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四風學習心得范文第1篇

關鍵詞：地方高校；本科新生；學習風格

中圖分類號：G525.5　文獻標識碼：A　文章編號：1006-723X(2011)11-0209-03

學習風格也稱學習方式(Learning style)是指學習者持續一貫的帶有個性特征的學習方式和學習傾向，反映了個體意志行動方面的特征，具有獨特性、穩定性、二重性的特點，國內外教育心理學、學習論、課程論等學科的學者就其內涵進行了不同方面的探究。對于大學生群體而言，其認知、情感、意志水平都趨近成熟，獨立的認知特點、良好的情緒控制能力、穩定的控制能力使得學習風格顯示出穩定的特點，了解其學習風格水平，有助于個體掌握良好的時間節律，創造適宜的環境，促進個體的學習效果提升。與此同時，了解學生的學習風格，有助于教師改進教學設計，為更好的因材施教，促進教育教學改革提供有力的調查數據支持。

一、研究對象與研究工具

研究對象為北京聯合大學商務學院2010級經濟管理類本科新生，共408人，其中男生156人占38.2％，女生252人占61.8％；理科生206人占50.5％，文科生202人占49.5％；北京生源364人占89.2％，外省市生源44人占10.8％。

研究工具：采用北京聯合大學商務學院與雙高人才測評中心共同開發“大學生學業與職業生涯規劃支持測評系統”，該系統包含三大模塊：學生的個性特點、學習風格及職業傾向。本文分析其中的學習風格模塊，學習風格模塊部分測量了4組8類學習風格，包括活躍與沉思、感悟與直覺、視覺與言語、序列與綜合；自編調查問卷，主要調查學生的學習狀況；進行教師訪談。

測試后采用Spss16.0統計軟件對學習風格和第一學期主要課程的學習成績(高等數學、大學英語、計算機應用基礎)進行統計分析。

二、研究結果與分析

1.新生學習風格的測試結果

學習風格測試結果顯示，從對信息的加工角度，大一新生更傾向于活躍型，活躍型占的比例為69.6％，而沉思型為30.4％，說明大一新生學習時喜歡通過做具體的事來掌握知識，如討論、應用或解釋給別人，喜歡集體工作，這與問卷調查中學生在“我喜歡參加課堂討論”和“我喜歡團隊工作”兩項分別占73.8％、66.4％相一致；從對信息的感知角度，大一新生總體無明顯傾向性，感悟型占53.9％，直覺型占46.1％；從對信息的輸入角度，大一新生明顯傾向于視覺型，視覺型占85.8％，言語型占14.2％，這表明學生喜歡默讀，擅長記住親眼看見的東西，如文字、圖表、圖像、影片等，不太注意教師的講解，這與問卷調查中學生在“上課會走神”一項占72.1％相一致；從對信息的理解角度，大一新生總體上無明顯傾向，序列型和綜合型各占53.4％和46.6％。

Grigerenko和Sternberg認為，心理學中有關風格的研究可以分為三個流派：“以認知為中心的方法”，“以個性為中心的方法”和“以活動為中心的方法”。本研究中采用的主要為認知范式對學生學習風格進行研究。從結果來看，從對信息的加工角度，大一新生更傾向于活躍型，從對信息的輸入角度，傾向于視覺型，這就要求教師在進行教學設計時，更多的能夠考慮學生特點，采用更為直觀的教學方式和方法，如：參觀、討論等體驗式的教學方式有助于促進學生的學習效果。

2.新生學習風格的影響因素

運用SPSS的列聯表分析，檢驗了性別、學科類型和生源地對學習風格的影響，檢驗得到學習風格中的8種類型均不受性別和學科類型的顯著影響，也即男女生和文理科生在學習風格方面均無顯著差異。在顯著性水平為0.01時，僅檢驗得到學生活躍/沉思類別與生源地有顯著的關系，北京生源活躍型明顯高于外省市生源，分別為72.1％和50.0％，即北京生源中活躍型學生比例遠高于沉思型學生，外省市生源活躍/沉思類別基本持平。

北京生源顯示出不同于外省學生的特點，這與對教師的訪談結果一致，北京生源學生由于知識面廣、社會交往能力強等特點，對知識的吸收較快，但是也從某種程度上影響了其思考能力的提升，因此要辨證地看待這一結果，力爭為不同生源地的學習提供有的放矢的學習目標和學習指導。

3.新生學習風格等因素對學習成績的影響

用408名學生的大學英語、高等數學、計算機應用基礎三門課程分析學生學習風格及其他因素對學業成績的影響，結果發現，在顯著性水平為0.05下，活躍型與沉思型兩類學生僅在英語成績上存在顯著差異。在顯著性水平0.01下，序列型學生的高等數學成績顯著高于綜合型學生。感悟/直覺型和視覺/言語型兩類對學生在此三門課程的成績上均無統計意義上的顯著差異。有研究發現，在計算機、化學、公共財物等課程中，學生的學習風格會明顯地影響學業成績。本研究的結果也表明，在英語、高等數學等學科的成績上，不同的學習風格會對學習效果產生較為明顯的影響，因此，教師可以針對不同學科，引導學生采取不同的學習策略進行學習。

