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計算機理論知識范文第1篇

中等職業(yè)教育是國家教育事業(yè)的組成部分。近幾年來，國家大力發(fā)展中等職業(yè)教育，幾乎每個學校都在開設(shè)計算機科學與技術(shù)專業(yè)，因此計算機科學與技術(shù)專業(yè)已由20世紀90年代的熱門專業(yè)變成各校均在開設(shè)的普通專業(yè)。但傳統(tǒng)的課堂體系偏重理論知識的傳授，過于強調(diào)知識的系統(tǒng)性和完整性，沒有對學生進行能力、技巧和操作方法上的訓練，教學效果不理想。計算機科學與技術(shù)專業(yè)的課程體系設(shè)置應(yīng)進行一定的優(yōu)化與整合，筆者就計算機科學與技術(shù)專業(yè)課程設(shè)置提出以下幾點看法。本文由收集整理

一、傳統(tǒng)的中職計算機課程設(shè)計

計算機課程既具有很強的理論性，又具有很強的實踐性，它要求學生不僅要很好地掌握理論知識而且還要把所學的知識應(yīng)用到操作實踐當中去，更要在操作實踐中不斷地發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，因此在培養(yǎng)學生動手動腦能力上具有很好的作用。然而，在傳統(tǒng)的教育教學理論中，教育實踐的主要目標是傳授知識。在這種理論的指導下，花費大量的時間講授理論知識，只有很少的時間用來上機實踐，致使許多學生面對計算機手足無措。且大部分學校老師只管上課，而學生上機卻由實驗員負責或教師只備上課，不備上機，使原本很重要的實踐活動變成“搭配”。這種理論基礎(chǔ)與實踐能力相脫離，或只重視理論而忽視實踐的做法，勢必導致學生學習效率低下，學習死板，難以面對和解決新的問題。“是給學生一頭獵物，還是給學生一桿槍·”每位有遠見的教師都會選擇后者。獵物總有吃完的時候，而學生一旦有了“一桿槍”，就可以靠自己不斷去捕獵，繼續(xù)生存下去。由此可見，計算機這一現(xiàn)代學科在21世紀巨大的挑戰(zhàn)面前，必須有所創(chuàng)新與行動。

二、怎樣進行計算機課程理論與實踐的優(yōu)化整合

1．以培養(yǎng)學生的計算機能力和自學能力為目標

計算機能力和自學能力是學生未來學習能力的決定性因素。科學技術(shù)的不斷發(fā)展和進步，對學生的信息能力也提出了較高的要求，計算機能力在一定程度上決定了學生的未來生存能力。“從90年代開始多媒體和信息高速公路成為工業(yè)化時代向信息時代轉(zhuǎn)變的兩個重要杠桿，正以驚人的速度改變著人們的工作、學習、思維、交往乃至生活”。放棄計算機將不能很好地衣、食、住、行，而盡早地培養(yǎng)學生的計算機能力將會極大地提高他們步入社會后的生活素質(zhì)、生存能力。這就要求學生們在充分消化計算機理論基礎(chǔ)知識的前提下，自覺將實踐操作動手能力與之結(jié)合起來，秉著拓寬學生知識面、開闊學生視眼、培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維的品質(zhì)的原則，幫助學生養(yǎng)成自學的良好習慣。計算機學科具有更新更快的特點，我們現(xiàn)在講授的是某一種軟件的最新版本硬件的最近資訊，可當學生們真正步入工作崗位之后，原來的最新軟件已經(jīng)被更高級的版本所替代，原來的最新資訊已經(jīng)變成計算機的發(fā)展歷史，這是科技發(fā)展的必然趨勢，我們永遠無法停止它發(fā)展的腳步，只能在不斷學習中更新知識，與時展保持同步。計算機教師在教會學生基礎(chǔ)知識的同時要培養(yǎng)他們的自學能力，擁有了自學能力才是最重要的。事實證明：“授之以魚，不如授之以漁”，對于計算機學科同樣適用也同樣重要。

