前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇電廠檢修基礎知識范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

電廠檢修基礎知識范文第1篇

一、頂崗實習的性質與任務

《頂崗實習》是本專業重要的實踐性教學環節，也是完成電力系統繼電保護與自動化專業學習的重要內容。其任務是：通過實習，使學生鞏固所學的專業知識和技能，鍛煉綜合應用專業和技能解決實際問題的能力，使學生深入了解發電廠、變電站、電力調度所繼電保護、自動裝置的安裝、調試、運行、檢修和管理等技術工作，具備高等技術應用型專門人才所必備的發電廠、變電站電氣設備的基本知識，具備繼電保護、自動裝置運行、安裝、調試、檢修的基本知識和基本操作技能，具備電氣二次部分設計的能力，具備正常運行、維護及操作，事故分析及處理的基本技能以及綜合運用新知識、新工藝、新技術和新手段的能力，為從事繼電保護、自動裝置的安裝、調試、運行、檢修和管理等技術工作，以及到繼電保護、自動裝置生產企業從事產品的組裝、調試和營銷工作奠定較牢固的基礎，為畢業后增強工作能力打下良好的基礎。

通過本課程的學習，學生在知識、能力和思想教育等方面應達到下列目標：掌握發電廠及電力系統的基礎知識及安全工作知識；具備本專業必需的發電廠和變電站繼電保護、自動裝置的基本原理及運行和故障分析的基本知識；具有繼電保護和自動裝置的安裝、調試與校驗的基本技能和技術管理的初步能力。形成分析問題、判斷、解決問題的能力，為今后就業打下良好基礎。加強安全文明生產教育及思想教育，逐步培養學生的辯證思維能力，加強學生的職業道德觀念。

知識目標

本實習的教學目標是：加深對基礎理論的理解，使學生對電力系統運行有一定的感性認識，具有必需的繼電保護、自動裝置的安裝、調試、運行、檢修和管理等的基本專業知識和技能，通過生產實習培養學生的實踐能力和初步的獨立工作能力。