在性別方面，運用SPSS的列聯表分析，在顯著性水平為0.01下，檢驗得到學生性別對高等數學和英語成績有顯著影響，女生的高等數學和英語成績均高于男生，而在計算課程上無顯著差異。在學科類別方面，在顯著性水平0.01下，檢驗得到文理科學生對高等數學、英語及格與否有顯著的影響，理科學生的高等數學及格率和成績均高于文科學生，文科學生的英語成績及格率和成績則高于理科學生。計算機課程的成績無統計意義上的顯著性差異。在新生來源地方面，在顯著性水平為0.01下，外省市生源在英語、計算機二門課程上都顯著地高于北京生源，而在高等數學成績上兩類生源無顯著差異。

結果表明，學生的學習風格、性別和生源因素都可以對學習成績產生影響，這為我們根據不同的影響源采取不同的教育教學策略提供了基本的數據支持。

三、對地方高校本科新生進行教育教學的思考

1.重視對大學新生學業規劃的引導

根據學生訪談我們發現，學生對大學階段的學習和發展尚無明確的發展路徑，在教師訪談中也發現，大一新生在入學初，容易產生一定的倦怠情緒，導致成績不良。本研究中檢測的3門成績中，有2門(高等數學和大學英語)不及格比率較高，應重視對大學新生第一學年學業規劃的引導。

學業生涯規劃是職業生涯規劃在大學階段的細化和

具體化。重視開展學業指導，激發大學生自身成才的動力，尤其強調在一年級學生中開展教育活動的力度，著力改變“缺了再補”為“未雨綢繆”。入學初，開展以“大學學業與職業生涯規劃”為主題的教育活動，讓學生深入了解“我為什么要讀大學”，“我該如何讀大學”，幫助他們明確奮斗目標，引導他們朝著目標努力。通過心理測評等手段協助大學生進行自我認識，通過社會實踐活動等方式協助大學生進行了解社會的活動，逐步引導學生完成個性自我特點與社會需求的匹配，并在實踐檢驗中不斷提升和擴充自身知識儲備，達到個人成長。

2.加強對大學學習方法的指導

根據上述地方高校本科新生學習基本狀況調查結果表明，學生對不同于高中階段教授式教學接納吸收式學習還有一定的慣性，在文獻閱讀、計算機輔助教學的使用方面還有一定的困難，因此要加強對本科新生學習方法的指導。

在內容上，依托不同領域，對學生的學習進行指導，以北京聯合大學商務學院為例，在大一新生中開設《大學生學習導論》課程，對大學本科學生遇到的普遍性學習方法、職業規劃等問題進行講授。同時，依托“導師制”使所有任課教師在教學過程中有意識的加強對學生學習的指導，包括學習方法、學習態度、環境利用等方面。除此之外，依托“學生助教”制度，做好學生評獎評優工作，繼續充分發揮學院評獎評優機制對學風建設的促進作用，組織優秀學生、優秀學生干部、優秀畢業生等的事跡介紹，發揮榜樣的示范、激勵作用，注重學生自主學習和互助學習的開展。

在手段上，改變只強調入口、出口的做法，根據每個年級學生的不同特點進行有針對性的指導，一年級學生側重適應性學習方法，如：自主學習的開展、查詢文獻、課堂演示等具體方法，實踐活動以社會服務性實踐為主；二年級側重專業基礎知識，專業基本素養養成教育，開展就業、創業教育。鼓勵學生利用寒暑假打工或參與社會實踐活動，特別支持學生利用所學專業、進入未來的從業領域見習、實習或打工，促使學生從“要我學”向“我要學”的態度轉變。實踐活動以專業入門實踐為主；三年級為專業能力提升階段，注重專業知識積累和運用，實踐活動以職業資格相關培訓為主；四年級為職業準備期，重視理論知識與實踐能力與社會需要相結合，強調應用能力的提升。

3.加強對新生差別化的指導

研究表明，從對信息的加工角度，大一新生更傾向于活躍型，從對信息的輸入角度，傾向于視覺型，北京生源活躍型明顯高于外省市生源；活躍型與沉思型兩類學生在英語成績上存在顯著差異，序列型學生的高等數學成績顯著高于綜合型學生。學生風格的不同要求有個性化的教學風格相與之適應，加強對學生的差別化指導，是滿足學生個性特點的有效方式。

學生個性的需要是教學設計的重要影響因素，尊重和承認學生的個性差異，給每個學生提供發展機會和條件，發揮學生的特長和個性，是培養出具有個性特征和富有創造力的人才的保證。“因材施教”是教育學中的基本原則，“90后”大學生的個性化特點更把這種需要彰顯的更為突出，學生的性格、能力、興趣都成為教育的重要影響因素。本研究涉及的學習風格，是與學生職業發展和個性特點的重要指標，能夠有效分析學生的能力特征與興趣愛好，以便進行分層次或分類指導。

從學生學習質量評價的角度，對學生學習風格的分析也提示教育工作者，不應僅僅以課程分數作為評價學習效果的方式，教師可以從發展的角度，將學生學習策略的轉變當做重要的考核指標。

