處方管理辦法
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處方管理辦法范文第1篇
處方調劑是藥劑師根據醫師處方按照藥品調配程序、用藥原則,及時正確地調配和準確無誤地發售藥品,是醫院醫療服務直接面對患者完成醫療服務的重要窗口,是溝通患者和醫護人員之間的橋梁。是臨床用藥安全、有效,完成醫療過程服務于患者的重要環節。國家衛生部于2002年3月開始組織起草《處方管理辦法》,(后簡稱《辦法》),并于2004年8月頒布試行。經過2年多的試行,針對其中的某些不妥之處,進一步修訂完善,于2007年2月14日以第53號衛生部令下發,并于2007年5月1日起施行。
《辦法》的施行,可以及時發現并糾正不合理用藥,減少藥源性疾病的發生,提高藥物治療的有效性,降低醫療費用,減輕患者負擔,緩解群眾看病難,看病貴,進一步促進藥物的安全有效、經濟、適當使用。
藥師在患者的眼中也許被認為僅僅只是照單發藥這樣簡單的機械性工作。對于藥師的職責、作用,不清楚、不知曉,而《處方管理辦法》的施行,充分明確了藥師在醫師根據患者的病情開具處方后,在對患者的用藥安全、用藥指導、用藥教育中所起的重要作用。在某些發達國家中,藥師是有嚴格等級之分的。在我國也是只有具有藥師以上專業技術人員才可以從事處方的審核評估、核對、發藥以及安全用藥指導,而藥士只可以從事處方調劑工作。
按照《辦法》中的相關規定,“醫師應當根據患者病情需要、按照診療規范、藥品說明書的藥品適應證、藥理作用、用法、用量、禁忌、不良反應和注意事項等開具處方”。“藥師應當按照操作規程調劑處方藥品,認真審核處方,準確調配藥品,正確書寫藥袋或粘貼標簽,注明患者姓名和藥品名稱、用法、用量、包裝;向患者交付藥品時,按照藥品說明書或者處方用法,進行用藥交待與指導,包括每種藥品的用法用量,注意事項等,同時要認真逐項檢查處方前記、正文和后記書寫是否清晰、完整,并確認處方的合法性”。調劑處方時必須做到“四查十對”。為保證患者用藥安全,有效,防止調配錯誤和遺漏把好關。
然而,現在很多醫院都采用計算機傳輸醫囑。住院醫師醫囑由護士錄入計算機,再發送到藥房,打印出來后進行擺藥、發藥。整個過程中藥師都無法審核處方,亦無法核對護士是否錄入有誤,除非數量特殊才會提出不同意見,更別說審核合理用藥情況,為此,《辦法》中規定,醫師利用計算機開具、傳遞普通處方時,應當同時打印出紙質處方,其格式與手寫處方一致;打印的紙質處方經簽名或者加蓋簽章后有效。
同時藥品中同名異物,同物異名的現象,《辦法》第十七條規定“醫師開具處方應當使用經藥品監督管理部門批準并公布的藥品通用名稱”。通用名是由“世衛組織”編定的在全球范圍通用和在藥品標準中列入的名稱。在藥品包裝、標簽、說明書上都應該標識通用名,并且要醒目。
落實醫療機構處方點評制度,對處方實施動態監測及超常預警,登記并通報不合理處方,對不合理用法及時予以干預,這也是《辦法》授予藥劑師的神圣權力。《辦法》同時規定了處方開具的時效性,和開具處方時藥物的常用量,避免濫用藥;同時對處方的修改,在以往的只在修改處簽字或蓋章,新《辦法》中規定:“處方如需修改,應當在修改處簽名并注明修改日期”。
加大監督和處罰力度,對不按規定執行《辦法》的醫師和藥師以及其他醫療人員予以嚴肅處理。
總之《處方管理辦法》的施行,對規范處方管理,提高處方質量促進合理用藥,保障醫療安全,緩解群眾看病難、看病貴具有重要的意義,要真正把《辦法》貫徹落實好,需要各方面的共同努力,醫院應不間斷地集中組織學習,使全院醫務、藥劑人員熟悉并牢固掌握《辦法》的內容,并在實際工作中加以正確落實、應用,真正為人民群眾的健康保駕護航。
處方管理辦法范文第2篇
[關鍵詞] 《處方管理辦法》；合理用藥；療養院
[中圖分類號]R95 [文獻標識碼] B[文章編號] 1673-7210（2009）03（b）-124-02
Implementation of prescription administrative policy in Hangzhou sanatorium and promoting rational drug use
GONG Shuguang, LUO Yi, ZHANG Yiming, WANG Chenyu
(Department of Pharmacy, the Hangzhou Sanatorium of Nanjing Military District, Hangzhou 310007, China)
[Abstract] Prescription Administrative Policy(Policy) is the legal basis for promoting rational drug use; the medical department interpreted Policy in time, and then our sanatorium organized and implemented the relative work, formulated relative regulations; finally, doctors and pharmacists carried out the regulations one by one.This paper aims to summarize the experience of our sanatorium that has implemented Policy for more than one year.
