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武術協會年工作計劃范文第1篇

主要做法和取得的成效：

1、發展經合組織方面。我鎮不斷加大資金投入力度，每年出資20余萬元，一是聘請不同產業領域的專家、教授來我鎮指導培訓果品、蔬菜、養殖等技術知識；二是組織經合示范戶之間相互交流、相互學習經驗，有針對性的組織到外地參觀學習；三是與市場對接，搭建產銷平臺，拓寬銷售渠道，提升產品質量，增加農民收入。四是積極引導各類合作社積極注冊商標，加強品牌意識，主動提升產品質量。我鎮紫藤暖室葡萄種植合作社已成功注冊“紫藤”品牌，方興食用菌種植專業合作社已成功注冊“方興”品牌。現正在申請注冊商標的合作社種植類2個，養殖類2個，果品類3個。

2、土地流轉方面。完成的土地流轉1700畝，現已經形成了前豐、達字房、北白寺、馬鋪、路莊、沈莊、高莊、張莊、前白寺等一批蔬菜生產專業村，注冊蔬菜專業合作社15個，種植面積3131畝，帶動農戶300余戶，戶均增收2萬余元。

3、村容村貌整治方面。一是廣泛征求意見。嚴格按照“三議一行一監督”工作機制，召開村民代表會議，著重解決村民的急、難、盼、愿問題，對重點項目重點扶持，并打造特色。二是制定科學規劃。由于各村地理位置、產業基礎、村級財力等有所差別，鎮黨委政府和村兩委在制定村容村貌治理方案時因地制宜。三是積極與縣交通運輸局等部門溝通聯系，完善施工手續，加強對重大項目工程的監督驗收，確保項目建設科學、合理、有序。2013年，我鎮共確定了14個村容村貌精品村建設。共投資690多萬元，改造吃水管道20__0余米，清理垃圾10000余立方米，清理路基14580米，磚硬化街道6010米，修建水泥路12130米，路肩硬化35380平方米，噴墻涂料99550平方米，安裝路燈476盞，新建垃圾池76個，建文化廣場7068平方米，繪制文化墻900平方米。另外，投入資金57萬多元，修建張莊村水泥路780米；新修建張莊村河肅路兩側圍墻550米，并按照統一標準粉刷一新；按照統一標準對張莊村臨街門市牌匾全部更換一新，并更換了村標識鐵藝門樓。

4、農村基礎設施建設。2013年完成了28個村的“一事一議”建設工作，爭取上級資金修建水泥路16公里，新打機井15眼，上變壓器10臺，鋪設防滲管道20__0米。

5、文化建設方面。一是成立了梁村鎮文化宣傳隊（協會）。宣傳隊（協會）在鎮黨委政府的領導下，不斷加大對農村公共文化設施投入，引導農民群眾在感受新農村建設外貌變化的同時，更強烈的感受到“四個覆蓋”帶給他們精神上的洗禮，在不斷完善農村文化基礎設施的基礎上，充分調動鄉土文藝人才的積極性，成立各種文化藝術團體，推動梁村鎮農村精神文明道德建設的發展。全鎮47個村已成立廣場舞蹈隊，大鼓隊，武術隊，門球隊，京劇社團，喜洋洋民族樂隊，武術劇社。深入挖掘民俗文化，積極扶持后白寺武術劇、橋城鋪撈紙等非物質文化遺產的發展，使其后繼有人。后白寺武術劇、橋城鋪撈紙已被確定為省級非物質文化遺產，現正在申請國家級非物質文化遺產，以保護傳統文化和民族文化的多樣性，促進文化事業和文化產業的發展，促進和諧文化的建設。二是成立了梁村鎮尚德愛心協會。協會成立后，通過與“四個覆蓋”工作的完美結合，崇尚社會優良道德、澤惠百姓，利國利民，支持和推動梁村鎮良好社會風尚和道德水平的進步和發展。協會成立一年多來，先后六次舉行褒獎救助活動。其中，有102名學生得到褒獎資助，48名應征入伍青年得到褒獎鼓勵，65名孝老敬親模范和41戶衛生模范戶得到了獎勵，4戶因傷病致貧返貧的特困家庭得到救助，16個農村致富帶頭人得到獎勵，褒獎救助達到276人（戶），共支出慈善資金234200元。協會通過各種活動的開展，在全鎮營造出了尊重、理解和關心他人，熱愛集體、熱心公益活動的氛圍，增強了社會凝聚力和向心力，形成了團結互助的良好風尚和平等友愛、融洽和諧的人際環境，促進了梁村鎮社會穩定和諧和精神文明建設。三是開通了 “村村通” 廣播。“村村通”廣播于2013年1月24日正式開播。廣播室編播人員利用每周二、周四中午固定時間進行廣播，播報內容主要是：“四個覆蓋”和新農村建設知識宣傳，剖析典型案例，推廣農業科技知識，宣傳農村政策和法律法規，播報鎮域新聞，選播紅色歌曲等等。截止目前，“村村通” 廣播已播出64期，“村村通”廣播，充分發揮了喉舌陣地作用，使廣大村民能在第一時間了解到了各級會議精神和各項惠農政策，了解到全鎮精神文明道德建設等典型人物的先進事跡，深受百姓的歡迎。

存在的問題：

1、土地流轉規模不夠大。

2、村容村貌資金短缺，村民意識不到位。

3、農經合組織典型示范作用不明顯。

4、農村基礎設施建設資金不足。

5、文化基礎設施薄弱，專業人才缺乏。

下一步工作打算：

1、創新工作機制，促進農村土地流轉。一是與綠化工作相結合，將綠化工作涉及到的村進行整體土地流轉，大戶承包，采取規模性經營、標準化管理、市場運作模式，充分發揮政府職能，便于操作和管理，既保護了農民的利益，又起到了示范作用，還能達到防治污染效果。二是依托土地流轉，發展設施農業。積極宣傳縣土地流轉獎勵政策，鼓勵各村農業發展走向規模化、現代化、設施化，提高土地利用率，培樹可復制的先進典型，及時進行歸納總結，及時宣傳和學習。2014年我鎮

