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安全教學論文范文第1篇

1.內在因素

（1）大學生自身因素

由于各種社會原因和家庭原因，如今的大部分大學生不論在身體素質方面還是行為品格方面都存在著或多或少的缺陷。上大學后壓力減小，可自由支配時間增多，大部分學生的日常生活變得極為散漫，寧可把時間浪費在打游戲看電影上，也不愿意進行一些適當的體育鍛煉。長此以往，導致自身的身體素質越來越差，偶爾進行一次跑步運動，身體就會感到不適。而足球運動不僅需要在足球場上跑動，還需要具有很強的對抗性，同時對肢體的靈活性要求也很高，這對于身體素質普遍較差的大學生而言，危險性非常大，大學生在進行足球運動時，稍有不慎，就會對身體造成很嚴重的傷害。

（2）課堂秩序不嚴謹

足球課一般都是在室外進行，因此在上課過程中，學生注意力往往不夠集中。這就對體育教師的教學提出了更高的要求。作為體育教師，不僅要有關于足球的專業技能，更要讓學生深入了解相關的技術要點，掌握正確的踢球方法和防護技巧，否則就可能會造成學生的學習態度不端正，無法準確掌握必要的技術，為正式進行足球運動時留下隱患。

（3）學校方面因素

雖然足球運動在各所高校受到熱烈歡迎，但還是有很多學校的安全教育等工作沒有完全做到位。對足球場等相關基礎設施建設得還不夠完備，有關于足球教學的教學制度和教學規定還不夠完善，安全防范措施做得還不夠全面周到。這些沒有做好的地方都會影響足球教學的良好發展，不利于學生進行安全的足球運動。

2.外界因素

（1）不了解足球競賽規則

前文提到，足球運動是一項對身體和技術要求都很高的運動項目，在進行足球比賽時，如果沒有良好的比賽規則，那么足球將會變成一項很危險的運動。所以，了解足球比賽的規則對大學生而言非常重要。但是現在好多大學生并沒有做到對足球規則的全面了解，以至于在進行足球比賽時，經常會出現犯規的行為，這不僅對比賽造成了不良影響，更極易在比賽過程中造成球員身體的傷害，危害很大。

（2）足球技術不過關并且缺乏自我保護意識

因為足球運動對技術要求很高，如果想把足球踢好，就要熟練地掌握運球、過人、急停等足球技術。但是許多大學生并沒有經過專業的指導和訓練，所以在足球技術方面往往會存在很多錯誤，而這些錯誤可能會給學生的身體造成嚴重的傷害。

（3）天氣因素

由于場地的特殊原因，足球課一般都是在室外進行教學活動，這就不可避免地會受到天氣以及氣候變換的影響。如果遇到雨雪天氣，足球場地會變得非常濕滑，學生在足球場上進行運動時極易滑倒碰傷；如果在夏天遇到高溫天氣，可能還會使學生中暑。這些天氣原因都會威脅到學生的安全。

二、針對高校足球教學中安全問題的解決方案

1.教育學生加強自我保護意識

要在日常的教育教學中，要讓學生加強自我保護意識。教導學生在發生意外情況時，如何迅速進行防衛，盡量減輕對身體的傷害。在上課之前，教師要詢問是否有學生身體不適，絕對不能讓身體不適的學生上場踢球。要求學生至少每學期接受一次體檢，并對每個學生建立體檢檔案，詳細地掌握學生的身體情況。在進行運動之前，教師要讓學生做好充分的準備活動，以免在上課過程中發生崴腳等意外。

2.教學內容因人而異

安全教學論文范文第2篇

開展生命安全教育就是幫助學生建立正確的生命價值觀，理解生命的精神本質，讓學生珍惜生命，尊重生命。校園是寄宿學生生活和學習的主要場所，所以在教學中開展生命健康安全教育是一種主要的方式，生物課是一種最有效、最直觀、最貼近生活的教育方式。新生物教材中編排了許多有關身體健康教育的內容，教師應充分挖掘生物教材中的教學資源，對學生滲透生命安全教育。如教材中“細胞的分化、癌變和衰老”內容，就是開展生命安全教育非常優秀的資源。通過學習癌癥的成因，即內因和外因兩方面共同影響的結果。其中內因不容易改變，但外因是可以克服和控制的，如吸煙、吃熏制食品、地方腌菜、豆腐乳等都可以對人的各個系統器官造成不可挽回的損害。比如腌菜和豆腐乳這些學生經常接觸的食品，由于其腌制和保存時間過長，容易使食物中的亞硝酸鹽含量嚴重超標，食用后往往會對人體造成危害。建議學生遠離這些隱含風險的食品，幫助學生養成“內外兼修”的生活習慣。