[Key words] Prescription Administrative Policy; Rational drug use; Sanatorium
全國醫療機構自2007年5月1日起施行衛生部令第53號《辦法》。自施行日起，我院在醫務部的領導下，對照《辦法》要求，檢查用藥過程中存在的問題，制訂相應的規章制度，由醫師、藥師逐條落實。一年來，《辦法》已經成為我院合理用藥的行為規范，力求達到規范處方管理、提高處方質量、促進合理用藥、保障醫療安全的目的[1]。
1 醫務部領導實施
我院醫務部及時解讀《辦法》，制訂了相應的規章制度。將合理用藥列入醫院辦公會議議事日程，院藥事委員會和藥物治療委員會人員結構合理、職責明確。每月在全院公示處方評價結果，對大處方、不合理處方進行專業干預。根據《辦法》加大管理和日常考核力度，重視臨床藥學促進醫療機構合理用藥[2]。
2 落實規章制度
2.1 制訂《療養院用藥目錄》和《處方集》
由療養院藥事委員會編寫的《2007年療養院用藥目錄》，每年1版，印刷成冊，醫師、藥師和護師人手1冊。由藥械科編寫與用藥目錄相應的《藥品處方集》，于2008年參考第二軍醫大學長海醫院《長海處方手冊》格式：藥品通用名（藥品商品名）、劑型、醫保類別、規格、適應證、用法用量等項目制訂，將電子版輸入醫師工作站。
2.2 醫師、藥師簽章備案制度
我院通過執業醫師考試的醫師和具備普通藥品調劑權的藥師，全部在醫務部簽字留簽備案，經過醫務部核對批準后，授予處方權和調劑權。全院具有處方權的醫師和調劑權的藥師經過藥械科的品和一類培訓后，考試合格者，取得品和一類的處方權、調劑權，合格率為100％。試用期醫師無處方權，其開具的處方須經所在科室有處方權的醫師審核簽名后才有效。試用期藥師可以在藥庫工作，把有資質的藥師調到門診藥房和病區藥房調配藥品，解決藥師編制匱乏的困難。
2.3藥師處方點評制度
這是《辦法》的新亮點，使處方評價有了統一標準，是對醫療機構合理用藥、處方管理、費用控制等情況實施的綜合評價[3]。為進一步規范我院藥品管理，提高處方質量，我院于2007年12月初組織“質量年百千萬醫療活動”，醫務部對所屬5家醫院的1 000張處方進行評價，各院區抽查《辦法》實施以來200張以上處方，其中至少包括20張麻醉和一類處方。檢查情況見表1。
各院區處方每月評價一次，由院區醫務辦在全院大會時公示評價結果。
2.4藥品遴選制度
我院使用藥品，嚴格實施《辦法》中“一品兩規”的要求，同一通用名稱藥品的品種，注射劑型和口服劑型各不得超過2種，處方組成類同的復方制劑1～2種。在臨床上，遇到特殊診療需要使用其他劑型和劑量規格藥品的情況時，請醫師申請，經院藥事委員會批準，藥庫備案后采購。申請表格參照浙江省人民醫院藥劑科等單位表格編制。
3 對醫師的要求
3.1 用藥品通用名開處方
針對目前醫藥市場的混亂和無序激烈競爭、假劣藥對人民群眾的傷害以及醫療機構臨床用藥不合理比較嚴重的現象[4]，《辦法》對藥品名稱的書寫有嚴格要求，醫師開具處方應當使用經藥品監督管理部門批準并公布的藥品通用名稱、新活性化合物的專利藥品名稱和復方制劑藥品名稱。這有利于患者讀懂處方、防止重復用藥[5]，全院所有醫師按照藥品通用名開處方，藥庫藥師按照經藥品監督管理部門批準并公布的藥品通用名采購藥品。同一通用名稱藥品的品種，注射劑型和口服劑型各不得超過2種，處方組成類同的復方制劑1～2種。實際工作中，醫師經常會根據臨床用藥療效、用商品名選擇藥品。
3.2 按照處方限量開方
醫師按照處方限量開方，每張處方均不超過5種藥品。急診處方一般不超過3日用量，普通處方一般不超過7日用量。對于高血壓、糖尿病、高脂血癥和前列腺炎等慢性病、老年病的處方用量可以放寬到30日用量。普通藥品基本以1個包裝計量，二類、解痙胃藥、防治心絞痛的藥品等片劑拆零，這樣做既符合《辦法》的要求，保證藥品同1個批號，并照顧到患者能夠取到完整的藥品，讀到藥品說明書。
