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推廣活動(dòng)策劃范文第1篇

任何成功的推廣活動(dòng)都離不開優(yōu)秀策劃和良好的執(zhí)行，作為活動(dòng)策劃的一個(gè)重要部分，工役活動(dòng)策劃同樣具有一般活動(dòng)策劃的共性，在此就不做闡述。（如有興趣者可以參見拙作《淺談活動(dòng)策劃案書的寫作》）下面，本人針對(duì)香港的大型公益活動(dòng)策劃“1：99”來(lái)簡(jiǎn)要談?wù)劰婊顒?dòng)策劃的一些要點(diǎn)：

“1：99”的主題是為了給SARS患者的遺孤捐款助學(xué)，是為了鼓舞香港人的士氣。作為在非典期間，這次的活動(dòng)主題切合，并且以各種形式進(jìn)行大面積和極具力度的推廣，極大地引起了包括大陸在內(nèi)的廣大民眾的參與熱情，從而使這次活動(dòng)取得了巨大的成功，不僅使香港人在抗擊非典的活動(dòng)中真正地團(tuán)結(jié)起來(lái)，同時(shí)，活動(dòng)所得也確實(shí)對(duì)香港的抗炎起到了很大的作用，而且也使香港在這次活動(dòng)中的精神面貌更加良好。經(jīng)過(guò)對(duì)活動(dòng)的了解，我認(rèn)為它的成功主要有以下幾個(gè)方面的原因：

（1）關(guān)注時(shí)事，關(guān)注廣泛：從這次活動(dòng)的主題和目的就可以很明顯地看出活動(dòng)主要是針對(duì)非典而進(jìn)行的，從去年的11月份以來(lái)到目前為止，最牽動(dòng)人心的無(wú)疑就是非典活動(dòng)了，人們對(duì)非典的關(guān)注高于別的任何事件，而且作為一場(chǎng)災(zāi)難，人們密切地關(guān)注疫情的進(jìn)展，也希望政府能夠做出有力的判斷和措施來(lái)控制疫情，并且對(duì)疫情所產(chǎn)生的后果和問(wèn)題進(jìn)行解決。活動(dòng)以此為契機(jī)，以抗炎為主題，必然就能夠獲得民眾的廣泛支持，因此，群眾基礎(chǔ)無(wú)疑是深厚的。

（2）主題定位，關(guān)愛(ài)社會(huì)：公益活動(dòng)推廣的訴求一般來(lái)說(shuō)有兩個(gè)方面，一個(gè)是從社會(huì)公德，人們的義務(wù)角度出發(fā)，進(jìn)行呼吁，比如保護(hù)環(huán)境等。另外一個(gè)方面是從挖掘人類深層次的情感出發(fā)，喚起人們心中的某種情感，比如愛(ài)心等。相對(duì)而言，后者更具有號(hào)召力，因?yàn)榍罢咄鶃?lái)說(shuō)具有一定的約束性，甚至可以上升到法律的高度，而后者完全是一種自發(fā)的，不具有約束性，但是如果推廣得好，更能夠引起人們的支持和關(guān)注。“1：99”的主題是針對(duì)非典所帶來(lái)的災(zāi)難，號(hào)召人們同心抗擊疫情，并且奉獻(xiàn)自己的力量來(lái)解決非典所帶來(lái)的問(wèn)題和后果，喚起了人們的愛(ài)心。

（3）形象推廣，號(hào)召力強(qiáng)：作為主要帶動(dòng)人的梅艷芳是出道多年的藝人，她在香港的影藝圈內(nèi)的名氣自然是不同凡響，有了她的鼎立推廣，從媒體到藝人還有FANS，自然也是積極擁戴，在各種推廣場(chǎng)合，眾多一線藝人甚至甘當(dāng)配角，而在音樂(lè)會(huì)的時(shí)候，更是盛況空前，“四大天王”難得地再度聚首，而很多二線及三線歌手爭(zhēng)取不了此次演出機(jī)會(huì)，從而引發(fā)唱片公司的不滿，唱片公司指責(zé)音樂(lè)會(huì)統(tǒng)籌梅艷芳偏心，不支持后輩。由此可見，香港音樂(lè)界對(duì)這個(gè)音樂(lè)會(huì)的重視程度，而到場(chǎng)人山人海的觀眾更說(shuō)明了廣大民眾的支持，僅僅音樂(lè)會(huì)的募集資金就達(dá)到了1780萬(wàn)港元也許更能說(shuō)明問(wèn)題。

（4）滿足需要，媒體助陣：從一個(gè)廣告來(lái)說(shuō)，很重要的一點(diǎn)就是產(chǎn)品滿足了什么人的需要，滿足了消費(fèi)者什么樣的需要，而對(duì)于公益活動(dòng)來(lái)說(shuō)也是如此，在參與人群上，能夠吸引眾多藝人參與，是因?yàn)樗嚾俗鳛橐环N特殊的人群有著需要公益活動(dòng)特別是有影響力公益活動(dòng)的需要，而對(duì)于香港的群眾來(lái)說(shuō)，在精神層面上也需要有一種情感來(lái)滿足，同時(shí)，因?yàn)榉堑涞脑颍愀鄣暮芏鄪蕵?lè)活動(dòng)都推遲或者取消，這對(duì)于娛樂(lè)新聞?wù)剂撕艽蟛糠值南愀坌侣劷鐏?lái)說(shuō)肯定受到了很大的影響，而這次活動(dòng)因?yàn)槲搅巳?nèi)的大部分藝人，并且進(jìn)行了多種推廣活動(dòng)，因此媒體自然不遺余力地進(jìn)行跟蹤報(bào)道，從而更擴(kuò)大了活動(dòng)的影響。

推廣活動(dòng)策劃范文第2篇

一、活動(dòng)目的及意義

增進(jìn)學(xué)生與食堂工作人員交流與合作，食堂間窗口間競(jìng)爭(zhēng)提高伙食水平，同時(shí)大力推廣“文明用餐”積極響應(yīng)國(guó)家素質(zhì)教育的號(hào)召，全面提高學(xué)生思想道德水平，構(gòu)建“河蟹聯(lián)大，河蟹校園”。

二、活動(dòng)形式

以食堂窗口間廚藝比拼，學(xué)生就餐互動(dòng)參與的形式。

三、活動(dòng)時(shí)間

五月某周 每天中午

地點(diǎn)

理工食堂1-3層

四、活動(dòng)內(nèi)容

食堂窗口間廚藝比拼， 競(jìng)選“xx最給力窗口”“金牌窗口”，同時(shí)在學(xué)生買飯用餐期間推廣以“排隊(duì)用餐”“餐具回放”為主要內(nèi)容的“文明用餐”主題思想。

五、活動(dòng)開展：

a：策劃準(zhǔn)備階段

a：前期宣傳，由校學(xué)生會(huì)宣傳部負(fù)責(zé)，在學(xué)校各主要路口張貼海報(bào)，放展板，宣傳本次活動(dòng)。

b:經(jīng)費(fèi)

1、校學(xué)生會(huì)外聯(lián)部負(fù)責(zé)，拉贊助，活動(dòng)在食堂主辦，面向全校學(xué)生，商機(jī)很大，請(qǐng)外聯(lián)部努力拉贊助，多多益善。

