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建筑工程技術職業認識范文第1篇

關鍵詞：工程企業；技術人才培養；信息化管理

信息化管理是建筑工程行業技術人才培養與開發的一個必要手段，企業借助計算機及網絡技術，結合傳統的管理模式，對人才培養與開發的整個管理過程進行策劃、控制、統計、分析和調整，從傳統的人才培養方法提高到科學、高效的數據化管理控制模式。

住房和城鄉建設部曾明確指出，推廣應用信息化管理技術是工程企業現代化人力資源管理的一項重要工作。在以“信息化帶動工業化”的大前提下，建筑工程行業作為國家經濟的重要支柱，提高信息化建設勢在必行。而建筑行業涉及的專業多，技術人才需求量大、要求高，單一、傳統的培養模式已無法適應目前的需要。

一、工程企業職業技術人才培養工作必須加強信息化管理程度

（一）快速變化的技術人才市場需要信息化管理

在知識經濟時代，企業的競爭力很大程度上取決于企業的技術力量，即企業專業技術人才的數量和質量。不斷更新的專業技術知識體系，要求企業應持續培養與開發職工的專業技術，不斷吸收新的專業技術和管理人才，建設技術和管理人才隊伍，而高效的人才培訓與建設離不開管理過程中的信息數據的計劃、檢查、統計與分析、控制。

（二）信息技術可促進建筑企業職業技術人才開發與培養的現代化管理機制建立

隨著科技的發展，建筑企業跨越傳統的管理體制，建立現代化管理機制迫在眉捷。建立現代化管理機制，就意味著企業要按照市場需求組織工作，在人力資源管理和技術人才培訓與教育工作中，通過知識聯網和大數據化管理，使人才培養工作的時間周期減短，科學靈活，最大程度的提高人才培養效果，降低培訓成本，同時將高效的管理方式滲透到企業人力資源管理、財務經濟管理、營銷管理、生產管理的各個方面，促進整個建筑工程企業的現化代機制的建成。

（三）技術人才開發與培養信息化管理是企業人力資源現代管理的保證

傳統經濟體制下企業與市場聯系較少，而目前的建筑市場，已發展得比較成熟，市場需求與發展方向占主要的地位。為了節約企業的生產成本，提高建筑企業利潤和市場競爭力，就必須考慮企業人力資源的開發、建設與管理，其中技術人才培養與開發在企業的長期發展規劃中占了很大的作用。因此，建筑企業人力資源管理必須整體地考慮技術人才培養與開發的信息化管理程度，不斷提高信息化管理的水平，理智而有計劃地選擇企業需要的人才組織結構，推動企業人力資源管理與培養開發水平的進步。

二、努力實現建筑企業職業技術人才培養與開發的信息化管理

建筑企業要在市場競爭中取得優勢，可以抓住信息化發展的機遇，開拓創新，以信息化推動企業生產和管理現代化、網絡化建設，實現人才、經濟、營銷、策劃的科學化管理。

（一）企業領導高度重視職業技術人才培養與開發的信息化建設

建筑企業的一些領導喜歡把重點關注到工程項目上，對企業技術人才的培養與人才儲備方面的重視度不高，對職業技術人才的培養與人才開發信息化管理模式沒有深入的了解和認知，認為投資大、見效慢。而一些企業本身的規模和經濟實力、企業文化在這一方面基本是空白，或者搞了職業技術人才的培養與人才開發信息化管理，但沒有將其與企業人力資源管理與人才發展規劃很好的結合，不能高效的利用起來，為企業的長遠發展服務。企業領導應該及時了解市場信息和企業自身狀況，通過信息化管理技術的滲透，使企業的人才優勢發揮到最大的效能。只有企業高層領導改變觀念，加強引導，著力解決制約企業人才發展的關鍵問題和薄弱環節，圍繞提高企業的技術力量和人才素質做好技術人才培養與開發的信息化建設。

