前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇三年級(jí)環(huán)保作文范文，相信會(huì)為您的寫作帶來(lái)幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

三年級(jí)環(huán)保作文范文第1篇

Environmental problems are becoming more and more serious all over the world. With the development of industry and agriculture, cars make great noises and give off poisonous gas. Trees on the hills have been cut down,and waste water is being poured continuously into rivers. Furthermore,wherever we go today, we can find rubbish carelessly disposed. The whole ecological balance of the earth is changing. Massive destruction of environment has brought about negative effects and even poses a great threat to man's existence.

環(huán)境問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)重的世界各地。隨著工農(nóng)業(yè)的發(fā)展，汽車制造噪音、排放毒氣。山上的樹木被砍伐，污水不斷被排入河流。此外，今天我們?nèi)ツ睦铮覀兛梢哉业嚼幚怼Ｕ麄€(gè)地球的生態(tài)平衡正在改變。環(huán)境的巨大破壞已帶來(lái)負(fù)面影響，甚至對(duì)人類生存帶來(lái)巨大的威脅。

We must face the situation that exists and take actions to solve our environmental problems. For instance, new laws must be passed to place strict control over industrial pollution, the pub!ic must receive the education about the hazard of pollution and so on. We hope that all these measures will be effective and bring back a healthful environment.

我們必須面對(duì)現(xiàn)實(shí)，采取行動(dòng)解決環(huán)境問(wèn)題的現(xiàn)狀。例如，必須通過(guò)新的法律嚴(yán)格控制工業(yè)污染，酒吧!必須接受污染危害的教育等。我們希望這些措施的有效實(shí)施能帶給我們一個(gè)健康的環(huán)境。

三年級(jí)環(huán)保作文范文第2篇

從幼兒園開始，老師，家長(zhǎng)就開始教我們這樣一首兒歌：講文明，懂禮貌，做個(gè)乖寶寶。如今，我們都成為五年級(jí)的小學(xué)生了，可我們真正做到講文明懂禮貌了嗎?現(xiàn)在，讓我來(lái)告訴你該如何讓文明禮貌伴我們而行吧!這里給大家分享一些關(guān)于小學(xué)生三年級(jí)作文講文明600字左右,供大家學(xué)習(xí)。

小學(xué)生三年級(jí)作文講文明600字左右1有時(shí)候我隱隱覺(jué)得文明是有層次的，看不見(jiàn)的文明，似乎比看得見(jiàn)的文明更真實(shí)一些、高尚一些。比如說(shuō)你被朋友請(qǐng)到他家做客，朋友請(qǐng)你吃糖，你大概不會(huì)把糖紙扔在干凈的地板上。但是，如果你和朋友去郊外野炊，也是吃一顆糖，也許隨手一扔，糖紙隨風(fēng)飄到不知什么地方去了，這一切沒(méi)人看見(jiàn)。難怪有人說(shuō)：文明是什么?文明就是紳士穿戴整齊后，在女人面前的一種表演。

學(xué)校是傳播文明的地方。文明之風(fēng)吹遍校園的每一個(gè)角落，文明的學(xué)校是傳播文明的地方。文明之風(fēng)吹遍校園的每一個(gè)角落，文明的校園為我們提供了健康積極的環(huán)境。沐浴文明之風(fēng)，我們攀上一座座山頭，越過(guò)一道道激流。校園為我們提供了健康積極的環(huán)境。我們學(xué)校曾經(jīng)是被評(píng)為花園式的學(xué)校，可是在我們身邊，一部分同學(xué)身上，還存在著一些不文明的行為。這與我們文明的校園風(fēng)氣是格格格不入的。

例如，在我們的校園內(nèi)、樓梯上總能看到與我們美麗的校園極為不和諧的紙屑，教室里、校園內(nèi)食品袋、隨處可見(jiàn)，雖然我們不可能去一個(gè)個(gè)去調(diào)查是誰(shuí)隨手仍下的這些垃圾。但是在你隨手亂扔垃圾的同時(shí)，你的心里有不會(huì)有那么一絲的不好意思呢。有沒(méi)有想過(guò)你隨手扔下一片紙，污濁的是你自己的心里。我們很多同學(xué)把文化知識(shí)的學(xué)習(xí)放在首位，而常常忽略了社會(huì)公德的培養(yǎng)，文明習(xí)慣的養(yǎng)成，而這恰恰從本質(zhì)上展現(xiàn)出一個(gè)人的思想品質(zhì)。

