夯實常規管理
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夯實常規管理范文第1篇
關鍵詞：中職班主任；基本功；立德樹人
班主任是班級工作的組織者、班集體建設的指導者、是德育工作的中堅力量，是溝通家長和社區的橋梁。尤其是對于文化基礎知識相對薄弱、性格特點非常鮮明、即將面臨就業的中職學生而言，班主任更是他們身心健康成長和職業生涯規劃的指導者?？梢赃@樣說，沒有班主任，中職教育教學工作就很難順利開展。黨的十提出把立德樹人作為教育的根本任務，這為新時期的中職班主任工作提出了新的更高的要求。筆者多年從事中職班主任一線工作，深刻地認識到中職德育工作的重要性和緊迫性，認為我們應該加強學習，積極夯實基本功，爭做立德樹人的優秀班主任。
一、夯實班級文化建設的基本功
古人云：“蓬生府中，不扶而直；白沙在涅，與之俱黑”。對于參差不齊的中職學生，一個良好的班集體文化建設對班級建設和學生個性的社會化都有重要的影響。為此，班主任要充分認識到在班集體建設中，應該利用各種有效的資源創建班級文化的重要價值，注重班級文化建設的整體設計，充分發揮班級文化的育人功能，做到“隨風潛入夜，潤物細無聲”。因此，夯實班主任基本功的第一個重要內容就是潛心修煉班級文化建設的基本功。
首先，我們要確立獨特的班級精神文化。面對中職學生自私自卑、自暴自棄、行為散漫、不思進取等身心特點，只有構建一種強大的班級精神文化，培養學生的自信自強，增強學生的內驅力，才能形成良好的行為習慣，打造一個積極向上的優秀班級。其次，我們要制定適宜的班級制度文化。我們可以結合學校的規章制度，讓同學們充分討論，共同制定班規，試行一段時間之后再正式列為班級制度，還要在執行制度的過程中注重效果，要努力把帶有強制性的要求變為學生的自覺行為。然后，我們要建設鮮明的班級物質文化。我們應該關注細節，從每一個小處著手，把班級物質文化的育人效果發揮到極致。因此對教室墻壁布Z、標語口號的擬定、桌椅的擺放、環境衛生的打掃與保持等細微瑣碎的工作，我們都應從審美的高度加強規劃，充分挖掘其潛移默化的育人功能。
馬卡連柯說：“教育工作中百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴重的損失。”中職學校加強對學生的管理尤其重要，班主任對學生進行常規管理是維護學校正常教育教學秩序和生活秩序的需要，是基于學校與學生之間的特殊權利和義務關系依法實施的一項管理活動，是培養學生、發展學生的一種形式。因此，夯實班主任基本功的第二個重要內容就是潛心修煉抓細抓實常規管理的基本功。
中職學生是一個特殊的群體，他們心理已逐漸成熟但又極其不穩定，班主任不能停留在班級穩定的表面工作上，而要根據日常實踐，解放思想，勇于創新，打破傳統的管理模式與方法，用慧心去管理，用誠心去體會，用真心去溝通。要把常規管理工作抓細抓實，筆者認為一是要在思想和言行上慎重對待每一位學生，切不可因為基礎太差或素質較低而歧視他們，也不能因為他們做了什么錯事就認為無可救藥。二是要把學生思想道德建設工作放在首要位置，切實加強學生的思想道德建設，要引導他們客觀地認識自己，評價自己，鼓勵他們多與人交流，多參加集體活動，增強社會責任心，促進人格健全發展。三是要培養好班干部和積極分子隊伍。良好的班集體要有一個團結的、有組織能力的、有威信的班委會，這樣不僅能減輕班主任的負擔，而且能鍛煉學生的自我管理能力，讓班主任工作事半功倍。
三、夯實家、校、社會多方面溝通協調的基本功
班主任是學校班級教育工作的組織者和領導者，是聯系班級中各科教師的紐帶，也是溝通學校與各種學生組織、家庭和社會的橋梁。學生的成長要受到家庭、學校、社會三方面因素的共同影響，要促進學生的發展，班主任就要協調好這三方面的關系。因此，夯實班主任基本功的第三個重要內容就是潛心修煉家、校、社會多方面溝通協調的基本功。