計劃流轉土地2600畝。

2、科學規劃實施，抓好村容村貌整治。一是根據我鎮確定的20個精品村建設，結合美麗鄉村建設，并針對各村的具體情況，制定村莊規劃，形成工作方案，提出工作重點，明確具體措施和扶持政策，保留村莊原始風貌，讓城市融入自然，讓居民看得見山水，記得住鄉愁。二是按照我鎮村容村貌環境衛生長效機制，投入人力、物力、財力抓好今年村容村貌精品村整治及各村垃圾清運處理工作。按照各村的地理位置，把全鎮47個村按照地理位置不同，建設幾個垃圾填埋點，每村配備垃圾清運車及專業清運人員，定時把各村垃圾池的垃圾清運到固定存放點，以鎮村聯動建設和商業運行相結合，達到“戶集、村收、鎮運”的運行模式。

3、加強農經合組織建設，促進農村經濟發展。一是政府引導、政策扶持。為了更方便地為專業合作社提供服務，由鎮政府成立公共服務管理辦公室，配備專業工作人員，為農經合組織人員開展服務。2014年我鎮每個村的經濟合作組織都在各村大隊部建立辦公地點，制定工作計劃，完善相關制度，發揮網絡人員的作用，使其正常開展農產品經營活動，真正帶領群眾致富。二是整合土地流轉等資金，有目的的扶持亮點。突出培樹可復制的亮點，廣泛宣傳學習，使廣大農民都能熟悉農民專業合作經濟組織的組織形式、合作方式，都能看到合作經濟組織給眾多農民帶來的益處，引導更多的農戶參與進來，促進農經合組織建設的快速發展。

武術協會年工作計劃范文第2篇

關鍵詞：寄宿制 陽光體育 課程化

一、背景與意義

過去中國的高中在應試教育的壓力下，普遍存在為抓升學率加班加點補課、隨意擠占學生體育課和課余鍛煉時間的現象，致使學生體質健康水平不斷下降，嚴重影響到學生的長遠發展，已成為廣大家長和社會各界普遍憂慮的嚴重問題。

在這種背景下，2007年中央提出了《中央關于增強青少年體質的意見》，教育部、國家體育總局、也聯合發出了《關于開展億萬學生陽光體育運動的通知》，國務院制定了通過五年左右的時間使學生體質健康水平顯著提高的工作目標。2007年4月，“全國億萬青少年學生陽光體育運動”全面啟動。

深圳市第二高級中學創辦于2007年9月的一所公辦全寄宿制高中。學校創辦伊始，便確立了“以尊重的教育培養受尊重的人”的辦學理念，提出了“張揚生命活力，探求智慧人生，奠基終身發展”的辦學方略，大力倡導“陽光、進取、平時、包容”的校風，確定了“身心健康有活力，勤奮進取有理想，創新求真有智慧，基礎扎實有特長，終身發展有潛能”的培養目標。

學校領導班子根據辦學理念，在全校師生中大力倡導“以人為本，健康第一”的思想，將“尊重”的辦學理念首先落實為尊重師生的身體健康，將提高學生體質培養運動興趣放在學校工作的突出地位，明確提出培養“陽光健康二高學子”的工作目標。

二、研究與實踐過程

1.領導班子高度重視，制定詳細周密的課程計劃，確保陽光體育活動的切實可行。學校2007年9月創辦伊始，領導班子便專門召開學校體育工作會議，商討制定了學校體育工作計劃，明確提出把陽光體育活動納入正式課程管理。將陽光體育作為學校課程改革的重點進行精心打造。

2.加大資金投入，完善體育場館建設，不斷購置體育器材，組建高素質的體育教師隊伍。建設了高標準的健身房、學生體質檢測中心。創造了全市高中第一流的體育硬件環境。

3.學校體育教師隊伍配備合理，年輕有活力，專業特長突出。目前本校體育教師共有12名，專業分布為田徑、籃球、排球、足球、羽毛球、乒乓球、武術、游泳等項目。其中高級教師3名，研究生1名，本科率百分之百。

4.用課程管理方法確保“陽光體育活動”的順利開展。學校從開學第一天，便全面實施《國家學生體質健康標準》，把學生每天的體育活動時間都編入課程表，像正式課程一樣嚴格管理，確保學生每天鍛煉一小時。

5.構建個性化的體育課程體系，為學生搭建個性化的成長平臺。開發了有本校特色的三門校本課程：“精忠報國”武術操；軍體拳；“跳動的旋律”繩操，采取分項教學的方法，供學生選擇。教務處制定了體育校本課程的申報、評審、及時反思型課程評價、激勵創新的系列管理制度。規范化的課程設置和管理，確保了陽光體育活動長期有序地開展。

6.體育社團活動課程化。學校規定了每周三下午一個半小時的社團活動時間，教務處將社團活動納入正式課程，實行學分化管理，嚴格檢查監督。學生們在體育老師的指導下，認真練習專項技術，不斷提高運動成績。

7.多樣化的課程形式，極大地激發了學生全員參與陽光體育活動的熱情。定期舉辦豐富多彩的體育賽事，全員參與師生同樂。

三、主要成果

1.學校榮譽。由于本校體育工作的突出成績，2008年被評為深圳市首屆“陽光體育活動先進學校”，2009年被評為“深圳市中小學廣播操標兵學校”，本校是市直屬學校中獲得這個稱號的唯一高中學校。2008年被吸收加入中國中學生體育協會田徑分會。2010年5月被授予“亞洲跳繩聯盟中國理事會會員單位”。