1. 結合已學過的課程，通過實踐鞏固并擴大知識面。

2.通過現場參觀與跟班實習，了解電力系統運行特點，學習電力系統運行的基本知識，為今后參加實際工作打下實踐基礎。

3. 熟悉電氣運行的生產組織管理系統及有關制度。

4. 掌握發電廠及電力系統的基礎知識及安全工作知識；

5. 掌握發電廠和變電站繼電保護、自動裝置的基本原理及運行和故障分析的基本知識；

6. 熟悉主要設備繼電保護自動裝置配置及投退原則。

能力目標

1. 具有電工工藝、電子工藝的基本技能；

2. 具有識讀和繪制電氣二次回路圖的能力；

3. 具有繼電保護和自動裝置的安裝、調試與校驗的基本技能和技術管理的初步能力。 4. 具備系統主要設備運行監視、調整、維護、巡視等工作的能力。

5. 初步具備典型事故分析、判斷、處理的能力。

素質目標

1. 具有熱愛科學、實事求是的學風和創新意識、創新精神。

2. 具有良好的職業道德、高度的責任感，牢固樹立“安全第一”的思想。

3. 通過現場實踐和學習，學習電力系統工人及技術人員的優良品質，培養遵章守紀、嚴謹踏實的工作作風，進一步培養學生熱愛專業、獻身于電力事業的志向。

二、實習內容

參加生產實習的同學，在實習期間，要完成以下實習任務中的一項：

1. 發電廠實習

（1） 入廠安全教育（包括“安規”考試）；

（2） 了解發電廠的類型，所實習電廠屬哪種類型？主要的基本特征是什么？

（3） 熟悉發電廠電能生產的基本流程（一次系統）

（4） 熟悉發電廠電氣部分二次系統

1）了解主接線中的電流互感器、電壓互感器的配置原則、目的、方式及作用；

2）了解全廠公用二次回路（中央信號系統、同期系統、交直流絕緣監視）和主要設備控制回路接線圖；

3）熟悉主要單元的保護配置及其作用；

4）了解自動裝置的工作原理，熟悉發電機開機，停機及運行中的自動、手動調整操作；熟悉自動裝置的配置及動作過程分析，進行自動裝置的投退操作；

5）看懂發電機、變壓器、母線、線路等設備保護圖紙；

6）熟悉微機保護的功能并能進行正常運行方式下的操作。

7）發電廠二次系統有待解決和存在的問題有哪些？

（5） 了解本廠發生過的重大事故，事故原因、處理經過及其在提高安全運行方面所采取的措施和效果；

（6） 了解發電廠的生產組織和管理、運行的經濟性及達到的技術經濟指標；

2.變電站實習

（1） 了解變電站的電氣結構，總平面布置，電氣平面布置，主接線，設備配置和主設備的作用；

（2） 了解變電站綜合自動化的功能，變電站綜合自動化系統軟硬件系統構成，數據采集和通訊方式；

（3） 熟悉各主設備保護的配置及原理；

（4） 了解變電所防雷擊措施，接地體布置；

（5） 掌握電力系統操作“五防”要求，了解變電所操作基本規范和程序。

3.調度部門實習

（1） 了解調度的作用，在電力部門的重要性，了解調度室布局和設備安排；

（2） 了解調度員的工作范圍和工作程序，調度員處理緊急狀態時的步驟；

（3） 了解地區電網運行特點，地區電網接線圖；

（4） EMS系統的主要功能及各模塊間關系，EMS系統軟硬件構成，EMS與各基層變電站的通信方式，通信通道及設備。

4.生產單位實習

（1） 了解生產單位主要產品與生產規模和應用范圍；

（2） 了解生產單位主要產品功能、性能指標、生產標準及設計方案。

（3） 了解產品的類型及結構，柜面布置，主要部件及系統組成；保護裝置生產及運行的安全要求及相關規定；

（4） 跟班實習，在工人師傅的指導下，參與設備的組裝和測試。

三、實習制度

為保證實習的順利和實習期間的安全，達到實習的目的，所有實習學生必須遵守以下制度：

1. 在實習過程中，必須服從校內外指導教師的安排，服從學校和實習單位的調配。

2. 嚴格遵守實習單位的一切規章制度。作息時間與實習單位相同，不得遲到、早退。

3. 實習期間不得請假，特殊情況需提前提交請假條，經校內和校外指導教師同意才可請假。

4.非經批準缺席的或累計請假時間超過實習時間1/3的不計本次實習成績。

5.在實習過程中，應尊重并虛心向工程技術和管理人員、工人師傅學習。同學之間應在工作、學習、思想上互相關系、互相照顧。

6.注意安全，遵守實習單位和現場有關安全方面的規定。

在實習期間，要求每周通過電話或電子郵件同校內指導教師聯系兩次，報告實習進展情況。每人每天都需書寫生產實習日記，作為考核內容之一。

四、考核內容及要求

（1）實習期間，學生必須寫好“實習日記”，包括實習內容、心得體會、收集的資料等。

（2） 生產實習結束返校一周內提交實習小結和實習日記。生產實習報告要求不少于3000字。實習報告包括實習單位概況，實習工作的內容，對實習工作中的問題、思考、歸納分析等。以及本人在業務上、思想上的收獲和體會。

（3）實習結束時，由所在單位做出實習鑒定，填寫“學生實習鑒定表”，加蓋公章或指導教師簽名后，由學生本人帶回學院交給教研室。

五、成績的評定

根據畢業實習報告、“實習日記”和“實習鑒定”等，由電力系繼保教研室組織成績評定小組進行考核，給出最終實習成績。實習成績五級計分，分為“優秀、良好、中等、及格、不及格”。

按有關規定，未計成績者和實習成績不及格的必須重補生產實習。

六、說明

電廠檢修基礎知識范文第2篇

【關鍵詞】點檢定修；設備維護；體系

引言

廣東惠州天然氣發電有限公司（即惠州LNG電廠）作為國內首批引進的9F燃氣-蒸汽聯合循環機組，一期工程三臺機組分別于2006年9月和12月，2007年6月投入商業運行。公司從機組建設階段就明確設備管理采用點檢定修體制，提出“高起點、新體制，實行現代化管理”的原則要求，通過學習其他電廠好的設備管理經驗，并結合我廠基建期工程建設積累的管理經驗，建立了一套以點檢定修為核心，以制度建設為保障，以設備信息化管理為手段，以設備劣化管理為重點的全員設備檢修管理體制，使設備管理績效不斷提高，截止至2013年，公司連續五年未發生非計劃停運事件。

