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意識形態(tài)工作年度計劃范文第1篇

望奎縣圖書館 黑龍江 152100

[摘要]文化管理體制的改革就是在不斷提升國家文化管理安全性的同時，保證文化建設(shè)的規(guī)范性和科學(xué)性。文化是國家發(fā)展的軟實力的象征，要從文化發(fā)展的原則和對策兩個方面來加強重視。另外，從原則上應(yīng)該以解放思想和全面創(chuàng)新為基本的原則。從措施上，應(yīng)該和政府的職能相符合，同時還應(yīng)該對體制問題加強重視，在掌握經(jīng)濟、政治以及文化之間關(guān)系的基礎(chǔ)上來充分提升文化工作者的工作積極性，促進社會文化的繁榮和發(fā)展。

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關(guān)鍵詞 ]文化管理體制；改革；創(chuàng)新；對策

所謂的文化管理體制就是指和政府的基本職能相符合的組織體系和管理方式。在文化發(fā)展的過程中可以看出，各種組織和團體之間的制度以及準則都是文化管理體制所涉及到的內(nèi)容。另外，工作人員還應(yīng)該根據(jù)已有的文化發(fā)展方式來將創(chuàng)新的因素融入到其中，社會主義社會的發(fā)展趨勢就是要不斷實現(xiàn)經(jīng)濟、政治以及文化發(fā)展的高效性。提升社會發(fā)展的文化軟實力是促進社會進步的主要內(nèi)容。

1.國家文化管理體制改革和創(chuàng)新的原則

文化體制改革中比較重要的工作內(nèi)容就是進行文化管理體制的改革和創(chuàng)新，雖然我國的文化體制改革在某種程度上已經(jīng)達到了一定的標準。但是，政府所采取的文化體制改革的方式還是以傳統(tǒng)的體制模式為主。雖然，社會主義社會的工作已經(jīng)初見成效，但是，從本質(zhì)上看，還滲透著計劃經(jīng)濟的發(fā)展模式，所以說，應(yīng)該以市場為主體，不斷提升文化資源的綜合實力，提升文化單位的競爭力。可見，文化體制的改革和創(chuàng)新是必不可少的工作內(nèi)容。

1.1積極穩(wěn)妥，整體推進

國家的文化事業(yè)發(fā)展需要具有一定的安全性和穩(wěn)定性，通過進行思想的指導(dǎo)，加強保障措施，遵循經(jīng)濟體制改革的基本規(guī)律，明確社會主義發(fā)展的特殊性。另外，還需要提升文化事業(yè)發(fā)展的穩(wěn)定性，積極穩(wěn)妥地進行，做好試點工作，同時還應(yīng)該實現(xiàn)從點到面地大范圍進行。

1.1.1要想做好文化管理體制的改革和創(chuàng)新，需要不斷以馬克思列寧主義的指導(dǎo)思想為主導(dǎo)，同時將科學(xué)發(fā)展觀落實到位，還應(yīng)該對各種消極腐敗、落后的現(xiàn)象進行抵制。讓新近的思想文化推進社會主義問題的高效發(fā)展。

1.1.2文化管理體制的改革和創(chuàng)新工作需要從我國的基本國情出發(fā)，對于文化領(lǐng)域的意識形態(tài)進行改進和完善。從文化管理體制改革的方面上看，其系統(tǒng)性和復(fù)雜性相對較為突出，需要根據(jù)主管部門的相關(guān)規(guī)定和工作原則來對體制進行調(diào)整。將文化管理體制的創(chuàng)新放置到重點。盡量發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)的積極作用，根據(jù)已有的工作狀態(tài)來對改革方案進行適當?shù)刂贫ê驼{(diào)節(jié)，積極對待改革中出現(xiàn)的問題，轉(zhuǎn)變政府的基本職能。

1.2解放思想，全面創(chuàng)新

文化體制改革是一種相對比較抽象的概念，需要將理論創(chuàng)新作為基礎(chǔ)，進而對制度以及文化的創(chuàng)新進行推動，促進社會主義的高效發(fā)展。