2.學生業余訓練水平不斷提高。按照“選好苗子，打好基礎，系統訓練，積極提高”的原則，學校堅持和完善已形成的業余訓練網絡，逐步改善業余訓練條件，切實抓好參加市級比賽的運動隊的組建和集訓工作，適當擴大運動員編制和集訓規模，堅持“從難、從嚴、從實踐出發、大運動量”的科學訓練原則，提高集訓質量，爭取優異成績。

四、實踐成效

1.師生全員參與陽光體育活動的氛圍已經形成。學校課程化、常態化、大眾化、趣味化地開展形式多樣的體育活動，每年舉辦春、秋季運動會，師生廣泛參與。形成了鮮明的陽光體育活動特色。

2.構建了規范化管理的多級體育課程體系。學校的體育必修課、體育校本課程、體育選修課、體育社團、各種體育運動隊已構成體系，并實行規范化的課程管理，同時還成立了學校教工體育代表隊，教工各體育代表隊長期堅持訓練，教工的健康狀況得到全面提升。

3. 廣東省體育名師工作室在本校建立。2010年1月，經廣東省教育廳評審，本校宋文欽老師被正式確認為廣東省首屆名師工作室主持人（掛牌名師），他也是全省體育學科名師工作室唯一的一名主持人。名師工作室主持人是在全省各地市特級教師、省級名師中選拔產生的，經過市級淘汰初選、省級五輪答辯篩選，憑借過硬的教學基本功、優良的教學業績、突出的教科研成果，宋文欽老師最終在眾多的競爭者中脫穎而出，將承擔省級骨干體育教師的培訓和指導工作。

4.青年教師成長迅速，碩果累累。體育科組長蔡于江老師代表深圳市參加2010年廣東省首屆體育教師專業技能大賽榮獲一等獎；黃晶晶老師帶隊參加深圳市中小學生排球賽被評為“優秀教練員”稱號；王濤、黃晶晶老師參加2009年深圳市體育教師專業技能大賽榮獲二等獎。

5.學生身體素質明顯提高。學校積極開展《國家學生體質測試》，每學年組織全校學生進行體質測試。學校建立了《國家學生體質健康標準》測試報告制度、公告制度和新生入學體質健康測試制度，建立了青少年營養狀況監測機制，為全體學生進行體質測定。學校工作家長滿意度連續兩年達到90%以上，體育工作更是倍受家長的贊賞。

武術協會年工作計劃范文第3篇

   2022文體的活動總結范文

  為深入實施長興縣中小學課外文體活動工程，進一步深化素質教育研究，促進我校學生課外文體活動的開展，豐富廣大學生的課外文化生活，按照“科研興校，全面發展，突出特色”的辦學方針，全面實施素質教育，并重視課外文體活動，從中走出了一條新路，結出了豐碩的成果，得到了各級領導的高度贊揚和社會各界的充分肯定。幾年來，我們學校以“一切為了學生的發展”為宗旨，面向全體學生，全面推進素質教育。學校根據學生年齡特點及興趣愛好組織了大量文體活動及比賽，使每位學生均能參與到文體活動中來。學生個性在活動中完善，技能在活動中形成，特長在活動中發展，綜合素質全面提高。現將我校近幾年在課外文體活動方面的工作總結如下；

  一、加強教師隊伍建設，營造濃厚的校園氛圍。

  我校專門成立了一個強有力的文體活動領導核心，成立文體工作領導小組學校始終把文體教育作為學校教育的一個重要組成部分，制定學生課外文體活動的長遠和近期發展規劃;每學年度和學期的工作計劃中，都有對文體教育的具體要求;學期終了，學校對文體教育的落實情況進行認真檢查，并做出實事求是的評價。分管音體美教學的領導每學期都對三科任課教師進行教案檢查和聽課指導。學校對文體教學中有突出貢獻的教師，給予大力的表彰和獎勵。

  二、開展群眾性活動，促進文體活動全面發展。

  我們從一年級開始進行了跳繩訓練，使技能訓練滲透于教學活動之中，促進學生體育素質的全面發展。大課間活動除了組織學生做校園集體舞外，還組織學生跳長繩、做游戲;下午的課外活動有長短繩、踢毽、跳皮筋、籃球、呼啦圈及小型多樣的體育活動。在抓好大課間和課外體育活動的同時，我校還抓緊業余訓練，除了學校的田徑運動隊、乒乓球訓練之外，還成立了其他各類專項小組，如：乒乓球、射擊、籃球等興趣小組。從三年級開始，教師就對一部分身體素質好，有一定運動特長的學生進行選拔，組足球隊、乒乓隊、田徑隊、籃球隊等，制定訓練計劃，進行科學指導，嚴格管理，堅持常年進行訓練，以培養體育后備人才為龍頭，帶動學校的課余訓練，訓練中做到“四個銜接”、“三個掛鉤”，即訓練層次銜接，訓練項目銜接，年級銜接;小學傳統項目學校互相掛鉤，從而不斷發現人才，逐級向上輸送。我們還充分發揮競賽的杠桿作用，定期開展體育活動，每年組織籃球賽、乒乓球比賽、拔河賽、廣播操比賽。為充分調動學生體育活動的積極性，利用每天大課間，體育課1個多小時的時間，分好級部，劃好場地，訓練20余個項目。活動形式靈活多樣，寓趣味性、參與性、競爭性為一體，人人參與，個個得到鍛煉，切實增進了學生的身心健康。總之，學校每年舉辦具有本校特色的體育節、藝術節形成傳統，參加人數達學生總數的100%，學生的個性特長得到了充分的發揮，使學生綜合素質得以提高。

  三、成立各類課外興趣小組，全方位推進素質教育。

  在組織和制度建設的基礎上，學校引導學生成立了美術、書法、舞蹈、鼓號、籃球、乒乓球、聲樂、科技、電腦繪畫、閱覽、航模、射擊等興趣小組，成立了田徑運動隊和籃球隊、乒乓球隊等組織，同學們對此表現出濃厚的興趣，踴躍參加。為此，學校進一步完善了各類設施的建設，300米塑膠跑道、籃球嘗排球嘗乒乓球臺，音樂、美術、機房、科技活動中心等器室一應俱全，所有設備均按照教育部二類配備標準配備，使各類興趣活動小組都有充分的場地和時間開展活動。