事實(shí)上，良好的行為習(xí)慣，是保證我們順利學(xué)習(xí)的前提，也是樹立健康人格的基礎(chǔ)。現(xiàn)在，我們正處于人生中最關(guān)鍵的成長(zhǎng)時(shí)期，我們?cè)谶@個(gè)時(shí)期的所作所為，將潛移默化的影響到我們自身的心理素質(zhì)，而文明的行為就在幫助我們提高自身的心理素質(zhì)，同時(shí)也完善了自身的道德品質(zhì)，如果我們不在此時(shí)抓好自身道德素質(zhì)的培養(yǎng)，那我們即使擁有了豐富的科學(xué)文化知識(shí)，于人于己于社會(huì)又有何用呢?

正如我們我們的校訓(xùn)“學(xué)會(huì)做人學(xué)好本領(lǐng)”學(xué)校之所以把這個(gè)做為校訓(xùn)是要我們知道，在每一個(gè)人成才之前，首先應(yīng)該做一個(gè)堂堂正正的人，一個(gè)懂文明、有禮貌的謙謙君子，然后才能成才，不能做一部單純掌握知識(shí)技能的機(jī)器，而要成為一個(gè)身心和諧發(fā)展的人。文明就是我們素質(zhì)的前沿，擁有文明，那我們就擁有了世界上最為寶貴的精神財(cái)富。

小學(xué)生三年級(jí)作文講文明600字左右2文明——人類進(jìn)步的階梯，它是中華民族的傳統(tǒng)美德，它是古今中外不可缺少的文明道德，這是充滿神圣的愛(ài)的鮮花，它是多么地純潔、完美!

新加坡是一個(gè)通用英語(yǔ)的國(guó)家，這個(gè)國(guó)家的公共場(chǎng)所的各種標(biāo)語(yǔ)大多是用英語(yǔ)書寫。但其中的一些文明禮貌的標(biāo)語(yǔ)，如“不準(zhǔn)隨地吐痰”、“禁止吸煙”、“不準(zhǔn)進(jìn)入草坪”等卻用中文書寫。為什么呢?人家回答：“因?yàn)橛羞@些不文明行為的大多數(shù)是中國(guó)大陸的游客。”為此，到新加坡考察的一位中學(xué)校長(zhǎng)語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“不文明行為也是國(guó)恥。”

不知大家是否記得，三年前中央電視臺(tái)報(bào)道，國(guó)慶節(jié)后的天安門廣場(chǎng)，隨處可見(jiàn)口香糖殘跡，40萬(wàn)平方米的天安門廣場(chǎng)上竟有60萬(wàn)塊口香糖殘?jiān)械牡胤讲坏揭黄椒矫椎牡孛嫔希褂?塊口香糖污跡，密密麻麻的斑痕與天安門廣場(chǎng)的神圣和莊嚴(yán)形成了強(qiáng)烈反差。就因?yàn)檫@些，許多外國(guó)人不認(rèn)為中國(guó)是一個(gè)文明古國(guó)，因?yàn)橹袊?guó)人干的事情就很不文明。文明其實(shí)從一個(gè)細(xì)節(jié)就可以看出來(lái)。

例如，在我們的校園內(nèi)、樓梯上總能見(jiàn)到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑，尤其是星期六、日教室里、校園內(nèi)食品袋、方便面盒隨處可見(jiàn)，甚至有的同學(xué)認(rèn)為：反正有值日的同學(xué)和清潔工打掃，扔了又何妨;再例如有的同學(xué)在教室走廊上追逐打鬧，走路推推搡搡習(xí)以為常;還有……現(xiàn)在，我們正處于人生中最關(guān)鍵的成長(zhǎng)時(shí)期，我們?cè)谶@個(gè)時(shí)期的所作所為，將影響到我們自身的素質(zhì)，而文明的行為就在幫助我們提高自身的素質(zhì)。所以，我們首先應(yīng)該做一個(gè)堂堂正正的人，一個(gè)懂文明、有禮貌的謙謙君子，然后才是成才，不能做一部單純掌握知識(shí)技能的機(jī)器，而要成為一個(gè)身心和諧發(fā)展的人。

