前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇關于國慶節的古詩范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

關于國慶節的古詩范文第1篇

十月，金秋碩果累累，秋的色景情意韻溢滿五洲四海。果馨花香云影月圓聚合家團圓日，紅旗飄飄歡天喜地，春潮涌動，萬民歡騰。下面是小編整合的2021小學生國慶節日日記范文，共同閱讀吧，肯定對你有所幫助的。

2021小學生國慶節日日記范文1國慶到了，家家戶戶都忙著布置。我們也不甘示弱，把家里收拾的亮堂堂的。在國慶的前一天晚上，爸爸突然提議讓我們去大香林玩，我們聽了，都點頭贊成。

先來介紹一下大香林吧!大香林風景區位于紹興縣西南15公里處的湖塘街道，總占地4平方公里。大香林風景區位于紹興縣西南15公里處的湖塘街道，總占地4平方公里。是以千年桂林和自然山水為特色，融宗教、民俗、休閑、度假為一體的生態旅游勝地。景區以“香”為特色，又桂花飄香，煙熏香，花果蘊香，民居古香，堪稱四絕。

國慶節那天，我們都8點起床。吃完早餐后，我們開著車，向大香林那邊“進發”。經過半個小時的路程，我們來到了大香林。一進大香林。便發現走道的兩邊有規律的擺放著奇異的花朵，路下的樹木把長長的樹桿伸過來，仿佛它要和你握手。我們沒有乘電瓶車，是因為爸爸覺得走路更有一番風味。通往“香林花雨”的路上，空中彌漫著陣陣桂花香，香氣襲人;路旁栽著一排排松樹，郁郁蔥蔥;行人們漫步在花香中，如醉如癡……在我的眼里，這再美不過了。終于到了“香林花雨”了。我見到了“中國桂花王”，它已有千百年的歷史，它曾歷經了歲月滄桑，現在，它將美好的一面展現在我們面前。

智者樂山，仁者樂水。剛者劍膽，柔者琴心。因香而生的山村幽谷，寂靜而清新的山巒林地，大香林景區正象一部神秘的詩書，等待著我們細細解讀。

2021小學生國慶節日日記范文2國慶節這天，我和媽媽早早地起床，拖著行李箱到樓下等旅游大巴，和同學們一起去河源旅游，車程約五個半鐘。

到達河源，我們入住九連山原始森林度假村酒店。聽導游說，這里山清水秀，是天然的氧吧，就連泳池里的水只要是沒人游泳可達到直接飲用的標準呢。我們幾個小孩都是游泳健將，一聽說有泳池，都迫不及待想去感受一番。我們相約前往酒店游泳池，哇，水果然很干凈，是山泉水，泳池很大，設有兒童池，冷水池，瀑布池，中藥池，其中中藥池還分為艾葉池、香花池、生姜池、延年益壽池、當歸池、靈芝池、人參池等。我們換上泳裝，跳入泳池，在兒童池里滑滑梯。我躺著滑下去，速度很快，一溜下去就入水，爽極了。池邊有一堆游泳圈，我想出了一個主意，就對大家說：“不如我們一人拿一個游泳圈當小船，坐上去，到深水區玩漂流吧!”大家都爽快地答應了。我們每人坐一只“船”，并用手劃著，一會兒就順水來到了人工瀑布面前。我們戴上泳鏡，穿過了瀑布，再逆水劃著泳圈回到童池。我們從下午一直玩到晚上，吃過晚飯，便早早睡覺了。

第二天早上，大家早早起床，坐大巴前往江西小武當山爬山。來到小武當山，聽導游說海拔有864米。一入山，看到階梯那么陡，簡直令人毛骨悚然。我們只好邊爬邊鼓勵自己，為自己加油。經過一段山路，我們來到了小一線天。抬頭仰望，從石縫中可以看見藍天。小一線天又連著大一線天，我們只能側身而過。繼續前進，我們來到了一片竹林。竹子高大挺拔，像一個個威武的哨兵，保衛著武當山。大約走了一個小時，我們來到了頂峰，欣賞“五女拜壽”的奇景。五座山峰如五個亭亭玉立的女子，兩座大山如同父母，導游解說這就是“五女拜壽”。我們放眼望去，“一覽眾山小”，山下的汽車像螞蟻，房子如火柴盒。我們繞過山峰，便開始下山了。上山時，很多人在半山腰放棄上山，在休息站等我們爬上頂峰的人下山會合。雖然爬山很累，但我覺得只有堅持、努力，才能登上頂峰，看見美麗的景光。

我們在山腳下用過午餐，便游覽圣跡蒼巖溶洞。溶洞分旱洞和水洞。旱洞很廣闊，有兩個足球場那么大，洞口很寬，大約六七層樓高，石壁有很多青苔。洞中有石筍和石鐘乳，惟妙惟肖，有的像烏龜，有的像武器，有的像猴子?形狀各異，大小不一，即使不比做什么，也很值得觀賞。再走一段路，就來到了水洞。水洞比旱更寬敞。水洞主要沿著地下河走。這條地下河很長，看不到源頭，水很清很涼。過河時沒有橋，只有幾塊滑木板或會動的青苔石，我們興致勃勃，如同探險，快樂無比。大約走了二十分鐘，我們便出了水洞，坐車離開了圣跡蒼巖。

第三天，我們坐船游覽了月鳴河。月鳴河兩邊都是青山，倒映著水也特別的綠，環境特別幽靜，給我們留下深刻的印象。游完月鳴河，我們到河源連平縣的一個小鎮上吃午餐，便依依不舍地離開河源，踏上回程，旅程圓滿結束。

這次國慶河源之行，讓我們收獲多多，我下次還要再來玩!

