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遠程教育培訓計劃范文第1篇

學校全體初中教師

二、培訓目標

參加培訓的每位教師都要達到以下目標：

①能夠熟練訪問學校網站，在學校網站上發表自己的文章；

②能夠熟練的訪問遠程教育資源；

③能夠熟練利用遠程教育資源的內容，能利用課件上課；

④能修改教案，并且保存和打印為自己的教案。

⑤能夠利用word處理自己的文檔；

⑥能夠利用excel處理簡單的數據；

⑦了解因特網能夠在網上搜集資料；能夠下載資源和保存資源

⑧能夠制作簡單的課件。

三、培訓地點：

四樓微機室/電子備課室

四、培訓時間：

每次業務學習（單周）下午4：00至5：30為培訓時間，每天早上時間為開放時間，電子備課室開放，由專人輔導。

五、考勤制度：培訓期間實行簽到制，政教處管理。培訓教師由張亞娟、馬小琴、楊婷三人組成，每次培訓由一人主講，其他二人負責指導，每次培訓結束后要進行考核。考核分為優秀、合格、不合格三個等次，并將考核結果納入年度考核，對成績優秀者給予一定獎勵。

六、培訓安排如下：

周別

星期

時間

培訓內容

主講人

三

1

4：00-5：30

學校遠程博客圈介紹，申請帳號，發表文章。

馬小琴

 

3

課外活動

練  習

四

3

課外活動

考核上周學習內容

五

1

4：00-5：30

遠程教育資源介紹，訪問遠教資源

馬小琴

 

3

課外活動

練習

六

3

課外活動

考核上周學習內容

七

1

4：00-5：30

利用遠教資源課件，修改教案

楊婷

 

3

課外活動

練習

八

3

課外活動

考核上周學習內容

九

1

4：00-5：30

word的基本操作

楊婷

 

3

課外活動

練習

十

3

課外活動

考核上周學習內容

十一

1

4：00-5：30

powerpoint的基本操作

劉燕

 

3

課外活動

練習

十二

3

課外活動

考核上周學習內容

十三

1

4：00-5：30

利用powerpoint制作課件

 

3

課外活動

練習

十四

3

課外活動

考核上周學習內容

十五

1

4：00-5：30

excel的基本操作

馮海燕

 

3

課外活動

練習

十六

3

課外活動

考核上周學習內容

十七

1

4：00-5：30

利用flash制作課件

馬小琴

 

3

課外活動

練習

十八

3

遠程教育培訓計劃范文第2篇

關鍵詞：繼續教育遠程培訓；學習方式與習慣；教學教研

近幾年來，繼續教育遠程培訓風生水起、如火如荼。以網絡為載體的全國中小學繼續教育遠程培訓，打破地域局限，全國的同行之間通過網絡進行研討和交流，取長補短，不但更新了觀念、提高了專業理論水平與業務素質，更重要的是提高了繼續學習的積極性，優化了學習方式與習慣、提高了可持續發展的能力。本人通過近幾年的繼續教育遠程培訓，也收獲良多，獲益匪淺。

一、繼續教育遠程培訓優化了我的學習方式與習慣

在近年的繼續教育遠程培訓中，我對于學習的課程內容除了聆聽主講教師的講座外，還將相關課程內容下載作為讀書筆記，平時再作進一步的學習與研究并進行摘要，以便更深入理解與領會其精髓。良好的學習習慣和學習方式，網絡豐富的學習資源使我的繼續學習如魚得水，為我取得豐碩的教學教研成果打下了更加堅實的基礎。

二、繼續教育遠程培訓讓我的學科教學與教研工作如虎添翼

近年繼續教育遠程培訓的選題好、專家講座內容價值高，非常適合當前新課程的實踐者――廣大教師的學習、研究、交流、討論。既非常必要又非常及時！

如：2011年培訓內容中的《備課新技能》對于一線教師來說，簡直就是雪中送炭、久旱逢甘霖。《備課新技能》及時對參訓老師就“備課的含義與意義”、備課的基本要求有哪些？備課主要包括哪些基本內容？備課中備學生的意義、備學生遵循哪些基本原則？備學生的具體工作內容有哪些方面？“備課如何備課標、如何備教材等方面給教師作出了深入淺出的詮釋，提供了許多科學合理的建議與可資借鑒的案例與素材。

