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家長助教活動總結(jié)范文第1篇

2016關(guān)于幼兒園學(xué)前教育宣傳月活動總結(jié)一

為貫徹落實xx市xx區(qū)教育局《關(guān)于學(xué)前教育宣傳月活動的通知》的文件要求，我幼兒園積極采取措施，大力宣傳國家學(xué)前教育政策、幼兒園的保教工作，家庭幼兒教育等有關(guān)知識，切實讓廣大家長、幼教工作者走出誤區(qū)和困惑。我幼兒園具體的工作開展情況匯報如下：

1、我園對宣傳活動高度重視，精心組織，成立了學(xué)前教育宣傳月活動領(lǐng)導(dǎo)小組。

2、制定了符合實際的活動方案、及系列宣傳活動計劃

3、宣傳活動豐富多彩，形式靈活多樣。宣傳內(nèi)容科學(xué)規(guī)范，確保宣傳實效

(1)、5月30日，組織全體教職及小朋友和小朋友家長在幼兒園借6.1活動，傳達(dá)xx市xx區(qū)教育局《關(guān)于開展學(xué)期教育宣傳月活動的通知》的文件精神，進一步學(xué)習(xí)國家相關(guān)政策文件，明確快樂生活、健康成長的宣傳月活動主題，幫助教職工及家長朋友了解宣傳月的內(nèi)容、形式。

(2)、6月5日成立宣傳月領(lǐng)導(dǎo)小組，并制定了宣傳月活動實施方案。

(3)、在宣傳月活動期間，利用條幅在幼兒園醒目位置懸掛宣傳標(biāo)語，營造宣傳月氛圍。

(4)、6月7日上午8:00召開全園家長會，全方位地向家長深入宣傳規(guī)范辦園、科學(xué)保教的理念;6月27日開展果實班家長開放日活動，積極為幼兒營造愉悅、輕松的教學(xué)環(huán)境，改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，寓教于樂，為學(xué)前教育發(fā)展?fàn)I造良好環(huán)境，共同促進幼兒快樂生活，健康成長。

(5)、6月9日分發(fā)致每位家長一封信，宣傳規(guī)范辦園行為，避免小學(xué)化教育，促進幼兒健康成長等先進的學(xué)前教育理念和科學(xué)育兒知識。

(6)、在宣傳月活動期間，利用六一節(jié)、藝術(shù)節(jié)等系列活動，在轄區(qū)范圍內(nèi)面向社區(qū)開展宣傳或咨詢活動，營造全社會共同關(guān)心、支持學(xué)期教育的良好氛圍。讓家長、社會了解幼兒園堅持科學(xué)保教，規(guī)范辦園的行為。

幼兒園通過以上活動形式，面向家長及社會群眾開展科學(xué)育兒宣傳活動，廣泛傳播先進的學(xué)前教育理念和科學(xué)育兒知識，宣傳幼兒教育小學(xué)化的危害及防止和糾正小學(xué)化現(xiàn)象的措施，幫助廣大家長轉(zhuǎn)變育兒觀念，提高科學(xué)育兒水平，自覺抵制各種違健康的行為 。

2016關(guān)于幼兒園學(xué)前教育宣傳月活動總結(jié)二

為了幫助家長和教師進一步了解兒童的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，建立對兒童的合理的期望，獲得科學(xué)育兒的理念和方法，真正成為孩子健康成長的指導(dǎo)者和引路人，根據(jù)上級市局安排，我園從5月20日至6月20日開展為期一個月的學(xué)前教育宣傳月活動。

圍繞今年宣傳月的活動主題快樂生活、健康成長，我園開展了以下活動：

1、面向社會開展宣傳活動。《指南》的出臺凝聚了自上而下、自下而上眾多專家和一線教師以及關(guān)注教育社會人士的心血與智慧，充分體現(xiàn)了科學(xué)性、民主性與先進行、時效性、操作性強等特點。我園把開展這次宣傳月活動作為傳播正確理念、宣傳科學(xué)知識、爭取社會支持的重要契機。在進出我園的必經(jīng)地段懸掛橫幅標(biāo)語，在幼兒園的大門前擺放了《指南》內(nèi)容的宣傳板塊，在幼兒園的網(wǎng)站上全文《指南》的所有內(nèi)容，發(fā)放《致家長一封信》和深入社區(qū)宣傳等多種方式，全方位、多角度地讓《指南》精神深入幼兒的家庭，讓廣大家長熟悉了解《指南》的精神實質(zhì)。

2、組織學(xué)習(xí)交流。我園圍繞學(xué)《指南》、用《指南》，組織廣大教師和家長開展多種形式的學(xué)習(xí)交流活動。多樣形式組織教師和家長分享和交流學(xué)《指南》、用《指南》的經(jīng)驗體會。今年開學(xué)初，我園就組織開展教師自學(xué)《指南》，全面了解幼兒園教育的基本內(nèi)涵和法規(guī)常識，特別是引導(dǎo)教師樹立科學(xué)育兒的理念和意識，用《指南》的精神引領(lǐng)和指導(dǎo)幼兒園日常保教工作。

3、開展科學(xué)育兒服務(wù)。幼兒園通過家長會、六一活動向廣大家長宣傳《指南》，園長親自向家長宣講指南內(nèi)容，并向家長宣傳我園在《指南》的指引下開展適合幼兒的豐富的活動。各班在QQ群里幫助家長理解《指南》的教育理念和教育內(nèi)涵、各年齡段幼兒發(fā)展的基本規(guī)律和主要特點，引導(dǎo)家長學(xué)會認(rèn)真觀察了解孩子，充分尊重理解孩子，正確鼓勵支持孩子。

4、各班出了一期學(xué)前教育宣傳欄。

在園領(lǐng)導(dǎo)的精心組織和統(tǒng)籌協(xié)調(diào)下，全園教師的合作努力我園的學(xué)前教育宣傳月活動取得了預(yù)期的效果。宣傳月結(jié)束了，但《指南》的宣傳工作并未結(jié)束，我們必須在日常工作中正常做好《指南》的宣傳工作。我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)《指南》，更新觀念，充分了解3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點，確立幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的合理期望，堅持遵循幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的客觀規(guī)律，堅持以多數(shù)幼兒在目標(biāo)時間內(nèi)可能達(dá)到的水平為基礎(chǔ)，堅決執(zhí)行幼兒園各領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)，科學(xué)施教，提高保教質(zhì)量，真正克服幼兒園教育小學(xué)化傾向和各種違背幼兒身心發(fā)展規(guī)律的做法。

2016關(guān)于幼兒園學(xué)前教育宣傳月活動總結(jié)三

根據(jù)《教育部辦公廳關(guān)于開展2016年全國學(xué)前教育宣傳月活動的通知》(教基二廳函〔2016〕8號)要求，為深入貫徹落實文件要求，我園領(lǐng)導(dǎo)高度重視學(xué)前教育宣傳月活動，積極采取措施，大力宣傳國家學(xué)前教育政策，幼兒園的保教工作，家庭幼兒教育等有關(guān)知識，切實讓廣大家長、幼教工作者走出誤區(qū)和困惑，現(xiàn)把我園的具體工作開展情況匯報如下：

一、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，專人負(fù)責(zé)

我園成立以校長叢眾為組長，副校長張?zhí)m泉、園長孟憲珍為副組長，各班主任為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，專人負(fù)責(zé)宣傳月工作。

二、明確宣傳工作的主題。

我園本次學(xué)前教育宣傳月活動緊緊圍繞《指南》讓科學(xué)育兒知識進入千家萬戶。的主題，制定了相關(guān)的政策和規(guī)章制度，促進幼兒教育規(guī)范化發(fā)展，推動幼兒園標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè);宣傳普及科學(xué)育兒的知識和方法，提升家長科學(xué)育兒的信心和能力。

三、宣傳時間

2016年6月9日至7月9日。

三、宣傳重點

1.以《國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》、《山東省學(xué)前教育規(guī)定》、《臨朐縣學(xué)前教育三年行動計劃》以及學(xué)前教育項目實施政策等文件為重點的學(xué)前教育宏觀政策宣傳。

2.以教育部《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》、《關(guān)于規(guī)范幼兒園保育教育工作防止和糾正小學(xué)化現(xiàn)象的通知》等文件為重點的科學(xué)保教宣傳。

3.以縣教育局《關(guān)于進一步規(guī)范幼兒園辦園行為的意見》(臨教字[2011]20號)《關(guān)于規(guī)范幼小銜接等工作的通知》(臨教通字[2012]128號)《臨朐縣2016年幼兒園辦園績效評估方案》等文件為重點的規(guī)范辦園宣傳。

四、宣傳方式

運用各種方法全方位多角度強化宣傳效果。

1.深入開展園內(nèi)宣傳。

在宣傳月期間，我園組織全園教職工集中學(xué)習(xí)，同時向廣大幼兒家長宣傳國家和省市有關(guān)學(xué)前教育政策。通過教師撰寫學(xué)習(xí)筆記、集體交流等方式，深刻理解規(guī)范辦園、科學(xué)保教，以及幼兒園辦園各個環(huán)節(jié)的具體要求，增強規(guī)范辦園、科學(xué)保教的自覺性和主動性。

組織全體教師集中學(xué)習(xí)《山東省學(xué)前教育規(guī)定》等學(xué)前教育相關(guān)政策;觀看山東省學(xué)前教育網(wǎng)熱點推薦欄目之《山東省貫徹學(xué)3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南專題》中的每日一句視頻專輯等欄目內(nèi)容;組織教師對近年來開展的落實《指南》研說教材活動進行梳理固化，總結(jié)經(jīng)驗、收集成果、發(fā)現(xiàn)不足及制定深化措施等。

2.制作學(xué)前教育宣傳版面、宣傳欄及懸掛宣傳條幅。重點向幼兒家長及社會宣傳《指南》、規(guī)范辦園及學(xué)前教育三年行動計劃取得的成績。

3.召開全園家長會。

建立家園長效溝通體制，工作面覆蓋所有在園幼兒的家長。宣傳規(guī)范辦園、科學(xué)保教，科學(xué)辦園的理念。

一是播放《共同打造孩子成長的樂園》等學(xué)前教育專題片。二是學(xué)習(xí)《指南》，重點對《指南》的教育理念、幼兒各年齡段學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)及教育建議進行解讀。

三是案例剖析，播放視頻《3乘5太難，小蘿莉急得哭》對此案例進行全面剖析，重點結(jié)合實例對幼兒園小學(xué)化現(xiàn)象及危害做出科學(xué)合理的講解與引導(dǎo)。

四是指導(dǎo)家長下載使用手機/平板電腦科學(xué)育兒客戶端，(科學(xué)育兒移動應(yīng)用收錄了0-6歲五大年齡段、生活照料、營養(yǎng)喂養(yǎng)、疾病防治、計劃免疫、發(fā)展教育與安全防護等六大知識領(lǐng)域共255個權(quán)威育兒視頻、動畫。)

4.組織一次全園家長開放日及親子活動。

(1)5月30日六一兒童節(jié)前夕，我園舉行了一次家長開放日活動。把家長請進幼兒園觀看自己的孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)、活動等情況，還觀看了孩子們的演出，家長們看到自己的孩子又是唱，又是跳，很是開心，感到很滿足，很快樂，很放心。