1.設備基礎管理制度化、標準化，精細化

惠州LNG電廠在基建期就非常注重生產的準備工作，工程圖紙齊全、受控，所有圖紙電子化管理；公司現行的檢修規程和運行規程滿足電廠安全運行和設備檢修的要求，并定期組織修編。制定了全廠崗位職責和工作標準，通過開展標準化良好行為企業創建活動，梳理了公司管理、技術和工作標準體系，強化了員工遵章意識，成為全國首家通過“標準化良好行為”AAAA級確認的發電企業。設備管理部根據公司的設備管理規劃和管理目標，逐項分解，制訂了不斷提高設備健康水平，實現安全、經濟、穩定、可靠的規劃，并做到每項工作有據可依，有章可循，按作業標準操作，按程序管理，確保每項工作有安排，有檢查，有落實，有反饋，做到閉環管理。

2.以點檢定修為核心，依托于信息化平臺，打造一體化、系統化設備管理模式

2.1建立全廠設備KKS編碼系統，確保EMA等設備管理系統順利實施、融合

KKS編碼是一項電廠信息化管理的最基礎的工作，編碼的完整、統一、規范直接影響到電廠設備信息化管理的運行效率。為此，投產初期，我們就組織對全廠設備進行編碼（總計編碼60000余條），通過KKS編碼層次建立了電廠系統、設備的樹結構，使得全廠設備都有唯一的“身份ID”，確保EMA等設備管理系統實施的基礎。

利用KKS在數據庫檢索和計算機識別方面的優越性，將EMA等設備管理軟件融合在一起，減少了人工勞動，提高了工作效率。以KKS編碼為索引，實現電子化設備臺賬管理，做到設備與備品備件的關連管理，自動歸類設備的消缺工作、定期維修記錄和設備更改等記錄信息，實現設備檢修臺帳的動態管理和設備狀態點檢的關聯管理，有效解決了“信息孤島”的問題。

2.2設備缺陷、預防性維護工作實現計算機流程化管理，科學嚴謹

引進Q4系統作為企業EAM系統，全面應用其三大功能進行設備及任務管理、物資采購管理及工作票系統管理。目前啟用的Q4-Engineering模塊，實現了設備的日常消缺流程化管理和預防性維護模塊化管理，為設備處于健康狀態提供有效的維修管理支持。

設備缺陷及預防性維修工作均納入維修策劃管理系統Q4- Engineering系統管理，從設備缺陷的發現提出到工作安排、分派、工作票發出、工作結束、驗收、完工報告以及設備消缺的備件跟蹤、維修記錄資料歸檔等各環節均實現計算機流程化的閉環管理，各環節分工明確，信息交流暢順，設備缺陷處理及時。

利用Q4-Engineering系統平臺實現PM項目動態滾動管理，將各專業的預防性維護（PM）項目進行模塊化管理，即：分為日常PM項目和大小修PM項目兩個模塊；編制設備預防性 維修（PM）工作管理說明，以規范、提高設備預防性維修日常工作。

在日常工作中，設備消缺響應及時，各專業和承包商的消缺完成率均在99%以上，對設備重復性、頻發性缺陷，專門成立專項攻關小組，確保存在設備隱患得到及時有效解決；對點檢發現的設備隱患及劣化問題制定PM項目單進行有效預防，不斷規范、提高設備預防性維修工作。

2.3推行設備點檢管理系統，實現設備動態、全周期管理

認真開展設備狀態分析和預防性維護工作，做實點檢定修。通過規范現場點檢、綜合分析、整體評估、制定措施等工作，強化設備劣化趨勢管理，規范設備預防性維護管理，逐步擴大點檢定修中的狀態檢修、預防性檢修成分，提高主輔設備可靠性，有效降低設備缺陷發生。

