財務問題解決方案
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財務問題解決方案范文第1篇
財務預算作為高校階段工作預期的指向性綱領，必須嚴正對待，處理不好的話必將‘失之毫厘謬之千里’。
一、當前高校財務預算中存在的問題
綜合分析目前我國高校在財務預算方面存在以下問題。
1.預算管理的重視和認識不夠
部分高校，對預算管理的重視和認識不足，缺乏對資金使用的長期性、科學性和連續性的分析，沒有充分調動各方面理財的積極性和各職能部門在預算管理中的基礎作用。財務預算更多的表現為單純的計劃與控制，缺乏對經濟行為的宏觀導向作用。部分高校簡單的把預算看成就是對上級財務款項的分配使用，把高校仍定位在抽象的事業單位的位置上，缺乏經營理念，無視財務預算作為高校理財的杠桿作用，不能適應現在社會高校向產、學、研聯合辦學的辦學趨勢。
2.預算制度存在缺陷或有規不依
預算編列必須依據《預算法》和《高等學校財務制度》規定的程序進行, 以及各高校依據其自身特點制定的預算操作規程，對規定內容進行統籌規劃安排。目前存在的問題主要有以下兩方面：
（1）部分高校的預算編列制度存在漏洞。相關預算編列規則沒有按照《預算法》等國家法律法規的精神制定，致使存在硬性缺陷。
（2）監管不嚴，獎懲不明，預算編列違反程序或者不按規定內容編制預算。
3.預算編制不完整、不科學
有些高校在編制預算時，缺乏綜合考慮，致使預算失去真實性；其次，由于存在計劃外的收入和支出，導致預算也相應存在一定幅度的波動，因此如果不能進行綜合評價預先設定相應支出、收入板塊，最終導致預算編制較粗。許多高校往往對預算執行情況和執行進度不及時進行跟蹤、監督、分析, 實際工作中財務預算編列下達后常常被各部門隨意調整, 導致預算的實際執行情況和財務預算不相符合,甚至大相徑庭，削弱了預算管理在財務管理中的職能和作用。
4.預算只重眼前,缺乏長、短期目標的整合思想
高校財務預算一般是按年度編列的，其立足點是力求年度收支平衡，很少有考慮長期效益以及學校的長期發展目標，缺少戰略性投資。目前每個高校都有自己的長期和短期目標規劃，但是在編制財政預算時卻很少綜合考慮，長期目標和短期目標難以協調，綜合分析有以下原因：
（1）領導者缺位，不能在預算編制初期制定指導性規劃，而財務預算編制人員就進行經驗性編制，導致預算編制每年都大同小異。
（2）對經營者的監督考核缺位，對于預算的階段性完成情況以及對于長期目標的績效缺乏考核監督，導致預算和初期目標脫節。
5.預算執行不力，監督缺位
有的高校尚未建立、健全預算管理機制，導致執行乏力；或者有章不循, 使預算形同虛設。資金的收支使用缺乏統一的籌劃和控制, 隨意性大, 使用混亂; 流向與控制脫節，體外循環嚴重。其次，在預算執行過程中沒有制定有效的監管制度, 造成責任不明、監督不力。造成事前監督不嚴, 事中控制不力,事后審計監督缺位，致使預算的執行結果千瘡百孔，和目標相去甚遠，失去了編制預算的意義。
6.財務人員素質底下
財務人員素質低下主要體現在三方面:
(1)業務素質低下。對業務知識和技能不能熟練掌握應用。無法保質保量的完成規定的業務工作，給財務管理帶來巨大的隱患。
(2)財務人員的政治素質參差不齊。財務人員只有具有高尚的政治素質才能堅持原則，做到廉潔奉公。
(3)財務人員的職業道德低下。財務人員的職業道德水平，在很大程度上影響著 他們對業務的主觀判斷以及對技術規范的執行，從而影響到財務工作的質量。并可能為一己私利不惜犧牲集體利益。
二、 提高高等學校財務預算水平的措施