(2)2016年4月15日，我園舉行了半日開放活動區(qū)域活動觀摩，此外還開放了晨間活動、早操、集體教學(xué)、戶外活動及開展豐富多彩親子活動等，通過介紹、點評等方式指導(dǎo)家長樹立科學(xué)保教理念。

5.利用幼兒園網(wǎng)站、家長飛信、班級(教師)博客等家園溝通方式進行宣傳，重點宣傳《指南》及規(guī)范辦園、科學(xué)保教等工作。

6.及時將《指南家長宣傳冊》《致全縣幼兒家長的一封信》等宣傳材料發(fā)放到幼兒家長手中。

7.組織家訪活動，搭建家園共育橋梁。每個班的班主任老師或任課教師對每個幼兒進行一次家訪活動，了解幼兒在家中的表現(xiàn)，聆聽家長的需要，構(gòu)建家園共育的橋梁，讓家長進一步了解怎樣教育孩子健康成長。

8、在家教宣傳欄內(nèi)張貼家長教育孩子的知識，解答家長在教育孩子中遇到的疑難問題。

9、發(fā)放《致幼兒家長的一封信》。讓家長了解夏季多發(fā)的疾病，知道怎樣預(yù)防，怎樣教育孩子講衛(wèi)生少生病。

10、簽訂《防汛、防溺水、防雷電安全責(zé)任書》。汛期來臨，家長和幼兒應(yīng)該提高安全意識，做好防汛、防溺水、防雷電等安全工作。針對汛期可能發(fā)生的一些問題，提出了防范和應(yīng)對措施，增強家長、幼兒、教師的安全意識。

家長助教活動總結(jié)范文第2篇

為了構(gòu)建一個和諧安定的社會，法制教育十分重要，要讓法制宣傳走進社會，走進學(xué)校。小編在這里給大家?guī)?020年學(xué)校法制宣傳日主題活動總結(jié)范文5篇，但愿對你有借鑒作用!

學(xué)校法制宣傳日主題活動總結(jié)112月4日是我國的憲法日，為推動法制教育工作制度化、常態(tài)化，我校將每年的12月份定為法制安全教育月。結(jié)合我校工作實際，在全校開展了法制安全教育月活動，重點開展了國家憲法日學(xué)習(xí)宣傳教育活動。

圍繞國家憲法日主題，充分利用班級板報、電子屏、學(xué)校廣播站等渠道做好學(xué)習(xí)宣傳活動，使師生做到知法、守法、護法，營造了憲法教育的良好氛圍。并精心做好活動的組織實施工作。號召各班圍繞憲法學(xué)習(xí)日主題，開展一次“知法、守法、做合格學(xué)生”、“法律與我同行”主題班會活動，組織師生集體學(xué)習(xí)憲法知識。

為了更有效地培養(yǎng)學(xué)生們的法律意識，提高他們的法律素養(yǎng)，憲法日這天我們特邀請邊門鎮(zhèn)中心小學(xué)法制副校長、邊門鎮(zhèn)派出所副所長郭峰來到邊門鎮(zhèn)中心小學(xué)，為全校的師生進行法律知識講座。通過帶領(lǐng)學(xué)生觀看視頻，短劇表演，法律常識講座等方式，對學(xué)生進行法律知識宣傳教育。郭所長針對小學(xué)生的年齡特點，結(jié)合自己辦案當(dāng)中遇到的真實案例，為同學(xué)們講解法律常識，給同學(xué)們敲醒了警鐘。同時圍繞現(xiàn)在很多校園中存在的校園欺凌事件進行分析講解，讓同學(xué)們對校園欺凌有了新的認(rèn)識，雖然這一現(xiàn)象在他們身邊偶有發(fā)生，但他們并不是真正意識到它的危害性。他們通過這次講座，知道了校園欺凌的危害性及應(yīng)對辦法，同學(xué)們受益匪淺。在進行互動的時候，大家踴躍參加，用惟妙惟肖的表演生動地再現(xiàn)了校園欺凌時的場面，同學(xué)們在觀看的同時，也受到了一次教育。

通過這次活動，同學(xué)們懂得了法律的重要性，有了法律，社會才會有和平和秩序，大家要知法懂法，更要遵法，還要合理的運用法律武器來保護自己，維護自身的利益。

我校在國家憲法日學(xué)習(xí)宣傳教育活動有效開展，營造了守法光榮、違法恥辱的良好風(fēng)氣，使學(xué)生的法制觀念和法律意識大大增強，也使學(xué)校依法治教、依法治校的水平明顯提高，各項工作逐步走上規(guī)范化的法制軌道，為學(xué)校教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展發(fā)揮了積極作用。

學(xué)校法制宣傳日主題活動總結(jié)220__年的12月4日，是一年一度的法制宣傳日，為積極貫徹實施“12.4”法制宣傳日活動，為了進一步把我校法制教育工作推上一個新的臺階，根據(jù)市教育局指示精神，以及《中小學(xué)生法制教育指導(dǎo)綱要》我校把普法教育、依法治校、依法施教作為創(chuàng)建安全文明校園重要工作來抓。給學(xué)生營造安全的學(xué)習(xí)環(huán)境、生活環(huán)境，創(chuàng)建安全文明校園。我校深入開展了法制宣傳活動，取得了良好的效果，使大家充分感受到法律的重要性，使法制的力量深入人心。現(xiàn)將我校活動情況總結(jié)如下：

一、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，強化教師法制意識。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視本次“12.4”法制宣傳日活動，2014年11月6日郭校長主持召開動員大會，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)法制教育指導(dǎo)綱要》，成立了本次活動的領(lǐng)導(dǎo)小組、確定了本次活動主題和指導(dǎo)思想及活動內(nèi)容。學(xué)校利用每周四的例會組織全體教師學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》等法律法規(guī)，并要求教師寫學(xué)習(xí)心得、交流法制教育經(jīng)驗體會，努力提高廣大教師的法制意識和依法治教的自覺性。力求使全校廣大師生都能做到知法、守法、用法，依法辦事。

二、營造文化氛圍，注重校園法制宣傳。

為了配合本次“12.4”法制宣傳日活動的開展增強宣傳力度，在學(xué)校門前懸掛“學(xué)習(xí)宣傳憲法,大力弘揚法治精神”的橫幅標(biāo)語,在學(xué)校最顯眼的地方懸掛上名人畫像及其格言，各種規(guī)范守則等，營造校園氛圍。我們還充分利用國旗下的講話、宣傳欄、黑板報、廣播站等多種形式向?qū)W生宣傳法律知識，剖析法律案件，通過班會、夕會課向?qū)W生進行“法在身邊”的法制教育和現(xiàn)場討論會，營造濃厚的法律宣傳氛圍。學(xué)生在良好的校園環(huán)境中受到熏陶，在積極的校園氛圍中受到教育，從而明確了真善美、假丑惡，提高了對外來文化，各種犯罪違紀(jì)誘因的免疫力。

三、積極開展豐富多采的法制宣傳教育活動。

為提高法制宣傳教育的效果，我們采取多種教育形式對全體師生進行輔導(dǎo);另一方面，有計劃、有針對性地開展有一定規(guī)模和影響的法制宣傳教育活動，努力營造法制宣傳教育的氛圍。在此，學(xué)校進行“法制教育宣傳日”法制教育講座，進行法制教育主題班報活動;進行了“做守法小公民”手抄報比賽;對學(xué)生進行法制教育。使他們進一步了解自己的權(quán)利和義務(wù)，增強了學(xué)生的自信心，提高了學(xué)習(xí)自覺性。由于思想重視，認(rèn)識到位，教學(xué)效果較好。

主要工作：

1、利用11月6日教師例會進行法制宣傳教育提出工作要求。

2、組織學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》以及其他的一些法律知識，加大培養(yǎng)法制觀念的力度。

3、宣傳板報：學(xué)校開辟一個法制園地，采取板報等形式，以學(xué)生學(xué)法為內(nèi)容、定期搞好法制宣傳。

4、11月18日各班班主任還利用班會、夕會課對學(xué)生進行法制教育活動。

5、11月25日校園廣播臺做一次普法專題廣播。

充分利用校廣播站對學(xué)生進行法制教育。向廣大學(xué)生進行法制宣傳教育，使學(xué)生人人懂得學(xué)法、知法，做守法的小公民。

6、開展班隊會活動。

少先隊大隊輔導(dǎo)員張娜以“法律助我成長”為主題的少先隊法制教育活動。

7、法制講座：12月2日學(xué)校舉行法制教育專題講座

8、12月5日各班以手抄報的形式把法律知識向同學(xué)展示。

9、12月9日__老師國旗下講話“做一個守法小公民”

“12.4“法制宣傳日雖然告一段落，但我們決心繼續(xù)開展好法律法規(guī)的學(xué)習(xí)宣傳活動，上好法制課，利用各種薛傳載體，搞好宣傳，使廣大師生不斷增強意識，形成學(xué)法、懂法、守法的良好氛圍。

總之，法制教育是學(xué)校德育工作的重中之中，我們將持之以恒地開展好此項工作，為構(gòu)建和諧社會做出我們應(yīng)有的貢獻。

學(xué)校法制宣傳日主題活動總結(jié)3法制教育是學(xué)校德育的重要內(nèi)容，我們以班主任工作為主線，通過班會、校報、校廣播站、宣傳欄及專家學(xué)者報告等形式，把革命傳統(tǒng)教育、理想教育、法制教育、安全教育結(jié)合起來，以“12.4”法制宣傳日為契機，全面提高學(xué)生的法制意識。

一、把法制教育融入日常教學(xué)與活動

學(xué)生入校伊始，我們就把校規(guī)校紀(jì)教育作為新生入學(xué)的第一課，嚴(yán)抓學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。

各年級各班級將法制與安全作為學(xué)生教育的頭等大事，利用班會、班級、黑板報等形式，廣泛宣傳，并于今年10月份和所有學(xué)生簽定了“安全協(xié)議書”。

二、開展專家講座，提高學(xué)生思想意識

結(jié)合改革開放30年宣傳教育，我們在全體學(xué)生中開展了“法制、安全、健康成長”主題征文，引導(dǎo)學(xué)生反思自小學(xué)至今親身體驗到的教育巨變，增強遵紀(jì)守法、積極向上的自覺性。

我們于今年10月份，聘請老校友，南京軍(!)師大學(xué)教授徐福慶專門回校做“人生成長”報告，徐教授以自己的成長經(jīng)歷給全體學(xué)生以啟迪，堅定學(xué)生熱愛祖國、奉獻社會的積極性。

三、通過各種渠道，培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法的自覺性

學(xué)校廣開宣傳渠道，新竹報、校廣報站開辟了專門的“法制”、“安全”、“心理健康”欄目，學(xué)校宣傳欄期期都張貼法制與安全內(nèi)容。

結(jié)合宣傳教育活動，學(xué)校又每月進行一次專項法制與安全檢查，對管制刀具、非法音像、書刊，對教室、宿舍內(nèi)的用電等安全隱患進行全面的檢查，集中整治。

