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現(xiàn)代體育的功能范文第1篇

>> 家庭教育功能對(duì)個(gè)體的發(fā)展及其作用 家庭教育環(huán)境對(duì)幼兒個(gè)體發(fā)展的影響 論《顏氏家訓(xùn)》家庭教育觀及對(duì)現(xiàn)代家庭教育的啟示 論家庭教育對(duì)幼兒個(gè)性發(fā)展的影響 論顏之推財(cái)富觀及其對(duì)現(xiàn)代家庭教育的啟示 老子教育思想對(duì)現(xiàn)代家庭教育的啟示 弟子規(guī)對(duì)現(xiàn)代家庭教育的影響 對(duì)現(xiàn)代家庭教育的幾點(diǎn)看法 莊子思想對(duì)現(xiàn)代家庭教育的啟示 淺談個(gè)體工商戶對(duì)幼兒的家庭教育 論“易子而教”對(duì)教師家庭教育的啟示 論家庭教育對(duì)孩子成長(zhǎng)的影響 小心家庭教育里的負(fù)動(dòng)機(jī) 淺談家庭教育對(duì)幼兒人格發(fā)展的影響 家庭教育對(duì)幼兒語(yǔ)言發(fā)展的作用 家庭教育對(duì)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的影響 談家庭教育對(duì)幼兒發(fā)展的影響 現(xiàn)代家庭教育的培養(yǎng)方向 現(xiàn)代家庭教育的思考 淺論家庭教育與個(gè)體教養(yǎng) 常見問題解答 當(dāng)前所在位置：l.

[4]調(diào)查顯示中國(guó)近四成大學(xué)生認(rèn)為寢室關(guān)系不融洽[J/OL].中國(guó)青年報(bào)，.

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現(xiàn)代體育的功能范文第2篇

摘 要 文章分析了目前現(xiàn)代工程制圖學(xué)教學(xué)中存在的問題，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行現(xiàn)代工程制圖的知識(shí)體系和能力體系的研究，進(jìn)行教學(xué)做一體化的情境設(shè)計(jì)，構(gòu)建多元化的實(shí)踐平臺(tái)，從而提高學(xué)生綜合能力和綜合素質(zhì)。

關(guān)鍵詞 現(xiàn)代工程圖學(xué) 教學(xué)做一體化 情境設(shè)計(jì)

中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

Teaching-Learning-Doing New Teaching Model of Vocational Modern Engineering Drawing Based on Improving Vocational Students' Innovative Capacity

SHAN Lan

(Zhejiang Tongji Vocational College of Science and Technology, Hangzhou, Zhejiang 311231)

Abstract The article analyzes the problems in the teaching of modern engineering graphics, on this basis, study the knowledge and capacity of modern engineering drawing system, make the scenario design of teaching-learning-doing integration, build the platform of a wide range of practice, thereby enhancing the students' comprehensive ability and overall quality.

Key words modern engineering drawing; teaching-learning-doing; scenario design

0 引言

目前各行各業(yè)高級(jí)技術(shù)工人的大量短缺要求高等職業(yè)教育培養(yǎng)出更多數(shù)量和更高質(zhì)量的“藍(lán)領(lǐng)”、“灰領(lǐng)”創(chuàng)新人才。現(xiàn)代工程制圖學(xué)的能力的掌握對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和工程素質(zhì)的提高具有重要的意義。本文以現(xiàn)代工程圖學(xué)例，探索更適合高職學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，進(jìn)行教學(xué)做一體化的情境設(shè)計(jì)，構(gòu)建合適的平臺(tái)與設(shè)定合理的任務(wù)，提高學(xué)生綜合能力和綜合素質(zhì)，改革教學(xué)手段、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容使之適應(yīng)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的要求與適應(yīng)科技迅速發(fā)展。

1 目前現(xiàn)代工程制圖學(xué)教學(xué)中存在的問題

1.1 教學(xué)內(nèi)容

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展很多企業(yè)應(yīng)用三維建模軟件進(jìn)行設(shè)計(jì)，三維建模軟件、二維設(shè)計(jì)軟件的運(yùn)用與制圖是密切相關(guān)的，很多知識(shí)與能力體系都是相互交叉的，現(xiàn)在的大部分院校教學(xué)中都是把這幾門課獨(dú)立開設(shè)，少部分把制圖和二維設(shè)計(jì)軟件合并，但三維建模軟件課程還是獨(dú)立開設(shè)，這樣做浪費(fèi)了大量的課時(shí)。

1.2 學(xué)生特點(diǎn)

目前中國(guó)90后的新一代獨(dú)生子女學(xué)生雖然都具備思維活躍的優(yōu)勢(shì)，但又普遍存在以下不足：（1）長(zhǎng)期接受應(yīng)試教育的教學(xué)方式，缺乏自主思考的習(xí)慣及能力；（2）遇到困難極易退縮；（3）計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力較高，但缺乏學(xué)習(xí)的方向；（4）較之于本科學(xué)生整體素質(zhì)較弱，缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，工程意識(shí)，空間想象能力較差，在學(xué)習(xí)過程中缺乏較深入的思考，加之高職院校的不斷擴(kuò)招以及課時(shí)的縮水，教師為完成教學(xué)內(nèi)容，課堂上滿堂灌的現(xiàn)象較普遍，導(dǎo)致現(xiàn)代工程圖學(xué)的教學(xué)效果普遍不理想。