1.正視預算作用，專人專項負責協調年度預算與長期目標的統一
作為事業單位 ,預算在高校的財務管理中發揮著舉足輕重的作用。明確預算的導向作用，提高對預算的重視程度。加強高校財務預算管理既是高校發展的需要，也是廉政建設、加強高校領導班子建設的必須，更是國家發展高等教育的要求。把做好預算工作作為年度工作開始的重點，這樣才能保證接下來的工作有條不紊的進行。
由于財務預算在日常工作中占有無可替代的導向作用，應當建立校長等一級領導牽頭的機制，指定專人專事領導預算的編列。首先，由于預算涉及學校工作的各個方面，需要綜合考慮各方面因素，必須有專人負責協調溝通，以期年度財務預算能夠真實全面的反映在接下來一年的工作的重心。其次，一級領導的職位高度決定其能夠更好的考慮預算和高校長期目標的協調發展。
2.完善預算制度流程，推行零基預算
嚴格依據《預算法》和《高等學校財務制度》規定的程序編列高校年度的財務預算。各高校依據自身特殊情況對于預算編制設定的具體細化準則一旦制定實施了，就要嚴格執行，杜絕在執行過程中不按規定執行或者打折扣的現象發生。建立健全預算的跟蹤、分析和評價制度，完善預算監控制度，優化資源配置，提高資金的使用效益，采用績效評價系統，以效益為先實現業績目標、經費使用、業績考核的統一,將經費撥款與績效評價掛鉤,以實現效益最大化。其次，大力推行“零基預算”，擯棄傳統的以基數加增長的預算編列方式。零基預算能合理、有效的進行資源配置,充分利用有限的教育經費,優先安排教學和科研的關鍵項目,保證資金的供給和運轉；能夠有效地促進管理人員進行成本效益分析,改變傳統財務管理不考慮資金的使用成果和效益、浪費資金的現象，實現有限資金的效益最大化。
3.明確獎懲，加強監督
每所高校都應建立健全自己的監督管理制度，并嚴格執行，這樣才能保證預算執行有力，監管到位。監督要貫穿年度工作的整個過程，包括預算制定階段對編列人員及項目的監督，預算實施過程中各單位對預算編列項目的執行監督等各個階段。高?？筛鶕陨砬闆r結合對各學院的考核,制定相應的配套獎懲措施。依據考核結果給予一定的獎懲：對積極增收節支、將相關收入納入學校預算管理、 預算執行情況良好的學院、科室單位 ,在考核時給予適當加分；在年底評優、獎金、資源配給等方面給予一定體現。對有隱匿收入、預算執行不力等違背預算管理規定和精神的學院、單位給予一定的經濟和行政處分。通過考核與獎懲的結合，維護高校預算的嚴肅性和權威性，充分調動學校內部各方面對預算管理的積極性，更好地做好高校預算管理工作，高質量的執行預算編列項目。
4.大力提高財務人員的個人素質
財務人員作為預算的編列者和監督考核者，其素質的高低直接關系到預算的合理性、全面性以及能否高效保質保量完成的可行性。要加強對財務管理人員的個人素質的考核——采取季度業務考核，年終綜合評定的考核方式。對于考核不合格者要堅決給予糾正，可以采取留職學習、調離崗位等方式解決，對于特殊崗位可以通過引進來達到擴充高素質財務管理人才隊伍的目的。引進人才可以迅速產生效益，同時可以增強財務人員的競爭意識，提高財務系統的整體業務水平。
三、總結
高校財務預算作為日常工作的指向性綱領，對是否能夠按時保質保量的完成高校教學、科研任務具有先決性意義，各高校財務部門必須嚴正對待。首先，重視財務預算的作用，提高重視程度，建立健全預算規程，完善監督機制；從制度入手提高自上而下對預算的認識和執行力度。其次，大力提高財務人員個人素質，建立嚴格的考核制度，對財務人員的業務素質和思想素質進行時時監管，明確獎罰體制，從根本上提高財務人員積極性?？傊獜母旧贤晟曝攧疹A算的制定、執行、監督管理等各個環節的制度，時時監控預算完成情況，實現預算編列的科學化、制度化；硬化預算約束、強化預算監督，切實維護預算的嚴肅性、權威性，以此鼎定高校的健康、穩定、快速發展。