1.2.1文化管理體制的改革與創(chuàng)新要實現(xiàn)思想的創(chuàng)新

思想觀念是提高人們主動性的重要內(nèi)容，也是發(fā)揮文化工作者主觀能動性的重要內(nèi)容。在文化事業(yè)發(fā)展的過程中，明確文化發(fā)展的科學(xué)思想觀念，沖破重重的束縛和障礙，管理體制也需要不斷進行改革和創(chuàng)新。從實踐的標準中可以看出，文化工作者的工作積極性是滿足精神文化需求關(guān)鍵因素。自從中國特色社會主義的概念提出，一些新的觀點和論斷就逐漸涌現(xiàn)。其中，科學(xué)的文化發(fā)展觀，公益性文化事業(yè)以及科學(xué)的文化格局等概念比較突出。在文化和經(jīng)濟相適應(yīng)的前提下，思想觀念也需要進行改變。

1.2.2文化管理體制的改革和創(chuàng)新主要體現(xiàn)為體制和機制的創(chuàng)新

從這一點上看，需要對文化體制和機制進行高度重視，還需要加大文化創(chuàng)新能力系統(tǒng)的建設(shè)以及政策的調(diào)整，應(yīng)該從政府的意識形態(tài)以及管理部門的相關(guān)工作原則方面出發(fā)，做到思想和觀念的大融合，百花齊放。而且，還需要不斷堅持科學(xué)理論，在思想和文化方面要盡量打擊一些迷信活動或者是反科學(xué)的行為，積極凈化社會發(fā)展環(huán)境。在文化市場的管理工作上還應(yīng)該不斷進行改革和調(diào)整，要對改革進行深化，對文化資源進行優(yōu)化配置，另外，還需要根據(jù)文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造一個相對比較良好的體制環(huán)境。

從公益性文化事業(yè)的發(fā)展方面上看，需要積極做到以政府為主導(dǎo)，不斷鼓勵社會成員積極參與到其中，在改革的過程中以增加投入，改進機制為主。積極吸收和借鑒國內(nèi)外科學(xué)的改革和管理的方式和理念。對于事業(yè)單位來說，進行人事制度的改革要對聘任制進行完善，還應(yīng)該建立健全公共服務(wù)體系，在明確政府職能的基礎(chǔ)上，將具體的行為進行明確和優(yōu)化。將運行機制進行明確，還需要積極的發(fā)揮公共文化事業(yè)在社會發(fā)展中的作用。積極拓展發(fā)展的空間。

總而言之，在社會主義文化管理體制改革和創(chuàng)新的過程中，不僅需要符合精神文明的發(fā)展趨勢，還應(yīng)該符合社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展規(guī)律，提升管理機制，管理體制的科學(xué)性。

2、國家文化管理體制改革與創(chuàng)新的途徑

2.1加快宏觀管理體制改革，促進政府職能的轉(zhuǎn)變

2.1.1強化政府的文化行政管理職能

從主要管理文化系統(tǒng)的文化工作轉(zhuǎn)向管理全社會的文化發(fā)展，從文化系統(tǒng)內(nèi)部的小循環(huán)進入社會文化發(fā)展的大循環(huán)；從單純的文化項目或活動的管理轉(zhuǎn)到提高綜合協(xié)調(diào)能力、推動全社會的文化發(fā)展，提高文化產(chǎn)品的競爭力和文化綜合實力上來。

2.1.2更好地配置文化資源

盡快拆除部門壟斷、行業(yè)壟斷、地方保護和所有制歧視等種種阻礙文化發(fā)展的障礙，促進國內(nèi)文化企業(yè)積極參與文化市場競爭和國際文化貿(mào)易。要完善管理機制，善于利用市場融資和增效的兩個基本功能來發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)，努力通過市場提高文化產(chǎn)品和文化服務(wù)的使用效率；要整頓市場秩序，加大執(zhí)法力度，堅持掃黃打非，切實保護知識產(chǎn)權(quán)。