（二）做好工作人員的培訓，擴大職業技術人才的隊伍

建筑行業因為其獨特的生產特點，人員流動大，人才缺口和穩定的技術人才隊伍一直是企業職業技術人才隊伍建設的重要問題，很多建筑企業目前擁有的人才隊伍遠不能滿足企業生產和管理的需要。而做好企業職業技能人才培養與開發的信息化管理，除了需要專門的管理人才和技術人員外，還需要具有人力資源管理專業知識、人才培訓經驗、信息數據操作能力的綜合性人員。從企業的長遠利益考慮，要有高效的管理團隊進行信息化管理，就必須擁有自己的技術人員隊伍，鑒于信息管理對人員要求較高，而建筑企業的專業人員又比較缺乏，因而企業更要加大對工作人員的培養，來滿足職業技術人才培養與開發信息化管理的要求，為貫通企業人才管理的各個環節打下良好的基礎。

（三）為職業技術人才培養與開發信息化管理建設提供必要的物質技術條件

目前，由于國家經濟產業正面臨重大轉型，建筑行業也面臨了嚴竣挑戰，很多建筑企業資金周轉困難，使得企業技術人才培養與開發的信息化管理建設受到了很大限制，很多企業無力在這一方面投入更多。但為了企業的長遠發展，在人才培養與開發、儲備的信息化建設還是不能停滯。在此提出兩種解決的方法：一是量力而行，爭取少花錢多辦事；二是多渠道籌集資金，如爭取國家、政府的人才培養經費，與地方高校資源共享，借助多渠道的資金、技術、資源支持，力爭達到低投入、高效果。

（四）建筑企業職業技術人才培養與開發的信息化管理建設要統籌規劃、秩序漸進、量力而行、務求實效

建筑工程技術職業認識范文第2篇

對高職建筑工程技術專業的教學模式和教學理念進行改革已經成為其刻不容緩的問題，高校的人才供應與市場上的人才需求脫節的情況才能得到根本上的改善。本文從其教學模式如今存在的問題入手，對其未來教學改革的發展方向進行了探討，提出了可實施性的意見與建議。

關鍵詞：

高等職業教育；建筑工程技術；教學改革

1引言

隨著城市現代化進程的加快，對于城市建筑的規劃與設計有了新的要求，以往傳統的建筑工程設計已經無法滿足人們日新月異的精神需要了。但我國現有的建筑設計行業的教學模式依舊處于傳統教學模式，教學水準和學生素質已經不能滿足社會對于此方面人才的要求。高職類建筑工程技術專業的教學應體現以培養學生的建筑技術應用能力和基本素質為主線的高職教育特色，根據“夠用為度，注重實用”的原則，整合專業課教材和課程設置。

2高職建筑工程技術專業教學的現狀分析

2.1重理論教育，輕實踐技能培養

現行的高職建筑工程技術專業的教學模式，往往基于課堂教學的培養模式，教師主要通過室內理論教學來達成學生對于專業水平的提高。高職建筑工程技術專業是一門實踐性極強的學科，其實際面臨的問題往往不是課本和書面材料可以解決的，需要學生實際上手操作，才能對問題與知識進行更為深刻的認識和了解。嚴重缺乏實踐環節，成為了限制高職建筑工程技術專業學生進行自我突破的瓶頸，導致許多學生需要在正式進入崗位后還要進行二次學習，限制了學生的發展。

2.2傳統觀念濃厚，教學創新緩慢

我國現行的教育模式采取中西結合的手法，對西方的教學經驗和傳統教學理論相結合，但是依舊存在傳統落后，以往固有的教學模式，注重學生的理論經驗掌握，以及其專業理論框架的構建。且傳統教育模式對于知識系統的講授，缺乏系統邏輯的教學系統。使得在學生教育的最終結構上面，缺乏統一性，學生對知識的理解與掌握參差不齊，無法滿足其日后進行深度學習，且缺乏實踐和創新，教學模式陳舊。

2.3實踐性教育基地，實踐設備和設施不足

許多學校在建筑工程技術專業的教學上，已經發現其缺乏實踐無法滿足市場對專業人才的需求，但是受觀念、資金等問題的影響，造成了其硬件設施不夠健全，如實踐基地不確定、實驗室建設滯后、實驗設備嚴重不足，現有實驗設備利用率不高等問題。嚴重阻礙了高校推進建筑工程技術專業教學改革的推進。