“依法治校、以德治教”，通過我們的工作，全校學(xué)生法制意識強、依法行事觀念濃厚，學(xué)校教育教學(xué)工作獲得積極進展。

學(xué)校法制宣傳日主題活動總結(jié)4為推進青少年學(xué)生法制教育工作的科學(xué)化、制度化、規(guī)范化建設(shè)，我們努力做到經(jīng)常教育與集體教育相結(jié)合，普遍教育與重點教育相結(jié)合，校內(nèi)教育與校外教育相結(jié)合，通過扎實而有效的法制教育宣傳活動，學(xué)生的基礎(chǔ)道德水平有了明顯的提高，文明行為習(xí)慣得到基本養(yǎng)成，未成年人的不良行為得到了及時的預(yù)防和矯治。

一、加強領(lǐng)導(dǎo)，明確分工，落實任務(wù)

在法制教育中，成立了法制教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由書記任組長負(fù)總責(zé)，抓好法制教育制度的制定、健全和貫徹實施。德育主任為副組長，做好各項具體的安排、組織和教育工作，班主任等其他老師工作者充分認(rèn)識了法制教育的重要性，引導(dǎo)青少年學(xué)生自覺遵守社會秩序，依法維護自身權(quán)益，預(yù)防和減少違法犯罪。德育處、教務(wù)處、班主任、少先隊等各方面，形成了法制教育的合力，通過共同探討，統(tǒng)一思想，確保了法制教育的一致性。

二、加強德育隊伍建設(shè)，提高教育者的自身素質(zhì)

通過各種政治學(xué)習(xí)，業(yè)務(wù)培訓(xùn)，通過對《教育法》、《教師法》、《未成人保護法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德行為規(guī)范》等法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，廣大教職工增強了依法執(zhí)教，依法治教的自覺性，杜絕了體罰、變相體罰學(xué)生等違反師德行為的現(xiàn)象，明確了學(xué)校在未成年人保護及預(yù)防未成年人犯罪的要求與法律責(zé)任。幫助教師確立了轉(zhuǎn)化一個后進生比培養(yǎng)一個優(yōu)等生更重要的意識，加強幫教轉(zhuǎn)化工作。在工作中多給后進生一份理解、一份關(guān)心、一份愛護，為他們創(chuàng)造一個和諧、寬松的轉(zhuǎn)化環(huán)境。

三、學(xué)生法制觀念不斷增強，出現(xiàn)了護法典型

我們先后組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)了《憲法》、《刑法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《治安管理處罰條例》等法律、法規(guī)。通過講解，使學(xué)生了解了我國已步入法制化軌道，我們要自覺地用法律法規(guī)來約束自己、保護自己。同時，利用課堂教育，配合重大節(jié)日、活動和課外閱讀等多種形式開展法制教育。

通過學(xué)校法制教育，廣大學(xué)生的法制觀念進一步提高，遵紀(jì)守法觀念，權(quán)利義務(wù)觀念，特別是維護自身合法權(quán)益和見義勇為的觀念開始樹立，出現(xiàn)了護法典型。

四、組織豐富多彩的活動，實施立體化教育

積極組織對學(xué)生家長的法制宣傳教育，提高他們的法律道德素質(zhì)和社會責(zé)任感，積極引導(dǎo)家庭開展各種學(xué)法活動，充分發(fā)揮好家庭在青少年法制教育中的積極作用。

在校進行“交通法規(guī)和交通安全知識”的圖片展示讓每個學(xué)生了解《未成年人保護法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》的有關(guān)內(nèi)容，知道兩法賦予自己的權(quán)利、義務(wù)和責(zé)任，增強辨別是非和自我防范的能力。使學(xué)生聽課后，知道了什么行為是合法的，什么行為是違法的;懂得了什么事應(yīng)該做，什么事不應(yīng)該做。

我校堅持法制教育與思想政治教育相結(jié)合，利用晨會、班會活動，以《未成年人保護法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》為主要內(nèi)容的法律知識學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)法、守法、用法的意識。

總之，在上級主管部門的指導(dǎo)下，我們將不斷努力，扎實開展具體工作，勇于開拓創(chuàng)新、探索。加強青少年法制教育工作的新途徑，以提高工作的實效，確保我校的違法犯罪率為零，爭創(chuàng)平安學(xué)校。

學(xué)校法制宣傳日主題活動總結(jié)512月4日，是一年一度的法制宣傳日，為響應(yīng)上級活動通知，做好全國法制宣傳教育工作，我校根據(jù)學(xué)校實際，以“弘揚憲法精神，建設(shè)法治中國”為主題，制定一系列活動方案，并踐之以行，力求有效對全體師生進行法制宣傳教育，給學(xué)生營造安全的學(xué)習(xí)環(huán)境、生活環(huán)境，創(chuàng)建安全文明校園。我校深入開展了法制宣傳活動，取得了良好的效果，使大家充分感受到法律的重要性，使法制的力量深入人心。現(xiàn)將我校活動情況總結(jié)如下：

一、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，強化教師法制意識。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視本次“12.4”法制宣傳日活動，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)法制教育指導(dǎo)綱要》，成立了本次活動的領(lǐng)導(dǎo)小組、確定了本次活動主題和指導(dǎo)思想及活動內(nèi)容。學(xué)校利用每周一的例會組織全體教師學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》等法律法規(guī)，并要求教師寫學(xué)習(xí)心得、交流法制教育經(jīng)驗體會，努力提高廣大教師的法制意識和依法治教的自覺性。力求使全校廣大師生都能做到知法、守法、用法，依法辦事。

二、營造文化氛圍，注重校園法制宣傳。

學(xué)校充分利用國旗下講話、宣傳欄、黑板報、廣播站等多種形式向?qū)W生宣傳法律知識，剖析法律案件，通過班會向?qū)W生進行“法在身邊”的法制教育和現(xiàn)場討論會，營造濃厚的法律宣傳氛圍。

三、積極開展豐富多采的法制宣傳教育活動。

家長助教活動總結(jié)范文第3篇

一、家長成為課程合伙人的作用

1.家長的參與為孩子提供了更多的學(xué)習(xí)機會。

家長參與到孩子的學(xué)習(xí)活動中是學(xué)校對教育資源的積極利用。教師可以根據(jù)家長的職業(yè)特點將家長請進課堂參與教學(xué)活動，豐富孩子的知識。同時，孩子也會更快樂、更積極地參與活動，探求知識，促進教育效果的最優(yōu)化。

2.家長的參與促進互動共育。

教師和家長良好的家校合作，有助于雙方盡快建立感情，積極主動地相互了解、相互配合、相互支持，通過學(xué)校與家庭的雙向互動，共同促進兒童的身心發(fā)展；學(xué)校重視家長工作，把家長真正當(dāng)成學(xué)校重要的合作伙伴，尊重、平等地對待家長，爭取家長的理解、支持和主動參與。家長參與綜合實踐活動能促進教師與家長的互動。家校溝通的根本目的在于充分利用家長資源，實現(xiàn)家校互動合作共育。兒童的學(xué)習(xí)不是獨立建構(gòu)的，而是在諸多條件下生成的，主要是在與家長和教師、同伴的相互作用過程中建構(gòu)的。在互動過程中，學(xué)生既是受益者，也是教育資源的提供者。可見，只有家校的互動合作，才可能帶給學(xué)生最好的經(jīng)驗。

家長成為課程設(shè)計合伙人，對教師來說，也有著不可忽視的作用。以網(wǎng)絡(luò)平臺為支撐，教師超越時空的限制與家長展開即時的互動交流，一同聚焦共性問題，可以幫助教師從“局外人”的視角來審視教育，在全面了解學(xué)生的同時，自我反思和批判的意識與能力都得到了提高。

3.家長的參與有利于建立良好的親子關(guān)系。

家長經(jīng)常參與綜合實踐活動，能夠進一步增進父母、孩子雙方的相互了解；同時也能讓孩子體驗到與家人共同活動的樂趣，體會到親人對自己成長的關(guān)愛，從而密切親子關(guān)系。

家長們不同的知識與職業(yè)背景、先進的教育思想與成功的育兒經(jīng)驗、鮮明的個性特征，是教育資源的來源之一。充分發(fā)揮家長的作用，可以使學(xué)校教育和家庭教育優(yōu)勢互補，教師和家長在良好的家校合作中，也是一個共同接受教育的過程，為家長提高教育水平提供了學(xué)習(xí)的機會，也促使教師不斷地改進與修正教育內(nèi)容和教育方法。

二、教師與家長“合伙”的步驟

1.了解家長信息，建立資源庫。

家長作為一種隱性的教育資源，具有豐富性和可再生性。通過家長資源檔案庫的建設(shè)，能有效挖掘家長資源，增強家校共育實效。綜合實踐活動的舞臺上，豐富的家長資源是充滿魅力的。他們在各自的行業(yè)上有豐富的知識儲備，有鮮明的個性特長，他們是教育的寶貴資源。但要家長所擅長的內(nèi)容能為我所用，作為綜合實踐活動的指導(dǎo)教師，首先要通過各種方式，廣泛了解每個家長所從事的行業(yè)，所具備的教育素養(yǎng)及知識技能，收集有效信息，建立資源庫。

2.讓家長了解、參與綜合實踐活動。

雖然大部分家長渴望孩子的綜合素質(zhì)得到提高，希望孩子能學(xué)到知識、提高技能、培養(yǎng)能力，主觀上支持和擁護學(xué)校的教育，愿意參與學(xué)校的一些活動，但客觀上也有些家長由于不了解綜合實踐活動這門課程，結(jié)果無形中成為綜合實踐活動開展的障礙。因此，開發(fā)利用家長資源的前提是讓家長了解綜合實踐活動這門課程。可以通過開放綜合實踐活動課堂，讓家長近距離感受課程帶給孩子的變化，走進綜合實踐活動，使家長深入了解、感受這門課程的理念與目標(biāo)，切實成為綜合實踐活動課程的支持者與擁護者。與此同時，也可邀請學(xué)生家長參與課堂教學(xué)，感受綜合實踐活動帶給孩子的影響。學(xué)校通過開發(fā)利用家長資源，開放親子教育課堂，完善了學(xué)校課程建設(shè)，拓展了學(xué)校教育的內(nèi)涵，推動素質(zhì)教育向縱深發(fā)展。

3.成立綜合實踐家委會。

一位家長在家委會工作總結(jié)中寫道：“形式多樣的活動，一方面拉近了家長與孩子的心，另一方面也在家校之間建立起順暢的交流平臺。多元互動的活動，讓家長更多地走進學(xué)校，了解學(xué)校，參與學(xué)校管理。綜合實踐活動，讓我與孩子走得更近。”家長委員會建設(shè)推動的不僅是學(xué)校、家庭和社會教育資源的整合，而且也是學(xué)校教育理念的重要轉(zhuǎn)變，更是綜合實踐活動順利開展的制勝法寶。

三、家長與學(xué)校“合伙”在教學(xué)中的實踐

學(xué)校和教師不僅是課程的實施者，也是課程的組織者和建設(shè)者，家長的專業(yè)、特長等也構(gòu)成了課程的隱形資源。我們可以從更為寬廣的視野出發(fā)，將更多的來自家長的資源納入到課程建設(shè)中來。

