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自主招生校長推薦信范文第1篇

論文摘要：研究了地方高校自主招生政策，通過分析當前地方高校自主招生的現狀，筆者認為地方高校實施自主招生過程中要注意以下一些問題：科學定位，多校聯考，引入文藝特長生和高水平運動員等特殊類型招生，建立多元化人才培養機制、質量評估機制和質量跟蹤評估機制，完善監督機制。

論文關鍵詞：地方高校；自主；招生

自主招生，是擴大高校辦學自主權、深化高招改革的一項重要舉措。教育部為了擴大高校自主權、深化高校招生錄取制度改革和選拔優秀創新人才，2001年批準東南大學等三所高校作為自主招生改革的試點院校，2003年再次批準北京大學、清華大學等22所高校嘗試自主招生的申請。隨后幾年，試點高校逐年增加，至2010年試點高校增加到80所，其中教育部屬院校76所，地方院校4所。可見，自主招生試點已經在全國重點高校如火如荼地展開，而在地方高校還處于蜻蜓點水的狀態。筆者認為，隨著高等教育大眾化發展和高招改革的繼續，地方高校自主招生會長足發展，將走出一條有著自身的特點且不同于全國重點大學的發展道路。

一、地方高校試行自主招生是高校招生改革的必然趨勢

地方高校試行自主招生是擴大地方高校辦學自主權的需要，也是深化高校招生改革的重要舉措。隨著高等教育大眾化的發展，地方高校在高等教育體系中發揮著越來越重要的作用，其招生數量已達到招生總數的70%以上。自主招生政策給了高校更多的招生自主權，使高校不再完全按照高考成績排隊錄取考生，改變了以往一張考卷定終身的現象。如果地方高校試行自主招生，可以結合自身情況，自主選擇招生地域、招生考試途徑及方式，提高了招生的針對性和有效性，可以選拔出更多適合地方高校培養的人才，促進高等教育大眾化背景下招生制度的改革，促進高等教育的多樣性，進一步滿足社會對人才多樣化的需求。

二、地方高校試行自主招生現狀

目前教育部批準的試行自主招生地方高校有四所：上海大學、貴州大學、廣西大學和云南大學。這些學校自主招生的指導思想是選拔出綜合素質高，創新能力強，具有培養潛質的人才。招生計劃一般占總計劃2%左右，招生區域僅限定于本省市。選拔方式方面，上海大學實行完全中學校長推薦，其他三所高校是學生本人申請再由所在中學推薦。考核方式方面，廣西大學實行筆試，其他三所高校采取面試。錄取給予一定的優惠，高考成績達到省劃定的一本同科類最低投檔控制分數線，或直接進志愿專業或給予加分進專業。可見，雖然目前試行自主招生的地方高校為數不多，但有一定的代表性和指導性，一批有一定實力的地方高校正在積極準備，已經把試行自主招生作為學校招生工作改革發展的工作計劃，地方高校自主招生工作勢必得到長足發展。

三、地方高校實行自主招生應該注意的問題

根據《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010－2020年）》“促進高校辦出特色，引導高校合理定位，克服同質化傾向，形成各自的辦學理念和風格，在不同層次、不同領域辦出特色，爭創一流”的精神，筆者認為，地方高校試行自主招生應該反映出地方高校辦學特色，逐步建立一套適合于地方高校辦學層次和規格的自主選拔人才的招生制度體系和與之相適應的人才培養機制、質量評價機制和質量跟蹤機制。

1.科學定位，辦出特色

近幾年，各高校生源爭奪戰越演越烈，自主招生更是爭奪優秀生源的新戰場，2011年，已形成以北大為代表的“北約”、以清華為代表的“華約”、以同濟大學為代表的工科院校“卓約”和以北科大為代表的“五校聯考”四大自主招生聯盟，在這種形勢下，地方高校如果想在自主招生中有比較好的收獲，必須定位清晰，辦出特色。

如何科學定位、辦出特色？筆者認為，地方高校試行自主招生，首先，可以根據本地區的經濟發展需要，結合自身優勢，調整專業結構，選拔那些適合地方高校培養的、符合地方經濟發展需要的人才。其次，選才的標準可以呈現多樣化，在一定共性的基礎上應該更強調地方高校辦學個性化特點和學科特點，不宜一味追求成績拔尖的、綜合素質突出的學生，可以重點考慮選拔那些向往地方高校的，適合地方高校，有一技之長，有發展潛質，適合地方高校學科發展特點的、愿意為地方經濟發展作貢獻的學生。再者，地方高校自主招生必須挖掘地方高校的辦學優勢，一定要辦出自己的特色。