3.3 品的管理
我院品僅限于本院住院患者使用，不準帶出醫院。對長期使用品的晚期腫瘤患者，首診醫師均建立相應的病歷，并簽署《知情同意書》。在病歷中保存二級以上醫院開具的診斷證明，患者戶籍簿、身份證和為患者代辦人員身份證明文件等復印件。藥師發放品時，按《辦法》規定，將麻醉處方按年、月、日逐日編制順序號。
4 對藥師的要求
4.1 藥師審核處方
《辦法》中，要求藥師“四查十對”，主要審核醫師的疾病診斷與治療用藥是否相符，有無超出說明書提出的功能主治的范圍，若存在不符，藥師有責任提出質疑；若遠遠超出功能主治的適應證，則有權拒絕調劑，以防止不規范用藥和醫療差錯糾紛事故的發生[6]。現審方的主要問題是：前記中的年齡只寫數字不寫歲，臨床診斷不能涵蓋藥品適應證等，正文中有時藥品缺少劑型，有時劑量與說明書不符，特別是替硝唑片劑沒有注明首劑加倍，外用藥品不寫具體的用藥部位，有的濃配外用藥品沒有注明稀釋劑量。
4.2 發藥交代
藥師按照藥品說明書或者處方用法，對患者交待藥品的用法、用量、注意事項等，經過對療養員合理用藥問卷調查結果顯示，每次交代的時間不得少于30 s，最好是60 s以上[7]。
5 討論
為了對17萬余個批號藥品的安全使用實施監管，2004年衛生部等部門出臺施行《處方管理辦法（試行）》，我國的醫院處方管理開始步入法制化軌道。2007年5月1日，實施新《辦法》是執業醫師及藥師最基本的職責，也是醫務人員職業道德的集中體現[8]。同時，加強對新《辦法》的理解，需要醫、藥人員認真學習和執行新《辦法》，這樣才能提高處方合格率[9]。一年多來，全院醫師、藥師已將《辦法》作為合理用藥的法律依據和工作制度。
[參考文獻]
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處方管理辦法范文第3篇
一、工作職責
(一)村（居）主要職責：要充分發揮村（居）在出租房屋和外來務工人員服務管理中的基礎性作用，積極開展信息采集，登記備案、治安和安全管理等工作，提供面向外來務工人員的各項服務。加強對出租房屋的監督檢查，督促房東落實服務管理責任，履行房屋出租相關程序，改善出租房屋的建筑安全、消防安全和衛生條件，完善基本生活設施。結合《城鄉規劃法》的頒布實施和新農村建設，加大行政執法力度，對城鄉環境和違法違規出租房屋進行整治，完善水、電、路、衛等公共設施，改善居住生活條件。明確村（居）為出租房屋和流動人口服務管理的責任主體，在鎮綜治中心、村（居）綜治室設立服務管理辦公室（站），納入綜治工作中心（室）合署辦公。
(二)各相關部門主要職責：綜治辦負責出租房屋服務管理工作的組織、協調和檢查考核；派出所負責出租房屋和外來務工人員治安管理、消防管理，監督租賃當事人落實管理責任，依法打擊出租屋內的違法犯罪活動；村鎮建設辦負責房屋租賃登記備案，落實房屋租賃市場、房產中介機構、物業公司及出租房屋建筑安全的監管；工商所負責房產中介機構的登記管理，查處出租房屋內無照經營等違法行為；財政審計辦負責將出租房屋服務管理相關經費納入預算，做好房屋租賃的稅收征管工作；社會事務辦負責外來務工人員計劃生育服務和管理工作；衛生院負責出租房屋衛生監督執法和疾病預防控制工作以及衛生公共設施督促落實工作；安監辦負責出租房屋內的生產安全監督檢查；土管所負責查處非法改變土地用途和非法占用土地建造的出租房屋；城管中隊負責查處違法建設的出租房屋及影響市容環境衛生的行為；黨政辦負責出租房屋服務管理工作宣傳，對各部門工作進行效能監督、責任查究。
二、工作步驟和措施
(一)啟動實施價段(3月25日一4月15日)