1.在活動前“合伙”，做學(xué)生的引路人。

案例1：巧用壓歲錢。

傳統(tǒng)的“巧用壓歲錢”活動只停留在查資料階段，為了讓活動具有可操作性，在教學(xué)中從“學(xué)生能在活動中做什么”出發(fā)，改變教學(xué)策略，邀請在銀行工作的學(xué)生家長參與課堂教學(xué)，同學(xué)們提出了很多有價值的問題：“怎樣讓錢能生錢？”孩子們馬上興奮起來，各自在心里盤算自己的“壓歲錢”“零花錢”之類是不是應(yīng)該存起來？存多少？“生”出的錢做什么？家長通過給學(xué)生做講座、解答疑問，拓寬了對壓歲錢使用的認(rèn)識和理解，活動過后，教師布置實踐任務(wù)：和爸爸媽媽一起去銀行存入第一筆錢并了解利率。通過家長、教師的有效指導(dǎo)，課堂教學(xué)直接指向基于真實問題的實踐，讓孩子真正體驗到合理使用壓歲錢的重要性。

許多學(xué)生面對現(xiàn)實生活，不加留意，缺乏思考，讓一些很有意義的活動現(xiàn)象成為過眼云煙。在家長的帶領(lǐng)下，孩子有目的地傾聽，抓住那些有意義、感興趣又符合其身心發(fā)展特點的問題去發(fā)掘、捕捉、培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，形成有深度的活動主題。

2.在活動中“合伙”，做學(xué)生的指導(dǎo)者。

案例2：巧識騙術(shù)。

有位學(xué)生家長正好是市公安局電信詐騙宣傳組的工作人員，班級開展了“巧識騙術(shù)”主題活動。筆者邀請該家長作為采訪嘉賓，課堂上精彩紛呈：“你好，請問你生活中遇到過什么騙術(shù)？”“如果遇到了騙術(shù)你會怎么辦呢？”“對于騙術(shù)，你有什么好辦法識破嗎？”學(xué)生利用“采訪面對面”的方式，對生活中的電信網(wǎng)絡(luò)詐騙進行了深入探究，課堂上，學(xué)生不再是知識的接受者，而是主動建構(gòu)者。家長的加入讓原本枯燥的知識變得生動、有趣。

采用家長作為采訪嘉賓，學(xué)生通過“采訪”這樣的學(xué)習(xí)方式來主動地學(xué)習(xí)，覺得站在講臺上的不再是老師，還有自己的爸爸、媽媽，他們感覺新鮮、有趣，品味到與平時不同的教學(xué)風(fēng)格。在教育實踐中，以兒童的社會性發(fā)展為突破口，借助家長資源，在開放、探索、互動的氛圍中讓每個孩子實現(xiàn)自我發(fā)展。家長資源，打開了隔離兒童與社會的墻，變“封閉式”的教育為“開放式”的教育，擴展了兒童生活和學(xué)習(xí)的空間。

3.在活動后“合伙”，做學(xué)生的c評人。

案例3：我是防范小明星PK賽。

在“我是防范小明星PK賽”進行反思交流時，學(xué)生家長組成了評審團，電信網(wǎng)絡(luò)專家組家長站在專業(yè)的角度上對學(xué)生的精彩演講進行了點評；語言表達(dá)家長組站在交流角度上進行了細(xì)致的觀察，從中找出亮點與不足。活動后的反思，因為有了家長的參與更加靈動，活動現(xiàn)場掌聲不斷。在反思階段，有的孩子說這次活動讓他深入地研究了電信詐騙，在專家的指點下，收獲很多；也有的孩子說“有爸爸媽媽參與的活動就是不一樣”。一位家長說：“沒想到我的工作內(nèi)容還能幫助到孩子們，真是一舉兩得。”

家長助教活動總結(jié)范文第4篇

中圖分類號：G610 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1671-0568（2012）02-0048-03

全國各地幼教業(yè)蓬勃發(fā)展，多形式、多體制的幼兒園競爭激烈。若要幼兒園能獲得快速發(fā)展，創(chuàng)立自己的品牌，就要優(yōu)化和創(chuàng)新園本管理，加強師資隊伍建設(shè)，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

一、構(gòu)建生態(tài)校園氛圍――讓教師獲得歸屬感

對于心靈歸屬的期盼是每一個生命體終極追求。教育工作者的歸屬感主要表現(xiàn)在教師個體對團隊的一種依賴、一份信任和深深的眷戀。從人的心理角度來說，每個人在世界上要保證一生快樂的生活，必須有一份自己鐘愛的事業(yè)或一個充滿吸引力的團體值得他全身心地投入與奉獻。為了能讓教師獲得歸屬感，體會到學(xué)校這個大家庭的溫暖，我們主要是加強校園靜態(tài)文化的布置，開展系列教師文化沙龍活動。我們合理利用業(yè)余時間，通過組織教職工外出參觀學(xué)習(xí)，編排集體舞蹈，教職工集體跳繩比賽、野外體驗勞動等活動。既鍛煉了教師的體魄、豐富了業(yè)余生活，又加強了團隊之間的溝通和合作意識，還加深了團隊間的感情和凝聚力。有時教師也會耍脾氣、有抵觸情緒，也有個別工作上的小失誤等，我們可以站在她們的立場對待她們的過失，也可以利用信息交流平臺和她們真心溝通，這樣一切誤會都會迎刃而解，因為“人非圣賢，孰能無過”。只要尊重老師，理解他人，學(xué)會換個位置來思考，換個角度看問題，良好的團隊在潛移默化的引領(lǐng)下定會形成非同一般的粘合力。

二、知人善用人盡其才――激發(fā)教師的潛能

幼兒園像一個大家庭，教師的年齡結(jié)構(gòu)、個性氣質(zhì)、知識結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)，存在著個體差異。如何給每位教師量身定做，是我們管理者要思考的。我們根據(jù)教師的自身特點，精心裁制適合她們成長空間的衣服，并制定了三年發(fā)展計劃，對她們提出了“一年入軌、二年提高、三年出成績”的發(fā)展要求。對于業(yè)務(wù)過硬有三年以上教齡的教師，我們除了讓她們擔(dān)任園務(wù)中層干部職務(wù)，還擔(dān)任示范班的工作任務(wù)，每學(xué)期承擔(dān)園級及以上示范觀摩活動，并且要求她們在教科研上出成果。對于三年內(nèi)的教師，我們每學(xué)期進行園內(nèi)大練兵，讓她們承擔(dān)園級公開課活動，并有針對性地根據(jù)其特長進行單方面的教學(xué)研究的任務(wù)，給以次重的擔(dān)子。對于剛?cè)谌雸F隊的教師，向她們提出的要求是帶好班，提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，并要求其向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，給以較輕的擔(dān)子。

開學(xué)初在組建班級時，也盡量考慮做到結(jié)構(gòu)科學(xué)、合理，并采取了個性互補，取長補短，雙向選擇的人性化搭配法。首先，對教師性格、能力、學(xué)識、興趣、專長等進行具體分析，在配班時既考慮到互補，又考慮到特長、能力、教齡的實際情況；其次，讓教師自己考慮配班之間的協(xié)調(diào)，有選擇的進行溝通、交流，使每個班都能夠根據(jù)教齡長短、能力薄弱互補，進行均衡搭配。這樣年級段之間、平行班之間的師資配比相對穩(wěn)定。只有憑借著平等互助的理念，合理的組合，達(dá)到結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，才能發(fā)揮出1+1＞2的能量。每一位教師也都能在各自的崗位上發(fā)揮最大的熱量，折射出耀眼的光芒。

三、創(chuàng)新管理優(yōu)化管理――搭建教師成長舞臺

1.以共同愿望引領(lǐng)教師成長。目標(biāo)管理理論創(chuàng)始人彼得?德魯克認(rèn)為：“目的和任務(wù)必須轉(zhuǎn)化為目標(biāo)。”而幼兒園的目標(biāo)是幼兒園工作的“航標(biāo)燈”。目標(biāo)不僅是全體教職工共同制定的，而且是全體教職工的共同愿望，具有全面性，可操作性，它體現(xiàn)了“面向全體、和諧發(fā)展”的理念，也在一定程度上限定了幼兒園工作中的輕重緩急。目標(biāo)應(yīng)具有適宜性，它不僅反映幼兒園內(nèi)部和外部的需要，而且是時刻激勵管理者和被管理者齊心協(xié)力向目標(biāo)達(dá)成的動力。它能讓目標(biāo)制定者不斷反思、不斷改進，鞭策教職工在各階段審核自己完成目標(biāo)的達(dá)成度，也考驗著教職工完成目標(biāo)的責(zé)任感和自信心。明確的目標(biāo)能不斷凈化人的心靈，使人振奮，還能讓管理者和被管理者產(chǎn)生前進的動力，化被動為主動，創(chuàng)造出驚人的智慧和靈感，發(fā)揮出超常的力量。在實現(xiàn)目標(biāo)的過程中，更能體現(xiàn)團隊的粘合力，也是幼兒園工作成敗達(dá)到預(yù)期效果的最好驗證。目標(biāo)制定最佳效果是達(dá)到“用自我控制”的管理代替“壓制性的管理”。

2.以制度管理引領(lǐng)教師成長。俗話說：沒有規(guī)矩，不成方圓。規(guī)章制度是幼兒園的“法”，它是對幼兒園各部門工作人員的工作職責(zé)、范圍和具體要求以及考核獎懲等做了明確的規(guī)定。幼兒園只有堅持“以人為本，和諧發(fā)展”的管理理念，優(yōu)化管理模式，可以根據(jù)上級組織機構(gòu)管理規(guī)定和本園實際情況，通過教代會共同研制商討，并制定了一系列適合本園教職工的各項工作職責(zé)，逐步完善建立各項管理制度和教育教學(xué)制度，將幼兒園的人力、物力、財力充分調(diào)動起來，實現(xiàn)最佳結(jié)合。要學(xué)會將“柔性”管理和“剛性”管理相匹配，靈活運用，才能達(dá)到真正育人目的，推動管理工作的正常運行，提高管理的有效性。要貫徹效益優(yōu)先的原則，沒有效益的制度只能一紙空文，過高的要求最終導(dǎo)致的是無法實行，制度制定和管理特別要注意科學(xué)性、可行性。

3.以園本教研引領(lǐng)教師成長。有效開展園本教研活動能夠促進教師發(fā)展的最優(yōu)化，提升教師的專業(yè)化水平。同時，也可改善教學(xué)實踐，提高教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生的最終發(fā)展。

