前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇家庭教育學習的重要性范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

家庭教育學習的重要性范文第1篇

關鍵詞：家庭教育；農村小學；良好習慣

小學行為習慣的培養是小學生教學開展的重點和難點。在問題解決過程中應首先抓住教學的關鍵點，培養學生的道德理念，養成家庭教育教學習慣。

一、家庭教育對小學生習慣養成的意義

家庭是孩子生活的主要場所，孩子的很多行為習慣都得益于家庭，有時候看一個孩子的行為就能了解這個孩子的家庭教育情況，所以，家庭教育對小學生的身心健康具有重要的影響。父母在家庭教育中作為孩子的第一任老師，要給孩子樹立榜樣意識。

二、培養孩子良好行為習慣的方略

1.因材施教，發揮孩子亮點

農村父母因為平時農活較忙，對孩子疏于管理，對孩子的性格、愛好和很多方面了解不多，家長在這些方面溝通不到位，有時候孩子的很多愛好不但不被鼓勵還容易受到打擊。學校要和家長勤于溝通，讓家長拿出更多的時間和孩子溝通，了解孩子的性格發展特點，并和孩子一起制定相關的學習方案。學校的教育教學方式要具有極強的針對性，不能統一模式而要因材施教，對孩子進行啟發性的教育教學指導，幫助孩子建立學習自尊心和自信心，發現孩子的優點、亮點，并以此為契機培養孩子的創新、創作能力，使孩子全面發展。

2.教育的統一協調性促進孩子全面發展

家庭教育學習的重要性范文第2篇

一、營造良好的家庭道德教育環境

有一位教育先行者精辟地指出：“在其它條件相同的情況下，良好的家庭氣氛是促使子女學習進步，升學順利的重要條件?！笨梢娂彝キh境對孩子成長的重要性。作為家長努力營造良好的家庭道德教育環境顯得更加重要。全面關懷孩子在家庭中學習生活的點點滴滴。首先，要注意培養孩子良好道德品質。要誠實、有禮貌、不自私，父母要以身作則。不僅局限于言傳還要身教并行。有時身教多于言傳，效果會更好。其次是周圍環境，包括住房的裝潢布置、家庭的文化氛圍、長輩的行為舉止、人際關系的處理等，這些都是靜無聲息的教育因素，它們對孩子有著潛移默化的教育作用，在某種程度上遠勝于一般的說教。另外父母的舉手投足無時無刻不在影響著孩子，所以，父母應以自己的良好榜樣為孩子營造一個充滿正氣、文化濃郁、溫馨、和諧、民主的家庭環境，使孩子耳濡目染，受到教育和熏陶。再是家長對孩子的教育要一致，才利于孩子及時改正錯誤，健康成長。

二、正確的家庭教育對小學生發展的重要性

家庭是社會的細胞，家長肩負教育子女的重要責任。從這個角度看，孩子不應該是僅屬于哪一個家庭的，應該看作是祖國的未來，是社會主義現代化的建設者和接班人。馬卡連柯指出：“現今的父母教育子女，就是締造我國未來的歷史，因而也是締造世界的歷史。”家庭教育已經成為全世界面臨的課題，并納入各個國家整體規劃。各個國家這么做的意義就在于都認識到了未來社會的競爭必然是科學技術的競爭，而科學技術競爭的結果是人才競爭；人才來自教育，家庭教育是基礎。就我國目前情況看，家長們對孩子們的教育是非常重視的，但這種重視大都是學校教育，而對家庭教育的重視還不夠。其根本原因就在于家長們還沒有把家庭作為教育的場所，也沒有把自己當作孩子的教師。

家庭教育在小學生的成長過程中是非常重要的，正確的家庭教育能使小學生順利、健康的成長。然而很多家長并沒有真正認識到做父母的責任，沒有認識到科學的家庭教育對孩子學業成功的重要性。中華婦女聯合會的一份資料表明，我國有接近3/4的家長教育方法欠妥或有嚴重偏離，只有不過1/4的家庭教育比較科學。很多專家呼吁家長們不要以為教育孩子可以無師自通，應該通過各種方式樹立正確的觀念，學習科學的教育方法。

盧梭曾經指出：“人生當中最危險的一段時間是從出生到12歲。在這段時間中還不采取摧毀種種錯誤和惡習的手段的話，它們就會發芽滋長，及至以后采取手段去改的話，它們已經深深扎下了根，以至永遠也拔不掉他們了?！庇纱丝梢娂彝ソ逃闹匾浴?/p>