1、制定方案，動員部署。按照寧波市委辦公廳、寧波市政府辦公廳《轉發市綜治辦等部門<關于開展出租房屋服務管理試點工作的指導意見>的通知》要求，在深入開展調研的基礎上制定全鎮開展出租房屋服務管理工作實施方案，組織召開全鎮出租房屋服務管理工作動員大會，進行統一部署安排。各村按照市、區、鎮里的要求，因地制宜制定具體工作方案，及時作出動員部署。
2、成立組織，落實責任。鎮黨委、鎮政府成立由楊東光鎮長為組長，王良君、蔡幼琴、高安飛為副組長，相關辦所的負責人為成員的領導小組，分解任務，落實責任。同時，要落實村（居）在開展出租房屋服務管理工作中的責任，幫助指導各村（居）建立工作組織，落實工作任務。
3、健全隊伍，強化培訓。要按照外來務工人員500：1的要求，以“公開、公平、公正”等招用辦法，及時調整充實一支以出租房屋和外來務工人員為主要內容的綜合服務管理員隊伍(簡稱綜管員)。派出所、勞動、計生、工商等部門根據各自工作職能，抓緊對綜合服務管理員隊伍進行強化培訓，切實提高他們的工作能力和業務水平，為開展工作打下良好基層。
4、搞好宣傳，營造氛圍。各部門要依托村（居）、企業等基層組織，充分利用廣播、電視、宣傳橫幅、標語、公開信等有效途徑，大力開展出租房屋服務管理工作的宣傳教育，廣泛動員社會各界和廣大人民群眾積極參與，使出租房屋服務管理工作家喻戶曉、人人皆知，努力形成出租房屋服務管理齊抓共管的工作局面。
(二)全面推進階段(4月16日一7月15日)
1、建立聯席會議制度。鎮建立每月一次的聯席會議制度，適當時候要邀請轄區內企業、房東和外來務工人員代表參加，共同為開展好出租房屋服務管理工作建言獻策。
2、深入開展出租房屋排摸登記。各部門要以村（居）和綜管員隊伍為依托，在積極發動出租房屋房東、業主到村（居）進行主動登記備案的基礎上，集中一段時間，落實專門工作力量，按照分類分層次和“鎮不漏村、村不漏戶、戶不漏人”的工作要求，深入到每家每戶開展信息采集、釘牌編號、登記備案，認真排摸出出租房屋隱患和外來務工人員高危對象，有效提高出租房屋備案率、外來務工人員登記做證率和人戶一致率，真正做到“情況明，底數清”，此項工作在5月15日前完成。
3、適時開展出租房屋隱患處理。派出所、城建、工商、衛生、國土、城管等部門要充分發揮各自的職能，適時開展聯合集中整治，對排查出的出租房屋內違法犯罪活動、無照經營等違法行為、非法改變土地用途和非法占用土地建造的出租房屋、違法建設的出租房屋及影響市容環境衛生等行為，加大查處打擊力度，凈化房屋租賃市場。
(三)鞏固提高階段(7月16日一9月30日)
處方管理辦法范文第4篇
關鍵詞：初中班主任；管理工作；有效方法
班級既是學校開展教育工作過程中的重要基本組成單位，也是學生在學習、發展過程中的一個重要環境，班級的管理質量及其學習氛圍都對學生的學習有著不容小視的影響，而班主任作為一個班集體的領導者和管理者，在對班級的管理過程中發揮著至關重要的作用。初中是一個特殊的成長階段，處于這個階段的學生的心理正徘徊于一個由依賴走向獨立的極為敏感的過渡期，而此時，班主任作為學生的管理者對其進行的管理引導將直接影響學生的心理狀態和價值取向等。所以，對于初中生的管理引導，初中班主任應該有效結合學生的心理特征去充分發揮自己作為一個領導者和管理者的作用，選擇合適可行的方法措施加強班級管理建設，從而提高班級管理水平、促進學生全面健康發展。
1目前初中生的心理狀態
學生的獨立性和批判性思維在這個心理特征發生重大轉型的初中階段得到充分發展，同時也擁有了一定的社會情感、自我認知體驗以及鮮明的個性特征。將此階段的學生與其之前作比較，明顯發現其在生活和學習方面的依賴性減少，同時其解決問題的能力和精神品質得到明顯提高。但任何事物在變化的過程中都會出現雙向效應，即意味著此階段的學生出現易固執、偏激、孤僻或者封閉等心理問題的現象是意料之中的。該階段所發生的一切改變都對學生的學習生活和健康發展有著至關重要的作用。
2初中班主任的作用及分析
