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教育培訓調查報告范文第1篇

一、 調查情況及分析

該市有中職學校10所，專職中職德育教師66人，發(fā)放問卷66份，回收問卷63份，有效問卷63份。

1.該市中職德育課師資年齡偏大、學科專業(yè)化程度不高，人員更新率低，校本培訓少，教師職業(yè)倦怠感明顯。

從表1-表4可知，30歲以上的教師占76.2%，師資新鮮血液不足；教師第一學歷專業(yè)與從教專業(yè)對口率只有60.3%，這是教師專業(yè)化最突顯的短板，加重師資培訓的難度。其中，10所中職學校中，有4所學校10年內沒有引進新的德育課教師，有2所學校長期只有2～3個德育課教師，7所學校沒有德育（政治）高級教師。每學期能外出培訓的教師只有20.6%，表示有職業(yè)倦怠感的老師占60.3%。

可見，中山市中職德育課師資的基本情況不容樂觀，師資結構不合理、學科專業(yè)化程度不高、人員更新率低、校本培訓少、教師職業(yè)倦怠感明顯，這些均嚴重制約教學質量的提升與有效教學的實施。

2.新課改以來，該市中職德育課教師的教學理念、教學方法、教學手段、教學形式、教學資源獲取方式、教學評價等都能做到與時俱進、更新主動。

從表10-表11可知，教師參與市級以上課題及在有刊號的刊物公開發(fā)表文章的普及面還不廣，從一個側面反映師資隊伍科研能力不強。科研是提高師資水平的有力抓手，也是改善教學質量的助推器，這方面的能力一定要加強。

3.該市中職德育課教師參加教學培訓的動機正確、上進心強。

從表12-表13可知，85.7%的教師參加培訓的動機是“提升自身素質，提高教學技能”，同時“教育改革發(fā)展所需”與“獲得繼續(xù)教育學分”也是教師參加培訓的主要動機。教師希望通過培訓能“獲得新的理念”“獲得可以在工作上應用的一些有效的技巧或技術”“獲得適用的新知識”。

4.該市中職德育課教師群體知識與能力培訓的需求。

從表14-表16可知，經過六年的課改，教師對課程大綱、教材已有較全面與深刻的理解，在教學中更需要“教學教法與技巧”“青少年學習心理方面的知識”與“任教學科專業(yè)前沿的知識”。同時，教師選擇“教育教學科研能力”、“信息化應用能力”和“教育教學方法更新能力”欠缺，這3個方面的培訓需求度很高。在教研能力培訓方面，教師希望在“如何落實研究過程”和“如何將研究成果用于教學實踐”這兩方面有更多的培訓機會。

5.該市中職德育課教師喜歡的培訓形式、最受歡迎的培訓者、認為最有效的培訓、最有效的培訓考核評價方式。

從表17-表20可知，該市中職德育課教師喜歡的培訓形式是觀摩名師課堂教學式、實地參觀考察式、同行交流研討式； 教學經驗豐富的骨干教師與課改專家是最受歡迎的培訓者； 教師普遍認為最有效的培訓是觀摩課堂、聽課評課、名家講座； 教師偏向于培訓后根據(jù)培訓課程完成相應作業(yè)和提交論文或撰寫培訓心得這兩種的考核方式。

二、應對策略

調查的結果和分析可以為該市中職德育課教師的培訓提供設計的依據(jù)，可作以下考慮：

1. 課改六年后，大綱與教材培訓已不是重點，教師培訓要以課程的前沿知識、教學設計、教學方法為主要培訓內容，同時配合開展普及青少年心理常識、新型教學手段工具運用、科研實施方法等通識內容來提升教師教育教學水平。

2. 充分發(fā)揮該市中職德育師資隊伍的優(yōu)勢，以自我教育為主要培訓力量與形式。由于教師特別愿意聽名師課堂，認為聽評課是最有效的培訓形式，因此，市教研室應搭平臺、壓擔子，挑選本市高級教師、骨干教師廣泛、長期開展全市公開課、示范課，提供給全市德育課教師觀摩學習并進行評課。同時，要求各校在校級范圍內也要定期開展公開課、示范課觀摩活動。

3. 加強科研引領，請教育科研專家對全市教師開設“如何開展教育教學科研”為主題的輔導培訓。市教研室既要牽頭參與省級科研課題的研究，也要鼓勵、支持、輔導學校參加市級、校級的課題研究，并將科研水平與成果作為科組建設優(yōu)劣的評價指標。

4. 以賽促學，以賽促建。借用論文教案比賽、教學競賽、學生學科比賽等活動促進教師開展教育教學的實踐與鍛煉，促進學校學科組的建設。

教育培訓調查報告范文第2篇

一、新生代農民工職業(yè)培訓的意義

現(xiàn)如今，我國社會飛速發(fā)展和進步，各行各業(yè)方興未艾，且都在激勵的市場競爭中不斷努力前行，為此，想要獲得更好的發(fā)展，必須重視創(chuàng)新這一催化劑的作用，且創(chuàng)新始終為社會各界重視的一個核心問題。通過大力進行新生代農民工職業(yè)培訓工作，不僅能夠維護社會穩(wěn)定，解決尖銳的社會矛盾，還可以提高新生代農民工的職業(yè)素質水平與思想道德修養(yǎng)，是構建和諧社會的有效手段。