利用設備點檢管理系統規范設備點檢工作，通過系統平臺可以集中管理設備的點檢基礎數據和點檢值，并進行有效的應用。同時，將設備點檢管理系統與EAM系統的消缺、預防性維修管理模塊相融合，跟蹤設備的維修、維護情況，實現點檢與維修、維護有機結合在一起。通過這種方式，我們形成一套融故障檢修、定期檢修、狀態檢修和主動檢修為一體的全面維修管理方式。針對我廠機組兩班制運行特點，以保證重點區域及關鍵設備點檢工作實績為重點，優化、修編設備點檢標準，做到同一類型的設備建立相同的點檢標準，以實現標準化點檢。隨著點檢測量數據的不斷積累、點檢標準的不斷優化，點檢管理系統將能更好地在設備管理工作中發揮作用，實現對設備的全周期跟蹤和管理，有效地防止“過維修”或“欠維修”，減少設備的故障發生率，大大降低設備維護費用，最終保證設備安全可靠運行。

2.4機組檢修實現標準化管理，過程化控制

建立9F機組檢修標準項目庫和大小修管理系統，將南非NOSA安健環管理及“6S”現場管理理念深入貫徹執行到整個檢修各個層面，以實現檢修“設備零損壞，人員零傷害，環保零污染，安全零事故”的安全目標，積極推行檢修作業文件包管理，機組檢修過程做到每項工作都有相應的作業指導書和檢修文件包進行規范作業，嚴格執行檢修質量三級驗收制度，確保檢修質量。在每次檢修結束后我們都組織召開檢修總結會議，發揚好的經驗和做法，整改發現的問題，做到持續改進。

經過不斷的實踐、創新，探索出來“以安全為基礎，以質量為中心，以進度為目標”的檢修管理模式，實現了檢修安全、質量控制、項目跟蹤的流程化運作及一體化管理，大大提高了機組檢修管理水平和工作效率，收到了明顯的效果。

3.大力開展對標管理和節能改造，成效顯著

大力推行對標管理，積極去兄弟電廠調研，借鑒好的做法，制定對標方案，啟動了對標管理和節能降耗工作。

我們積極優化運行方式，進行了三臺機組給水泵、凝結水泵變頻調速節能改造，在機組低負荷和停機期間確定循環水系統最佳的運行方式、凝泵最佳停運時間，通過手動加強疏水、推遲鍋爐出口電動閥開啟時間等操作縮短汽機熱態啟動進汽等待時間，以上措施使機組發電氣耗降低，廠用電率較往年有了較大幅度的降低，而且員工節能意識顯著提高，在日常照明、用水用電等方面都能做到主動節能。

4.加大培訓力度，重視隊伍建設

以建立學習型班組入手，在班組內部定期開展設備技術講課、技術問答、現場考問，將培訓學習作為日常工作的一部分，不斷強化設備基礎知識及檢修規程，使設備維護人員保持較高的技術水平。鼓勵員工主動學習、專研業務，鼓勵員工之間的相互培訓、相分享經驗和心得。

獨具創新開設“單點課件”的培訓模式及建立內訓師制度，通過現場傳幫帶、“每月一師”、單點課和勞動競賽等活動，加強技術培訓和總結，提高員工業務水平； 同時，每季度組織對各專業的單點課件進行評比，并將優秀的課件修編成冊，作為我們內培及故障處理的手冊及指南。

電廠檢修基礎知識范文第3篇

【關鍵詞】環保；煙氣在線監測系統（CEMS）；設備管理：整治

1.引言

華能海口電廠現共有二期（2*138MW機組）、三期（2*138MW，一臺已關停）、四期（2*330MW）五臺機組運行，其中二、三期均為兩爐一塔的脫硫系統，四期兩臺機組各一套脫硫系統。目前，電廠五臺機組脫硫CEMS系統測量的煙氣排放主要參數均向海南省環保廳及海南電網實時傳送監控。國家、省環保部門每季度、月度對電廠脫硫監督檢查，CEMS設備數據記錄是否準確有效是檢查的重點。如何提高CEMS設備的管理水平，確保CEMS設備穩定、記錄有效，將直接關系到華能海口電廠建設“節約環保型”企業的效果，以及企業的良好社會形象。

2.機組CEMS系統情況簡介

CEMS（煙氣排放連續監測系統）由氣態污染物CEMS（含SO2、NOX、O2等）和顆粒物CEMS煙氣參數測定子系統組成。通過采樣和非采樣的方式，測定煙氣中污染物濃度，同時測定煙氣溫度、煙氣壓力、流速或流量、煙氣含水分量、煙氣含氧量；計算煙氣污染物排放率、排放量；顯示和打印各種參數、圖表并通過數據、圖文傳輸系統傳輸至管理部門。