2021小學生國慶節日日記范文310月3日，我們一行9人去游玩。第一天，經過4小時車程，先到了遂昌的鞍山書院。書院位置風景秀麗，進門供奉著孔子的雕像。那里出過一些狀元等人才，有點象個鄉辦學堂。鞍山書院旁邊是一些根雕店，有很多用樹根雕琢的桌椅板凳，很漂亮。下午去了金礦。先后參觀了唐代金窟、明代金窟。里面是個很高很大的洞，洞里的石頭上面有金子和銀子。解說人員向我們介紹了采礦的過程，我真是佩服古代人的智慧啊。從唐代金窟到明代金窟，我們乘坐了礦井小火車。車廂很小，火車開動有很大的聲響。

第二天，參觀了南尖巖景區。一線天、天柱峰、瑤臺、通天峽、九級瀑布等，還觀賞了梯田、竹林、云海、怪石。爬山時走走停停，都不覺得疲倦就游覽完畢了。下午，我們又去了獨山古寨。據說有八百年的歷史，有祠堂、牌坊等。

第三天，游玩了龍游石窟，號稱世界第九大奇跡。它的來歷有外星說、戰備說、倉庫說、屯兵說、治水說、采石說等9個說法，目前還是個謎。下午參觀了民居苑，號稱龍游商幫故里。里面展示了許多過去的老房子和店鋪，其中一塊空地上居然擺放了一架戰斗機，曾經參加過朝鮮戰爭。

第四天，參觀了新安江水電站。壩高105米，落差80米，裝了9臺機組，每臺機組一分鐘150轉，一轉發10度電。建成后共泄洪9次，目前基本不用此水電站。另外，我還了解了浙江指的是新安江、錢塘江、富春江。在電站頂部看到是溢洪門把新安江和千島湖分割開來。千島湖的面積有573平方公里，相當于整個新加坡的大小。

2021小學生國慶節日日記范文4"十一。期間，我們乘飛機來到了上海，又從上海直奔杭州，在杭州游玩了美麗的西湖。來到西湖，我們坐上了船，開始了我們的水上之行。

西湖的景點可真美啊!有雷峰夕照，有三潭印月，還有斷橋殘雪······可最讓我記憶深刻的，還是三潭印月。當我們坐上船，看著煙波浩渺的湖面時，我想西湖的水有多深呢?剛想到這兒，我就聽見阿姨說。兩三米罷了。。原來大人們也在議論這個話題。

當船開到湖中央時，一幅美景映人眼簾，我終于看到了三潭印月。只見湖面上立著3個小尖塔，聽說每到農歷的八月十五——中秋節，你就可以從這里看見33個月亮。怎么會有33月亮W7原來，一個小塔有5個孔，塔上會反射出5個月亮，倒影在水面上又是5個月亮，一個塔就可以映出10個月亮。所以3個塔是30個月亮，再加上天上一個，水中一個，還有我們心中的一輪明月，總共就是33個月亮了。

離開了水面，我們上了岸。呵!人還真多，岸上黑壓壓一片。這時，湖面突然起了一層霧，我猛然想起了一首古詩。水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。艸今天我終于體會到了這首詩的真正意境了。

西湖是一首詩，西湖是一幅畫，西湖更是一個美麗的故事。這次旅行，我不僅看到了西湖的美景，還懂得了許許多多關于西湖的知識，真是不虛此行啊!

2021小學生國慶節日日記范文5今年的"十一。長假對我來說真是開心!因為我和媽媽、哥哥、姐姐一起到外婆家拾了板栗。

拾板栗可不是件簡單的事，稍不注意就會把你刺痛、刺哭哦!瞧瞧我是怎么拾板栗的吧。

在一片茂密的森林里，有各種各樣的樹，自然也有直插云霄的栗子樹。一踏進森林，一股別樣的森林氣息便撲鼻而來，直沁心脾，真叫人神清氣爽，我不由自主地吸了好幾大口，舒服極了。

板栗樹很高，需要人爬到樹上去，用竹竿子把板栗打下來。媽媽爬樹的本領還可以，一會兒工夫就爬到了一根很高的樹枝上，她拿著竹竿在樹上一個勁兒地揮舞。只聽一陣"啪、啪、啪······。的聲響，板栗猶如天女散花般在空中飄散開來，最后不情愿地紛紛落地。不一會兒，草叢中便落了一大片"刺猬球。。這就是板栗嗎?怎么與我平時吃的大不一樣?我好奇地隨便拾了一個。。哎呀!。我的手被這該死的"刺猬"刺了一下，痛得我。哇哇。直叫。

這時，媽媽從樹上滑了下來，見此情景，笑著對我說。傻孩子，可不能直接用手去摸，得用腳去踩，把板栗的刺死去掉，才能見到真正的果實······。不等媽媽說完，性急的我立馬去踩，嘿，果真看到了我平時看到的板栗。我扒去板栗的外皮就往嘴里塞，好甜啊。看著滿地的"刺猬球。，興奮的我投人到了繁忙的踩板栗的戰斗中，不知過了多久，我已拾了滿滿一背篼板栗。這真是開心的一天。