在教學過程中，初中教師不僅需要向學生傳授知識，還要教會學生合適有效的學習方法以及培養學生學習的主動性和積極性，則教師高標準的自我思想道德修養和強大的知識儲備量就顯得至關重要。而高強度和相對繁雜的管理工作會使得班主任自身狀態不佳，導致在思考某些問題時不夠全面，解決問題時過于強調自身觀點，不利于對于班級的有效管理。班主任是班級組成中非常重要的一部分，其同時作為班級的組織者、管理者、教育者兼引導者對班級的發展成長及其管理有著重要的作用。首先，班主任在班級建設及管理過程中發揮著明顯的管理組織作用。班主任應該做好班級干部的選拔和培養工作，同時對班級的全體學生進行盡可能的充分了解，充分發揮好班主任的組織作用以促進班級的全面發展和提升。其次，班主任同時擁有的引導作用應該在管理過程中得到充分發揮。班主任可以通過激發學生對班級主體性作用引導學生積極參與班級管理，同時通過學生自身的管理約束達到提升班級整體水平的目的。最后，在班級管理中，班主任還起著培養與溝通協調的作用。培養作用主要體現在對學生的培養實踐方面，在教學過程中班主任除了傳授知識之外，更為重要的是通過自身修養素質的提高以言傳身教的方式潛移默化的影響、教育和啟迪學生，幫助學生形成良好和獨立的價值觀和人格精神；而溝通作用則體現在全面關注學生學習和生活方面的健康發展，與學生良好的溝通，及時向學生家長和學校反映存在的相關問題，從各個不同的層面出發促進學生全面健康發展，進而提高班級管理水平。
3加強初中班級管理的方法措施
結合當下初中生的心理狀態和初中班主任的在班級管理中所發揮的作用做分析，可知在初中生班積極管理過程中出現的最為嚴重的問題是管理缺乏公平性和計劃性。班主任易在班級管理過程中對學生進行等級分化管理，給學生造成的不同程度的心里陰影給班級的良好管理帶來了不小的困難，同時班主任在管理時對管理計劃能力的缺乏也在很大程度上限制了班級管理的有序進行。針對此問題，以下給出兩點建議。
3．1科學、合理、全面、友愛的引導和影響學生：班主任科學的引導管理需要從生活和自身帶給學生的影響兩方面著手。生活方面，班主任需要從生活細節上給予學生足夠的關心和愛護，影響方面，班主任應該注意通過自身的言傳身教去正面的影響和引導學生，讓學生養成良好的習慣從而促進其全面健康發展。在學生出現叛逆等偏激的不健康心理狀況時，班主任應該及時通過合理引導，幫助學生認識自身的所存在的問題以及找尋合適的解決方法從而避免一味的遭到學生的反感及抵觸。除此之外，班主任在進行班級管理之時，應該要建立合理有效、可行的獎懲制度以激勵學生積極地參與班級管理，班級的全面提升和發展得力于學生嚴格遵守班級管理的相應制度和形成良好的行為習慣。與之相配合的競爭機制也是促進班級管理的有效方法，在一個良好的學習氛圍和環境中通過班級性的合理競爭，讓學生實現能力的提升和全方位的發展以及班級管理的最終目的。最后，班主任對班級管理的加強應該在對學生，學生家庭與學校之間構建良好的溝通機制上有所體現。
3．2在班級內樹立良好的教學風氣：初中班主任可在班級內制定一系列的班規班律用以約束學生的行為，促進學生養成良好的行為習慣和思想道德修養。對于所制定的班規班紀，班主任應以身作則起好帶頭作用；班級的相關職位應由學生自主、民主的選拔，并施以實權，給予學生足夠的自由發展空間；多加組織相關團體活動增強班級內部凝聚力，讓班級內部形成一種互幫互助的良好風氣。班主任在面對有關學生的問題時，應該施以耐心的態度對學生多加表揚和鼓勵，也要多站在學生的角度去思考。班主任的態度直接決定了學生的認真程度，也決定了班級管理素質的好壞。總而言之，加強初中班主任對于班級的管理，不論從哪個層面而言都是有益于班級水平的提高的，也能夠很好的達到促進教學發展的提升和實現學生全面健康發展的目的。
作者:劉國軍 單位:貴州省湄潭縣洗馬中學
參考文獻:
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處方管理辦法范文第5篇