3提高高職建筑工程技術專業教學質量的對策與措施

3.1突出高職建筑工程技術專業的教學特色

高職建筑工程專業的教學特色主要體現在其實踐性上面，高校在推進此專業的教學改革過程中，應該突出此特色，將學生的實踐能力和專業素質的培養作為重點，使學生更加符合社會對此專業學生人才實踐性的要求。

3.2加強高職建筑工程技術專業實踐教學體系的構建

為了保證學生對于理論基礎框架的構建，給學生進行深入的的學習提供幫助，校方應該為學生設計理論與實踐相結合的課程安排。在總結國內課程和國外經驗的基礎上。

3.3引進教學設施和高層次人才

為了保證高職工程專業的實踐性，需要從引進專業性的硬件設施，從而為學生提供其實踐的場所和場地，幫助學生將所學知識進行鞏固，幫助其更好地將知識進行實踐。同時，為了保證學生的專業素質，學校應該按照需求，按批次的因此此方面的高層次技術型人才，提高整個教師團隊的整體水平。才能引進先進的教學方法，幫助學生樹立符合社會需求的專業理念和前沿的理論知識，以此來提高學生的綜合素質，提高其在專業市場上的競爭力。

作者：田春雨 單位：包頭鐵道職業技術學院

參考文獻：

[1]劉陳平,付慧娟.淺談高校院校建筑工程技術專業教學改革[J].新西部（理論版）,2013,11(30).

[2]薛寶恒.高職建筑工程技術專業教學改革的探索——以甘肅工業職業技術學院建筑學院建設工程技術專業為例[J].甘肅科技,2015,1(15).

[3]鄒偉峰.淺談高職建筑工程技術專業基于頂崗實習過程的畢業設計改革[J].太原城市職業技術學院學報,2012,8(28).

[4]黃學慧.高職建筑裝飾工程技術專業教學模式構建研究——以柳州城市職業學院為例[J].廣西教育,2012,9(20).

建筑工程技術職業認識范文第3篇

【關鍵詞】特色專業建設 建筑工程技術專業 實踐教學體系 改革

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2016）12C-0073-02

在素質教育背景下，建筑工程技術專業實踐教學的重要性日漸顯現，專業實踐教學體系改革已成為一種必然趨勢。在建筑工程技術專業教學計劃中，實踐教學已成為不可或缺的關鍵性組成要素，是專業教學中不可或缺的關鍵性環節，有利于提高專業人才培養整體質量。因此，本文試針對建筑工程技術專業實踐教學存在的問題，多層次探討基于特色專業建設的建筑工程技術專業實踐教學體系改革途徑。

一、建筑工程技術專業實踐教學中存在的問題

（一）缺乏完善的實踐教學體系

在建筑工程技術專業實踐教學過程中，部分職業院校沒有與時俱進，準確認識職業教育理念、專業人才培養目標等，導致構建的實踐教學體系不科學、不合理，實踐教學內容安排不合理，實踐課程教學課時較少，不利于實踐教學目標的順利實現。在課堂教學中，教師仍然采用滿堂灌教學模式，過分注重專業理論知識教學，一次性向學生灌輸大量的課程知識，師生、生生間的互動極少，課堂氛圍沉悶，課堂教學效率低下，不利于職業教育的長遠發展，影響學生綜合實踐能力的提高。

（二）實訓基地建設力度不夠

在建筑工程技術專業實踐教學中，某些學校并沒有意識到實踐教學的重要性，已構建的實訓基地流于形式，該專業實踐教學效率低下。學校沒有加大在實訓教學技術設備方面的投入力度，實訓設備設施不完善，無法有效滿足專業學生在實踐教學方面的客觀要求，智能化儀器使用較少，實訓基地設備設施利用率低下不注重實踐設備設施的維護保養，頻繁出現故障問題，縮短了其使用壽命，不利于實踐教學質量的提高。