4.采用有針對性的教學策略

研究表明，活躍型與沉思型兩類學生僅在英語成績上存在顯著差異，序列型學生的高等數學成績顯著高于綜合型學生研究結果，在教學上應采用有針對性的教學策略

教學活動是教師的“教”和學生的“學”相互作用的過程，只有當教師“教的方式”與學生“學的方式”相互適應，才能取得好的教學效果，然而，長期以來，我們的教育教學研究對“教”的研究多，對“學”的研究少，而學習方式的研究有助于改變這種局面，有利于教師辨識學生的學習方式，教師應了解學生的學習風格，因材施教，多樣化教學。在教學實踐中，教師會發現，以一種統一的教學方法對待不同特點的學生，很難使全體學生都獲得滿意的效果，總會有部分學生對這種教學方法不適應，難以達到預期的教學目的。教師在進行教學設計時，對學習者的研究應包括：了解學習者的認知發展水平、了解學習者的知識基礎、了解學習者的個性發展、了解學習者的學習興趣、了解學習者的學習動機、了解學習者的學習風格的類型。并運用適合于該班學生年齡特征和學習方式的教學對策，并把這些教學對策融于教學的各個環節之中，使學生的認知結構直接參與新知識的相互作用，逐漸產生新的學習能力并保持和在新情境中的遷移。每個學生都有其不同的學習風格，一個班級是多種學習風格的混合體，教師在適應大多數學生的學習風格進行教學的同時應兼顧其他不同學習風格的學生，采取適當的教學對策，在教學中綜合運用，教學活動是教師的教與學生的學相互作用的過程，鼓勵學生能按照自己獨特的方式學習，采用多種方式既滿足多數學生的學習風格特點，又兼顧學生個性化的需要。

四風學習心得范文第2篇

街道認真落實區委組織部的通知要求，嚴密計劃，精心組織全街道黨員干部，開展以“學習宣傳貫徹十七大精神再創**新輝煌”為主題的電化教育月活動，全面深入學習、宣傳、貫徹落實黨的十七大精神，取得了良好成效。主要體現在以下四個方面：

一是人員落實。活動期間，街道工委、辦事處領導高度重視，工委班子成員帶頭參加學習十七大精神和觀看電教片，工委中心組與機關黨員干部同步進行學習。各社區認真組織黨員收看黨的十七大開幕式盛況，對因故不能及時參加學習討論和觀看電教片的黨員進行集中補課。據統計，全街道共有2600多人次的黨員參加了電教月活動，受教育面達到了98%以上。

二是時間落實。街道機關把每周三、五的下午定為黨員干部的學習時間，堅持簽到和考勤制度，停下手頭的所有工作，集中時間進行學習。各社區、單位也相對集中時間組織黨員開展學習活動。

四風學習心得范文第3篇

會計部門是企業管理的核心部門，對下要收集會計信息，對上要匯報會計信息，對內要相互配合整理會計信息，對外要與社會公眾和政府部門搞好關系。這里給大家分享一些關于會計學習心得，供大家參考。

會計學習心得120--.9.6-9.9我和財務科的主辦會計孫奕華，科長朱俊杰一行三人，來到位于上海青浦區的上海國家會計學院，參加了由公司組織的寧滬高速公路財務管理人員培訓班，進行了為期四天的業務知識培訓。本次培訓時間雖只有短短的幾天，但是隨學的內容卻是極具系統，四天的課件安排涵蓋了經濟，金融，財務，內控，還有溝通能力與影響力技術，可以說是理論與實際相結合。它既有政策法規和前沿性的理論知識，又有工作實踐和案例的深入探索;既有新信息、新知識的大量提供，同時又對今后的工作提出新經驗、新啟示。記憶猶新的是主講會計準則的劉鳳委教授、在講具體案例分析時，突出多樣性和靈活性，通過采用現代教育手段，精心制作課件，盡可能為我們提供更多的信息、更多的知識，幫助我們理解與實際運用。

還有主講國際經濟的劉敏博士，將當今國際間的金融形式分析的全面透徹;還有講內控與風險管理的袁敏教授，用生動的實例加上幽默詼諧的語言，將我帶入了一個我原本不熟悉，如今卻深度迷戀的內控世界，他們將知識融會貫通，強調理論性與規范性;將案例分析注重啟發性與互動性，感謝他們四天來帶給我的震撼與沉醉。這次培訓給我最大的感觸是“學無止盡”，人只有不斷的充實自己，用所學的知識來武裝自己，才能使自己強大，同樣的，一個企業只有不斷的進取，才能求得發展。

四天的學習中，我是獲益匪淺，記得教我們內控的袁敏老師說的一句話，給我的影響極深，他說，“我們要跳出會計看會計”，也就是說，不要總局限于自己所學的那點東西，要換個角度，換種思維來看，你會發現原來不一樣。就說我自己吧，說實話，剛開始第一天拿到資料，一看目錄嚇一大跳啊，“金融市場變化對中國經濟的影響”“溝通與影響力技術”“企業會計準則熱點問題分析”“內部控制與風險管理”，這些課程的設置是否太高了，他們都是由學院一流的博士來講課啊，這些我們都用的上嗎?一系列的問號在我腦中閃過，帶著疑問，也帶著期盼，我仔細聽了每堂課，并精心記下了每堂課的筆記，通過學習，讓我這個不怎么關心國家大事的人，現如今也能對美國，希臘，日本，中國的經濟狀況做一個極其簡單的小概述了，也明白了在沒有強權，互相對等的情況下，如何快速建立信任關系，相互間進行有效的溝通與交流，通過學習，使我對于原先存在于新所得稅、會計信息披露、新會計準則等方面的一些模糊概念變得日益清晰、通過學習還讓我明白了財務控制、內部審計與企業風險管理對于一個企業的重要意義。

四天的學習是伴著笑聲，伴著愉悅的，四天的學習是承載著希望與夢想的，四天的學習還是帶著囑托與期望的，四天的學習更多的是責任是寄托，如今短短的四天已過，我們都回到了各自的工作崗位，即將新的征程，在此衷心感謝學院的老師，感謝公司的領導，還有我們的朱科，奕華姐，感謝你們給我的幫助，這四天的學海生涯將會是我以后的工作動力，也是我人生記憶中最難忘的篇章，我將本著誠信做人，認真做事的原則，堅守操守，永不做假賬!