海口電廠二、三、四期脫硫系統分別配置三種廠家不同原理的CEMS系統設備：其中二期CEMS采用的是安徽藍盾光電子股份有限公司生產的YDZX-01型煙氣排放連續監測系統，測量方式是直接測量法。三期CEMS采用的是北京雪迪龍自動控制系統有限公司提供的SCS-900-3在線監測系統，測量方式是抽取加熱測量法。四期CEMS（#8、9脫硫）采用的是美國熱電公司（Thermo）生產的200型煙氣連續監測系統，測量方式是稀釋法。

3.CEMS設備整治前狀況

2009年9月前，全廠脫硫系統設備（包括CEMS設備）由外單位總包負責維護檢修，廠內脫硫班負責管理。由于外包單位技術力量及管理不善等各種原因，脫硫系統CEMS設備的檢修維護工作存在嚴重的不足之處，多次出現設備故障，記錄丟失、有誤等問題。對此，廠部對脫硫系統CEMS管理現狀進行分析，組織開展CEMS設備管理整治工作。

（1）外單位總包對全廠五臺機組設備維護級檢修，但是，其人員技術水平偏低，技術力量結構不合理，電控人員缺乏且沒有經驗，實際負責脫硫熱控設備的維護人員只有2人，技術人員不足直接導致在CEMS設備的管理維護上投入的人力較少，使得CEMS設備的一些定期維護工作無法做到位，維護檢修技術、技能沒有充分掌握，這導致CEMS設備的故障發生率一直較高。另外，廠內的脫硫班主要配備的是機務專業人員，相關熱控專業基礎知識有限，無法起到監管的作用，存在“以包代管”現象，也是CEMS設備的管理不到位另一重要原因。對此，廠部決定將脫硫系統包含CEMS系統在內的熱控及電氣部分設備全部由檢修部自主維護和檢修，改變設備管理機制。

（2）對全廠CEMS存在問題現況進行分析

①匯總CEMS設備的當前存在問題，安排整治。經過排查發現眾多問題：例如二期脫硫#6爐旁路CEMS在接管時處于癱瘓狀態，該煙氣分析儀處在停運狀況；粉塵儀的測量失準、濕度儀沒有投入運行等問題。

②CEMS設備的檢修、維護、標定、比對、圖紙資料等工作臺帳不齊全，不符合技術管理要求和工作需求。之前，CEMS只有標定臺帳數據記錄，其他工作臺帳欠缺。

③數據管理混亂是最突出嚴重的問題。例如檢修、維護、標定、比對等工作后的數據不全、儀表量程設置不一致、DCS數據丟失等問題，導致在環保部門的檢查中處于被動狀態。

④CEMS設備的相關管理制度及應急預案等規定辦法不健全。

4.CEMS設備管理整治工作

為了快速改變和提高CEMS設備的管理狀況，根據國家環保部門相關技術標準及規范，結合CEMS設備現狀及主機設備的管理經驗，組織開展CEMS設備的管理整治工作：

4.1成立CEMS設備管理小組，明確設備負責人，建立管理標準。

明確全廠脫硫CEMS設備由檢修部爐控班負責，組建由班組技術員負責的CEMS設備管理小組，明確小組成員設備管理責任及分工。同時，由專業專工牽頭制定CEMS的設備管理技術規范，CEMS設備管理小組主要職責是：

（1）負責全廠脫硫CEMS設備的巡檢、維護保養、檢修、校準、比對、數據有效性管理及配合環保部門檢查、比對等工作。

（2）專職專業，做到精通CEMS系統。開展培訓學習，熟悉和掌握脫硫各類型CEMS分析儀表、測量一次元件以及上位機操作系統、組態設置等，掌握設備的健康狀況，做到可控在控。

（3）熟悉國家、省環保部門制定的CEMS相關法律法規和技術規范，嚴格貫徹執行國家的各種制度要求和技術要求。

（4）組織制定CEMS系統管理制度，明確日常設備巡檢、維護及檢修管理規范，使CEMS設備維護、檢修工作常態化、規范化。主要有：《CEMS系統維護管理制度》、《煙氣連續排放監測小室管理制度》、《CEMS檢修維護應急預案》、《運行維護檢修規程》等。班組也完善管理制度和技術臺帳，主要有：《班組CEMS管理制度》、《檢修維護記錄本》、《CEMS校準記錄本》、《標準氣體更換記錄本》等，規范了CEMS管理標準。