2．課程設(shè)置應(yīng)向?qū)捇A(chǔ)、活模塊方向轉(zhuǎn)變

實踐證明，中職學生的知識面不寬，畢業(yè)后就業(yè)門路就會受到限制，這使人們進一步認識到，隨著科技進步的思想及企業(yè)生產(chǎn)組織形成的現(xiàn)代化，職業(yè)綜合化已是大勢所趨，故產(chǎn)生了與專業(yè)覆蓋面擴寬相適應(yīng)的課程設(shè)置，專業(yè)基礎(chǔ)知識面加寬產(chǎn)生了所謂群集課程設(shè)置方案。其次，來源于現(xiàn)代社會意識的強化，認識到作為現(xiàn)代就職人員，除傳統(tǒng)的政治、語文、數(shù)學、體育等基礎(chǔ)知識之外，還應(yīng)具有各行各業(yè)通用的基礎(chǔ)知識，如能源、安全、法律、質(zhì)量、信息、職業(yè)道德、外語、微機等。另外，實踐顯示人的品格與教養(yǎng)相關(guān)，缺乏教養(yǎng)，職業(yè)道德教育就會流于形式。因而，學校需要通過各種途徑，開設(shè)多種潛能性的、提高人的基礎(chǔ)素質(zhì)的課程，如禮儀、書法、美術(shù)、文藝、演講等。總之，要讓學生獲得較扎實的基礎(chǔ)素質(zhì)，以有利于培養(yǎng)綜合能力，而在課程編排上，則劃分成若干中心，形成多個知識模塊，模塊之間能相對和互相組合。

3．課程設(shè)置應(yīng)與計算機科學與技術(shù)專業(yè)學生的現(xiàn)實就業(yè)狀況緊密聯(lián)系

統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明，職業(yè)教育信息技術(shù)相關(guān)專業(yè)的畢業(yè)生，大部分（80％以上）從事計算機銷售與技術(shù)支持、數(shù)據(jù)錄入、辦公文秘等工作。在計算機科學與技術(shù)與軟件人才鏈中處于最低端位置，在局域網(wǎng)維護與管理、多媒體制作、網(wǎng)站管理與維護、軟件編程等崗位上工作的職業(yè)學

轉(zhuǎn)貼于

校畢業(yè)生相對較少，而實際上這些崗本文由收集整理位非常需要職業(yè)學校畢業(yè)生，在這些崗位上職業(yè)學校畢業(yè)生具有很大的發(fā)揮空間。

因此，在進行課程的設(shè)置時，應(yīng)首先抓住大的，然后兼顧小的，課程的設(shè)置上盡量多地向就業(yè)面大的方面靠攏；在平時的教學中，多注重學生基本能力的培養(yǎng)，教育學生不要眼高手低，覺得是基本的能力，就不在乎。要切記事情都是從大處著眼，小處著手的，雖然是大眾的工作，但如果在能力上更勝一籌，就業(yè)機會就會增加一分。要讓學生平時多練，做到所謂的“人無我有，人有我精”。

4．以學生將來從事工作中出現(xiàn)的典型工作任務(wù)進行課程設(shè)置

計算機理論知識范文第2篇

1.1營造創(chuàng)新氣氛。

文科計算機軟件理論知識課對于文科學生來說是有點枯燥的，因此，營造一種創(chuàng)新的氛圍是非常必要的。營造一種創(chuàng)新的氛圍可以讓文科學生從枯燥的科目中找到興趣點。信息技術(shù)在人們生產(chǎn)工作中被廣泛應(yīng)用，所以，教師在上課的過程中，需要對學生具體的闡述一下計算機的重要性，以便讓學生足夠的重視這門科目。在此之后，教師可以利用音像、文獻資料、摻雜學生喜歡的文學等向?qū)W生講授計算機的軟件理論知識。

1.2使用創(chuàng)新方法。

使用創(chuàng)新方法，增加文科學生對計算機軟件理論課的興趣。傳統(tǒng)的計算機軟件理論課上，學生對計算機軟件知識的了解均來自教師或課本。而學生在理解這些內(nèi)容時，往往是隨便應(yīng)付的，并且很多時候并沒有通過自己的思考。這種情況使得學生對計算機軟件理論知識缺乏自己獨立的理解，也缺乏軟件的意識，進而制約了學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，而學生也對這門課程無感。為了讓文科學生加強對計算機的認識，在計算機軟件理論知識課上，教師一定要適當?shù)膶⒗碚撆c實踐相結(jié)合。