參考文獻：
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財務問題解決方案范文第2篇
【關鍵詞】財務報表分析，問題，解決方案
一、企業財務報表分析的含義
財務分析是以財務報告資料及其他相關資料為依據，采用一系列專門的分析技術和方法，對企業等經濟組織過去和現在有關籌資活動、投資活動、經營活動、分配活動以及盈利能力、營運能力、償債能力和增長能力狀況等進行分析與評價的經濟管理活動。它為企業的投資者、債權人、經營者及其他關心企業的組織或個人了解企業過去、評價企業現狀、預測企業未來，做出正確決策提供準確的信息或依據。財務分析的本質是搜集與決策有關的各種財務信息，并加以分析和解釋的一種技術，是一種判斷的過程，旨在評估企業現在或過去的財務狀況及經營成果，其主要目的在于對企業未來的狀況及經營業績進行最佳預測。
二、財務報表的構成
財務報表是對財務狀況、經營成果和現金流量的結構性表述。財務報表至少應當包括下列組成部分：資產負債表、利潤表、現金流量表、所有者權益變動表、附注。財務報表可以按照不同的標準進行分類：
1.按編制期間分。按財務報表編制期間的不同，可以分為中期財務報表和年度財務報表。中期財務報表是以短于一個完整會計年度的報告期間為基礎的財務報表，包括月報、季報和半年報等。年報是對一年的財務情況做出的報告。
2.按編制主體分。按財務報表編報主體不同，可以分為個別財務報表和合并財務報表。個別財務報表是由企業在自身會計核算基礎上對賬簿記錄進行加工而編制的財務報表，他主要用于反映企業自身的財務狀況、經營成果和現金流量情況。合并財務報表是以母公司和子公司組成的企業集團為會計主體，根據母公司和所屬子公司的財務報表，由母公司編制的綜合反映集團財務狀況、經營成果及現金流量的財務報表。
三、企業財務報表分析的意義
各種財務報表能集中反映企業、事業、行政機關等單位的資金狀況、財務收支和財務成果等重要的會計信息。
（一）通過分析資產負債表，可以了解公司的財務狀況，對公司的償債能力、資本結構是否合理、流動資金充足性等作出判斷。
（二）通過分析損益表，可以了解分析公司的盈利能力、盈利狀況、經營效率，對公司在行業中的競爭地位、持續發展能力作出判斷。
（三）是通過分析現金流量表，可以了解和評價公司獲取現金和現金等價物的能力，并據以預測公司未來現金流量。
四、財務報表分析中存在的問題
（一）財務分析人員素質不高。目前，企業管理正朝著戰略管理的方向發展，根據戰略管理的要求，財務分析人員不僅要掌握企業財務分析的知識和方法，而且還要有較寬的知識面。盡管近幾年我國財務人員的總體素質有所提高，但仍不能適應新時期財務分析的要求。同時，企業管理當局對財務分析人員的素質提高也重視不夠，導致財務分析的結果在改善企業經營管理方面的作用非常有限。
（二）企業財務報表數據時效性不強。企業財務報表的數據是進行財務報表分析的關鍵，財務報表數據的披露和傳遞直接影響了財務報表分析的效果。企業的經營風險、財務風險會實時轉換，會計信息使用者要求會計能夠隨著業務變化而變化，提供“實時”信息。企業財務報表對外披露的財務信息的有用性在很大程度上取決于它的及時性，對于企業財務報表使用者來說，會計信息的披露和傳遞是越快越好。