二、基于特色專業建設的建筑工程技術專業實踐教學體系改革途徑

（一）完善人才培養計劃，注重專業課程改革和人才培養效果

在開設建筑工程技術專業之前，學校要全方位分析社會企業客觀需求，多聽取他們的意見、建議，跟蹤調查應往屆畢業生就業情況，根據各方面就業情況，制訂科學、合理的人才培養計劃，優化完善專業課程標準，注重專業人才培養模式的探討，結合自身各方面情況如特色專業建設情況，采用適宜的人才培養模式如工學結合的人才培養模式，以培養學生職業能力為中心，進一步提高他們的職業技能，確保人才培養計劃的順利實現。

在深化改革建筑工程技術專業實踐教學體系中，學校要優化調整已設置的專業課程，客觀分析當下建筑行業各方面情況，優化調整該專業職業基礎課程，開設具有針對性的課程，以建筑制圖與識圖、房屋構造、建筑材料等課程為主；優化調整職業崗位課程，以基礎工程施工、鋼筋混凝土工程施工、建筑施工技術等為主；職業拓展課程要以施工M織組織、建筑工程質量與安全管理、建筑法規、工程招投標與合同管理等課程為主。應根據當下建筑行業相關崗位客觀要求，深化改革課程內容，促使專業實踐教學內容更具針對性，提高專業學生實踐技能和設計能力。在此基礎上，教師要采用多樣的教學形式，比如，現場教學法、“教、學、做”一體化教學方法、圖片教學法，以建筑施工現場具體情況為切入點，進行針對性地演練，逐漸提高學生實踐操作能力，積累豐富的建筑工程施工經驗，為提高專業人才培養效果做好鋪墊。

（二）注重實訓基地建設和完善，加大實訓基地管理力度，健全實踐教學管理制度

1.注重實訓基地建設以及完善

在建筑工程技術專業教學中，學校必須意識到實踐教學的重要性，加大在實訓基地建設，即校內實訓中心、校外實訓基地，比如，校內實習工廠、實訓中心、校外實習基地。以建筑工程技術專業實驗中心為例，學校要進一步細化該類實訓中心，比如，建筑施工仿真實訓室、建筑模型實訓室，工程測量實訓室。在開展專業實踐教學活動中，校內實訓基地占據核心位置，而校外實訓基地在一定程度上延伸并完善了校內專業教學。學校要進一步拓展融資渠道，加大在實訓基地建設與完善方面的投入力度，構建多樣化的實訓基地，比如，建筑工程設備實訓中心、綜合實訓中心，定期維護保養設備設施，延長其使用壽命，確保一系列實踐教學活動順利開展。

2.加大實訓基地管理力度

學校要安排專業人員有效管理實訓基地，優化完善已有的管理模式，將實訓管理體系、實踐教學體系、實訓監控體系等相融合，使其處于統一的網絡結構體系中，構建全新的實訓基地管理體系，促使實訓基地與專業群，實訓項目與具體專業課程相融合。實訓室要實現內外共享，具有其開放性，更好地發揮其多樣化作用，促使實訓基地設備設施“建設、管理、使用”各環節有機融合，緊密相連，采用多樣化的管理方法，提高實訓基地利用率，使其更好地服務于專業學生實踐學習。以此，有效改革專業實踐教學體系，進一步提高專業人才培養整體質量。

3.健全實踐教學管理制度

學校要根據專業實驗室、實習基地各個方面情況，完善已有的管理制度，加強實踐教學管理，順利實現各方面資源共享，借助開放管理的運行機制，完善實踐教學環境。專業學生可以采用申請、網絡預約的形式，不受時間、地點限制，順利進入實訓基地、實驗室等，完成教師布置的實訓任務，進一步提高實驗室、實訓基地等利用率。學校要采用先進的技術，借助信息化手段，動態監控實訓基地等，在校園網中開展具體特色的建筑工程技術課程，構建多樣化的專業實踐教學網站，學生可以借助網絡，隨時下載實驗作業、遞交實驗報告等，可以將編制好的實驗項目、專業課程設計項目等以多媒體課件形式呈現在校園網中，為學生提供更多進行專業實踐學習的機會，而教師可以借助網絡，批閱學生實驗報告等，便于更好地了解班級學生專業學習情況，優化課堂教學方法。