例如，上海大學自主招生的指導思想就彰顯出一定個性。上海大學堅持中學校長推薦，不再另行舉行測試。“上海大學希望通過自主選拔錄取，減輕目前大學招生錄取中過于強調考試分數給基礎教育造成的壓力；希望與中學校長，特別是那些有教育思想的校長們一起，更好地培養德、智、體、美全面發展，具有遠大理想和創新精神的人才；希望能突破人才選拔和培養的單一模式，切實為中學的素質教育和特色教育提供空間，促進中學教育和大學教育的有效銜接，對形成系統的、開放的創新人才培養鏈發揮積極作用。”

2.多校聯考、完全自主

自主招生給了高校更多的招生自主權，高校可以不再完全按照高考成績排隊錄取考生，改變了以往一張考卷定終身的現象。但通過何種技術、手段、程序和環節才能準確地測量和檢驗學生的各種能力、特點和潛能，以選拔出真正需要的人才，這是高校自主招生面臨的最大挑戰。

目前實施自主招生的地方高校中廣西大學的自主選拔錄取實施辦法比較有代表性。廣西大學自主選拔錄取實施辦法中，對于考生來說需要注意以下事項：網報提出申請；所在中學推薦表或校長推薦信或兩名任課老師（含班主任）聯合推薦信；加蓋所在中學教務處公章及負責人簽名的高中階段各學期成績以及年級排名匯總情況表；加蓋所在中學教務處公章負責人簽名的高中階段主要獲獎證書復印件和其他證明自己特長、優勢的材料；含個人特長的自主選拔申請陳述，須由本人手寫，字數在1200字以內；身份證（無身份證的，使用戶口簿）復印件。選拔程序有：（1）初審，即對考生的申請材料進行資格初審。（2）報到，領取準考證。（3）測試，初試加復試。初試：考生網報時必須選擇一項特長項目（可選語文、英語、小語種），初試科目為語文（特長項目選擇語文）、英語（特長項目為英語或小語種），初試形式為閉卷。復試：初試合格的考生方有資格參加復試。（4）確定入選考生，學校將根據考生的初試和復試成績的總和進行評定，并以此為依據認定考生的“自主選拔資格”。（5）入選名單公示。（6）入選名單上報。 轉貼于 　目前，各地方高校自主選拔錄取實施辦法大多數與廣西大學類似，測試環節主要是通過本校組織的筆試和專家面試，這種自主選拔錄取實施辦法雖然比較嚴謹、規范，但也存在一些問題。對于高校來說，一方面很難保證考試的信度、效度，另一方面，自主招生成本越來越高，而收效不高。因為，按照教育部的文件規定，地方高校每年自主招生的人數占招生計劃的2%，人數很有限，但需要高校投入大量的人力物力財力，與統一高考的規模效應相比，成本高出很多。對于考生和家長來說，疲于奔波，耗費很大人力物力。

解決這個問題可以學習國家重點大學采用多校“聯考”的方式，建立如“北約”、“華約”那樣的聯盟，多所地方高校聯合組織自主招生，同一時間組織測試，統一命題統一閱卷。多校聯考方式優點很多。首先，對于高校而言，增加了考試的信度和效度，同時，可以降低自主招生成本。其次，對于學生來說，可以減少應試負擔，減少奔波勞頓。

就錄取原則方面來說，目前地方高校自主選拔錄取的招生原則與教育部屬國家重點大學的類似。要求入圍考生須參加當年全國普通高考，成績達到省劃定的一本同科類最低投檔控制分數線上，并填報該所大學自主選拔志愿，按照高考成績從高到低排序擇優錄取。如貴州大學規定“獲得我校自主選拔認定資格的考生，高考總分達到（或高于）貴州本科第一批錄取控制分數線者，可在我校同科類專業中任選專業（藝術、體育等特殊類別專業除外）”。

基于在吸引優秀生源的競爭力上，地方高校較國家重點大學有一定差距，地方高校高考錄取分數線較國家重點大學也有差距，因此筆者認為地方高校自主招生適合采取“完全自主錄取”政策。“完全自主錄取”政策是指已經被自主錄取的學生，雖然也要參加高考，但高考成績只作為錄取的參考。這也符合《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010－2020年）》“普通高等學校本科招生以統一入學考試為基本方式……對特長顯著、符合學校培養要求的，依據面試或者測試結果自主錄取”的精神。只有在淡化高考成績的背景下，地方高校自主招生才能凸顯優勢，有利于吸引有潛質的生源。