最后想說的是，希望公司以后能多多支持我們會計的培訓工作，諸如此類的學習能再多一些，涉及的面，涉及的人能在深入一些，類似的學習時間再長一些，畢竟這種高質量的學習是大家都愿意接受的，我更是!

會計學習心得2“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”在短暫的實習過程中，我深深的感覺到自己所學知識的膚淺和在實際運用中的專業知識的匱乏。剛開始的一段時間里，對一些工作感到無從下手，茫然不培訓班學習心得體會知所措，這讓我感到非常的難過。在學校總以為自己學的不錯，一旦接觸到實際，才發現自己得能力是遠遠沒有達到工作的要求的，實際的工作遠比想象中的要細致得多復雜得多，這時才真正領悟到“活到老學到老”的含義。實際的工作能力是書本實習心得體會范文上沒有辦法教授給大家的，必須要通過實際工作來積累與強化。

會計學作為為一門與實際工作結合緊密的學科，實習是檢驗學校里的教學成果的最好的試金石。學校中所有學到的知識都要轉化為工作能力，這樣才真正做到了學有所用。從這個層銀行工作心得體會面上來看，我們的會計教育和實踐是有一段距離的。會計是一門實踐性很強的學科，會計需要理論的指導，但是會計的發展是在實踐中來完成的。所以，我們的會計教育應當與實踐結合起來，采用理論與實際相結合的辦學模式，具體說就是要處理師德培訓心得體會好“三個關系”：即課堂教育與社會實踐的關系，以課堂為主題，通過實踐將理論深化;假期實踐與平時實踐的關系，以假期實踐為主要時間段;社會實踐廣度與深度的關系，力求實踐內容與實踐規模同步調進展。我非常希望學校能加強實際的工作與黨校學習心得理論教學之間的緊密結合程度，實踐可以非常好的提高學生學習的積極性和教學的針對性，對我們這些畢業生盡快熟悉實際工作是非常有好處的。

在實習期間我也深刻的感覺到了國企的工作效率非常需要大力的提高。人浮于事，工作效率低企業發展觀心得體會下是國期的通病。在這次實習中我也深刻的感覺到了這一點，僅舉兩個例子：一天，有一個同事一上午只工作了兩個小時不到，其余的時間都在一個接一個的打私人電話，一邊說著自己很忙，另一邊手里卻什么活也沒干;另一件是關于年初報稅，在銀行工作心得體會資料還沒有準備好，單位卻在下午三點定好了地方開聯歡會(下午是一點半上班)，于是，大家都去聯歡了，報稅的時間就被推遲了。我認為，造成這種效率低下的原因是來自多方面的，最主要的是鐵路這種大型國有壟斷企業沒有引入非常有效和富心得體會有活力的競爭機制，分配方式不夠靈活，直接影響了員工的工作動力與工作效率。我個人認為改變這種局面的直接可行的方法有兩個：其一，領

導的工作作風的改變;其二，員工在工作時間約束的加強。我認為，聯歡會雖不是慶功會，但也應該是在不發展觀心得體會影響正常的工作的前提下舉行的，而不能由于要開聯歡會而增加不必要的成本(如：稅收滯納金);員工在工作時間，應主要處理公事，如有特殊情況，可請假專心處理私事，而不應該占用較長的工作時間、利用公共設施處理私事。這是我的一些個人的學習教師法心得體會看法，作為一名員工，我也是希望自己所供職的企業越來越好。

通過這三周的實習，我接觸到了真正的賬本、憑證，親手進行了簡單的實際業務的處理，真正從課本中走到了現實中，從抽象的理論回到了多彩的實際生活，細致地了解了現實中會計業--大的心得體會務處理的流程，認真觀摩了師傅針對具體業務的處理，使我對會計實務的認識從純理性的上升到實踐，從實踐中的感性認識上升到了更深刻的理性認識。盡管實習的時間并不是很長，但受益匪淺，我深信這段實習的經歷會對我今后的學習和工學習發展觀心得體會作帶來非常積極的影響。

會計學習心得3財務是國民經濟各部門、各單位在物質資料再生產過程中客觀存在的資金運動及資金運動過程中所體現的經濟關系，范文之心得體會:會計基礎學習心得體會。因大量發生在企業，故通常主要指企業財務。財務隨著商品貨幣經濟產生以后，在各個社會形態下都表現為資金運動。如進行商品生產，首先要籌集一定數量的貨幣資金，才能購買生產的三要素――勞動力、勞動資料和勞動對象。在生產過程中，工人使用勞動資料對勞動對象進行生產。工人除將已耗費的勞動對象和勞動資料的價值轉移到產品中去以外，還創造新的價值。工人新創造的價值，一部分由企業通過工資形式支付給工人，另一部分形成企業的純收入。