以前，我總是覺(jué)得：我們中國(guó)雖說(shuō)是文明古國(guó)，哪兒文明了呀?那么多白色垃圾，堆在那里，每個(gè)人都置之不理;更多的是看到有人隨地吐痰;砍伐樹木……但最近我也發(fā)現(xiàn)了，我們?cè)谶M(jìn)步，社會(huì)也在進(jìn)步。聽(tīng)說(shuō)，錢灑了一地，卻沒(méi)有人歸于己用，反而幫他們撿起來(lái)。

小學(xué)生三年級(jí)作文講文明600字左右3“文明”這個(gè)詞，大概對(duì)世界上每個(gè)人都不陌生吧!可是真正知道這兩個(gè)字，這其中基本要領(lǐng)的人又有多少呢?

有許多的人都不符合這兩個(gè)字。比如說(shuō)：“在馬路上，有的人就隨意扔紙，吃完早餐后就方便碗隨意一扔，這樣很不文明，反到給那些打掃衛(wèi)生的大媽，大伯們添了麻煩。還有的人在乘車時(shí)，隨地亂吐痰，很惡心。不僅如此，有的人還講臟話…

可有的人就非常遵守文明規(guī)則。例如：“有的人看見(jiàn)地上有紙屑，就撿起來(lái)人扔到垃圾桶里，這種行為值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。還有人主動(dòng)地給其他的人讓座，可有的人呢?卻坐在位子上無(wú)動(dòng)于衷，甚至還有的人不僅不讓座，還你推我搡，險(xiǎn)些把哪些人推倒在地上

所以說(shuō)：“文明靠大家!”有了這些人的不文明行為，就應(yīng)了這句話：“一顆老鼠屎，搗壞一鍋湯。”的道理了。所以，要想創(chuàng)造一個(gè)文明社會(huì)，就要每一個(gè)人都努力，我們每個(gè)人團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同創(chuàng)建文明社會(huì)。

我們想要?jiǎng)?chuàng)建文明社會(huì)的第一步，就是要向那些文明的人學(xué)習(xí)，并且要幫忙改正那些不文明人的行為，如果看到有人亂扔垃圾，就要馬上制止他，并要他改正過(guò)來(lái)。假如你看到了卻不制止他，那他會(huì)變得更加猖狂，一發(fā)不可收拾。你知道嗎?這一系列的小動(dòng)作就有可能造成環(huán)境的污染，空氣的不流暢……可是有的人根本不重視這些問(wèn)題，他們只顧自己的利益，不顧別人的感受。

所以，我們從現(xiàn)在開始，我們要提倡文明，要每個(gè)人都要講文明。讓我們攜手共創(chuàng)一個(gè)文明的城市，讓我們拋開一切不文明的行為，令我們的社會(huì)變得空氣清新，環(huán)境優(yōu)美。

為了我們向往的文明的社會(huì)，共同努力吧!

文明的社會(huì)，等著我，我正在努力!

小學(xué)生三年級(jí)作文講文明600字左右4時(shí)光荏苒，回首過(guò)往，展望未來(lái)。中華歷史上下五千年，記載著我們祖先的辛勤與智慧，孕育了一脈相承，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中華民族文化。黃河長(zhǎng)江奔騰千里，象征著中華文明永不泯滅。

文明是什么?有的人認(rèn)為是一種精神，有的人認(rèn)為是良好的社會(huì)秩序，有的人認(rèn)為是一個(gè)人的修養(yǎng)。但你做到以上條件就真的是文明的人嗎?不!文明是一種責(zé)任，是應(yīng)該付出行動(dòng)的責(zé)任。

文明塑造一個(gè)優(yōu)秀的人。孔子說(shuō)：“不學(xué)禮，無(wú)以立。”意在說(shuō)明，一個(gè)人的成功定要學(xué)習(xí)文明。身為一名華夏兒女，炎黃子孫，我們的血液里流淌著文明。所以文明應(yīng)是我們首要追求的事。若你想要成功，首先你得培養(yǎng)文明的習(xí)慣。如果你擁有高學(xué)位或者高薪工作，卻做著隨地吐痰，亂扔垃圾，說(shuō)臟話的等不文明行為，你認(rèn)為社會(huì)會(huì)認(rèn)可你這個(gè)高學(xué)位高工資的人嗎?你注定只能為社會(huì)所唾棄。