1.3 教學(xué)方法、手段方面

現(xiàn)代工程圖學(xué)是門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，大量的習(xí)題練習(xí)是現(xiàn)代工程圖學(xué)的一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。有些空間想象能力差的學(xué)生無(wú)法想象出真實(shí)的空間三維空間模型，作業(yè)難度大，作業(yè)抄襲現(xiàn)象很嚴(yán)重，厭學(xué)現(xiàn)象比較多；另外作業(yè)的正確率很低，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，批改制圖作業(yè)，講解習(xí)題都是事倍功半的工作。

2 適合高職學(xué)生的現(xiàn)代工程圖學(xué)的知識(shí)體系和能力體系的研究

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展很多企業(yè)應(yīng)用三維建模軟件進(jìn)行設(shè)計(jì)，三維建模軟件、二維設(shè)計(jì)軟件的運(yùn)用與制圖是密切相關(guān)的，很多知識(shí)與能力體系都是相互交叉的，現(xiàn)在的大部分院校教學(xué)中都是把這幾門課獨(dú)立開設(shè)，少部分把制圖和二維設(shè)計(jì)軟件合并，但三維建模軟件課程還是獨(dú)立開設(shè)，這樣做浪費(fèi)了大量的課時(shí)。

現(xiàn)代工程圖學(xué)課程的首要目的是培養(yǎng)空間想象力以及繪制工程圖樣和識(shí)別工程圖樣的能力。空間能力的培養(yǎng)需要學(xué)生有極大的興趣。所以教學(xué)過程中，盡量引導(dǎo)學(xué)生自主思考，自主學(xué)習(xí)。課程內(nèi)容分為六大模塊，具體是：（1）實(shí)踐與認(rèn)識(shí)；（2）制圖的基礎(chǔ)知識(shí)；（3）投影基礎(chǔ)知識(shí)；（4）基本體及組合體；（5）專業(yè)制圖知識(shí)；（6）零件測(cè)繪。模塊四結(jié)合三維特征造型軟件的特點(diǎn)，介紹一些特征模型。

采用模型、多媒體，二維軟件、三維軟件教學(xué)取代傳統(tǒng)的板書，使之更加形象、生動(dòng)、有效。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生視覺、聽覺和思維的能動(dòng)性，逐步培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力。通過課堂二維軟件和三維軟件應(yīng)用的模擬，減少大量二維和三維軟件課時(shí)的同時(shí)，提高學(xué)生的興趣和軟件自學(xué)能力。

3 “教學(xué)做”一體化課程教學(xué)模式的研究

班級(jí)授課和CAD社團(tuán)學(xué)習(xí)相結(jié)合。每個(gè)學(xué)生根據(jù)入學(xué)時(shí)間和專業(yè)設(shè)置都分屬于不同的行政班級(jí)，授課老師可以在平時(shí)的教學(xué)過程中根據(jù)這種行政班級(jí)布置作業(yè)和問題，安排學(xué)生以班級(jí)為單位組織學(xué)習(xí)討論。當(dāng)然，老師也可以根據(jù)學(xué)生專業(yè)、年級(jí)或?qū)W生意愿組建社團(tuán)或競(jìng)賽小組就某些問題開展活動(dòng)，并在課堂上讓社團(tuán)成員，不同的小組之間進(jìn)行交流，探索學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提高自學(xué)能力，提升教學(xué)效果。

4 提升制圖與設(shè)計(jì)能力模式的研究

制圖與設(shè)計(jì)能力的提高僅僅依靠課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)好的課外學(xué)習(xí)環(huán)境，設(shè)定一個(gè)合理的課外學(xué)習(xí)目標(biāo)，建立多元化的立體教育教學(xué)體系是提高制圖與設(shè)計(jì)能力的關(guān)鍵。

4.1 項(xiàng)目化教學(xué)方法的教學(xué)模式的研究

制圖與識(shí)圖是相輔相成的，因此制定了一份日常任務(wù)工作單，重點(diǎn)解決平時(shí)繪圖的校對(duì)工作。具體做法是：做練習(xí)時(shí)，讓學(xué)生們保留作圖軌跡（淡細(xì)線）；由教師面授5位班級(jí)學(xué)生當(dāng)周的繪圖作業(yè)；這五位同學(xué)（全班學(xué)生輪換）再核對(duì)班級(jí)其他學(xué)生的作業(yè)，并簽名、填寫工作任務(wù)單；全體學(xué)生核對(duì)答案和批改人員及教師討論；工作任務(wù)單的填寫質(zhì)量和班級(jí)成員評(píng)價(jià)計(jì)入平時(shí)成績(jī)。這樣做即鍛煉提高了學(xué)生的制圖和識(shí)圖能力，又解決了教師批改作業(yè)耗時(shí)低效的矛盾。

平時(shí)制圖的教學(xué)過程中，就讓學(xué)生試著測(cè)繪，不同的階段制定不同的測(cè)繪任務(wù)，首先是木模的測(cè)繪，主要鍛煉三視圖的表達(dá)；到實(shí)體零件的測(cè)繪，主要鍛煉視圖表達(dá)、尺寸標(biāo)注；最后結(jié)合競(jìng)賽的目標(biāo)，進(jìn)行裝配圖的表達(dá)及拆畫的任務(wù)。

