時空是網(wǎng)絡(luò)的一大特性，學(xué)生可以突破時間和空間的限制進行溝通和交流。輔導(dǎo)員老師可充分利用學(xué)生黨員、學(xué)生干部、優(yōu)秀畢業(yè)生等人群在教育、聯(lián)系大學(xué)生方面的優(yōu)勢，為大學(xué)生的成長成才貢獻自己的力量?，F(xiàn)實生活中了解到有位輔導(dǎo)員老師將自己已步入社會工作的優(yōu)秀畢業(yè)生與在校班級貧困大學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)形成了“一對一”的重點幫扶，這些已工作的畢業(yè)生曾經(jīng)也是貧困大學(xué)生，他們靠自己的努力取得了成功，他們的事例更具有說服力，在貧困大學(xué)畢業(yè)生面前能更好地起好模范帶頭作用。

勤工助學(xué)心得體會范文第4篇

關(guān)鍵詞：思政課；教學(xué)效果

思政課是高校大學(xué)生的必修課程，自2006年實行新教材以來，已經(jīng)在全國高校實行了第四輪教學(xué)。如何高質(zhì)量地開好大學(xué)思想政治理論課，對每位政治教師來說都是挑戰(zhàn)，而要取得令人滿意的教學(xué)效果，關(guān)鍵在于創(chuàng)新性教學(xué)。

一、明確思政課要求，做到與時俱進

（一）加強教材建設(shè)研究。

以社會主義核心價值體系為基礎(chǔ)，及時修訂思想政治理論課新編教材，鼓勵教師進一步深化對教材的研究，準(zhǔn)確把握教材內(nèi)容和教學(xué)要求，最大限度把教材優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為教學(xué)優(yōu)勢。

（二）創(chuàng)新教學(xué)方式方法。

以創(chuàng)新教學(xué)方式方法為突破口，積極探索新的有效的教育教學(xué)方法和教學(xué)模式，多采用啟發(fā)式、案例式、研究式等教學(xué)方式；多運用多媒體、網(wǎng)絡(luò)等教學(xué)手段；多采用小班討論等互動式模式，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動性，不斷增強教學(xué)效果。

（三）不斷探索考核考試辦法。

積極探索思想認(rèn)知和實際表現(xiàn)相結(jié)合的考試考核辦法，將此作為檢查思想政治理論課教學(xué)情況和教學(xué)效果的重要方法。把兩個結(jié)合的考試考核成績作為學(xué)生評優(yōu)、評獎、免試推薦研究生、畢業(yè)鑒定的重要指標(biāo)。

（四）強化實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。

要將社會實踐納入教學(xué)計劃，堅持學(xué)校組織、引導(dǎo)與學(xué)生自愿參與相結(jié)合原則，創(chuàng)造有利條件，擴大參與范圍，充分利用寒暑假集中開展社會實踐和志愿服務(wù)活動；組織學(xué)生參加義務(wù)勞動，努力增強實踐育人效果。

（五）加強校園網(wǎng)絡(luò)管理。

加強高校校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和管理，不斷加強網(wǎng)絡(luò)預(yù)警管理水平，建設(shè)一批具有較強思想性、教育性和互動性的主題教育網(wǎng)站、網(wǎng)頁和欄目。提高利用網(wǎng)絡(luò)開展大學(xué)生思想政治教育的能力和水平。

二、探索教學(xué)方法，活躍課堂氣氛

（一）教師的主觀注入與學(xué)生的自覺認(rèn)知相結(jié)合。

我們在教學(xué)中改變了傳統(tǒng)的單向注入式教學(xué)，實行了啟發(fā)式和討論式相結(jié)合的雙向互動教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用，形成了一套“讀、聽、講、談、看、走、寫”的教學(xué)模式。即，讀教材、原著及其他參考資料，開展一系列主題讀書活動；聽專家、模范人物講座；聽老師系統(tǒng)講授；討論、交流、演講、辯論、表演；參觀訪問、調(diào)查研究、觀看電視錄像；社會實踐；撰寫調(diào)查報告、寫以心得體會為主要內(nèi)容的小論文，全方位地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。課堂教學(xué)方面，我們通常在每次課堂授課的前五分鐘都安排幾名學(xué)生進行演講，題材可以是新聞播報、德育故事講演、自我介紹、職業(yè)暢想以及圍繞本專業(yè)、職業(yè)所進行的介紹和感想。課堂教學(xué)中，熱點、難點、焦點問題通常讓學(xué)生在課堂上展開討論、辯論，教師適時點拔啟發(fā)，讓學(xué)生在論辯中解決問題，釋放自我、發(fā)現(xiàn)自我、認(rèn)識自我、肯定自我，提高學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作精神，建立和諧的人際關(guān)系，培養(yǎng)探究求索的科學(xué)精神，鍛煉語言表達能力，增強人生的信心和勇氣，增強思政課的信服力，增強教學(xué)的針對性和實效性。