（三）財務報表分析的方式方法落后。當前許多企業的財務報表分析方法較為落后，當前企業財務報表分析最常用的方法為比率分析方法與趨勢分析方法。這兩種分析方法都存在一定的滯后性，比如比率計算口徑不統一、評價標準不一致，或者企業經營狀況一旦發生變化，就會使財務報表分析失真。
（四）財務報表分析不全面。財務報表分析要求對企業運行的方方面面都進行分析，主要依據就是財務報表，但是也要充分考慮企業運營過程中的其他因素，比如企業發展環境、大的經濟運營趨勢。企業的財務報表分析如果只是根據報表數據進行分析，很難全面的反映企業的真實發展狀況，但是當前大部分企業的財務報表分析都僅僅依靠財務報表，不夠全面。
五、財務報表分析的改進建議
（一）全面提高會計素質。首先要提高職業道德，培養教育會計人員具備強烈的責任感，在履行職責中遵紀守法，廉潔奉公。不論遇到何種情況不喪失原則，不謀私利。其次，提高專業知識和技術素質。會計人員應具備豐富的會計專業知識并熟悉會計處理程序，精通會計法規并制定能及時為會計信息使用者提供真實有用的會計信息。因此一方面要對現有的會計人員進行必要的分流。對不能勝任的會計人員可分流到其他崗位。嚴把新進財會人員關，對不具備素質要求的不批準其進入會計部門工作。另一方面對會計人員進行培訓和考核使其知識不斷更新，適應生產經營。而且我覺的會計專業應該學習更多企業知識和銀行業務，稅務知識有關的內容。也許對于我們的實際工作更有幫助。還有要加強與所從事行業的知識。
（二）增強財務報表信息的時效性。盡可能及時的提供企業報表，必要時可以縮短企業財務報表提供的周期，例如，適當發表臨時企業財務報表，實時企業財務報表等。
（三）可以依靠科技提高會計質量。會計電算化日益普及，各種財務軟件（用友、金碟、天盾、速達）有利于提高數據采集的及時性和準確性。
財務問題解決方案范文第3篇
在接手后的最初幾周，George了該地區的業績，并按照優先級別對存在的問題進行了排序。他決定集中精力解決最需要立即解決的問題：改進客戶服務水平。比起其它地區，他所在地區的顧客流失率要高得多。盡管銷售人員在增加新顧客方面做了相當多的工作，但其中許多顧客在第一年就離開了。他讓財務主管進行了統計，結果發現，如果他能將顧客流失率降低到其它地區的平均水平，那么該地區每季度的收入就可以增加大約200萬美元。
他同時讓營銷人員調查顧客流失率如此高的原因。當銷售人員向他報告說，據顧客反映，他們轉投其它公司服務的最主要原因是每月賬單遲遲不出來，而且當他們打公司的求助電話尋求幫助時，感到非常失望。對此，他一點也不覺得驚奇。
然后，他找到顧客服務主管，想找出在處理顧客請求時，長時間拖延的原因。該主管告訴他，她已經意識到這個問題，并且已經在上兩次公司制訂財政預算時請求增加20%的人手，但都遭到拒絕。George承諾，如果這種手段可以解決問題的話，可以增加人手。但他知道要得到總部的同意非常不容易，因此他想確信這種是唯一的選擇。
這個故事對于我們了解銷售決策過程有什么啟示呢？兩件事：一是它表明向公司推銷可能涉及到許多人，并且由于每個人的職位不同，他們解決問題的方式也不同；二是它為我們利用解決商業問題的方法去接觸決策過程中不同的權力級別提供了線索。
決策參與者的權力級別
公司采購，尤其是需要大額投資時，通常是一個共同的決策，牽涉到不同級別、不同部門的許多人。涉及人員的數量、職位、在決策中的重要性以及對決策的都將因為具體決策而不同。由于決策過程需要由一群特別的人解決特定的問題，所以它不僅反映內形式上的權力等級和影響力，而且反映非正式的權力等級和影響力。因此，在決策中，級別較低的人可能比他們的頂頭上司擁有更多的權力。