關于國慶節的古詩范文第2篇

一、多方探討，形成共識，創建“語文特色作業”育人目標

（一）明確目標，提高認識

為了落實新課程標準的精神，轉變教師教學觀念和學生的學習方式，打破傳統作業重復、枯燥的文本形式。減輕學生作業負擔，激發學生學習興趣，結合學生年齡特點，讓學生在作業過程中學會學習、學會合作、學會做人，體驗學習的快樂。我們針對作業的呈現形式進行了充分的調研，一致認為只有突出特色，體現靈活性、趣味性、知識性、時代性的作業才能在不增加學生負擔的基礎上，既讓學生很好地鞏固所學知識，又。

（二）圍繞目標，不斷嘗試摸索，形成“語文特色作業”的基本模式。

即：常規特色（每天課后作業）+假期特色（長、短假）

1.常規作業。我們這里的常規作業指的不是教師平時所留的基本作業（即關于基本知識）而是那些基于教材、源于教材的實踐作業。

2.短假作業。即利用“五一”國際勞動節、“十一”國慶節等重大節假日所布置的的短期作業。引導學生以節日的意義為基點，利用節日豐富的內涵設計主題性作業。寓學于趣，寓教于樂。

3.長假作業。即綜合系列化作業。具體體現為語文知識和其他各學科知識的綜合運用。由于寒暑假時間比較充裕，學生有足夠的時間去完成作業，效果比較好。學生在問成作業的過程中，體驗成功的快樂。

二、不斷實踐，反復修整，展示特色作業的獨特功能

我們設計特色作業，是想把作業作為一個支點，由此激發學生的興趣，讓興趣成為學生學習的不竭動力。因而我們的特色作業，富有色彩、充滿情趣，內容聯系生活實際，并有一定的趣味性，讓學生在一種愉悅的情景中，體驗尋覓真知和增長才干的成功樂趣，發揮其學習的潛能。

（一）貼近生活的創造性特色作業

閱讀是學生課余生活中不可或缺的一部分，是學生精神生活和語言實踐的一個重要方面。教師根據學生年齡特征，為他們推薦各種課外讀物，開展了“親情讀書”“師生同讀”活動，即父母和孩子同讀一本書，老師和學生同讀一本書。利用大閱讀課、活動課舉行各種形式的讀書交流活動，為學生提供展示自己才華的舞臺。讀書交流活動主要是開展“四會”“四文”活動，即古詩誦讀會、故事會、辯論會、讀書報告會，還通過語林采英、讀書文摘、讀書小報、名著研究等文字形式展示讀書成果。

（二）超越教材的個性化特色作業

1、特色作業賦予了學生實踐與創新的能力

1）傳統與現代相結合。

A：四季風光手抄報。由學生自愿組成春夏秋冬四個組，大量閱讀圖書、收集積累有關四季的詞匯，古詩詞、名家作品及相關常識，分類摘抄精彩片斷并配上色彩艷麗的圖片和圖畫，制成優美的手抄報。目的是促使學生多看書，多積累詞匯，并發揮自己的創造能力。

B：帶您周游世界圖片展。在收集圖片的過程初步了解部分國家的風土人情、人文地理，培養學生的愛國情感。選擇亞洲風光、美國之旅、非洲之行、走進歐洲四個板塊中的一個，重點了解一個國家的國旗、國歌、名人典故、風土人情的資料，整理成冊，并附上自己的感受，豐富了學習的課外知識。

2）文本性與實踐性相結合。

A、收集商標，識字增知。學生在收集商標過程中，認識字，了解商標作用及內容，并能用商標拼出自己喜歡的圖案。

B、“葉的風采”樹葉貼畫。學生利用假期到室外采集樹葉，經過自己構思制成精美的圖畫，并配一段解說詞，鍛煉學生動手和組織語言的能力開闊學生思維和想象力。

C、收集好的對聯、成語、歇后語、諺語、繞口令、小幽默、童話故事、斗智故事、小詩歌匯集成冊，并配上圖畫，圖文并茂。

D、讓學生結合古詩文經典誦讀活動開展古詩配畫、改寫古詩、創作古詩、研究古詩。

E、引導學生正確上健康網站，并利用網絡資源創作電腦語文報。

2、特色作業溝通了師生情感。

特色作業以其獨有的魅力，溝通了師生的感情，架起了友誼的橋梁。暑假特色作業主題鮮明，內容豐富，如：“我們來到農博會”、“給父母洗腳”、“我愛集郵”、“美麗的長春”、“環保小衛士”、“敬老有感”、“家務活露一手”等特色作業中有老師和學生們共同合作的照片，有老師們充滿激情的鼓勵性評語，記錄了師生的真情。由于有了特色作業，沒有了老師的怨言，沒有孩子們沮喪的神情，也沒有因作業沒完成而引起的師生之間的不愉快。在特色作業中，老師們發現了孩子的變化，發現了他們的創造性，看到了希望與未來。