三、家長要配合老師做好孩子的教育工作

家庭教育學習的重要性范文第3篇

【關鍵詞】家庭教育學校教育合作教育

一、引言

隨著新世紀教育改革的不斷深入，教育學者研究發現青少年在逐漸適應進入社會的過程中，青少年所受的家庭教育和學校教育對青少年的社會化過程起著重要的作用。小學是青少年接受學校教育的開始，對青少年的健康成長具有重要的影響，同時期家庭教育對孩子的成長起著相同重要的作用。《國家中長期教育改革和發展規劃綱要 （2010—2020年）》中明確提出了要充分發揮家庭教育在青少年成長過程中的作用。家庭和學校對青少年成長的都具有重要影響，所以兩者應該相互加強合作，推動家校合作教育健康發展，充分發揮家庭和學校在青少年成長過程中的作用，保護青少年健康成長。但是，如何才能使得家庭教育與學校教育的有效結合，是擺在家長和學校面前的重要議題，本文將首先介紹當前家校合作教育存在的一些問題，然后談談新時期家校合作應該采用怎樣的教育模式。

二、家校合作教育存在的問題

我國很長一段時間內學校教育與家庭教育是相互獨立的，互不干涉，家庭不參與學校教育，學校也不會參與家庭對孩子的教育。在上世紀建國初期，學校擔負著培養青少年的所有責任，家庭并不參與孩子的教育，學校成為一個封閉的培養系統。但是，隨著經濟社會的發展，人們逐漸認識到，青少年各方面的培養學校具有重要的作用，但是學校并不是唯一影響青少年成長的因素，家庭教育在青少年成長過程中也有著重要的影響。所以從六十年代開始，學校逐漸注重于學生家長的溝通、交流、合作，家庭教育與學校教育的結合從此拉開序幕，全國各地的學校也相繼加強了學校教育與家庭教育的結合。家庭教育與學校教育的結合中，人們大都認為學校是整個教育的主導者，而家庭教育是學校教育的基礎，學校教育的進行需要家庭教育的配合，家庭教育應該給與學校教育指導和幫助。這些年來，學校教育與家庭教育的相結合采取多了多種合作模式，如家長會、家訪等，但是在家校合作中還是存在很多問題需要解決。

我國現階段的家校合作模式還不是很完善，家校交流方式單一，交流的次數比較少，很多學校只有在學期期末或者其中召開一次家長會與學生家長進行溝通，這就很難形成真正的合作。單一的家長會的召開還沒有引起一些老師的重視，家長會上一般都是老師在向家長通報學生的學習情況，基本上沒有家長發言的時間，更談不上相互交流。有些交流只是某在些學生犯了錯誤，班主任會請家長到學校交流，但教師一般都是對學生進行批評，責備家長教育不好，而不會跟家長溝通找出學生的問題，最終不能解決學生的問題。

家校合作的另一個嚴重的問題是政府部門、家長、學校對家校合作教育的重要性認識不足。我國目前處于經濟高速發展的關鍵時期，各地政府都在注重經濟的發展，教育為先的理念在很多政府部門并不存在，認為教育只是小事，經濟發展才是當前主要工作。政府部門對學校的考核只注重學校的升學率，導致了學校只注重學生的文化知識教學，而對學生的素質教育重視不足。有些學校實行封閉式管理，學生不準隨便出入學校，家長更不允許隨便進入學校，家長跟老師和學生都缺少交流。家長作為小學生的監護人，應該對孩子在學校的表現詳細了解，同時應該對學校的政策和計劃詳細了解，多與學習溝通交流，促進家校合作。但是很多家長并沒有認識到這一點，把孩子交給學校之后，認為一切都屬于學校來教育和管理，沒有認識到家校合作的重要性。

三、新時期家校合作教育的模式

家校合作教育對小學生的健康成長有重要的影響，新時期家長與學校應該加強合作，克服現階段存在的一些問題。首先，家長與學校應該改變對家校合作教育的認識，改變以往的觀念。家長和學校都要認識到家校合作的重要性，家庭教育是學校教育的基礎，家長要做好家庭教育，輔助學校教育的順利進行。然后家長和學校要積極拓展交流模式，不能依靠單一的家長會進行交流，學校要想辦法把家長請到學校來，完善獎勵機制促使老師多與學生家長溝通合作，學校還應該想辦法提高家長的教育素質，如開辦家長學校、成立家庭研究會、為家長提供和學校教育同步的教育書籍等。再次，學校要保證和家長交流的持續性，多采取一些措施保證家長跟學校能夠時刻保持溝通，讓家長參與學校教育。學校要暢通與家長交流的主渠道，學?？梢宰尲议L積極參與學校教育的各項活動，積極開展家訪、校訪等，家長也要積極向學校反應學生在家庭的表現，配合學校做好工作。

四、結語

家校教育合作已經進行了很多年，但是仍舊存在一些問題。新時期家長與學校應該加強合作，解決以往合作中存在的一些問題，家長與學校都要改變對家校合作重要性的認識，拓寬相互交流的模式，學校要暢通與家長交流的渠道，不能讓家校合作局限于形式，要落實到實際中，保證小孩子的在學校與家庭都能受到良好的教育。

參考文獻

[1]葉愛國.現階段家庭教育與學校教育整合的研究[J].科技信息，2008（18）.