產品生產完成后，通過銷售收回產品的全部價值。企業取得產品銷售收入的大部分，用以彌補生產耗費，其余部分要在投資者、企業和國家之間進行分配，用以彌補生產耗費的資金，又以貨幣形態開始繼續參加生產周轉，重新購買勞動對象，更新勞動資料，支付職工工資，實現產品再生產。這樣，在企業的再生產過程中，一方面是物資運動，即物資的供應、生產和銷售，另一方面是資金運動，即資金的籌集、使用、耗費、收回和分配。前者是經濟活動，后者是財務活動。財務雖表現為資金運動，但它并不是資金，而是體現資金背后的經濟關系，即財務關系。

馬克思在《資本論》中指出：“資金不是物，而是一定的、社會的、屬于一定歷史形態的生產關系，綜合體現在一個物上，并賦予這個物以特有的社會性質。”馬克思這一論述，撇開了資本主義特有的屬性，其基本原理也適用于社會主義財務。因此，國民經濟各部門、各單位在物質資料再生產過程中客觀存在在的資金運動，是財務的表象，而由資金運動所體現的經濟關系，是財務的本質。把兩者統一起來，才構成完整的財務概念。

稅務是指和稅收相關的事務。一般稅務的范疇包括：

一、稅法的概念。它是國家權力機關及基授權的行政機關制定的調整稅收關系的法律規范的總稱。其核心內容就是稅收利益的分配。

二、稅收的本質。稅收是國家憑借政治權力或公共權力對社會產品進行分配的形式。稅收是滿足社會公共需要的分配形式;稅收具有非直接償還性(無償性)、強制義務性(強制性)、法定規范性(固定性)。

三、稅收的產生。稅收是伴隨國家的產生而產生的。物質前提是社會有剩余產品，社會前提是有經常化的公共需要，經濟前提是有獨立的經濟利益主體，上層條件是有強制性的公共權力。中國的稅收是公元前594春秋時代魯宣公實行“初稅畝”從而確立土地私有制時才出現的。

四、稅收的作用。稅收作為經濟杠桿之一，具有調節收入分配、促進資源配置、促進經濟增長的作用。

五、稅收制度構成的七個要素

1、納稅主體，又稱納稅人，是指稅法規定負有納稅義務關直接向稅務機關繳納稅款的自然人、法人或其他組織。

2、征稅對象，又稱征稅客體，是指稅法規定對什么征稅。

3、稅率，這是應納稅額與征稅對象之間的比例，是計算應納稅額的尺度，反映了征稅的程度。

稅率有比例稅率、累進稅率(全額累進與超額累進)和定額稅率三種基本形式。

4、納稅環節，是指商品在整個流轉過程中按照稅法規定應當繳納稅款的階段。

5、納稅期限，是稅法規定的納稅主體向稅務機關繳納稅款的具體時間。

一般的按次與按期征收兩種。

6、納稅地點，是指繳納稅款的地方。

一般是為納稅人的住所地，也有規定在營業發生地。

7、稅收優惠，是指稅法對某些特定的納稅人或征稅對象給予免除部分或全部納稅義務的規定。

從目的上講有照顧性與鼓勵性兩種。

會計學習心得4會計是一門實踐性很強的學科，經過三年半的專業學習后，在掌握了一定的會計基礎知識的前提下，為了進一步鞏固理論知識，將理論與實踐有機地結合起來，本人于--年3月5日至4月15日在天津絲印器材供銷公司財務部進行了為期六周的專業實習，以下是此次實習中的一些心得和體會。通過實習，熟悉并掌握會計流程的各個步驟及其具體操作--包括了解賬戶的內容和基本結構，了解借貸賬戶法的記賬規則，掌握開設和登記賬戶以及編制會計分錄的操作、原始憑證填制和審核的操作以及根據原始憑證判填制記賬憑證的方法。使我對會計有更深的理性認識并掌握會計基本操作技能。

我將來步入工作打下堅實的基礎，這是本次實習的目的!以前，我總以為自己的會計理論知識扎實較強，正如所有工作一樣，掌握了規律，照葫蘆畫瓢準沒錯，經過這次實習，才發現，會計其實更講究的是它的實際操作性和實踐性。書本上似乎只是紙上談兵。倘若將這些理論性極強的東西搬上實際上應用，那真的是無從下手。這次實習，我是做會計，剛開始還真不習慣，才做了兩天，就感覺人都快散架了，心情自然就變得煩躁了，而會計最大的忌諱就是心煩氣燥，所以剛開始做的幾天，那真是錯誤百出啊!!幸好有老會計楊姐的指導和教誨才是我逐步進入狀態。

幾天過后我在速度和準確度上都提高了不少，對于各個會計科目有了更加深刻而全面的了解并且對于我把書本知識和實踐的結合起到了很大的作用。課本上學的知識都是最基本的知識，不管現實情況怎樣變化，抓住了最基本的就可以以不變應萬變.如今有不少學生實習時都覺得課堂上學的知識用不上，出現挫折感，可我覺得，要是沒有書本知識作鋪墊，又哪應付瞬息萬變的社會呢。經過這次實踐，雖然時間很短，可我學到的卻是我一個學期在學校難以了解的。就比如何與同事們相處，相信人際關系是現今不少大學生剛踏出社會遇到的一大難題，于是在實習時我便有意觀察前輩們是如何和同事以及上級相處的，而自己也虛心求教，使得兩周的實習更加有意義。此次的實習為我們深入社會，體驗生活提供了難得的機會，讓我們在實際的社會活動中感受生活，了解在社會中生存所應該具備的各種能力。

利用此次難得的機會，我努力工作，嚴格要求自己，虛心向財務人員請教，認真學習會計理論，學習會計法律，法規等知識，利用空余時間認真學習一些課本內容以外的相關知識，掌握了一些基本的會計技能，從而意識到我以后還應該多學些什么，加劇了緊迫感，為真正跨入社會施展我們的才華，走上工作崗位打下了基礎!