關于國慶節的古詩范文第3篇

關鍵詞: 語文新課標口語交際課堂教學

語文新課標提出:“口語交際能力是現代公民的必備能力,應該培養學生傾聽、表達和應對能力,使學生具有文明和諧地進行人際交流的素養。”由此可見,口語交際教學對于全面提高學生的語文素養有著重大意義。新教材十分重視口語交際,每個單元都設計了口語交際,內容豐富、形式多樣、各有特色,如自我介紹、采訪、交談學習體會、講故事、評故事、古詩文朗誦、模仿旅游咨詢、與家長的一次對話,這些形式和內容符合學生的生活實際,讓學生有話可說,樂于參與。

一、創設情境是為口語交際情境搭建舞臺

口語交際是在特定情境中發生的一種交際現象。語文新課標明確指出,教師要努力為學生創設輕松和諧的口語交際境,讓學生樂于思考,敢于表達。教師要利用教材提供的話題創設情境、營造氛圍,使學生產生“如入其境”的親歷感、現場感,盡可能地回歸常態、還原生活。我在進行“學會安慰”一課的口語交際教學時,利用生活中的事件導入:“昨天,我們班舉行了數學測驗。考完試后,我走進教室,發現班上數學成績一直不錯的曹曉燕同學趴在座位上哭了,你們注意到了嗎?”接著引導學生進入生活情景之中,針對學生不同的“安慰”話語,總結出從這幾方面安慰別人:a.說些表示同情的話;b.說些委婉動情的話;c.說一些鼓勵的話,然后利用教材提供的幾組情景進行練習。

在口語交際教學中,教師能否創設一個與學生的現實生活、認知水平相似的交際情境,是教學能否取得效果的根本。比如全班學生模擬組成一個旅游團,一個學生扮演導游,其他學生扮演游客,在“十一”國慶節期間游覽普陀山。在白峰汽渡口排隊時,一排就是幾個小時,游客們怨氣沖天。面對游客們各種各樣的要求、意見、牢騷、責難,導游應該怎樣來應對。通過模擬,學生會了解到應該如何去做才能既很好地解決問題,又讓游客感到滿意。模擬訓練既能增強學生的口語交際能力,又能鍛煉學生的思維和想象能力。

教師創設一定情境,讓學生根據不同的人、不同的事、不同的情境進行切合實際、恰如其分的表達,往往會“一石激起千層浪”。以情境激發興趣,使學生不吐不快,能大大激發學生的積極性和求知欲。

二、口語交際的訓練要把握好課前五分鐘

課前五分鐘能力訓練是一種用時不多,學生能力卻可以日有所增的有效活動。它的具體做法是:每節新課之前的五分鐘左右的時間,由學生輪流到臺前演說,提前一天準備,可脫稿也可讀稿,師生聽完后要發表意見和建議,并背出聽到的某些優秀句段,按十分制打分,組長記錄組員得分,期中和期末評出優勝小組和優秀演說家,在全班進行表揚。雖然僅僅是短短的五分鐘,但訓練形式卻很豐富,可以利用的形式有講故事(包括神話、傳說、民間故事等)、一事一議(內容可以是身邊發生的小事、社會熱點、國際時事等)、兩分鐘小辯論等。

三、語文教學中許多環節都可作為口語訓練的契機

口語交際表達能力訓練中的幾個主要訓練內容如復述、講述、交談、討論、演講、辯論、采訪等都可以同課堂的閱讀教學聯系起來。比如復述、講述的主要內容就可以直接從課本中來選取,討論、辯論也可就課文中某一個問題展開。另外,關于口語表達技巧的教學,我們也可融入到課堂教學中。教材選入了幾篇展示說話藝術和辯證思維較強的文言文,如《孫權勸學》、《公輸》等,我們可以引導學生賞析文中的說話藝術,并進行課堂模擬,這比空洞的說教所起的效果要強得多。

在課堂教學中為學生創設經常性的、富于挑戰的口語交際機會和情境,將口語交際的內容貫穿于平時的教學中,可以收到事半功倍的效果。如童話故事接龍,說特征猜同學,交流學習體會,講故事,評故事等。還可以通過語文課外實踐活動培養學生的口語交際能力。如教學《詩詞五首》,舉辦學生古詩文及課文朗誦、演講比賽、辯論會等語文競賽活動。有的口語交際活動可以安排在課外,如采訪任課老師,自薦擔任志愿者,說家鄉等。

此外,教師對課文的誦讀、講解、分析,對學生來說實際上就是最好的說話示范。朗讀、誦讀是閱讀教學的重要任務,也是口語交際的內容。在教學過程中,教師的講解內容中心明確、條理清楚;表達上吐字清晰、表述簡明、抑揚頓挫;發現學生口語表達的毛病,隨時糾正。這些示范作用,能使學生受到潛移默化的影響。

四、寫作課上穿插口語交際訓練

寫作課上教師組織學生通過討論確立作文要表現的主題,引導學生談自己所選擇的題材以及自己對文章的構思或進行口頭作文,這些環節都是鍛煉學生口語交際能力的極好機會。在寫作課上,教師和學生共同進行習作講評,也是進行口語交際訓練的一個重要環節。教師可以選擇一些優秀和有毛病的習作念給學生聽,讓學生發現別人文章的優缺點,再讓學生口頭發表意見,進行評議、修改。這既可提高學生聽話的評價鑒賞力,又可提高發表議論的能力。

口語交際能力的培養,課堂教學是主渠道。但課堂畢竟時空有限,組織豐富多彩的語文課外實踐活動,是培養學生口語交際能力的重要渠道。在實踐中進行口語交際是口語教學的鞏固和延伸,也是口語交際的終極目的。