[2]馬忠虎.家校合作[M].北京：教育科學出版社.2000年9月.

家庭教育學習的重要性范文第4篇

關鍵詞：家庭教育；學校教育；家長；學校

中圖分類號：G718 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）14-0073-02

家長可以說是子女生活的領路人，家庭是子女進入社會生活之前的“演習場”。然而在現實生活中，眾多的家長并沒有很好地發揮子女生活領路人的作用，家庭也沒有成為子女進入社會之前的演習場，他們忽略了家庭教育，或者說缺乏家庭教育方面的知識。

一、充分認識家庭教育的重要性

前蘇聯著名教育學家蘇霍姆林斯基曾把兒童比作一塊大理石，他說，把這塊大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家：①家庭；②學校；③兒童所在的集體；④兒童本人；⑤書籍；⑥偶然出現的因素。從排列順序上看，家庭被列在首位，可以看得出家庭在塑造兒童的過程中起到很重要的作用，在這位教育學家心中占據相當的地位。為此家長了解家庭教育是十分必要的。

1.家庭環境對學生的影響。家長所受的教育程度的差別影響他們對子女學習指導的能力、關心程度和方式；家庭經濟收入直接與子女的學習環境、物質生活、健康狀況密切相關。家長的期望作為產生個體行為動機的決定因素而起作用，會促成子女強烈的學習動機，因此家庭環境是影響子女學業成績的重要因素。

2.家長的教育方式對學生的影響。根據心理學的研究，家庭的教育方式有四種：第一種是專制型，這種方式往往壓抑年幼者的獨立性、主動性和自尊心，對個性發展產生不良的影響；第二種是保護型，這種教育方式同樣是專制的，只是以慈愛的方式出現，其結果不僅與第一種教育方式所造成的結果類似，而且更會使子女缺乏現實生活的能力；第三種是放任自流型，這種教育方式是父母不關心子女的成長、發展，使子女感受不到家庭的溫暖，往往因缺乏必要的指導而做出越軌行為；第四種是民主型，其特點是父母和子女之間的關系既是緊密合作的，又是民主的，這是最佳的教育方式，可以使子女的個性健全發展?？梢娨粋€良好的教育方式可以促進孩子形成健全的人格。

3.家庭教育是我國教育事業的重要組成部分，具有重要的地位和作用。能否把這一代孩子培養成為德智體美勞全面發展的人，關系到國家是否后繼有人的大問題。德國教育家福祿貝爾說過：“國家的命運與其說是掌握在當權者的手中，倒不如說是掌握在父母親的手中。”這句話很有哲理性，它深刻地挑明了家長在教育子女中所起到的作用。家庭教育在人的一生中起奠基作用，是最持久的教育場所，是學校教育的補充和助手，是整個教育工作中不可缺少的組成部分。

二、家庭教育的現狀和分析

家庭教育的重要性是顯而易見的，但是由于家庭教育具有盲目性和自發性等特點，因而家庭教育不可避免地存在局限性，主要表現在：

第一，由于大多數家長在觀念上常被一般的社會期望和價值觀所左右，因而往往僅從提高學業成績地角度來關心子女的成長，很少顧及子女的個性發展和社會化問題，因而引發出各種問題。例如家長的教育價值觀僅僅體現為望子成龍、望女成鳳的目標，重智育輕德育，忽視子女的個性、精神面貌和道德觀的培養，更少關心子女的思想和心理方面的發展變化，造成子女的逆反心理，這種價值觀甚至還會成為子女犯罪的主要原因。

第二，家長對學校教育與家庭教育如何密切配合的問題認識片面。他們認為教育是學校的事，只要交學費把孩子送到學校就沒事了，這是一種錯誤的認識，造成學生對老師、學校產生厭惡的情緒，認為父母都不管，老師倒變成了多管閑事的人了。甚至有個別的家長袒護孩子，不配合學校老師對孩子的教育。