  另外，我們秉承“以武養德，以德立教”的辦學特色，積極開發校本教育教學資源《擒敵拳》，以武術訓練為切入點，以武術精神為原動力，統整教育內容，培育學校精神，提高學生素質，促進全面發展，達到“輔德、益智、健體、促勞、尚美”的目的，使學校特色建設邁上一個新臺階。開展學校特色文體活動，每年組織舉辦一次校園文化藝術節和科技節，一次運動會和每學期一次團體體育類競賽活動。以藝術教育為切入點，全面培養學生的學習興趣，進一步激發學生的學習潛能。結合體育藝2+1和大課間活動，以課外文藝、閱讀、體育為主要內容，以校級和年級組為單位，組織學生廣泛參與。每個活動小組都有自己的活動特色，抓好課外文體活動，活躍學校課外生活。學校課外文體活動納入學校整體教育改革實驗，結合學校主課題研究實施，成立培養學生個性特長的班級、校級學生興趣小組，使活動參與率達到100%。

  2022文體的活動總結范文

  近年來，隨著公司建設任務的加大，以及經濟大環境對企業運營帶來的沖擊，公司基礎管理工作異常繁重，一度使企業文化、職工文化這些軟件建設工作，相對滯后。

  從去年9月份開始，我們就著手制定近期乃至今后一個時期的企業文化、職工文化重點建設工作，包括三八、五一、七一、國慶等節日職工文體活動安排，分階段組建文藝類、體育類、職工培訓、技術比武等8個隊或職工專項活動小組。這些工作得到市總、住建局工會及公司黨政領導的重視和支持。其核心工作就就是以黨的十七屆六中全會及十精神為指導，此時全面推進企業文化建設，建立富有特色、貼合公司實際的職工文化陣地。

  1、三八節開展女職工趣味健身運動會。今年，經女工委員用心發動、精心準備，在三八節組織女職工開展持球平衡競走等多項職工健身活動。各科室、營銷公司、制水公司等基層單位包括部分退休職工，100多名女職工參加了活動。

  開展形式多樣的職工文體活動，就是我們多年的傳統，在企業具有深厚的群眾基礎，這使我們開展文化建設、搞文體活動具備了得天獨厚的條件。所以說，我們要繼續發揮這種優勢資源，堅持企業文化建設的大方向，廣泛開展形式多樣、豐富多彩、職工喜聞樂見的文體活動，在活躍職工文化生活、提高職工文化素質的同時，逐步培育、打造富有企業特色和個性的文化品牌。

  2、五一節開展《職工書畫攝影展》。今年五一前夕，此時我們組織開展本年度《職工書畫攝影展》。為保證影展質量，激發職工參與活動的熱情，培養和發掘一批有特長、愛學習、善鉆研的文化骨干人才，我們先期開展集中采風活動。組織愛好攝影、繪畫的職工深入龍祠水源地、凈水廠、深度水車間、泵房等生產場地，用鏡頭畫面、用手中畫筆，反映企業的改革發展和供水職工勤奮火熱的勞動場面。同時，采風組還群眾到汾河風景區，拍攝精彩畫面、體驗美麗風光、感受城市發展成果。本次書畫攝影展共收集參賽作品近200件，其中攝影110幅、書法63幅、繪畫11幅。參賽職工65人。

  3、七一開展職工答題活動。七一前，我們組織了《職工迎七一知識問答》活動。答題資料分黨建知識、工會知識、公司常識三大塊。參與職工256人。此時除去四倒班和管道安裝、外線作業人員不方便組織外，其余職工全部參加答題活動。

  4、職工讀書月活動。根據省市及住建局工會指示精神，公司工會以獲得全國總工會《職工書屋》掛牌為契機，以《職工書屋》規范建設為平臺，大力推進職工讀書活動。今年10月份，在全公司組織開展了職工讀書月活動，先后有150多名職工參加該項活動。交回各種題材的讀書心得筆記，152篇，經初審、復審，一致認可的獲獎作品10篇，工會對這10位職工進行了獎勵。為到達市總關于《職工書屋》考核的硬性指標，我們堅持開展“送書下基層”活動。目前，工作仍在有序推進。

  5、職工體育活動。作為企業文化建設的又一載體，職工體育活動，在我公司有著50多年的歷史。為了進一步豐富職工業余生活、強身健體、提升素質，今年我們購置了兩套乒乓球臺和兩套羽毛球器材，職工在工作之余，堅持開展健身鍛煉活動。

  6、職工文化陣地建設。今年，根據全總、市總關于加強職工文化建設的要求，我們結合企業特點，制定出臺《關于推進企業文化建設建立職工文化活動標兵單位的實施辦法》，此時并與20xx年4月8日在公司領導班子會議研究透過。

  根據該實施辦法，工會將在今明兩年間，本著成熟一項、實施一項，創造條件、打好基礎、全面開展的原則，有計劃、分步驟，重點落實“職工文化陣地建設”、“職工文化活動開展”、“職工思想道德建設”、“職工文藝骨干培養”在內的八項重點工作。

  1、職工文化陣地建設。目前，計劃建立的四個多功能職工文化活動陣地中，年內已籌建三個，（泉通管道公司、凈水廠和公司大院）并在五一前分別掛牌。除必要的粉刷、裝潢、購置器材外，還添置部分圖書。

  2、職工文體活動組織建設。為了進一步加強和推動職工文體活動的開展，5月份組建出臺“成立公司職工文體協會”的通知。目的就就是落實職責、分工負責，大力推進豐富多彩的企業文化建設。