二、新生代農民工發(fā)展現(xiàn)狀

較之上一代的農民工，在產業(yè)結構轉型升級過程中，新生代農民工有著特殊的時代特征。第一，新生代農民工的文化水平有了一定提升，但仍處于低文化水平。2019年農民工監(jiān)測調查報告指出，全部農民工中，小學文化程度和初中文化程度共占71.3%。第二，新生代農民工的擇業(yè)觀發(fā)生變化，傾向于第三產業(yè)。產業(yè)結構轉型升級，為新生代農民工提供了更多的擇業(yè)機會，大大增加了新生代農民工的擇業(yè)范圍，老一輩農民工臟、亂、重、苦的職業(yè)被新生代農民工放棄，轉向工作環(huán)境比較好、去體力勞動的第三產業(yè)，如快遞、外賣騎手、微商、滴滴專車等。2019年農民工監(jiān)測調查報告指出，2019年，從事第三產業(yè)的農民工占比51%，比2018年提高0.5個百分點。第三，新生代農民工的留在城市的愿望強烈。城市優(yōu)質的教育資源、現(xiàn)代化的生活環(huán)境設施讓新生代農民工向往，他們有在城市安居樂業(yè)的追求，在城里買房、買車，并為了實現(xiàn)愿望而承受著巨大的生活壓力。第四，求職動機多元化，易受互聯(lián)網的影響。新生代農民工認知的主要來源是網絡，如微信、抖音、直播軟件、快手等視頻播放軟件以及各種各樣的APP，這些快消文化嚴重影響著新生代農民工的思想價值體系，進而造成他們求職動機多元化，工作流動性強，忽略工作發(fā)展空間和職業(yè)生涯規(guī)劃，職業(yè)生涯陷入辭職—求職—辭職—求職的無限循環(huán)，最終沒辦法充分實現(xiàn)個人價值和社會價值。第五，教育培訓欠缺，就業(yè)技能有待提升。產業(yè)結構轉型升級，對技能型人才的需求欲壑難填，需要更多具有“工匠精神”的時代鑄造者，來促進產業(yè)結構順利轉型升級，促進中國實現(xiàn)由“中國制造”到“中國智造”的轉變，保持經濟高質量發(fā)展，早日實現(xiàn)中國百年小康的目標。因此，做好新生代農民工繼續(xù)教育和再教育工作，有利于新生代農民工應對“用工荒”與“求職難”的困境，有利于實現(xiàn)高效職業(yè)化，有利于把人口“數(shù)量紅利”轉變?yōu)槿丝凇百|量紅利”，促進中國由“人口數(shù)量”大國轉為“人口質量”大國，為社會創(chuàng)造更大價值。

三、新生代農民工職業(yè)培訓的困境

盡管國家在政策、經濟、資源上大力支持新生代農民工的職業(yè)教育培訓，為確保教育培訓貫徹落實，采取很多措施。然而，受客觀條件和主觀因素以及大環(huán)境的影響，新生代農民工教育培訓的實施過程，依然困難重重。

（一）制度壁壘

自1958年后存在的二元戶籍制度，在城鄉(xiāng)之間設置了一道制度屏障，對城鄉(xiāng)居民的流動和享受的權利進行嚴格限制和區(qū)分，這也意味著權利分配上的“剝奪”。權利貧困的代際傳遞，讓新生代農民工子女的教育權利不足，從幼兒園開始就難以享受城市優(yōu)質的教育資源，繼而到小學、初中、高中都只能在類似于農民工子弟學校讀書，平等享受教育的權利遭到“制度性”的剝奪。

（二）培訓課程設置不合理

隨著國家對提升農民工職業(yè)技能培訓的重視，各項支持農民工發(fā)展、提升的政策文件，如雨后春筍般頒布出來，國家對新生代農民工的教育培訓做了全面布局，提供各種政策扶持和發(fā)展平臺，引導新生代農民工的教育培訓向縱深發(fā)展。然而，在政策、項目實施過程中，國家的高層設計與農民工的確實需求存在很大差距。具體表現(xiàn)在培訓的課程內容系統(tǒng)性不夠，無法讓農民工形成系統(tǒng)性知識，碎片化的凌亂知識不方便應用。

（三）單位、部門、行業(yè)間缺乏聯(lián)動

政、企、校多方聯(lián)動的工作格局是新生代農民工教育培訓的有效途徑。目前的新生代農民工教育培訓模式主要是由政府主導、培訓機構實施的，缺乏用工單位的參與，導致培訓與運用脫節(jié)。