2.2加快投融資體制改革，促進社會主義文化大發(fā)展大繁榮

各級政府應(yīng)加大對文化的投入，并切實保證政府扶持力度,要逐年增加國家財政對重要文化部門的投資比例，把文化創(chuàng)新體系建設(shè)和重點文化項目的投融資納入政府綜合經(jīng)濟管理部門的年度計劃，在國債投資、政策性貸款、低息貸款等方面給予積極的支持，以形成國有資本的投資增長機制。要以各類專項補助資金和政策性貸款的形式，支持文化要素市場升級和各類文化單位的結(jié)構(gòu)調(diào)整及其轉(zhuǎn)企改制并對需要扶持的文化項目給予必要的資助。

3、總結(jié)

文化管理體制的改革與創(chuàng)新，是增強我國文化軟實力的重要保障，為此在指導(dǎo)原則上，強調(diào)要積極穩(wěn)妥、整體推進，解放思想、全面創(chuàng)新；強調(diào)要加快政府職能轉(zhuǎn)變與投融資體制的創(chuàng)新，以理順政府與文化企事業(yè)單位的關(guān)系，促進文化事業(yè)的高度繁榮和文化產(chǎn)業(yè)的健康發(fā)展。

參考文獻

[1],萬興亞.完善我國文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展政策的思考[J].稅務(wù)與經(jīng)濟,2013(04)

[2]王琴,陶達.改革開放以來我國文化體制改革的基本經(jīng)驗[J].長春教育學(xué)院學(xué)報,2013(19)

意識形態(tài)工作年度計劃范文第2篇

一、從細處尋找“著力點” 

天下大事必作于細，天下難事必作于易。“愛祖國、愛人民”這樣的“大事”當然應(yīng)該“作于細”。如愛國教育就從升國旗時的“正禮儀”、看抗戰(zhàn)影片、讀愛國故事開始；又如愛科學(xué)的教育則通過組織參加科技比賽、參觀科技展覽館、做有趣的科學(xué)實驗、讀科普讀物等一些“細小”的事來完成；再如愛社會主義這個更抽象的目標，則通過我國和西方資本主義國家的意識形態(tài)、金融危機、社會發(fā)展等進行對比，圖文并茂地引導(dǎo)學(xué)生欣賞社會主義的美好，愛社會主義。 

為了強化學(xué)生良好的道德習(xí)慣，學(xué)校通過各種勛章對學(xué)生良好的道德品質(zhì)進行獎勵，制定了許多師生禮儀對答口令，來規(guī)范學(xué)生行為，使其養(yǎng)成良好習(xí)慣等；開展“今日無干部”活動，將所有班干部“免職”一天，引導(dǎo)學(xué)生自覺遵守紀律，熱愛集體。學(xué)校還嚴格要求教師做好榜樣，在全體師生會上對教師提出在校內(nèi)“三看必管”，即看見垃圾必撿，看見難事必幫，看見不平必管。使教師因?qū)W生的注視而更容易以身作則，學(xué)生因教師以身作則而更愿意模仿。 

二、從學(xué)科尋找“著力點” 

思想品德課、思想政治課是小學(xué)生和中學(xué)生的必修課程，是德育的主陣地。學(xué)校對課程進行了系列化分析，如對能體現(xiàn)社會主義核心價值觀的內(nèi)容予以梳理，配以活動指導(dǎo)、視頻等，又如針對小學(xué)《思品與社會》中涉及“歷史”的部分，予以研討、增補課外有趣的資料等。學(xué)生因此提高了學(xué)習(xí)思品的興趣和積極性，自然會對我國的國情、歷史、人文、地理等產(chǎn)生深厚的感情，實現(xiàn)德育的培養(yǎng)目標。 