對中職學生的教育，離不開老師和家長的共同協作，學生在家中的表現只能通過家長來獲悉，班主任同樣也應把學生的在校表現及時反饋給家長，只有家校聯動，雙管齊下，才能收到良好的教育效果。因此，班主任必須主動與家長們保持聯系，與家長統一戰線，共同商量對策。只有班主任認真了解家長對學校管理的認識以及家長在教育孩子方面的需求，才能對癥下藥，改進不足，引導家長積極參與到學校管理與德育教育中來。除了凝聚家長的教育力量，我們還可以充分利用社區的豐富資源，打造三位一體的育人平臺。中職班主任應該加強與社區、企業等社會聯系，為學生創造社會實踐的條件和機會。因為參加社會實踐是中職學生校外教育的一個重要方面，也是他們自我能力培養的一個重要方式。對于即將踏入社會，走上工作崗位的中職學生而言，參加社會實踐活動既可以讓他們提前適應社會，適應工作崗位；還可以豐富他們的生活，增長他們的閱歷，培養他們的組織溝通能力；同時還可以引導他們以一顆感恩的心，回饋社會，傳遞社會正能量，這對學生的成人成才都是非常有意義的。
四、夯實中職學生職業生涯規劃指導的基本功
中職學生畢業后將直接進入社會工作，面對用人單位的挑選，他們往往會比較茫然，不知道什么樣的工作適合自己，該怎樣爭取好的工作機會。而班主任在多年與學生接觸的過程中，掌握了學生的個性特點，熟悉了學生的心理特征，了解了學生的實際表現和能力，完全有條件做好中職學生職業生涯規劃的指導工作。因此，夯實班主任基本功的第四個重要內容就是潛心修煉指導學生職業生涯規劃的基本功。
夯實常規管理范文第2篇
本著“以人為本，和諧發展，效率優先”的原則有效提升教師隊伍的素質;以落實推進2011年八道江區的“教學十項工作”為中心，細化教學的常規管理，提高教學管理的質量、效益和檔次;以校本教研、片區教研和課堂教學為載體，細化教學研究的主題、創新教學研究的模式、推進我?！皢栴}教學研究”的進程，扎實開展各種類型的教學研究，提高課堂教學的效率，更新教學理念，優化教師的教學行為和學生的學習方式，提升教師的專業化水平，深化新一輪課程改革的進程;提高我校的辦學聲譽。
二、工作目標：
1.夯實并細化教學常規管理——備、教、批、考等教學工作的環節，尤其是集體備課環節，設立學科單周備課日，提高教學管理的質量、效益和檔次。
2.夯實并細化教、科研工作，尤其要改變教與學的方式，設立雙周教研日，從而拉動科研的方向。
3.全面深入課堂，加強九年級平行推進的監控與管理。
4.改進八年級兩級分化現象。
5.加強七年級學科的銜接和各班級均衡發展的管理。
6.加強學籍和檔案的規范、科學管理。
7.科研工作和師資培訓工作要加強計劃性和有效性。
8.加強新、老三室的利用率與規范管理。
三、重點工作及措施：
(一)、夯實并細化教學常規管理——備、教、批、考等教學工作的環節，尤其是集體備課環節，設立學科單周備課日，提高教學管理的質量、效益和檔次。
1、加大上學期修訂的有關《備、教、批、考等常規教學制度》的執行力度，將這些制度的執行落到實處。
2、夯實并加強集體備課的細化管理。
為了更好地發揮教師集體的智慧，促進教師業務水平提高，提高學校教學質量的整體水平。集體備課可以將集體的智慧與個人的特長有機地結合起來，取長補短，共同提高。集體備課是課堂教學的準備環節，是課堂教學取得成功的重要保證，是教師專業化成長的平臺。
本學期設立單周集體備課日，并對集體備課制定出相應的《集體備課制度》加以具體的約束和獎懲要求。集體備課日的具體設置為：
每月單周周二至周五為集體備課日，備課的時間為兩節課。
周二下午是語文組，負責人為陳平、趙光榮。
周三下午是數學組，負責人為王永發主任。
周四下午是英語組，負責人是單麗華主任。
周五下午是理化生組，負責人是王霞主任。
周二上午政史地組，負責人是楊福榮主任。
周三上午是體音美組，負責人是姜秀任。
上午的備課時間是三四節課，下午的備課時間是七八節課。
(二)、加強學科教學的階段性和終結性的質量監控與分析。