盡管決策的參與者可能有無數種組合，但大多數決策涉及到以下人員：
主要決策者在決策中，通常有一個人，或者因為得到授權，或是因為職位、技術專長或者個人魅力，擁有最大的影響力。這個人在你的銷售過程中至關重要，你的絕大部分銷售策略都必須以他為中心，爭取他的影響力。在上例中，George是主要決策者，一方面是因為他所處的職位，另一方面因為他對推動該項目完成有強烈的興趣。
然而，不要因此認為職位最高的人就是主要決策者。高層經理可能將決策的任務分派給其他人，因為他們既沒有時間、也沒有專門技術去評估各種推銷方案，以及會見供應商。
職位較高的經理做許多重要的和涉及巨額資金的決定，這是他們的工作。影響深遠的巨額投資只是他們日常重要決定之一，因而一旦他們確信有了足夠的信息，就會迅速做出決定。此外，由于他們的決定事后一般不會受到其他人質疑，所以你不必與他過多討論細節，比如，一旦投資不能解決問題，如何避免他的麻煩。而在較低層，每個決定相對來說都比較重大，所以買方在作決定前需要從賣方獲得更多的信息。
因此你必須與公司的其它級別的管理層關系，并向他們推銷，否則你可能會在銷售戰中失敗。
批準者 批準者在采購是否通過方面有最后的發言權。視具體情況不同，批準者在采購過程中可能有很少發言權，也可能有很大發言權。
推薦者顯然，另外還有許多人會影響到最后的決定。無論是出于個人興趣、或是因為有技術或財務專長，他們會對主要決策者提出建議，或以其它方式影響決定。例如營銷副總裁對經營業績中較低的顧客流失率和較高的市場份額感興趣，而顧客服務主管則關心減少顧客打入電話的等待時間，以及培訓之類的人事問題。
問題負責人 問題解決者不一定有解決問題的任務。但是，如果問題解決，他將是最大的受益者，反之，若不能解決，他失去的將是最多的。在上例中，誰對問題負責呢？問題負責人究竟是企業內一個人或是幾個人，這取決于問題是如何定義的。
確定處理的三方面
一般而言，商業問題有三個方面：財務、經營和技術。對于這三個方面，試著回答下列三個問題：為什么要做？做什么？以及如何做？
為什么要做？如果問題解決了，預計會出現什么樣的財務結果？
必須做什么？要想達到這樣的財務結果，必須對經營或流程做什么改變？
如何做？對于能夠實現業績的解決方案，如何在負面和風險最小的情況下，盡快而又最有效地實施？
由于商業問題有三個方面，相應地，銷售機會也就存在于這三種不同類型的問題負責人之中：財務、經營和技術。財務方面的問題負責人對凈收益結果負責，經營負責人希望看到業務流程得到可觀的改進，而技術負責人面臨的任務是使新的解決方案迅速而又正確地得以實施。
在同等情況下，處理問題的財務方面具有重大意義，因為上講，財務盈利是任何商業決策的終極目的。但從戰略上看，最可能贏得生意的是發揮你的長處或者攻擊競爭者的弱點。如果你可以令人信服地論述你的解決方案的財務細節，并表明你的解決方案可以直接解決財務問題，那么就要想盡一切辦法圍繞財務負責人制定你的推銷方法。如果你的強項是技術方面，則你應該主攻技術問題，并與技術方面的負責人建立聯系。當然，在尋找問題負責人時，你撒網的范圍應盡可能廣。在顧客公司里，你有多少朋友都不算過分，尤其是因為你的競爭對手也在嘗試同樣的事情。
運用三步驟銷售策略
在某些情況下，你可能已經與職位較低的管理者建立起了關系，或者已經有人聯系你，邀請你參與競標。這時，可能有多種有效的銷售策略，但下列三步基層推銷法是值得你考慮的：搶占先機、排除障礙和全面出擊。
