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師德師風學習筆記范文第1篇

（新疆維吾爾自治區人民醫院臨床檢驗中心，新疆 烏魯木齊 830011）

【摘　要】目的：比較類分濕因子（RF）在雅培C8000生化分析儀和貝克曼IMMAGE800分析儀的檢測結果并進行分析。方法：收集病房及門診病人283份血清樣本，分別在兩臺儀器上測定類風濕因子，記錄原始數據后，采用u檢驗及x2檢驗對兩組RF的結果進行分析。結果：各組間RF檢測結果的差異有統計學意義（u檢驗：P<0.01，x2檢驗：P<0.005）。結論：由于不同儀器系統參數不同，導致檢測出的結果存在差異，應定期對儀器進行比對，保證結果可比性。

關鍵詞 雅培C8000生化分析儀；貝克曼IMMAGE800分析儀；類風濕因子

類風濕因子（rheumatoid factor ，RF）是在類風濕性關節炎（RA）病人血清中發現，主要存在于類風濕性關節炎患者的血清和關節液中的一種自身抗體。它可與IgGFc段結合，是一種抗變性IgG的抗體，屬IgM型。RA病人和約50%健康人體內的B細胞克隆在變性IgG（或與抗原結合的IgG）或EB病毒直接作用下，可大量合成RF[1]。隨著科技的不斷進步，目前有多種檢測儀器應用不同的方法均可測定RF。若忽視了不同儀器或方法檢測同一個項目時所提供的參考范圍不同，那么所得不一致的結果將會給臨床帶來了諸多不便。鑒于RF是臨床診斷類風濕關節炎（RA）的重要依據之一，本研究旨在探索實驗室所用雅培C8000生化分析儀與貝克曼IMMAGE800分析儀測定RF的結果是否一致，是否具有可比性，期望為我院臨床RA的診斷提供較可靠的依據。

1　材料與方法

1.1　標本來源

2013年1月28日至2月3日一周內本院門診及住院就診的283例病人血清標本。

1.2　儀器及試劑

貝克曼IMMAGE800分析儀產自美國，使用的類風濕因子檢測試劑盒及配套質控品是貝克曼庫爾特商貿（中國）有限公司提供。雅培C8000生化分析儀產自美國，所用類風濕因子測定試劑盒-RF及配套質控品是北京利德曼生化股份有限公司提供。

1.3　方法

抽取常規靜脈血約3毫升，置普通或含分離膠的不抗凝真空采血管中，3500rpm離心5min。標本分析檢測前，對儀器進行調試，雅培C8000全自動生化分析儀使用原裝多功能標準血清進行校準，貝克曼IMMAGE800分析儀使用該公司提供的原裝校準液進行校準。按照儀器操作規程做室內質控檢測，結果在控，方可進行檢測。283份樣本分別在兩臺儀器上測定RF，并記錄數據。在整個實驗過程中，保持良好的質量控制。

1.4　統計學方法

采用Pearson卡方檢驗對不同儀器所得的RF結果進行比較。

2　結果

雅培C8000生化分析儀與貝克曼IMMAGE800分析儀測定RF的結果差異顯著，有統計學意義（P<0.01），見表1。

3　討論

雅培C8000生化分析儀與貝克曼IMMAGE800分析儀測定RF的原理基本相同，都是采用了免疫比濁法，此方法相對于乳膠凝集法重復性更好，試劑也比較穩定，是目前各實驗室都推廣的方法。免疫比濁法就是將RF抗體包被于聚苯乙烯膠乳微粒上，以捕獲檢樣中的RF，形成較大的凝集物，增加檢測信號，顯著提高靈敏度。人血清中類風濕因子與抗血清試劑中的RF抗體形成抗原抗體復合物，使反應液出現濁度，在600nm下檢測吸光度的變化與標準品比較來測得血清中類風濕因子的濃度[2-5]。

本實驗室所用兩臺生化儀對RF的檢測結果存在差異，雅培C8000生化分析儀檢測RF陽性率要明顯高于貝克曼IMMAGE800分析儀，這可能與同一個實驗室使用不同廠家、不同型號的儀器以及校準品、質控物，不同系統參數等有關，故實驗室人員應為臨床醫生提供咨詢服務，臨床醫生在參考類風濕因子的檢驗報告時應根據實驗室使用的儀器系統、試劑廠家，綜合判斷病人陽性率，指導臨床診療。