1.3創(chuàng)新實訓。

為了讓學生更好的消化掉理論知識課程，教師在進行計算機軟件教學時，應(yīng)當提高學生的實踐創(chuàng)新能力，以便讓學生懂得如何將理論知識應(yīng)用。計算機軟件主要分為系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件兩者。其中辦公軟件有WPS、Word等，信息管理軟件則主要有AutoCAD等軟件。不過在生活中，教育和娛樂類的軟件比較受學生喜歡，也很貼近學生的生活。不管怎么說，教師在實踐課上，要充分為學生講述軟件的使用原理和操作過程，并在課堂上安排學生進行操作和訓練，給學生布置一些軟件學習和創(chuàng)新應(yīng)用的作業(yè)等等，以便能幫助學生消化所學的知識。

1.4開展計算機軟件比賽。

為了讓學生有點競爭感，使學生對這門課程更加重視，教師可以為學生們開展一系列計算機軟件類比賽。教師不一定要拉動全院的人參加，在班上舉行即可。比賽的內(nèi)容可以是圖像編輯大賽、影視海報制作大賽、明信片設(shè)計大賽、影像剪輯大賽等等。讓學生在適當?shù)膲毫ο拢瑢⒆约核鶎W的計算機軟件理論知識發(fā)揮出來，并從中得到更多的經(jīng)驗。

二、結(jié)論

計算機理論知識范文第3篇

【關(guān)鍵詞】會計，集中核算制度，利弊分析

一、對會計集中核算的優(yōu)點分析

在單位實行會計集中核算的具體過程中，在規(guī)范會計的基礎(chǔ)工作，強化資金管理，加強會計監(jiān)督，合理提高資金的使用效益方面取得了如下一些成效。

（一）減少了會計信息失真，提高了會計工作效率。會計信息是指按照會計制度、會計法規(guī)以及會計程序?qū)⑵髽I(yè)在經(jīng)營過程中價值運動所產(chǎn)生的會計數(shù)據(jù)進行處理、加工，形成有助于決策的財務(wù)信息以及其他相關(guān)的經(jīng)濟信息。因此會計信息中真實性是其最基本的要求，只有保證會計信息的真實性，才能保證社會經(jīng)濟的有效運行。而會計集中核算制度“三分離一公開”的基本做法，有效的減少了會計信息失真，提高了會計信息質(zhì)量。同時由于這一核算方法減少了核算的中間環(huán)節(jié)，因此大大的提高了會計的工作效率。

（二）強化了財政監(jiān)管力度，提高了財政資金使用效益。會計集中核算的實行，加強了會計監(jiān)管力度。會計業(yè)務(wù)處理過程的公開化，徹底打破了過去分散核算形式。取消單位自設(shè)的銀行賬戶，單位財政資金的支出都通過會計中心的單一賬戶進行，統(tǒng)一核算，會計中心有權(quán)對各單位、各部門的每筆支出和憑證進行合法性、合理性審查，這在一定程度上增強了各單位遵守財經(jīng)法律法規(guī)的意識，解決了財政監(jiān)督和管理缺位的問題，提高了財政資金的使用效益。

（三）有利于內(nèi)部控制制度的嚴格執(zhí)行。財務(wù)集中后實現(xiàn)了資金全過程監(jiān)督，做到了事前預(yù)防、事中控制和事后問效。通過計算機網(wǎng)絡(luò)和會計一級核算系統(tǒng)，將有效的實現(xiàn)對原始憑證的真?zhèn)巍①Y金的支付去向和資金的使用效果等的全過程監(jiān)督，真正防患于未然。

（四）便于財務(wù)報表及時準確上報

單位實施會計集中核算后，財務(wù)報表統(tǒng)一由核算中心出具、上報，減少了許多中間環(huán)節(jié)，節(jié)省了之前財務(wù)報表上報的時間周期，從而提高了上報的及時性以及準確性，有利于決策者和經(jīng)營者及時全面了解單位整體經(jīng)營情況、資金運行情況，及時發(fā)現(xiàn)問題，是經(jīng)營管理者進行經(jīng)濟預(yù)測和做出經(jīng)濟決策的重要依據(jù)。