所以，文明對(duì)于個(gè)人的修養(yǎng)氣質(zhì)有幫助，與自己的工作更是息息相關(guān)。一個(gè)人講文明則是對(duì)自己負(fù)責(zé)的一種體現(xiàn)，我們需要對(duì)自己負(fù)責(zé)，需要把文明銘記在心，并且滋潤(rùn)發(fā)芽。

文明塑造一個(gè)優(yōu)秀的城市。城市由文明而美麗，由文明而輝煌，由文明而生機(jī)勃勃，由文明而走向繁榮富強(qiáng)。一個(gè)城市的整體風(fēng)貌不僅靠個(gè)別偉大人物和政府所制定的規(guī)章制度，重點(diǎn)在于此城市中的公民的知覺(jué)遵守。若我們生活的城市沒(méi)有亂闖紅燈，沒(méi)有惡語(yǔ)相撞，沒(méi)有打架斗毆等不文明現(xiàn)象。那么我們的城市將其樂(lè)融融，我們所處城市將陽(yáng)光普照大地。

一個(gè)城市如能夠擁有文明的面貌，那么他在歷史長(zhǎng)河中的富裕與輝煌便會(huì)計(jì)日而待。文明是一個(gè)城市給予我們的責(zé)任。

文明造就一個(gè)強(qiáng)大的國(guó)家。文明使中國(guó)少年強(qiáng)大。少年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)，少年智則國(guó)家智，少年屹立于世界則國(guó)家屹立于世界。一個(gè)少年的文明決定著一個(gè)國(guó)家的文明，少年文明則國(guó)家文明。

一個(gè)國(guó)家能否強(qiáng)大，大大取決于此國(guó)家的文明程度。此國(guó)家若文明，那么他與其他國(guó)家便能和睦相處，文明外交。因?yàn)榇蠹叶疾辉竿耙靶U人”有所往來(lái)。一個(gè)國(guó)家的繁榮富強(qiáng)與美好明天，需要我們新一代年輕人帶頭創(chuàng)造。深入貫徹“富強(qiáng)，民主，文明，和諧”的社會(huì)主義核心價(jià)值觀。走好這一代的路。文明是對(duì)一個(gè)國(guó)家的責(zé)任。

文明是一種責(zé)任，是成就自我的責(zé)任，是聞名城市的責(zé)任，是國(guó)家繁榮強(qiáng)大，連接中西，連接世界的責(zé)任。

從我做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起，讓我們和著微風(fēng)與陽(yáng)光，蕩漾在文明的河流中，駛向更關(guān)闊的遠(yuǎn)方。

小學(xué)生三年級(jí)作文講文明600字左右5“文明”，一個(gè)多么熟悉的字眼;“文明”，一個(gè)非常簡(jiǎn)單的話語(yǔ)，卻被我們?cè)诓唤?jīng)意之間相互談起。

化工企業(yè)不斷污染者我們賴以生存的空氣，排污企業(yè)污染者我們息息相關(guān)的河流、湖泊和地下水，大家亂扔倒導(dǎo)致的大街小巷、公園里漫天飛舞的白色垃圾……這一幕幕讓人揪心的景象，時(shí)常讓我們不斷抱怨政府對(duì)環(huán)境而去行動(dòng)?去努力?只有在馬路上的環(huán)衛(wèi)叔叔、阿姨才會(huì)這樣去做，他們不分日夜的辛苦地忙碌著……

還有日常生活中那一句句刺入人耳的粗言穢語(yǔ)、那不堪入耳的話語(yǔ)讓人聽(tīng)了，感到很心酸耶!

文明，要從自我做起!保護(hù)環(huán)境，從身邊的小事做起，從身邊的一點(diǎn)一滴做起，從自我做起，我們不僅要盡自己的微薄之力，還要號(hào)召周圍、身邊的親戚、同學(xué)、朋友也一起來(lái)保護(hù)環(huán)境讓“環(huán)保”成為我們一生努力去做的主題。也呼吁全體人民、大家一起行動(dòng)起來(lái)，愛(ài)護(hù)我們賴以生存的家園，保護(hù)我們共同生活的環(huán)境!讓“環(huán)保”化作一首永恒的歌，永遠(yuǎn)激勵(lì)著我們?yōu)橹畩^斗努力，讓他永遠(yuǎn)在我們心中綻放!