2、聯(lián)系后勤部門，各窗口，提供一定經(jīng)費(fèi)。

c 、食堂窗口推出特色菜，2－3個(gè)，招牌，裝飾，由窗口自定，窗口可自印宣傳單由學(xué)生會(huì)宣傳人員發(fā)放

d 、與食堂工作人員協(xié)調(diào)，清理好當(dāng)天衛(wèi)生，桌面擦干凈，餐具準(zhǔn)備充足

e、學(xué)生會(huì)各部門開會(huì)，明確各自任務(wù)分工

f,所需物品及預(yù)算

1、排隊(duì)條幅兩條，回放條幅兩條 文明用餐條幅2條

2、工作肩帶“校學(xué)生會(huì)…”二十條

3、三大串汽球～二樓南北兩側(cè)樓梯口

4、喇叭若干 （至少六個(gè)）背用電池若干

5、活動(dòng)內(nèi)容介紹展牌

6、投票券一萬(wàn)五千張

7，投票箱 據(jù)窗口數(shù)量而定 紅紙箱

8，文明小旗 “請(qǐng)自覺(jué)排隊(duì)”“飯后餐具放到殘食臺(tái)”各五個(gè)

9，意見箱： 征集同學(xué)們對(duì)食堂的意見 黑筆5支 意見稿若干 獎(jiǎng)勵(lì)面巾紙一包 提前準(zhǔn)備200包 意見箱標(biāo)語(yǔ)海報(bào)“為食堂提供合理意見···送面巾紙一包”

10，簽字筆 十支 簽字活動(dòng)及抽獎(jiǎng)活動(dòng)用桌椅若干

b、舉辦階段

a. 提前布場(chǎng)，十一點(diǎn)，汽球，展牌，條幅，明確人員具體分工及工作位置，帶好工具，投票箱

b. 第一天與第二天安排“文明用餐，自覺(jué)排隊(duì)”“文明用餐，餐具回放”簽字活動(dòng)。人員各部抽取2人。

c. 第三天將兩簽字條幅掛到指定地點(diǎn)

d. 每日由兩個(gè)部門和生活部輪流值班 提前將桌子票 獎(jiǎng)品等拿到場(chǎng)地

e．各窗口自己裝扮于十點(diǎn)半前裝飾好

f.文明互動(dòng) 殘時(shí)臺(tái)安排工作人員，桌面及時(shí)安排清理人員

g．每日約一點(diǎn)，活動(dòng)結(jié)束收?qǐng)觥?/p>

每日具體工作： 1. 分發(fā)投票券 4人

2. 帶袖標(biāo) 打小旗 組織學(xué)生 推廣文明用餐 6人

3．意見箱 3人

4. 抽獎(jiǎng)活動(dòng) 5人

5.每日晚一個(gè)部門去大廳統(tǒng)計(jì)各窗口票數(shù)

c.窗口評(píng)比由得票多少來(lái)定，后期公布結(jié)果。

學(xué)生參與： 學(xué)生在文明用餐的同時(shí)將自己的票投到自己喜愛(ài)的窗口，依據(jù)票據(jù)號(hào)碼，第二天進(jìn)行抽獎(jiǎng)活動(dòng)予以獎(jiǎng)勵(lì)！！

六：獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置及規(guī)則

每日第二天中午十二點(diǎn)十分進(jìn)行抽獎(jiǎng)活動(dòng)，由主辦方隨即找同學(xué)進(jìn)行抽獎(jiǎng)。憑票據(jù)上的號(hào)碼領(lǐng)獎(jiǎng)。限2日內(nèi)有效。 獲獎(jiǎng)結(jié)果每日在食堂門口展板上公布。

一等獎(jiǎng)： 精美臺(tái)燈一臺(tái) 1名

二等獎(jiǎng)：保溫杯一個(gè) 3名

三等獎(jiǎng)： 食堂五元代金券一張 20名左右

特等獎(jiǎng)： 給力mp5一部

注：活動(dòng)最后一天的中午抽取特等獎(jiǎng) 其它獎(jiǎng)項(xiàng)每日都進(jìn)行抽取

七、后續(xù)工作

清點(diǎn)票數(shù)，總結(jié)本次活動(dòng)，結(jié)果公布。

注意事項(xiàng)：

1、如因天氣或其它特殊原因可將活動(dòng)短暫推遲

2、各項(xiàng)任務(wù)負(fù)責(zé)人為各部部長(zhǎng)

3. 活動(dòng)期間有任何疑問(wèn)請(qǐng)向生活部成員咨詢。

3、各部認(rèn)真完成各自任務(wù)，共同維護(hù)好活動(dòng)秩序

4、購(gòu)買物品憑票據(jù)給與報(bào)銷

推廣活動(dòng)策劃范文第3篇

關(guān)鍵詞:市場(chǎng)營(yíng)銷策劃;項(xiàng)目教學(xué)法;實(shí)踐

市場(chǎng)營(yíng)銷策劃是以市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)為理論基礎(chǔ)、同時(shí)涉及多種學(xué)科的綜合性應(yīng)用科學(xué)，是市場(chǎng)營(yíng)銷策略及市場(chǎng)研究方法的綜合應(yīng)用，其研究對(duì)象是企業(yè)進(jìn)入市場(chǎng)的營(yíng)銷環(huán)境分析、營(yíng)銷資源的配置、營(yíng)銷創(chuàng)意、營(yíng)銷活動(dòng)設(shè)計(jì)和制定市場(chǎng)營(yíng)銷策劃方案的基本方法、技巧及其一般規(guī)律，具有很強(qiáng)的實(shí)踐應(yīng)用性。該課程教學(xué)側(cè)重教授營(yíng)銷策劃的具體程序、步驟和方法，通過(guò)必要的案例研討和具體的實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和營(yíng)銷活動(dòng)策劃能力，提高分析解決營(yíng)銷問(wèn)題的專業(yè)技能。在教學(xué)中教師必須切實(shí)把握市場(chǎng)營(yíng)銷策劃課程的特點(diǎn)和規(guī)律，采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法與手段，才能取得較好的教學(xué)效果。筆者認(rèn)為，項(xiàng)目教學(xué)法是市場(chǎng)營(yíng)銷策劃課程教學(xué)十分有效的方法。