二、對會計集中核算的缺點分析

（一）核算單位的財務(wù)管理和內(nèi)部監(jiān)督弱化。目前實行會計集中核算的一個顯著問題就是財務(wù)管理與會計核算出現(xiàn)脫節(jié)，導致的直接后果就是嚴重影響了財務(wù)工作的有效性，導致了單位財務(wù)管理工作的進一步弱化。與此同時，由于核算單位內(nèi)部的會計與出納牽制機制消失，報賬員實際上履行了會計出納雙重職責，影響了單位經(jīng)濟業(yè)務(wù)活動健康有序進行。

（二）會計責任主體不明確，增加了審計部門審計監(jiān)督難題。在會計集中核算實施中，會計業(yè)務(wù)決策者與執(zhí)行者分離，財務(wù)審批與會計監(jiān)督的分離一定程度上改變了單位的核算權(quán)和會計監(jiān)督權(quán)，從而相應(yīng)地改變了會計責任主體資格。核算中心作為審計部門與被審計單位的中間人，在會計監(jiān)督工作中不可避免的會出現(xiàn)盲點，在會計責任問題上出現(xiàn)真空地帶。如果出現(xiàn)會計財務(wù)處理差錯、單位會計信息失真、違法經(jīng)濟事項等問題，被核算單位認為本單位沒有賬戶及會計人員，不再承擔會計責任，因此在追究會計責任時很難界定雙方的責任大小，形成單位與中心相互推諉責任的現(xiàn)象，使得資料提供、具體詢問、責任認定難度加大。

（三）會計監(jiān)督職能沒有得到充分發(fā)揮。實行會計集中核算后，一名會計人員往往要兼任多個單位財務(wù)，甚至有的單位報賬員將手工記賬憑證做好以后，會計人員只承擔審核后錄入電腦記賬的工作，核算中心成了記賬機器，對各報賬單位的業(yè)務(wù)事項知道甚少或根本不知道。會計人員對單位報來的發(fā)票只要手續(xù)齊全就予以入賬，無法判斷經(jīng)濟事項的真實性、合法性，會計的預(yù)測、分析、監(jiān)督職能無法發(fā)揮。

（四）會計信息的真實性難以監(jiān)控。作為最基本的會計資料，原始憑證不進能夠反映經(jīng)濟業(yè)務(wù)的真實性，而且還能判斷會計信息的真實性，所以針對原始憑證的審核和監(jiān)督是非常重要的舉措。但是實行會計集中核算以后，核算中心的工作人員由于初始未能參與單位的具體業(yè)務(wù)，所以就只能根據(jù)手續(xù)是否齊全、票據(jù)是否有效來判斷單位報賬是否可以報銷，至于其反映的經(jīng)濟內(nèi)容是否真實，就無從判斷了。

（五）會計核算與財產(chǎn)物資管理相脫節(jié)。會計核算進入中心以后，單位固定資產(chǎn)管理工作無人重視，許多單位管理不到位，造成固定資產(chǎn)入帳不及時，特別是固定資產(chǎn)臺帳與卡片經(jīng)常不入帳，造成帳面長期掛帳，帳實不符。從而造成資產(chǎn)流失。

三、完善會計集中核算的建議

（一）建立健全法律法規(guī)體系，明確會計責任主體。立法部門應(yīng)盡快根據(jù)實際制定有關(guān)會計集中核算的法規(guī)文件，使會計集中核算有法可依，明確被監(jiān)督對象的主體和應(yīng)該承擔違法違規(guī)行為的法律責任，以及會計核算中心附有的監(jiān)督連帶責任，保障會計集中核算制度規(guī)范運行。

（二）強化核算中心的監(jiān)管職能，從核算型向管理型轉(zhuǎn)化。要改變核算中心重核算，輕監(jiān)督，輕管理的職能，必須使其從核算型向管理型轉(zhuǎn)化，徹底扭轉(zhuǎn)將會計中心視作單純的核算機構(gòu)的觀念。核算中心不僅要嚴格按照財經(jīng)法規(guī)辦事，同時也必須強化預(yù)算資金支付的事前監(jiān)督，從而為企業(yè)內(nèi)部的決策者和經(jīng)營者提供科學依據(jù)和合理的建議，防范風險，提高經(jīng)濟效益。