第三，家長對于影響學生學業成績的家庭因素認識不足，往往把學業的失敗歸因于學生本人不努力、不聰明，或某個老師上課不認真等，忽略了左右學生學業成績的重要因素——家庭環境。曾經我班有一個女生，平時成績很好，表現也很好，從不曠課。有一次，一天沒有來上課，后來她來了，坐在座位上發呆，上課時走神。問及原因，她說她父母吵架了，她沒有心情學習。由此可見，家庭環境對于學生的學習影響是非常大的。

第四，獨生子女問題成為一個普遍的、等待研究和解決的問題。家長的溺愛、放任縱容，使子女在個性及品德發展上出現問題。據我調查我班獨生子女占全班人數的88%，他們總體表現為不會關心別人，總以自我為中心，沒有是非觀念，做事完全根據個人的喜好，自理能力較差。我班某同學一直由祖父母撫養，祖父母極其溺愛，一米八幾的個頭，刷牙、洗臉都要由祖父伺候，晚上睡覺還要人給蓋被，自理能力極差，同時也養成了許多不良的習慣——懶惰、怕吃苦，軍訓時逃跑，學習時逃課，抽煙、喝酒，花錢如流水，不體諒家長的錢來之不易等等。

三、加強家庭教育與學校教育的協調

我們通過對家庭教育產生的根源及其結果的考察，不難看出家庭教育對學校培養目標的實現既具有積極作用，又具有消極作用。因此班主任必須協調學校教育與家庭教育，充分利用家庭教育的有利因素，同時避免和克服不利因素，具體采取的措施有如下幾個方面：

1.利用開家長會提高家長對家庭教育重要性的認識，讓家長積極主動地配合學校教育，嚴格杜絕互相推諉的現象，特別不能讓家長認為教育孩子只是學校的事。家長會是邀請學生家長參加學校教育工作，使得學校和家長能夠互通信息，統一思想和認識，從而充分地調動家長的積極性來配合學校教育，讓他們認識到教育是我們雙方共同責任的一種有效形式。在家長會上切忌班主任及任課老師數落一些表現不好或成績較差學生家長。

2.通過家訪或采用現代通訊手段與家長及時地溝通，互相配合。班主任要以介紹學生在學校的思想和學習的成績與進步為主，在充分肯定成績的基礎上指出不足。對于后進生，班主任應實事求是地反映他們在校內外的表現，并和家長一道耐心地進行分析、研究，商量教育地方法，不能帶有厭惡學生、埋怨家長的情緒。班主任在和家長聯系時切忌“告狀”，因為“告狀”會帶來消極作用——家長對孩子的教育失去信心，學生對老師反感，從而加深師生間的隔閡。

家庭教育學習的重要性范文第5篇

【關鍵詞】家庭教育；誤區

1.家庭教育存在的誤區及其產生原因

在兒童成長的過程中，他們的全部生活都與家庭這個小集體有著密不可分的聯系，因此，家庭教育在兒童的思想道德品質和個性的形成過程中起著學校教育、社會教育不可替代的作用。但是當代很多家長對家庭教育的認識不足，在家庭教育觀念和家庭教育方式中都存在許多的誤區，影響著兒童的健康成長。

1.1當代家庭教育的一些誤區

千家萬戶的家長都希望自己的子女能夠出人頭地，對孩子進行著自以為是為他們好的教育。有一天數學課做當堂練習讓學生自己先練習，我在巡視時看到有一個同學的橡皮不見了就問他后面的同學借，當時后面的同學很爽快的就遞給了他，當時看到這一幕感到很欣慰，覺得學生相處的關系很好也很樂于助人。突然后面的學生說了一句：“這已經是我第二次借你橡皮了，昨天不是說放學要買的嗎？記住了你欠了我兩次人情了”。當我聽到這句話的時候瞬間覺得現在的孩子是怎么了？看到班里有些家長的教育方式和教育觀念不利于學生的成長，趁著開放日，對自己兩個班級的家長進行了一次問卷調查。在孩子的成長過程中您更加關注孩子的什么？在家長被問到在孩子的成長過程中更加關注什么的時候，90位家長中有49位更關注孩子智力的培養；28位更關注孩子身體健康，11位更關注孩子的綜合能力培養，只有2位家長更關注孩子的心理健康。問卷數據表明當代家長在家庭教育中更加的注重智力的培養和身體的健康而忽視了對孩子心理健康的關注。家長不重視學生的心理只希望孩子的智力能夠得到開發，希望孩子能夠擁有健康的身體，經常性的帶孩子去醫院檢查身體健康注重孩子的營養搭配卻很少有家長會帶孩子去看心理醫生，檢查孩子的心理健康。在家庭生活中您經常和孩子溝通嗎？在家長被問到是否經常和孩子溝通時，90位家長中只有13位家長能夠做到經常和孩子經常溝通，69位家長偶爾會和孩子交流溝通，還有8位家長甚至不和孩子交流。不和孩子經常交流會導致很多時候家長不能足夠了解孩子的想法，不能夠及時發現孩子的缺點和不足幫助孩子及時改正。您對家庭教育的認識？90位調查者中，54位認為學校教育更重要，28位認為和學校教育一樣重要，8位家長認為家庭教育可有可無。通過問卷我發現很多家長對于家庭教育的重要性都沒有正確的認識。正是因為很多家長對教育專業知識的不了解意識不到家庭教育的重要性，忽視了家庭教育對孩子的影響，忽視家長自身行為對孩子言傳身教的影響。您會要求您的孩子做家務嗎？90位調查者中，48位家長不會讓孩子做家務，40位家長會偶爾讓孩子做家務，只有2位家長會讓孩子經常做家務。當代很多孩子都是獨生子女，家長們都很寶貝，很多家長對孩子太過于保護不讓孩子自己動手，很多孩子都是飯來張口衣來伸手，缺乏一定的生活自理能力。