4.2 多元化實(shí)踐平臺(tái)的構(gòu)建

制圖是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程。為學(xué)生構(gòu)建一個(gè)良好的平臺(tái)，讓他們更早更快更深的投入到制圖的實(shí)踐工作中去，是提高技能的良好手段。

大學(xué)生有很強(qiáng)的組織能力，引導(dǎo)他們組織CAD社團(tuán)，開展社團(tuán)活動(dòng)，社團(tuán)以大二年級(jí)學(xué)生為組織活動(dòng)的中堅(jiān)力量，通過一定的選拔，吸收大一年級(jí)的新生力量，大三年級(jí)學(xué)生協(xié)助指導(dǎo)、策劃活動(dòng)。通過社團(tuán)一個(gè)常規(guī)性活動(dòng)內(nèi)容是自習(xí)課指導(dǎo)大一的制圖。通過這個(gè)常規(guī)活動(dòng)，一方面有效提高了大一學(xué)生學(xué)習(xí)制圖的效率，另一方面鍛煉了二年級(jí)優(yōu)秀學(xué)員的表達(dá)能力，增加了大一大二大三學(xué)生的凝聚力，為其他平臺(tái)的構(gòu)建創(chuàng)建了良好的基礎(chǔ)。

大學(xué)生科技競(jìng)賽，很多內(nèi)容都和制圖能力有關(guān)，特別是機(jī)械設(shè)計(jì)競(jìng)賽，每年有規(guī)律的組織學(xué)生參加，同樣是大二主力、大一協(xié)助、大三指導(dǎo)，這樣的機(jī)制一旦形成，加上卓有成效的成果，形成了工程設(shè)計(jì)、工程制造的氛圍，極大的提高了學(xué)生的興趣與信心。

高校的挑戰(zhàn)杯課題，教師的科研課題，積極吸收好的學(xué)生參與，形成良性循環(huán)的機(jī)制，不但幫助教師完成科研工作，而且鍛煉了學(xué)生的綜合能力。

5 結(jié)論

總之，在教學(xué)過程中，不斷實(shí)施現(xiàn)代工程圖學(xué)創(chuàng)新教育與教學(xué)改革研究，以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，靈活使用教學(xué)方法，使學(xué)生在輕松、愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)，提高實(shí)踐能力。

基金項(xiàng)目：浙江省2011年度教育科學(xué)規(guī)劃課題，項(xiàng)目名稱：基于建構(gòu)主義理論的高職《現(xiàn)代工程圖學(xué)》“教學(xué)做一體”模式的研究與實(shí)踐，項(xiàng)目編號(hào)：SCG357

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現(xiàn)代體育的功能范文第3篇

研究學(xué)校體育功能目標(biāo)，有利于探索學(xué)校體育教育的本質(zhì)問題，可以從根本上認(rèn)識(shí)學(xué)校體育的地位，更能有利于解決學(xué)校體育改革中遇到的問題。學(xué)校體育是學(xué)校教育的重要組成部分，其主體是青少年兒童，學(xué)校體育對(duì)促進(jìn)他們身心健康、提高社會(huì)適應(yīng)能力發(fā)揮了重要作用正是在學(xué)生身心發(fā)展和學(xué)習(xí)需要的基礎(chǔ)上，學(xué)校體育目標(biāo)的制定才能達(dá)到良好的預(yù)期效果。體育具有教育、健身和娛樂功能，學(xué)校體育同樣具有教育、健身和娛樂功能，表現(xiàn)在培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神，提升學(xué)生的意志力，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)，鍛煉學(xué)生的身體和豐富其課余生活，從而為社會(huì)的發(fā)展提供身心均衡發(fā)展的人才。

二、學(xué)校體育的社會(huì)功能與目標(biāo)

（一）學(xué)校體育功能的一般形式及其表現(xiàn)

學(xué)校體育的功能在社會(huì)中分為政治、經(jīng)濟(jì)、文化功能等多種形式；學(xué)校體育的政治功能表現(xiàn)為：1.導(dǎo)向功能，通過學(xué)校體育教育培養(yǎng)受教育者形成良好的健康意識(shí)和行為規(guī)范，這就為樹立和培養(yǎng)自強(qiáng)不息、艱苦奮斗的精神打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。2.教化功能.無(wú)論是競(jìng)技體育還是學(xué)校體育，體育規(guī)則和制度一直是公平的表現(xiàn)，在一定程度上反映了社會(huì)的規(guī)則文化。

（二）學(xué)校體育功能層次分類

有關(guān)學(xué)校體育功能的研究近年來(lái)發(fā)展較快，從系統(tǒng)層次對(duì)學(xué)校體育功能進(jìn)行分類可以分為：1.自然質(zhì)功能2.結(jié)構(gòu)質(zhì)功能3.系統(tǒng)質(zhì)功能。自然質(zhì)功能作為學(xué)校體育的基本功能包括兩個(gè)方面：一方面是增進(jìn)學(xué)生健康的健身功能，另一方面是傳承體育文化的功能。體育知識(shí)和文化的發(fā)展是具有傳承性的，不僅要重視學(xué)生身體素質(zhì)的發(fā)展，更要重視對(duì)學(xué)生良好體育價(jià)值觀的培養(yǎng)，繼而對(duì)影響他們的人生觀和世界觀產(chǎn)生良好的影響作用；學(xué)校體育的結(jié)構(gòu)質(zhì)功能功能體現(xiàn)在：學(xué)校體育與德育、智育、美育的相互影響作用和學(xué)校體育與社會(huì)體育、競(jìng)技體育的相互依存、相互影響作用；的哲學(xué)觀告訴我們，任何系統(tǒng)都不能獨(dú)立存在，學(xué)校體育的系統(tǒng)質(zhì)功能主要體現(xiàn)在政治功能和經(jīng)濟(jì)功能，兩者都是學(xué)校體育的子功能。