（5）負責CEMS系統的備品備件管理工作，確保CEMS系統的備品備件庫存滿足設備運維需求。

（6）定期主動與環保廳、電網核對環保數據，確保數據一致，加強聯系溝通，發現問題及時解決。

電廠檢修基礎知識范文第4篇

【關鍵詞】 兩化融合； 管控一體化；MIS系統

1、前言

中央多次提出“以信息化帶動工業化，以工業化促進信息化”，兩化融合是信息化和工業化的高層次的深度結合， 其核心是以信息化為支撐，追求可持續發展模式。黃陵煤矸石熱電有限公司成立以來，隨著企業生產經營規模快速發展和工業化程度不斷提高，公司領導清醒的認識到信息化建設是提高企業核心競爭力的必由途徑，多年來一直給予高度重視和關心，從企業發展實際需求出發，不斷加大對信息化的投入，使信息化得到了長足的發展，“兩化”融合已成為企業核心工作。

2、MIS系統的構成

（1）資產管理系統：資產管理系統采用模塊化結構，其功能模塊涵蓋資產管理系統的所有關鍵領域：設備數據庫、檢修工作管理、檢修策略管理等。該系統將設備管理等模塊作為設備維護的基礎知識庫；通過設備缺陷管理、工單管理、預防性維護、定期工作提高設備檢修工作的效率，增加設備可用性；資產管理系統為黃陵煤矸石熱電有限公司帶來的兩大實用價值就是提高設備可用性和降低維護成本。

（2）運行管理系統：運行管理系統圍繞生產廠長、值長、機長、專工、運行主任、運行人員等的業務活動展開，結合發電企業的生產個性特征，以電力生產的“兩票三制”為主線貫穿整個系統。監視電廠各種主輔設備的運行現狀和趨勢，幫助安全監督、管理人員及時準確掌握各部門安全措施的落實情況，準確而低耗的完成各項發電任務，實現對機組出力、電網頻率和機組主要運行參數的監測，對歷史數據進行追憶和分析，計算動態經濟指標，進行運行偏差分析和存檔，幫助電廠實時監測和考核各機組的實際運行狀況，動態掌握全廠各機組的運行效率、變動成本等經濟指標。

（3）安全管理系統：通過安全規程管理、安全事故管理、安全檢查管理、安全教育培訓、“兩措”管理等功能模塊，對各種事故進行調查分析、記錄、審核、制表，并將統計結果、分析報告在主管領導核準后形成安全管理報告，實現對基層單位的安全工作進行監督檢查，有效預防意外事故的發生，降低意外事故的發生率。

（4） 行政事務管理系統：行政管理系統主要由協同辦公管理、企業網站、綜合管理及查詢等系統組成，可實現公文管理、會議管理、車輛管理等功能，并瀏覽電廠主頁，實時了解電廠發生的事情。

（5） 系統管理：系統管理功能包含系統權限管理、表臺、工作流管理、報表管理、消息管理等功能，使黃陵煤矸石熱電有限公司MIS體現了更強的靈活性，能夠不斷適應黃陵煤矸石熱電有限公司業務流程的改善和管理模式的改進。

（6） 應用接口：MIS采用標準化應用插件技術，為黃陵煤矸石熱電有限公司提供一種更先進的大規模接口技術，系統體系結構采用業界領先的軟件總線結構，保證與第三方系統的集成與增值開發。

3、MIS系統的突出優點

（1） 管控一體：該系統能夠有效地銜接控制和管理兩個環節，實現管控一體化，系統集成生產實時信息，強化安全管理，特殊行為管控，重視人員培訓和績效考核，將安全要求和平臺中各項業務實現緊密關聯，在業務過程中落實措施，形成一個大安全生產管理平臺，幫助企業實現本質安全。

（2） 過程控制：任何業務過程都是一系列具體的標準操作步驟的集合，系統對主要業務過程的每個步驟進行標準化和規范化，同時配置權限控制，只有具備權限的人才可以通過系統進行執行或操作。而且系統也考慮到了相關業務過程的某些執行或操作步驟的沖突翻番，貫徹生產過程管理紅燈停、綠燈行的可視化管理理念，在功能設計上貫徹對于超偏差工作的重點關注和及時控制，在偏差未消除的狀態下，讓工作流程不能繼續，管理領導直接可以追溯報警現場狀態、事件和處理過程。