武術協會年工作計劃范文第4篇

關鍵詞： 朋輩教育模式 高校學生工作 實踐

隨著高校招生規模的擴大、網絡信息化的發展及當代大學生個性特征的變化，高校教育正面臨各種挑戰。僅僅依靠高校課堂教育和輔導員、班主任和專業心理輔導老師的師生型教育模式已經不能有效地做好學生工作。近年來，大學生朋輩教育被引入高校學生工作中，并在各大高校進行了探索和實踐，成為大學生思想政治教育和管理工作中的組成部分，具有十分重要的理論和實踐意義。

一、朋輩教育模式的概念

朋輩是指朋友和同輩，他們是年齡相近、有共同愛好、價值觀和文化背景的群體，彼此之間有共同語言，容易溝通。他們之間產生的影響力超過了老師和父母。當代大學生對社會、人生、人際關系有獨特的看法，富于探索精神，喜歡懷疑和爭論；對社會上某些現象、流行思潮易受感染，不能進行理性的思考，缺少辨別是非的能力，看問題有時偏激、片面。雖然他們的閱歷、感受、體驗、環境影響不同，但容易在思想上相互交流，情緒上相互感染，行為上相互模仿，在思想意識上具有較強的相互影響力。因此，朋輩群體是影響大學生思想形成和發展的重要因素。[1]大學生朋輩教育就是將這些有共同語言的大學生有目的、有計劃地組織起來，讓他們相互傳授學習、生活、工作等方面的經驗，進行思想和情感上的交流和溝通，體會到相互之間的朋友情誼和關愛，能夠實現優勢互補、相互促進、共同成長。

江蘇城市職業學院建筑工程系在2009年開始實行朋輩教育模式，效果非常明顯。參與朋輩教育的學生經過嚴格的挑選，進行專業的培訓，超過3個月以上的考察期，然后走進普通學生中間，以他們的專業知識、豐富經驗、樂于助人、積極向上的健康心態，幫助同學們解決很多問題。比如新生心理調適、人際關系、情感問題、專業學習、職業規劃、就業指導、黨團建設等。

二、創新大學生朋輩教育模式的意義

（一）朋輩教育模式的親民性，有助于促進學生之間的平等交流，增強教育效果。

在中國人的觀念里，師生關系類似于父母。老師和父母即使放下姿態和孩子交朋友，但是由于年齡差距、立場觀念、閱歷鴻溝等原因，往往不能取得很好的效果。而朋輩教育的學生在年齡、成長環境、生活經驗多方面基本相似。他們每天朝夕相處，共同的話題很多。這就造就了他們的先天優勢：抵御性低、自然鴻溝小、信任感強、交流平等、互動性高。讓朋友做朋友的思想工作，能夠收到其他人不可替代的作用。朋輩群體生活在相同的環境里，建立了真摯的友誼，思維觀念相似，彼此理解對方，容易產生共鳴。所以他們之間的交流是平等的、自然流露的、易于接受的，且教育效果良好。

（二）朋輩教育模式有助于發揮教育主體的力量，加強學生自我管理。

2005年教育部頒發的《關于加強高等學校輔導員班主任隊伍建設的意見》規定，專職輔導員按照1：200的比例配備，但是目前很多學校還達不到這個標準。而且由于輔導員身處學生工作第一線，工作雜、碎、散，甚至很多院校行政性的工作都推給輔導員。人數多、任務重使得輔導員難以集中所有精力放在學生工作中，忽視了學生的思想政治教育和心理健康教育。而且調查顯示輔導員很多出身理工科、文科等專業，心理學和思想政治教育的專業較少，這在實際工作中會捉襟見肘。

朋輩教育模式首先可以有效改善一線輔導員隊伍力量不足的現狀，成為輔導員和學生間的溝通紐帶。其次可以改變學生對師生型教育模式的逆反和排斥心理，變被動教育為主動教育，變教育客體為教育主體。學生之間存在相似的人生觀、價值觀、思維方式，使得朋輩教育呈現出更多的吸引力、示范性，而不只是簡單的說教。這可以更好地幫助學生養成自我教育、自我管理的習慣，激發學生的主動性和積極性，有效改善傳統思想教育灌輸的局限性。

（三）朋輩教育模式有助于培養優秀學生骨干，營造良好的校園氛圍。

朋輩教育必須選拔一些學習成績好、思想素質高、人際交往能力強、樂于奉獻的學生。他們在相互輔導的過程中，自身的語言表達能力、專業知識技能、組織管理能力、溝通協調能力得到了很大的提高。這批優秀的學生骨干可以引領校園風尚，帶動其他學生共同成長，更好地認識他人和社會，加深對黨和國家方針政策的理解，并通過自我的內化。整理和輸出，營造積極健康的校園氛圍，感染、熏陶和影響全體大學生的思想和行為。

三、朋輩教育模式的作用和具體實踐

（一）以朋輩教育制度加強學生的日常管理工作。

朋輩教育充分發揮了學生在思想教育工作中的主體作用，朋輩輔導員能及時了解學生的思想動態，有效地解決學生中常見的思想問題，真正滿足學生的需求，也能使學生中的思想問題及時被輔導員和院系所掌握，在思想政治教育中起到橋梁紐帶作用。[2]江蘇城市職業學院建筑工程系對此作出了如下探索。

1.選拔新生班級的學生朋輩輔導員。

新生進校以來，大學生活和高中生活截然不同。大多數學生不能在短期內有很好的心理調適和角色適應，經常需要一個階段作為過渡期。我們在新生入校期間，就在每個班級配備了2名（1男1女）學生朋輩輔導員。他們是大三的優秀學長，且經過專業的培訓。比如2011級學生入校的時候，我們在每個班級都配備了09級的2位朋輩輔導員，起到了很好的效果。往年，新生入校期間是輔導員最忙的時間段，基本上天天電話接不停，可即使這樣，也還是有照顧不到位的地方。但是朋輩輔導員的出現，可以幫助大一新生解決人際交往、學習障礙、學校生活、感情困惑等多個方面的實際問題。讓大一新生剛入校，就體會到同學之間的互幫互助的關愛之情，有利于學生的成長和提高。