（三）學(xué)校體育功能的特點(diǎn)

我們承認(rèn)學(xué)校體育多功能的特點(diǎn)，但是同時(shí)也反對(duì)學(xué)校體育萬(wàn)能的看法，因?yàn)閷W(xué)校體育的實(shí)踐活動(dòng)范圍是有限的，因此學(xué)校體育的功能也是有限的。學(xué)校體育的功能不是單一的，與學(xué)校教育相互滲透、相互影響；在一定的社會(huì)條件下，學(xué)校體育總是指向一定的方向，不同社會(huì)歷史時(shí)期學(xué)校體育的功能也具有不同的特點(diǎn)。

（四）現(xiàn)代學(xué)校體育目標(biāo)的確立

現(xiàn)代學(xué)校體育目標(biāo)在學(xué)校體育大綱中有著明文規(guī)定：增進(jìn)學(xué)生健康，掌握和應(yīng)用基本的體育與健康知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能，形成運(yùn)動(dòng)的興趣和鍛煉的習(xí)慣，形成良好的心理品質(zhì)，提高人際交往的能力與合作精神，形成健康的生活方式和積極進(jìn)取的生活態(tài)度，提高少數(shù)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平。學(xué)校體育目標(biāo)的確立可以指導(dǎo)培養(yǎng)全面發(fā)展的體育復(fù)合人才，體育人才的培養(yǎng)已經(jīng)從單純的體育教師發(fā)展為應(yīng)用型、復(fù)合型體育人才。我國(guó)高等院校體育類專業(yè)課程的設(shè)置正是以總體的學(xué)校體育目標(biāo)為依據(jù)，對(duì)不同專業(yè)的人才制定不同的培養(yǎng)方案。學(xué)校體育目標(biāo)的制定與個(gè)體和社會(huì)發(fā)展的需要有著密切聯(lián)系，正是在學(xué)生身心發(fā)展和學(xué)習(xí)需要的基礎(chǔ)上，學(xué)校體育目標(biāo)的制定及實(shí)現(xiàn)才能達(dá)到良好的預(yù)期效果。

現(xiàn)代體育的功能范文第4篇

論文摘要:隨著商品經(jīng)濟(jì)的日益發(fā)展，大量的帶有很多商品意識(shí)的新觀念隨之出現(xiàn)了。因而，深入探討現(xiàn)代人體育價(jià)值新觀念，不僅能直接掌握人們對(duì)體育所持的觀點(diǎn)、態(tài)度，而且在某種程度上又能間接了解人們對(duì)體育自身發(fā)展的需求方向和內(nèi)容。對(duì)于體育決策學(xué)、社會(huì)學(xué)、未來(lái)學(xué)、管理學(xué)、訓(xùn)練學(xué)和體育教學(xué)的內(nèi)容，以及群眾體育活動(dòng)的開展，是一個(gè)十分重要和有意義的研究課題。 

1、前言 

    所謂體育價(jià)值，是人們對(duì)體育這一社會(huì)現(xiàn)象總的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)。伴隨著商品經(jīng)濟(jì)和商品意識(shí)的日益發(fā)展，物質(zhì)生活水平的相對(duì)提高，家庭負(fù)擔(dān)的逐漸降低，可供消遣的余暇時(shí)間增多，人們精神生活的需要，以及多渠道大容量的社會(huì)宣傳，人們對(duì)體育的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)，已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了“增強(qiáng)體質(zhì)”的范疇。 

    深人探討現(xiàn)代人體育價(jià)值新觀念，不僅能直接掌握人們對(duì)體育所持的觀點(diǎn)、態(tài)度，而且在某種程度上，又能間接了解人們對(duì)體育自身發(fā)展的需求方向和內(nèi)容。對(duì)于體育決策學(xué)、社會(huì)學(xué)、未來(lái)學(xué)、管理學(xué)、訓(xùn)練學(xué)和體育教學(xué)的內(nèi)容，以及群眾體育活動(dòng)的開展，具有很高的指導(dǎo)性意義，是一個(gè)十分重要和有意義的研究課題。 

2、現(xiàn)代人的體育價(jià)值新觀念 

2.1體育社會(huì)化觀念 

    隨著經(jīng)濟(jì)條件和生活環(huán)境的逐漸改善，人們對(duì)參加體育運(yùn)動(dòng)的自我要求日趨強(qiáng)烈，人數(shù)不斷增加。“時(shí)間就是金錢;健康即是財(cái)富”的觀念，人人皆知。所以，參加體育活動(dòng)已成為一種時(shí)髦的風(fēng)尚，高雅的社會(huì)活動(dòng)。據(jù)報(bào)道:原聯(lián)邦德國(guó)僅體育協(xié)會(huì)會(huì)員就占全國(guó)人口的25 %，美國(guó)有70%的人關(guān)心體育發(fā)展，42%的人每天參加體育活動(dòng)。 