1、各級教學管理人員本學期仍然要不斷加強對課堂教學環節的監控與調研，與教師一道深入課堂，研究教學過程設計、實施、反思、效率的“分子”的提高策略，使課堂教學向著集約、創新、高效的軌道不斷運轉。
教學校長每學期聽課不少于60節，教導主任聽課不少于80節(含上課節數)。
2、為確保學生基礎知識的掌握和學習能力等的提高。各年級主任要調動教研組長、年級組長參與教學管理的微觀管理，把單元過關、章節檢測工作落到實處。組織好月考工作。
七、八年級本學期搞好兩次月考一次期末教學質量檢測工作，九年級搞好3次月考工作。具體為：
七、八年級：第一次9月26、27日;第二次11月14、15日。
九年級三次月考：第一次9月27日;第二次11月15日;第三次12月27日。
七八年級思品、歷史、地理、生物同時納入月考檢測，為學生的進一步學習奠定可持續發展的基礎。
教務處要組織好每次的檢測工作，并做好相應的質量分析，總結經驗，改善不足，促進提高。
(三)、突出抓好九年級畢業班的平行推進工作，加強課堂教學的監控力度，確保在11年的基礎上有所提高，從而提升我校在河口片的辦學聲譽。具體措施如下：
1.加強課堂授課質量的監控。
主管教學領導和主管九年級領導在現今上級部門對延長課時時間來達到提高教學效果的嚴控情況下，我校應挖掘課堂教學潛力，加大深入九年級課堂教學的監控力度，與教師一道研究九年級課堂教學效率的提高問題。教學校長本學期九年級聽、評課不少于30節;負責年部教學的主任聽、評課不少于40節;教導主任聽、評課不少于40節。
2.加強邊緣生的潛力挖掘。
①樹立邊緣生的信心;②加強對邊緣生的學法指導;③挖掘邊緣生的非智力因素;④加強邊緣生的個別輔導;⑤抓家校結合?？傊诰蚋鞣N潛力提高邊緣生的成績。
3.加練習題的精選控制。練習要有目的性、針對性、實效性。教師對習題要精心篩選或設計，力爭同學科的練習題是學科教師共同協商的成果。
4.九年級本學期進行三次月考：第一次9月27日;第二次11月15日;第三次12月27日。
每次月考要及時進行質量分析與總結，為下段的教學提供經驗和改進措施。
夯實常規管理范文第3篇
一、教學常規管理精細化
1.定期教學常規檢查
堅持每月底對教師備課、作業批改等教學常規工作進行檢查。本學期，學校共進行了4次常規檢查，針對每次檢查中發現的不足，通過召開反饋會通報給全體教師引起重視。在不斷的督促檢查下，確保了歷次檢查總體情況良好。
2.精心組織質量監控
本學期，在學校的精心組織下，七八年級在三月和五月進行兩次月考，四月六月進行期中期末考試；九年級新課結束后，依次進行摸底考、?？?、中考。堅持做到考前有動員，考后有分析研討，并引領教師及時進行教學活動的反思與改進，及時進行相應的教學調整。同時，還高標準的完成了八九年級理化生實驗操作考核、信息技術學業水平考試等考試工作。
3.認真做好其他教學常規管理工作
開齊課程、開足課時，加強課堂管理。教導處堅持每節課進行巡查，確保了每位教師都能嚴格執行學校的《課堂教學常規要求》上好每一節課。本學期，學校還進一步加強了對教師教學過程資料的收集管理，教師上交的教學計劃、總結、考試分析、聽課記錄、學習筆記等各種資料，及時收集登記，并將個人完成情況納入到了期末績效考核。
二、扎實開展教科研，促進教師專業成長
1.本學期，我校多次選派學科教師，先后到長安一民、長安二中、長安三中、長安十一中等地參加培訓學習，獲取先進的課改信息、教學理念，學習優秀的教學實踐經驗。為了使畢業班教師能更深入了解2021年中考改革的指導思想、命題趨勢、復習策略,加強復習教學的針對性和時效性,我校還組織九年級各學科以及八年級地理、生物學科全體教師積極參加了市教育局舉辦的2021年初中畢業班教師中考備考網上培訓。通過多方面創造條件為教師搭建平臺，創造學習的機會，有效的促進了我校教師專業化成長。
2.本學期，為進一步夯實新教師教學基本功，為新教師的專業發展搭建互動的交流平臺，我校繼續實施“青藍工程”師徒結對活動。6月2日、3日，學校成功舉行了以“活力課堂，有效教學”為主題的徒弟匯報課展示，來檢驗為期一年的新教師培養活動成果。從匯報課展示可以看出，我校7名新教師無論是對教學內容的準確把握、教學過程的設計還是教學形式的靈活多樣等都較剛入職時有了長足的進步。