（三）提高認識、健全機制、規(guī)范管理。為了處理好核算、監(jiān)督、管理的關(guān)系，全面發(fā)揮會計職能作用，應(yīng)從認識上、機制上加以解決。建立約束機制，包括建立定期深入單位制、經(jīng)濟活動分析制等。各單位則應(yīng)支持會計人員到本單位調(diào)查研究，主動接受會計監(jiān)督，認真聽取意見。同時會計核算中心定期和不定期地提供會計信息。

計算機理論知識范文第4篇

關(guān)鍵詞：高職；計算機實驗室；管理系統(tǒng)

中圖分類號：TP311.52 文獻標識碼：A 文章編號：1674-7712 （2013） 12-0000-01

高職院校計算機實驗室管理系統(tǒng)的設(shè)計的過程與方法需要系統(tǒng)觀和整體觀，高職院校驗室管理信息系統(tǒng)的框架、作用、特征及設(shè)計這個系統(tǒng)的所用的“軟件”設(shè)施。實驗室管理信息系統(tǒng)即LIMS，在實驗室的管理過程中，有一個專門的處理信息的系統(tǒng)，最終實現(xiàn)數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)化的資源共享，無紙化記錄和辦公室資源等先進的技術(shù)支持，力求在構(gòu)建高職院校計算機實驗室過程中具備有效性與實用性。

一、高職院校計算機實驗室管理系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)

隨著高校教學管理的進步，在實驗室管理工作中我們要處理的事務(wù)變得更加讓人不省力。很多高職院校將實驗繁瑣性工作分解到下一級的實驗教學單位，以便能夠快速、高效地進行數(shù)據(jù)處理和分析。更好地提高實驗教學的方式和方法。智能生成教育部數(shù)據(jù)報表，幫助高校在悠然自得條件下，不知不覺就完成了相關(guān)的資料的傳達，實現(xiàn)信息網(wǎng)絡(luò)即時溝通。

實驗室管理系統(tǒng)根據(jù)實驗室相關(guān)數(shù)據(jù)生成實驗教學計劃數(shù)據(jù)，環(huán)繞著實踐教師良好的教育方案，我們需要聯(lián)系高校實驗教學的全新的想法，結(jié)合實驗室的管理特點與高職院校的真實情況，運用先進的計算機網(wǎng)絡(luò)科普技術(shù)，把實踐實驗室教學管理、實驗室人員管理、儀器設(shè)備管理等相關(guān)功能為一體的綜合性實驗室管理系統(tǒng)。高職院校計算機實驗室系統(tǒng)的構(gòu)建，通常就是選擇一種物理網(wǎng)絡(luò)拓撲結(jié)構(gòu)。但是，在計算機網(wǎng)絡(luò)不斷發(fā)展的過程中，相適應(yīng)的的組網(wǎng)的架構(gòu)在不斷改變，形成了不同種類的拓撲結(jié)構(gòu)，每一種不同的結(jié)構(gòu)都有不同的功能，所以，高職院校要選擇適合自己學校需要的實驗室管理系統(tǒng)。

高職院校計算機實驗室管理系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)常見的拓撲結(jié)構(gòu)，主要有星型拓撲結(jié)構(gòu)、環(huán)形網(wǎng)絡(luò)拓撲結(jié)構(gòu)、混合拓撲結(jié)構(gòu)等。每一種結(jié)構(gòu)都有自己的功能，有自身的優(yōu)勢和缺點，所以，高職院校要根據(jù)自己學校的實際情況，如學校的規(guī)模，學生人數(shù)，實驗室計算機的數(shù)量，硬件設(shè)備環(huán)境等，來選擇適合學校自身特點的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。讓它更好的服務(wù)于計算機實驗室管理系統(tǒng)，提高管理的效率。