    隨著體育人口增加，一些傳統(tǒng)的觀念，得到了重新的解釋。如:對(duì)人體美的欣賞的改變，為適應(yīng)現(xiàn)代審美觀點(diǎn)的要求，符合現(xiàn)代社會(huì)對(duì)現(xiàn)代人的各種要求。“終身體育觀”同商品一樣滲透到社會(huì)、家庭和消費(fèi)市場(chǎng)的每個(gè)角落。人們需要參加體育，體育已成為人們生活中不可缺少的組成部分。在體育人口驟增的同時(shí)，人們期望得到活動(dòng)的空間和物質(zhì)保證。這些期望對(duì)政府部門的要求也就更新、更高。因此，對(duì)體育社會(huì)化的理解，不能僅看體育人口的增多程度，還要看:國(guó)家管理機(jī)構(gòu)設(shè)置是否健全;國(guó)家對(duì)體育的投資情況，體育消費(fèi)的比例;體育生產(chǎn)是否滿足社會(huì)需要等等。不考慮上述各種因素，體育社會(huì)化發(fā)展可能存在盲目性。社會(huì)化體育的發(fā)展需要領(lǐng)導(dǎo)、組織，需要宏觀控制和微觀管理，要借社會(huì)的支持，才能長(zhǎng)盛不衰。 

2.2多維體育觀 

    體育有一個(gè)與之相適應(yīng)的從小體育觀向大體育觀的根本轉(zhuǎn)變過程。 

    人們對(duì)體育價(jià)值觀念的認(rèn)識(shí)，是從過去的“狹隘體育觀”中逐漸形成現(xiàn)代人的“多維體育觀”的。從20世紀(jì)60年代開始發(fā)展起來(lái)，不僅從個(gè)體功能和生物角度認(rèn)識(shí)體育，而且還從體育對(duì)社會(huì)、心理、經(jīng)濟(jì)、人類思想意識(shí)的影響，以及休育本質(zhì)功能等多角度，多學(xué)科地認(rèn)識(shí)體育。它比以前更為清晰、正確和全面。它對(duì)于當(dāng)今國(guó)家體育發(fā)展戰(zhàn)略的研究，和各個(gè)層次上的決策，體育科學(xué)研究，以及群眾體育的發(fā)展，均具有重要的指導(dǎo)意義。概括起來(lái)講，現(xiàn)代體育多功能表現(xiàn)在:(1).體育能促進(jìn)形成良好的社會(huì)時(shí)尚和社會(huì)風(fēng)氣;(2).體育可以提高民族素質(zhì)和凝聚力;(3).促進(jìn)生產(chǎn)力的提高，發(fā)展生產(chǎn)和經(jīng)濟(jì);(4).促成全面教育，為社會(huì)培養(yǎng)身心強(qiáng)健，適應(yīng)力強(qiáng)的青年一代;(5).促進(jìn)人們的心理平衡，滿足人們精神生活的需要;(6).培養(yǎng)現(xiàn)代人的競(jìng)爭(zhēng)觀念和不斷奮發(fā)向上的斗志;(7).加強(qiáng)各國(guó)，各民族和人際之間的交往;(8).發(fā)展社會(huì)文化，提高人們消遣、娛樂水平;(9).醫(yī)治疾病，創(chuàng)傷，健力強(qiáng)體;(10).探索人類生理極限，發(fā)掘發(fā)展人體潛力。 

2.2.1體育勞務(wù)商品觀念 

    體育屬于第三產(chǎn)業(yè)，是國(guó)民經(jīng)濟(jì)中一個(gè)有機(jī)的組成部分，許多體育勞動(dòng)也是以活動(dòng)形式直接滿足消費(fèi)者文化生活需要的過程。從現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)角度看，體育在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中占有重要地位，它不是消耗性部門，而是一個(gè)具有明顯經(jīng)濟(jì)效益的產(chǎn)業(yè)，這個(gè)觀念，長(zhǎng)期以來(lái)不被我們所認(rèn)識(shí)，如今正隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展的程度，越來(lái)越被人們所認(rèn)識(shí)，其表現(xiàn)除了被人們已證實(shí)過的:可以促進(jìn)生產(chǎn)力的提高;減少醫(yī)療費(fèi)用和工時(shí)損失;刺激體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展外，還有以下幾點(diǎn)更新的認(rèn)識(shí): 

    1).體育勞務(wù)是商品。凡是用來(lái)交換的體育勞務(wù)都可以成為商品。那么，體育人才、比賽、旅游、技術(shù)咨詢、信息傳播，以及體育療養(yǎng)、游戲、教學(xué)與訓(xùn)練等等體育勞務(wù)，都可以成為商品，進(jìn)行有償服務(wù)或交換。對(duì)此，現(xiàn)代人已經(jīng)有了許多嘗試。早在1987年9月，大連足球?qū)W校與首鋼公司達(dá)成了一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)人才有償轉(zhuǎn)讓協(xié)議，該校將1972年齡組的15名足球運(yùn)動(dòng)員，以每位30 , 001)元“價(jià)格”，轉(zhuǎn)讓給首鋼。這個(gè)例子，就使30多年來(lái)，一直反對(duì)“運(yùn)動(dòng)員商品化”的我國(guó)各級(jí)體育決策者和傳統(tǒng)觀念，受到了從未有過的、強(qiáng)烈的“商品觀念”的沖擊。 