二、在生物教學中滲透心理健康

安全教育中學生正處于心理健康發展的重要時期，心智發展不成熟、不平衡，對外界刺激容易產生過激反應。在生活中，學生的心理狀態由于受到多種因素的影響容易出現起伏、變化，比如遺傳基因影響、社會環境因素、心理素質因素。受應試教育的影響，學生的心理健康教育容易被忽略，長此下去，會造成學生心理偏差、甚至畸形，嚴重影響學生的身心健康。作為一名生物教師，更應結合本學科的教學內容，調節學生的心理活動，疏導學生的心理，使學生走向健康發展的大道。如在學習個體發育和遺傳學內容時，教師可從生命的產生講起，每個個體都是由一個受精卵發育而成，這是所有人共同的起點，它們都有相同的結構和功能基礎——細胞，而且每個細胞的結構和物質構成基本相同，細胞組成了人體的各個器官和組織，包括人的大腦和神經，從這些引申出所有人的起點都是一樣的，智力水平相差無幾，以破除部分學生的自卑心理，打破心理束縛，重燃努力奮斗的希望。同時，每個人都繼承了父母的遺傳基因，表現出各不相同的個性特征，但正是這種差異才構成了豐富、精彩的社會生活，才推動了社會的進步和發展。我們的遺傳個性雖然不能改變，但我們可以去改造、適應周圍的自然環境和社會環境，創造條件不斷發展和完善自己，不同的人可以有不同的人生軌跡，但可以有相同的結果——成功，正所謂“殊途同歸”。我們常說人的心理是最強大的，是所有事物都無法戰勝的。培養一個具有自信、向上、勇往直前精神品質的人是所有教師肩負的重任，它甚至比傳授知識更重要。

三、生物教學中滲透青春期

安全教學論文范文第3篇

1.學生安全教育必須在完善安全管理制度

嚴格安全責任考核和責任追究上下功夫，防微杜漸生命是最寶貴的財富，生命和健康是人們工作、學習和生活的生物基礎。人的生命是等價的，沒有高低貴賤之分，每個生命都應得到國家、社會和學校的平等尊重和有效保護。教育主管部門和學校當然要盡一切可能保證每一個學生的生命安全和合法權益，這是人本主義教育的基本要求。無論春游、秋游、社會考察，還是校園的其他活動，學校都要高度重視、精心組織、周密部署、嚴格管理，不能麻痹大意、輕率從事，要把不安全隱患降到最低限度。只要我們時刻繃緊安全教育這根弦，認真細致地去做，許多安全事故都可以避免，即使偶爾發生也能大大降低事故的傷害程度。因此，學校一定要把安全教育納入重要的議事日程，制定科學嚴密、切實可行的安全管理制度，嚴格責任考核和責任追究，讓每個教育工作者時刻繃緊安全教育這根弦，各個方面、各個環節都抓實抓細、精到管理，不能有半點的馬虎與疏忽。只有這樣才能做到防微杜漸，從根本上杜絕或大大減少安全事故。同時，要在學生中經常性地通過多種形式開展安全教育活動，使安全教育深入人心，切實提高學生的安全防范意識和自我保護能力。這是提高學生安全性的重要保障。但是，政府、社會和家長不能苛求學校在學生安全教育上“絕對安全”、“萬無一失”，因為“絕對安全”只是一種理想狀態，在現實中是很難辦到的，甚至是不可能的。如果擔心個別學生的安全就取消所有學生的一切課外活動、社會實踐，甚至連中午和放晚學后的自由活動都被剝奪，整天把學生禁閉在校園和教室中，長此以往，學生就會成為沒有戰斗力的“關雞”，就會出現許許多多弱不禁風的“林黛玉式”學生，就會涌現大量手無縛雞之力的白面書生，許多學生就會“四體不勤、五谷不分”，社會實踐能力、社會交往能力、科研創新能力就會大大降低。這樣做，學校的安全事故可能大大減少（但不等于沒有），但是整個學生群體的身體素質、創新能力、運動技能以及人文情懷等卻受到了很大的損害，危及的是整個民族生存與發展的根本。這個潛在的影響我們不能忽視，更不能輕視。青少年是國家的未來、民族的希望。他們的綜合素質如何，直接關系到國家和民族的興衰存亡。教育作為國家和社會發展的一項基礎性奠基工程，不僅應關注學生個體的身體健康、生命安全和知識技能，更要從大局著眼長遠計議，關注整個學生群體綜合素質的提高。國際競爭的實質是人的素質的競爭，核心是民族群體綜合素質的競爭。我國學校教育的最高目標就是要努力提高整個中華民族的思想道德素質和科學文化素質，努力打造一支身體素質好、創新能力強、精神境界高、特別能吃苦、特別能戰斗的高素質團隊。打造這支團隊必須從青少年抓起。凡是有利于打造這一團隊的做法都要敢于嘗試和持久堅持，否則就必須停止和拋棄，切不可舍本逐末、因小失大。