首先從接觸適當級別的人員入手。這不僅幫助你維持現有的生意，而且你也有黃金時機去“培訓”你的新客戶，告訴他們應該如何購買。
通常，你詢問生意和財務問題的時候，將向你首先聯系的人表達出，前景比他或她想象的困難，必須讓其他人參與評估；做出保證，在以后的生意中將把他或她包括在內。必須讓你的第一個聯系的人相信，與其他人的接觸不會對他或她個人造成威脅，而是為了幫助你設計出最佳的解決方案。
如果你在技術層面沒有取得什么進展，就應該介紹財務和經營專家與問題負責人見面。
上述事例同時給我們另一個啟迪：在顧客內部有一個支持者，在你不在場的時候，為你說話，會有很大幫助。在此例中，機會似乎相當清楚，但在實際生活中，銷售人員可能很難發現問題、內部權力斗爭以及不同決策者的需要。收集信息最簡捷、最確定的方法是在該公司內有一個擁護者，你的成功與他的既得利益密切相關，而且他在公司內的職位要足夠高，在關鍵時刻能夠發揮作用。
財務問題解決方案范文第4篇
近日，聯想服務宣布新財年將繼續發力IT管理服務，并一舉聯想桌面管理套件、聯想企業部署服務、聯想數據防泄密解決方案等三款新品。與此同時，聯想服務再次明確了其在三年內做到國內桌面外包服務No.1的目標。聯想Ⅱ管理服務總經理林林表示，聯想服務將繼續打磨專業、高效、安全的IT管理服務核心價值，讓IT發揮最大效力，為企業創造更大價值。
隨著越來越多的企業意識到將IT服務外包給專業的IT服務商的重要性，中國的IT外包服務市場呈現出迅猛的增長勢頭。此次聯想服務這三款IT管理服務產品凸顯其專業、高效和安全，為企業信息化發展提供動力，助力聯想服務在新的市場增勢中繼續做強。
被動服務變主動
當前，企業桌面系統環境構成多樣化，很難做到整齊劃一，因此，絕大多數IT主管對桌面系統都沒有一個統一的認識和管理。IT團隊對企業操作系統、補丁管理、數據傳輸等方面的管理幾乎都無法擺脫“僅對出現故障的設備進行修復”的被動模式，甚至在解決問題的過程中，還需要耗費很多的人力對所出現問題進行學習、設置、檢查以及處理。
聯想IT管理服務總監吳越介紹說，聯想桌面管理套件的出現正好幫助IT主管們解決了這個問題。它包含設備發現、資產管理、軟件分發、補丁管理、遠程問題解決、報告和儀表板等六大管理功能，實現桌面生命周期的動態管理。同時，還可以跟隨企業成長，按需增加管理功能與可管理客戶端數量，將企業IT投入效益最大化。簡單來講，就是通過單一的集成控制臺，幫助IT經理發現、管理、更新和診斷企業桌面環境，突破“故障一修復”這一思維定勢，讓企業IT部門變被動為主動，也讓IT成為一個能為企業帶來巨大業務價值的主動職能部門。
解決海量部署
隨著企業規模的擴大，企業桌面標準化部署越來越不容易。企業需要多設備大批量的PC部署、在全國多個地點進行標準化鏡像制作、多個PC快速的windows升級，或者多種外設品種和品牌與計算機相連。
吳越說，聯想企業部署服務利用“聯想部署中心專用系統”，通過sman—image（智能鏡像）采集并制作鏡像，可以滿足企業系統與應用部署、外設連接、活動目錄加減、資產登記等企業桌面及周邊設備“部署”要求，特別是滿足企業海量、多地的部署需求，幫助企業解決全國分支機構多，IT資源不足，部署速度慢等問題。
數據防泄密
隨著企業信息化建設的飛速發展，用戶進入數字化、智能化辦公時代。應用軟件、業務系統、云計算、云存儲平臺得到大規模應用，文檔作為重要信息的載體承載著用戶單位中的辦公公文、商業文件、設計圖紙、財務報表。如何保證這些文檔的安全成為企業安全建設的首要問題。
財務問題解決方案范文第5篇
一、PBL教學法的基本內容