四、新生代農民工職業(yè)培訓困境的解決對策

（一）完善培訓后的服務支持體系

新生代農民工的免費培訓項目、每年舉辦的次數(shù)以及參加培訓的人次都很多，但是培訓效果的鞏固和培訓后的支持服務體系不容樂觀。為了延長培訓效果的時間，加強培訓知識技能的轉換效能，培訓結束之后，一方面，培訓機構或者相關的培訓部門，要引導農民工把培訓的知識技能與農民工實際工作結合起來，反思工作中遇到的困難和問題，并提高他們利用知識技能解決問題的能力。另一方面，定期回訪，了解新生代農民工的知識技能應用情況，并給予指導。利用新媒體手段，開設農民工培訓后咨詢服務專欄和平臺，實現(xiàn)培訓和后續(xù)服務兩條腿走路。

（二）企事業(yè)單位、培訓機構、培訓對象共同聯(lián)動協(xié)同

教育培訓調查報告范文第3篇

關鍵詞:農村居民;信息素養(yǎng);素養(yǎng)教育

導言

信息素養(yǎng)包括信息意識、信息能力和信息道德。信息意識是對信息的覺醒與渴求程度，信息能力是識別、查找、獲取和使用信息的能力，信息道德是如何合法合規(guī)地使用信息設施和信息。農村信息化建設中不僅要加強信息基礎設施的建設，更要加強對農村居民信息素養(yǎng)的培訓。就研究者們已做過的對部分地區(qū)的調查結果來看，農村的信息需求非常旺盛［1，2］，表明農村居民信息意識很強。但由于受自身知識水平、信息條件等的影響，農村居民的信息能力卻整體比較低，從而使得他們大量的信息需求無法滿足。針對農村居民的信息素養(yǎng)教育迫在眉睫。在開展“農村書屋”和建設農村通訊網絡的同時，開展對農村居民的信息素養(yǎng)教育工作，構成了農村信息化的全部含義。農村居民信息素養(yǎng)教育包括閱讀能力、閱讀興趣、閱讀習慣、使用網絡的意識、能力和習慣的培養(yǎng)等。

1影響農村居民信息素養(yǎng)的因素

1．1自身原因

農村居民自身的文化素質與經濟收入是影響其信息素養(yǎng)的重要因素。關于這兩點，本世紀最初十年的情況可以通過一些研究者的調研得到印證。自身文化素質方面，《福建村民知識能力與圖書館需求調查報告》［3］(下稱文1)顯示，51.1%的被訪農村居民文化程度為小學及以下;《內蒙古村民知識能力與圖書館需求調查報告》［4］(下稱文2)顯示，38.7%的被訪農村居民文化程度為小學及以下。文化素質較低都可能是沒有閱讀興趣和閱讀能力，從而無閱讀習慣的主要原因。關于經濟原因，他們的調查結果顯示，農村居民不會用電腦或上網的原因中分別有近65%和67%的是因為“買不起”。同期，筆者參與的針對山西省農村居民信息需求的調查也顯示，有13%被訪農村居民文化程度為小學及以下，被訪的有效人群60%為純農業(yè)家庭，家庭年收入2萬元以下的家庭占比較大，約為65%。在最想用的獲取信息的方式中有43%的被訪者選擇了電腦網絡，但最常用的方式中他們選擇了電視。當年城鄉(xiāng)居民收入比為3.33∶1，絕對差距達到9646元。與城市居民相比，農村居民的收入還是很低，可用于信息消費的比例相應也低。經濟原因是他們最想用和最常用的獲取信息方式之間差異的根本原因。新生代農民的文化程度普通提高，初中以上文化程度的人占到60%以上。但這部分人大部分在城鎮(zhèn)務工，并未留在農村從事農業(yè)生產活動。因此，真正的農村居民的文化程度還是處在偏低的水平。2015年，我國農民人均年收入突破萬元大關。但農民的消費重點放在住房改善上，用于信息消費的很少。智能手機消費也是集中在年輕一代外出務工人員身上，傳統(tǒng)的純農業(yè)家庭在信息消費上的開支比例依然很低。

1．2外在原因

農村居民的信息消費重心依信息條件而定。文1調查結果顯示，35%的農村居民每天看電視的時間在2小時以上;文2調查結果更是顯示，有近67%的人每天看電視時間在2小時以上。同期對山西省農民的調查結果顯示，456名被訪者中371人有手機，占到了80%強，電視和座機的擁有率幾乎為100%，95.2%和50.88%的人分別選擇電視和手機短信作為獲取信息的主要渠道，說明在農村信息基礎設施中通訊網絡和有線電視網絡最為發(fā)達的情況下，農村居民的信息消費重心主要是電話和電視。而由于目前電腦在農村的普及率還不高，使用網絡的農村居民更少，被訪的456戶農村居民電腦擁有量不足被訪總量的1/5。其中上網用戶數(shù)只占到被訪總量的1/4，只有不到1/3的通過網絡獲取所需信息。近年來，智能手機的普及對于廣大的農村居民通過網絡獲取信息起了很大的促進作用，信息意識增強，但這并不意味著他們的信息能力全面提高了，反而暴露出了更多的信息識別能力與信息道德方面的問題。農村居民由于內在的文化與經濟條件所限，迫切需要農村圖書館作為外力來促進與提升他們的信息素養(yǎng)，從而提高信息消費水平。但由于農村圖書館建設尚未納入國家公共圖書館網體系中，所以，雖然農村書屋的建設填補了這一空白，但成果并不樂觀。對山西省300余個行政村的調查結果顯示，只有不足1/10的村子設有圖書館。其圖書來源主要依靠各種不定期無規(guī)律的捐贈，表現(xiàn)為沒有針對農村居民需求捐贈，而是由捐贈者意愿決定的。所捐贈圖書大部分是捐贈者將他們不需要的圖書捐贈至農村圖書館。另一個表現(xiàn)是捐贈的無計劃性，甚至完全依捐贈者的興之所致。農村書屋建設規(guī)劃性差、隨意性大以及樣子工程特點的缺陷，使信息能力薄弱的農村居民雖有信息需求，卻一直處于無助的狀態(tài)。