口語交際內容多姿多彩,包羅萬象,也為作文積累了豐富的素材,為語文學習和教學開辟了更加廣闊的天地。

參考文獻:

關于國慶節的古詩范文第4篇

  關于重陽節的發言稿1   尊敬的黃校長、其他各位學校領導、各位同仁：

  大家好！

  今天是重陽節，學校邀請我們這些老同志重返校園，歡度重陽，親身感受與體驗學校的翻天覆地的變化，我們的心情正如這秋高氣爽的天氣一樣，通體艷陽高照，身心和悅，非常感謝學校領導的周密考慮，精心安排。

  在這里，我代表老同志們著重談談自己的感受。

  城南小教，城南中心小學是我們的習慣稱呼，現在更名為清江浦實驗小學。我們在這塊土地上，干了一輩子小學教育工作，對這片土地，對這片土地上生長的孩子，有著深厚的感情，有著割舍不下的牽掛。無論學校的名稱怎么改變，這種感情，這種牽掛是改變不了的`。

  非常欣慰的是，當我們跨進學校的大門，看到孩子們活潑靈動的身影，禮貌謙恭的神情，儒雅高貴的氣質，尤其是我們看了宣傳片《生長》，聆聽了許校長的介紹，我們相信，這里是孩子們健康成長的沃土，是孩子們蓄勢待飛的溫床。我們有理由相信，我們城南的孩子似乎受到上帝的眷顧，能夠在這么好的學校里，接受這么好的啟蒙教育！

  孩子們成長教育離不開教師，孩子們的健康成長離不開高素質的教師。當我們在學校里走馬觀花一番，同樣感到非常的欣慰。看到老師們青春的活力，感受到老師們陽光的心態，進而可以推斷出我們的老師，有著全新的教育理念，高效的教育方法與手段，輔之以深厚的學養，健全的人格。更為重要的是這個教師群體是在黃校長這位對現代教育理念有著獨到理解，對教育至高至善至美境界有著不懈追求的掌門人掌握方向，我們的學校一定會披荊斬棘，勇往直前。城南的孩子有這樣一個教師群體陪伴成長，是孩子之幸，城南之幸，乃至是教育之幸！

  “桐花萬里丹路，雛鳳清于老鳳聲”。作為離崗的老教師，我為城南的教育發展感到由衷的高興，也為能繼續見證城南的教育向更為高超的境界發展深感有緣。借此機會，我也想代表老同志們表達自己的一點心愿。

  首先，我愿城南的孩子，在老師們的精心培育下，在清江浦實驗小學這片教育的天堂里更為健康的成長。

  其次我愿我們的老師在辛苦付出的同時，能夠享受教育。古人云，得天下英才而育之，一樂也。搞教育，尤其是從事小學教育，是繁瑣的，是辛苦的。在城南從事教育，社會環境與氛圍，經濟條等因素，對教育的制約作用尤其大。我們的老師比較而言，會更為繁瑣，更為辛苦。在這樣的條下，我愿我們的老師能遵循教育的本真，以積極入世的儒家心態做事，以超脫名韁利鎖的道家心態修煉自己，與孩子們一同成長，在從事教育的過程中得到享受。

  最后想說的是我們這些老教師會一往情深地關注城南的小學教育，會不遺余力地宣傳城南小學教育的發展；如果學校有需要，愿意繼續發揮余熱，為學校的發展，為孩子們的健康成長竭盡綿薄之力。

  情之所至，不能自己，以一首絕句結束發言：

  故園回返正重陽，宿老賢新聚一堂。

  孺子許身甘泣血，城南遍地盡芬芳。

  謝謝！

 

關于重陽節的發言稿2   尊敬的老領導、老干部、老同志們：

  你們好！秋風送爽，果實飄香。金秋十月，我們又迎來了老人們的傳統節日——“九九”重陽節。在此，很榮幸能作為教師代表向在座的各位老年朋友們道一聲親切的問候和衷心的祝愿，祝你們身體健康，萬事如意！

  想當年，您們嘔心瀝血，任勞任怨，用辛勤的汗水譜寫了一首首人生的贊歌。今天，學校的蓬勃發展，有您們不可磨滅的貢獻。學校的不斷發展更是蘊含著您們的勞動和智慧，凝結著您們的青春汗水。

  今天您們雖然離開了工作崗位，但仍然為了學校的進一步發展壯大建言獻策，發揮您們的優勢。在您們身上凝聚著的優秀品質，永遠是我們學習的榜樣。

  前輩們，教壇曾經是我們揮灑汗水、閃耀智慧的地方。你們用粉筆開啟兒童心靈的思索，用教鞭揚起少年理想的風帆。回首往事時，會有激動人心的喜悅，也有風風雨雨的懷念，更多的是平靜生活的沉思。

  潮起潮落，云長云消，歲月在淡泊平凡中織出多少美麗的故事。你們的辛勞和創造，鑄就了時代的豐碑，你們的作風和品行堪為我們年輕教師的楷模。今天，你們年事已高，已到了頤養天年的時期了，但你們仍然心絲綿連，情意顧盼，發揮余熱。更值得人們稱道和尊敬。