會計學習心得5學習雖然已經結束了,對于《會計學基礎》這門課程我認為這對整個會計學科來說才是剛剛開始。這門課像一盞照明燈，也像一個中的一個“引言”，它向我們展示了會計學科的“概貌”。要說管理學把我們帶入一個概括的宏觀的世界，那么會計學就把我們帶入了管理的一個微觀世界，讓我們感受到這些知識是在用細微的力量影響一個企業。說到學習會計學，這絕對是一項不容馬虎的過程。在我們剛學習該課程的第一章時，大家都以為學習它不過就是背背定義就可以了，可在相繼學習了第三章和第四章后，我發現其實不然，要想學好這門課，要在理解的基礎上做出嚴密的分析。

四風學習心得范文第4篇

相信大家都知道，現在我們的生活離不開科技，科技可以改變生活，看完2020年最美科技工作者先進事跡，大家感想如何呢?下面是小編給大家帶來的2020年最美科技工作者先進事跡學習心得5篇，以供大家參考，我們共同閱讀吧!

最美科技工作者先進事跡學習心得(一)科技無處不在，無論什么時候，都在我們身邊。

第一次去鄭州科技館，我就被里面鋪天蓋地的科普知識吸引了。它涵蓋了天地自然、聲學、數學、航天、通信等自然科學。

在一樓的地球萬象展示區，模擬了地球的演變史，讓我們了解了地球上的陽光空氣、山川河流、海洋湖泊、森林土壤都是人類不可或缺的，所以人人都應該愛護地球家園。

我特別想體驗一下地震的威力，一到二樓，就馬上跳進了地震模擬場。模擬地震開始了，看著指示牌顯示的地震級別由1級慢慢往上升，直到4級，感覺還不是特別明顯，還可以站穩，可是到了5級，人已經開始搖晃，6級7級的時候，人就傾斜了，邁不成步子，更別說跑了。如果8級地震，人整個會倒在地上，太可怕了，從模擬場下來，我還心有余悸。

看著不遠處高壓電磁場那滋滋的火花，還有警示牌上大大的警示語：高壓危險!我徑直去了4D電影院。拿著票，找到座位后，我發現座位和普通影院的不同，上面有我叫不出名的東西。帶著疑惑，我開始看電影，看著看著，電影有噴水、霧氣時，座位上的小東西也會隨著電影情節出現水柱和霧氣，一不小心還噴了我一臉。哈哈，我終于知道它的作用了!

我們的生活離不開科技，科技日新月異，生活也越來越好。

最美科技工作者先進事跡學習心得(二)說起“科技”，大家一定會覺得離我們的生活太遠，比較陌生。可是，如果你仔細地觀察，就會發現我們的身邊其實有很多的科技，科技就在我們身邊。

就說電動車吧，電動車在十來年前可是個寶貝，那時，大街上電動車寥寥無幾。隨著科技的發展，電動車日益普及，它不僅樣式變得越來越新穎好看，動力也越來越強大，一次充電就可跑二百多里。價格嘛，卻越來越低，所以現在，電動車走進了千家萬戶。

有了電動車，人們出行就方便多了，城市也好像一下子變小了。它不像汽車，不僅價格昂貴，還費油，排放廢氣。電動車既經濟又環保，并且速度適中，不快也不慢。另外，它還簡單易學，易于操控。有的電動車形如摩托車，威猛硬朗，深得年輕人的喜愛;有的則形如自行車，還帶有腳蹬，沒電的時候，可以像騎自行車一樣，蹬一蹬，就騎到家了。嘿嘿，難道說，電動車不是科技產品嗎?

除了電動車，我們身邊還有很多很多的科技產品在為我們服務。比如，我們學習累了，可以用MP5聽聽歌，看看影片;外出乘車旅游，GPS系統為我們導航;上酒店吃飯，電子門自動為我們開閉;到銀行取錢，插入磁卡，錢就會自動吐出……在現代社會里，科技真是無處不在呀!

科技就在我身邊，我們誰都離不開科技。作為新時代的小學生，我今后要好好學習，力爭將來能為祖國的科技發展添磚加瓦!

最美科技工作者先進事跡學習心得(三)科技想必大家一點也不應該陌生，它是人類文明的標志、時代進步的象征，同樣也是社會發展的腳印。生活在現時代的你，也許沒有特意去感受科技帶來的便捷，那是因為習慣了它的存在。其實我們的生活與科技息息相關，早已離不開它的陪伴，它無時不在為我們服務，改變著我們的生活。

就拿電而言，夜晚由于它的存在使我們不再害怕黑暗。人們在享受它帶來方便的同時，有誰去思考過，它怎么存在的呢?傳統意義上的電都是依靠煤炭燃燒獲得，這給我們的環境帶來了很多的污染，那么有可以替代煤炭的資源么?