2012年的繼續教育遠程培訓開設的課程也非常切合教師的學習實際，不但有助于教師學習領會修訂版課標的精髓、有助于教師把握新教材重點、難點與關鍵，還能夠及時為廣大教師釋疑解惑。真是善莫大焉！

筆者結合自己教學教研工作的實際，不但在繼續教育遠程培訓中身體力行，努力學習、為教師作出表率，并且利用繼續教育遠程培訓的優秀資源對學科教師進行卓有成效的再培訓。

遠程教育培訓計劃范文第3篇

第一條進一步貫徹落實黨的“*”報告中提出的“發展遠程教育和繼續教育，建設全民學習、終身學習的學習型社會”，提升我省衛生人員服務能力和技術水平，努力建設一支高素質的衛生技術人員隊伍，促進我省衛生事業又好又快發展，保障人民健康。

第二條加強衛生人員教育培訓工作的統籌規劃和協調管理，整合教育培訓資源，避免多頭培訓、重復培訓和重培訓輕考評現象，提高現有培訓資源的效率和效益，提高培訓質量和效果。

第三條推進全省衛生人員教育培訓工作科學化、制度化、規范化，加強和規范全省衛生人員教育培訓工作管理，依據衛生部、人事部《繼續醫學教育規定》和省衛生廳、省人事廳《江西省繼續醫學教育管理辦法和學分標準》等有關政策規定，制定本辦法。

第四條衛生人員教育培訓工作堅持以下原則：

（一）堅持歸口管理、統分結合。在衛生人員教育培訓管理上做到“三統三分”，“三統”即統一歸口、統一規劃、統一考評?！叭帧奔捶诸愔笇?、分別實施、分級負責。

（二）堅持按需施教、學以致用。根據衛生工作需要，結合衛生人員教育培訓需求，有組織、有計劃地開展衛生人員教育培訓，增強教育培訓的針對性和實效性。注重培養衛生人員運用所學理論和知識指導實踐，提高解決實際問題的能力。

（三）堅持考核評估、保證質量。不斷完善教育培訓考核和評估制度，強化激勵和約束機制。建立教育培訓評估制度，對每一培訓項目執行情況都必須進行檢查評估，確保培訓質量。

（四）堅持開拓創新、提高效益。不斷創新管理機制，豐富培訓內容，改進培訓形式，發展遠程教育，整合教育培訓資源，優化教育培訓師資，努力提高教育培訓質量和效果。

第四條本辦法所指衛生人員教育培訓是以省衛生廳名義，由廳機關各業務處室承辦的各類衛生人員教育培訓，以及受衛生部或衛生廳委托，由廳直醫療衛生單位和各級衛生行政部門承辦的衛生人員教育培訓。教育培訓工作實行項目管理。

第五條衛生人員教育培訓對象為全省各級各類醫療衛生單位的在職在崗的衛生人員，包括臨床醫療技術人員、疾病預防控制人員、衛生監督人員、社區衛生人員、農村衛生人員和衛生管理人員等。

第二章機構與職責

第六條省衛生廳成立衛生人員教育培訓工作領導小組（以下簡稱廳領導小組），由廳機關各相關業務處室組成，廳主要領導為組長，分管廳領導為副組長，下設辦公室（以下簡稱廳領導小組辦公室），辦公室設在廳科技教育處，負責教育培訓管理日常工作，各業務處室指定一名工作人員聯系工作。