2.領頭羊示范：組織學生自治委員會。

建筑工程系選拔了一批在學生會、團總支任職的優秀學生和在同學中群眾基礎牢固的班級主要干部組成了學生自治委員會。他們將在學生的日常管理工作中發揮巨大的作用。建筑工程系有一個良好的傳統，每一屆的新生來學校之后都必須參加晨跑。可是由于學生體質的普遍降低和懶惰情緒的增加，堅持參加早鍛煉的學生越來越少。輔導員非常著急，每天都到操場親自帶操，可是效果依然不是很好。學生自治委員會的成立，充分發揮了朋輩教育的優勢。因為他們比專職輔導員更明白大學生的所思所想。他們每天與學生生活在一起，日常接觸廣泛，將教育無形地融入到生活中去，由“領頭羊”輻射到普通學生，良好的示范作用促進了良好校風的形成。學生自治委員會負責方面很廣，如：宿舍衛生、上課出勤、班級活動、早操自習，等等。在一定程度上能夠彌補輔導員、班主任工作的缺失，強化學生日常管理工作的效果，形成全方位、多層次、立體式的學生日常管理網絡。

（二）以朋輩教育制度深入開展學生的黨建工作和社團工作。

2009年開學初，建筑工程系在每個班級安排了一位固定的學生黨員負責人。負責團費繳納、入黨知識普及、入黨申請書的收取，這些黨建的基本工作由學生黨員完成。學生黨員來自于學生，在日常生活中又回歸于學生，兼具學生與黨員的雙重身份。作為學生，他們最直接地了解學生的思想、困難、需要，在學生思想政治工作中具有不可替代的巨大作用。在朋輩教育過程中，加強這支隊伍的培養、使用和管理，激發和調動學生黨員的積極性，學生黨員充分發揮其先進性作用，打造一支先鋒模范的學生黨員隊伍，能夠凸顯學生黨員在高校學生思想政治工作中的強大力量。[3]建筑工程系根據學生的特點和專業特色，建立了不同類型的學生朋輩社團。建昊志愿者協會多次被多家報紙雜志報道，即將參加南京青奧會的志愿者工作。武術協會參加多次大學生巡演，獲得了一致好評。專業性CAD社團在每年參加江蘇省、全國CAD大賽，均獲得非常好的成績。這些社團的建立，為大學生提供了教育和成長的平臺，有力地促進了大學生思想政治教育。

（三）以朋輩教育制度樹立學生健康心態，有效預防心理危機事件。

隨著社會的快速發展，社會上的各行各業的競爭愈發激烈，越來越多的人在競爭的壓力下身體呈現亞健康狀態。大學生也不例外，他們以前的“天之驕子”的身份日益下降，入校就面臨著各種壓力：學業成績、人際關系、家庭關系、感情生活、就業升學。如何樹立大學生陽光積極的健康心態，并且及時發現問題，預防心理危機事件，這是高校要做的頭等大事。建筑工程系在新生入學時，就在每個班級設立了一名心理委員，他們對心理學有很濃厚的興趣，接受過相關的訓練，如一系列心理健康知識和心理輔導知識的培訓，使他們了解和掌握一些心理調控和心理援助的基本技能。在促進其自身心理成長的同時，影響和帶動更多同學自覺地關注自己的心理健康，實現學生“自助”成長的模式，成為系級心理健康教師的助手，營造良好校園心理文化氛圍。這些心理委員的設定，可定期向輔導員、班主任、心理教師報送“班級學生心理狀態晴雨表”，分別從學習、生活、交往、情感、危機事件、綜合評價等多個維度對本班學生的階段心理狀態進行報告。對班級中可能或即將發生的危機事件，及時反饋，避免惡性事件的發生。心理委員積極參加學院和學校的心理培訓，不斷充實自己的心理學知識，提升自己的服務水平。幫助大學生了解心理知識，學會心理調適，尋求心理發展，培養自尊、自愛、自律、自強的優良品格，陶冶情感情操，磨煉意志品質，增強克服困難、經受考驗、承受挫折的能力，在班級中完善朋輩心理健康教育網絡，加強大學生之間思想和情感上的交流與溝通，及時發現、及時疏導、及時調適、及時自我保健，提高大學生的心理健康水平。

（四）朋輩教育制度運用于大學生就業指導中。

1.未雨綢繆，樹立正確的就業理念。

建筑工程系在學生入校期間就設立了高年級學長作為朋輩就業指導員。通過心理測評、職業興趣評測等多種方法，讓學生了解自己的個性特點和興趣愛好。讓大一新生盡快適應大學生活的同時，幫助他們制訂學習計劃，以親身經歷告訴他們學習、考證的重要性。另外，鼓勵大家在假期盡可能多地參加社會實踐。大二時，大部分學生已經參加過了社會實踐，對社會有了初步了解。朋輩就業指導員這時已經參加工作了，他們返校給學生做小型的交流會，分享自己在求職、面試、工作中遇到的種種問題和困難，以及自己的心得體會。大三，教會學生自主搜集就業信息，了解就業形勢，學習求職的技巧和方法。及時了解學生的心理動向，幫助學生調適心理狀態，為踏入社會做好沖刺準備。

2.充分發揮校友作用，設立朋輩就業聯絡員。

建筑工程系每年臨近畢業，都會有大批的校友返校，給畢業生提供實習和就業崗位。據統計，我院學生的就業有78.2%是由校友介紹完成的，可見校友的作用非常大，他們是學院的驕傲和寶貴財富，也是學院加強與社會聯系的橋梁，借助校友的宣傳、推廣，擴大學校畢業生的就業之路。校外就業聯絡員的應運而生，為在校學生提供了很多機會。2008級A同學畢業前得到了上屆學長的幫助，獲得了留在南京工作的機會。1年后，他在各方面有了很大提高，想要跳槽去更大的公司。于是，他和當時幫助過他的學長聯系，希望能夠得到推薦。經過努力，他終于如愿以償去新公司。但是這時想到他自己的工作沒人接手，于是打電話給母校，主動要求擔任就業聯絡員，為新畢業的學生提供崗位，并且愿意手把手教會他們在離開老公司。從上述案例可以看出，朋輩就業聯絡員的作用是巨大的，他們一屆傳一屆，相互幫扶，信息互換，資源整合，經驗傳授，把這樣良好的傳統一直傳承下去。