2農村居民信息素教育內容

2．1培養(yǎng)信息能力、興趣和習慣

信息素養(yǎng)基本的含義是信息能力、興趣與習慣。能力是興趣和習慣養(yǎng)成的基礎。對于小學及以下文化水平的農村居民，首先需要提高他們的閱讀能力。具備一般的閱讀能力基本之后，重點轉移到培養(yǎng)他們的信息興趣和習慣。培養(yǎng)興趣首先要了解他們的需求，從他們最需要的內容入手，逐步帶動，慢慢培養(yǎng)他們的信息習慣。對于農村居民的信息需求，不能想當然地界定。山西省農民信息需求調查中，在“你認為最重要的信息”中，“健康保健”和“疾病預防與治療”信息高居第一、二位，而“農村社會保障政策”、“糧食市場”和“國家和地方農村經濟政策”卻位居倒數(shù)第一、第二和第三;在對“想通過圖書館讀到哪方面的書”的調查結果中，有農業(yè)經濟方面的，但最多的還是文學類的，尤其是小說、軍事類的。閱讀習慣的培養(yǎng)需要具備一定的外部條件。在具備一定上的閱讀能力、養(yǎng)成較為良好的閱讀習慣的基礎上，良好的閱讀環(huán)境是幫助農村居民養(yǎng)成良好的閱讀習慣的必備條件。智能手機的普及對于信息興趣與習慣的形成有很大的推動作用。但對于信息能力的提高作用不大，尤其是信息識別能力差，良好的信息道德的養(yǎng)成更談不上。因此，信息能力的培養(yǎng)以及信息道德教育還需要經過專門的培訓完成。

2．2學習網絡使用基本技能

數(shù)字時代的信息素養(yǎng)必然包括使用網絡。培訓內容包括電腦的基本操作，使用瀏覽器，遠程通信(電子郵件，QQ及微信等即時會話方式的使用，語音視頻會議)，應用多媒體(媒體簡單制作與播放)，查找網上信息，使用農業(yè)網站，手機銀行與網上銀行等等，而且依照一定的前后順序來學習。

2．3養(yǎng)成良好的信息道德

良好的信息道德是數(shù)字環(huán)境下信息素養(yǎng)的重要組成部分，其中，養(yǎng)成良好的網絡道德規(guī)范是其核心內容。網絡是一個開放、多元、自由的環(huán)境，決定了網絡道德具有開放性、多元性、自主性和自律性特點［5］。因此，培養(yǎng)農村網絡信息用戶良好的網絡道德是信息素養(yǎng)教育的必要組成部分。教會他們如何正確看待網絡道德失范的現(xiàn)狀，如何合法合理地使用網絡，可幫助他們認識并避開網絡中出現(xiàn)的信息欺騙、信息污染，并從一開始使用網絡就成為維護網絡道德的衛(wèi)士。

3農村居民信息素養(yǎng)教育實現(xiàn)

3．1全面建設并發(fā)揮農村書屋作用

進行信息素養(yǎng)教育培訓工作，圖書室、網絡是基本的外部條件。圖書室是培養(yǎng)和提高農村居民閱讀能力的最好場所。集中的學習環(huán)境有助于讀者之間的討論交流，能較快地提高他們的閱讀理解能力。農村書屋建設發(fā)展多年，但一直處于不溫不火甚至萎縮狀態(tài)。農村書至的建設要實現(xiàn)突破，需要在資源建設多樣性上有所改變。首先，在圖書來源上要不局限于自上而下的發(fā)放，自外而內的捐贈這些被動方式。由村集體支出，自主購入適用圖書，滿足村民文化生活與農業(yè)經濟需要。同時，要將網絡引入書屋建設，提供網絡資源服務。網絡使用基本技能不僅是信息素養(yǎng)教育主要的組成內容，也是信息素養(yǎng)教育主要的工具。電話光纜的鋪設和有線電視村村通工程的實施，農村居民已經具備了上網條件，但正如文1、文2調查結果顯示，農村居民不會用電腦或上網的原因中分別有近65%和67%的是因為“買不起”。因此，一方面，政府要像支持有線電視村村通工程一樣在電器下鄉(xiāng)中對電腦下鄉(xiāng)和網絡費用方面給予農村居民政策傾斜，另一方面，村集體可以將網絡引入書屋，在數(shù)字資源建設上，有經濟條件的可購置農業(yè)經濟與娛樂類數(shù)字資源供村民使用;經濟條件達不到的，可充分發(fā)揮村中大中專學生的作用，在網上選擇合適的免費資源，并在假期對村民進行指導，教會他們使用免費資源。在智能手機普及的今天，有能力的村集體可以發(fā)揮智能手機作用，利用微信平臺等免費推送服務到村民手機，作為農村書屋資源建設與服務的延伸。