（二）課內(nèi)實踐教學(xué)與課外實踐教學(xué)相結(jié)合。

教學(xué)中我們非常注重實踐教學(xué)，大體采用三種形式：課內(nèi)實踐教學(xué)、校內(nèi)實踐教學(xué)和校外實踐教學(xué)。

課內(nèi)實踐教學(xué)就是結(jié)合教學(xué)實際在課內(nèi)直接安排大學(xué)生開展討論、辯論、小品和演講等活動，讓學(xué)生學(xué)以致用，運用所學(xué)理論分析解決實際問題。校內(nèi)實踐教學(xué)主要是以軍政訓(xùn)練、入學(xué)教育、專題報告、經(jīng)驗交流、科技發(fā)明、勤工助學(xué)、主題讀書等方式進行的有效利用校內(nèi)實踐資源的實踐教學(xué)方式。校外實踐教學(xué)就是指導(dǎo)和安排大學(xué)生“走出去”開展校外社會實踐活動。通常以社會調(diào)查、“三下鄉(xiāng)”、志愿者服務(wù)、生產(chǎn)勞動、參觀訪問等方式進行，需要建立相應(yīng)的社會實踐教學(xué)基地。

（三）傳統(tǒng)教學(xué)方式與現(xiàn)代化教學(xué)手段相結(jié)合。

在思政課教學(xué)中，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式不能取締，但是必須把現(xiàn)代化的教學(xué)手段與之結(jié)合起來，這樣才能收到好的教學(xué)效果。任課教師根據(jù)教學(xué)實際，自制課件，廣泛采用多媒體課件教學(xué)，充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，用以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。多媒體課件教學(xué)，使枯燥的政治課變得鮮活起來，激發(fā)了高職生的學(xué)習(xí)興趣，優(yōu)化了課堂教學(xué)。

三、改革課考核方式，科學(xué)評價成績

（一）考核內(nèi)容由知識性考核豐富為行為考核加知識性考核。

進一步加大平時成績比重，重視和提高對大學(xué)生日常實踐行為的考核。不僅有助于督促學(xué)生在日常生活中有意識、有目的地注意自己的言行舉止，養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣，切實解決過去教學(xué)過程中出現(xiàn)的針對性和有效性不強的問題，一改過去“一張試卷定成績”“唯分?jǐn)?shù)論”片面做法，降低學(xué)生通過期末復(fù)習(xí)的突擊性、投機性及功利，真正落實理論和實際相結(jié)合、知行合一的原則。

（二）考核過程由理論知識考核與日常實踐考核相結(jié)合。

鑒于思政課的綜合性和應(yīng)用性特點，通過一個學(xué)期的理論學(xué)習(xí)，就對學(xué)生的思政課程學(xué)習(xí)做出定性的評價也是不科學(xué)不全面的。所以思政課程考核應(yīng)分兩步走，第一步，理論知識考核。課程學(xué)習(xí)結(jié)束后，任課教師對學(xué)生課堂表現(xiàn)和理論知識掌握程度的評價。第二步，在一個合理的點對學(xué)生“行”進行考核，進行定性分析。

（三）考核主體將以單一考核主體擴大到多元考核主體。

認(rèn)識了解悅納自己，寬容理解接納他人，這是大學(xué)生成才成長過程中要解決好的一個重要問題。所以要給學(xué)生評價自己和他人的機會。教育是建立在相互信任、相互尊重的基礎(chǔ)之上的。通過學(xué)生的自我考核、相互考核，不僅有利于提高大學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力、分析問題、觀察問題的能力，而且也是對大學(xué)生思想道德的一種檢驗，一定程度上反映學(xué)生是否有實事求是的思想和行為。

參考文獻

勤工助學(xué)心得體會范文第5篇

一、發(fā)揮思想政治教育優(yōu)勢，

向大學(xué)生灌輸職業(yè)生涯規(guī)劃的理念

大學(xué)生思想政治教育的主要目的，是引導(dǎo)廣大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。這“三觀”教育的成功與否，直接關(guān)系到大學(xué)生對未來人生道路的判斷和選擇，從而最終影響到畢業(yè)生就業(yè)和其未來職業(yè)生涯的成敗。因此，高校政工干部必須在日常的思想政治教育工作中通過各種有效途徑，如新生入學(xué)教育、平時的黨課活動、團主題活動、專業(yè)實踐活動、畢業(yè)生教育活動周、形勢政策教育特別是就業(yè)形勢教育等，逐步引導(dǎo)大學(xué)生對職業(yè)生涯規(guī)劃有清晰、全面的認(rèn)識，從而在思想意識上引導(dǎo)學(xué)生牢固樹立職業(yè)生涯規(guī)劃理念，讓學(xué)生了解自我、提前準(zhǔn)備、準(zhǔn)確定位、科學(xué)規(guī)劃自己未來的人生發(fā)展方向。