四、朋輩教育模式存在的問題和建議

朋輩教育模式存在一定的局限性和片面性。學生的思維方式、經驗閱歷、觀念行為基本在一個水平線上，所以他們主要還是傾聽當事人的困惑與煩惱，在一定層面上給予當事人安慰和支持，很少涉及深層問題的解決和處理。而且由于他們年齡相當，解決問難的時候也難免沒有多高的可信度。所以學校要定期對朋輩教育者進行培訓和鍛煉，拓寬他們的視野，打開他們的思路。定期組織座談會，讓以往有過類似工作經驗的與現任同學坐在一起，交流工作方法、工作經驗等。建立相關工作手冊，手冊中應記錄工作計劃、工作重點、突發事件、應對方法等內容，讓以后的工作可以有章可循。另外，安排一名專業心理輔導老師作為朋輩學生的指導者，隨時把握動態。

朋輩教育模式在高校學生工作中的探索和實踐，能夠使學生做到自我管理，更好地適應社會。對于優秀學生來說，在幫助別人的過程中，得到了充分鍛煉，提高了綜合素質，發揮了帶頭榜樣作用。

參考文獻：

[1]邊社輝，王湃，鄭建輝.朋輩教育在高校思想政治工作中的應用實踐.中國環境管理干部學院學報，2012（4）：83-85.

武術協會年工作計劃范文第5篇

[關鍵詞]普通高校 課余體育 模式與作用

隨著“素質教育”的全面實施，加上“雙休工時制”的實行，大學生們相對可以騰出較多的課余時間，進行各種各樣的活動，其中課余體育就是他們首選的活動內容之一。如何合理、有效地利用這些時間，成為教育工作者及學生們共同關心和迫切需要解決的問題。當前，我國體育教育界的有識之士均已認識到單靠1周2節體育課，是無法實現增強體質任務的。課余體育對于學生全面發展身體素質，提高運動能力，進行思想品德教育，以及為運動隊伍輸送后備人才都有重要意義。因此，要實現增強學生體質的目標，必須重視學校課余體育工作，并把它列入整個學校的教育工作計劃的日程上來。本文就高校課余體育概念、課余體育應采用的模式及其作用進行相關探討。

一、高校課余體育概念分析

課余體育是指學生在學校體育課之外的時間里采用身體練習的方式，從事以發展身體、增強體質、娛樂身心、提高運動技術水平等為目的的身體活動。課外體育是學生接受體育教育的重要組成部分，在實施素質教育的我國體育教育中，課外體育同樣也是進行素質教育的重要內容。與體育課一起，課外體育活動成為發展學生的身體，增強體質，豐富校園生活，培養學生體育興趣，養成個人體育愛好的重要途徑。可以說，課外體育活動是學校體育不可分割的重要組成部分，是實現學校體育目的和任務的基本途徑之一。

課余體育與體育課相比，它具有活動內容的廣泛性和活動空間的廣闊性；活動形式的多樣性和活動方法的靈活性；學生活動的主體性和教師指導的輔；組織活動的法定性和學生參與的自愿性；參與對象的群眾性和課余訓練的精英性；體育課堂的延伸性和自成體系的獨立性等特點。課余體育是學校體育的重要組成部分，也是學校教育的組成部分，它擔負著培養人才的重要使命。素質教育是一種個性化的教育，課余體育在為學生打好體質的基礎上，還要注重培養學生良好的心理品質，把培養學生的個性放在一個重要的位置，為學生身心健康成長打好基礎。由于課余體育既是課余的又是體育的，所以無論從環境因素、教育因素，還是從個性形成的階段性因素來說，它對每個學生良好個性的形成與發展都具有重要作用。

現階段，我國在課余體育方面已經形成了一些經驗。第一種做法是開展兩類體育課程，即在上好每周兩課時正規體育課的同時，再安排一課時體育活動課程，并把活動課程列入學生的課程表中，使活動課程在時間上，輔導力量上，運動設施和器材上得到確實的保障。兩類課程的互相補充，使學生的身心得到了提高。第二種做法是在上好正規體育課和體育活動的前提下，開展大課間鍛煉的活動，這就是延長課間操的時間，把課間鍛煉延長20～30分鐘，改變只做廣播操的單一內容，增加跑步、武術、跳繩、游戲、健美操素質練習等多種內容，使學生的體育鍛煉時間得到增加。無論是活動課程還是大課間鍛煉，在其組織形式上已出現小組鍛煉的組織形式和學生自選活動內容，這是逐步推進我國課余體育改革的有益嘗試。但是課余體育訓練這一過程畢竟屬于“課余”的性質，因此，它不同于職業型的優秀運動員訓練。由于高校課余體育訓練的特殊性，決定了高校運動訓練在許多方面均有自己的獨特的運行模式。

二、普通高校課余體育的模式

（一）以依靠大學生自覺性為中心

目前在校大學生的年齡一般處在17～22歲左右，獨立性、自制力及自主意識較強。高校校園的運動氛圍較濃厚，運動場地、器材相對較齊全，而且高校學生的課程安排靈活性大，參與課余體育活動的時間隨意性大。那么高校學生課余體育活動的管理就應根據上述的特點，以依靠大學生的自覺性為中心，體育教師不宜過多直接參與管理，可以通過協助制定適當的目標，建議采取科學有效的鍛煉方式方法，提高必要的技術輔導，提供應有的場地、器材以及組織形式多樣的體育競賽等途徑間接地管理。