3．2借鑒圖書館總分館制思想保障農村書屋長期發(fā)展

囿于資金與人員的不穩(wěn)定，依靠分散的單一村集體經濟，農村書屋資源建設與服務的長期性可能會出現(xiàn)波動。如果能夠至少以鄉(xiāng)鎮(zhèn)為牽頭單位，做到一定范圍內統(tǒng)一管理與規(guī)劃，將有利于農村書屋的長期健康發(fā)展。在圖書資源建設上實行統(tǒng)一采選加工，既能降低購置成本，又能統(tǒng)一加工標準，有利于圖書在各書屋間的流動，讓最少的錢發(fā)揮最大的功效。在數(shù)字資源建設上實現(xiàn)共建共享，更能體現(xiàn)出總分館制的優(yōu)越性。在管理與服務人才培養(yǎng)上，總分館制模式在農村書屋健康發(fā)展中起著更明顯的作用。對于各農村書屋來說，圖書規(guī)范加工人員與網絡資源服務指導人員尤其缺乏。借鑒總分館制管理模式，鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級配備圖書資源專業(yè)人員，各書屋在業(yè)務上接受鄉(xiāng)鎮(zhèn)總館指導。

3．3培訓方式

由于農村居民文化程度總體較低，信息意識較差，識別信息和閱讀理解信息的能力，尤其是對于網絡信息的識別與網絡的利用能力都較低，要求針對他們的信息素養(yǎng)教育要采取有組織的形式。農村居民日常居住與勞動生活的特點為分散分布，勞動作息時間有相對明顯的季節(jié)性，因此，農村居民信息素養(yǎng)教育培訓時間要根據(jù)這些特點制定，即錯開農時，集中培訓［6］。在具體培訓中，要考慮到農村居民文化水平總體較低及參差的現(xiàn)實，采取相應的教學方式。具體可采用孩子帶動家長的方式。一來是因為孩子有較好的學習能力與接受新事物的能力，二來是在家庭成員間開展學習對家長與孩子來說都是寬松的環(huán)境，避免家長怕被外人嘲笑的窘境，也有利于督促孩子學習。繼之以后，可以采用帶頭人帶動普通人的方式。帶頭人指在當?shù)貜氖路N養(yǎng)殖業(yè)、運輸業(yè)等各業(yè)的佼佼者。他們一來比普通農村居民經濟條件好，另外有信息需求，所以他們愿意也有能力投資電腦及網絡，進行信息消費。而普通農村居民由于有了前期與孩子共同學習的基礎，也不忌憚與別人的交流學習，最終達到以點帶面的學習效果。在具體的培訓方選擇上，任務驅動法是值得推薦使用的好方法。具體來說就是從需要出發(fā)做一個案例，以完成一個任務為例，讓學員學習電腦及網絡使用技能。其中，制作適合的教案是這個方法的關鍵。在前期孩子與家長共同學習的過程中，可使用現(xiàn)有市面教材進行。在后期的普通農村居民與帶頭人共同培訓學習中，選擇與當?shù)剞r村經濟相結合的案例，選取與他們生產中的實際問題作為案例，通過對此案例進行示范性解決，非常直接而又感性地激發(fā)他們對網絡的興趣和信任，讓他們體會到網絡對自己實際的用處。有研究者提出了農村居民信息素養(yǎng)教育的SPOC模式［7］，也是針對農村居民的生活與勞動特點而設計的。這種小規(guī)模限制性在線學習模式，通過準入的限制，來保證接近水平的學員在一起學習，效果更佳。但是在線學習作為一項農村居民信息素養(yǎng)提升的內容，只有在基礎培訓完成后，學員具備一定的電腦操作能力，才有實施的可能。因此它在后期使用會有較好的效果。

3．4培訓承擔者

在目前我國的基層一級文化組織力量薄弱的情況下，志愿者組織服務是一種很好的方式。目前，國際上有一些志愿者組織從事信息援助工作。他們從國內招募志愿者，這些志愿者來自不同專業(yè)，研究和工作的重點不同，有的從事理論研究，有的從事技術工作，有的具有教學經驗，組成為一支人才結構多元的團隊。在援助活動中，他們多與被援助地的學校(或其他文化團體)合作，實現(xiàn)針對一地或一個領域的信息素養(yǎng)志愿服務。這種志愿者組織的工作系統(tǒng)性較強，從前期的調研到信息素養(yǎng)培訓，再到項目結束的跟蹤，從資金到技術、服務形成了一個較為完整的鏈條。

4結束語

在農村信息環(huán)境尚不成熟的情況下，開展農村居民的信息素教育不是一項簡單的工作。要在針對農村居民信息需求和消費特點的基礎上，通過全社會的共同努力，對這一信息社會的弱勢群體給予最大幫助。

參考文獻:

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教育培訓調查報告范文第4篇

關鍵詞： 繼續(xù)教育 普教系統(tǒng) 會計人員

一、引言

我國從1999年開始進行會計人員繼續(xù)教育培訓，至今已進行了12年。普教系統(tǒng)會計人員的繼續(xù)教育連續(xù)開展，為普教系統(tǒng)的會計人員了解我國會計改革的現(xiàn)狀和趨勢、會計制度和會計準則的變化，作出了巨大的貢獻。

會計人員繼續(xù)教育是國家為提高會計人員政治素質、業(yè)務能力、職業(yè)道德水平，使其知識和技能不斷更新、補充、拓展和提高而對會計人員進行的綜合素質教育。會計人員繼續(xù)教育的目標，是建立結構合理、運行規(guī)范、管理嚴格的會計人員繼續(xù)教育培訓機制，通過持續(xù)、有針對性的教育，提升會計人員政策、業(yè)務水平和會計操作技能。

但是，現(xiàn)行的會計人員繼續(xù)教育，特別是普教系統(tǒng)會計人員的繼續(xù)教育，在教育效果檢測方面，既有“考”的問題，又存在“如何考”的問題。改革普教系統(tǒng)會計人員繼續(xù)教學，不僅教學內容要滿足會計人員的要求，而且在考試考核形式方面要滿足普教系統(tǒng)管理方面的要求。

二、問卷調查

本文通過問卷調查對目前普教系統(tǒng)會計人員繼續(xù)教育情況進行了調研。本調查問卷選取浦東新區(qū)普教系統(tǒng)會計人員和管理者為樣本，共收回問卷139份，有效問卷135份，有效回收率97.12%。其中了解了目前普教系統(tǒng)會計人員對繼續(xù)教育中考試考核方面存在的主要問題和需求情況，最后提出了對策和改革建議。

三、問卷調查分析

根據(jù)調查問卷，本文將簡要分析被調查對象背景和繼續(xù)教育學習的情況，重點介紹被調查者對考試的認可情況。

表1 會計人員基本情況調查

從表1可以看出，本項目有效填報者為135人。被調查者學歷以本科為最，占63.7%，目前職稱以初級居多，占39.26%，中級職稱占28.89%，無職稱者占31.85%；會計人員基本都擔任會計和出納職務，占90.37%。

表2 從事工作年限及參加繼續(xù)教育天數(shù)

從表2可以看出被調查者平均從事會計的年限大于平均從事教育財務工作的年限，說明被調查者對會計知識都有一定的了解。在過去的5年中，被調查者平均參與教育系統(tǒng)繼續(xù)教育學習的天數(shù)為15.38天。

表3 認同的考核方式

表3是對大家希望采取的考核方式的調查，其中認同度最大的是開卷考試形式，達到65.2%，超過了一半比例，是絕大部分學員的愿望。認可“開閉卷相結合”的比例達到27.4%，也有一部分人員沒有拒絕閉卷考試。綜合看來，被調查者還是比較偏愛開卷的。

四、建議

普教系統(tǒng)會計人員繼續(xù)教育是國家為提高普教系統(tǒng)會計人員的政治素質、業(yè)務能力、職業(yè)道德水平，使其知識和技能不斷更新、補充、拓展和提高而對會計人員進行的綜合素質教育。普教系統(tǒng)會計人員繼續(xù)教育的目標，是通過持續(xù)、有針對性的教育提升普教系統(tǒng)會計人員政策、業(yè)務水平和會計操作技能。因此，要全面、系統(tǒng)、公正地評價教學效果，就要從考核內容、形式、管理評價體系等方面進行系統(tǒng)規(guī)劃，選擇相對完整、切實可行的能充分發(fā)揮考試功能和實現(xiàn)教學目的的考核方式。

傳統(tǒng)的考核模式存在諸多弊端，比如內容重理論、輕應用。且考試內容大多局限于教材中的基本理論知識和基本技能，理論考試多，應用測試少；客觀試題多，不定答案的分析試題少，記憶性成分所占比重較大。這樣的考核方式單一，評價片面，缺乏考試的反饋機制。僅僅是對學生所學知識點的考查，應用能力、分析與解決問題能力仍得不到檢驗。這樣的考試模式有可能將學生引向僵化、死板的學習軌道。

普教系統(tǒng)會計人員繼續(xù)教育的考核應堅持以職業(yè)崗位能力為重點，知識、技能并重，以能力和技能考核為主線的原則。考試在教學活動中具有顯示功能、反饋功能和導向功能，根據(jù)學員的課堂互動情況改進考核方式。具體的考核方式可多元化，根據(jù)課程性質和特點確定，重點考查學生靈活運用知識的能力和操作技能，實施模塊式（理論+技能）考核。這樣可以更全面地考查普教系統(tǒng)會計人員繼續(xù)教育的學習效果。

參考文獻：

[1]中國教育會計學會學術研究組.關于普教財務管理工作現(xiàn)狀和存在的主要問題的調查報告[J].教育財會研究，1998.4.

[2]郭國衛(wèi).完善教育系統(tǒng)會計人員的后續(xù)教育促進會計人員知識更新的探討[J].時代報告：學術版，2011.8.