文明，從自我做起!在待人接物中，語(yǔ)言有明顯的高下、美互之別，它所產(chǎn)生的心理效應(yīng)也會(huì)有天壤之別。“良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒。”禮貌用語(yǔ)要求說(shuō)話和氣，不強(qiáng)詞奪理，不惡語(yǔ)傷人;談吐文雅，不說(shuō)粗話臟話;與人交談時(shí)，要謙遜、尊重對(duì)方，多用商量的口吻說(shuō)話，不要盛氣凌人，也不要說(shuō)謊話。文明用語(yǔ)能使交往和諧，為人際關(guān)系增色。一聲得體的“謝謝”，能讓人感到暖意融融。文明用語(yǔ)，不說(shuō)粗話、臟話，從自身做起哦!

三年級(jí)環(huán)保作文范文第3篇

我來(lái)到大街上，啊啊啊，怎么會(huì)這樣？塑料袋漫天飛，小草小樹都死了，我一點(diǎn)心情都沒(méi)了，慌慌張張的來(lái)到了學(xué)校，“叮咚……叮咚……”同學(xué)們無(wú)精打采的往回走，“喂，王景川，怎么了？你們?cè)趺戳耍堪ァ蓖蹙按匆矝](méi)看我直接往前走，哎？怪事兒了？他們?cè)诟陕铮空?dāng)我摸不著頭腦的時(shí)候，同學(xué)們都慌忙的逃跑了，恩？他們?yōu)槭裁磁馨。窟@時(shí)，一位老爺爺跑過(guò)來(lái)拉住我的手坐上一輛車就帶我走了……

我醒來(lái)一看，我在那里啊？這是什么地方？老爺爺走過(guò)來(lái)，嘆口氣說(shuō)：“我是環(huán)保爺爺，以前，地球是一個(gè)很美麗的家園，可是，人們根本不注意衛(wèi)生，亂扔垃圾啦、濫砍亂伐等等，因成了沙塵暴等等各種災(zāi)難，唉，”我好奇地問(wèn)：“剛才莫非就發(fā)生了沙塵暴？”環(huán)保爺爺點(diǎn)點(diǎn)頭，“你跟我來(lái)，”環(huán)保爺爺嚴(yán)肅地說(shuō)，環(huán)保爺爺把我?guī)У揭粋€(gè)地方，桌子上放著地球儀器等等工具，還有一封信，我拿起來(lái)看了一眼：

親愛(ài)的環(huán)保先生：

你好，我是地球媽媽，我最近去查病了。我得的是：骯臟病、臭氣病、不熱愛(ài)環(huán)境病……請(qǐng)你幫幫我，讓那些人們愛(ài)護(hù)環(huán)境。

原來(lái)是這樣，環(huán)保爺爺說(shuō)：“有可能你會(huì)回不了地球了，因?yàn)榈厍蛎媾R的危機(jī)非常大，你先住下來(lái)吧！”我乖乖的點(diǎn)點(diǎn)頭，來(lái)到房間睡著了。過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間，環(huán)保爺爺慌忙地把我叫醒：“快……快，”“怎么了？”我揉揉眼睛，環(huán)保爺爺氣喘吁吁地說(shuō)：“你的家園要?dú)缌恕Ｄ愕耐瑢W(xué)、朋友、父母、親人都會(huì)消失，”你是人類，你也必須死的，但是我不愿意讓你死去……”我淚流滿面地說(shuō)：“環(huán)保爺爺！你別這樣，你不能死！”環(huán)保爺爺摸了摸我的頭發(fā)泣不成聲的說(shuō)：“孩子，你回到了地球，一定要好好照顧地球母親，我就先去了……”說(shuō)完，就永遠(yuǎn)閉上了眼睛，“不要！”我大聲叫，