（3） 閉環管理：從每個業務事件被觸發開始，按照執行程序，突出計劃性、互補性和監督制約性，在過程中通過關鍵執行節點的質量監督考核的反饋，不斷調整計劃，直至事件效果達到預定指標。

（4） 痕跡保留：任何工作都是多種因素的組合體，為了保證工作規范性，明確工作執行者的責任，需要記錄工作及其關聯的多種因素，以便于今后的查詢和追溯。

4、MIS系統的實際使用效果評價

通過一年多的實際運行，員工在使用黃陵煤矸石熱電有限公司MIS系統的過程中有以下評價：

（1）完善的設備管理體系。MIS系統的設備管理模塊通過統一的編碼體系（包括KKS編碼）為紐帶，從設備、設備位置和設備類型三維角度建立電廠全部設備的整體框架和各類設備管理臺賬。

（2）便捷的排班系統。值班管理提供了排班表的建立、查詢以及與值班人員的關系建立與查詢，可方便地按照客戶的實際運行排班規則建立排班表。

（3）全面的日志臺賬。MIS系統中的運行日志記錄了運行各崗位的設備運行參數。運行崗位劃分可以按照用戶實際專業劃分建立不同專業的運行日志。

（4）規范的生產流程。黃陵煤矸石熱電有限公司MIS 系統嚴格按照兩票管理的新規定，設計兩票管理，可以實現電廠所需要的各種工作票和操作票以及操作卡的業務處理。

（5）閉環的消缺流程。缺陷管理模塊采用工作流驅動，通過缺陷登錄、缺陷處理、缺陷驗收、缺陷統計、缺陷考核等，對缺陷進行登錄、審核、批準、跟蹤、統計，形成一個閉環，使電廠對缺陷進行有序處理。

（6）高效的隱患排查。通過安全管理中的隱患排查模塊，對隱患處理采用掛牌、督辦、消缺、整改的閉環流程，干部發現隱患并上傳數據后，可查看隱患信息、隱患的處理狀態、隱患處理責任人等信息，從而實時掌握隱患處理情況，并對自己所發現的隱患進行督辦。

5、結束語

黃陵煤矸石熱電有限公司MIS系統經過一年多的運行，實際使用效果良好，職工評價較高，通過項目的實施規范了企業的生產經營管理工作和各項業務流程，提升了管理水平，為各級管理人員提供了及時、準確的決策信息，優化了生產經營管理模式，使公司距離最終實現“設備管理科學化、工作流程最優化、成本最小化和效益最大化”的電廠信息化管理目標更進一步。

參考文獻

[1]鄭振玉.基于ERP電廠MIS方案的研究與設計[D].華北電力大學，2004，12

電廠檢修基礎知識范文第5篇

本文針對目前高職院校電廠熱能動力裝置專業“單元機組運行”課程普遍存在的問題，提出了以崗位工作過程為導向，職業能力培養為主線，典型工作任務為載體的課程設計思路，從教學手段、教學方法及考核方式這幾方面探索了本課程的改革，以為高職院校《單元機組運行》的課程改革提供一些參考依據。

【關鍵詞】

過程導向;典型工作任務;教學方法

鄂爾多斯職業學院建校以來，《單元機組運行》課程按照傳統的教學模式進行教學，教師在講解某個系統的投運過程時，既費時費力，又容易使學生覺得枯燥無味，教學效果不夠理想［1］。為了提高教學效果，大量學校做了精品課建設來推動課改的探究與實施［2］，仿真系統的簡單引入較以前取得了良好的教學效果，但學生的學習缺乏崗位支撐，行業標準意識、規范意識，而且學生缺乏主動性。針對這些問題，本文進行了積極的探索。

一、課程設計思路

本課程是以專業對應崗位群、任務分析為依據，與企業、電廠結合進行基于工作過程任務化的課程開發設計，以崗位工作過程為導向，職業素質、職業能力的培養為主線，典型工作任務為載體，以學生為主體，圍繞工作任務的完成來組織課程教學，依托發電廠仿真實訓室、熱力設備安裝檢修實訓室的不同教學環境進行基于過程導向的項目的開發與設計，使學生在“在做中學，在學中做”，使教學向學習轉換，學生成為自我教育的人。