1.2分析家庭教育誤區的產生原因

通過對問卷調查的分析，我認為當代家庭教育的誤區可以分為以下幾類。

1.2.1對孩子過度保護

這樣的情況尤其發生在獨生子女的家庭。獨生子女沒有兄弟姐妹，從小是在父母的呵護下長大的，他們的生長環境比較特殊。但是過度的保護同樣造成了孩子不會自如的使用自己的肢體，不會獨立思考，不懂得如何去跟別人交往；孩子開始上學后，父母經常性的幫孩子整理書包、陪著做作業、檢查作業，使得孩子對父母過度的依賴，遇事需要別人的指點幫助，長期如此造成孩子缺乏自理能力和獨立思考的能力，束縛了孩子的個性發展。

1.2.2對孩子過度干涉

這類型的家長希望自己的孩子能夠發展成為最優秀的人，但又擔心自己的孩子不能很好的把握人生的方向，所以任何時候任何地點都要做孩子的導師，給孩子設定各種條條框框，使得孩子一言一行都按著父母的意愿。這是因為很多家長自己年輕的時候可能由于種種原因，不能好好的學習，有了孩子他們就把自己未能實現的愿望強加到孩子的身上。

1.2.3對孩子完全放任

這類型的家長堅信著“樹大自然直”的理念，認為孩子只要不生病就行，自己小時候不也沒有受過什么教育還不是生活的好好的。甚至于有的家長認為教育孩子全是學校老師的責任，我把孩子交給學校，那么老師就得幫我把孩子教育好。這是由于家長缺乏必要的心理學和教育學知識，認識不到家庭教育對孩子的成長發展起到的重要作用。

1.2.4重智育輕德育

當代中國很多都是獨生子女家庭，獨生子女家長獨特的人生體驗以及面對的激烈競爭環境，讓他們更加認識到了知識的價值和力量。在孩子的智力發展方面，家長們不遺余力費盡心思，但是卻忽視了對孩子思想道德的教育和培養。家長們大多工作繁忙沒時間和孩子談心，不能及時發現孩子的缺點和問題，而一個人的思想道德品質一旦養成，是很難改變的。1.2.5重身體輕心理當代很多家長普遍重視學生的“身體健康”，而忽視了對孩子“心理健康”的關注。家長擔心孩子正是長身體的時候，擔心孩子學習太累就對孩各種補，經常性的帶孩子去醫院檢查身體，為了使得孩子能夠茁壯成長家長可謂是費盡心思。但是很少看到家長帶孩子去看心理醫生。其實小學生正是處于生理、心理快速發展的時期，身心發展極不平衡，常常會感受到來自各方的壓力，使自己處于各種心理矛盾的包圍之中。

2.結論

家庭教育不僅僅是關系到每一個家庭的幸福，更是關系著整個國家的國民素質。當代家庭教育出現了一些教育方式、教育觀念上的誤區，有些家長對家庭教育的重要性認識不足。家庭教育出現的有關于家庭教育觀念和家庭教育方式的誤區主要包括，家長對孩子過度保護、過度干涉、完全放任、太重視智育而忽視德育、太重視身體健康而忽視心理健康、太重視物質而忽視精神。

參考文獻：

[1]陳莉莉.試述當前家庭教育的誤區[J].教育科學,2012(8):207-208.