關鍵詞：初中 班主任 管理
班級在學生全面發展過程中發揮著非常重要的作用。詳細講，在學生發展過程當中，班主任起著引導、組織以及指導的作用，對學生實施素質方面的教育。因此，在班級管理過程中，要充分發揮班主任的作用，只有這樣才能促使教育教學質量大幅度提高。
一、初中班主任在班級管理中的作用
1.初中班主任的組織作用
作為一名初中班主任要充分發揮自身的班級組織作用，做好選擇以及培養班干部的工作。要通過民主方式挑出一些思想成熟、管理能力強、服務能力強以及學習成績優異的學生做班干部。通過班主任的管理以及班委會的配合，才能促進班級的和諧發展。
2.初中班主任的引導作用
在班主任管理過程中，引導作用是不可或缺的一大環節。班主任通過發揮自身的引導作用，可以調動學生的積極性以及主觀能動性。所以，班主任應當正確引導學生掌握道理，不斷約束自身的行為，班主任還應當通過實踐教育提高學生的素質，最終使得學生成為學習的主人。
3.初中班主任的培養作用
在班主任管理過程中，需要高度重視對學生的培養，提高學生的學習成績。應當明確的是，教師不但要向學生傳授學科知識，還應當言傳身教，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀以及價值觀，促使學生掌握做事乃至做人的道理。
4.初中班主任的溝通協調作用
在學生成長過程中，家庭、學校以及教師均起著尤為重要的作用，所以，班主任要充分發揮溝通協調作用，積極主動與學生家長進行交流溝通，全面了解學生在日常生活中的表現，協調好班干部與學生之間的關系，這樣做不但有利于班干部管理學生，而且能夠營造和諧的學習氛圍。
二、不斷加強初中班級管理的有效方法
1.科學地引導學生
現階段，大多數的初中學生是獨生子女，當他們從小學邁入初中的時候便開始逐步走上獨立的生活軌道，這便需要班主任關心愛護學生。作為一名初中班主任，如果每天均是一種嚴肅的表情面對學生，學生勢必會對班主任產生畏懼甚至恐懼等心理，這樣對班主任與學生之間的溝通是極為不利的。所以，班主任應當密切關注每一位學生，注意他們的思想發展動態，以便教育和引導。初中學生很容易受到外界不良因素的影響，具有叛逆的性格，因此，往往難以避免違紀現象的出現。針對此類狀況，教師不能簡單的批評學生，而是要與這些學生進行談話，盡快發現其不良的習慣，幫助他們認識及改正。
2.建立有獎有罰的激勵機制
對初中班主任來說，調動學生學習興趣是一項不容忽視的工作。在班級管理過程中，班主任應當引入有獎有罰的激勵機制，及時表揚表現突出的學生，最大限度調動他們學習的積極性以及主觀能動性。另外，班主任還應當表揚那些在學習中取得較大進步以及組織紀律好轉的學生，從根本上調動學生學習積極性。
3.引入競爭機制
為了促使學生競爭意識逐步增強，班主任要宣傳班級在全年級中所占的優勢，強調學校領導以及全體教師的期望，與此同時，還應當宣傳任課教師的教學業績，這樣做既能夠有效增強學生內心的自豪感，而且可以強化學生的競爭意識。通過班主任的積極引導，增強每一位學生的榮譽感和自信心，從而逐漸形成良好的班風，最終有利于每位學生的進步與發展。
4.建立良好的溝通機制
在學生成長過程中，家庭起著至關重要的作用。一個良好的家庭氛圍可以促使學生健康成長，所以，班主任要與學生家長保持密切的聯系，以便在家長的配合下分析學生出現成績下滑以及上課注意力不集中的原因，幫助學生解決這些問題。班主任和家長聯系的過程中，家長也可以將學生在家中的具體表現反映出來，借助班主任委婉的教育，幫助學生盡快改掉不好的習慣，提高學生的學習成績。
三、結束語
總而言之，作為一名初中班主任，崗位責任是至關重大的。在班級管理過程中，初中班主任發揮著舉足輕重的作用，所以，學校應當培養一支高素質的、高水平的班主任隊伍，提高學校的教學成效，推動學生的全面發展。
參考文獻：