三、加強畢業班管理，狠抓中考質量提升
1.本學期，王朋校長親自任畢業班工作領導小組組長，教導處、政教處、班主任、任課教師齊抓共管，要求各成員明確工作職責和工作目標，形成管理網絡。
2.學校定期召開畢業班教師會議、班主任專題會議，對畢業班復習備考中出現的各種問題進行會診，及時采取應對辦法。加強工作溝通交流，為教師復習備課保駕護航。
3.教導處定期對畢業班進行教學常規檢查，抓教師備課、上課情況，學生落實情況。精心組織每一次?？?，考前有動員，考后有研討，分析不足，找出差距。召開考后質量分析會，引導教師及時反思、調整復習策略。
4.實行領導包班級，教師包學生，學生“結對子”制度。3月初，根據新課結束后的摸底考試成績，學校確定了各班、各學科的學優生和學困生。充分利用周一至周五的午管時間以及下午放學后的延點進行培優輔差，分類輔導，有針對性的訓練。每次?？己?，對培優輔差對象進行適當調整，以鼓勵尖子生，轉化學困生，促進中間生。
5.本學期，學校還分別召開了全體畢業生家長會、強化班家長會、臨界生家長會以及后進生家訪活動，以爭取家長積極配合畢業班的工作，重視孩子的學習，以達到“及時溝通、形成合力、家校共育”。
四、存在問題及今后努力的方向
1.學校教科研工作還不夠扎實，活動內容和形式還比較單一。同時，缺少“三級三類”骨干教師引領，需壯大學科名師隊伍，充分發揮其帶動作用。
夯實常規管理范文第4篇
在各級領導的關心指導和全體教師生的共同努力下，本學期學校各項工作穩步推進，學校平安穩定，教學秩序良好，各項制度日趨完善，工作中取得了一些成績。現將本學期工作進行總結匯報。
一、加強工作領導，健全工作制度，夯實各種責任。
1、本學期學校結合上級工作要求，根據校情成立了校委會、校建工作小組、理財工作小組、師德考核工作小組等組織，協調各方面力量，認真落實安排各項工作，明確分工，落實責任，細化要求，有序推進各項工作。
2、根據工作實際，不斷健全各種工作制度，主要修訂了學校的教職工績效工資考評細則、教學常規管理細則、學生教職工請假制度、逐步推進精細化、制度化、人文化管理，通過各種激勵機制，不斷提高師生的積極性和主觀能動性，增強工作績效。
二、高度重視安全工作，保證學校平安穩定。
1、根據上級關于安全工作的各項要求，我校加大安全教育宣傳力度，增強師生的安全意識，通過集會、班隊會、安全課等形式有針對性地對學生進行常規安全教育，增強安全意識，提高自我防范和自救能力。
2、不斷完善各種安全管理制度，加強間隙時段安全管理，加大季節性的安全教育，堅持重大事項發放“告家長書”，加強家校合力，共同教育和監督。
3、本學期學校積極開展各項安全教育主題活動，嚴格按照上級要求，周密部署，精心準備，通過一系列安全教育活動強化師生的安全意識，逐步培養師生養成良好的安全行為習慣，加強了檔案建設和規范管理，也積累了一定的工作經驗。
4、加強班務工作管理，堅持每月檢查交流班務工作，尤其是每天放學前10分鐘的安全教育，做到每天有主題、有記錄，從細處入手，不斷促進安全教育工作。
三、加強教學常規管理，不斷提高教育質量。
1、根據學校實情，合理進行課程分配，最大程度地發揮出每位教師的優勢，齊心協力，共同完成教育教學工作。
2、細化了教學常規管理制度，加大了教學環節的檢查落實，堅持了周查月匯總，激勵督促教師認真完成教學過程。
3、定期開展業務活動，如校內公開課、骨干教師示范課，并積極參加了鎮內組織的“同課異構”活動。一方面增進了教師交流，同時也促進了教師業務能力的不斷提高。
4、加強了教職工的校本研修工作，要求每個人都制定了個人研修計劃，并定期開展相關教研活動，真正地促進了教師的專業化成長。
四、加強教職工師德培訓和考核工作，努力打造一支過硬的教師隊伍。