三年級(jí)環(huán)保作文范文第4篇

一、校本教材應(yīng)貼近中職學(xué)生的文化基礎(chǔ)和生活

就語(yǔ)文基礎(chǔ)而言，實(shí)事求是地說(shuō)，許多職高學(xué)生只適合采用初中甚至小學(xué)階段最基礎(chǔ)的內(nèi)容來(lái)訓(xùn)練他們。比如在教材中可以選編一些簡(jiǎn)單淺顯的、經(jīng)典性的詩(shī)歌散文，讓他們?cè)趯?shí)踐課中分組朗讀背誦，看哪一組聲音洪亮，朗讀流暢，感情充沛；或者看哪些同學(xué)能把詩(shī)詞默寫的工整、規(guī)范。在寫作方面，語(yǔ)文校本教材可以選編一些簡(jiǎn)單易學(xué)的常用的文體來(lái)訓(xùn)練他們。如借條、通知、告示、請(qǐng)假條、祝賀語(yǔ)、求職信、手機(jī)短信等，從這些最簡(jiǎn)單、實(shí)用的便條、短文訓(xùn)練做起，才能使他們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中有收獲、有進(jìn)步。其次，校本教材還要貼近學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境和現(xiàn)實(shí)生活。學(xué)生是現(xiàn)實(shí)中的人，他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中所需要的情感認(rèn)識(shí)的積累都源自于所處的生活環(huán)境，因此，語(yǔ)文實(shí)踐課的教材內(nèi)容同樣離不開學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。尤其是語(yǔ)文校本教材，它主要是反映地方文化特色的鄉(xiāng)土內(nèi)容，這就自然而然地與學(xué)生土生土長(zhǎng)的具體環(huán)境自然地聯(lián)系在一起，使學(xué)生在語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中很容找到自己“似曾相識(shí)”甚至記憶猶新的生活感受，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。因此，在教材編寫的過(guò)程中就應(yīng)注意這方面素材的選編。如可以參閱《地方志》、《地方年鑒》等選擇一些曾伴隨學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程，并給他們帶來(lái)精神營(yíng)養(yǎng)的文化元素。如在教材中編寫一些體現(xiàn)家鄉(xiāng)歷史沿革的風(fēng)俗習(xí)慣、風(fēng)土人情、典故傳說(shuō)、文化名人、風(fēng)物特產(chǎn)等的文章和圖片，讓學(xué)生借助這些內(nèi)容，通過(guò)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，不斷激活自己的生活體驗(yàn)和鄉(xiāng)土情懷，進(jìn)一步增強(qiáng)他們對(duì)家鄉(xiāng)文化的認(rèn)同感。對(duì)學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活來(lái)說(shuō)，教材還可以選編一些反映當(dāng)今市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)和信息化時(shí)代人們的價(jià)值觀念、幸福感受、生態(tài)環(huán)保等方面的時(shí)文佳作和圖片視頻，并組織學(xué)生在活動(dòng)中閱讀討論，讓他們各抒己見(jiàn)，暢所欲言，感悟時(shí)代氣息，構(gòu)建精神家園。同時(shí)，還可以根據(jù)大綱要求在教材中增加運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段的內(nèi)容設(shè)計(jì)，以便在實(shí)踐活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)豐富多彩的生活情境，為學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)營(yíng)造氛圍。如可以記敘一件難忘的故事，可以描寫一個(gè)感人的場(chǎng)面，可以是生日送給友人的一句問(wèn)候，可以是一句富有商機(jī)與親和力的廣告詞，可以是一場(chǎng)唇槍舌戰(zhàn)的庭審辯論，可以是一段家喻戶曉的經(jīng)典性戲劇臺(tái)詞，也可以是一則充滿家庭溫馨的親情對(duì)話，一則慷慨激昂的主題演講等等。總之，通過(guò)選編這些讓人隨處可見(jiàn)的清風(fēng)撲面的生活元素，能讓學(xué)生充分地感受生活、表達(dá)生活，使他們有情可抒，有話可說(shuō)。

二、語(yǔ)文校本教材編寫應(yīng)采用科學(xué)的體例和合理的架構(gòu)