教育培訓調查報告范文第5篇

秋去冬來，從衛(wèi)生局來到人大工作很快就近一年時間，在人大各位領導和同志們的關心支持下，應該說情況基本熟悉，工作基本適應，任務基本完成。

在新的崗位上，分工聯(lián)系社會事業(yè)部門，更切身體會到科學發(fā)展、協(xié)調發(fā)展、統(tǒng)籌發(fā)展的重要性和必然性。一年來和工委同志們一起，圍繞相關議題，主要做了以下幾方面工作：

一是抓好關于職業(yè)病防治工作的主任會議議題調查工作。隨著我市工業(yè)經濟的發(fā)展，我市可能產生職業(yè)病危害的企業(yè)和工種日益增多，在堅持以人為本，著力構建和諧社會的新形勢下，6月份主任會議專題聽取了我市《職業(yè)病防治法》貫徹實施情況的匯報。為了做好議題的審議工作，6月上旬我們的同志分別到衛(wèi)生局、安監(jiān)局、疾控中心和車邏鎮(zhèn)走訪調查，聽取相關匯報，并召開由鄉(xiāng)企局、衛(wèi)生監(jiān)督所、相關重點企業(yè)等單位負責人參加的座談會，形成了全市《職業(yè)病防治法》貫徹實施情況的調查報告。我們認為，針對我市職業(yè)病防治工作現(xiàn)狀，要強化宣傳教育培訓，提高全社會職業(yè)病防治意識；加強協(xié)調配合，建立統(tǒng)一高效的監(jiān)管機制；狠抓基礎工作，有效預防和控制職業(yè)危害，不斷提高職業(yè)衛(wèi)生監(jiān)管水平。市政府十分重視，分管市長明確表態(tài)，要加大執(zhí)法力度，重點抓好企業(yè)法人培訓，提高職工自我保護意識，加強對重點企業(yè)的重點檢查。

二是圍繞食品衛(wèi)生安全“難點”問題，搞好聯(lián)動執(zhí)法檢查。近年來，國內乃至全球食品衛(wèi)生安全問題不斷，“問題食品”屢禁不止，廣大百姓苦不堪言，深受其害。今年__市人大常委會決定從8月份起在全市進行一次食品衛(wèi)生市縣聯(lián)動執(zhí)法檢查活動，根據(jù)方案要求，我們高度重視、精心安排，深入走訪、調研。總的看來，我市食品安全形勢總體是好的，但也存在一些不容忽視的問題，如食品衛(wèi)生管理制度落實還不到位，管理體制有待進一步理順，群眾食品衛(wèi)生安全意識不強，特別是農村食品安全，由于監(jiān)管力量薄弱，農民自身防范意識差，令人擔憂。針對這些問題，我們在報送的調查報告中，建議強化《食品衛(wèi)生法》宣傳，增強全民食品衛(wèi)生安全意識；實行市場準入，推進“食品放心工程”建設；抓好重點環(huán)節(jié)，提高食品衛(wèi)生監(jiān)督效能；加大領導力度，提升食品監(jiān)管水平。

三是組織好關于“緩解看病難、看病貴”問題的視察活動。根據(jù)主任會議安排，3月份我們主動與衛(wèi)生局對接、認真準備，對匯報材料的準備、視察單位等精心安排。3月31日市人大對市合管辦、疾控中心、人民醫(yī)院病房樓、開發(fā)區(qū)衛(wèi)生服務中心和文游社區(qū)衛(wèi)生服務站等進行了實地視察，在聽取了衛(wèi)生局關于緩解“看病難、看病貴”問題的情況匯報后，認真進行了審議。針對實際情況和問題，向市政府和職能部門提出了加強公共衛(wèi)生的宣傳，提高全民預防疾病的水平；切實關注民生，把緩解看病難、看病貴作為民生問題的重要切入點；從構建和諧社會的高度加強對困難群體大病統(tǒng)籌的扶持力度；逐步加大投入，加強公共衛(wèi)生服務設施的建設。

四是關注城市發(fā)展，努力推進基礎設施建設。市政府為了進一步推進城市東擴戰(zhàn)略，加快城市建設步伐，促進__城市新區(qū)功能的進一步完善，增強后發(fā)優(yōu)勢，采取bt模式對海潮東路、通湖東路延伸建設。我們與有關主管部門認真研究，細致對接，建議市政府認真測算，嚴守誠信，確保政府對外形象；加強規(guī)劃，充分發(fā)揮該路的土地優(yōu)勢，使土地增值后減輕政府的資金投入壓力，同時還要堅持標準，堅持質量，建好形象路。經過政府的努力，目前該路已建成通車，得到了社會一致好評。與此同時，還對政府申請農發(fā)行貸款建設甸湯等農村骨干公路項目，也給予了大力的支持，促進了該項目的有序推進。

五是抓好常委會議題，推進旅游業(yè)發(fā)展。為了切實做好市十三屆人大常委會第五次會議關于聽取市政府關于旅游業(yè)發(fā)展情況的匯報準備，我們擬定了調研方案，經領導審定，常委會組成五個調查組，于8月至9月上旬分赴旅游局、文化局、宗教局、商貿總