一、市場(chǎng)營(yíng)銷策劃課程采用項(xiàng)目教學(xué)法的合理性

項(xiàng)目教學(xué)法是一種在建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)下的教學(xué)法，是基于探索性學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)的一種模式。項(xiàng)目教學(xué)法是從具體職業(yè)的實(shí)際出發(fā)設(shè)計(jì)教學(xué)項(xiàng)目，選擇具有典型性的事項(xiàng)作為教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生在老師指導(dǎo)下，按照要求搜集、選擇信息資料，通過(guò)小組共同研究，創(chuàng)造性地解決問(wèn)題。項(xiàng)目教學(xué)法著重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神和合作意識(shí)，形成職業(yè)崗位的專業(yè)技能。在教學(xué)內(nèi)容上通常以從典型的營(yíng)銷工作任務(wù)中開發(fā)出來(lái)的教學(xué)項(xiàng)目為核心，按照實(shí)際營(yíng)銷工作過(guò)程的邏輯建構(gòu)教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境更加開放，要求突破書本和學(xué)校的局限，到企業(yè)經(jīng)營(yíng)的市場(chǎng)前沿學(xué)習(xí)更豐富的營(yíng)銷知識(shí)。在教學(xué)方法上強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探索，學(xué)生根據(jù)完成項(xiàng)目任務(wù)的目標(biāo)需求來(lái)學(xué)習(xí)，變被動(dòng)地接受知識(shí)為主動(dòng)地尋求知識(shí)，改變學(xué)生傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)觀，有利于充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和積極性。市場(chǎng)營(yíng)銷策劃知識(shí)技能的學(xué)習(xí)需要借助于經(jīng)驗(yàn)積累，需要靈活變通，強(qiáng)調(diào)應(yīng)用、實(shí)效與創(chuàng)新。營(yíng)銷環(huán)境因素的不可控性、不確定性、突發(fā)性和偶然性等特點(diǎn)，要求營(yíng)銷者以所學(xué)的營(yíng)銷理論、原則、方法、模式為基礎(chǔ)，結(jié)合實(shí)際，對(duì)具體情況做出具體分析。這些特點(diǎn)表明市場(chǎng)營(yíng)銷策劃知識(shí)技能的學(xué)習(xí)是理論聯(lián)系實(shí)際的創(chuàng)新過(guò)程，是運(yùn)用知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)與判斷力綜合分析與解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，更強(qiáng)調(diào)程序性知識(shí)和策略性知識(shí)的構(gòu)建。因此該課程的教學(xué)應(yīng)注重向?qū)W生傳授具體營(yíng)銷活動(dòng)的規(guī)則、方式和手段，培養(yǎng)營(yíng)銷活動(dòng)策劃的實(shí)踐能力，強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)際的聯(lián)系。這需要教師在教學(xué)中盡可能地幫助學(xué)生到真實(shí)的市場(chǎng)情境中開展市場(chǎng)營(yíng)銷策劃活動(dòng)，獲得親身的體驗(yàn)與感受，實(shí)現(xiàn)市場(chǎng)營(yíng)銷程序性與策略性知識(shí)的構(gòu)建，鍛煉實(shí)踐能力，培養(yǎng)綜合素質(zhì)。

二、市場(chǎng)營(yíng)銷策劃課程項(xiàng)目教學(xué)法實(shí)踐

市場(chǎng)營(yíng)銷策劃采用項(xiàng)目教學(xué)法，在教學(xué)環(huán)境上突破課本和學(xué)校的局限，融入到企業(yè)市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)的一線，在教學(xué)方法上強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與探索。這對(duì)教學(xué)的組織與控制提出了更高的要求，需要教師在教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)過(guò)程的組織與控制方面都做好精心的設(shè)計(jì)。

(一)合理掌控項(xiàng)目教學(xué)的過(guò)程

市場(chǎng)營(yíng)銷策劃課程應(yīng)用項(xiàng)目教學(xué)法的教學(xué)過(guò)程主要包括六個(gè)環(huán)節(jié):項(xiàng)目任務(wù)設(shè)計(jì)與、課堂理論學(xué)習(xí)、課后實(shí)踐操作、形成初步成果、課堂集中研討、項(xiàng)目成果優(yōu)化及完成項(xiàng)目任務(wù)，形成從任務(wù)到完成任務(wù)的環(huán)環(huán)緊扣的閉合學(xué)習(xí)環(huán)。在這個(gè)過(guò)程中有師生面對(duì)面學(xué)習(xí)交流的內(nèi)容，也有需要學(xué)生自主學(xué)習(xí)研究的內(nèi)容，既需要學(xué)生的積極參與和自我管理，又需要老師的及時(shí)監(jiān)督和指導(dǎo)，如果哪個(gè)環(huán)節(jié)不能順利銜接，教學(xué)任務(wù)就無(wú)法順利完成。因此，教學(xué)中要特別重視一些關(guān)鍵內(nèi)容的組織與控制，才能提高教學(xué)效果。筆者通過(guò)教學(xué)實(shí)踐探索，感到合理掌控教學(xué)環(huán)節(jié)應(yīng)重視項(xiàng)目的開發(fā)與項(xiàng)目任務(wù)的設(shè)計(jì)、項(xiàng)目研究過(guò)程的教學(xué)組織與控制、項(xiàng)目教學(xué)的保障條件三個(gè)方面。

(二)項(xiàng)目開發(fā)與項(xiàng)目任務(wù)的設(shè)計(jì)

市場(chǎng)營(yíng)銷策劃重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生營(yíng)銷活動(dòng)策劃的專業(yè)技能，因此教學(xué)內(nèi)容應(yīng)緊緊圍繞企業(yè)營(yíng)銷工作的關(guān)鍵業(yè)務(wù)活動(dòng)展開，主要包括市場(chǎng)營(yíng)銷策劃的調(diào)查研究，營(yíng)銷環(huán)境分析、市場(chǎng)細(xì)分與目標(biāo)市場(chǎng)定位策劃，新產(chǎn)品策劃、價(jià)格策劃、分銷渠道策劃和促銷活動(dòng)策劃。在課程教學(xué)中先設(shè)計(jì)綜合性研究項(xiàng)目———新產(chǎn)品市場(chǎng)推廣活動(dòng)策劃，再根據(jù)企業(yè)新產(chǎn)品市場(chǎng)推廣業(yè)務(wù)活動(dòng)的邏輯關(guān)系及階段性業(yè)務(wù)工作內(nèi)容將項(xiàng)目劃分為若干“子項(xiàng)目”，以項(xiàng)目任務(wù)為依據(jù)，將市場(chǎng)調(diào)查研究，營(yíng)銷環(huán)境分析、目標(biāo)市場(chǎng)定位策劃，新產(chǎn)品策劃、價(jià)格策劃、分銷渠道策劃和促銷策劃等各部分學(xué)習(xí)內(nèi)容串聯(lián)起來(lái)。在項(xiàng)目設(shè)計(jì)時(shí)強(qiáng)調(diào)“真題真做”，力求將學(xué)習(xí)過(guò)程置于具體真實(shí)的市場(chǎng)營(yíng)銷環(huán)境中，以更好地培養(yǎng)學(xué)生的崗位職業(yè)能力。因此項(xiàng)目設(shè)計(jì)需要注意兩點(diǎn):1．強(qiáng)調(diào)項(xiàng)目開發(fā)的實(shí)效性項(xiàng)目開發(fā)強(qiáng)調(diào)實(shí)效、實(shí)際、實(shí)用，就是強(qiáng)調(diào)項(xiàng)目研究的真實(shí)性和研究成果的實(shí)用性。由于營(yíng)銷策劃具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，與企業(yè)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)密切相關(guān)，為了達(dá)到更好的教學(xué)效果，對(duì)項(xiàng)目開發(fā)要求緊貼區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展實(shí)際，抓住企業(yè)市場(chǎng)營(yíng)銷的關(guān)鍵活動(dòng)內(nèi)容，讓學(xué)生“真題真做”，在具體真實(shí)的情境中讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉企業(yè)經(jīng)營(yíng)的實(shí)際情況、體驗(yàn)本學(xué)科知識(shí)技能對(duì)解決實(shí)際問(wèn)題的作用，這有利于提高學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐能力，也能進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。為此老師要深入企業(yè)開展調(diào)研，了解企業(yè)在市場(chǎng)營(yíng)銷方面亟待解決的問(wèn)題，并加以整理、提煉，設(shè)計(jì)教學(xué)研究項(xiàng)目。在教學(xué)實(shí)踐中，我們依托實(shí)踐教學(xué)基地開發(fā)了環(huán)球藥業(yè)“唐易”產(chǎn)品市場(chǎng)推廣活動(dòng)策劃、“天億營(yíng)銷策劃公司”品牌傳播活動(dòng)策劃、和平乳業(yè)“和平磨坊”豆奶市場(chǎng)推廣活動(dòng)策劃、中國(guó)石油蚌埠銷售公司產(chǎn)品促銷活動(dòng)策劃、安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)南苑食堂大學(xué)校園促銷活動(dòng)策劃、蚌埠金色童年幼教機(jī)構(gòu)品牌傳播策劃等十幾個(gè)項(xiàng)目。使學(xué)生在具體真實(shí)的情境中訓(xùn)練營(yíng)銷活動(dòng)策劃的技能，從而大大提高了學(xué)生的營(yíng)銷策劃活動(dòng)能力。2．合理分解項(xiàng)目?jī)?nèi)容，明確項(xiàng)目階段性任務(wù)產(chǎn)品市場(chǎng)推廣策劃是涉及多項(xiàng)營(yíng)銷活動(dòng)的綜合性項(xiàng)目，涉及的營(yíng)銷活動(dòng)內(nèi)容很廣泛，必須對(duì)項(xiàng)目任務(wù)合理分解，幫助學(xué)生明確階段性任務(wù)要求，以便于更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在教學(xué)中根據(jù)企業(yè)營(yíng)銷實(shí)際活動(dòng)的關(guān)鍵內(nèi)容將新產(chǎn)品市場(chǎng)推廣活動(dòng)策劃項(xiàng)目分解為五個(gè)子項(xiàng)目:(1)產(chǎn)品市場(chǎng)定位策劃。項(xiàng)目任務(wù)主要包括產(chǎn)品市場(chǎng)營(yíng)銷環(huán)境調(diào)查分析，產(chǎn)品目標(biāo)市場(chǎng)分析，產(chǎn)品市場(chǎng)定位策劃等。(2)新產(chǎn)品策劃。項(xiàng)目任務(wù)主要包括新產(chǎn)品命名策劃，產(chǎn)品宣傳文案編寫。(3)新產(chǎn)品價(jià)格策劃。項(xiàng)目任務(wù)主要包括新產(chǎn)品定價(jià)環(huán)境調(diào)查，定價(jià)方法與定價(jià)策略決策，定價(jià)方案制定等。(4)渠道策劃。項(xiàng)目任務(wù)主要包括渠道環(huán)境調(diào)研，渠道結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。(5)促銷策劃。項(xiàng)目任務(wù)主要包括營(yíng)銷環(huán)境調(diào)查，促銷目的、促銷活動(dòng)方案設(shè)計(jì)。每個(gè)子項(xiàng)目又涉及多項(xiàng)營(yíng)銷活動(dòng)，教學(xué)中要根據(jù)各階段教學(xué)任務(wù)將每個(gè)項(xiàng)目的研究任務(wù)、操作步驟、操作方法、研究進(jìn)度安排寫明確，以任務(wù)書的形式發(fā)給學(xué)生，幫助學(xué)生明確項(xiàng)目研究任務(wù)與研究進(jìn)度要求，以便合理安排項(xiàng)目研究工作。