第七條廳領導小組職責

（一）負責全省衛生人員教育培訓工作的組織、協調和監督管理；

（二）制定教育培訓工作的有關政策、規定及全省衛生人員教育培訓工作總體規劃；

（三）審批全省衛生人員年度教育培訓計劃及工作情況報告。

第八條廳領導小組辦公室職責

（一）統一收集廳領導小組成員處室衛生人員教育培訓計劃（項目內容、培訓對象、經費預算等）；

（二）整合、統籌和調配各類衛生人員教育培訓項目（項目內容、培訓對象、經費預算等）；

（三）編制全省衛生人員年度教育培訓計劃；

（四）論證衛生人員教育培訓方案；

（五）監督檢查各類衛生人員教育培訓工作；

（六）制定衛生人員教育培訓考核評估標準；

（七）考核評估各類衛生人員教育培訓工作質量和效果；

（八）統計匯總各類衛生人員教育培訓項目（項目內容、培訓對象、經費決算等），編寫《衛生人員培訓工作信息》；

（九）向廳領導小組報告衛生人員教育培訓工作情況總結；

（十）負責衛生人員教育培訓管理日常工作及廳領導小組交辦的其它工作。

第九條廳領導小組成員處室職責

（一）制定本處室年度教育培訓工作計劃；

（二）向廳領導小組辦公室報送處室年度計劃，協助編制全廳年度教育培訓計劃；

（三）組織實施衛生人員教育培訓項目；

（四）教育培訓項目結束后，向廳領導小組辦公室報送培訓工作總結；

（五）組織開展教育培訓質量監控，并協助廳領導小組辦公室做好考核評估工作；

（六）完成廳領導小組交辦的其它工作。

第三章項目管理

第十條建立衛生人員教育培訓工作協調制度。廳領導小組每年底召開會議，總結本年度工作情況和部署下年度教育培訓工作安排。必要時，廳領導小組可臨時召開會議，研究有關教育培訓工作。加強各業務處室協調，廳科技教育處統一歸口管理各類教育培訓項目，廳領導小組成員處室負責相關教育培訓項目的組織實施。

第十一條建立衛生人員教育培訓項目審批制度。每年12月30日前，廳領導小組成員處室將下一年的教育培訓計劃報廳領導小組辦公室，經廳領導小組審批后，于次年初統一編制年度教育培訓計劃。臨時性教育培訓項目廳領導小組辦公室備案。省衛生廳委托醫療衛生單位和各級衛生行政部門組織開展的教育培訓項目，由承辦單位制定教育培訓計劃，報廳領導小組審核批準后組織實施。

第十二條建立衛生人員教育培訓項目執行情況評價報告制度。廳領導小組成員處室要明確專人負責，及時將教育培訓項目進展情況及相關信息報送廳領導小組辦公室。每個教育培訓項目完成后均必須請學員填寫《江西省衛生人員教育培訓效果評價調查表》（表2），統一匯總后填寫《江西省衛生人員教育培訓項目執行情況報表》（表3），并報廳領導小組辦公室。

第十三條建立衛生人員教育培訓證書管理制度。按照《江西省繼續醫學教育管理辦法和學分標準》和省衛生廳年度教育培訓計劃要求，把衛生人員教育培訓工作納入繼續醫學教育和相關崗位培訓管理，對培訓考核合格的衛生技術人員頒發繼續醫學教育學分證和崗位培訓合格證等。

第四章計劃與實施

第十四條廳領導小組成員處室根據培訓對象和培訓要求不同，分類別、分層次編制科學、合理的衛生人員教育培訓計劃，并填寫《江西省衛生人員教育培訓項目申報表》（表1），由廳領導小組審批后，廳領導小組辦公室編制年度廳衛生人員教育培訓計劃并交由成員處室實施。

第十五條衛生人員教育培訓計劃包括醫療衛生技術人員培訓計劃、公共衛生人員培訓計劃、社區衛生人員培訓計劃、鄉鎮衛生院衛技術人員培訓計劃、鄉村醫生在崗培訓計劃、衛生監督人員培訓計劃和衛生管理人員培訓計劃等。

第十六條廳領導小組成員處室要認真組織實施各類教育培訓項目。由中央、省財政補助的衛生人員教育培訓項目按衛生部和省衛生廳編制印發的全省衛生人員年度教育培訓計劃要求，由廳領導小組成員處室按照項目方案要求組織實施。

衛生人員的全員性教育培訓、公共科目培訓和在職在崗人員的醫學學歷教育由廳科技教育處負責組織實施。

第五章內容與形式

第十七條衛生人員教育培訓內容應根據衛生工作重點，圍繞崗位職責，滿足崗位需求，以現代醫學科學技術發展中的新理論、新知識、新技術和新方法為主要內容，強調先進性、針對性和實用性。

第十八條全員性培訓以公共性、基礎性、綜合性知識為主，包括政治思想、職業道德、衛生行風、醫學倫理、衛生法律法規、面向全體衛生人員的醫學綜合知識和技術等方面內容。

第十九條專項性教育培訓以專業性、專科性、專題性醫學知識和操作技能為主，包括臨床醫學、預防醫學、護理學、中醫學、藥學、衛生管理、面向專業衛生人員的醫學學科知識和技術等方面內容。

第二十條衛生人員教育培訓形式應根據培訓對象、培訓條件、培訓內容和培訓要求不同，采用培訓班、進修班、短期培訓、學術講座、學術會議、業務考察和遠程教育等多種靈活多樣方式組織實施。