（1）精心分析，吃透教材。在教學(xué)活動即將開展之前，應(yīng)充分挖掘教材內(nèi)在的教育價值，選擇有教育價值的教學(xué)內(nèi)容，然后確定年齡階段和活動形式，所挖掘的價值還需要符合幼兒的心理特點和發(fā)展需要。撕紙作為小班幼兒比較感興趣的一種操作活動，有著一定的教育價值，可以鍛煉幼兒手指小肌肉動作及手眼協(xié)調(diào)能力，像撕面條、隨意地撕撕貼貼等。但針對小班幼兒操作能力差的特點，我們設(shè)計運用扎針孔的方法，大大降低幼兒的操作難度，為獲取成功體驗鋪下了墊腳石。有專家說“價值是多元的，一個活動不可以承載太多的價值，不然幼兒會消化不了，同時有價值需要有挑戰(zhàn)性，在原有水平上的一種重復(fù)，是沒有挑戰(zhàn)性的。”這就需要我們教師對教材的價值進行理性的分析和取舍，篩選那些讓幼兒跳一跳才能夠到的東西。比如美工活動《小兔的生日會》，我們讓幼兒通過看一看、想一想、涂一涂、撕一撕、夾一夾、嘗一嘗等完成本次活動，小班幼兒小肌肉還處于發(fā)育階段，自理能力相對較弱，讓幼兒練習(xí)用兩個手指（食指和拇指）來撕紙的本領(lǐng)就是一個跳了之后才能夠到的挑戰(zhàn)。加上情境創(chuàng)設(shè)中的可愛動物形象是幼兒所熟悉和喜愛的，更加激發(fā)他們動手的愿望。分析吃透教材之后，接下來找出教學(xué)的重點、難點，確定突出重點和突破難點的教學(xué)方法，善于把重點、難點具體明朗化，善于分解難點，然后設(shè)計實現(xiàn)價值的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和策略。確定重難點后，創(chuàng)編富有節(jié)奏，并形象易記的口語化兒歌做解說，并搭建了游戲支架，使幼兒在興趣的支撐下愉快的理解和掌握。

（2）優(yōu)化設(shè)計，提高質(zhì)量。教學(xué)活動設(shè)計是教師為達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，對教學(xué)活動進行的規(guī)劃、構(gòu)思和預(yù)計，是教師開展教學(xué)活動的一個重要組成部分。教學(xué)設(shè)計的確定反映了教師的教學(xué)理念、教學(xué)水平和教學(xué)技巧，也直接影響到教學(xué)效果。因此，教師在實施教學(xué)前必須認(rèn)真做好教學(xué)設(shè)計，準(zhǔn)確把握教學(xué)的重點、難點，并確保教學(xué)活動有章可循。而不少教師的課時計劃中沒有列出教學(xué)的重點、難點，部分計劃中有重點、難點，但多數(shù)老師對重點、難點的把握不準(zhǔn)確――不會正確確定。其中不少教師籠統(tǒng)把教參中的目標(biāo)一作為重點，目標(biāo)二當(dāng)作難點，這個方法有時可行，但每課都是這樣的就行不通的。如現(xiàn)行教材小班主題“好伙伴”中的“伙伴連”，其目標(biāo)一是“嘗試用報紙把兩個朋友連在一起”，而“用報紙將兩個人連在一起協(xié)調(diào)行走”是該活動的重點。又如，難點是要根據(jù)本班孩子的實際來確定的，教材中的目標(biāo)二都是難點這也是不切實際的。教學(xué)重點、難點的確定需要老師結(jié)合課題內(nèi)容等再作分析，不能想當(dāng)然。

因此，我們要組織教師學(xué)習(xí)與研討：①為什么要確定教學(xué)重點、難點――這是實現(xiàn)有效教學(xué)的前提，是為了進一步明確教學(xué)目標(biāo)，以便教學(xué)過程中突出重點，突破難點，更好地為實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。②什么是教學(xué)重點、難點――所謂教學(xué)重點是指教學(xué)中的重點內(nèi)容，即教學(xué)活動中最基本的、最關(guān)鍵性的中心內(nèi)容。幼兒學(xué)習(xí)掌握了這部分內(nèi)容（知識、技能與方法等），對其后續(xù)學(xué)習(xí)、成長發(fā)展具有重大影響，或終身受益。教學(xué)難點是指那些太抽象、離幼兒生活實際太遠(yuǎn)的、過程太復(fù)雜的、幼兒難于理解和掌握的知識、技能與方法等。③如何確定教學(xué)的重點、難點――熟悉《幼和園教育指導(dǎo)綱要》鉆研教材，了解與分析幼兒的實際情況，善于總結(jié)經(jīng)和虛心學(xué)習(xí)等，以幫助教師漸漸學(xué)會正確確定教學(xué)的重點、難點。

（3）加強反思，促進成長。教學(xué)反思就是研究自己如何教、如何學(xué)；別人如何教、如何學(xué)；如何在教中學(xué)、學(xué)中教的問題。引用葉瀾教授曾經(jīng)說過的話：“一個教師寫一輩子教案難以成為名師，但如果寫三年反思則有可能成為名師。”可見，教學(xué)反思是我們教師成長的動力，是淌入體內(nèi)的新鮮血液，它可以激活教師的教學(xué)能量與智慧，探索教材內(nèi)容的嶄新呈現(xiàn)方式。為此，我們要切實改變教學(xué)反思缺乏針對性的問題，幫助教師掌握有效反思的策略：①明確反思的內(nèi)容：對教育理念的反思（是否體現(xiàn)新的理念？）；對教材內(nèi)容的反思（是否符合幼兒的年齡與認(rèn)知特點、突出學(xué)科特性？）；對教學(xué)目標(biāo)的反思（定位是否貼切幼兒的實際水平，體現(xiàn)教材的核心教育價值？）；對教學(xué)策略的反思（所選用的方法、手段、方式、教/學(xué)/具、過程指導(dǎo)等策略是否適宜？）；對幼兒學(xué)習(xí)問題的反思（學(xué)習(xí)成效如何？――包括興趣、能力、情感態(tài)度等的激發(fā)與培養(yǎng)）等。②告知反思的路徑――尋找預(yù)設(shè)教案與實際教學(xué)的差距（找二頭）：A.實際教學(xué)效果比預(yù)期設(shè)想的要好（感覺很欣慰，有成就感）――闡述成功的表現(xiàn)，分析成功的重要理由，為以后開展類似的活動總結(jié)經(jīng)驗。B.實際教學(xué)效果遠(yuǎn)離預(yù)期的目標(biāo)（感覺很沮喪，很郁悶）――闡述失敗的現(xiàn)象，分析失敗的原因，同時提出設(shè)想、改進措施、或解決的策略（如何預(yù)防、避免，如何有效解決，如何強化……），為避免再出現(xiàn)類似情況總結(jié)經(jīng)驗。當(dāng)然，找不到原因，也可將自己的困惑寫在反思中，以尋求他人幫助，或今后領(lǐng)悟。

4.以激勵機制引領(lǐng)教師成長。物質(zhì)基礎(chǔ)是當(dāng)今人們生存所不可缺少的條件之一，尤其是處在市場經(jīng)濟主導(dǎo)的今天，人們更喜歡用物質(zhì)的獲得來衡量自身價值體現(xiàn)的標(biāo)準(zhǔn)。因此，物質(zhì)獎勵對于教師來說是工作動力的源泉，且必不可少，尤其是對成績突出、對幼兒園有貢獻的教師更應(yīng)加大獎勵力度，根據(jù)教師的工作業(yè)績、工作量確立年終考核獎勵制度。同時，還可以設(shè)立各項成果獎：園級骨干教師引領(lǐng)獎、各級各類獲獎指導(dǎo)獎等。物質(zhì)獎勵的多少體現(xiàn)付出與收獲成正比關(guān)系，調(diào)動了教師工作積極性。再者橫向比較，其他民辦幼兒園教師，工作量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過本園，那么福利待遇呢？卻未必成正比，另外，根據(jù)國家相關(guān)政策，及時為每位教師辦理了基本養(yǎng)老保險，教師有了基本的社會保障，心也就穩(wěn)定下來。

物質(zhì)動力固然重要，然而精神動力、良好園風(fēng)形成不僅有利于工作者，而且能滿足人們心理上的需求，精神動力關(guān)鍵能激發(fā)教師的事業(yè)心、責(zé)任感，它是幼兒園的靈魂，是幼兒園全體員工的信念。為此，我們在抓好青年教師政治思想工作的同時注重抓精神氛圍建設(shè)。通過學(xué)習(xí)師德風(fēng)范，聆聽名師事跡報告，收聽當(dāng)前國際形勢及國內(nèi)學(xué)前教育發(fā)展動態(tài)，明確當(dāng)今學(xué)前教育的前景作為精神支柱。并組織教師舉行各類演講比賽、方案設(shè)計評比、寫作練筆、技能技巧比賽、幼教專業(yè)知識答辯、教學(xué)活動設(shè)計等活動，豐富了教師的內(nèi)涵，提升了她們的綜合素質(zhì)。通過系列活動，教師的工作熱情被激發(fā)了，對事業(yè)的追求有了重新的認(rèn)識，大家在工作中彼此更加理解、信任、尊重、關(guān)心，一股良好的園風(fēng)逐漸形成。

5.以人格魅力引領(lǐng)教師成長。黑格爾曾說過：“教師是孩子心靈中最完美的偶像”。幼兒園的園長是幼兒園最高的決策者，她的品格因素、能力因素、知識因素、情感因素等具有影響力的主要因素影響每一位教師，也決定著一所幼兒園的命運。管理人而非約束人，要成為教師心目中最完美的偶像，展現(xiàn)獨特的人格魅力，應(yīng)從建立穩(wěn)定良好的人際關(guān)系做起。幼兒園人際關(guān)系有干群、師生、同事、家長、社區(qū)等，良好穩(wěn)定的人際關(guān)系，有助于團隊合力的形成。一個有高凝聚力的團隊，對每一個成員都有吸引力，其成員間也會表現(xiàn)出較強的向心力。領(lǐng)導(dǎo)層之間團結(jié)敬業(yè)，教職工之間互相尊重信任，幼兒之間團結(jié)友愛，家園之間互相支持、理解，這種人際關(guān)系起著群體效益的作用。日常生活中，有教師經(jīng)常開玩笑說：“吳老師，你就像我們的姐姐一樣，學(xué)校有家的感覺哦。”一個說：“吳老師在，我鐵定跟著她，啥地方也不去。”還有說：“和她一起共事，一點壓力也沒有，我們吳老師沒有架子。”家長說：“這家幼兒園園長很直率，很大氣，親和力很強，我家孩子喜歡。”那個孩子說：“我喜歡我們的園長媽媽。”……夠了，沖著這一句句肺腑之言，還能說什么。實踐證明，我們團隊是穩(wěn)定的，人格魅力不就是在這些點滴事例中體現(xiàn)嗎！

綜上所述，只有堅持“以人為本”的管理理念，根據(jù)人們的需要設(shè)立目標(biāo)，提出個性化的工作目標(biāo)和要求，優(yōu)化管理模式，各盡其才，才能激發(fā)教師的工作熱情，發(fā)揮主觀能動性，才能提高管理的效率，實現(xiàn)管理的目標(biāo)。最后完善并逐步形成一支穩(wěn)定、精良的師資隊伍，帶動社會產(chǎn)生良好的教育效益，造福一方。

參考文獻：

[1]丁繼華.園長工作十萬個怎么辦[M].北京:出版社,2010．

家長助教活動總結(jié)范文第5篇

由于自身條件的限制,再加上缺乏必要的引領(lǐng),不少教師對自己的專業(yè)發(fā)展比較茫然，來看看學(xué)校教師如何制定專業(yè)成長計劃吧!下面小編給大家整理的學(xué)校教師專業(yè)成長計劃范文，但愿對你有借鑒作用!