有了堅實的“主陣地”，其他學(xué)科再及時“補給”，德育又增動力。語文學(xué)科有相當一部分內(nèi)容本身就帶有“德育”的教學(xué)目標；科學(xué)、數(shù)學(xué)等學(xué)科也有中國的驕傲、也有規(guī)范操作的需求等，這些都能起到公德教育的作用。學(xué)校成立了德育課程延伸小組，以學(xué)科為主，以德育為先，在學(xué)科教學(xué)中挖掘德育因素。如四年級數(shù)學(xué)教材中有“節(jié)約一粒米”一課，文明課題組就挖掘出了“節(jié)約”“感恩”的中華美德教育。教師引導(dǎo)學(xué)生在計算中體會13億人節(jié)約一粒米的驚人規(guī)模，教育學(xué)生珍惜每一粒糧食。教師還講述了“雜交水稻之父”——袁隆平的故事，讓學(xué)生再次感知“缺衣少食”的年代，人們對“豐衣足食”的渴望，以及科學(xué)家的奉獻精神。開發(fā)學(xué)科的思品教育意義，不但沒有影響到學(xué)科自身的教學(xué)，還讓學(xué)生更加興趣盎然，可謂一舉兩得。 

三、從班級管理尋找“著力點” 

班集體是讓學(xué)生找到歸屬感，開展德育活動的重要場所。 

一是培育積極向上、向善的班級文化。班級文化是培育學(xué)生道德認知、道德情感和道德情操的溫厚土壤。培育積極向上、向善的班級文化，需要將班級的“顯性文化”和“隱性文化”相結(jié)合。“顯性文化”即物質(zhì)文化、環(huán)境文化，如清新、整潔的教室桌椅、班訓(xùn)、班級合影、名言警句、學(xué)生作品等等。而“隱性文化”，則包括班級制度文化、師生價值認同、行為習(xí)慣風(fēng)格等。 

二是以評比促進學(xué)生集體意識。在學(xué)生的德智體美勞方面進行集體評比，及時獎勵，學(xué)生會更自覺地遵守紀律和行為規(guī)范，增強自我約束能力等。首先 ，為調(diào)動學(xué)生的集體意識，對各班集體實施日日評比，及時公示。如檢查晨讀情況并課下予以公布，對好人好事在公告欄和廣播中通報表揚，對表現(xiàn)突出的班級懸掛標識等。學(xué)生有了集體意識，就會開始認真審視自己的言行，互相提醒同伴。其次，有意識地開展班級評比活動，如班隊會活動評比，體操活動評比，學(xué)校運動會評比，藝術(shù)節(jié)展演活動評比等。有時評比也可能只是一次“展示”。比如每周一由值周班級進行國旗下展示，不進行評分，但在各班級成員眼中，這就是一次展示班集體精神面貌的“大比拼”，許多班級提前兩三周就開始編排節(jié)目，期待讓自己班級的形象成為全校“最靚”的。最后，班級成員內(nèi)部評比。每個班級結(jié)合自己班級的特色設(shè)立“評星”制度，如“毛毛蟲之家”就設(shè)立了自己的班級口號：“毛毛蟲，多努力，總有一天變蝴蝶！”他們設(shè)立了“蝶舞十星”的評比，分別是誠信星、自信星、服務(wù)星、勞動星、科學(xué)星等。在評比中，每個學(xué)生都渴望成為“明星”，老師則順水推舟，每周將“蝶舞十星”的照片張貼在教室外，進一步激發(fā)學(xué)生“追星”的欲望。通過以上的評比活動，愛班集體的教育成功了，熱愛更大的集體——祖國和人民的教育就容易實現(xiàn)了。 