豐富多彩的校本資源需要科學(xué)合理的編寫架構(gòu)來(lái)整合，才能形成系統(tǒng)有序的教材內(nèi)容，才能為學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的開展提供學(xué)習(xí)依據(jù)。因此，我們要根據(jù)中職語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)的要求，按照對(duì)學(xué)生讀、寫、聽(tīng)、說(shuō)的能力培養(yǎng)的模塊來(lái)構(gòu)建編寫脈絡(luò)。具體地說(shuō)，根據(jù)中職學(xué)生一至三年級(jí)課程安排的不同特點(diǎn)，可以把語(yǔ)文實(shí)踐課教材分為“經(jīng)典閱讀篇”、“口語(yǔ)對(duì)話篇”、“情境寫作篇”三個(gè)模塊。第一個(gè)模塊“經(jīng)典閱讀篇”可以作為高一年級(jí)使用，因?yàn)橐荒昙?jí)主要以文化基礎(chǔ)課教學(xué)為主，實(shí)踐課重在培養(yǎng)學(xué)生的朗讀與賞析能力，培養(yǎng)他們熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)生活的情感，所以語(yǔ)文校本教材編寫就要以古今中外的經(jīng)典名著和富有地方文化特色的鄉(xiāng)土教材作為活動(dòng)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。第二個(gè)模塊“口語(yǔ)對(duì)話篇”，作為高二年級(jí)使用。因?yàn)楦叨昙?jí)主要以專業(yè)課教學(xué)為主，可以設(shè)計(jì)與各專業(yè)崗位相關(guān)的口語(yǔ)訓(xùn)練作為活動(dòng)內(nèi)容，將語(yǔ)言表達(dá)和專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能有效地結(jié)合起來(lái)，并通過(guò)設(shè)計(jì)一系列的職場(chǎng)情境、職業(yè)流程和職業(yè)術(shù)語(yǔ)，讓學(xué)生在語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中模擬相關(guān)崗位的語(yǔ)言特點(diǎn)進(jìn)行對(duì)話交流，有針對(duì)性地對(duì)他們加強(qiáng)口語(yǔ)會(huì)話訓(xùn)練，全面培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)情感和表達(dá)能力。在教材編寫中，各個(gè)單元可用專業(yè)組元，如；商品推銷、景點(diǎn)介紹、記者訪談等。每單元的專業(yè)口語(yǔ)訓(xùn)練，又可根據(jù)活動(dòng)流程分為“提示語(yǔ)”、“情景園”、“討論區(qū)”、“實(shí)踐場(chǎng)”四個(gè)模塊，通過(guò)口語(yǔ)模擬訓(xùn)練，形成理論知識(shí)與實(shí)踐活動(dòng)對(duì)接，語(yǔ)文能力和專業(yè)情境相融的特有的仿真對(duì)話。第三個(gè)模塊作為高三年級(jí)使用。三年級(jí)主要以校外實(shí)習(xí)課為主，為節(jié)約時(shí)間和資源，語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)可以把實(shí)習(xí)課作為依托和載體，根據(jù)實(shí)習(xí)計(jì)劃和實(shí)習(xí)內(nèi)容，提前編好實(shí)習(xí)課的寫作指導(dǎo)教材，要求學(xué)生借助實(shí)習(xí)場(chǎng)景和內(nèi)容，充分增強(qiáng)他們的情境體驗(yàn)和感性認(rèn)識(shí)，并要求學(xué)生在實(shí)習(xí)結(jié)束后通過(guò)作文來(lái)描述實(shí)踐過(guò)程，抒發(fā)實(shí)習(xí)感受，以此作為中職學(xué)生的寫作訓(xùn)練平臺(tái)。

作者：楊飛單位：漣水中等專業(yè)學(xué)校

三年級(jí)環(huán)保作文范文第5篇

一封自薦信，送給初中學(xué)生！

尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：您好！

首先衷心感謝您能在百忙之中瀏覽我的自薦信，為一位滿腔熱情的小學(xué)生開啟一扇希望之門。我叫任清源，就讀于海淀區(qū)中關(guān)村一小天秀分部，是一名即將邁出小學(xué)校門跨入中學(xué)旅途的小學(xué)生。我對(duì)貴校神往已久，渴望成為貴校的一名學(xué)生，開始我的初中生活之旅，我懷著一顆赤誠(chéng)的心和對(duì)貴校的憧憬，真誠(chéng)地向您推薦自己。