3.文藝特長生、體育特長生納入自主招生范疇

教育部的“普通高等學校招收文藝特長生辦法”、“普通高等學校招收高水平運動員辦法”與“普通高等學校自主招生辦法”有很多相似和相近的地方，如招生對象都需要有一定特長，都需要在高考基礎上學校再單獨組織測試等條件。地方高校在試行自主招生時，可以把文藝特長生和體育特長生這些特殊類型招生項目納入，這樣一方面擴大了自主招生范圍，有利于高校更好地行使辦學自主權，充分利用資源，結合學科建設總體規劃，廣納需要的人才，另一方面，可以節約成本，走規模效益。

4.地方高校是否建立了與自主招生相接軌的多元化人才培養機制和質量評估機制

目前國內對自主招生的興趣點還都在具體的招生政策和措施上，糾結于怎么招的問題，而招進來怎么教、怎么評估的問題卻很少有人思考，也就是說很少有人關注入學后的人才培養和培養質量評估問題。研究自主招生必須把自主招生與人才培養和質量評估緊密結合起來。隨著生源類型的多元化、選拔學生標準的多元化、學生發展方向選擇的多樣化，地方高校在人才培養方面應該逐漸打破單一化的人才培養模式和質量評估體系，根據學生個性和特點的不同，特別是對于自主招生選的“偏才”、“怪才”，因材施教，探索多元化的人才培養模式和質量評估模式。

5.地方高校是否建立了對自主選拔錄取學生入校后的質量跟蹤評估機制

目前，實行自主招生高校中大多數都沒有建立質量跟蹤評估機制，只有少數高校意識到這個問題，例如上海大學。上海大學建立的自主招生后期評估政策很值得借鑒。上海大學對通過自主招生進校的學生，進一步細化跟蹤指標，著眼于人才培養的各個環節，不斷總結這些推薦生對學校才培養模式的適應性。同時，將自主招生學生的跟蹤情況及時反饋至各中學，逐步建立和加強學校與相關中學之間的誠信機制，以良好的誠信機制來提高自主選拔錄取工作的社會公信力。

建立質量跟蹤評估機制是很有意義的。首先，它可以為深化高校自主選拔錄取工作提供有說服力的研究論據；其次，對自主招生工作進一步的深入研究發展有促進作用；再者，若將有關研究數據信息及時反饋至生源地中學，也會對中學全面推進素質教育起到促進作用。

6.開展陽光招生，完善監督機制

自主選拔錄取工作是一項改革工作，為了體現其自主性和公正性的統一，必須堅持“公開、公正、公平”的三公原則，開展“陽光招生”。

自主招生校長推薦信范文第2篇

尊敬的xxx老師：

您好!

首先道一聲您辛苦了!能成為您的學生，我實屬榮幸。俗話說:一日為師終生為父!您對我們就像對待自己的子女，總是給我們最大的關懷，不厭其煩的解答我們學習中所遇到的問題，真的非常感謝您! 要畢業了，離開老師、離開學校，真的舍不得!這給我留下的回憶太多，我們一起奮斗一起努力，這里有汗水也有收獲。

記得曾今奮斗的日子，老師陪著我們，一起為我們的夢想努力拼搏，我們一起哭一起笑，正因為如此，才會有今天如此驕傲的成績!

臨畢業之際，我衷心的祝愿老師：

身體健康，工作順利。

能成為您的學生是我最大的榮欣!

此致

敬禮

(注：可以再加點你與老師的往事)

高中畢業生給老師的感謝信

尊敬的各位老師們：

高中三年，無疑是我生命中一段刻骨銘心的時光，這里，想感謝一些人。

最要感謝的自然是XXX中學。學校對我，就像父母一樣。給了我很多機會，給了我在校團委和學生會工作的機會，給了我做校廣播站播音員的機會，給了我做經典誦讀活動和元旦文藝晚會的主持人的機會，給了我參加演講比賽的機會，也給了我去上海參觀世博會的機會。

感謝XXX校長，記得在自主招生期間您在我的各種推薦材料上簽的字，記得在每一次月考和診斷性考試后您幫我認真的分析原因總結經驗，也記得您特地跑到雙桂堂幫我燒了一炷香祈求我高考好運，還記得您在填志愿時不厭其煩的為我分析和指導，各種銘記，各種感動。您是教育專家，這是經得起實踐檢驗的。不過固執的我仍然堅持自己對中國高考和應試教育的看法，雖然我無法抵抗和改變。