二、高職院校計算機實驗室管理系統(tǒng)的硬件設(shè)置與軟件設(shè)計

高職院校計算機實驗室管理系統(tǒng)的硬件首先自然應(yīng)該是各終端計算機。通常使用國產(chǎn)機或者進口機均可，在計算機實驗室的網(wǎng)絡(luò)組成中的雙絞線和網(wǎng)絡(luò)接點，如果學校的規(guī)模大，學生多，實驗室使用人數(shù)多，就可以使用中型交換機，用網(wǎng)線相互連接，構(gòu)建實驗室的硬件系統(tǒng)，當然，課根據(jù)教學的需要選擇一臺電腦做主機，課根據(jù)使用的軟件，設(shè)置單獨的服務(wù)器，也可以讓主機同時兼有服務(wù)器的部分儲存與運用功能，而且所有的實驗室所用的計算機在硬件裝配上差不多都是一樣的。在保護還原的設(shè)備方面通常采用藍光卡LAN專業(yè)版標志的硬件還原卡，這種卡集成在具有自適應(yīng)功能的網(wǎng)卡上，從而可以支持網(wǎng)絡(luò)對拷，同時還支持單個及多個操作系統(tǒng)同時共存。

實驗室管理信息系統(tǒng)的目的是提供用戶工作所需要的信息，多數(shù)用戶并不關(guān)心系統(tǒng)設(shè)計的細節(jié)，我們看到的只是最后的成效。我們通過看系統(tǒng)數(shù)據(jù)的結(jié)果能幫助我們完成自己的工作判斷整個系統(tǒng)的好壞。他所針對的對象是實驗室管理者、實驗室教師、學生。如果能有一個好的實驗室管理系統(tǒng)我們就能更好地進行相關(guān)的工作。

高職院校計算機實驗室管理系統(tǒng)的軟件設(shè)計主要有操作系統(tǒng)的選擇和計算機軟件系統(tǒng)的設(shè)計。高職院校計算機實驗室管理軟件的設(shè)計，主要是在計算機實驗室相應(yīng)的操作系統(tǒng)安裝完以后，根據(jù)實驗室管理和教學的需要，安裝軟件，相應(yīng)地有可以進行一般軟件安裝，同時可以開展專用應(yīng)用軟件的安裝；同時專用軟件主要指的是計算機實驗室上網(wǎng)操作系統(tǒng)里的網(wǎng)絡(luò)管理軟件，通常采用專用的機房管理系統(tǒng)軟件。實驗室上網(wǎng)的操作系統(tǒng)所安裝的最重要一個操作軟件當然是對上機進行管理的軟件，上機管理軟件的實用性與相關(guān)需求分析可以得出其功能。

三、高職院校計算機實驗室管理系統(tǒng)設(shè)計的關(guān)鍵技術(shù)――多機傳輸

高職院校計算機實驗室系統(tǒng)的關(guān)鍵技術(shù)實際上是多機傳輸。但問題的關(guān)鍵是怎樣有效的進行統(tǒng)一的計算機實驗室的管理和維護工作，盡量在藍光硬盤保護卡功能下靈活地進行多臺計算機之間的數(shù)據(jù)傳輸，從而來達到高效的管理與維護計算機實驗室的目的。實驗室管理的網(wǎng)絡(luò)傳輸準備，需要對網(wǎng)絡(luò)的硬件進行仔細檢查與調(diào)試，認真開展網(wǎng)線接口一直到交換機仔細的連接。逐步把所有的計算機全部開啟，進一步使開機界面均停留在藍光硬盤保護卡所選擇操作系統(tǒng)的常規(guī)界面上，甚至可以采用網(wǎng)絡(luò)喚醒功能來進行接受相應(yīng)數(shù)據(jù)的計算機良性開機[3]。可以把安裝好所有系統(tǒng)的計算機作為傳輸大量數(shù)據(jù)的服務(wù)器，從而以它來進行引導多機開展數(shù)據(jù)傳輸。并且可以開展硬盤復制與網(wǎng)絡(luò)拷貝，以及進一步進行多機數(shù)據(jù)傳輸。對安裝好的實驗室計算機相應(yīng)的磁盤分區(qū)來選擇進行數(shù)據(jù)傳輸，還可以設(shè)定IP地址自動分配。