（三）構建專業教學資源庫，注重實踐教學團隊建設

在實踐教學過程中，學校要網絡教育技術標準為基點，充分利用校園網平臺，構建“科學、合理”的專業教學資源庫，客觀展現建筑工程技術專業建設成果，提高各方面資源利用率，比如，教學和培訓、行業企業標準，優化完善專業教學資源具體內容，采用多樣的教學形式，采用具體特色的專業人才培養模式，還能在一定程度上影響相關專業實踐教學體系的優化完善。在建筑工程技g專業教學中，教師要采用多樣化的實踐教學形式，注重專業課外活動，積極引導學生參與到實踐教學活動中，逐漸提高他們的建筑工程實踐能力、創新能力等。

在專業實踐教學中，學校要注重實踐教學團隊建設，要多鼓勵專業教師深入企業內部進行實踐學習，更好地了解建筑企業在專業人才方面的客觀要求，積累豐富的實踐經驗，逐漸提高自身綜合水平，成為新時期社會市場所需的“雙師型”專業人才，進一步提高實踐教學水平，要多讓建筑企業優秀員工到學校中講課，并擔任實訓教師，進一步完善專業實踐教學團隊，優化調整教師整體結構，確保實踐教學活動順利開展。在此基礎上，學校要完善相關的管理制度，科學管理專業教師團隊，對其進行針對性指導，為提高建筑工程技術專業實踐教學整體質量奠定堅實的基礎。

總而言之，在建筑工程技術專業教學中，學校要從不同角度入手深化改革實踐教學體系，加大實訓基地建設力度，完善相關的實訓設施設備，為學生營造良好的實訓環境，借助信息化手段，構建相關的資源庫，構建實踐教學與自主學習平臺。教師要根據學生各方面情況，優化調整課程教學內容，采用多樣化的教學方法，優化完善專業課程體系，增加課堂教學趣味性，提高課堂教學有效性。以此，在提高學生綜合素養的基礎上，改變建筑工程技術專業實踐課堂教學現狀，順利建設特色專業，不斷增強院校核心競爭力，走上長遠發展道路。