(三)加強(qiáng)項(xiàng)目教學(xué)過(guò)程的組織與控制

項(xiàng)目教學(xué)法強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的自主性、合作性和開放性。學(xué)生在項(xiàng)目研究過(guò)程中更多是自主學(xué)習(xí)、參與實(shí)踐，到企業(yè)市場(chǎng)營(yíng)銷一線開展市場(chǎng)調(diào)研、收集信息，分析營(yíng)銷環(huán)境，完成營(yíng)銷活動(dòng)方案設(shè)計(jì)。通常完成一個(gè)項(xiàng)目經(jīng)歷時(shí)間比較長(zhǎng)，常遇到一些困難和挑戰(zhàn)，為了按時(shí)完成任務(wù)，對(duì)學(xué)生的自學(xué)能力、自我管理能力、合作能力、分析、解決實(shí)際問(wèn)題等綜合素質(zhì)要求更高，這對(duì)教學(xué)組織管理也提出更高要求。為此教師必須做好項(xiàng)目組織實(shí)施方案，加強(qiáng)項(xiàng)目研究過(guò)程的監(jiān)控，重視做好教學(xué)組織的四項(xiàng)關(guān)鍵工作。1．科學(xué)組建項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)。根據(jù)項(xiàng)目任務(wù)工作量要求，由學(xué)生自由組合形成4———6人的項(xiàng)目小組，推選一名組長(zhǎng)。強(qiáng)調(diào)要合理分工并明確每個(gè)成員的工作任務(wù)，以便相互合作，形成團(tuán)隊(duì)合力。2．明確項(xiàng)目任務(wù)與進(jìn)度要求。這是項(xiàng)目研究的基礎(chǔ)和依據(jù)，對(duì)學(xué)生來(lái)講很重要。因此教學(xué)中教師要合理編制任務(wù)書，并及時(shí)給學(xué)生，進(jìn)行必要的講解，確保每位學(xué)生都能明確項(xiàng)目研究的內(nèi)容和進(jìn)度要求，以利于實(shí)踐操作。3．及時(shí)進(jìn)行項(xiàng)目階段性研究匯報(bào)與點(diǎn)評(píng)。學(xué)生在開展市場(chǎng)調(diào)查、項(xiàng)目研究、方案策劃等具體工作時(shí)，教師要運(yùn)用多種手段及時(shí)與學(xué)生交流，指導(dǎo)實(shí)踐中出現(xiàn)的問(wèn)題。特別是學(xué)生在完成策劃方案初稿時(shí)要安排全班集中交流研討，一方面集中解決學(xué)生開展?fàn)I銷策劃實(shí)踐中遇到的共性問(wèn)題，如對(duì)營(yíng)銷調(diào)查信息的收集與分析、對(duì)營(yíng)銷活動(dòng)設(shè)計(jì)的合理性、可操作性以及策劃方案的寫作等方面存在的問(wèn)題，通過(guò)教師點(diǎn)評(píng)及時(shí)幫助學(xué)生化解困難，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)研究方法。另一方面也給學(xué)生展示研究成果，進(jìn)行集體思維碰撞，互相提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。這是師生共同交流、開展研究性學(xué)習(xí)的過(guò)程，是對(duì)學(xué)生營(yíng)銷實(shí)踐的總結(jié)與提升。4．給予階段性任務(wù)的審查評(píng)價(jià)。根據(jù)學(xué)生階段性研究任務(wù)完成情況及時(shí)給每個(gè)項(xiàng)目組予以優(yōu)、良、中、差不同等級(jí)的成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)。引入激勵(lì)機(jī)制，進(jìn)行項(xiàng)目小組之間的成績(jī)?cè)u(píng)比，褒優(yōu)促劣，可以更好地督促并激發(fā)學(xué)生開展項(xiàng)目研究的積極性，促進(jìn)學(xué)生有效地開展研究工作。上述工作中加強(qiáng)項(xiàng)目研究過(guò)程的指導(dǎo)督促，及時(shí)進(jìn)行項(xiàng)目階段性研究匯報(bào)與集中點(diǎn)評(píng)，做好階段性任務(wù)的審查評(píng)價(jià)至關(guān)重要，這有利于督促學(xué)生按研究進(jìn)度完成項(xiàng)目任務(wù)，更重要的是創(chuàng)設(shè)師生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的過(guò)程，這是項(xiàng)目教學(xué)最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。

(四)項(xiàng)目教學(xué)的保障條件市場(chǎng)營(yíng)銷策劃課程的項(xiàng)目教學(xué)強(qiáng)調(diào)“真題真做”，要求以實(shí)踐基地為依托，因此實(shí)踐基地開發(fā)利用與實(shí)訓(xùn)教材的編寫是重要的保障。1．實(shí)踐教學(xué)基地的開發(fā)利用市場(chǎng)