二、加強校園文化建設(shè)，

為大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃提供練兵場

校園是大學(xué)生四年學(xué)習(xí)和生活的主要場所，也是他們將來步入社會適應(yīng)就業(yè)環(huán)境的重要前期陣地。因此，把主題鮮明、內(nèi)容豐富、健康向上的校園文化活動作為大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的練兵場，是當(dāng)前校園文化建設(shè)的重中之重。學(xué)校要圍繞重大節(jié)慶、紀(jì)念日與重大事件開展校園活動，精心組織學(xué)生參加大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃大賽和課外科技作品大賽，鼓勵學(xué)生申報科研項目，組織學(xué)生參加勤工助學(xué)、“三下鄉(xiāng)”、“三進社區(qū)”、青年志愿者活動、校外兼職和實習(xí)等實踐活動，在實踐中總結(jié)經(jīng)驗，增加知識儲備，加強團隊協(xié)作能力和人際溝通技巧，提高自身綜合素質(zhì)，為將來在職場上施展聰明才智奠定良好的基礎(chǔ)。

三、加強職業(yè)規(guī)劃管理，

對大學(xué)生職業(yè)生涯進行分期規(guī)劃

1.大學(xué)一年級為試探期

（1）做好新生專業(yè)思想教育工作，引導(dǎo)學(xué)生樹立牢固的專業(yè)思想。在這一環(huán)節(jié)，可邀請各專業(yè)教研室負(fù)責(zé)人和有豐富教學(xué)經(jīng)驗的老師做專業(yè)系列報告，開展形式多樣的經(jīng)驗交流會、座談會和主題班會，鼓勵新生多和學(xué)長進行交流，尤其是向大四的畢業(yè)生了解就業(yè)情況。通過這些工作，讓新生了解職業(yè)，了解本專業(yè)不同就業(yè)方向的社會需求情況、發(fā)展目標(biāo)、培養(yǎng)目標(biāo)以及人才素質(zhì)要求等，從而制定職業(yè)生涯的初步計劃。

（2）做好新生的自我評估和職業(yè)測評等工作。指導(dǎo)新生從興趣、特長、性格、能力等方面了解自身的優(yōu)點和不足，幫助新生初步認(rèn)識自己的職業(yè)傾向，給自己的職業(yè)生涯準(zhǔn)確定位。

（3）努力營造濃厚學(xué)習(xí)氛圍，著力培養(yǎng)新生學(xué)習(xí)興趣，致力于抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)。要幫助新生盡快適應(yīng)大學(xué)生活，快速從高中的學(xué)習(xí)模式向大學(xué)學(xué)習(xí)模式轉(zhuǎn)變，掌握大學(xué)學(xué)習(xí)方法。在廣大新生當(dāng)中實行晚自修制度，使他們從大一開始就形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。幫助新生認(rèn)識到大一要重點學(xué)好專業(yè)基礎(chǔ)知識，尤其要注重英語和計算機方面知識的學(xué)習(xí)和積累。引導(dǎo)新生積極參加校院各社團文體、藝術(shù)活動，提高自己的交流技巧、綜合素質(zhì)。

2.大學(xué)二年級為定向期

該階段規(guī)劃的主要任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生進一步明確個人目標(biāo)，了解社會需求，認(rèn)識自我，提高各種本領(lǐng)和素質(zhì)。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)前期對自身的認(rèn)識以及所學(xué)專業(yè)，有選擇性地利用課余時間參加社團組織，培養(yǎng)和鍛煉自己的工作能力和團結(jié)協(xié)作能力，檢驗自己的知識技能。

在充分利用大學(xué)校園內(nèi)各種資源的同時，我們應(yīng)將目光轉(zhuǎn)向校外。校團委組織的暑期“三下鄉(xiāng)”活動、“三進社區(qū)”及社會上各種重大活動、各種青年志愿者活動等，都是學(xué)生在校期間極為重要的社會實踐活動。當(dāng)然，也可以鼓勵學(xué)生在假期從事與自己未來職業(yè)或本專業(yè)相關(guān)的兼職工作，在兼職工作中提高自己的責(zé)任感、主動性和受挫能力。

幫助學(xué)生在此階段通過英語和計算機等級考試，為將來順利步入職場增加籌碼。同時，要讓學(xué)生認(rèn)識到將來無論從事何種職業(yè)，不僅要具有本專業(yè)深厚扎實的科學(xué)知識，還應(yīng)了解環(huán)境、法律、經(jīng)濟、管理、藝術(shù)、歷史、哲學(xué)、世界文化等方面的知識，指導(dǎo)學(xué)生選修、輔修或選學(xué)第二專業(yè)（學(xué)位）。