2.學校教育不但要注意顯性安全

也要注意隱性安全，不但要注重學生的人身安全，更要注重學生的心理安全為了避免學生不安全事件的發生，有關方面簡單地對全體學生進行活動限制和時間禁錮，取消一切“危險性”比較高的活動項目和科目，這是典型的因噎廢食，很不可取。我們都知道，開車、走路也是很危險的，公路上幾乎每天都有交通事故發生，能不能為了保證公民的人身安全，就把所有公路給封了，禁止一切車輛上路？科學探索、社會實踐也有一定風險，能否為了保證科學家、社會活動家的人身安全而叫停一切研究探索和社會活動？我們沒有那樣做，也不能那樣做。取消一切“危險性”比較高的活動和項目，學生就真的絕對安全了嗎？學校、老師、家長、社會真的就可以高枕無憂了嗎？非也。如果我們思想上不高度重視，管理上不細致縝密，安全責任不落到實處，校園里和教室中同樣會出安全問題，如打架、斗毆、踩踏、跳樓、暈厥，等等，近年來的中小學校園并不缺少這方面的例子。如有的學生因長期得不到鍛煉，身體素質較差，跑步時突然暈倒甚至猝死；有的學生因為一點小事而大動干戈，造成相互傷害。這樣的例子不一而足，時有發生。

二、總結

安全教學論文范文第4篇

確保安全的根本是提高學生的安全意識、自我防范能力和自救自護能力，而能力的提高、安全知識的掌握還在于課堂，這就要求我們學科教師在傳授文化知識的同時，結合教材內容適當滲透安全知識。如我們的教師在語文課教學中講授生字“滅”的時候，就讓學生觀察一叢熊熊燃燒的火焰被一塊石板蓋住的插圖，同時啟發學生：“大家看到圖上的火焰被木板蓋住，大家覺得火焰會怎樣?”很多學生回答:“火焰會熄滅!”教師這時趁熱打鐵引導學生觀察“滅”的字型，使得學生很快就掌握了這個字，這時我們的老師引申火險的防范、各種滅火方法、撥打火警等知識，把這些知識順理成章地傳授給學生。

二、教學中滲透生命教育

寫作教學是語文教學的重要內容之一，對促進學生情感、態度、價值觀有較好的發展作用。如何充分抓住寫作教學特點對學生進行生命教育呢？我校老師布置學生以生命問題為題材寫作文，在寫作中滲透生命教育。大家都知道，生命問題是一個廣泛的題材，不僅可以是自己的生命狀態，還可以是周圍的生存環境，甚至可以是那些自然界小生命的生命過程。老師通過學生對這些問題的關注引入主題——生命問題，促使學生去思索、去探究的同時順理成章地對學生進行生命教育。這樣的寫作教學，不僅鍛煉了學生的寫作能力，更強化了學生的生命意識，拓展了學生的作文題材。

三、在實踐中提升學生的自救知識

到實際生活中實踐安全知識，是安全教育的一個落腳點。當我們組織學生去社會實踐活動時，教師可以利用機會對學生進行野外活動安全知識教育，讓學生去發現哪些做法是錯誤的，探討正確的做法，無形中讓學生接觸到安全知識，并產生牢固的印象。另外，教師還可以自己在室內設計社會實踐活動情節，幫助學生提升安全自衛能力。例如，教師在講授口語交際課——“遇到危險怎樣求救”時，設計一個情境：如果你遇到危重病人、火災、搶劫這樣的危急時刻，應該怎樣向別人求救？孩子在經過認真討論之后，他們這樣回答：“撥打120、119、110求救，電話中說清楚基本情況和事發地點。”這時教師追問：“如果我們的位置比較偏遠，等120、119、110這些救助隊伍趕來后可能已經晚了，這時我們該怎么求救?”學生們聽完老師的話再次討論，最后達成共識，那就是如果在離救助中心較遠的地方遇到險情，應當先去較近的醫院、診所、派出所，或者附近有救護能力的私人電話求援，如果不幸沒有通訊條件，可大聲呼救得到別人的救助。這種引導使得學生明白了求救就是爭取在最短時間內得到有效的救助，把危險降到最低限度。