【參考文獻】

[1]韓守杰，王玉雅，丁愛霞，苗飛，張偉.建筑工程技術專業實踐教學改革的創新與實踐[J].價值工程，2012（7）

[2]胡興福，孟小鳴.建筑工程技術專業教學資源庫的體系構建[J].邊疆經濟與文化，2012（3）

[3]付麗文，聶立武.建筑工程技術專業實踐教學體系的研究與實踐[J].黑龍江科技信息，2011（28）

[4]邱麗輝，汪耀武.基于特色專業建設的建筑工程技術專業實踐教學體系改革研究[J].湖北函授大學學報，2016（10）

[5]王強，于輝.建筑工程技術專業實踐教學培養目標的探索[J].才智，2013（25）

[6]柏翠云，趙宏旭.建筑工程專業實踐教學改革的研究與實踐[J].教育教學論壇，2010（21）

【基金項目】高職建筑工程技術專業實踐教學體系的改革研究與實踐（GXGZJG2016A012）

建筑工程技術職業認識范文第4篇

關鍵詞：執業資格制度；建筑工程技術；教學改革

一、執業資格制度發展現狀

我國實施的執業資格制度，是伴隨著我國社會主義市場經濟發展而逐步建立和完善的。自《監理工程師資格考試和注冊試行辦法》（建設部第18號令）于1992年頒布實施至今，執業資格制度在工程建設領域已有二十多年實施歷程。在1994年我國頒布《職業資格證書規定》，在全國范圍內貫徹實施，其中對執業資格的概念給出了明確的界定。此后執業資格制度的實行，在我國工程建設各領域得到了快速的推進，尤其是在建筑行業，執業資格制度得到積極的實施。在建筑行業，我國建立并逐步完善了各系列的執業資格，如監理工程師、結構工程師等，逐步建立形成了符合我國“新時代”國情的執業資格制度框架體系。執業資格制度的逐步建立對促進建筑行業健康快速發展、對行業建立規劃化管理制度起到了重要的促使作用。執業資格制度在我國雖有著穩步的發展，但隨著我國建筑行業管理制度不斷改革深入，執業資格制度所包含的管理制度及注冊制度出現了脫節于新時展的問題。在管理制度方面，我國建筑行業現階段采用雙軌制管理樣式：企業資質管理制度與從業人員執業資格注冊管理制度；在執業資格注冊方面，對于注冊執業資格證章的管理存在著不規范、不透明等問題。在執業資格實施中，部分執業資格在沒有國家法律法規作為依據的條件下設置。對于此類執業資格，國務院自2014年開始逐步取消調整了對部分執業資格認定行政審批，如取消了注冊物業管理師等[2]。

二、專業教學與執業資格制度關聯性

（一）專業培養目標定位

對于我國高職院校建筑工程技術專業畢業生，是以培養符合行業需求的技能型工程技術人員為教學目標。在進入建筑行業初期，畢業生主要是在工程項目現場從事基礎性工作，要成為較高層次的工程管理人員，除了需在建設項目上進行施工管理鍛煉，另需取得執業資格證書，所取得的執業資格證書，將深遠的影響著其個人的職業發展。取得證書的目的就是為了通過執業資格考試來提高工程管理人員及專業技術人員的職業素養和專業技能，以此來提升工程項目的管理水平。

（二）專業課程教學與執業資格考試差異

對于執業資格制度考試內容，與現階段我國高職院校所開設的建筑工程技術專業相關課程存在著諸多的差異。在課程的設置及課程教學內容上，與執業資格考試內容存在著差異，課程教學方式和教學理念與執業資格需求也有著不相適應的矛盾[3]。高職院校專業課程都積極希望將課程內容能與工程實踐相結合，專業課科目的開設接軌于執業資格考試內容，以此來提升畢業生的專業技能及職業綜合能力，提高其崗位適應能力。之前高職院校在該專業設置上，專業課程教學內容及教學方式主要是依照本科院校的樣式進行教學，教學過程中偏重講授完整和延續的理論，對專業知識實訓及工程實踐的教學認識不足，造成所學內容與工作內容有著較大的差異，與執業資格考試中對專業知識的考核有著一定的錯位。如注冊建造工程師，其四個考試科目所涉及的內容與目前高職院校建筑工程技術專業所開設的課程內容存在著不吻合。

（三）專業課程內容實踐性不足

對于執業資格考試，報考者通常需要具備符合報考條件的工程建設領域工作年限，設置工作年限的目的主要是設定注冊工程師應具備較高的專業水準，其職業訓練、職業技能及職業素養應在工程實踐中得到歷練。此設置初衷是正確的，也與我國執業資格制度培養注冊工程師設計思路相適應的，但與我國新時代建筑行業的實際情況存在偏差。在我國擁有著眾多中小規模的建筑公司企業的現階段，對于這些企業，不具備能力和條件來培養注冊工程師，而這些企業卻要求剛畢業的學生上崗既具備完備的工程技能，這就要求院校在培養學生的過程中需涉及到注冊工程師訓練環節[4]。對于現階段建筑工程技術專業，在專業實際操作方面，存在著不足，高職院校多數創建時間較短，在工程實踐性方面欠缺。在專業教學方面，如何將專業課程內容與工程實踐相吻合，如何使得實訓操作能符合工程實際需求，這些問題都是專業教學中應考慮的問題。在專業課程內容設置上，應參照執業資格考試內容，使得理論及實踐方面的內容與考試內容保持一致。在專業改革方面，改革應適應于執業資格制度的發展方向，以促進專業建設與工程界執業資格制度形成有機的結合。