1、根據上級要求，我們制定了校內師德考核辦法，成立了領導小組，定期開展了政治理論學習和師德培訓，全面促進教師的師德修養。
2、開學初學校與每一位教職工都簽訂了師德師風承諾書，并抽時間強化學習，注重與其他學校的交流，互相學習，共同提高。
3、堅持民主科學的原則，公平公正公開地進行了教職工的師德考評工作，為后期的師德建設奠定了基礎。
五、加快學校自身建設，努力提升育人環境。
1、綜合各方面力量，努力改善辦學條件，逐步添置教學設施和體育器材，為教育教學工作提供有力的保障。
2、學校組織教職工平整了操場和中院，大力整治校內環境衛生，努力營造育人氛圍，為學生提供了較好的學習和活動場所。
六、加強后勤保障，認真實施營養餐工程。
1、學校嚴格開支，在保證正常運轉的前提下，加大對教學的投資，購買了一些辦公用品和教學設施、輔導用書，為教師創設較好的工作環境。
2、認真實施營養餐工程，做好送餐、陪餐登記表冊和食堂管理日志，做到安全防范、規范管理，杜絕不良事故發生。
七、大力推進雙高雙普工作。
1、根據各級的工作要求，結合我校實情，我們積極圍繞“雙高雙普”開展工作，在全體師生中加強宣傳，對照標準認真自查，逐步加強學校檔案建設，努力營造育人氛圍，為后期工作的開展奠定了一些基礎。
2、多方面協調，積極進行校園環境整治和操場硬化工程，加快工作進度。
夯實常規管理范文第5篇
我校以培養學生的良好行為習慣為重點，加強行為規范的養成教育和班集體建設，營造健康向上的育人氛圍，努力創設良好的學校德育環境，加強德育隊伍建設，不斷提高德育工作水平，增強德育工作實效。。進一步加強學生的政治思想教育、道德教育、紀律教育、法制教育，增強學生的愛國主義、集體主義和社會主義的思想。鞏固校園文化建設成果，強化學生良好品德行為習慣的養成，探索學生良好心理素質形成的規律與方法，完善美育和勞動教育，促進學生全面發展和健康成長。
一、指導思想
以“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，緊緊圍繞榆次區教育局政教科工作意見和學?？傮w工作計劃進行德育工作。堅持育人為本、德育為先，把立德樹人作為根本任務。在學校德育工作中繼續落實“我成長、我負責、我與逸夫同發展”的責任教育；工作中堅持學生養成教育為主線，培養學生良好習慣為重點，以多種形式為手段，以全員參與為保障，對學生進行培養教育，使之學會做人，學會學習，為成高素質的人才打下堅實基礎。
二、工作思路
（1）以鞏固《義務教育學校現代化達標》工作成果為中心，強化學校德育工作水平，做好各項德育“軟硬件”建設，使學校德育工作進一步規范化。
（2）建設一支強而有力的德育隊伍：促班主任業務水平提升，強化年輕班主任的訓練(文章轉貼自實用工作文檔欄目) 與培養。
（3）繼續落實德育工作“三化”：德育工作網絡化；管理工作序列細化；活動開展系列化。
（4）繼續以常規工作為根本，責任教育為主線開展德育工作，力求兩者相互融合，有機結合。
（5）夯實兩個基礎：學生日常行為常規管理、班級管理。
（6）工作中做到“四字”：真、實、細、心（用心去做）。
三、工作目標：
（1）學生嚴格遵守《小學生日常行為規范》、《中小學生守則》，道德、行為顯著提高。
（2）做實責任教育，使之不走過場，不疲于應付。
（3）強化班主任工作管理、檢查，“嚴”字當頭，以“溝通、談心”為手段，以“愛”使之感化；逐步形成我校德育工作管理特色。
（4）做好“三結合”工作及學校德育薄弱環節。
（5） 堅持“貼近實際、貼近生活、貼近師生”的基本原則， 推進道德講堂的開展。
（6） 繼續加強音樂吧的活動靈活性以及實效性，為學生創造平臺。
（7）繼續突出德育和少先隊的特色工作。
四、具體工作：
（一）常規工作:
（1）落實養成教育，夯實常規行為基礎。鞏固《義務教育學?，F代化達標》工作成果,繼續落實學生對《中小學生守則》、《中小學生日常行為規范》，沿用“星級評價”評比制度，以錦旗鼓勵的形式對成績較好的班級進行表彰，開學初繼續開展《常規行為訓練周活動》。