當同一實驗室存在兩種不同型號的生化分析儀時，要保證相互檢驗結果的可比性。要嚴格按照ISO15189規定“當同樣的檢驗應用不同程序或設備，或不同地點進行，或以上各項均不同時，應有確切機制以驗證在整個臨床使用區間內檢驗結果的可比性，應按適合于程序和設備特性的規定周期驗證[6]”，在日常工作中要按時對儀器進行定標、校準、保養及維護，操作人員也應統一培訓，保證操作的正確性；同時應建立比對制度，定期對使用儀器進行比對，確保檢驗結果的可比性，為臨床提供準確可靠的實驗室結果。

參考文獻

［1］梅品玉,商新梅.類風濕因子測定方法及測定意義評價[J].Journal of Clinical and experimental Medicine, 2006:2034.

［2］唐福林,主編.風濕免疫科醫師效率手冊[M].北京:中國協和醫科大學出版社,2001:87-88.（下轉第396頁）

（上接第375頁）［3］趙超,王雪.類風濕因子定量檢測在類風濕關節炎診治中的應用[J].實用醫技雜志,2005,12(05B):1345.

［4］邵振林,李美玲,孫淑麗.類風濕因子定量測定的臨床意義[J].中國臨床醫藥研究雜志,2005(141):97-98.

［5］Williamaon Me Coll G J. Early rheumatoid arthritis: can we prediot its outcome[J]. Int M ed J, 2001,31(3):168-180.

師德師風學習筆記范文第2篇

一、堅持了政治學習。本年度里，我堅持和黨、校領導保持一致，決不跟任何非法組織、有絲縷聯系，維護集體利益，顧全大局。每周堅持周政治學習一次、記筆記一次、寫體會一次。本學年里，我共進行政治學習20次，師德師風學習10次，記政治學習筆記7000余字，記師德師風學習筆記5000余字，寫學習體會3次共2800多字。

二、業務上不斷進取。本年度里，本人堅持通過各種途徑對自身素質進行提高。通過認真的自學，記業務學習筆記共約8000字，聽評教師課23節次，講公開課、示范課6節，寫論文8篇，寫優秀教案2節，使自己的業務能力有了一定的提高。同時，我也加強了對教學周邊知識的學習，一是加強了普通話的學習，不僅上課堅持使用，而且在公共場合也努力試用，積極向他人學習，使自己的普通話水平有了更進一步的提高。二是加強了對電腦技術的學習。雖無師指點，但我通過自學和向有關人員求教，使自己的電腦技術有了較大的提高。目前，已基本能處理一些簡單的應急問題，在前一些日子，曾為我校兩名外出講課人員編制了2個教學課件。對刻錄技術也初睨其端。

三、教學上力創新高。雖然今年的學生是吃別人的“剩飯”，底子薄、基礎差、思想不穩、興趣不高，但我們不叫苦不氣餒，立足實際，以心為本，對每一個學生盡職，對每一節盡責。努力熟悉教材、了解學情、鉆研教法，讓每個學生都能學到他該學到的知識。經過努力，在年末的考試中，全班有59名同學基本都考出了應有的水平。另外，本人克服了無教師無經驗的困難，積極學習，使自己的電腦水平有了一定的提高。

四、同事間和睦相處。一年來，我和同事能夠融洽相處，無任何紅臉之事。雖工作中有時會有些想不開，但通過談心，不愉快都很快煙消云散了。

五、工作上兢兢業業。一年來，雖然我身患疾病，卻未因之而耽誤工作一絲一毫。特別是本學期，本人未請過一次假，更未遲到、早退過一次或缺崗一次。本職工作盡心做、臨時工作積極做。

師德師風學習筆記范文第3篇

大家下午好！我叫*，來自*小學。下面我就將我校師德師風建設的基本情況，向各位領導作以簡單的回報。

一、我校在加強師德師風建設方面所作的工作

1.建立實施方案，完善規章制度。

為強化師德師風建設，使師德師風建設落到實處，中心學校制定了《*鎮中心學校師德師風建設實施方案》，方案中對活動目標、活動內容和具體實施都有明確的要求，我們結合學校自身實際，對中心學校的方案進行了進一步具體化，制定了工作計劃。同時修訂完善《坐班考勤》、《廉潔從教》、《教師教學常規基本要求》等各項規章制度，引導教師樹立“一切為了學生”的教育觀，規范教師的教育教學行為。通過這些制度的逐步落實，教師的師長形象、社會形象進一步提高，取得一定的社會效益。*私立學校離我校只有不足半華里路，但我們學生沒有一個轉到哪兒，為什呢？家長說的話最樸實：“*小學老師認真負責，花那么多錢到私立學校沒有必要。”