三、基于執業資格制度進行教學改革

（一）教學理念定位

建筑工程技術專業要求所培養的畢業生更多的是面向施工現場工作崗位，培養定位是從事建筑項目現場的施工和管理工作，要求具備較強的專業技能及實踐操作能力。因此，高職院校需要從教學培養理念上有所改變，不能再依照傳統的教學理念來設置人才培養計劃，多以實際工程事例來進行專業案例教學，以實際工程的施工工藝、施工流程等作為專業課程教學內容，提升實踐操作教學的比重，教學內容需著重與執業資格考試內容相吻合。在培養專業技能型人才的基礎上，再提高培養的層次，以執業資格制度為標桿，培養滿足社會經濟發展所需要的發展型、創新型人才，服務建筑行業產業轉型升級和建筑企業技術創新，使得所培養的人才具備綜合型專業實踐操作技能[5]。

（二）加強專業基礎知識教學

對于建筑行業的執業資格考試，從歷年考試內容來看，各科目對專業基礎知識內容的考查都有著較高分值，這與高職院校教學內容的傳統認識有一定的失衡。在以前的教學中，都認識到工程實踐內容教學的重要，弱化了專業基礎知識的教學，使得對專業基礎知識的教學產生斷層影響。在高職層面，根據建筑工程技術專業的特性，雖說在專業的理論教學上并不需要學習非常完整和成體系的內容，但并不意味著對專業基礎課程內容的學習降低標準。通過對各類執業資格考試往年考試內容分析，各科目考試內容中對專業基礎知識的考查均是考試的重點，專業基礎知識所獲得的分值將對是否通過考試有著決定性的影響。

（三）創新教學方法，更新教學手段

隨著高職院校教學理念的改變，同時考慮到所面對學生的文化知識素養，如采用傳統的教學方法進行教學，在教學實際中學生對專業知識掌握程度不理想，教學效果有限。針對學生所具備的文化知識層次，教學方式方法需進行改革創新，在教學中可以將往年執業資格考試的考題與教學內容相融合，讓學生在學習中能結合執業資格考試的內容來有針對性的學習專業知識，使學習更具方向性。采用實際工程案例及執業資格考試實務案例考題來對教材內容進行講解，使學生在學習過程中明白其所學內容在以后的考試及工作中如何進行運用，使學生對學習的內容能有著更清晰的認識。目前國家對高職教育領域的經費投入不斷增加，這促成高職院校在教學的軟硬件方面都有著大幅度的提高，為教學手段的多樣性提供條件。教學中能充分利用多媒體工具進行專業知識的教學，如建筑圖紙的讀識，使用影像設施來進行教學，將會使得學習效果有著顯著的提升。在信息化快速發展的當代，教學中應善用“互聯網+”，充分釋放信息傳導能量，使得教學內容更全面、更新穎。

（四）加強實踐教學，積極建設綜合實訓館

在歷年的執業資格考試中，考生都會對考題中與工程實踐相關聯知識的把握都有著欠缺，如建造師資格考試中各專業的《專業工程管理與實務》科目，考生對于案例的考查常無所適從。在專業課課程的教學中，這就反應了教學內容與實際工程施工有著差異，在學生的專業知識認知中不能形成具有完整性的施工工藝流程。強化專業實踐教學，目的就是讓學生知道所學的知識如何使用，如何實際操作，通過這些實踐教學來提高學生專業技能操作能力。對于建筑工程技術專業，在專業實習實訓上常是與院校所處的區域內建筑企業進行校企合作樣式進行，但隨之我國建筑業的發展成熟，企業所能提供的實習項目在不斷減少，這就造成專業實習實訓短板，為了解決這個問題，對于實習實訓硬件需加大資金及人員的投入，積極建造校內建筑綜合實訓館，來滿足教學過程中對于實踐教學的教師所教及學生所學[6]。

四、結語

建筑工程技術職業認識范文第5篇

關鍵詞:建筑工程；技術管理；問題

1目前建筑工程技術管理中出現的主要問題

根據目前我國建筑工程技術管理的發展情況可以看出，在我國建筑工程技術管理中，還有很多漏洞沒有被發現，導致我國建筑工程技術管理的發展受到了較大的影響，如果不及時解決這些建筑工程技術管理中出現的問題，對我國建筑行業的發展非常不利。通過文章的分析，能夠更好地了解目前建筑工程技術管理的主要情況，并提出相應的對策。