  “花無重開日，人無再少年。”總有一天我們也會成為老人。新時期的重陽節被賦予了新的含義，成為敬老、愛老、助老的“老人節”。

  古往今來，我們有許多敬老愛老的感人肺腑、潤人胸襟的故事。人人都會老，家家有老人。尊重老人，尊重你們實際上就是尊重我們自己！

  莫道夕陽近黃昏，最美不過夕陽紅。在天高云淡、秋風颯爽的季節，讓我們共同祝愿天下所有的老人都能幸福、安康，愿你們如青松不老，晚菊傲霜，漫步人生夕陽紅！

 

關于重陽節的發言稿3   敬愛的老年志愿者，親愛的小伙伴們：

  大家好！我是呂近溪。很榮幸能夠在這里跟大家一起交流。大家明天就是重陽節了，首先我代表青年志愿者向我們可敬、可愛的老年志愿者們道一聲，節日快樂！

  重陽正佳節，友人齊歡聚。在這里，我們也要感謝惠民醫院的老師們，為我們提供了一個揮灑愛心的平臺，和向老年志愿者學習、交流的機會。

  時間如白駒過隙，轉眼已經在志愿這條路上走過一年的時間。記得去年這時候，我還是一名志愿隊伍中的新人，主持聯誼晚會的時候，站在一旁，聽著老年志愿者們講述他們做志愿者的經歷，暢談他們的感受，我的心里充滿了感動與沖動。感動的是，在這個物欲橫流的社會，還有著這樣的一群人，做著與利益無關的事情，體現著人與人之間的關懷；沖動的是，我也萌生出做加入這個隊伍的念頭，并發誓一定要在這條路上走的更遠……

  回想這一年中，從怯生生的不好意思與患者交流，到現在徹底融入這樣的氛圍；從不明白護理究竟是怎樣的工作，到理解護理的內涵，明確我們的使命就是促進健康、減輕痛苦；這一年的經歷，讓我更加堅定的告訴自己，志愿路漫漫，求索而修遠。

  一滴水，只有融入大海才能不干枯；一個人，只有融入社會下才能充分展示自我價值。歲月給我們留下的不僅是成

  長的印記，更寶貴的是一種精神食糧的凝練。我們是一批醫學院的學生，我們是未來的醫生，護士，影像學技師。在我們未來的.工作中，也許會遇見善解人意的患者，也許會碰到拒不配合的患者，也有可能遭遇到精神抑郁、狂躁的患者，當遇到這些情況，我們該怎么辦？這時，你也許會回想起，某天，在惠民醫院做志愿的時候，曾經遇到的無人看管的精神失常的患者，回想那時懷著一顆仁心、同理心去看護他、去試著和他聊天的你。你會不會在內心欣喜，愛心，耐心，細心，責任心，已經在你做志愿的時候悄悄沉淀在你的心靈深處。

  不管你信不信，反正我相信我們在志愿之路上會越走越遠，生活會更加的精彩，也相信我們一路踏歌而來，也會滿載收獲而歸，在這里灑下我們青春的汗水，留下我們成長的腳步！

  謝謝大家！

 

關于重陽節的發言稿4   各位老師、同學們：

  大家好！

  今天國旗下的講話題目是：花有重開日，人無常少年。

  我們剛剛度過祖國x歲的生日，國慶節的喜悅還在繼續，安靜的心情釋放著心的微笑。轉眼又到九月初九重陽節。自古以來，九月九就是思念的節日，古詩有云：遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。就是古代人在重陽節思念之情，在古代重陽是團圓的日子，因為不能團圓，在外的詩人心中思念家中的兄弟親人，寫下了詩歌。思念之心，字字顯露真情。現在我們國家給重陽節賦于新的寓義，這一天定為老年節，我國同世界上的好多國家一樣，慢慢步入老年社會，關愛老年人，關心長輩，已成為整個社會的責任。讓每個人獻出一點受，這世界就會變得更美麗。有一天老師、同學們也會老，看看老年的親人，一晃幾十年下去，那也許就是每個人的寫照。

  老年人也曾經年輕過，也像我們一樣，當年胸前飄揚著紅領巾，風華正茂；他們有過美麗的青春，有過追求，有著對社會的貢獻，當你面對白發蒼蒼的老人，心中可有感動！美麗的容顏在時光的海中被描繪成蒼白和皺紋，每一紋，都有深深地愛呀！當你在家時要為老人端茶送水，孝敬老人；當你乘車、走路時，要主動讓座、攙扶老人；當你在校園里見到老教師時，要甜甜地問候一聲，老師，您好！讓我們謹記“花有重開日，人無常少年”。珍惜現在的美好時光，好好學習，練好本領。將來到老才能不虛來到世界上走一遭。

  謝謝大家。

 

關于重陽節的發言稿5  

尊敬的退休教職員工及其家屬：

  大家上午好！

  敬老愛老是中華民族的優良傳統。今天是九九重陽節，九在數字中有長久長壽的含意，秋季也是一年收獲的黃金季節，重陽佳節，人們對這個節日歷來有著特殊的情感。傳統與現代巧妙地結合，成為尊老、敬老、愛老、助老的美好節日。

  時間過得很快我主持工作以來今天是第四次和大家一起過重陽節了，看到在坐的各位身體健康，生活幸福，家庭和睦我感到非常高興。值此重陽節佳節我代表學校全體師生，向全體老領導、老教師和老同志們致以節日的問候！向您們在學校建設、發展和改革中付出的努力和貢獻致以崇高的敬意！