第二十一條發展遠程教育，充分利用現代遠程教育及網絡技術開展衛生人員教育培訓，以解決“工學矛盾”問題，使基層衛生人員充分享受優質教育資源。全員性教育培訓可利用衛星衛生科技教育網（簡稱“雙衛網”）開展培訓工作，有條件的專項性教育培訓也可利用“雙衛網”開展培訓工作。

第六章基地、師資與教材

第二十二條建立省、市、縣衛生人員教育培訓機構，負責具體實施教育培訓項目。應根據各類教育培訓內容和要求，確定一批相關培訓基地，如省級進修基地、?？漆t師培訓基地、臨床藥師培訓基地、全科醫學教育培訓基地和農村衛生人員教育培訓基地等。各級培訓機構和各類培訓基地要做好服務工作，改善教學條件和設施，保證教育培訓工作順利開展。

第二十三條從事衛生人員教育培訓工作的教師，應當具有良好的思想政治素質和職業道德修養、較高的理論政策水平、扎實的專業知識基礎，有一定的實際工作經驗，掌握現代教育培訓理論和方法，具備勝任教學工作的能力。

第二十四條各類衛生人員教育培訓項目要配備有與教育培訓內容相一致的教材、講義和教學輔導資料。

第二十五條各類衛生人員教育培訓基地須報廳領導小組備案，廳領導小組成員處室組織開展的每個教育培訓項目師資情況和教材、講義等須在培訓結束后報廳領導小組辦公室備案。

第七章經費與使用

第二十六條由中央和省財政專項經費補助的衛生人員教育培訓項目經費要按照項目及有關專項資金管理規定執行，?？顚Ｓ?。

第二十七條其他教育培訓項目的收費須根據物價部門有關教育培訓的規定，不得以盈利為目的。

第二十八條要規范教育培訓經費的使用與管理，要確定經費使用范圍，以保證培訓經費用于師資培訓、教材建設、遠程教育、光盤制作、教學條件、教學設施和考核評估等工作。

第八章監督與考評

第二十九條建立衛生人員教育培訓監督和質量考核評估制度，考核情況作為教育培訓質量評估的重要內容。

第三十條對參加教育培訓的衛生人員進行監督與考評。每個培訓項目要根據培訓要求對學員進行理論考試或技能操作考試，經考試合格者頒發相應證書。

第三十一條對組織衛生人員教育培訓的各級衛生行政部門進行監督與考評。每年底各級衛生行政部門要將本年度教育培訓情況報各相關業務處室，廳領導小組成員處室匯總各教育培訓項目后填寫《江西省衛生人員教育培訓項目匯總表》（表4）并報廳領導小組辦公室。廳領導小組對各級衛生行政部門組織開展的教育培訓工作進行監督與考評。

第三十二條對承辦衛生人員教育培訓的醫療衛生單位和培訓基地進行監督與考評。承辦衛生人員教育培訓的醫療衛生單位和培訓基地要對教育培訓工作進行自我考評，確保教育培訓質量，每年底將承辦衛生人員教育培訓情況報相關廳領導小組成員處室，由廳領導小組成員處室匯總后報廳領導小組辦公室。廳領導小組對承辦教育培訓的醫療衛生單位和培訓基地進行監督與考評。

第三十三條對衛生人員教育培訓質量進行監督與考評。廳領導小組辦公室根據《江西省衛生人員教育培訓項目評估表》（表5），組織專家對教育培訓工作進行質量評估，并每年通報評估結果。

遠程教育培訓計劃范文第4篇

一、切實抓好基礎設施建設，盡快建成覆蓋全市農村的現代遠程教育體系。全面開展農村黨員干部現代遠程教育工作，首要的是抓好基礎設施建設。總的要求是，到2010年底，利用衛星接收、有線電視、互聯網絡等現代信息技術手段，在全市建成縱橫貫通、上下聯動的農村黨員干部現代遠程教育網絡體系。基礎設施建設內容主要包括輔助教學平臺建設和終端站點建設兩個方面。在初步建成全市遠程教育專網、開通視頻互動教學系統和市級教學資源中心的基礎上，下一步，還將建設遠程教育市級教學資源庫、數字電視專用頻道，并對視頻互動教學系統、《紅巖》網站進行完善和升級改造。在終端站點建設方面，總體安排是：按照現代遠程教育、黨員電化教育、村級組織活動陣地建設“三位一體”的工作思路，到2010年底前完成全市832個鄉鎮、9726個行政村、1016個建制鎮居委會，共11574個遠程教育終端站點的建設任務。