此外，中心學校還建立了師德考核制度。每學期末，中心學校都成立考評組對每一位教師的工作情況進行全面考核。其中“師德表現”包括“政治表現、為人師表、依法治教、團結合作、服從分工”五個方面

2.堅持教師政治學習制度，不斷提高教師的政治素質和師德師風素養。

按照中心學校要求，我們學校每周一召開教師例會。例會上，組織教師集中學習黨的路線方針政策，學習《教育法》、《義務教育法》《中小學教師職業道德規范》等教育法規，學習上級教育主管部門制定的《東至縣教師行為十不準》等文件。學習的目的是提高每一個教師的“依法治教”的能力，提升教師的師德素養。我們要求教師堅持集中學習與自學相結合，建立學習筆記，認真擬寫個人學習計劃，寫好學習心得，著力打造一支懂教育、強管理、善教學的教師隊伍。

3.加強黨建工作，充分發揮黨員教師的先鋒模范作用.

一個黨員就是一面旗幟。黨員教師是一所學校的主心骨，更應該成為師德師風建設的排頭兵。我們*支部共有18位黨員，分散在4所學校。為使黨建工作落到實處，根據中心學校總支的部署，我們分校成立學習小組，使黨員的學習正常化、制度化。我們農村小學規模雖小但事務繁雜，光靠校長一人是忙不過來。我校黨員教師主人翁意識強。以今天早上為例：因為下雨，校園積水嚴重，有黨員同志主動疏通下水道，主動清掃水中落葉。教師這樣的平凡舉動很多，說明了黨建工作在師德師風建設方面所起到的重要作用。

4.推行校務公開，倡導廉潔從教。

中心學校一直非常重視陽光政務，積極推行校務公開，這學期，中心學校以“校務公開簡訊”的形式，及時將老師們關心的職稱、評優、財務等學校事務告知每一位職工，我校教師反映很好。我校自身，凡大小事情均以例會的形式向教師，或以公開欄的形式向家長公布并征求意見，教師關系融洽。我校執行財經紀律，沒有亂收費亂開支的現象。

二、加強師德師風建設仍需關注的地方

1.進一步學習實踐科學發展觀，面向全體，著眼發展，扎實提高教師素質，提高教育教學質量。

師德師風學習筆記范文第4篇

教師是人類靈魂的工程師，是落實科教興國戰略、推動教育創新、全面實施素質教育的主導氣力，是學生增長知識和思想進步的指導者和帶路人，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。因此，師德師風的好壞常常影響和決定了學校的校風和學風的好壞。展開師德師風建設年活動以來，學校領導高度重視，始終把抓好教師隊伍建設，特別是教師的師德師風建設放在非常重要的位置，堅持長抓不懈，常抓常新。學校結合教育局《關于展開師德師風建設活動的實施方案》，在全校教師中深進展開師德師風建設活動。根據方案的要求和部署，結合我校工作實際，積極主動地展開了師德師風建設各項工作。并展開了一系列的學習、宣傳教育活動，制定了行之有效的師德規范，收到了較好的效果。師德師風建設年活動從啟動到現在，大部份工作已基本完成，并獲得了成效。現對我校師德師風建設檢查分析情況報告以下：

一、充分組織預備。

我校及時召開學校領導班子會議，學習了上級師德師風活動的相干文件精神，研究部署整個活動。為確保

師德師風建設

活動扎實、有效展開，成立了以校長為組長，教導主任、班主任為成員的活動領導小組。

二、動員學習扎實。

學校召開了全校教師參加的

師德師風建設年活

動員大會，結合我校實際工作進行了全面要求和布置，增強了全體教職工參與活動的積極性和主動性。要請教師充分利用課余時間加強學習，制定科學公道的學習計劃，在規定的時間內學完規定的篇目，并做好學習筆記，每位教師有自查自評材料、有心得體會，通過學習交換，進一步增強廣大教師的責任感和使命感。