我熱愛(ài)學(xué)習(xí)，思維活躍，待人誠(chéng)懇，助人為樂(lè)，見(jiàn)解獨(dú)特，是一名在德智體三方面都有優(yōu)異表現(xiàn)的學(xué)生。我從四年級(jí)起通過(guò)競(jìng)選連續(xù)至今當(dāng)選了學(xué)校的大隊(duì)委干部，六年級(jí)晉職大隊(duì)長(zhǎng)，佩戴著“三條杠”的我平時(shí)嚴(yán)于律己，課內(nèi)是同學(xué)的小榜樣，課余則是老師的好幫手。由于我出色的組織和表達(dá)能力，從四年級(jí)至今一直擔(dān)任學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)的主持人，比如校奧運(yùn)主題活動(dòng)、心連心活動(dòng)、讀書節(jié)活動(dòng)、開學(xué)典禮、升旗儀式等等；我流利的英語(yǔ)口語(yǔ)也讓我在學(xué)校接待各國(guó)友人時(shí)盡顯才能，上學(xué)期末我還獨(dú)立組織了“ABC快樂(lè)英語(yǔ)節(jié)活動(dòng)”，我與其他同學(xué)共同編導(dǎo)的“校園安全警示劇”在海淀區(qū)匯演中演出獲得老師和同學(xué)們的一致好評(píng)；自三年級(jí)起我連續(xù)獲校三好學(xué)生及優(yōu)秀小干部稱號(hào)，并于今年的4月榮獲海淀區(qū)小學(xué)區(qū)級(jí)三好學(xué)生稱號(hào)。

在小學(xué)期間我各門功課成績(jī)優(yōu)異，學(xué)校中的課本早已滿足不了我對(duì)知識(shí)的渴望，在老師和家長(zhǎng)的支持下，從四年級(jí)起我就堅(jiān)持參加仁華學(xué)校和一〇一中學(xué)的小學(xué)奧數(shù)培訓(xùn)，以及參加巨人學(xué)校的劍橋英語(yǔ)、新概念英語(yǔ)和作文寫作培訓(xùn)。一分耕耘一分收獲，奧數(shù)方面我取得過(guò)——2009第五屆IMC六年級(jí)組中國(guó)區(qū)一等獎(jiǎng)、2009年數(shù)學(xué)解題能力展示高年級(jí)組復(fù)試三等獎(jiǎng)、2008年第四屆IMC五年級(jí)組新加坡決賽銀獎(jiǎng)、第六屆希望杯五年級(jí)組三等獎(jiǎng)、第六屆走進(jìn)美妙數(shù)學(xué)花園五年級(jí)組三等獎(jiǎng)、中關(guān)村一小第六屆宇航杯六年級(jí)數(shù)學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)等等；在英語(yǔ)方面我五年級(jí)時(shí)以優(yōu)秀成績(jī)獲得了劍橋少兒英語(yǔ)三級(jí)證書，還在參加海心杯英語(yǔ)口語(yǔ)大賽中獲得了小學(xué)甲組紀(jì)念獎(jiǎng)。

學(xué)習(xí)成績(jī)只代表著一個(gè)方面，老師和家長(zhǎng)從來(lái)也沒(méi)放松對(duì)我綜合素質(zhì)方面的培養(yǎng)和要求。結(jié)合愛(ài)好我從小選修了吹奏薩克斯，現(xiàn)已獲得中國(guó)音樂(lè)學(xué)院薩克斯九級(jí)證書； 自幼就不停拆卸玩具的我充滿了對(duì)科學(xué)知識(shí)的好奇，不僅在課堂、電視和科技館中汲取營(yíng)養(yǎng)，更愿意自己動(dòng)手參與其中，我曾獲得過(guò)2008北京市青少年CSA自制火箭團(tuán)體一等獎(jiǎng)、2008北京市青少年CSA自制火箭A63傘降一等獎(jiǎng)、2008北京市青少年CSA自制火箭氣壓傘降二等獎(jiǎng)、2008海淀區(qū)單片機(jī)智能控制比賽二等獎(jiǎng)等，在2009年里我取得了更豐碩的成績(jī)，2月在上海參加全國(guó)第22屆頭腦奧林匹克競(jìng)賽活動(dòng)獲二等獎(jiǎng)，3月獲海淀區(qū)頭腦奧林匹克競(jìng)賽活動(dòng)一等獎(jiǎng)；我還關(guān)心時(shí)事，發(fā)表在我個(gè)人博客中倡導(dǎo)環(huán)保的文章《呼喚綠色》于2008年奧運(yùn)期間被《中國(guó)環(huán)境報(bào)》上登載，

過(guò)去并不代表未來(lái)，勤奮才是真實(shí)的內(nèi)涵，對(duì)于今后的學(xué)習(xí)生活，我充滿了信心，我會(huì)不斷地努力學(xué)習(xí)，不斷地完善自己，努力使自己成為一名合格的中學(xué)生。

我期待著貴校的反饋！

此致

敬禮

自薦人：任清源