三是打造班主任隊伍。對班主任的培訓(xùn)著力于班級德育管理，倡導(dǎo)形成良好的班風(fēng)，重視學(xué)生習(xí)慣、品格的培養(yǎng)。為此，學(xué)校探索出了“研培學(xué)教”的班主任德育管理培訓(xùn)模式。研，即要求班主任注重德育科研，每期至少在全校教師會上做一次班級德育管理成功經(jīng)驗交流；培，即培訓(xùn)班主任，積極組織班主任參加有益的班主任培訓(xùn)交流，邀請專家到學(xué)校做德育經(jīng)驗交流等；學(xué)，分為規(guī)定學(xué)和自主學(xué)，學(xué)校規(guī)定班主任參加網(wǎng)絡(luò)班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)及每周一小時全員讀書活動，學(xué)校鼓勵教師征訂班主任德育管理方面的書籍和雜志，并開展讀書心得評比活動等；教，就是要求教師不僅會教學(xué)，而且會教育，只會教學(xué)的教師是“教書匠”，只有在教育基礎(chǔ)上的教學(xué)才是真正的“教育”。學(xué)校要求班主任在晨會課中要有“會”，即針對性的德育引領(lǐng)，班主任在放學(xué)前要有對學(xué)生品行和安全的教育和提醒等。 

四是利用班隊會。班隊課就像是根據(jù)班級實際情況引領(lǐng)學(xué)生適時品行的“書”。學(xué)校對班隊課進行“一定三自由”的管理，即每月定一節(jié)全校統(tǒng)一的主題隊會活動，其余三次班隊活動由班級自由安排。班級可以根據(jù)本班實際情況，自主設(shè)立有利于學(xué)生品德提升的班隊主題。同時，學(xué)校倡導(dǎo)三年級以上學(xué)生自主召開班會，班主任盡量退到“幕后”，讓學(xué)生在收集資料、編排節(jié)目、主持召集等環(huán)節(jié)中得到鍛煉，讓德育知識更深入學(xué)生心中。　通過在班集體中不斷尋找德育工作的“著力點”，可以使德育活動的開展更加常態(tài)化，更能持續(xù)地潛移默化地影響學(xué)生。 

四、從自主管理尋找“著力點” 

“管理如若總是從上到下，那么不帶來壓力就帶來反感。”因此，學(xué)校大膽實行了“一校兩管”，即教師管和學(xué)生管。學(xué)校設(shè)立了學(xué)生校長和學(xué)生部長職務(wù)。學(xué)生校長可以召開學(xué)生干部會，可以通過學(xué)生會任免干部、選舉部長，每個學(xué)生都享有對學(xué)生會干部的選舉權(quán)和被選舉權(quán)。在學(xué)校，從校門的禮儀隊到廣播站，從文學(xué)社到小記者，從紀律評比到兩操督查，從美術(shù)展覽到文藝主持……每一項工作都活躍著學(xué)生的身影。通過參與學(xué)校自主管理，學(xué)生找到了樂趣，獲得了感悟。一位學(xué)生在畢業(yè)留言中說道：“老師，謝謝您成立了學(xué)生會。在得到鍛煉的同時，我才明白原來‘管人’并不容易。”事實證明，學(xué)生會使學(xué)校管理更加規(guī)范的同時，也讓學(xué)生做了學(xué)校的主人，更加融入了這個集體，模擬了社會主義的民主選舉。 

五、從活動系列尋找“著力點” 

“成功的路是由一個個目標鋪成的。”為了讓學(xué)生能夠有目標地進行學(xué)習(xí)，學(xué)校將德育活動系列化，將每年必須開展的德育活動列成表格，指導(dǎo)德育活動的開展。如將正月鬧新春、三月學(xué)雷鋒、清明不忘祖、端午吊屈原等活動作為既定的傳統(tǒng)活動，使學(xué)生愛中華、能互助、不忘祖；將籃球、排球、乒乓球、田徑等運動系列化，讓學(xué)生選擇自己喜好的體育鍛煉項目，使學(xué)生的意志力得到鍛煉和提升；將藝術(shù)節(jié)、竹鄉(xiāng)節(jié)、兒童節(jié)等系列化，讓學(xué)生能從小展才情、愛家鄉(xiāng)、知活潑。這些系列化活動，有利于小學(xué)德育培養(yǎng)目標的逐步實現(xiàn)。