學(xué)校教師專業(yè)成長計劃范文1一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校教師專業(yè)成長實踐。以提高教育教學(xué)質(zhì)量，提升辦學(xué)水平為目標(biāo)，以“校本培訓(xùn)”為依托，積極開展形式多樣的培訓(xùn)活動，來提高教師專業(yè)水平，為實現(xiàn)學(xué)校自主發(fā)展目標(biāo)努力。

二、基本原則

以終身學(xué)習(xí)為主要理念，以教師個體專業(yè)成長中的“成長規(guī)劃——理論學(xué)習(xí)——個體實踐——自省提升”為主要線索，以鼓勵教師脫穎而出為有效的促進手段，以具體的目標(biāo)導(dǎo)向來對教師的專業(yè)成長實施有效地干預(yù)。

1、主體性原則。

實現(xiàn)以人為本，激發(fā)教師的內(nèi)部動力，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，促進自身個性的自由發(fā)展，最終達(dá)到教師職業(yè)需要與個人理想的統(tǒng)一。

2、動態(tài)性原則。

教師的專業(yè)成長是一個動態(tài)的過程，根據(jù)教師發(fā)展需要，在各個階段提供必需的支持，促進其持續(xù)發(fā)展。

3、開放性原則。

由于教師的專業(yè)水平、態(tài)度、方法、要求各異，在時間安排上，對主題的確定、研究視角的選擇和教學(xué)方法的運用等方面，力求做到更靈活，留給教師展示個性及專業(yè)發(fā)展要求與能力的足夠空間。

4、互動性原則。

注重教師與其專業(yè)活動環(huán)境的積極互動，一方面以理論學(xué)習(xí)與實踐經(jīng)驗的互動相結(jié)合;另一方面以教師之間交流、互助、研討相結(jié)合。

三、現(xiàn)狀分析

(一)優(yōu)勢分析

1、基礎(chǔ)建設(shè)：學(xué)校進行了整修，進行了高標(biāo)準(zhǔn)的整體規(guī)劃和布局，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)將一步到位，教學(xué)設(shè)施完善。

特別是學(xué)校裝備了多媒體，兩臺電腦可以上網(wǎng)。將為我校教育科研與教師專業(yè)成長提供優(yōu)越的條件。

2、師資隊伍：學(xué)校現(xiàn)有教師11人，達(dá)到本科以上學(xué)歷3多人。

教師平均齡36歲左右，精力充沛，容易接受新的教育思想、方法和手段。且具有較大的個人發(fā)展空間，將為學(xué)校未來的發(fā)展奠定扎實的基礎(chǔ)。而每年都有新老師的調(diào)入，必將增強學(xué)校人才力量與工作活力。

(二)問題剖析

師資隊伍：學(xué)校教師的教育教學(xué)熱情雖高，但總體教學(xué)水平有待進一步提升，缺少教學(xué)風(fēng)格鮮明、具有各學(xué)科引領(lǐng)作用的骨干教師。學(xué)校正處于發(fā)展壯大時期，每位教師在教育理念與行為上存在些許差異，整合需要一定的時間周期。

四、發(fā)展目標(biāo)

(一)總體發(fā)展目標(biāo)：

經(jīng)過努力，在實踐中檢驗和完善“外部干預(yù)，內(nèi)涵自省，教學(xué)相長”的教師專業(yè)成長程式，建設(shè)一支陽光向上、踏實能干、個性鮮明的教師隊伍，逐步縮小與城區(qū)學(xué)校教師專業(yè)水平的差距，讓更多的平民孩子享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源，有效地推進素質(zhì)教育在我校的全面實施。

(二)具體發(fā)展目標(biāo)

1、專業(yè)情感目標(biāo)

遵循《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，不斷深化師德建設(shè)，豐富師德建設(shè)內(nèi)涵，建立長效機制，強化正確的師德導(dǎo)向，提高教師的政治修養(yǎng)、道德休養(yǎng)、人文修養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)，教書育人，為人師表。使教師實現(xiàn)由職業(yè)滿足向?qū)I(yè)認(rèn)同再向事業(yè)追求的轉(zhuǎn)變，讓教師的態(tài)度、價值、信念、行為表現(xiàn)都將得到不同程度的調(diào)整、完善和提高。

2、專業(yè)技能目標(biāo)

(1)基本功目標(biāo)：

① 三筆字(粉筆字、毛筆字、鋼筆字)、簡筆畫技能要人人過關(guān);

②信息技術(shù)運用，目標(biāo)是“兩會”：會操作(會操作電腦進行文字和簡單的數(shù)據(jù)處理、上網(wǎng)瀏覽、建立博客、收發(fā)電子郵件和輔助教學(xué));會制作(會制作簡單實用的多媒體教育教學(xué)課件、網(wǎng)頁)。加強培訓(xùn)，切實提高教師信息技術(shù)在教育教學(xué)實踐中的應(yīng)用能力，青年教師全部通過規(guī)定的計算機應(yīng)用水平等級考試。

(2)課堂教學(xué)目標(biāo)：

① 人人能上合格課。部分教師能夠參加在市級以上的各類賽課活動，并取得較好的成績。

② 有效地提高教師的教育教學(xué)實踐操作能力，力爭達(dá)到每位中青年教師都能獨立地研究和處理教材，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

③ 部分中青年骨干教師能形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。

(3)骨干教師目標(biāo)：

三年內(nèi)培養(yǎng)校級骨干教師8名，區(qū)級骨干教師的比例達(dá)到60%，獲得市級教學(xué)評比榮譽的教師4人以上。

(4)科研目標(biāo)：

①全面提高教師群體的科研意識和科研水平，努力向科研型教師轉(zhuǎn)化。

②實現(xiàn)人人有參研課題，個個有學(xué)術(shù)成果;

③能獨立撰寫教育教學(xué)研究論文，并在市級以上獲獎或發(fā)表;

④部分骨干教師能主持相關(guān)課題的研究工作。

(5)學(xué)習(xí)目標(biāo)

①三年內(nèi)每位教師要利用業(yè)余時間閱讀不少于20萬字的書籍、報刊。每學(xué)期讀一本教育專著。

②三年內(nèi)做1萬字的讀書筆記，每學(xué)期寫1000字的讀書心得。通過閱讀，開闊視野，增加底蘊，不斷提升自己的理論素養(yǎng)和文化內(nèi)涵。

五、實施策略

(一)制度干預(yù)

一是建立健全相關(guān)的促進教師專業(yè)成長的制度，實施名師培養(yǎng)工程，對教師的教育教學(xué)行為加以適時的引導(dǎo)與規(guī)范，如讀書制度、聽課評課制度、課堂教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)、培訓(xùn)制度等;二是進一步落實好我校已有的教師評價制度，對師德師風(fēng)、教育教學(xué)、教育科研、教學(xué)質(zhì)量等方面的年度考核方案作進一步的修訂與完善。

(二)活動培訓(xùn)

1、師德養(yǎng)成：加強對教育法規(guī)及教師職業(yè)道德教育，進一步明確教師的行為規(guī)范，提高教師的專業(yè)情意。

2、成長跟蹤：做好教師的成長記錄，做好教師業(yè)務(wù)檔案管理工作。

關(guān)心教師的專業(yè)成長。幫助每一位教師分析其專業(yè)成長的特點，擬定個人專業(yè)成長中長期計劃，力爭做到持續(xù)發(fā)展與階段目標(biāo)相結(jié)合、個體成長與同伴互助相結(jié)合、自我監(jiān)督與制度約束相結(jié)合。

3、外部培植：創(chuàng)建一個以學(xué)科教研組教師專業(yè)成長網(wǎng)絡(luò)。

充分發(fā)揮各級網(wǎng)絡(luò)的獨特優(yōu)勢，在活動中對教師的專業(yè)成長作好幫扶與引領(lǐng)工作，開展合作、交流活動;依托上級教研部門，推薦優(yōu)秀教師走出去展示交流，打造一批精品骨干教師。

4、信息烘托：鼓勵骨干教師創(chuàng)建個人“博客”;

教師中形成“博客圈子”。鼓勵教師參與金明教育網(wǎng)站的交流及在其他網(wǎng)上討論。

5、活動引領(lǐng)：繼續(xù)創(chuàng)造性地抓好常規(guī)校本教研活動。

為提高教師的專業(yè)水平，繼續(xù)創(chuàng)造性地抓好常規(guī)校本教研活動，促進教師的專業(yè)化發(fā)展。

(1)采用“請進來走出去”相結(jié)合的方式，針對教師群體共性特點，擬定培訓(xùn)計劃，制定預(yù)期達(dá)成目標(biāo)，并對學(xué)習(xí)預(yù)期達(dá)成目標(biāo)作好及時反饋與調(diào)整。

有計劃地遣派教師到外地考察學(xué)習(xí)，讓教師及時地了解與掌握教育發(fā)展的新動態(tài);利用一切可能的機會組織教師到兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)、教研，了解同類學(xué)校的發(fā)展現(xiàn)狀，吸收其他學(xué)校成功的經(jīng)驗，從外部獲取新的信息，刺激教師專業(yè)發(fā)展自我意識的不斷覺醒，也為學(xué)校提供可持續(xù)發(fā)展的動力。

(2)加強教師基本功學(xué)習(xí)。

一是專業(yè)技能方面三筆字(粉筆字、毛筆字、鋼筆字)、普通話、信息技術(shù)的學(xué)習(xí);

二是專業(yè)知識的積累，個體理論學(xué)習(xí)，針對個體特點，提出定期學(xué)習(xí)目標(biāo)，讀教育專著、人文社會科學(xué)、學(xué)科前沿理論等，學(xué)校提供教師專業(yè)成長學(xué)習(xí)必備學(xué)習(xí)資料與平臺，每學(xué)期完成讀書筆記不少于20__字，對學(xué)習(xí)情況定期檢查，并以相關(guān)制度進行干預(yù)。

(3)改革聽課制度。

① 校領(lǐng)導(dǎo)開展聽課活動，主要是對教師的課堂教學(xué)改革作具體的指導(dǎo);鼓勵教師間進行“互聽課”，主要是教師間通過聽課，互相學(xué)習(xí)，取長補短。

②立足“聽-說-評”活動，開展聽課評課交流反饋制度。因為這些活動立足學(xué)校資源，直面教師的日常教學(xué)實踐，較真實和直觀地反映教師的專業(yè)狀態(tài)，對促進教師專業(yè)發(fā)展很有針對性、診斷性、啟發(fā)性。各教師每學(xué)期至少聽課10節(jié)以上,教研組長聽課15節(jié)以上，主任聽課30節(jié)以上，校長聽課40節(jié)以上。

(3)積極支持教師個體將所學(xué)理念大膽用于平時的教育教學(xué)實踐之中，鼓勵教師采取自我實踐與同伴互助的方式，形成自我的教育教學(xué)特色。

(4)加強教師在實踐中對自己的教育教學(xué)行為及時反思的過程監(jiān)管，強化“教師教學(xué)反思制度”的干預(yù)作用，實現(xiàn)由他律到自律的轉(zhuǎn)變。

(12)做好各級教育規(guī)劃課題的研究。一方面，通過研究，不斷學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，以提高教師的理論修養(yǎng)，提高教學(xué)研究能力，進而提高實際的教育教學(xué)能力。另一方面，通過研究，為一些教育教學(xué)中的問題尋求解決的策略，為一些教育教學(xué)方法尋求理論支撐。從本學(xué)期開始，教師要積極主動的承擔(dān)課題的申報和研究工作，做一個科研型的教育者。