四、在教育活動中豐富安全教育文化

安全教學論文范文第5篇

例如，在講“壓強”時，教師可以舉例:冬天滑冰，遇到水面上的冰開裂，千萬不要慌張，而要輕輕伏倒在冰面匍匐前進，在壓力不變時，增大受力面積，能減小壓強，保護好冰面，防止自己掉入冰窟窿．如果準備外出旅游，目的地的海拔過高，特別是青藏高原，請先到醫院檢查身體，在肯定自己身體內臟的各個器官都沒有毛病的前提下，才能啟程．進入后要準備氧氣和防治急性高原病的藥物，因為海拔高的地方，空氣稀薄，氣壓低，人體為適應海拔變化而造成的氣壓差，容易產生高原反應．

二、光與危險

我們常說:“眼見為實，耳聽為虛．”其實，我們的眼睛時常被騙，美麗的彩虹，就只是空氣對太陽光的折射而已．夏天，我們都喜歡到河里游泳，走到河邊，我們看到河水很淺，看起來還不到腰部深，但進入水中時，卻發現快沒過頭頂了．原來，光從水中進入空氣中時發生了光的折射現象，河水看起來變淺了．假日里，我們都喜歡到大自然去遠足．但要記住:千萬不能將透明的飲料瓶扔在樹林里，這樣會引起火災．沒這么嚴重吧?有人會問．當你喝完飲品，隨手把瓶子扔在樹叢中，大雨過后，雨水會浸入瓶中，透明的水瓶就相當于凸透鏡，當太陽光透過水瓶，對光線有會聚作用，時間久了，瓶子下面的枯草就會被點燃，引發火災．

三、噪聲的危害

別低估了噪音的危害．專家認為，現代一些40歲的人的聽力，遠遠不如過去60歲老人的聽力，主要原因是:人們頻繁出入舞場，隨身聽老掛在耳朵上，連續幾小時地沉溺于高分貝噪音環境中，長此以往，聽力受到了不同程度的影響．實驗表明，當噪聲強度達到90分貝時，人的視覺細胞敏感性下降，識別弱光反應時間延長;噪聲達到95分貝時，有40%的人瞳孔放大，視力模糊;而噪聲達到115分貝時，多數人的眼球對光亮度的適應都有不同程度的減弱．所以長時間處于噪聲環境中的人們很容易發生眼疲勞、眼痛、眼花和流淚等眼損傷現象．同時，噪聲還會使色覺、視野發生異常．調查發現，噪聲對紅、藍、白三色視野縮小80%．所以駕駛員應避免立體音響的噪聲干擾，不然易造成行車事故．

四、電與生活安全

電已經滲透到生活的方方面面，沒有電，世界將失去光彩!但電給我們帶來方便的同時，也給我們帶來了安全隱患，如果不按要求操作，就會危及我們的生命．在安全用電常識中，通過人體的電流超過30mA時，會使人感到劇痛甚至神經麻痹，呼吸困難，有生命危險，電流超過100mA時，只要很短時間就可以使人呼吸窒息，心跳停止而死亡．教師要教育學生不接觸低壓帶電體，不用手誤觸各種帶電體的處，不用濕手接觸電器開關，不在電線上晾曬衣物，等等．在家里，小心由于電流過大而引起火災，不能同時使用大功率用電器;添置用電器時要考慮到電能表、漏電保護器和導線的負荷．在家庭電路里，地線一定要接好，不要流于擺設，否則一旦發生漏電事故，就沒有安全保障．靜電給我們生活帶來了方便，如靜電復印、靜電除塵、靜電造紙等．但也可能給我們帶來危害，如雷擊，就是靜電的放電現象．在打雷的時候，不要站在大樹底下，或者高大建筑物下，更不要觸摸或靠近金屬門窗．裝油的油桶，一定要選用金屬的，不能用塑料的，且將金屬油桶與大地保持相連接，避免運輸過程中，由于摩擦而聚集過多的靜電荷引起爆炸．

五、熱現象與生活安全