二、大力開發教學資源，不斷豐富農村黨員干部現代遠程教育的“源頭活水”。教學資源的數量和質量，決定著遠程教育工作的水平。在抓好基礎設施建設的同時，教學資源的開發必須及時跟上。一要科學制定教學資源規劃。通過多種途徑開展調查，掌握需求，增強教學資源建設的針對性和實效性。市里要統一制定教學資源規劃和教學大綱，各區縣要制定本地教學資源規劃，確定重點選題。二要構建教學資源開發體系。各個行業的基礎教材，主要由市遠程教育工作領導小組成員單位和市級有關部門開發。重大題材、重點選題的通用教材，主要由市遠程辦負責開發。富有地方特點、適應當地需要的特色教材和實用技術等，主要由各區縣負責開發。三要拓寬教學資源開發渠道。要充分整合利用各系統各部門現有的教學資源，發揮現有資源的最大效益，在此基礎上制作開發新的教學資源，不斷提高教學資源開發制作的能力和水平。四要提高教學資源開發質量。要從實際需求出發，既要注重數量，更要注重質量，開發制作精品教材。要加強教學資源質量和安全管理，建立教學資源評優獎勵機制。

三、廣泛開展學用活動，努力提高農村黨員干部和農民群眾的整體素質。要堅持建管結合、學用結合，充分發揮現代遠程教育體系的最大效益。一要加強對終端站點的有效管理。已經建好的終端站點，一定要維護好、使用好，最大限度地發揮作用。二要認真組織好教學工作。要制定中長期教育培訓規劃、年度教育培訓計劃。要抓好教學計劃的落實，組織開展好農村黨員干部和農民群眾的學習培訓。要豐富教學內容，按需培訓，因材施教，增強教育培訓的針對性和實效性。要創新學習方式，把集中教育和個性化學習結合起來，增強遠程教育的吸引力。

四、積極整合資源，真正實現農村黨員干部現代遠程教育網絡共建共享。按照市委的要求，市內其他系統或部門需在農村建設相關站點，都要結合并依托遠程教育終端站點進行，并將有關經費統籌安排，打捆使用。各區縣、各部門、各單位要牢固樹立“一盤棋”思想，加強協調，搞好配合。一要堅持陣地共建。要將村級終端站點全部建在村級社會公共服務中心，與文化信息資源共享工程搞好結合。二要堅持隊伍共建。依托鄉鎮和村（居）干部、電教播放員、中小學教師等，建立遠程教育站點管理隊伍；依托高等院校、科研院所、農業、科技等部門和單位建立遠程教育教學輔導隊伍；依托廣電、信息通信等部門的專業技術人員，建立遠程教育技術服務隊伍。三要堅持資源共享。要充分利用遠程教育站點對農村黨員干部和群眾進行教育培訓，引導農村黨員干部積極利用遠程教育站點開展支農惠農服務，鼓勵農村其他組織利用遠程教育站點開展各項業務工作和主題活動，支持社會組織、經濟組織運用遠程教育站點進行信息交流，實現終端站點資源共享。

遠程教育培訓計劃范文第5篇

關鍵詞：鐵路員工 遠程教育 網絡培訓

進入21世紀，我國鐵路的發展和改革進入了新的階段。隨著鐵路行業現代化裝備設施的使用率普遍提高，鐵路行業對技術員工在新工藝和新知識的要求上越來越高。鐵路行業設備設施的現代化是對鐵路技術員工綜合素質提高的全面挑戰，也使目前培訓資源稀缺、高技能鐵路技術員工數量匱乏、以及技術人才結構不合理等問題更加突出。

一、遠程教育簡介及特點

隨著現代化科技水平的不斷提高，遠程教育的使用范圍不斷擴大，教學水平不斷增強，教育方式和途徑也越來越豐富。在信息化高度發達的今天，網絡以其跨區域、分布廣、多語種、智能化、內容豐富、高度共享等特點在現代遠程教育的領域中得到了淋漓盡致的展現。計算機技術、多媒體技術、通信技術的發展，特別是因特網的迅猛發展，使遠程教育的手段有了質的飛躍，成為高新技術條件下的遠程教育。與此同時，伴隨著3G網絡技術的逐步普及和推廣，使我國的遠程教育擁有了更為良好的發展平臺。