  前人栽樹，后人乘涼。飲水思源，我們永遠不會忘記，在學校發展的歷史進程中，作為老領導，是您們帶領廣大教職員工，艱苦創業、創造了溪鶴中學輝煌歷史；作為老教師，是您們誨人不倦、無私奉獻，培育了無數的優秀人才；作為老職工，是你們立足崗位，勤勤懇懇，用智慧和勤勞的雙手推進了學校的歷史發展。學校取得的所有成就都有你們的功勞。

  您們都是學校的功臣。離開工作崗位以后，你們仍一如既往地以深厚的愛校之情，時刻關心學校的建設與發展。為學校的發展建言獻策。作為我們在職的老師倍感責任重大，學校的發展如何突破瓶頸，需要我們共同謀劃、共同努力!

  “莫道桑榆晚，為霞尚滿天”。衷心地希望全校退休教職工老有所樂，老有所養、老有所為；更期盼您們一如繼往地關心學校的生存與發展，為把學校建設成為社會、家長滿意、具有自身特色的農村初級中學而努力奮斗！

關于國慶節的古詩范文第5篇

提前布置學生填一填《設立新節日預習圖表》。

【評析：節日很多，關于節日的信息更是海量。通過這份圖表，讓學生學會搜集有用的信息并加以分類處理。這是《語文課程標準》的要求，也是寫好本次習作必需的素材儲備環節。】

【教學過程】

一、聊節日

師：我們生活中有很多節日，具體都有哪些呢？

生：春節、中秋節、清明節、端午節、勞動節、國慶節、兒童節……

【評析：由學生經歷過的、熟悉的節日談起，激活頭腦中與本話題有關的“相似區域”，讓學生感到有話可說。】

師：課前同學們搜集了自己最感興趣的節日的資料，現在拿出來交流，注意說清楚節日的名稱、由來和過法。（板書：節日 由來 過法）

生：我介紹父親節。美國一個婦女，早年喪母，長大后呼吁設立父親節，以表達對父親的尊敬和感激之情。在這一天，人們用紅玫瑰獻給在世的父親。如果父親逝世了，就獻白玫瑰。

師：父親節的名稱和由來我們清楚了，但是“這一天”是哪一天呢？

生：每年六月的第3個星期天。

生：也有的國家定在每年的8月8日，因為8月8日諧音是“爸爸”。

師：有意思，看來節日安排在哪一天是可以人為安排的，只要大多數人認可就行。那么這一天人們還可以干點什么呢？誰來補充。

生：這一天父親不必早起，由子女早起做早餐，端給父親吃，父親可以好好休息一下。

師：這樣介紹父親節就完整了。誰接著介紹。

生：母親節，是為了表達對母親的尊敬與感激之情。通常安排在每年五月的第2個星期日，這一天，人們把康乃馨獻給母親。

師：哦，請大家注意母親節與父親節的區別，父親節是送――玫瑰花，母親節是送――康乃馨。

生：我搜集的是學雷鋒紀念日。1963年3月5日，親筆為雷鋒題詞，號召全國人民向雷鋒同志學習，表達對雷鋒同志的崇敬之情。在這一天人們召開雷鋒事跡報告會，努力多做好事。

師：你把這個節日的名稱、由來和過法講清楚了，非常好。

【評析：在交流過程中，教師有意識地引導學生注意把節日的名稱、由來和過法說清楚，由“想說”變得“會說”“說好”，為“會寫”“寫好”鋪墊。】

生：我來介紹兒童節。設立這個節日的目的是呼吁人們尊重兒童，保護兒童的合法權益，促進兒童健康成長。1949年國際民主婦女聯合會在莫斯科開會，會議決定將每年的6月1日定為國際兒童節。

師：兒童是人類的未來和希望，難怪要召開國際性的專門會議設立這個節日。那么兒童節里你特別喜歡什么活動呢？

生：紅領巾跳蚤市場。

師：具體說說。

生：每個學生都把自己不用的東西帶到學校來義賣，所得的錢款捐給需要幫助的人。

師：多么有意義的活動啊，這已經成了我們學校慶祝兒童節的傳統活動之一了。在兒童節這一天你還有什么建議呢？

【評析：將“過法”導向“想法”。“過法”實寫，“想法”虛寫，無拘束，不管觀察力如何，只要啟動想象，每個學生都有很多話要說，都可以洋洋灑灑地寫。】

生：學校應該放假一天。

生：老師不該布置作業。

生：讓我們玩到晚上一點鐘。

師：玩要有節制，玩到夜里一點鐘影響身體健康，不好。

生：讓我們想吃什么就吃什么，想干什么就干什么。

師：好的，同學們的想法真多！其實每一個想法都可以設立一個新節日，今天這節課我們就來根據我們的想法設立新節日。

（板書：在“節日”前添上“設立新”，其中“新”字用紅粉筆寫。）

二、解讀“新”

師：“新”字什么意思？什么樣的節日才算新節日？

生：我覺得從未有過的節日就是新節日。

師：我來給大家介紹一個節日，9月14日是“中國網民節”。據統計，截至2012年12月底，我國網民規模達5.64億。為了倡議網民文明上網，推動網絡文化建設，2009年1月，經過50萬網民投票，決定每年的9月14日為“中國網民節”。為什么是這一天呢？因為1987年9月14日，我國發出第一封電子郵件“越過長城，走向世界”，揭開了中國人使用國際互聯網的序幕。在這一天，許多知名網站都會舉辦豐富多彩的活動，比如打字比賽、博客比賽、網頁設計比賽等。你們看，這個節日新不新？