系統(tǒng)的測試是為了找出錯誤，所以高職院校計算機實驗室系統(tǒng)多機傳輸?shù)臏y試，要根據(jù)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)進行相關(guān)模塊的測試，先進行單元測試，然后整體測試，最后是確認測試，在這個過程中，要選擇正確的測試方法。那么系統(tǒng)測試的方法有哪些呢？一般有黑盒法、白盒法、靜態(tài)分析法等，多臺計算機在傳輸過程中顯示傳輸?shù)臓顟B(tài)，同時還可以隨時查看實驗室各計算機的正常數(shù)據(jù)接收情況，而且當傳輸完成后，一定要驗證各臺計算機數(shù)據(jù)傳輸數(shù)據(jù)的完整性與有效性。實驗室所有計算機，在進入各個操作子系統(tǒng)的時候，都要進行相關(guān)的軟件測試。因此最終完成了對計算機實驗室里所有計算機系統(tǒng)與軟件的安裝，力求促使實驗室里所有計算機成為一個完整的高職院校的計算機實驗室系統(tǒng)。

總而言之，高職院校計算機實驗室管理系統(tǒng)的發(fā)展和運用是符合教育發(fā)展的需要，也是現(xiàn)代教育發(fā)展的必然趨勢，我相信在未來有很多高職院校都會采用計算機實驗室管理系統(tǒng)來進行對實驗室的相關(guān)管理工作，雖然計算機實驗室管理系統(tǒng)的開發(fā)還不是很完善，但是隨著科技的進步，還有教育的要求，在系統(tǒng)使用的過程中，我們會發(fā)現(xiàn)新的問題，并針對問題，及時做出改進研究，以保證高職院校計算機實驗室管理發(fā)展的需要。

參考文獻：

[1]彭棟.校園網(wǎng)絡(luò)中心機房建設(shè)方案的設(shè)計與實現(xiàn)[J].電腦知識與技術(shù)，2011，04，15.

計算機理論知識范文第5篇

關(guān)鍵詞：計算機智能化、圖像識別技術(shù)、理論研究

計算機智能化圖像識別技術(shù)主要是通過使用計算機對圖像進行處理。隨著計算機的不斷發(fā)展，計算機智能化處理技術(shù)被應(yīng)用的越來越廣泛。在信息技術(shù)不斷發(fā)展的今天，人們對圖像的感知以及識別已經(jīng)不僅僅只是通過身體去感受，計算機智能化處理技術(shù)能夠獲得更加全面的信息，進而幫助人們更好的去決策。雖然計算機技術(shù)在我國已經(jīng)有了很大的進步，但是想要趕上國際的步伐就必須在理論上對計算機智能化技術(shù)進行突破。本文就是講重點放在如何創(chuàng)新與發(fā)展計算機圖像處理技術(shù)。

一、 計算機智能化圖像識別技術(shù)的理論概述

計算機智能化圖像識別技術(shù)一般是由5個部分組成的，也就是將需要識別的圖像通過某種特定的方式輸入到計算機內(nèi)，經(jīng)過對計算機的數(shù)據(jù)進行處理以及再識別進行匹配。計算機識別圖像的第一步就是將圖像輸入到計算機內(nèi)進行圖像的預(yù)處理。所謂的預(yù)處理就是將圖像與背景進行分離，并且將圖像的細節(jié)進行細化，增強圖像的二值化發(fā)展，計算機智能化圖像識別的速度還需要進行大大的提高。圖像的真實性能夠大大的增加，虛假性大大的降低。圖像特征值的表現(xiàn)形式也是可以計算出來的。在計算機智能化圖像識別系統(tǒng)中，需要將圖像進行匹配，通過精確的方法將圖像分配到不同的數(shù)據(jù)庫內(nèi)，進而減少計算機搜索圖像的時間。將圖像和之前的圖像進行分析就需要將智能化識別系統(tǒng)進行對比，準確判斷輸入的圖像的性質(zhì)。

二、 計算機智能化圖像識別技術(shù)的常用方法

1.統(tǒng)計識別法

實際圖像中的背景與圖像存在線性關(guān)系【1】，是不可分割的，需要統(tǒng)一進行劃分。所以需要使用誤差較小的方法。統(tǒng)計識別法就是分類誤差最小的方法，也是最常用的一種方法。統(tǒng)計識別法指的就是將數(shù)學決策作為理論基礎(chǔ)，建立起統(tǒng)計學的基本知識，通過建立模型對圖像進行統(tǒng)計，進而找出圖像中的規(guī)律，利用整體圖像的特點對圖像的本質(zhì)進行識別。通過這種方法識別出來的圖像誤差是極其小的，圖像特點的本質(zhì)也是十分明顯的。