還要感謝XX中學高20XX級XX班這個溫暖的大家庭。

郭老師，感謝您三年來對我的各種照顧，信任的把各種重要的事情交給我去做，鍛煉了我的能力;感謝您在楊校長的辦公室不厭其煩的聽我闡述自己對世界的看法，對各種事情的理解感悟與困惑，整整兩節課。

李老師，感謝您對我的教育，表面嚴苛，卻透著慈父般的淡然。少抽點煙，少上點課，把清中的中流砥柱累垮了，王校情何以堪嘛。順便，老師還有多余的草稿紙嗎?要不然再發我點兒，清中牌兒草稿紙，確實好用，呵呵。

林老師，您不知道，您在我們眼中就是一特先進的中國人。面對自由和民主，您深切理解，高聲宣揚，碰壁而不悔;面對南海的局勢，您痛心疾首，慷慨陳詞;面對難題，您眉頭緊鎖，咦，這個問題很有走斬性的這個，這個不好整啊，這個

張老師，在我們剛接觸高中物理的時候，您在我們心里，跟神的形象沒有兩樣的，遇見什么難題一概秒殺，我們集體表示，壓力很大。對象、過程、模型、規律，等效的觀點加微元的思想。物理學的是一種思維方式。不知道以后當我面對各種糾結的物理難題的時候，這些東西還是否適用。還有一件事我不得不提及，那就是我在申請圓夢行動的資助時，您給我的無私幫助。

廖老師，您是我在高中見到的性格最為平和的老師，可能是因為家有高三孩子的緣故吧，您就特能理解高三學生的困苦和無助，說話也十分小心地不傷害到任何同學。感謝您對我的教育，您每一次都會萬分用心的批改我的作業，有時連我都不好意思不認真做，責任感之重，莫過于此。有時我會想，您是哪兒來的那么好的記憶力，記得一兩個月前的某一套試卷上出過同一類型的題，記得誰犯過相同的錯誤。直到現在，我仍覺得，理綜里的化學是我最有底氣的學科，題目多難都如此。您的人生觀和世界觀也潛移默化地影響著我。謝謝。

易老師，一件短袖，一條短褲，一雙拖鞋，鏡片厚如酒瓶底，開口皆是故事，張嘴都成文章，人生常笑，萬事隨緣，平平淡淡，有滋有味地生活，勒個不叫瀟灑，撒子才叫瀟灑?易老師，最喜歡你吹牛皮了。教書教得不錯，但毫無疑問，吹牛皮的水平比教書的級別高得多。你說，高考是人生中一朵小小的浪花。你說，記得同學的去向，以后好翻院墻。你吹牛時，總是帶著一種曾今滄海的成熟和大氣，帶著一種登高遠眺的超然和豁達，聽你吹牛，就會覺得生活充滿光明，生命一片絢爛，感覺就是好。不過麻煩您老也注意一下，不要老記錯數據好不好，這樣很削弱吹牛的說服力的，我都找到十幾處了，淡定，淡定。

當然，還要感謝各位親愛的同學們，你們陪我走過了人生中最充實、最勞累、最迷茫、最黑暗、最快樂、最刻骨銘心的時光。還記得我們在元旦文藝晚會上表演的那個節目，當我站在一旁，看著你們在舞臺上，歌唱著我們的青春，舞動著我們的青春，評說著我們的青春，盡情的揮灑著我們的青春，心中就有一種難以言說的欣喜和激動。你們說，我們的青春和花兒相比，誰更燦爛?

感謝的人還有很多。那些假期里舍棄一部分休息時間，給我們補課的老師;自主招生期間幫我寫了一封長長地推薦信并打電話幫我聯系的老師，在考試期間幫我安排照應的楊興國校長、張青瓊老師、周毅老師;在主持方面給予我諸多指導的文傳江老師，帶我去參加演講比賽的張珊老師;在團委工作中給予我指導的王慶老師。還有那些未提及的但默默幫助過我的老師們，這里我一并謝過了，麻煩你們了。

這里，還要表示最真誠的道歉。作為班長，在處理一些問題上，有什么不恰當的地方;作為同學，在與大家相處過程中，話言話語，有意無意的傷害到的人，這里也都一并向大家道歉了，對不起，請原諒。

最后，祝各位老師身體健康，萬事如意;祝各位同學，學業有成，前程似錦!

此致

敬禮!