遠程教育是學生與教師、學生與教育組織之間主要采取多種媒體方式進行通信聯系和系統教學的教育形式，是將課程傳送給分散的一處或多處學生的教育?，F代遠程教育則是指通過音頻、視頻以及包括實時和非實時的計算機技術把教學課程進行遠距離傳輸的教育。現代遠程教育是隨著現代信息技術的發展而產生的一種新型教育方式，是在計算機網絡、衛星電視網和電信網絡三大網絡資源環境下開展的遠程教育。

二、我國鐵路行業和技術員工培訓現狀

近幾年我國鐵路行業迅猛發展，高技術含量的新設備在鐵路行業的使用比例逐步加大。新形勢下亟需高技術水平的鐵路技術員工作為行業的支持和后備力量。目前鐵路行業所采用的培訓方式仍然是以傳統的面授為主，同時有電視電話會議和鐵路內部網絡學習等方式。

鐵路行業的工作性質和工作方式，使很多技術員工一方面要工作，另一方面還要兼顧家庭生活和正常的社會交往等，無法提供足夠的時間和精力接受由企業統一組織的培訓教育。與此同時，鐵路內網的資源有限、鐵路技術員工分散程度較高等問題，使得目前的遠程教育途徑在無法滿足鐵路行業對高水平技術人才的需求，因此迫切需要一種能實現教學資源高度共享、沒有時間空間限制的培訓體系。

三、鐵路行業網絡培訓的特點及可行性分析

鐵路遠程網絡培訓體系的建立能較為理想地滿足鐵路行業對于人才的素質培養和技能提升需求，它可以使鐵路技術員工不受時間和空間限制地隨時隨地參與到培訓課題當中，還可以在豐富數據庫內容的同時，使各地區各部門的教學資源實現高度共享，極大提高了員工的培養效率。

網絡培訓體系的建立，需要在對我國鐵路行業的現狀進行全面分析和評估的基礎之上，制定合理的激勵政策，高效地運用現代網絡技術和通訊手段，配套完善的管理體系和教學方式，這可以為分散程度較高、員工數量較多、人員組成復雜的鐵路行業制定一套較為完善合理的、有利于全面提高技術員工的、能高效運轉的遠程網絡培訓體系。

四、我國鐵路行業技術員工特征分析及應對措施

（一）有強大的動力參與培訓

鐵路技術員工參與的教育培訓項目通常情況下都與自己的實際工作內容相關聯，因此在參與培訓時能夠提出自己的見解和想法，有較好的主動性和積極性，有較強的參與培訓及教學決策的需求。在網絡培訓計劃的制定及過程的執行中，要充分了解員工日常工作中的困難和問題所在，使網絡培訓能夠真正滿足鐵路技術員工的需求。

（二）十分注重培訓效率的提高

對鐵路技術員工來說，在日常的工作時間里他們的學習時間和機會非常有限。因此，他們在特定的學習時間段內對于培訓的效率有較高的要求。在遠程網絡培訓體系的設計中，應充分滿足鐵路技術員工的這一需求，在充分利用互聯網平臺和各種技術途徑的同時，合理靈活地制定和執行網絡培訓計劃。

（三）擁有較強的現代信息和網絡應用能力

鐵路技術員工年齡整體而言較為年輕，這一群體對現代信息和網絡技術都有較高的興趣。這一現象可以說明，大多數鐵路職工有能力接受以互聯網為平臺的網絡教育培訓。在鐵路網絡培訓體系的建立中，高效地運用現代網絡技術和通訊手段，配套完善的管理體系和教學方式，使培訓體系真正符合鐵路員工的需求。

（四）學習動機強，學習目標明確

鐵路技術員工帶著工作的實際需要和工作中出現的問題參與學習過程，表現出較高的熱情。因此，在對培訓體系進行設計時一方面要充分考慮到技術員工的真正需求，鼓勵技術員工在參與網絡教育和培訓的過程中提高自我，另一方面還要制定合理的培訓和激勵政策，全面提高鐵路技術職工的綜合素質。

參考文獻：

[1]丁新.國際遠程教育研究[M].高等教育出版社，2008

[2]吳兆新.濟南鐵路局高速鐵路技術員工培訓體系設計[D].山東：山東大學， 2011