    2).體育勞務(wù)付費(fèi)符合商品交換原則。體育勞務(wù)既然是商品，它就具有生產(chǎn)性和交換性。同物質(zhì)商品一樣，是使用價(jià)值和價(jià)值的統(tǒng)一。目前人們認(rèn)識(shí)到，搞體育也要有經(jīng)濟(jì)觀念，體育也要強(qiáng)調(diào)投人和產(chǎn)出。過去幾十年來(lái)，我國(guó)體育的行政型、供給型的管理體制，暴露出經(jīng)費(fèi)短缺、經(jīng)濟(jì)力量不夠的矛盾，已成為體育發(fā)展的障礙。在體育勞務(wù)商品觀念的影響下，體育勞務(wù)市場(chǎng)的開放、體育技術(shù)成果的轉(zhuǎn)讓、體育科研的有償服務(wù)、專業(yè)人員的有償培訓(xùn)、體育勞務(wù)的出口、體育設(shè)施、場(chǎng)館管理的轉(zhuǎn)變等等，已經(jīng)在開展起來(lái)。如:早在1986年全國(guó)僅體育場(chǎng)館的收人就高達(dá)4,800萬(wàn)元，場(chǎng)館總收人達(dá)到百萬(wàn)元以上的省市有13個(gè)，3 , 001)多個(gè)可供開放使用的場(chǎng)館中，有234個(gè)收人大于開支，全國(guó)場(chǎng)館自給率達(dá)40%。采取收費(fèi)的做法，不但提高了場(chǎng)館利用率，還積累了資金，實(shí)現(xiàn)場(chǎng)館經(jīng)費(fèi)自給，減少國(guó)家補(bǔ)貼。同時(shí)也減輕了國(guó)家負(fù)擔(dān)，有利于發(fā)展體育事業(yè)，更方便了群眾。又如:湖北省有些業(yè)余體校，把初級(jí)業(yè)余訓(xùn)練由國(guó)家拿錢“請(qǐng)來(lái)訓(xùn)練”的模式，轉(zhuǎn)變?yōu)椤白再M(fèi)”、“收費(fèi)”訓(xùn)練，得到了社會(huì)支持和人民群眾的認(rèn)可。 

2.2.2體育培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)觀念 

    競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)是現(xiàn)代人重要素質(zhì)之一。現(xiàn)代大生產(chǎn)和快節(jié)奏的生活方式，近似于體育中的比賽。在機(jī)會(huì)相等的條件下誰(shuí)的節(jié)奏快、反應(yīng)及時(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)強(qiáng)，誰(shuí)就有可能占據(jù)優(yōu)勢(shì)，獲得勝利。人們發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的最好手段是參加體育運(yùn)動(dòng)。 

2.2.3體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，能促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)繁榮 

    體育產(chǎn)業(yè)是一種新興產(chǎn)業(yè)。在社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中，占有一定量的位置，與國(guó)家的經(jīng)濟(jì)實(shí)力有關(guān)。經(jīng)濟(jì)實(shí)力雄厚的國(guó)家，其體育實(shí)力往往也很強(qiáng)大。反過來(lái)，隨著體育運(yùn)動(dòng)的加強(qiáng)，經(jīng)濟(jì)又會(huì)受益，體育事業(yè)的開展，體育設(shè)施的發(fā)展健全、人們余暇時(shí)間增多，都有力地刺激了體育業(yè)的發(fā)展，如體育旅游、體育服裝、體育器材，運(yùn)動(dòng)營(yíng)養(yǎng)食品和各種各樣的體育經(jīng)營(yíng)業(yè)等等。美國(guó)的“體育復(fù)合體”每年可以創(chuàng)造1000多億美元的利潤(rùn)，其經(jīng)濟(jì)收人僅次于占國(guó)民經(jīng)濟(jì)收人第一位的汽車業(yè)。在國(guó)際上，甚至主辦大型運(yùn)動(dòng)會(huì)也成了點(diǎn)利的手段，23屆奧運(yùn)會(huì)主辦單位就凈賺2.15億美元。24屆奧運(yùn)會(huì)利潤(rùn)達(dá)到3億美元以上。 

2.2.4體育社交功能觀念 

    體育具有大眾化和社會(huì)化的特點(diǎn)，它也成為提高商品知名度，拓展市場(chǎng)的良好媒介;它可以打破國(guó)界、語(yǔ)言的限制，促進(jìn)睦鄰友好，增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)，加深人際了解。例如，乒乓外交，豐田公司系列體育大賽所帶來(lái)的巨額經(jīng)濟(jì)效益等等，就足以證實(shí)這一點(diǎn)。 

2.3學(xué)校體育時(shí)空延伸觀念 

    體育在學(xué)校中是人人必須接受的學(xué)科，它對(duì)于培養(yǎng)現(xiàn)代人的作用，越來(lái)越被人們所認(rèn)識(shí)。過去人們對(duì)學(xué)校體育時(shí)空觀的認(rèn)識(shí)比較狹窄;教學(xué)觀念單一，只重視學(xué)生在校期間的身體鍛煉及其效果，忽視了學(xué)生走向社會(huì)后，身體和精神上的需要。隨著科學(xué)的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步和終身體育觀的出現(xiàn)，學(xué)校體育的思維度大大地延伸了，空間更加廣闊。學(xué)校體育已從教學(xué)的、教育的、社會(huì)的、生物的、心理等多維空間加以考慮。既注意近期效益，也追求長(zhǎng)遠(yuǎn)效益。就其學(xué)校體育教學(xué)觀念講，更新的主要表現(xiàn)在: 