營(yíng)銷策劃課程的項(xiàng)目教學(xué)法要求在項(xiàng)目開發(fā)時(shí)強(qiáng)調(diào)“真題真做”，力求將學(xué)習(xí)過(guò)程置于具體真實(shí)的市場(chǎng)營(yíng)銷環(huán)境中，以更好地培養(yǎng)學(xué)生的崗位職業(yè)能力。因此無(wú)論是教學(xué)項(xiàng)目來(lái)源還是具體的項(xiàng)目研究過(guò)程都要依托具體的企業(yè)，積極開發(fā)與利用實(shí)踐基地，爭(zhēng)取實(shí)踐基地企業(yè)的合作教學(xué)是保證教學(xué)質(zhì)量的重要的基礎(chǔ)條件。一定要與企業(yè)積極聯(lián)系，尋求合作，實(shí)現(xiàn)共贏。2．實(shí)訓(xùn)教材的建設(shè)項(xiàng)目教學(xué)的綜合性、開放性、自主性學(xué)習(xí)特點(diǎn)要求在市場(chǎng)營(yíng)銷策劃課程教學(xué)中編制一系列項(xiàng)目研究的指導(dǎo)性文件來(lái)幫助學(xué)生順利完成項(xiàng)目研究任務(wù)。因此教材建設(shè)是保證項(xiàng)目教學(xué)順利實(shí)施的重要條件。在教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)根據(jù)營(yíng)銷人才培養(yǎng)方案的要求編制項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)教學(xué)大綱，明確項(xiàng)目研究的教學(xué)目的、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)過(guò)程組織安排，并依據(jù)教學(xué)大綱要求編制項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書、任務(wù)書等教學(xué)文件，針對(duì)項(xiàng)目策劃的重點(diǎn)技能和關(guān)鍵業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)的操作方法與內(nèi)容進(jìn)行指導(dǎo)，制定項(xiàng)目操作計(jì)劃，規(guī)定各項(xiàng)活動(dòng)的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，以電子文檔形式發(fā)給學(xué)生學(xué)習(xí)，為實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的研究實(shí)施打好基礎(chǔ)。總之，應(yīng)用型營(yíng)銷人才培養(yǎng)的教學(xué)方法改革必須針對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷知識(shí)技能學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，市場(chǎng)營(yíng)銷策劃課程強(qiáng)調(diào)實(shí)踐、實(shí)用與創(chuàng)新，項(xiàng)目教學(xué)法是培養(yǎng)學(xué)生營(yíng)銷策劃專業(yè)能力的有效方法。提高項(xiàng)目教學(xué)法的教學(xué)效果必須重視教學(xué)項(xiàng)目的開發(fā)與項(xiàng)目任務(wù)的設(shè)計(jì)、項(xiàng)目研究過(guò)程的教學(xué)組織與控制、實(shí)踐基地的開發(fā)利用和實(shí)訓(xùn)教材的編制。

參考文獻(xiàn):

［1］李宇紅，趙伯莊，王磊．市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)特點(diǎn)與方法研究［J］．教育與職業(yè)，2006(12)．

［2］徐宏桂．市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)改革與學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的探討［J］．現(xiàn)代企業(yè)教育，2007(12)．

推廣活動(dòng)策劃范文第4篇

您好!

非常感謝您在百忙之中翻閱我的求職信，為一個(gè)正在尋找更大發(fā)展前途的青年鋪開了光明之路。我相信貴公司是我最想要加入的公司，而貴公司也是會(huì)需要我這樣的有為青年的。從大學(xué)開始，一直到畢業(yè)以后的五年時(shí)間，我一直從事這方面的工作，所以在活動(dòng)策劃這方面，我擁有豐富的工作經(jīng)驗(yàn)。曾經(jīng)策劃過(guò)大大小小的活動(dòng)多達(dá)200多場(chǎng)。例如：協(xié)調(diào)籌款和捐贈(zèng)非營(yíng)利組織促進(jìn)交流和銷售青年藝術(shù)品，組織兩個(gè)年度籌款活動(dòng),擔(dān)任主要接觸點(diǎn)所有涉及到的供應(yīng)商，開發(fā)有效的社交網(wǎng)絡(luò)、廣播和印刷廣告宣傳推廣活動(dòng)。再如，協(xié)調(diào)員事件管理解決方案：無(wú)縫的計(jì)劃和執(zhí)行活動(dòng),專業(yè)(會(huì)議、會(huì)議)和社會(huì)(婚禮、生日慶典),管理預(yù)算高達(dá)xx0美元,500人參加,供應(yīng)商和事件的監(jiān)督團(tuán)隊(duì)貢獻(xiàn)者包括演員、攝影師、供應(yīng)商,和運(yùn)輸服務(wù)。

從上面的一些案例可以看出，我在這方面的能力。希望經(jīng)理看完我的求職信之后，可以考慮一下我。

我相信只要貴公司能夠看到我的潛力和我的能力，我就會(huì)為貴公司的發(fā)展做出我最大的貢獻(xiàn)，我會(huì)更加努力的工作，回報(bào)貴公司對(duì)我的信任和支持!

此致

敬禮!

推廣活動(dòng)策劃范文第5篇

關(guān)鍵詞：高校圖書館

文化傳播部

閱讀推廣

學(xué)生社團(tuán)

文化傳承

分類號(hào)G252

DOI

10.16603/j.issnl002-1027.2016.06.013

閱讀推廣與文化傳承是高校圖書館的天然職責(zé)與重要的工作內(nèi)容。《普通高等學(xué)校圖書館規(guī)程》明確提出：“圖書館應(yīng)積極參與校園文化建設(shè)，開展閱讀推廣等文化活動(dòng)”；“圖書館應(yīng)充分發(fā)揮在學(xué)校人才培養(yǎng)、社會(huì)服務(wù)和文化傳承創(chuàng)新中的作用。”。國(guó)內(nèi)很多高校圖書館對(duì)閱讀推廣與文化傳承進(jìn)行了有益探索，如北京大學(xué)圖書館的“創(chuàng)意為先，實(shí)效為王”閱讀推廣活動(dòng)；東北師范大學(xué)圖書館的“書隨影行”閱讀活動(dòng)；天津中醫(yī)藥大學(xué)圖書館的昊閱書社對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承，均取得了一定成效。大多數(shù)圖書館的閱讀推廣活動(dòng)具有較大的隨機(jī)性及隨意性，還沒(méi)有形成常規(guī)性可持續(xù)開展的工作模式。為更好地發(fā)揮圖書館的閱讀推廣與文化傳承職能，華僑大學(xué)圖書館創(chuàng)新機(jī)構(gòu)設(shè)置，專門設(shè)立“文化傳播部”，并以該部為組織管理部門，組建隸屬于圖書館的特色學(xué)生社團(tuán)，安排專職館員，配套專項(xiàng)文化活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，面向全校開展閱讀推廣及文化傳承工作，取得了良好成效。本文以華僑大學(xué)圖書館文化傳播部的閱讀推廣及文化傳承實(shí)踐為例，探索高校圖書館閱讀推廣及文化傳承工作的長(zhǎng)效機(jī)制。

1.成立文化傳播部與組建館屬學(xué)生社團(tuán)的意義

1.1成立文化傳播部的意義

閱讀推廣作為一項(xiàng)體現(xiàn)圖書館核心價(jià)值的工作，不應(yīng)該是季節(jié)性的、運(yùn)動(dòng)性的，應(yīng)該被納入圖書館的常態(tài)業(yè)務(wù)范疇，建立起可持續(xù)發(fā)展的長(zhǎng)效機(jī)制，并逐漸形成適合本校的閱讀推廣路徑。華僑大學(xué)圖書館根據(jù)多年的工作實(shí)踐，突破傳統(tǒng)觀念以及傳統(tǒng)的閱讀推廣模式，于2013年初設(shè)立了文化傳播部，安排專職館員，負(fù)責(zé)閱讀推廣及文化傳承工作。