公司和馬棚、界首、天山、菱塘、八橋、臨澤、龍虬等鄉(xiāng)鎮(zhèn)走訪調查，并赴儀征市、鹽城市鹽都區(qū)等周邊縣市學習考察。撰寫了綜合調查報告，在肯定成績的同時，指出了我市旅游業(yè)發(fā)展與旅游資源比較豐富還不相符，與先進縣市相比，存在著明顯的差距和不足，圍繞“小、低、散、舊”的突出問題，就繼續(xù)轉變觀念，增強旅游業(yè)發(fā)展動力；堅持規(guī)劃引領，加快整合全市旅游業(yè)資源；完善投入機制，著力打造旅游拳頭產品；精心組織實施，合力推進旅游大市建設五個方面向市政府提出了發(fā)展旅游業(yè)的建議。市政府已采取多種措施，積極落實了市人大的審議意見。六是配合__人大聯(lián)動執(zhí)法檢查，推進《環(huán)境保護法》的貫徹。為了全面落實科學發(fā)展觀，加強環(huán)境保護工作，保障人民群眾的切身利益，根據(jù)__市人大的統(tǒng)一部署，從4月起開展了環(huán)保聯(lián)動執(zhí)法檢查活動。常委會決定成立了執(zhí)法檢查組，于4月上旬動員部署，具體制定了實施方案，明確任務，落實責任，確定檢點。4月中下旬市政府及各鄉(xiāng)鎮(zhèn)組織相關單位進行自查。同時，市人大執(zhí)法檢查組分別赴天山、市污水處理廠、開發(fā)區(qū)、湯莊、八橋、車邏、__鎮(zhèn)進行執(zhí)法檢查。5月上旬，在聽取政府和相關單位匯報、廣泛調研及檢查的基礎上，進行總結并形成書面報告，報送__市人大常委會執(zhí)法檢查組，6月至9月，針對執(zhí)法檢查中發(fā)現(xiàn)的問題，按照__市人大常委會的部署和要求，督促政府及職能部門認真整改，狠抓落實。

七是認真辦理領導交辦事項，推進城市綠化、城市管理和鹽河小島地塊的實施規(guī)劃的調整。5月上旬按照主任會議安排，我們就近年來我市城市管理和城市綠化工作，進行一次專題調研，分別聽取建設局和城管局的工作情況匯報，召開城建、城管下屬部門負責人座談會和社區(qū)主任、市民代表、市人大代表、開發(fā)區(qū)、__鎮(zhèn)分管負責人參加的座談會，實地察看城區(qū)道路、綠化現(xiàn)場，還走訪了部分市民。撰寫了專題調研報告，重點提出了城市管理八個方面薄弱環(huán)節(jié)和城市綠化方面的四個問題，建議重視加快城市基礎設施建設步伐，完善城市功能；加強城管隊伍作風建設，強化城市管理綜合治理；同時，加強規(guī)劃，配套完善各類綠地；依法規(guī)范管理，抓好綠化隊伍建設；加大投入，提升城市綠化水平。對此，兩個職能部門高度重視，積極整改，尤其是建設局行動迅速，制定了“管、補、創(chuàng)”整改措施，按序時分解了城市綠化整治及維護補植任務。5月中下旬，我們就陸宇公司鹽河小島地塊的實施進展情況進行調查，分別走訪建設局、國土局，并實地查閱資料、察看現(xiàn)場，形成客觀、真實的調查報告，認真負責地根據(jù)調查情況，結合鹽河風光帶建設規(guī)劃的總體要求和專家意見，從三個方面對鹽河風光帶的開發(fā)規(guī)劃提出了建議，供領導決策參考。

一年來的工作在緊張和壓力中基本順利，在工作中我能夠虛心向老同志學習，遇事多請教、多溝通、多交流，重大或重要問題多請示、多會商，廣泛征求意見，力求建議或意見的提出，都能符合__的實際切實可行，都能有助于__又快又好的發(fā)展。

在工作之中、之余，不放松理論學習和業(yè)務學習，一年中先后三次參加__黨校理論學習班、省社會主義學院無黨派人士培訓班和省委組織部、統(tǒng)戰(zhàn)部舉辦的為期兩個月的第十二期縣處級黨外干部主題教育培訓班。三次學習豐富了自己的頭腦，對中國特色社會主義建設的理論，我國的政黨制度、統(tǒng)一戰(zhàn)線思想、科學發(fā)展觀、改革開放三十年的成果與實踐等，有了更深、更新、更全面的理解。同時利用業(yè)余時間，順利完成了歷時三年的__大學管理學院公共管理專業(yè)行政管理方向在職研究生的學習，撰寫的論文《新農村建設框架下農村衛(wèi)生事業(yè)投入的實證分析：以江蘇為例》，一次全票通過論文答辯，同意授予公共管理學碩士學位（mpa），論文被答辯專家預評為優(yōu)秀論文得到推薦。

在平時的工作中，嚴格執(zhí)行領導干部廉潔從政的各項規(guī)定，從不利用手中的權力謀取私利。