具體做法有很多類型，比如我們可以為了提高體育教學的效果，鞏固學生的體育興趣，形成體育鍛煉的習慣，鼓勵學生組建和參加各單項體育協會或俱樂部，如“籃協”“排協”“網協”“乒協”“足協”“羽協”等。校內進行的所有體育活動都可以成立協會和俱樂部，學校應在理論、技術、場地、設施等方面給予大力支持，并加強管理，組織各協會開展形式多樣和經常性的體育比賽活動。另外，學校體育運動會的設項，要充分考慮廣大學生的參與性，避免過分競技化。要通過組織多種多樣的體育比賽活動，推動課余體育活動的開展。

（二）加強體育理論教育

大學生知識水平較高，理解能力較強，但對人體科學知識和體育理論知識缺乏全面系統的了解。體育理論教學的主要任務是增強學生體育認識和體育意識，了解體育活動中生理、心理變化的規律，掌握體育煅練與健身的科學方法，教你如何欣賞體育，如何去組織安排體育活動競賽等。因此，體育理論的教學內容要緊緊圍繞著體育理論教學的目標，任務去組織選擇教學內容。依據體育理論的教學任務、目的，體育理論教學的內容應該包括：運動解剖、運動生理、運動生物，運動力學的最基本知識，體育保健，體育衛生，體育競賽的組織編排方法，體育欣賞等。因此，在課余時間可采用講座、討論、沙龍等形式向學生系統傳授運動生理學、運動生物化學、運動生物力學、運動解剖學、運動保健學、體育醫療康復、自我保護等知識。這樣既豐富了大學生的理論知識，更開拓了他們的知識面，引導他們從理論上去了解體育對人們的深遠影響，從而培養他們鍛煉身體的積極性、主動性、創造性，指導他們更好地進行體育鍛煉。

（三）引進與提高相結合，造就一支高素質的教師隊伍

實施素質教育最根本的一條是建設一支高素質的教師隊伍。高素質、高待遇與高奉獻，是三位一體的。所以我們要繼續致力于提高教師的地位和待遇，繼續解決好教師住房和工資待遇問題，要制定一些優惠政策，提高教師的社會地位，吸收優秀教師進入人大、政協等各級組織機構。另一方面還要講奉獻，只講待遇不講奉獻也是不行的。教師這個詞的本質含義，我認為就是“奉獻”兩個字。為什么大家用很多優美的詞匯來贊美教師？人梯、蠟燭、綠葉、老黃牛，都是一個意思，說明教師這個職業的本質含義就是“奉獻”，如果丟掉了奉獻，那就不能稱其為教師。所以，在建設高素質的教師隊伍方面，素質要高，待遇要相應提高，還要強調有高度的奉獻精神。學校要大力引用高學歷體育教師和學科帶頭人，以盡快改變數量不足，學歷不高的狀況。還要做好在職教師的培訓工作，支持教師考研究生。每年從事業經費中撥出一定數量的資金，組織選派教師到其他高校進修學習，積極進行業務素質的培養和提高教學、訓練水平。各高校體育訓練教師應充分利用本校資源，加強與校醫院和各生化實驗室密切聯系，對一些影響和評定運動成績的生理、生化指標進行測試，以便更好地指導訓練提高運動成績，引起領導重視，加大對科學體育訓練的投入，創造出有利的訓練環境。

三、普通高校課余體育的作用

（一）彌補體育課堂教學的不足，保證學校體育目標的實現

學校體育目標概括起來主要有：增進健康目標、教養目標、教育目標、競技目標、娛樂目標，但課堂教學因為時間短（一星期只有兩節課），教學內容雜，針對性差等多方面的不足，往往不能很好的實現這些目標，課外體育訓練可以彌補這個不足。

（二）全面提高學生健康水平

課余體育活動不單純只是對學生體能的提高有好處，通過課余體育活動，學生的身心健康會獲得全面的發展。目前對健康的兩種權威解釋，不管是健康的三維觀，還是健康的五要素學說，概括地說，健康諸因素之間的關系實際上是身心之間的關系。生理健康有助于心理健康，心理健康同樣影響著生理健康。課余體育活動，使學生走出課堂，到大自然中嬉戲玩耍，不僅可以愉悅身心，還可交友漫談，不僅獲得身體的，同時獲得心理的需要和滿足。所以，課余體育活動不僅是學生身心健康發展的重要手段，也是全面提高學生健康水平的重要途徑。

（三）促進校園文化建設

體育活動在育人過程中具有“身心雙育”特點，校園體育文化對學校文化建設和精神文明建設有獨到之功。課余體育活動的群體性可以培養學生的群體意識、集體主義觀念，提高校園文化主體的思想道德水平；學生投身于多姿多彩的校園體育生活，浸染于充滿生機和活力的精神氛圍時，會形成積極進取、發奮向上的情感。同時，課余體育將體育精神與校風、學風有機融合在一起，使體育精神成為校園文化有機成分，促進了校園文化建設。青少年學生最富于朝氣和活力，對生活充滿著美好的憧憬，他們不但需要學習科學文化知識，而且需要娛樂，需要友誼，需要發展自己的興趣愛好和個性，需要情感和精力的宣泄，而課余體育活動正是滿足青少年學生這些精神與心理需要的最好方式之一。因此，學校應高度重視課余體育活動，充分利用體育運動的交往性、娛樂性、互、競爭性的功能，發揮課余體育的內在與外化效應，豐富校園文化，體現多樣性，創造出緊張嚴肅與生動活潑相統一的文化氛圍，從而滿足學生生理、心理多方面的精神情感需要。通過課余體育活動與校園文化的有機結合，使校園文化產生更加強大的凝聚力和吸引力，吸引更多的學生參加到課余體育活動中來，在活動中將他們剩余的精力得到有效的、正常的釋放，達到既鍛煉身體，又陶冶情操的目的。

參考文獻

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