圖書館員是閱讀推廣、文化傳承的策劃者、組織者和實(shí)施者，其能力直接影響著圖書館的閱讀推廣、文化傳承的成效。成立文化傳播部，將負(fù)責(zé)閱讀推廣及文化傳承的館員集中在一個(gè)部門，便于工作的總體規(guī)劃，為常規(guī)化、可持續(xù)性開展相關(guān)工作提供了保障。文化傳播部職責(zé)明確，即通過(guò)集中培訓(xùn)提升館員相關(guān)素養(yǎng)與能力，協(xié)調(diào)圖書館各部門資源與力量，與外單位溝通、組織、開展閱讀推廣及文化傳承創(chuàng)新工作。自從設(shè)立了文化傳播部，閱讀推廣及文化傳承工作逐漸成為我館服務(wù)項(xiàng)目中的亮點(diǎn)。

1.2組建館屬特色學(xué)生社團(tuán)的意義

我們通過(guò)工作實(shí)踐以及調(diào)研考察發(fā)現(xiàn)：高校圖書館不像各教學(xué)院系那樣，對(duì)學(xué)生具有直接的指令關(guān)系，圖書館組織的各種文化教育活動(dòng)無(wú)法硬性要求學(xué)生參與，主要靠學(xué)生的興趣自愿參加。一般來(lái)說(shuō)，學(xué)生社團(tuán)以自身的興趣愛(ài)好組織活動(dòng)，具有較大的隨機(jī)性及隨意性，與圖書館的文化傳播工作不能很好地配合，這也是一直以來(lái)高校圖書館難以與非館屬學(xué)生社團(tuán)完美合作、有效開展閱讀推廣與文化傳承活動(dòng)的原因之一。為實(shí)現(xiàn)圖書館文化傳播工作的系統(tǒng)化及常規(guī)化，我們突破高校圖書館與學(xué)生社團(tuán)隨機(jī)合作的傳統(tǒng)模式，以圖書館文化傳播部為掛靠指導(dǎo)部門，先后組織成立了初醒文學(xué)社、初醒讀書會(huì)、邇雅漢服文化社等特色學(xué)生社團(tuán)。館屬學(xué)生社團(tuán)的成立，便于圖書館系統(tǒng)管理、指導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)開展文化傳播工作，也能充分發(fā)揮學(xué)生的積極主動(dòng)性，體現(xiàn)學(xué)生在閱讀推廣與文化傳承活動(dòng)中的主體地位，并有利于將活動(dòng)廣泛深入地宣傳到校園的每一個(gè)角落，促進(jìn)校園文化建設(shè)。

2.組建館屬初醒讀書會(huì)，開展閱讀推廣活動(dòng)

2.1初醒讀書會(huì)的組建

根據(jù)工作需要，2013年，圖書館文化傳播部與學(xué)校社團(tuán)管理部門溝通，成立了初醒讀書會(huì)，在學(xué)校社團(tuán)管理部門備案，成為學(xué)校認(rèn)可的正規(guī)學(xué)生社團(tuán)。文化傳播部的館員擔(dān)任初醒讀書會(huì)的指導(dǎo)老師，讀書會(huì)設(shè)一名社長(zhǎng)，兩名副社長(zhǎng)。社長(zhǎng)負(fù)總責(zé)，副社長(zhǎng)協(xié)助社長(zhǎng)組織安排活動(dòng)。在初醒讀書會(huì)內(nèi)部設(shè)置了管理部和宣傳部，每個(gè)部門設(shè)正副兩名部長(zhǎng)。管理部負(fù)責(zé)社團(tuán)成員納新、培訓(xùn)以及活動(dòng)的組織、協(xié)調(diào)等管理工作。宣傳部負(fù)責(zé)活動(dòng)的海報(bào)制作、活動(dòng)報(bào)道等宣傳工作。社長(zhǎng)、副社長(zhǎng)、部門正副部長(zhǎng)組成初醒讀書會(huì)理事會(huì)，社團(tuán)理事會(huì)負(fù)責(zé)活動(dòng)的策劃，然后分派任務(wù)、具體實(shí)施。

我們將閱讀推廣活動(dòng)分為經(jīng)典傳承型和時(shí)尚創(chuàng)新型兩類。經(jīng)典傳承型活動(dòng)主要包括主題讀書沙龍、主題人文講座、主題影視沙龍等。時(shí)尚創(chuàng)新型活動(dòng)的主題及方案由文化傳播部的老師跟初醒讀書會(huì)的同學(xué)討論策劃。

2.2經(jīng)典傳承型閱讀推廣活動(dòng)的開展

閱讀經(jīng)典是大學(xué)生進(jìn)行自我教育、提升綜合素養(yǎng)的最有效方式，故而圖書館堅(jiān)持通過(guò)主題讀書沙龍、主題人文講座、主題影視沙龍等系列閱讀推廣活動(dòng)來(lái)促進(jìn)、引導(dǎo)大學(xué)生閱讀經(jīng)典。我們規(guī)劃每學(xué)期開展三場(chǎng)主題讀書沙龍、三場(chǎng)人文講座、三場(chǎng)影視沙龍。三種類型的活動(dòng)穿行，每?jī)芍馨才乓淮巍Ｉ除埣爸v座的主題從經(jīng)典書目中選擇，由文化傳播部的指導(dǎo)老師根據(jù)大學(xué)生通識(shí)教育的指導(dǎo)思想來(lái)確定，或與初醒讀書會(huì)理事會(huì)的同學(xué)們?cè)趯W(xué)期初商討確定。

2.2.1以閱讀經(jīng)典為主題的讀書沙龍

（1）閱讀書目的選擇與宣鰲

大學(xué)生應(yīng)該了解中西文化的精髓，而中西文化中經(jīng)典的代表作包括《道德經(jīng)》《論語(yǔ)》《西方哲學(xué)史》等，所以我們將某學(xué)期的三場(chǎng)讀書沙龍主題策劃為：《道德經(jīng)》讀書沙龍、《論語(yǔ)》讀書沙龍、《西方哲學(xué)史》讀書沙龍，每場(chǎng)讀書沙龍的活動(dòng)周期為兩周，由初醒讀書會(huì)的同學(xué)先期制作海報(bào)。如《道德經(jīng)》讀書沙龍，我們推薦的版本為《給年輕人讀的道德經(jīng)》，海報(bào)在讀書沙龍日兩周前張貼，同時(shí)通過(guò)圖書館主頁(yè)、官方微博、微信，初醒讀書會(huì)的QQ群、微信群等全方位宣傳。《道德經(jīng)》的閱讀推廣宣傳遍布校園，收到了良好的效果。

（2）互動(dòng)交流。

宣傳兩周之后，按照海報(bào)確定的時(shí)間、地點(diǎn)舉辦讀書沙龍。初醒讀書會(huì)的同學(xué)確保有10人以上參加，要求相關(guān)同學(xué)提前認(rèn)真閱讀《給年輕人讀的道德經(jīng)》，準(zhǔn)備發(fā)言。其他有興趣的同學(xué)自由報(bào)名參加。這樣，保證讀書沙龍活動(dòng)有10多名同學(xué)作為中堅(jiān)力量，現(xiàn)場(chǎng)討論交流閱讀心得，避免了冷場(chǎng)。讀書沙龍由初醒讀書會(huì)推薦一位同學(xué)主持，文化傳播部的指導(dǎo)老師參與并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)、指導(dǎo)。對(duì)發(fā)言積極，有內(nèi)容、有思想的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)一本《道德經(jīng)》并頒發(fā)證書。