記得去年十一，我和爸媽一起回江蘇老家，在他們的建議下，我們一行人來到東臺弶港的黃海之邊，在那里除了看見了一望無際的大海，還目睹了用于風力發電的一排排設備。剛開始我根本不知道那是什么，就看見田野上到處是一根根矗立的鐵柱，在鐵柱的頂端，還有三個葉片，在不停的轉動著，有的轉得快，有的轉得慢，有的幾乎不轉，鐵柱的下端，顯得粗些，還有些不知名的東西安裝在那里。我問爸爸那些是什么。爸爸笑著說這可是好東西，它能給我們帶來光明。我不信，就這個鐵家伙，還能給我們帶來光明?帶著疑惑的眼神，我不依不饒地追問著。爸爸耐心地告訴我，這就是風力發電的設備。它利用風力帶動風車葉片旋轉，再透過增速機將旋轉的速度提升，來促使發電機發電。

原來這就是風力發電，以前只是耳聞，今日算是目睹。因為它的存在，改變了我們傳統煤炭發電的方式，既節省了煤炭能源，又起到了環境保護的作用，使我們傳統的生活發生了根本的改變。

后來我想，既然風能夠用來發電，那些與電有關的用電設備，比如電動汽車、電熱水器、電磁爐等等是不是也可以用風力發的電來替代傳統的煤炭發的電呢?真那樣的話，我們的生活將會發生什么樣的變化?我們的生存環境那將是一個怎么樣的改觀呢?我相信，隨著時間的變遷、科技的不斷進步，這些問題一定會得到解決!

科技正飛速地發展，改變著人們生活的同時也正改變著整個世界，我為科技的進步帶給世界的變化感到驕傲，感到自豪!

最美科技工作者先進事跡學習心得(四)“科技改變歷史”、“科技創就未來”!這都是我們耳熟能詳的口號。在這么響亮的口號下，我們粵東地區創造了第一個以科技為題材的高科技主題公園——方特世界·藍水星。

汕頭方特歡樂世界·藍水星主題公園是集娛樂、科教、休閑于一體的參與型主題公園。公園由十二個大型不同主題高科技娛樂項目組成;引領了世界主題公園發展方向，以科幻為主題，以高科技文化和時尚游樂元素為主導，注重項目的主題創意，采用國際一流的理念和技術精心打造;將游樂項目設計融入到園林海濱城市景觀中，是汕頭市的標志性景觀之一。

滄海桑田，神州巨變，黃皮膚的民族，終于在屈辱中站起來，她腰板挺直，頭顱高抬，終于揚眉吐氣。沖天而起的蘑菇云，打破了蘇美兩國的核壟斷;熊熊燃燒的奧運圣火，向世界宣示中國再也不是“東亞病夫”，使世人再次認識生機勃勃的中國。

縱觀歷史，環顧全球，我們發現，一個社會如果不追求科技進步上下大力氣。我認為應在三大方面加大力度。一是扶持高新產業發展;二是注重信息技術在便民利民方面的應用;三是推廣新興技術和新產品。這些新科技和新產品，都將有效提高市民的生活品質、增強幸福感。

在當今，沒有任何一樣東西能夠像科技這樣廣泛持久而深刻地影響著我們的時代。科技不僅已滲透到了現實生活中的每一個角落。而且還深深地觸及到了人們心靈的深處。

我相信，隨著東部經濟帶的持續開發和整體旅游配套設施的不斷完善，處于東部經濟帶起點的方特歡樂世界·藍水星必定為粵東的旅游經濟和東部經濟的發展帶來更大的驅動力，成為廣東旅游業又一顆閃亮的明珠!

最美科技工作者先進事跡學習心得(五)隨著時間無休無止的奔跑，越來越多的共享資源走進了我們的生活，以各式各樣的方式與我們每個人產生著密切的聯系，也在逐漸改變人們的生活理念。“共享時代”的到來意味著它將改變我們的生活，便捷我們的未來。

如今，在我們每天經過的大街小巷里，我們不難發現“它”的身影。從原先少數的年輕人，“上班族”到如今越來越多的中老年人也把“它”作為一種日常的交通工具。“它”想必大家都已了如指掌了，就是———共享單車。

共享單車的出現，無疑給人們帶來了巨大的方便。在街頭“掃一掃”二維碼即可騎車出行，抵達目的地用手機支付，而且價格親民，只要大約每小時一元。在大城市甚至二線，三線的小城市，都有共享單車的身影，它不僅給予了人們在城市一個更環保，更便捷的出行方式，也大大減少了堵車的風險。我平時在短途出行時，也經常會選擇“摩拜”“OFO”等共享單車。而且“摩拜”作為共享界的領軍人物也時不時發起“紅包車”的活動，讓人情不自禁的“手癢”，忍不住“掃一掃”。我可也是經常被幸運之神所眷顧哦!

共享單車的出現和受利，也讓共享書店、共享汽車、共享籃球等共享資源接二連三地誕生，它們的出現讓我們深切的體會到了“共享”的魅力和優點。但是，與此同時，這也存在著巨大的隱患。

前幾天我在小區門口看到有十幾個人他們小心翼翼的圍成了一個圈，有幾個或東張西望，似乎有著不可告人的秘密。在他們看向我時我立刻佯裝抬頭看天。好奇心驅使我向他們靠近，透過細小的縫隙朝里面看去。呀!幾輛被拔下座椅的黃色自行車!再仔細看看發現車身上模糊的有“OFO"，但也已經面目全非了!