1).從單純的身體教育觀向生物、心理、社會(huì)體育觀轉(zhuǎn)變，注意學(xué)生心理、群體意識(shí)和社會(huì)性發(fā)展; 

    2).從被動(dòng)的體育教學(xué)觀向主動(dòng)的體育教學(xué)觀轉(zhuǎn)變。通過教與學(xué)的雙邊活動(dòng)，注意發(fā)展學(xué)生主體作用和能動(dòng)性，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)個(gè)性。 

    3).從統(tǒng)一的體育教學(xué)觀向靈活的體育教學(xué)觀轉(zhuǎn)變。一改過去全國(guó)一本書，共上一樣課的做法，把死板的教學(xué)大綱，變?yōu)殪`活多樣的大綱，結(jié)合實(shí)際情況和需要，區(qū)別對(duì)待，充分調(diào)動(dòng)了教與學(xué)的積極性，滿足了個(gè)性需要，適應(yīng)現(xiàn)代人身心發(fā)展的需要。 

    4).從傳統(tǒng)的體育競(jìng)賽教育觀向培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)觀轉(zhuǎn)變。把單純參加體育競(jìng)賽活動(dòng)，轉(zhuǎn)變成為培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的方法。讓體育的競(jìng)爭(zhēng)思想，遷移到學(xué)生頭腦中，以便適應(yīng)社會(huì)化大競(jìng)爭(zhēng)的需要。 

3、小結(jié) 

    1).商品經(jīng)濟(jì)日益發(fā)展下的體育價(jià)值新觀念，是隨著社會(huì)的發(fā)展，科技的進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)情況的發(fā)展，可供消遺的余暇時(shí)間的增多和現(xiàn)代社會(huì)工作與自身的需要，而逐漸形成的。 

    2).現(xiàn)代體育運(yùn)動(dòng)的價(jià)值是多維的，多功能的和多樣化的。 

    3).現(xiàn)代體育運(yùn)動(dòng)也是一個(gè)新興的產(chǎn)業(yè)，并且日益商業(yè)化。體育勞務(wù)是商品，它可以直接或間接的創(chuàng)造財(cái)富，經(jīng)濟(jì)效益可觀，在國(guó)民經(jīng)濟(jì)總收人中占有重要的位置。 

    4).現(xiàn)代體育運(yùn)動(dòng)在和平年代，對(duì)于培養(yǎng)現(xiàn)代人必備的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)有著重要的作用，是一種不可多得的培養(yǎng)方法和手段。 

現(xiàn)代體育的功能范文第5篇

1機(jī)關(guān)工作人員休閑體育意識(shí)不斷提高

過去機(jī)關(guān)單位工作人員一整天在辦公室對(duì)著電腦工作，就算有時(shí)間也沒有意識(shí)到室外進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，長(zhǎng)年累月的就有很多工作人員處于亞健康狀態(tài)，所謂的“亞健康”的概念是指機(jī)體雖無(wú)明確的疾病，卻呈現(xiàn)生活力降低，適應(yīng)呈不同程度減退的一種生理狀態(tài)，是由機(jī)體各系統(tǒng)的生理功能和代謝過程功能低下所導(dǎo)，是介于健康與疾病之間的一種生理功能低下的狀態(tài)，國(guó)外也稱“第三狀態(tài)”或“灰色狀態(tài)”。主要原因是心理承受能力差或過度疲勞以及不良的生活方式和習(xí)慣所導(dǎo)致人體臟器功能下降，主覺身體和精神上的不適，但各種儀器和生化檢查很難確診。“亞健康”狀態(tài)極有可能發(fā)展成多種疾病。處于亞健康狀態(tài)的人，雖然沒有明確的疾病，但卻出現(xiàn)精神活力和適應(yīng)能力的下降，如果這種狀態(tài)不能得到及時(shí)的糾正，非常容易引起心身疾病。

隨著社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步，人們的生活水平與生活質(zhì)量正在得到改善和提高。科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展和生產(chǎn)力水平的提高，使人們的物質(zhì)生活更加豐富多彩；信息時(shí)代的來(lái)臨和激烈競(jìng)爭(zhēng)的快節(jié)奏，使人們的價(jià)值觀念與生活方式發(fā)生了很大的變化；伴隨著生產(chǎn)效率的提高，人們擁有了更多的休閑時(shí)間。同時(shí)，科技的快速發(fā)展使勞動(dòng)者體力勞動(dòng)減少，但勞動(dòng)者所承受的精神壓力卻增加了，人類的精神狀態(tài)處于緊張與松弛的矛盾之中。在這樣的背景下，休閑體育作為一種社會(huì)文化現(xiàn)象，其價(jià)值、功能和作用正在越來(lái)越多地為人們所認(rèn)識(shí)和深化。例如：機(jī)關(guān)單位的領(lǐng)導(dǎo)會(huì)時(shí)常組織體育賽事，通過體育賽事提高工作人員的身心健康，同時(shí)也提高了他們的休閑體育意識(shí)，他們會(huì)在業(yè)余時(shí)間，自覺地參與體育，享受體育。亞健康等現(xiàn)象不斷減少。

2對(duì)休閑體育的認(rèn)識(shí)