（3）整理保存。

讀書沙龍舉辦之后，組織積極發(fā)言的同學(xué)座談，邀請(qǐng)其將發(fā)言的內(nèi)容整理成書面文件提交圖書館存檔。這樣，不僅可以幫助同學(xué)們深入體會(huì)經(jīng)典圖書的內(nèi)涵，并且還提高了其總結(jié)、寫作能力，也為今后圖書館開展類似閱讀推廣活動(dòng)提供了參考借鑒。

2.2.2主題人文講座、影視沙龍

關(guān)于人文講座，以主題為“推廣儒家文化思想”的講座為例，我們首先進(jìn)行信息查詢，確定主題和主講人選名單，邀請(qǐng)對(duì)儒家文化有研究的專家做主題講座，同時(shí)請(qǐng)主講老師給同學(xué)們推薦相關(guān)閱讀書目并給予一定的閱讀指導(dǎo)。主講老師對(duì)相關(guān)主題有多年研究，講座中將自己的研究精華講述出來(lái)，讓認(rèn)真聽講的同學(xué)受益匪淺，節(jié)省了大量的盲目閱讀時(shí)間，提高了閱讀效率。講座后，同學(xué)們根據(jù)主講老師的指點(diǎn)，進(jìn)一步閱讀原典，收獲更大。

關(guān)于主題影視沙龍，經(jīng)指導(dǎo)老師與初醒讀書會(huì)的同學(xué)們商討，決定選擇由經(jīng)典圖書改編的電影作為影視沙龍的主題，通過(guò)形象生動(dòng)的光影觀感來(lái)指導(dǎo)閱讀。如2016年上半年，我們組織的三場(chǎng)影視沙龍主題為：《了不起的w茨比》、《小王子》、《安娜?卡列尼娜》。

2.3時(shí)尚創(chuàng)新型閱讀推廣活動(dòng)

在每年的4月23日――“世界圖書與版權(quán)日”前后，我們會(huì)組織時(shí)尚創(chuàng)新型閱讀推廣活動(dòng)。此類活動(dòng)的關(guān)鍵要素是“創(chuàng)意”、“策劃”、“教育意義”，前兩個(gè)要素是近些年所有參與閱讀推廣活動(dòng)的圖書館的普遍認(rèn)識(shí)，此外，高校圖書館的閱讀推廣活動(dòng)應(yīng)該體現(xiàn)高校圖書館的教育職能，在策劃時(shí)要考慮到活動(dòng)的教育意義。我們組織的時(shí)尚創(chuàng)新型閱讀推廣活動(dòng)，2015年為“創(chuàng)意書評(píng)”，2016年為“誦讀會(huì)”。

2.3.1“創(chuàng)意書評(píng)”活動(dòng)

（1）確定主題。

“創(chuàng)意書評(píng)”旨在鼓勵(lì)學(xué)生用創(chuàng)造性的語(yǔ)言推薦自己閱讀過(guò)的印象最深的書，評(píng)選出來(lái)的優(yōu)秀書評(píng)短語(yǔ)，可以引導(dǎo)更多的讀者閱讀被評(píng)圖書。

（2）活動(dòng)開展。

“創(chuàng)意書評(píng)”活動(dòng)為期一個(gè)月。第一、二周為書評(píng)征集期。初醒讀書會(huì)的同學(xué)提前制作海報(bào)，海報(bào)內(nèi)容包括投稿要求、投稿郵箱、征集時(shí)間等信息，要求書評(píng)短語(yǔ)富有創(chuàng)意，字?jǐn)?shù)不超過(guò)100，評(píng)論的對(duì)象為經(jīng)典圖書。第三周為評(píng)審期，第四周為頒獎(jiǎng)及獲獎(jiǎng)書評(píng)短語(yǔ)宣傳期。為了擴(kuò)大影響范圍，吸引更多學(xué)生參與，圖書館提供專項(xiàng)文化活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，對(duì)獲獎(jiǎng)作品給予獎(jiǎng)金獎(jiǎng)勵(lì)。除了在網(wǎng)絡(luò)媒體及學(xué)校海報(bào)欄張貼海報(bào)等常規(guī)宣傳方式外，我們還特別申請(qǐng)?jiān)诿總€(gè)學(xué)生宿舍門口張貼小海報(bào)。文稿征集結(jié)束后，指導(dǎo)老師與初醒讀書會(huì)的同學(xué)組成評(píng)審委員會(huì)進(jìn)行初審，并邀請(qǐng)相關(guān)專家進(jìn)行終審。

（3）活動(dòng)總結(jié)。

此次書評(píng)征集活動(dòng)，共收到300余篇稿件，評(píng)選出10條優(yōu)秀書評(píng)短語(yǔ)。獲獎(jiǎng)書評(píng)短語(yǔ)被制作成了海報(bào)，其電子版也通過(guò)圖書館網(wǎng)站主頁(yè)、微信、微博等多種媒體渠道進(jìn)行宣傳。10條獲獎(jiǎng)書評(píng)短語(yǔ)分別對(duì)10本經(jīng)典圖書作了創(chuàng)意推薦。通過(guò)創(chuàng)意書評(píng)活動(dòng)，吸引在校讀者廣泛參與，于潛移默化中有效推廣了經(jīng)典圖書的閱讀。

2.3.2“誦讀會(huì)”活動(dòng)

（1）確定主題。

“誦讀會(huì)”活動(dòng)的目的是通過(guò)青春的身影及朗朗書聲在校園內(nèi)營(yíng)造濃厚的讀書氛圍，倡導(dǎo)經(jīng)典閱讀及有聲誦讀，活動(dòng)場(chǎng)地為圖書館外的小廣場(chǎng)及校園的紫藤長(zhǎng)廊。

（2）活動(dòng)開展。

為營(yíng)造活動(dòng)氛圍，約定報(bào)名參加誦讀會(huì)的前50名，每人贈(zèng)送一件文化衫。在誦讀會(huì)前一周張貼海報(bào)，同時(shí)推薦誦讀的經(jīng)典書目。指定一名同學(xué)作為誦讀會(huì)主持人。誦讀內(nèi)容為海報(bào)指定的經(jīng)典圖書章節(jié)，采取單個(gè)同學(xué)誦讀及集體誦讀形式。

（3）活動(dòng)總結(jié)。

誦讀會(huì)活動(dòng)結(jié)束后，在館內(nèi)進(jìn)行隨機(jī)問(wèn)卷調(diào)查，共收到110份答卷，調(diào)查表明活動(dòng)贏得了師生的廣泛好評(píng)，朗朗書聲、亮麗的校園文化衫，吸引了眾多同學(xué)的注意，營(yíng)造了濃厚的讀書氛圍。

3.組建館屬邇雅漢服文化社，開展文化傳承活動(dòng)