這時，我的心頭為之一震，腦海中閃現出那些路邊被上鎖的共享單車和被破壞的共享資源……一種莫名的憤怒涌上心頭……

“共享”這個創新的科技改變著我們的生活，“共享時代”象征著我們的科技已“更上一層樓”!盡管仍有品行惡劣的少數人隨意破壞、私自占有共享資源。但是我相信隨著日后技術的發展改進，社會的懲治，一定會減少此類情況的發生!

四風學習心得范文第5篇

   交通安全學習心得體會1

   經過了這次交通安全學習之后，我的思想意識覺悟得到巨大的提高，對交通安全有了更為深刻到位的理解。我終于深深地認識到交通安全在日常生活中的重要性。“以人為本，安全第一”，嚴格自覺地遵守道路交通安全是一個機動車駕駛員最基本的義務，也是保障國家、人民以及個人財產和生命安全的必要行為。

   我們更應該珍惜生命，杜絕交通事故，把道路交通安全警示牢牢扎根于自己的思想意識中，樹立起正確的世界觀、人生觀和價值觀。惟有這樣我們才能更好的奉獻社會，實現歷史賦予我們的使命，展現青春和生命的價值。

   為此我今后一定要時刻緊記并嚴格遵守道路交通安全法律法規的警示和要求，在思想上牢牢樹立安全駕駛的意識，一刻也不能松懈;在作風上堅定貫徹謹慎行車的要求，杜絕一切不利于道路交通安全的行為。同時我也要以身作則，引導和帶動周圍的人共同維護好道路交通安全，切實為建設和諧社會奉獻自己的力量。

   交通安全學習心得體會2

   今天我看了“知危險會避險”中小學生交通安全體驗課課，看完以后使我更加懂得了遵守交通規則的重要性。

   看了這次直播講座，讓我更清晰地了解了如何安全有序乘坐校車。首先要安全等車，在等校車時，要站在指定的安全區，絕對不能站在機動車道上，以免影響交通，也不安全。接著校車來了后要文明上車，上車時等車輛停穩再依次上車，按座位就坐，不可隨便亂上車或亂坐位置，不推前面的小朋友，要文明禮讓，坐好后要系上安全帶，以防緊急剎車時的碰撞。其次，在車上不能嬉戲打鬧，要文明坐車，校車在行駛過程中，不要有任何高聲或破壞性行為，以免分散校車駕駛員的注意力。然后，不在校車行駛過程中吃東西或喝飲料，避免行車中的顛簸和急剎車造成食物或飲料誤入呼吸道，小朋友可能因為器官異物導致窒息甚至死亡。另外，在乘坐校車的時候，不要將身體的任何部位伸出車外，因為這樣很容易被過往的車輛碰到，不要隨意按車上的任何按鈕或者打開車窗。最后，要有序下車，下車時，等車停穩后再離開座位;下車前，應該先看一下車周圍有沒有自行車或摩托車經過;當車停穩下車后，不要從車前或車后橫穿道路，應選擇走斑馬線過馬路。

   通過這次觀看，使我更加知道了遵守交通道路交通安全的重要性。我一定會牢記在心中，并嚴格按照要求去做，讓我們每一位中學生都能平平安安的出行吧!

   交通安全學習心得體會3

   今天是全國第15個小學生安全日。這一天，老師讓我們觀看了一部關于安全的動畫片。片中的安全警告在我耳邊久久回蕩。看完這部動畫片，讓我受益匪淺。

   動畫片中的兩個小男孩因為不遵守交通秩序，導致發生車禍，一只胳膊骨折了。一個小孩的爸爸違章停車，結果警察把車扣留了。這一連串的不遵守交通的事，使片中的小男孩失去了胳膊，小孩的爸爸失去了心愛的車。這難道不是不遵守交通的緣故嗎。

   通過這次活動，讓我懂得了很多：在遵守交通安全時，既保護了他人，又保護了自己的生命。所以，我們每一個人都應該遵守秩序。過馬路時要“一停，二看，三通過。不能在馬路上打籃球，踢足球……等事。更不能在停車的地方玩耍，記住，交通規則，生命就有了保障。

   在日常生活中如果你沒有做到，應該及時改正，這樣才能帶動更多的人。讓我們一起加油吧。

   交通安全學習心得體會4    一直以來，我都覺得自己不會那么倒霉，交通安全事故不會找上我，稍微注意一點就行了，就因為自己的麻痹大意，造成了交通事故，參加了為期七天的道路交通安全教育學習。

   通過學習了交通安全事故案例之后，一幕幕觸目驚心的事件和慘不忍睹的畫面在我的腦海徘徊久久揮之不去。這些事故無一例外都是因為忽視思想作風建設、忽略道路交通安全而引發的，事故的后果給國家和人民的生命財產造成無法彌補的重大損失。在學習道路交通安全警示的現場，我深刻體會到道路交通安全就存在于我們道路駕駛過程中的每一個細節里，稍有懈怠都有可能釀出惡果。

   參加道路交通安全警示教育學習后，我認識到交通安全在日常生活中的重要性。“以人為本，安全第一”，嚴格自覺地遵守道路交通安全是一個機動車駕駛員最基本的義務，也是保障國家、人民以及個人財產和生命安全的必要行為。