生：不新！因為2009年1月就已經設立了。

生：新！因為我今天還是第一次聽說有這個節日。

師：哦，出現兩種觀點了，舉手表決，同意“新”的舉手。

（半數以上學生舉手）

師：我也同意“中國網民節”是新節日。要知道世界上有許多節日，有的節日已經有上千年的歷史了，有的節日設立的時間不長；有的是全世界共同的節日，還有的是各個地方特有的節日……只要是我們沒有聽說過的，都算是新節日。

【評析：這里補充介紹“中國網民節”，一是進一步引導學生明白節日是可以由我們自己創設的，而不全是自古以來就有的。二是降低“創新”的難度，避免學生過分糾纏在“新”字上，只要是從未聽說過的節日就算新節日。】

三、談創意

師：每一個節日都有一個響亮的名稱，都有一定的由來，都有獨特的過法，現在就請大家把自己的想法說出來吧。

生：我想設立愛心節，因為世界上還有很多窮人需要幫助，我想大家都奉獻一點愛心去幫幫他們。

師：只要人人付出一點愛，世界將變成美好的人間。這是設立愛心節的理由，那么在這一天人們可以干點什么呢？

生：捐錢，捐衣服。每個人都想方設法為其他人奉獻一點愛心。

師：多么崇高的想法，那你看愛心節設在哪一天好呢？

生：我想設在每年的5月12日，因為我在電視上看到2008年5月12日四川汶川大地震了，那里的人需要食物、帳篷、藥品和衣服什么的。

師：可以。待會兒你把愛心節的由來和過法等寫具體，寫詳細，爭取大家的支持。

生：我想設立創造節。因為這個節日可以喚醒人們的創造意識，可以創造出許多新東西改善人們的生活。

師：太好了！這個節日有意義。現在中國要由制造大國走向創造大國。陶行知先生曾說過：“處處是創造之地，天天是創造之時，人人是創造之人。”這句話送給你，可以用在你的作文中。這一天里人們可以做點什么呢？

生：大家都帶材料來做東西，不用現成的東西，看誰做的東西好用。

師：培養動手能力，這個創意不錯。看來，同學們的創意很多，要想讓你倡議設立的新節日得到大家的認同，甚至于真的成為全國人民都來過的節日，首先得把你設立這個節日的意義說清楚，再把這個節日的過法介紹具體，才有可能。現在就請同學們動筆寫，看誰設立的新節日最有意思，最受歡迎。

【評析：朱自清說：“寫作練習可以沒有老師，可不能沒有讀者。”這里預設一個“看誰設立的節日最有意思、最受歡迎”的競爭，意在培養學生寫作時的讀者意識，激發他們寫好作文的欲望。】

四、動筆寫

學生動筆寫，教師巡視、記錄，作二次備課。

五、指導寫

師：同學們寫得很認真，有的同學已經寫了一頁了。現在請大家停下筆，我們再來交流一下。剛才我看到有的同學的題目寫得非常好，一看到這個題目就讓人想過這個節日。都有哪些呢？聽我讀，讀到的題目如果是你寫的，請舉手示意一下。

師：朋友節、同學節、愛心節、冰激凌節、讀書節、寫書節、探索節、禮貌節、放生節、免費節（生笑）、古詩節、世界讀古文節、窮人節（生笑）、動漫節、和平節、創造節、護林節、保護動物節、狂歡節（生笑）、節約節、游戲節……

【評析：讀習作題目的目的有二：一是進一步開闊學生思路，聽了同伴擬的節日名稱，對于自己擬的有觸類旁通的作用。二是鼓勵，凡被讀到的學生沾沾自喜，因為自己的創意得到了教師的認可與贊賞，可樹立寫好的信心。】

師：聽了這些新節日的名字，你們最喜歡哪一個呢？

生：我想聽聽《冰激凌節》。

師：請寫《冰激凌節》的同學上講臺來讀給大家聽一下。注意聽，我們一起幫他改一改。

生：炎炎夏天，誰不想吃一口清涼爽口的冰激凌呢？可是大人們都怕自己的孩子吃壞了肚子，不讓我們吃個痛快。偶爾吃塊大點的冰激凌也會被家長罵的。所以，我想設立一個冰激凌節，就設在每年的7月15日，這是一年中最炎熱的一天。在這一天，讓孩子們痛痛快快地吃一頓冰激凌。

具體的過法是，到了這一天，每個地方都建一座冰激凌宮，里面的玻璃是冰糖做的，墻是磚形蛋糕搭成的，門是用巧克力做的，里面陳列著各種口味、形態各異的冰激凌……

師：課堂上寫這么多真不簡單！誰來點評一下。

生：我覺得她把節日的名稱、由來和過法寫得很清楚了。

生：她的想象力很豐富，那個冰激凌宮如果是真的該有多好啊。

師：怎么都是表揚啊，誰來提點建議？

生：我覺得可以寫一寫孩子們在冰激凌宮里怎樣度過的？玩了什么游戲？說了什么話？這樣更吸引人。