3.1邇雅漢服社的組建

為更好開展文化傳播部規(guī)劃的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承活動(dòng)，我們組建了館屬學(xué)生社團(tuán)“邇雅漢服文化社”。該社由對(duì)中華傳統(tǒng)文化感興趣的同學(xué)組成，其組織管理模式與初醒讀書會(huì)相同。自2013年邇雅漢服文化社成立以來(lái)，我們組織了一系列活動(dòng)，包括漢韻文化圖片展、大學(xué)生中國(guó)書畫作品展、中華傳統(tǒng)節(jié)日文化活動(dòng)、中華傳統(tǒng)文化禮儀講座等。其中漢韻文化圖片展每年組織一次，分別為漢傳統(tǒng)服裝圖片展、中華傳統(tǒng)樂(lè)器圖片展、中華傳統(tǒng)節(jié)日禮儀圖片展等。大學(xué)生中國(guó)書畫作品展也是每年組織一次，與漢韻文化圖片展分別安排在上、下半年。中華傳統(tǒng)節(jié)日文化活動(dòng)主要選擇在一些重要的傳統(tǒng)節(jié)日開展，如2月份的花朝節(jié)、5月份的端午節(jié)、8月份的中秋節(jié)等。

3.2花朝節(jié)文化活動(dòng)

（1）確定主題。

邇雅漢服文化社共組織了三次花朝節(jié)文化活動(dòng)。一般在學(xué)期初由社長(zhǎng)提交活動(dòng)策劃案，經(jīng)圖書館文化傳播部的指導(dǎo)老師審核后實(shí)施。三次花朝節(jié)活動(dòng)分別組織了祭祀花神禮儀表演、制作花燈、彩紙剪裁裝飾花草樹木等活動(dòng)。

（2）活動(dòng)開展。

邇雅漢服文化社的同學(xué)自備漢服，活動(dòng)需要的道具材料由管理部的同學(xué)用圖書館提供的文化活動(dòng)經(jīng)費(fèi)購(gòu)買，海報(bào)的設(shè)計(jì)制作及宣傳由宣傳部的同學(xué)負(fù)責(zé)。活動(dòng)日一周前制作好海報(bào)進(jìn)行宣傳，海報(bào)上留有邇雅漢服文化社的微信公眾號(hào)，同學(xué)們通過(guò)關(guān)注微信公眾號(hào)報(bào)名參加活動(dòng)。活動(dòng)日在現(xiàn)場(chǎng)張貼圖片，介紹花朝節(jié)的知識(shí)及禮儀。漢服文化社的同學(xué)身著華美的漢服，在圖書館門前廣場(chǎng)形成了一道亮麗的風(fēng)景線，生動(dòng)形象地展示了中華傳統(tǒng)服飾與文化的美，具有極強(qiáng)的視覺(jué)吸引力。活動(dòng)事先準(zhǔn)備好制作花燈的各種材料，同學(xué)們現(xiàn)場(chǎng)制作花燈。為充分展示傳承中華傳統(tǒng)文化，我們特地準(zhǔn)備了筆墨及中國(guó)畫顏料，擅長(zhǎng)書法及國(guó)畫的同學(xué)可以在制作的花燈上書寫毛筆字或繪水墨畫。

（3）活動(dòng)總結(jié)。

花朝節(jié)花燈制作活動(dòng)吸引了百余名同學(xué)參加，共制作了50余盞花燈，制作好的花燈由制作的同學(xué)帶走。同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中體驗(yàn)了中華傳統(tǒng)文化的藝術(shù)美及文化內(nèi)涵，傳播傳承了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

4.開展閱讀推廣及文化傳承活動(dòng)的思考

4.1對(duì)成立文化傳播部及館屬學(xué)生社團(tuán)的思考

閱讀推廣與文化傳承是高校圖書館的重要職能，設(shè)置獨(dú)立的文化傳播部，統(tǒng)籌規(guī)劃、組織協(xié)調(diào)、具體實(shí)施，才能提高效率，建立長(zhǎng)效機(jī)制，推動(dòng)工作的系統(tǒng)化、可持續(xù)開展。此外，開展閱讀推廣及文化傳承活動(dòng)，需要思考對(duì)大學(xué)生讀者的教育意義，這對(duì)負(fù)責(zé)相關(guān)工作的館員提出了更高的要求，要求他們具有較高的文化素養(yǎng)、閱讀能力、組織能力、教育能力等。高校圖書館要引進(jìn)開展閱讀推廣及文化傳承工作的高素質(zhì)人才，同時(shí)組織相關(guān)館員培訓(xùn)，提升其綜合素養(yǎng)及能力。

圖書館擁有自己組建的學(xué)生社F，便于組織管理及開展活動(dòng)，同時(shí)可以充分發(fā)揮學(xué)生的積極主動(dòng)性，體現(xiàn)了學(xué)生在閱讀推廣與文化傳承活動(dòng)中的主體地位。此外，學(xué)生社團(tuán)成員來(lái)自不同院系，能將活動(dòng)廣泛宣傳深入到校園的各個(gè)角落，促進(jìn)閱讀與文化傳承的普及推廣。高校圖書館的閱讀推廣及文化傳承工作具有多樣性，而學(xué)生社團(tuán)有其自身的興趣、愛(ài)好、傾向，文化傳播部的老師需對(duì)社團(tuán)骨干進(jìn)行圖書館常識(shí)、活動(dòng)策劃、社團(tuán)管理等方面的指導(dǎo)，指導(dǎo)要因勢(shì)利導(dǎo)，既結(jié)合文化傳播工作規(guī)劃，又要充分發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)的興趣特長(zhǎng)，根據(jù)社團(tuán)的特色開展活動(dòng)。既要鼓勵(lì)、支持學(xué)生的創(chuàng)造性，又要使活動(dòng)符合圖書館的職能，形成系統(tǒng)化、常規(guī)化、長(zhǎng)效性的閱讀推廣及文化傳承工作模式。

4.2對(duì)閱讀推廣活動(dòng)的思考

經(jīng)典傳承型與時(shí)尚創(chuàng)新型閱讀推廣活動(dòng)之間沒(méi)有明顯的界限。有些時(shí)尚創(chuàng)新型的閱讀推廣活動(dòng)可以沉淀、轉(zhuǎn)化為經(jīng)典傳承型，經(jīng)典傳承型的閱讀推廣活動(dòng)改變一下策劃方案及活動(dòng)流程，也可以轉(zhuǎn)變?yōu)闀r(shí)尚創(chuàng)新型。高校閱讀推廣活動(dòng)的核心在于對(duì)讀者產(chǎn)生吸引力和影響力，聚焦優(yōu)秀圖書，提高館藏的流通量和利用率。策劃是否周詳、組織是否有序直接影響到活動(dòng)的效果。

本文中提到的“創(chuàng)意書評(píng)”活動(dòng)，可能會(huì)出現(xiàn)優(yōu)秀書評(píng)短語(yǔ)推薦的書籍不在本館典藏范圍內(nèi)，我們啟用緊急購(gòu)書程序，購(gòu)買相關(guān)書籍入庫(kù)。高校圖書館的圖書收藏量比較大，經(jīng)典、優(yōu)秀的圖書一般都有收藏，征稿時(shí)我們規(guī)定針對(duì)偏門、冷門以及休閑娛樂(lè)性的圖書的書評(píng)短語(yǔ)不在優(yōu)秀獎(jiǎng)評(píng)選范圍之內(nèi)。此外，館藏圖書一般副本量比較少，在閱讀推廣時(shí)無(wú)法滿足師生的借閱需求，我們一般盡量選擇本館電子書庫(kù)里已有的資料。建議在高校圖書館設(shè)置經(jīng)典特藏閱覽室，將薦讀活動(dòng)中推薦的圖書多備副本保存，便于讀者借閱，經(jīng)典閱覽室特有的閱讀環(huán)境有助于提升閱讀推廣活動(dòng)的效果。

4.3對(duì)文化傳承活動(dòng)的思考