2.句法識別法

這種方法是作為一種補充法【2】，用來補充統(tǒng)計識別法。他的圖像的特性主要就是依靠描述符號來進行識別的。因為句法識別的主要語言就是內(nèi)部句法的層次性，并對這些結(jié)構(gòu)進行組合排列。分層表述的主要方式就是將復雜的圖像簡化為多層次的圖像或者將負責的圖像簡化單層的圖像。有效的突出被識別圖像的基本機構(gòu)的信息。這種方法也是十分有效的。

3.神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)識別法

我們所研究的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)識別方法，主要指的就是利用神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中的方法對圖像做出識別，這是一種網(wǎng)絡(luò)神經(jīng)識別的主要方式。神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的存在能夠?qū)崿F(xiàn)分布式的模式處理，大規(guī)模的進行處理，通過適應(yīng)進行重新組合，神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)識別具有自組織的能力【3】。所以，這類方式在進行處理的時候?qū)⒛：磺宓臈l件全都清晰化，將不確定的條件確定下來，這對處理對象有著十分重要的作用，效果也是十分顯著的。

三、 計算機智能化圖像識別技術(shù)的特點

1.智能化圖像識別技術(shù)存儲的信息量大

在使用算機處理圖像的時候應(yīng)該采用二維信息進行處理，這就無形之中要求了計算機的配置。需要高配置以及運行速度快的計算機進行存儲，而且要求是十分嚴格的【4】。相對于語言信息來說，圖像信息需要的頻率帶要寬一些，不管是在計算機使用過程中還是圖像形成的過程中，都需要對圖像的傳輸進行處理。處理完了以后進行實時存儲，這對圖像識別技術(shù)有一定的要求，需要一定的科學技術(shù)來實現(xiàn)。

2.智能化圖像識別技術(shù)的相關(guān)性大

計算機系統(tǒng)中的各個數(shù)據(jù)對像素都是有一定要求的，也是具有一定關(guān)聯(lián)性的。因此，計算機在智能化圖像識別的時候【5】，需要將輸入的信息進行處理，通過對圖像進行識別而對數(shù)據(jù)圖像進行有效的匹配以及分類。在對三位景物進行選取的時候，輸入圖像的時候應(yīng)該呈現(xiàn)出三位景物的基本特點，幾何的基本信息的處理更加智能化。所以，在對三維立體景物進行處理的時候必須要進行適當?shù)募僭O(shè)，也需要對其進行重新測量。計算機在智能處理數(shù)據(jù)的時候應(yīng)該適當?shù)囊龑D像進行自動化處理，以便于解決在圖像識別過程中產(chǎn)生的一系列的問題。

3.智能化圖像識別技術(shù)存在人為因素

在計算機識別圖像并對圖像進行處理以后【6】，需要人來對其進行評價。所以，計算機在進行智能化處理圖像的時候受到一定認為因素的影響，并且受影響的程度還挺大。但是，人類的眼睛會受到周圍情況的改變，甚至于情緒的改變也會影響眼睛識別的程度。所以，為了能夠提高計算機在處理圖像時候的準確度，應(yīng)該盡量避免使用人的眼睛進行，可以讓機器模仿人的視覺進行處理，計算機能夠充分模擬人們對圖像的觀察和評價，也能夠充分模仿觀察以及評價時的狀態(tài)。

結(jié)語：在信息技術(shù)不斷發(fā)展的今天，人們對圖像的感知以及識別已經(jīng)不僅僅只是通過身體去感受，計算機智能化處理技術(shù)能夠獲得更加全面的信息，進而幫助人們更好的去決策。

參考文獻：

[1]趙振；孫微；侯艷；；指紋圖像分割算法的仿真與比較[J]；北華航天工業(yè)學院學報；2011年04期

[2]何濤；基于幾何特征的機械產(chǎn)品圖像測度研究[D]；華中科技大學；2011年

[3]任春曉；自動指紋識別中若干關(guān)鍵算法的研究[D]；山東大學；2011年

[4]任春曉；自動指紋識別中若干關(guān)鍵算法的研究[D]；山東大學；2011年