休閑體育是在科技的迅猛發(fā)展帶來(lái)的休閑需求的增強(qiáng)；市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)轉(zhuǎn)型帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)高速增長(zhǎng)；休閑時(shí)代的來(lái)臨帶來(lái)的休閑意識(shí)的增強(qiáng)的背景下衍生出來(lái)的。休閑體育是指人們?cè)谧约旱拈e暇時(shí)間里自主、自愿、自由支配，借助體育活動(dòng)的形式來(lái)實(shí)現(xiàn)休閑的一種生活方式，以及這種休閑生活方式中各種體育現(xiàn)象的總稱。研究對(duì)象是社會(huì)每一個(gè)成員。

休閑體育的特點(diǎn)主要是空余時(shí)間能根據(jù)喜好自主的支配，具有主觀能動(dòng)性；是一種只求自我滿足、不計(jì)得失勝敗的特殊體育；休閑體育是生活方式的一部分。而這些特點(diǎn)恰恰符合機(jī)關(guān)單位工人員滿足自身發(fā)展需要、培養(yǎng)自身的生活情趣、提高自身生活品位和格調(diào)、獲得自身身心自由與快樂的愿望。

機(jī)關(guān)工作人員經(jīng)過自身的體驗(yàn)也逐漸認(rèn)識(shí)到休閑體育的價(jià)值。休閑體育在生物學(xué)價(jià)值上，突出體現(xiàn)在增強(qiáng)人的身體健康方面。休閑體育運(yùn)動(dòng)可以提高人體對(duì)疾病的抵抗能力，調(diào)整心理狀態(tài)并保持積極、樂觀；改善人與人之間的關(guān)系，善待壓力，能把壓力看作是生活不可分割的一部分，學(xué)會(huì)適度減壓，以保證健康、良好的心境。所以通過休閑體育可以有效的預(yù)防和糾正亞健康狀態(tài)，從而提高身心健康。

休閑體育在心理價(jià)值上，促進(jìn)人的心理健康。由于休閑體育是個(gè)人依其意愿選擇參加的，不受約束與控制，所以在活動(dòng)中不僅較易獲得心理滿足，而且由于鍛煉者對(duì)運(yùn)動(dòng)技能掌握的成功體驗(yàn)可增加參加者的自信和自尊。再則休閑體育運(yùn)動(dòng)以其特有的方式為個(gè)性的發(fā)展提供了必要的條件與可能，從而使參加者有按照自己的想法進(jìn)行活動(dòng)的樂趣和發(fā)揮自己的才能，并體驗(yàn)到通過休閑體育的團(tuán)結(jié)合作的態(tài)度培養(yǎng)活潑開朗的性格，可以培養(yǎng)人們的獨(dú)立性和團(tuán)隊(duì)性并重的健全人格。

休閑體育促進(jìn)社會(huì)適應(yīng)的能力。它能消除孤獨(dú)寂寞，增進(jìn)相互情感交流的“劑"休閑體育形式多樣，可以是一個(gè)人獨(dú)享的，也可是某個(gè)體育群體所共享的。人們?cè)谧杂蛇x擇、參加自己喜歡的運(yùn)動(dòng)時(shí)，可與外界許多不同身份、年齡、性別的人聚集在一起，這有利于結(jié)識(shí)新人，拓寬社會(huì)交往，增進(jìn)相互情感交流，豐富精神生活，消除孤獨(dú)寂寞，提高社會(huì)適應(yīng)能力。

3休閑體育逐漸被機(jī)關(guān)工作人員看做成一種現(xiàn)代生活方式

休閑體育是一種行為習(xí)慣；休閑體育要求有一定的閑暇時(shí)間和活動(dòng)空間并帶有一定的消費(fèi)性；在我國(guó)，傳統(tǒng)的休閑體育追求的是一種慢的生活節(jié)奏。因此，我們說(shuō)休閑體育是一種生活方式。

享受、發(fā)展需求是現(xiàn)代人的基本需求，追求生活的情趣和生命創(chuàng)造力是現(xiàn)代人生活的基本目標(biāo)，自主性、開放性是現(xiàn)代人生活方式的基本特征。休閑體育正是為了人們?yōu)榱藵M足享受發(fā)展需求、追求生活情趣和生命創(chuàng)造力而選擇確立的一種具有自主性和開放性的生活方式，這一點(diǎn)可以說(shuō)明休閑體育是一種現(xiàn)代生活方式，而且由于城鎮(zhèn)中具有休閑體育的物質(zhì)基礎(chǔ)、價(jià)值觀念、休閑時(shí)間、休閑體育文化活動(dòng)以及對(duì)休閑體育的需求，休閑體育這種現(xiàn)代生活方式又是屬于城鎮(zhèn)的。

而從休閑體育的價(jià)值角度出發(fā)，與現(xiàn)代人對(duì)自身的健康的科學(xué)文明的現(xiàn)代的生活方式也不謀而合。休閑體育是一種文明、健康、科學(xué)的現(xiàn)代生活方式，體育、休閑成為了生活的一部分。它不僅可以促進(jìn)個(gè)體的生活健康，滿足個(gè)體需求，有利于建立完整的人格，端正工作人員的人生態(tài)度和培養(yǎng)道德情操，而且可以充實(shí)工作人員文化生活，提高工作人員的文化水準(zhǔn)，改善生活風(fēng)氣，使工作人員的生活質(zhì)量得到有效的升華和提高。因而，機(jī)關(guān)工作人員逐漸把休閑體育當(dāng)作現(xiàn)代一種文明、健康、科學(xué)的現(xiàn)代生活方式

4結(jié)論