六、動力支持

根據(jù)教師新的發(fā)展現(xiàn)狀，制定相應(yīng)的激勵機制和促進辦法，以提高教師的專業(yè)知識、專業(yè)技能、專業(yè)情意，從而對教師的專業(yè)成長進行有效的支持。

1、以評促教。

教師專業(yè)成長的最終目的是為了學(xué)生的發(fā)展。學(xué)校決定對研究個體綜合考評做出調(diào)整，一是由學(xué)生、家長和社會共同參與評價，采取問卷調(diào)查和訪談等形式，把評價結(jié)果作為教師專業(yè)成長評價的一個重要組成部分。二是改革學(xué)生評價體系，強化對學(xué)生個性特長與綜合素質(zhì)的評價，讓教師明白教育的需求與方向，自覺地提升自己的專業(yè)水平，改變自己的教育教學(xué)行為，從而對教師專業(yè)成長進行有效地支持。

2、教師的專業(yè)成長與年度考核和評優(yōu)評先制度掛鉤。

3、抓好“名師工程”的實施。

學(xué)校要為教師專業(yè)化發(fā)展搭建舞臺，提供發(fā)展的廣闊空間，切實抓好學(xué)校“名師工程”，以逐步形成我校骨干教師隊伍。要通過“名師、學(xué)科帶頭人”培養(yǎng)工程，使學(xué)校擁有一定數(shù)量不同級別的優(yōu)秀班主任、骨干教師、學(xué)科帶頭人。

學(xué)校教師專業(yè)成長計劃范文2教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)，對其勞動質(zhì)量提出的要求是很高的、無止境的，所以，作為教育第一線教師的我,一名有了十三年教齡的老師，我時刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力、情感、態(tài)度與價值觀的發(fā)展,使自己真正成長為不辱使命感、歷史責(zé)任感的優(yōu)秀教師，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學(xué)生、奉獻給教育事業(yè)。我相信這也是每一個教師所追求的思想境界。為了中華民族的騰飛和適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展，盡最大努力給孩子們最優(yōu)越的教育環(huán)境。師者，傳道授業(yè)解惑。教師的工作就是教書育人,讓教師立體發(fā)展，幸福成長，所以，我要在教育教學(xué)上，不斷提高個人的素質(zhì)。

一、個人專業(yè)目標(biāo):

1、發(fā)揮音樂教學(xué)的獨特魅力，利用生動的音樂形象，對學(xué)生進行審美教育，將德育滲透于美育之中，培養(yǎng)學(xué)生健全人格，讓學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中認(rèn)識人生，陶冶情操，養(yǎng)成健康的審美情趣和積極向上的生活態(tài)度。

2、提高自己的課堂教學(xué)水平，認(rèn)真鉆研教材，充分理解新課標(biāo)的要求，加強實踐與創(chuàng)造，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終，提高學(xué)生的演唱能力，抓住音樂形象，通過歌曲的演唱、表演、編創(chuàng)等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國，愛人民，愛科學(xué)，愛勞動，愛自然的情感，激發(fā)學(xué)生認(rèn)識社會并開展社會實踐活動的興趣，培養(yǎng)和提高學(xué)生的各方面能力。

3、提高自身專業(yè)素養(yǎng)，加強專業(yè)知識學(xué)習(xí)，多閱讀關(guān)于音樂教育方面的書籍。

加強自身聲樂、舞蹈、器樂等方面的訓(xùn)練，加強鋼琴即興伴奏學(xué)習(xí)，提高即興伴奏水平。學(xué)習(xí)相關(guān)樂器如:牧童笛、口風(fēng)琴的演奏技能技巧。

二、近期發(fā)展目標(biāo):

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，并按《規(guī)范》的要求嚴(yán)格要求自己，提高自己的職業(yè)道德水準(zhǔn)，做一名優(yōu)秀的教師。

2、多與同事交流，讓自己盡快適應(yīng)新的工作環(huán)境;

多與學(xué)生交流，讓學(xué)生盡快適應(yīng)我的課堂教學(xué)模式，做到師生共同促進;加強舞蹈隊訓(xùn)練，爭取在鎮(zhèn)文藝匯演中取得好成績。

3、在現(xiàn)有的教學(xué)條件下加強歌曲教學(xué)，教給學(xué)生演唱歌曲的技巧，提高學(xué)生表演歌曲的能力，并以歌曲教學(xué)為自己的研究小課題，開展小課題研究。

4、利用課余時間制作音樂課件，學(xué)會運用網(wǎng)絡(luò)資源，通過多種教學(xué)手段、多渠道激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。

對學(xué)生要多鼓勵少批評，讓他們真正愛上音樂。

5、利用課余時間練習(xí)鋼琴，加強鋼琴即興伴奏學(xué)習(xí)，練習(xí)牧童笛的吹奏技巧，全面提升自身專業(yè)水平。

6、積極參與學(xué)校管理，運用自己的學(xué)科特點，開展豐富多彩的校園文化活動。

三、專業(yè)發(fā)展計劃

1、加強自身師德修養(yǎng)

教師職業(yè)道德是為人師者的基本。我們面對的是一群有血有肉、活生生的孩子，面對他們，我們會感到敬畏。因為，我們的點滴都會給他們留下永恒的印記。教師也是平凡的人，也有七情六欲，但是面對孩子，你呈現(xiàn)給他們的是什么，他們會放大兩倍、三倍、甚至十倍地呈現(xiàn)給你。在教育教學(xué)工作中，作為年輕教師，我要真正為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)，不要讓孩子在成長的過程中因為有你而留下遺憾。

2、多讀書，做一個知識淵博的人。

一個有廣博知識的教師才會有道德感召力。曾幾何時，來到同事家，看到書架上那一本本學(xué)者大家的著作，羨慕、感嘆，讀起來如饑似渴;曾幾何時，為了課堂上的一點疑問，回家上網(wǎng)查找資料，面對學(xué)生時心底的那份尷尬……教師擁有了文化底蘊，你才會自如地面對學(xué)生，自如地應(yīng)對各種問題。也只有這樣，教師才能真正完成其教書育人的使命。所以，我要讓學(xué)習(xí)真正成為自己的一個習(xí)慣。

3、虛心請教，取人之長，補己之短。

作為一名年輕教師，很多時候會“聰明反被”。自以為正確的內(nèi)容，由于缺乏資深教師的經(jīng)驗而出現(xiàn)誤差。因此，我要積極向同事學(xué)習(xí)，多走進同年級教師和優(yōu)秀教師的課堂，多向大家學(xué)習(xí)。積極參加每周的教研活動和集體備課，就教學(xué)感悟反思，學(xué)生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學(xué)習(xí)。

4、讓反思成為習(xí)慣，讓反思促進成長。

只要教學(xué)存在，反思就存在。但很多時候卻不能及時地記錄下來，這就導(dǎo)致了很多資源的浪費。我要對自己的音樂教學(xué)活動及時進行反思，積累經(jīng)驗，提高自己的教育教學(xué)能力，為了學(xué)生的全面、健康、快樂發(fā)展，讓反思促進自己的成長。

5、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，爭取為全體教師提供高質(zhì)量的觀摩課。

我積極準(zhǔn)備在校內(nèi)執(zhí)教公開課。課前，我要認(rèn)真準(zhǔn)備，查找資料，設(shè)計教法，爭取在執(zhí)教時關(guān)注學(xué)生，注重效果，為全校音樂教師提供高質(zhì)量、有價值的音樂觀摩課。

6、牢固樹立服務(wù)的思想

我要更加牢固地樹立服務(wù)的思想：為學(xué)校服務(wù)，完成好學(xué)校布置的各項工作;為學(xué)生服務(wù)，走進學(xué)生的心靈深處，成為學(xué)生的良師益友;為家長服務(wù)，溝通學(xué)校和家庭，成為家長教育孩子的好幫手。

總之，在音樂教學(xué)中實施自主學(xué)習(xí)，要堅持從培養(yǎng)學(xué)生興趣出發(fā)，精選一些妙趣橫生、有趣味的教法，讓學(xué)生多聽多唱，放手讓學(xué)生在音樂的環(huán)境中學(xué)習(xí)音樂、理解音樂、感悟音樂、表現(xiàn)音樂。真正給學(xué)生一個展示的舞臺，一個鍛煉的機會，一個成功的體驗。讓學(xué)生由教育教學(xué)的“被動角色”躍為“主動角色”，成為學(xué)習(xí)活動的主體。

學(xué)校教師專業(yè)成長計劃范文3新課程的實施，取決于教師的素質(zhì);名校的建設(shè)，離不開名師工程的建設(shè);真正意義上的素質(zhì)教育的開展，最為重要的要素依然是廣大的一線教師的個人素質(zhì)。學(xué)校的發(fā)展，首先是教師的發(fā)展，即教師專業(yè)的成長。基于以上的認(rèn)識，為進一步加強我校教師隊伍建設(shè)，促進教師職業(yè)道德、專業(yè)知識和專業(yè)能力的綜合發(fā)展，培養(yǎng)一支與現(xiàn)代化教育發(fā)展需要相適應(yīng)的教師隊伍，結(jié)合我校實際情況，制訂了“圣水峪初級中學(xué)教師專業(yè)成長計劃”。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)籌，立足教育改革、教育發(fā)展實際需要，堅持以人為本、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、個人提升的發(fā)展思路，充分發(fā)揮教師主體作用和主觀能動性，通過自主學(xué)習(xí)、研培指導(dǎo)、專業(yè)引領(lǐng)等方式，促進教師專業(yè)成長，提升教師隊伍水平，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、我校教師狀況分析

現(xiàn)有教職工63人。其中54名專任教師中高級教師4人，一級教師16人，縣級學(xué)科帶頭人1人，縣級骨干教師、教學(xué)能手、教壇新秀共計21人.