(一)校企合作的基礎上，確定教學目標。在制定人才培養方案的調研分析時，首先進行崗位群，崗位、工種的職業能力分析，核對哪些能力整合出的本門課程，當然本門課程的教學目標就顯而易見了。

(二)從崗位職責中提取典型工作任務。通過企業調研，專家訪談，由值長、集控值班員描述職業特征，崗位職責，形成文字性的實際工作過程，再與企業工程師共同歸納提煉典型工作任務，對相關職業素養開發與整合，產生行動領域。

(三)必須以夠用為度來選取教學內容。對行動領域進行教學化處理，提出符合教育規律、學生認知規律、職業發展規律的學習領域［3］。理論知識的選取以必須夠用為度，即完成典型工作任務的需要，并融合職業資格證書對知識、技能的要求，同時也要根據技能大賽對基礎知識的需要來適度選取理論教學內容，將技能訓練與崗位工作思路培養貫穿到整個教學中。

(四)教學內容的組織與安排。以單元機組運行的職業能力培養為主線，通過與多家電廠合作，將實際的、典型的工程案例作為任務載體放到教學內容中，基于崗位工作過程來構建教學過程也就是我們的學習項目，采用項目導向，任務驅動的教學方法，在教學的各個環節中，融入職業標準、操作規范等內容。課程分為集控運行崗位認知、單元機組滑參數啟動、單元機組運行調節、單元機組滑參數停機、單元機組典型事故處理，共五個學習項目。每個學習項目都是以實際的、典型的工程案例為載體，最后構建出一個完整的崗位工作過程。學生通過完整的工作過程的訓練，去獲得社會能力、專業能力、方法能力。

二、先進的教學手段

(一)仿真教學手段。仿真平臺是由多媒體與仿真技術相結合而產生的一種“虛擬現實”，它可以創造一種身臨其境，完全真實的建構主義學習環境［4］，其操作工具和操作畫面和真實機完全相同。利用仿真平臺進行培訓和教學是形成過程導向教學模式的基礎。

(二)與企業的深度合作。我們與蒙泰電廠、京能熱電以及新奧集團－達旗新能能源有限公司建立了深度的校企合作關系，這樣的校企合作是過程導向教學模式的前提。

三、多元化的教學方法

(一)任務驅動教學法。本課程有5個學習項目，通過值長下令即教師布置任務、值班員即學生積極主動完成任務、達到學生的自主學習、協作學習。學生還能通過任務的完成來掌握知識、培養技能，從而有利于培養學生獨立分析問題，解決問題的能力以及創新能力。

(二)現場教學法。與企業深度合作，組織學生到火力發電廠生產現場教學，以集控巡視員崗位的工作內容為主要學習內容，使學生置身于崗位的工作環境中，加深學生對崗位的理解，熟悉崗位工作內容，職責以及企業的相關管理制度，并能讓學生直接接觸到實際生產過程和實際設備。

(三)激勵教學法。學生分組，組員有副操、主操、班長、單元長，當某個學生的知識與技能水平達到一定程度，可以由副操升職為主操、班長、單元長，當然相應的職位在成績上都會有體現。

(四)案例教學法。在學習第五個項目單元機組典型事故處理時，引入某個電廠真實發生的事故案例，學生分組討論分析事故產生的原因及處理方式，然后教師在仿真機上觸發故障，學生可以根據分析的原因和處理措施對故障進行處理。這樣不僅可以培養學生的表達溝通能力，而且也培養了分析問題和解決問題的能力。

四、合理的考核方式

因采用過程導向的教學模式，所以最終考核為過程考核80%與期末考核20%。其中，為了實現課證融合，期末考核采用閉卷考試的方式，題目來源于集控值班員、鍋爐運行值班員、汽輪機運行值班員這些工種職業技能鑒定的題庫;過程考核是每個任務考核的平均成績。

作者：武小芳 張立峰 徐靜 單位：鄂爾多斯職業學院

【參考文獻】

［1］王偉．仿真技術在《單元機組集控運行》職業教育中的應用［J］．山東電力高等專科學校學報，2013，4:54～57

［2］國家精品課程資源網［EB/OL］