1.1專業施工技術人員的欠缺

我國建筑工程技術管理的發展時間比較短，相應的專業施工技術人員缺口比較嚴重。在管理過程中，專業施工技術人員的欠缺會給技術管理工作帶來較為嚴重的影響，因此，要更好地提高建筑工程技術管理質量和水平，必須重視專業施工技術人員的培養，只有引進更多高水平的專業施工技術人員，才能更好地解決施工過程中的專業技術問題，從根本上提升我國建筑工程技術管理工作水平，對日后的建設工程發展帶來更大的幫助。

1.2施工技術監督管理體系建設不完善

建筑工程技術管理出現的問題還包括施工技術監督管理體系建設不完善，由于我國建設工程技術管理發展的時間比較短，相應的體系建設并不是十分完整和全面，會給具體的工作造成很多漏洞，嚴重影響建筑工程的管理和發展，所以，需要針對建筑體系進行全面的改革，使其不斷得到完善。

1.3施工技術監督管理工作不到位

在施工過程中，由于傳統的技術監督管理理念對監督管理的認識不足，導致很多問題頻繁出現。因此，要更好地提高建筑工程技術管理質量，需要加大管理監督工作的力度。

2提升建筑工程技術管理質量和水平的主要方案

2.1提升專業施工團隊的整體職業素養

提升建筑工程技術管理質量和水平的主要方案是提升專業施工團隊的整體職業素質。在建筑工程施工過程中，施工質量非常重要，在工作過程中，需要對建筑工程施工過程中的每一項技術進行全面的把握。由于建筑工程是一項十分復雜且龐大的項目，在具體的施工過程中，要選擇專業技術水平較高的施工團隊和管理人員進行操作和管理，但是目前我國建筑行業在發展過程中，對于人才的培養并不是十分重視，導致了在建設和發展的過程中，技術人員缺口比較嚴重，因此，必須對專業人員進行培訓和培養，提高建筑工程技術管理的質量和水平。只有選擇專業技術水平高的施工團隊，才能更好地對建筑工程的技術管理進行整體把握，將責任落實到具體的工作人員，加強施工各關鍵環節的監督，真正提高工程的質量，對日后建筑工程技術管理質量和水平的提升有巨大的推動作用，并且能夠更好地保障建筑工程的發展。

2.2建立并完善施工技術監督管理體系

建筑工程是一項十分復雜且龐大的項目，對每一項施工技術進行管理的過程中，要有相應的管理體系進行約束，只有通過具體的管理體系，才能更好地將施工技術監督管理工作落到實處，只有通過完整體系的建設，才能更好地督促施工人員的施工行為，全面保障和提升建筑工程的施工質量，真正促進我國建筑行業的發展，提升整體建筑物質量的水平。因此，建立完善全面的施工技術監督管理體系是目前一項重要工作。

2.3加強施工技術監督管理工作的力度

在建筑工程施工過程中，要加強對施工技術的監督與管理，提升日常監督管理過程的工作力度，由于監督人員的監督力度不夠，導致出現了很多問題，影響了建筑工程的質量和安全，在日后的發展過程中，要加強施工技術監督管理工作的力度，對每一個細節都要進行嚴格的監督和管理，全面提升施工技術的監督管理質量和水平。除此之外，還要設立相應的監督管理崗位，并建立嚴格的管理制度，并且要按相關規范和標準的要求進行具體的工作。通過施工方監理方之間的密切合作，提高施工技術和監督管理工作的力度，以促進我國建筑工程行業的穩定發展。

3結語

文章對建筑工程技術管理中需要注意的問題進行了分析，目前我國在建筑工程發展的過程中，建筑工程技術管理方面還有很多問題，因此，要更好地提升建筑工程施工質量，必須對關鍵的施工技術進行優化管理，必須提高建筑工程技術管理的質量和水平，以此來更好地保障工程的質量，促進我國建筑行業的發展。

參考文獻:

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