青年教師相對于老教師來說，他們有著較新的教育教學(xué)觀念和較為扎實的理論基礎(chǔ)，但他們駕馭教學(xué)的能力相對薄弱，尤其缺乏教學(xué)實踐經(jīng)驗，常常出現(xiàn)走彎路、事倍功半的情況。老教師呢?經(jīng)過多年的教學(xué)探索，這支隊伍有著豐富的實踐經(jīng)驗和游刃有余教學(xué)能力，但在實踐中表現(xiàn)出觀念滯后或更新不夠、方法陳舊等弊端。

針對于以上情況，學(xué)校將根據(jù)教師個體的業(yè)務(wù)水平、能力傾向、個性特點和發(fā)展基礎(chǔ)個體的差異性，有針對性地予以引導(dǎo)培養(yǎng)，為他們自主發(fā)展創(chuàng)設(shè)必要條件。對他們合理定位，放手使用，細(xì)心呵護，揚其所長，為教師個體的成長與發(fā)展，搭建舞臺、創(chuàng)設(shè)環(huán)境、提供幫助，引導(dǎo)他們結(jié)合自身工作實踐，合理規(guī)劃其個人發(fā)展方向，通過種種方法和途徑，采取切合實際的措施，實現(xiàn)自身專業(yè)化的快速成長，這項工作，學(xué)校將作為保障整體發(fā)展的戰(zhàn)略性工作來抓。

三、工作目標(biāo)

以教育教學(xué)能力提升為核心，通過多種培養(yǎng)培訓(xùn)方式，使教師在師德修養(yǎng)、教學(xué)專業(yè)知識、能力和水平上得到較大提升，打造一支思想過硬、素質(zhì)高、能力強的教師隊伍。一是培養(yǎng)骨干型教師，使其具備學(xué)科的專業(yè)知識和能力，有一定的教學(xué)經(jīng)驗，教育教學(xué)技能熟練，能勝任教育教學(xué)工作;二是培養(yǎng)研究型教師，使其在骨干型教師的基礎(chǔ)上，具備較高的教育教學(xué)能力，成為學(xué)科骨干;三是培養(yǎng)專家型教師，使其在研究型教師的基礎(chǔ)上，具備高超的教育教學(xué)能力，有獨立的教育見解和教學(xué)風(fēng)格，成為學(xué)科核心，并具有較高的專業(yè)引領(lǐng)水平。

四、實施方式

(一)加強職業(yè)道德建設(shè)，激發(fā)教師的專業(yè)精神追求

教師的專業(yè)成長，首要的是有自我專業(yè)追求，體現(xiàn)在行動上就是擁有專業(yè)探索的精神。因此，要促進教師的專業(yè)成長，必須加強教師職業(yè)道德建設(shè)，培養(yǎng)教師的敬業(yè)、樂業(yè)精神，激發(fā)教師的專業(yè)追求。

把思想政治教育與師德教育作為教師專業(yè)成長的首要內(nèi)容，加強對教師進行政治理論教育、政策法規(guī)教育、敬業(yè)愛生與為人師表教育，同時，加強對教師進行心理健康教育。激勵教師樹立高尚師德形象，樹典型，講正氣，努力營造團結(jié)友愛、積極向上的新型人際關(guān)系。

(二)加強教科研制度建設(shè)，形成學(xué)科教研、年級教研、學(xué)校集體教研等多種形式參與的動態(tài)教研制度，創(chuàng)建有利于教師專業(yè)成長的環(huán)境。

學(xué)科教研組：加強教師的學(xué)科知識素養(yǎng)，提升學(xué)科教學(xué)能力。由組長負(fù)責(zé)組織，圍繞課堂教學(xué)改革，貼近本學(xué)科教學(xué)開展校本教研：每周三第七節(jié)課為固定教研活動時間。聽、說、評、上課：每人每學(xué)期至少一次公開教學(xué)。集體備課：每周至少一次。

(三)加強校本研訓(xùn)，促進教師專業(yè)成長

努力提高教師對繼續(xù)教育的認(rèn)識，樹立終身學(xué)習(xí)的理念。充分利用校本資源，積極開展校本研訓(xùn)，促進教師的專業(yè)成長。

以自我反思、同伴互助、骨干帶動、專業(yè)引領(lǐng)為主要活動形式，靈活運用案例分析、問題解決、調(diào)查研究、實踐探索等多種教研活動方式，努力提高教科研的針對性和實效性。

專業(yè)引領(lǐng)：一方面提倡教師從專業(yè)期刊及互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)習(xí)和引進名家教研思想，積極參加省市級教研活動，另一方面將專家請進學(xué)校或外派教師進修學(xué)習(xí)，引進專家們新的理念和教學(xué)思想，促進我校教師的專業(yè)發(fā)展。

骨干帶動：重點抓好學(xué)科組長、課題主持人、教學(xué)能手、優(yōu)秀教師等隊伍建設(shè)，充分發(fā)揮他們在教研工作中的示范帶頭作用。

充分發(fā)動和鼓勵教師積極參與教科研活動，以課題研究為載體，使教師把教育理論與教學(xué)實踐緊密結(jié)合起來，引導(dǎo)教師向?qū)＜倚徒處熮D(zhuǎn)變。同時，及時推廣課題研究成果，推動教學(xué)改革向縱深發(fā)展。

實施學(xué)校“青藍(lán)工程”。名師帶教：教師集體的同伴互助是校本教研的標(biāo)志和靈魂。加強教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)和合作，共同分享經(jīng)驗，互相學(xué)習(xí)，彼此支持，加速成長。可通過集體備課、課堂教學(xué)觀摩、共同研討教學(xué)問題、示范教學(xué)、共同參與教育研究等方式來達(dá)成這一目的。

根據(jù)教師實際的教學(xué)情況，每一位教師都與一位有專長的教師結(jié)對子，學(xué)校每學(xué)年都要督促檢查，要求指導(dǎo)教師做指導(dǎo)記錄，徒弟做學(xué)習(xí)記錄。

自我反思：自我反思是教師的自我對話，是對自己的教學(xué)行為的思考、審視和分析。倡導(dǎo)教師進行課堂教學(xué)反思。通過教學(xué)前自我說課反思、教學(xué)后記反思、觀摩教學(xué)的反思等方式，不斷調(diào)整改進自己的教學(xué)行為，提高教學(xué)水平，結(jié)合自己的教學(xué)實際，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

(四)具體活動安排

1、新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)、“教學(xué)案”集體備課、校際教研(3月份)

2、名師導(dǎo)引課，“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”教學(xué)觀摩課(4月份)

3、中青年教師基本功比賽(我的教學(xué)故事演講比賽、書法比賽)、校級教學(xué)能手評選(5月份)

4、教學(xué)案例、論文評選;青年教師課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動(6月份)

5、教研組、個人成長活動總結(jié)與反思(7月份)

學(xué)校教師專業(yè)成長計劃范文4隨著幼兒老師的發(fā)展，在以后的教育崗位上，更多的是作為老師的話更多的是多了一份責(zé)任，一份愛心，一份耐心，陶行知說過：“教育即生活，生活即教育”。作為教育工作的我們應(yīng)該愛崗敬業(yè)，把教育適用于生活，運用于生活，把生活落實與教育上。

我是20__年的實習(xí)老師，剛開始初來乍到，在園長和各位老師的領(lǐng)導(dǎo)下，為了扎實自己的專業(yè)技能，沒有經(jīng)驗的我們就感覺一頭霧水，在1年的實習(xí)時間里，充實了很多，為了更能完善自己的專業(yè)，在教學(xué)工作上，能有針對性的備課，備教材，并做好活動反思，為了縮短自己的成熟期，自己訂了一個奮斗的方向，所以我將為自己以后的成長做如下規(guī)則

一、發(fā)展方向：

1、提高思想素質(zhì)

教師是教書育人的主體，是帶領(lǐng)掌握新知識帶領(lǐng)孩子走入新知識的殿堂，政治思想首先要端正正確的教育思想，教育觀念，教育理論，政治思想是核心，是指引我們前進的步伐。

2、豐富科學(xué)文化知識

文化是一種底蘊，是一種功底，教育者的我們要扎實與自己的文化修養(yǎng)，提高自己的品行，把文化與教育落實與行動上，真正的做到合二為一，懂得教師是教書和育人是文化的結(jié)合體，那么在平時的學(xué)習(xí)中就要把文化知識與教育理論相結(jié)合，豐富自己的專業(yè)。

3、提高教育技能

作為幼兒老師加強專業(yè)技能和綜合的綜合素質(zhì)是僅僅不夠的，這也是根據(jù)幼兒的特點，把教師的教育作為一個事業(yè)發(fā)展下去，使我們的孩子在這么一種接受教育知識的環(huán)境下更能使我們的孩子受到感染和點綴孩子教育的明燈，教師是要把教育技能放在第一位的。

4、促進親子之間的溝通

孩子在幼兒園是培養(yǎng)習(xí)慣的，主要以游戲為主，那么為了讓孩子學(xué)好，吃好，玩好，我們在平時教育中要積極的擬定班務(wù)計劃，認(rèn)真的寫好每個禮拜的一日活動安排表，在家長接送孩子時要把孩子在園的情況反映給家長聽，并采用鼓勵幼兒，表揚幼兒的教育方式肯定每個幼兒，讓教師與孩子和家長之間建立一種親密關(guān)系以便于更好的與幼兒交流。

二、具體計劃：

第一年：

盡快適應(yīng)和掌握幼兒一日活動

1、在幼兒園里，每個青年教師都是有自己不足的地方的，那么就要加強自己的長處很快的適應(yīng)園內(nèi)生活

2、積極的一日活動是在游戲中不斷循循善誘的，關(guān)鍵是教師要掌握孩子的不同年齡特點，孩子的不同秉性，來有計劃有合理的安排一日活動

3、孩子都是以游戲來充實一日生活的，以孩子喜歡的游戲吸引幼兒讓幼兒在游戲中得到快樂和促進教師與幼兒之間的親密關(guān)系

4、青年老師當(dāng)然是沒老教師經(jīng)驗足，那么我們就要多請教經(jīng)驗足的老師，從自己的身上找到攻破難關(guān)的方法，讓自己適應(yīng)并能夠快速成長起來。

第二年：

努力吸取新知識能及時地與家長交流

1、新時代倡導(dǎo)教師要多閱讀幼教方面的知識，不斷豐富自己的知識，拓寬視野。

2、為了給孩子營造一個平等，寬松，理解，激勵的精神環(huán)境，教師應(yīng)該給幼兒創(chuàng)造一個適宜的物質(zhì)環(huán)境。

3、掌握寓教育與游戲滲透的規(guī)則，讓每個孩子都去參與游戲，引導(dǎo)幼兒主動的去學(xué)習(xí)。

把孩子在園的學(xué)習(xí)體驗和經(jīng)歷及時地跟父母交流。

4、孩子在園的變化，學(xué)習(xí)上的進步多跟家長溝通，讓家長做孩子的第一任老師，讓家長多督促孩子的學(xué)習(xí)和身心方面

第三年：

教學(xué)理論和教學(xué)風(fēng)格

1、隨著經(jīng)驗的積累，年輕教師在教學(xué)上要把教學(xué)理論扎實并形成鮮明的教學(xué)風(fēng)格，在教學(xué)時突出語言的精辟，顯示出自己教學(xué)的一種特色

2、經(jīng)過2年的學(xué)習(xí)更加的感受到比以前長了很多,教學(xué)上具有自己教學(xué)的個性,讓孩子在教師在這么一個課堂內(nèi)感覺到滲透力更強了,感染力更強了

3、把理論知識聯(lián)系實際問題緊扣一個核心思想突出一個中心思想，把教學(xué)思想和教學(xué)風(fēng)格聯(lián)系起來突出鮮明的對比

4、在教學(xué)上繼續(xù)學(xué)習(xí)專業(yè)知識，在思想上做好本職工作，在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)如：聽人家老師講公開課及時地反思自己學(xué)到了什么?課外的學(xué)習(xí)和研究一個課題進行闡述時又是怎么研究的，出發(fā)點在哪里?核心在哪里?這些都是我們必將學(xué)習(xí)的過程。

5、根據(jù)孩子的不同需要，如:孩子的自卑心理，孩子的不合群心理，這些我們教師在教學(xué)和生活中遇到的問題，那么青年教師更應(yīng)該多點耐心，多點愛心，多點責(zé)任心，去幫助孩子解決這些膽怯心理，為了幼教事業(yè)蒸蒸日上，不斷提高業(yè)務(wù)能力，爭取成為一名優(yōu)秀的老師。