PBL教學法主要包括問題設置、自學與分組討論、教師評鑒和學生總結反思等主要內容。問題設置是整個PBL教學法的前導環節，對該教學法的實施成功起著提綱挈領的作用。設置的問題要能夠激發學生的興趣，調動其學生的積極性。自學與分組討論是PBL教學法的中心環節，這個環節要求學生主導，學生自主完成，學生整個問題的解決方案全面掌握。教師評鑒主要是學生的解決問題的思路方法進行評價和糾偏，學生的解決方案盡量不做定性的評價。學生總結反思主要是學生對解決問題的途徑、方法等方面進行反思，并為以后解決類似問題引用借鑒。
二、證券投資學課程運用PBL教學法的實施步驟
1.問題設置根據PBL教學法的定義，我們認為要在證券投資學課程中實施PBL教學首先應該是設置具有代表性、啟發性和系統性的問題。首先，我們應該設置概念問題模塊，使同學們通過這些問題能夠了解證券投資學的基本概念和原理。為了增加同學們的興趣，我們還可以增加對證券歷史問題的設置。其次，是證券分析模塊問題的設置。這個模塊的內容不但需要對書本知識的掌握，更需要一些經驗之談，所以我們建議這里輔以傳統教學法和模擬教學法。再次，是現資組合模塊問題的設置。現資組合是現資學的發展趨勢，問題設置需要有一定前瞻性，同時現資組合模塊涉及數學知識多些，建議在涉及問題時增加相應數學知識問題。證券投資學課程通過三個大的模塊問題設置，使PBL教學在本課程中得以應用。
2.組建學習小組PBL教學法的下個一個重要步驟就是組建學習小組。學習小組的人數應該有所控制，以5～8人為宜。分組的目的主要是希望更加充分的調動大家的積極性、更好的發揮各自的特長，同時也起到相互監督的作用。進行PBL教學法我們需要給每個組設置一名組長，讓其來負責分工協調。由于證券投資學課程的問題答案的有一定的開放性的特點，我們建議對同一個問題由兩個以上的小組來完成，以利于大家對問題進行討論，并啟發同學們的發散性思維。
3.學生根據問題自我學習過程當教師分配或者學生根據興趣選擇題目之后，尋找答案的過程是整個PBL教學法的中心環節，這個環節是每個學生自我學習證券投資學的過程。我們教師在學生拿到研究問題之后，應給學生一定的指導，比如如何獲取相關的宏觀經濟數據，如何獲取上市公司的財務報表，如何利用證券行情軟件查閱證券價格走勢等基礎研究和學習方法。在學生了解一定的簡單的方法之后，以小組團隊的形式利用圖書館、互聯網等方式擴充自己的研究問題和解決問題的方法。小組成員在搜集資料，查找問題答案的過程中，要經常進行頭腦風暴，在探討、爭論中把問題解決的更完善。
4.教師評鑒與學生總結學生在提出解決方案之后，利用分析報告的形式或其他形式進行課堂講解，教師和其他同學對其分析問題的方法，解決問題的方案進行提問和討論，最后教師針對分歧比較嚴重的問題進行答疑，最終讓同學們找到較完美的解決方案。同時教師對學生在解決問題過程采取的方法，解決方案的完善性，團隊合作程度等方面進行評價，讓學生了解解決問題過程可能存在的問題，為下一步提供更好的借鑒。這里還要求學生在教師評鑒之后進行總結反思，梳理相關問題的思路，解決問題的方法，以便今后借鑒。
三、PBL教學法在證券投資學課程教學中的意義
1.學生學習變被動為主動以往的證券投資學課程教學主要是以教師課堂講授為主，學生是被動式的學習，教師講授什么，學生就聽什么，教學效果的好壞完全依賴于教師對證券投資學課程掌握程度、實踐經驗豐富程度和演講水平高低?，F在采用PBL教學法，學生對證券投資學的學習必須變的主動，我們通過有針對性的問題設置，讓學生對證券投資學課程產生興趣，興趣的增加也有利于學生積極主動的學生本門課程。