學(xué)校還要對大二學(xué)生有針對性地開設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃輔導(dǎo)課，介紹職業(yè)與性格相匹配、“職業(yè)錨”等方面的理論。在條件允許的情況下，可以給每個班級的學(xué)生配備一名導(dǎo)師或特聘教授，進行職業(yè)生涯規(guī)劃輔導(dǎo)。導(dǎo)師根據(jù)學(xué)生的興趣、愛好、個性心理傾向，幫助學(xué)生選擇成才方向。與此同時，積極邀請各行各業(yè)的成功人士擔(dān)任“職業(yè)導(dǎo)航師”，通過這些成功人士與大學(xué)生座談成功經(jīng)歷，使學(xué)生更加明確自己選擇就業(yè)的方向。

3.大學(xué)三年級為沖刺期

該階段規(guī)劃的主要任務(wù)是職業(yè)適應(yīng)，落實職業(yè)規(guī)劃，通過具體的職業(yè)心理測試，深化對自我的認(rèn)識，認(rèn)真評估自己的中期學(xué)習(xí)目標(biāo)，進一步加深對職業(yè)的思考。

大三可以說是四年中的黃金時期，是知識積累和能力提高最快的時期。學(xué)生應(yīng)當(dāng)在此階段有意識地進一步加強專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，充分利用學(xué)校圖書館、教學(xué)資源、濃厚的學(xué)術(shù)氛圍等優(yōu)勢，將自己在課堂上學(xué)到的專業(yè)知識與實際結(jié)合起來進行深入思考，力爭做到活學(xué)活用。在進行科研立項活動、撰寫專業(yè)學(xué)術(shù)文章時，大膽提出自己的見解，鍛煉自己獨立解決問題的能力和創(chuàng)造性。在此階段，除了英語四、六級考試以及計算機等級考試以外，還應(yīng)當(dāng)鼓勵學(xué)生結(jié)合自身實際情況和興趣愛好參加社會上公認(rèn)的較為權(quán)威的等級考試，比如劍橋商務(wù)英語BEC考試、會計師資格考試等，以檢驗專業(yè)知識，提高職業(yè)技能。

因為臨近畢業(yè)，學(xué)生在從事相關(guān)社會工作時更應(yīng)注重針對性。在工作中，要注意不斷學(xué)習(xí)、總結(jié)、體會，完善自己的知識結(jié)構(gòu)，把基礎(chǔ)知識結(jié)構(gòu)、專業(yè)知識與實踐知識有機結(jié)合起來，并注意隨時了解本專業(yè)科學(xué)技術(shù)前沿的狀況。除此以外，學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)部門和老師要引導(dǎo)學(xué)生互相交流社會實踐工作的心得體會，學(xué)習(xí)寫簡歷、求職信，了解搜集工作信息的渠道，并積極嘗試加入校友網(wǎng)絡(luò)，和已經(jīng)畢業(yè)的校友交談，了解往年的求職和擇業(yè)情況。

希望出國留學(xué)的學(xué)生，可多接觸留學(xué)顧問，參與留學(xué)系列活動，準(zhǔn)備TOEFL、GRE，注意留學(xué)考試資訊，向相關(guān)教育部門索取簡章參考。

4.大學(xué)四年級為分化期

大四學(xué)生面臨的是工作、考研和出國三種選擇，主要目標(biāo)應(yīng)該鎖定在工作申請及成功就業(yè)上。

（1）對大學(xué)前三年的準(zhǔn)備作一個認(rèn)真的總結(jié)，先檢驗自己已確立的職業(yè)目標(biāo)是否明確，前三年的準(zhǔn)備是否充分，然后從個人的學(xué)識、能力、優(yōu)點、不足等方面進行評價，結(jié)合自己的人生目標(biāo)，確定一個更為具體詳細(xì)的計劃。該計劃要對畢業(yè)后可能會遇到的各種事情作出設(shè)想，并提出相應(yīng)的解決方案。

（2）高度重視畢業(yè)實習(xí)環(huán)節(jié)。因為畢業(yè)實習(xí)是大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的有效手段，對大學(xué)生將來職業(yè)選擇是極為有利的。大學(xué)生在實習(xí)期間到一個企業(yè)鍛煉，不僅能學(xué)到實踐知識，更能學(xué)會如何評價一個公司，如何正確擇業(yè)以便找準(zhǔn)自己的位置。通過實習(xí)，學(xué)生還可以從中預(yù)演畢業(yè)后走上社會角色的轉(zhuǎn)變，了解學(xué)校和單位的差別，從宏觀上了解單位的工作方式、運轉(zhuǎn)模式、工作流程，從微觀上明確個人在崗位上的職責(zé)要求及規(guī)范，盡早為個人、企業(yè)和社會創(chuàng)造價值。