三、宣傳氛圍濃厚。

為了營建全校師德師風建設***氛圍，學校努力開辟師德師風建設專欄、展板等，及時宣傳和報導師德師風建設工作展開情況。

四、創建交換的平臺。

為了增進交換，學校師德師風建設年領導小組將學校先進的師德師風事跡、學習資料、活動方案、信息、優秀的做法和展開的各項活動及時上報并在全校推廣，以便教師相互鑒戒。

五、對比剖析深入、查擺題目實在。

認真組織教師對比本身的實際和工作情況，進行深入的自我剖析和反思，要請教師認真撰寫師德師風自查自評報告，查擺師德師風上存在的題目，找出差距，揚之所長，避之所短，為進步教師個人素質和修養做好充分預備。認真撰寫學校師德師風建設檢查分析報告，找出學校師德師風建設中普遍存在的題目，為師德師風建設的整改進步積累足夠的素材、做好充分的預備。

師德師風學習筆記范文第5篇

開展師德師風教育活動，是精神文明建設的具體體現，是提高教師的師德和業務水平，維護教師形象，樹立文明育人的風氣，推動教育事業的改革和發展的有效措施。為了進一步興起學習貫徹“三個代表”的重要思想新，深入貫徹黨的十六大提出的“加強教師隊伍建設，提高教師的師德和業務水平”精神，根據市教育局工作安排，我院從今年十月下旬開始至明年1月上旬，開展師德師風主題教育活動，具體實施方案如下：一、指導思想。

以黨的十六大精神和“三個代表”重要思想為指導，以《教育法》、《教師法》、《幼兒園管理條例》、《幼兒園工作規程》等法律法規為依據，以全面提高教師職業道德素質為核心，以愛崗敬業、教書育人、為人師表為重點，按照《中小學教師職業道德規范》要求，進一步引導教師樹立正確的教育觀、質量觀和人才觀，增強教師教書育人以身立教的責任感和使命感，努力塑造教師新形象。

二、時間和參加人員。

（一）、活動時間：20__年10月下旬至20__年1月上旬

（二）、參加對象：全院在職教職工

三、教育活動目標。

（一）、提高認識讓教職工通過認真學習，深刻反思，結合實際，查擺問題等形式，統一思想，提高認識，整改立制。

（二）、優化師德。加強師德修養，堅持道德自律，提高全體教工的師德水平，牢固樹立“教書育人，為人師表”的道德品質，把教師職業新要求的道德規范轉為內在素質，使全體教工增強工作責任心和事業心，關心熱愛幼兒用高尚人格影響幼兒，成為幼兒的慈母益友，成為社會尊敬的人。

（三）、端正師風。大力弘揚和倡導熱愛事業、銳意進取、合作共事、廉潔從教的思想作風，勤奮學習、嚴謹治學、實事求是、聯系實際的學風，關愛幼兒、誨人不倦、善于創新、勤于教改的教風。

四、方法與步驟

（一）、方法：采用學習、座談、討論、問卷調查等方式開展主題教育活動。

（二）、步驟：

1、學習提高認識階段（20__年10月下旬至11月20日）

（1）、采取集中學習與個人自學、會議交流與個人思考相結全的方式進行，集中學習利用政治學習和日常教學時間。

（2）、學習的內容：除市教育局規定的篇目外，增加《幼兒園管理條例》、《幼兒園工作規程》和《幼兒園教育指導綱要》。

（3）、做學習筆記，書寫學習體會。

（4）、分部門召開座談會，交流學習體會。

2、對照檢查階段（11月下旬至12月上旬）

此階段采用自下而上的自查、民主評議、家長問卷等方式，查擺疏理問題，深刻剖析問題產生的主觀因素和思想根源，提高領導班子的管理水平，轉變教工思想作風、工作作風和生活作風。

3、整改提高階段（12月上旬至12月底）

院師德師風領導小組在廣泛征求家長及教工的意見基礎上，針對查擺發現的問題，提出整改意見，建立健全師德師風相關的制度和措施。完善師德師風評估體系。組織教工簽署并執行《撫州市中小學教師師德師風承諾書》。從而規范教工的育人行為，提高教工的責任感和使命感。在幼兒、家長乃至社會面前樹立“人類靈魂工程師”的形象。

4、總結表彰階段（20__年1月上旬）

（1）、組織教工總結交流活動經驗和成績。

（2）召開家長會，聽取意見和評價。

（3）、根據教育局評比活動要求，鼓勵教工積極參加市教育局相關項目的評比活動，做好自評和推薦工作。

（4）、評出院師德師風標兵若干名，張榜表彰。